高考专题复习《古代诗歌鉴赏诗歌的“炼字”》教学示范课件

（7）悲慨沉郁 即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格
的作品，含思悲壮。出语高昂，充满着对时代 的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧 国忧民，心中郁结，愤慨不平。
《登幽州台歌》陈子昂“前不见古人，后不见 来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却 因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷 慨激昂。
（6）豪放（奔放、雄奇）
其特点语言奔放、有气势，境界宏大，气 势恢弘，想象奇特，夸张出格，情感豪迈奔放。 代表作苏轼、辛弃疾的词。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”将 滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡 涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀 立江岸对景抒情的壮怀气魄。
相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。
流光容易把人抛， 红了樱桃， 绿了芭蕉。
炼字篇
“流光容易把人抛，
红了樱桃，绿了芭蕉。”
“红”是变红，“绿”是变绿 ，诗人抓住夏初
樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把
看不见的时光流逝转化为可以视觉感受的形象。词中
借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生
易老的感叹。
三炼副词
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
炼句
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息 的语句
二、对某个句子进行赏析
一、炼主旨句、具有隐含 信息的语句
【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意写作手法赏析 3、分析作用、效果、表达的 主旨、情感
江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
语言风格题答题技巧
提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：
1、谈谈此诗的语言艺术。 2、这首诗的特点是 （如“平实”），
请结合具体诗句作简要分析。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别
字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表
现出来的语言风格。
答题步骤
• （1）明特色：一两个词准确点明语言特色。 • （2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种
答： ①网，网罗②丝丝的小雨被编成了网， 想要网住春天， ③用了拟人手法 生动、新奇 地表达了诗人想要留住春天的思想感情。
二炼形容词
例：
①红杏枝头形春意容闹词①:绘热闹景②红摹杏状在枝，头绽放，开得
化抽象为具体，化 那么灿烂，那么热闹 ③用了通感 手法 ④ 把无声的姿态描摹得好
无形为像蓬有有勃形声的音生，，机写。使尽一人派盎然的春意，
答：同意看。，在诗中指离回人望孤。独地走了，还频频回
望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。
一“看”字就淋漓尽致地表 现了离别的酸楚。
意境或情感
提问方式
1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字， 请简要赏析。
2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简
述理由。 4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种
古代诗歌鉴赏
——诗歌的炼字
考纲要求
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧 ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
诗歌语言题一般出题的方式：
一.炼字、诗眼、炼句。结合全诗，看精练 词语及诗句在诗歌中所起的作用。
二.鉴赏诗歌的语言风格。
考点阐释
• 炼字的定义
炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢 磨，挑选出最妥切、最精确、最形象生动的 词语来描摹事物或表情达意。
（1）清新
主要指语言浅显而有新意。其特点用语新颖， 不落俗套，不加雕饰的率真朴素。大部分山水诗
人：王维、孟浩然的诗相对较清新。
《绝句》杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有 远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 《竹枝词》其一 刘禹锡
千门万户曈曈日,总 把新桃换旧符. 《元日》王安石
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 《声声慢》李清照
三（天津)阅读下面的诗,回答问题.
黄氏延绿轩 [明]高启
葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿.
雨过晓开帘,一时放春入.
[注]芜,丛生的草.
1.“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津)
答：①忽，忽然，不经意，②前两句写少妇不知
注意：联系全诗 发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，
去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想 起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫， 不禁伤感。③一个“忽”字将这种情绪上由的变 化写得淋漓尽致，寄予对丈夫的思念之情。
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。
语 不 惊 人 死 杜不 甫休
——
一两
吟句
双三
——
泪年
贾 岛
流得 。，
吟安一个字，捻断数茎须 。 ——卢延让
真题示例 南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说
法吗？为什么释？ 词Fra bibliotek描述如 梦 令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却 道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦” 形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为 花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、 好花不常的惋惜之情。
相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄、
朦胧隐晦、含蓄隽永 。
的理解。
参考
（步骤一）1、解释该字在句中的含义。
闹，本指热闹，此处指春意盎然。
（步骤二）2、展开联想把该字放入句中描述景象。
红杏的枝头，开满了绚烂的花朵,呈现出一 幅春意盎然的景象。 （步骤三）3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，
点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎 样的情感。
作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满 生机的景象，运用移觉，把无声的姿态描摹得好像 有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对 春天的喜爱之情。
一炼动词
三（全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春 日 即 事 李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江 苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力 反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、 十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析
说法吗？为什么？
答题步骤
1、解释该字在句中的含义。——释含义 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。
——描景象，摹情态 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘
托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 ——谈作用/点意境/表感情
注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这
些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来 谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。
但多“最少故后悲人一苦供联与禄分表表无米析 达面奈”仍。的作的是眼基用主喜前础、旨幸的上之闲的效、词适。果情，生此、感实活 刻则是寄包建人藏立篱了在下，
艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意 “喜幸”之说。
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。 因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七 兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹
相关术语：悲壮慷慨、悲慨苍凉
（8）缠绵。 诗作婉曲，感情缠绵细腻。如柳永、
李清照的词。 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月
（柳永《雨霖铃》）
相关术语:缠绵哀怨、婉约缠绵
（9）工丽 “工”是对偶工整，“丽”是有文采。即
既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时 可以借助对仗。
如杜甫《绝句》“迟日江山丽，春风花草香。泥 融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
②黄河远上如白云闻间其， 声孤，，孤如独。见一片其孤独的城池处于
人，如触其物，如 一片孤城万仞山。
万仞高山之间。写尽环境之孤寂， 人心之孤苦。
历其境
联系思想感情
一剪梅 舟过吴江
[宋]蒋捷
一片春愁待酒浇， 江上舟摇， 楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥， 风又飘飘， 雨又潇潇。
何日归家洗客袍？ 银字筝调， 心字香烧。
诗人用比喻点出的该手句法营，造以了“雁”、 “蓬”比喻怎样离的散意的境手，足或。（步骤2） 从而营造出表达一了种怎孤样苦的凄感凉的意境， 抒发了饱经战乱情的。零落之苦。
（步骤3）
诗歌鉴赏复习
语言风格
考点阐释
一、古诗（常见作家）的语言风格
二、提问方式： 1.这首诗在语言上有何特色？ 2.请分析这首诗的语言风格。 3.谈谈此诗的语言艺术。
有人认为本诗最后一联为喜幸之 词，你同意吗？为什么？
简析句意 最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能
维持生计，对世事也不再有何追求了。（步 骤一）
本诗前三联结渲染合出文一派意恬静赏幽析雅的田园景象，
诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。 经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人 怎能不感到欣喜满足。（步骤二）
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. (《登高》杜甫)
六炼数量词
• 一片两片三四片,五六七八九十片, 千片万片无数片,飞入梅花永不见.
• 一去二三里,烟村四五家,亭台六七 座,八九十枝花.
四 僧齐己曾写《 早梅 》:前村深雪
里,昨夜数枝开。 郑谷把 “数”改为 “一”,你同意吗?为什么?
答：①同意②一，一枝；数， 几枝③昨天夜里一枝梅花开放 ④ “一枝”方能照应“早 梅”。
答: ① “葱葱” 是葱绿之意，状写出溪边树木的葱 茏茂盛，“靡靡”是“伏下”之意，写江芜在微 风吹拂下摇曳起伏的情态。②写出春雨后水边草 木之貌;富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对 浓重春色的欣喜之情。