全国青少年校园网球特色学校基本标准
校园网球特色学校未来三年发展计划
校园网球特色学校未来三年发展计划一、前言随着国家对青少年体育教育的重视，以及网球运动的普及和发展，我们学校决定打造校园网球特色，提高学生的体育素养和综合能力。
为此，我们制定了未来三年的发展计划，旨在通过系统的建设和实施，将我校打造成具有一定影响力的校园网球特色学校。
二、目标定位1. 普及网球运动：使所有学生都能掌握基本的网球技能和知识，培养良好的运动习惯。
2. 提高竞技水平：组建校队，参加各级比赛，争取优异的成绩。
3. 建设网球文化：通过各类活动，让学生深入了解网球文化，提高学生的体育素养。
4. 打造特色课程：将网球纳入课程体系，形成具有我校特色的网球教育模式。
三、具体措施3.1 设施建设1. 新增网球场地：未来三年内，增加至少两片标准网球场地，满足教学和比赛需求。
2. 完善配套设施：配备更衣室、休息区等，提高学生运动体验。
3.2 教学体系建设1. 编写校本教材：结合国家标准，编写适合我校学生的网球教材。
2. 培训专业教师：引进和培养一批专业网球教师，提高教学质量。
3. 分层教学：针对不同水平的学生，制定合适的教学计划和内容。
3.3 活动开展1. 校内比赛：定期举办网球比赛，激发学生的运动热情。
2. 校际交流：与其他学校开展网球交流，提高我校的知名度。
3. 网球节：每年举办一次网球节，展示我校网球成果，传播网球文化。
3.4 成果展示1. 学生成绩：记录学生网球成绩，定期进行表彰。
2. 比赛成绩：公布校队在各级比赛的成绩，提高学校的荣誉感。
3. 特色课程：总结和推广我校网球特色课程，分享教学经验。
四、保障措施1. 政策支持：争取政府和社会各界的支持，为校园网球特色学校建设提供政策保障。
2. 资金保障：合理分配教育经费，确保校园网球特色学校建设的顺利进行。
3. 人才培养：加强师资队伍建设，提高教育教学质量。
五、预期成果通过未来三年的努力，我们期待实现以下成果：1. 普及率：确保所有学生掌握网球基本技能和知识。
少儿网球培训机构服务指南
少儿网球培训机构服务指南一、通用要求1、应依法向工商行政、税务、民政等部门登记注册。
2、应具有明确的发展规划和阶段目标。
3、应具备完整健全的组织机构和部门、岗位职责，建立服务管理制度并有效实施。
4、应拥有可持续发展的工作人员职业培训、进阶制度和关键绩效考核指标。
5、应建立停电、火灾事故、紧急疏散、训练损伤事故等方面的应急预案，定期开展应急救援演练。
6、应尊重少儿网球培训规律和学员身心发展特点，平等对待全体学员。
二、服务资源要求（一）服务场地1、应具备开展少儿网球训练活动所必需的短式网球、过渡网球或标准网球运动场地。
2、场地划线标记应符合中国网球协会少儿网球发展联盟《积分赛竞赛规则》。
3、场地外观、平整度、坡度、球反弹率及滑动性能符合要求。
4、若培训机构以租赁或其他形式使用其他产权单位的网球运动场地，应与网球场地所有者签订场地使用协议，期限宜不少于12个月。
5、场地照明应符合相关要求，至少达到Ⅰ级网球馆、网球场标准。
6、应设立醒目的向导指示图，标明场区范围及服务内容位置，所用图形符号应符合规定。
7、应按当地防火要求设置消火栓和消防器材，并定期进行安全检查。
8、场地内的消防应急照明和疏散指示系统应符合要求。
9、室内培训场地应符合空气质量要求。
10、应定期对培训场地的设施设备进行巡检，对破损或损坏的设备应及时维修更换，不能及时维修更换的应在明显位置标明停用标识。
11、宜保障学员在一个培训周期内可使用同一建设标准、位置相近的场地完成训练。
12、宜具有满足使用需求的更衣室、卫生间和淋浴间，更衣室宜配置可锁的储物柜。
13、宜提供学员及家长休息区，休息区内宜提供必要的商品售卖服务。
（二）器材设备1、应使用适合少儿网球培训的网球拍、网球等器材。
2、应使用符合国家标准、行业标准的器材。
3、器材规格应符合中国网球协会少儿网球发展联盟《积分赛竞赛规则》。
4、应配备辅助网球训练和身体训练的器材。
5、应保障场地内所有器材设备正常使用。
深圳市高级中学高中园分数
深圳市高级中学高中园分数
ac类：分，同分比较条件为生物地理93分。
d类：分，同分比较条件为生物地理96分。
深圳市高级中学（shenzhen senior high school），缩写浅低，就是国家级示范性
高级中学，广东省一级重点学校，深圳市公办全然中学。
深圳市高级中学创办于年，年9月，北校区教学楼主体工程落成正式启用，年5月7日，初中部正式与"深圳市深南中学"合并。
截止年12月，深圳市高级中学分后高中校区（春田路）和初中校区（农林路），共
计个教学班，其中高中班64个，初中班48个，学生总数约名，两个校区总占地面积.50
平方米，其中高中校区占地面积.50平方米，初中校区占地面积平方米。
存有专任教师人，特级教师9人，具备高级职称资格的教师人，已具备研究生学历或硕士学位者人。
年7月，被教育部判定为年全国青少年校园网球特色学校。
截至年12月，该校配有三栋教学楼，一栋宿舍楼，一个足球场，米跑道，三个网球场，一个排球场，四个乒乓球台，两个篮球场及一栋文体楼配有三栋教学楼。
教学楼、办
公楼、实验楼及配套设施齐全，分别配有行政办公室、学生科学院、实验室、电脑教室、
图书馆、健美操室等。
年高级中学初中部新建教学楼，建筑面积多平方米。
校园网球实施方案
校园网球实施方案一、前言。
校园网球运动作为一项受欢迎的体育运动，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神和竞技意识。
为了更好地推动校园网球运动的开展，制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。
本文将从场地设施、教练队伍、培训计划、比赛组织等方面，提出校园网球实施方案，以期为校园网球运动的发展提供有力的支持。
二、场地设施。
1. 校园网球场地应该具备一定的标准，包括场地尺寸、场地硬度、围网高度等，以确保比赛的公平性和安全性。
2. 学校可以考虑在校园内建设多个标准的网球场地，以满足不同年龄段学生的训练和比赛需求。
3. 同时，学校还应该配备必要的网球器材，包括网球、球拍、球篮等，以便学生进行正常的训练和比赛活动。
三、教练队伍。
1. 学校应该招聘具备专业网球教练资质的教练，他们应该具备丰富的教学经验和良好的师德师风，能够有效指导学生进行网球训练。
2. 教练队伍还应该注重学生的个性化培养，针对不同学生的特点和水平，制定相应的训练计划，以提高学生的网球水平和比赛成绩。
3. 同时，学校还可以邀请一些专业网球运动员或教练进行定期的讲座和指导，以丰富学生的网球知识和提高他们的竞技水平。
四、培训计划。
1. 学校应该制定全面的网球培训计划，包括每周的训练安排、训练内容和训练强度等，以确保学生能够获得系统、科学的网球训练。
2. 培训计划还应该结合学生的学业和其他课外活动安排，合理安排训练时间，避免影响学生的学习和生活。
3. 同时，学校还可以组织一些网球夏令营或集训活动，让学生在假期期间能够有更多的时间进行网球训练和交流。
五、比赛组织。
1. 学校可以定期组织校内网球比赛，以激发学生的比赛热情和提高他们的竞技水平。
2. 同时，学校还可以组织学生参加地区性或全国性的网球比赛，以提供更广阔的比赛平台，让学生能够与其他学校的学生进行交流和比拼。
3. 学校还可以邀请一些专业的裁判和观众进行比赛现场的管理和观摩，以提高比赛的公平性和专业性。
教育部办公厅关于开展2019年全国青少年校园网球特色学校遴选工作的通知
教育部办公厅关于开展2019年全国青少年校园网球特色学校遴选工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.03.15•【文号】教体艺厅函〔2019〕20号•【施行日期】2019.03.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部办公厅关于开展2019年全国青少年校园网球特色学校遴选工作的通知教体艺厅函〔2019〕20号上海市、江苏省、江西省、山东省、河南省、广东省、重庆市、四川省、云南省教育厅（教委）：为深入贯彻落实全国教育大会精神和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）部署，推进学校体育综合改革，大力提升青少年校园网球教学、课外活动、师资培养培训、训练竞赛等质量与水平，推动校园网球项目发展，决定在前期校园网球试点工作的基础上，组织开展2019年全国青少年校园网球特色学校（以下简称特色学校）遴选工作。
现将有关事项通知如下。
一、工作目标通过遴选特色学校，进一步推动校园网球运动普及，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
到2021年，全国青少年校园网球项目扎实推进，网球运动基本技能和体质健康水平明显提升，学生体育锻炼习惯基本养成，规则意识、合作精神和意志品质显著增强。
二、遴选内容与范围（一）内容。
进行校园网球场地建设与改造、体育教师网球授课技能培训，开展班级、年级、校际间网球训练与竞赛。
（二）范围。
面向试点省（市）中小学遴选特色学校，每个试点省（市）不超过100所。
三、申报条件与遴选程序（一）申报条件。
凡符合《全国青少年校园网球特色学校基本标准（试行）》（见附件1）条件的全日制普通中小学均可申报。
（二）遴选程序。
特色学校遴选程序由学校自主申报、教育行政部门逐级审核推荐、教育部综合认定组成。
1.学校自主申报。
申报学校填写《全国青少年校园网球特色学校申报表》（见附件2），并将申请表和相应支撑材料报上一级教育行政部门审核。
体育特色学校规章制度
体育特色学校规章制度第一章总则第一条为了加强学生体育锻炼，提高体质，促进学生全面发展，培养健康向上的体育精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于体育特色学校的学生及相关教职工。
第三条体育特色学校要依据学校的办学宗旨和体育特色要求，制定符合学校实际的体育教学、训练和比赛等规章制度。
第四条体育特色学校要重视学生体育锻炼，加强学生的体育训练和比赛，建立健全的体育特色教育机制。
第五条体育特色学校要加强对学生的体育合格评定，不合格学生要及时补习，直至达到合格标准。
第六条体育特色学校要重视对学生体质进行全面测评，不断提高体质指数，培养学生的身体素质和体育精神。
第七条本规章制度由学校教务处负责具体执行，学生须严格遵守，不得违反。
第二章学生体育锻炼第八条学生应按照学校规定的体育课程表，参加集体体育锻炼。
第九条学生要服从体育教师的指导，认真完成体育课程。
第十条学生要认真参加学校组织的各类体育活动，积极参加校际体育比赛。
第十一条学生要坚持每天进行体育锻炼，保持身体健康。
第十二条学生要按时上交体育锻炼记录，如有缺勤应及时请假或补课。
第三章学生体育训练第十三条学校要组织学生参加专业体育训练，提高学生的专业水平。
第十四条学生要按照教练的指导，认真完成体育训练任务。
第十五条学生要遵守体育训练纪律，不得私自逃课或擅自退出训练。
第十六条学生要服从教练的指挥，提高训练效果，争取取得好成绩。
第十七条学生要加强体育训练过程中的自我保护意识，防止意外伤害。
第十八条学生要遵守训练场地的秩序，保持训练场地的清洁卫生。
第四章学生体育比赛第十九条学校要组织学生参加各类校际、市级、省级的体育比赛，提高学生的比赛经验。
第二十条学生要按照教练的指导，认真备战各类比赛，争取取得好成绩。
第二十一条学生要遵守比赛规则，严格执行裁判员的判决。
第二十二条学生要讲求团队合作，克服困难，勇往直前，争夺胜利。
第二十三条学生要树立正确的比赛观念，不计较输赢，重在锻炼和提高。
网球课程学生运动能力标准-最新国标
网球课程学生运动能力标准1范围本文件规定了网球课程学生运动能力的评价内容与达标要求、各等级评价的场地器材要求、受测者测试要求、测评员评价要求及合格要求。
本文件适用于小学、初中、高中、大学学段学生网球运动能力的评价。
2规范性引用文件本文件没有规范性引用文件。
3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。
3.1发球serve在底线后将未落地球击打至对方场地发球区的技术动作。
3.2接发球receive将发球方击过来的球击回至对方场地的技术动作。
3.3正手击球forehand hit持拍手侧击来球的技术动作。
注：有单手和双手两种持拍方式。
3.4反手击球backhand hit非持拍手侧击来球的技术动作。
注：有单手和双手两种持拍方式；以单手持拍为例，如双手持拍者则为非主力手一侧击球动作。
3.5截击volley于前场在网球落地前进行凌空拦击的一种技术动作。
3.6高压球overhead smash在头上用扣压方式完成击球的一种技术动作。
注：分为落地高压、凌空高压两种。
4评价内容与达标要求网球课程学生运动能力评价内容与达标要求应符合表1的规定。
表1网球课程学生运动能力评价内容与达标要求等级评价内容达标要求一级单个技能底线正手左右移动击球≥6个5项均合格为达标底线反手左右移动击球≥6个下手发球≥6个组合技能下手发球—底线正、反手左右移动击球≥9个比赛11分制比赛场均分≥6分2个观测点均应达到合格要求二级单个技能底线正手前后移动击球≥6个5项均合格为达标底线反手前后移动击球≥6个上手发球≥6个组合技能上手发球—底线正、反手6个方向移动击球≥9个比赛11分制比赛场均分≥6分2个观测点均应达到合格要求三级单个技能底线正手击球线路控制≥6个5项均合格为达标底线反手击球线路控制≥6个发平击球≥7个组合技能上手发球—底线正、反手击球—中场击落地球—截击球≥10个比赛11分制比赛场均分≥6分3个观测点均应达到合格要求四级单个技能底线正手击球线路与速度控制≥6个5项均合格为达标底线反手击球线路与速度控制≥6个发侧旋球≥8个组合技能上手发球—底线正、反手击球—中场击落地球—截击球—高压击球线路控制≥9个比赛11分制比赛场均分≥6分3个观测点均应达到合格要求五级单个技能底线正手击球精准度与速度控制≥6个5项均合格为达标底线反手击球精准度与速度控制≥6个发上旋球≥8个组合技能上手发球—底线正、反手击球—中场击落地球—截击球—高压击球线路与速度控制≥9个比赛11分制比赛场均分≥6分3个观测点均应达到合格要求表1网球课程学生运动能力评价内容与达标要求（续）六级单个技能底线正手变线回球精准度与速度控制≥6个5项均合格为达标底线反手变线回球精准度与速度控制≥6个发球（旋转）≥8个组合技能上手发球—底线正、反手击球—中场凌空击球—截击球—后退高压线路与速度控制≥9个比赛11分制比赛场均分≥6分3个观测点均应达到合格要求5各等级运动能力测评5.1运动能力一级5.1.1场地器材要求场地器材要求如下：a)场地：红色网球场地（长10.97 m×宽5.485 m，球网高度为0.88 m）；b)器材：红色网球（标准网球减压75%的低压球）。
教育部在全国试点青少年校园网球工作
教育部在全国试点青少年校园网球工作作者：来源：《美术文献·学校体音美》2017年第06期为贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号，以下简称《意见》）精神，推进学校体育综合改革，大力提升青少年校园网球教学、课外活动、师资培养培训、训练与竞赛等质量与水平，推动校园网球项目发展，在前期与上海、江西、广东、重庆、四川、云南等地省级教育行政部门充分沟通与协商的基础上，决定从2017年起在上海、江西、广东、重庆、四川、云南等6省市开展全国青少年校园网球试点工作。
一、试点工作的指导思想与工作目标（一）指导思想。
根据《意见》确定的战略目标和发展任务，坚持育人为本的原则，以点带面、因地制宜、分类指导，鼓励探索创新，积极开展全国青少年校园网球试点工作。
（二）工作目标。
到2021年，全国青少年校园网球项目大力推进，学生体育锻炼习惯基本养成，运动技能、网球运动基本技能和体质健康水平明显提升，规则意识、合作精神和意志品质显著增强。
二、试点工作的内容、范围与工作方式（一）内容。
在试点省市进行校园网球场地建设与改造、体育教师网球授课技能培训，开展班级、年级、校际间网球训练与竞赛。
（二）范围。
确定上海、江西、广东、重庆、四川、云南等6个省市作为全国青少年校园网球试点地区，每个地区遴选3-4个城市、不少于80所小学作为全国青少年校园网球试点学校，全国共计遴选500所左右。
（三）工作方式。
全国青少年校园网球试点工作的具体组织实施，委托全国学校体育教育教学联盟（网球项目）牵头单位上海体育学院具体承担，负责全国青少年校园网球教学指南的研制与出版、师资培训、竞赛管理、活动安排等工作。
三、试点工作的主要任务（一）积极做好校园网球师资的引进、培训工作，做好校园网球特色学校的建设工作。
（二）试点省份要规范、完善校园网球训练、竞赛体制，构建科学合理的竞赛体系，积极组织开展夏令营活动等，遴选优秀网球运动员。
国家体育总局、教育部关于印发国家级体育传统项目学校评定办法、标准及评分的通知
国家体育总局、教育部关于印发国家级体育传统项目学校评定办法、标准及评分的通知文章属性•【制定机关】国家体育总局,教育部•【公布日期】2003.04.02•【文号】体群字[2003]34号•【施行日期】2003.04.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】体育正文国家体育总局、教育部关于印发国家级体育传统项目学校评定办法、标准及评分的通知（2003年4月2日体群字[2003]34号）经国家体育总局、教育部批准，现将《国家级体育传统项目学校评定办法、标准及评分》印发给你们。
请根据本办法和标准并结合实际，组织研制本省的评分细则。
从2003年开始，国家体育总局、教育部将每四年评选命名一次国家级体育传统项目学校，并进行表彰奖励。
国家级体育传统项目学校评定办法第一条为加强体育传统项目学校的建设和管理，促进体育传统项目学校的健康发展，根据(体育传统项目学校管理办法》，制定此办法。
第二条国家体育、教育行政部门根据共同制订的《国家级体育传统项目学校评定标准》(以下简称“标准”)，评定并命名“国家级体育传统项目学校”。
各省(区、市)体育、教育行政部门负责组织实施本行政区域内国家级体育传统项目学校的初步审定工作。
第三条国家级体育传统项目学校评定工作、复查工作，每四年进行一次。
第四条符合标准要求的各省(区、市)级体育传统项目学校，可以书面形式向本省(区、市)体育、教育行政部门提交评定国家级体育传统项目学校的申请。
第五条各省(区、市)体育、教育行政部门根据标准，进行初步审定。
并将符合标准的学校作为“国家级体育传统项目学校”备选学校向国家体育、教育行政部门申报。
第六条国家体育、教育行政部门组织专家评审组，对上报的“国家级体育传统项目学校”备选学校进行审核评定。
第七条通过审核评定的备选学校，由国家体育、教育行政部门命名为“国家级体育传统项目学校”，并予以表彰奖励。
第八条已被评定为“国家级体育传统项目学校”的，经复查不再符合标准的，取消其称号。
全国青少年校园网球特色学校基本标准(试行)
全国青少年校园网球特色学校基本标准
（试行）
根据加快发展校园网球的需要，为确保全国青少年校园网球特色学校遴选、建设工作规范有序开展，制定本标准。
一、组织领导
1.落实国家政策。
学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展校园网球教学。
2.纳入发展规划。
将校园网球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。
3.健全工作机制。
建立校长领导、学校有关部门共同参加的校园网球工作领导小组，具体指导本校校园网球工作的开展。
4.完善规章制度。
学校制度有校园网球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并不断完善。
二、条件保障
1.至少有一名网球专项体育教师。
在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，至少配备一名网球专项体育教师。
每年为教师提供一次以上网球教学专项培训，学校定期开展网球教学研究，不断提高教师教学技能。
2.充足的场地设施及器材。
场地设施建设完备，小学应具备至少一个网球场地。
场地设施、器械配备基本达到国家标准，网球及基本训练竞赛器材数量充足，能满足网球教学。
以“四项建设”为统领 提升办学治校水平
以“四项建设”为统领提升办学治校水平作者：武截斌武敏来源：《云南教育·小学教师》2020年第12期创办于1996年的昆明市新迎二小，是昆明市一所冉冉上升的小学。
近年来，学校采取了深化校本课程建设、“名师工程”建设、平安和谐校园建设、优秀民族文化建设等四项建设，使学校办学治校水平得到大幅提升。
一、深化校本课程建设，培养民族复兴大任接班人教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出：“课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。
”基于学校积淀和未来发展，秉承为孩子的精彩人生奠基的办学理念，新迎二小以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持质量强校、特色兴校、品质立校，通过深化校本课程建设，努力培养阳光、健康、幸福、自信、向上、能担当民族复兴大任的时代新人。
新迎二小在开齐开全国家课程的基础上，构建了“国家课程校本化、地方课程本土化、学校课程特色化”的“激潜启智”课程。
学校按照三级课程管理体系，整合各方资源建设校本课程，按照“一头五翼（武术为龙头，民族文化、网球、围棋、长绳、国防教育为五翼）”的特色办学策略，在扎实推进国家基础课程实施前提下，重点研发了“激潜启智”5大系列（启德课程、启智课程、启健课程、启艺课程、启能课程）课程群，共有61门课程，其中民族文化课程、体育艺术类课程（体育类课程中的跳绳课程）成为特色课程。
课程的实施为学生的全面发展与差异化发展提供更多选择。
学校的民族特色课程“激潜启智”受到省教科院的好评，对学校的民族特色课程进行案例征集，预入选云南省教育科学研究院编写的优秀课程案例汇编。
目前学校的课程体系基本能够满足学生的多元选择。
学校成立了30个社团，有跳绳、葫芦丝、啦啦操、围棋、武术、舞蹈队、游泳队、管乐队、篮球社团、剪纸、科技小制作、电子制作、机器人、3D打印、绘画、合唱、足球、田径、绘本、趣味阅读、小主持、趣味数学、滇剧、英语课本剧演出、科学小实验、名作欣赏、茶艺、变废为宝、奥数、中外经典影片欣赏等。
浅析中小学校园网球文化建设
浅析中小学校园网球文化建设
中小学校园网球文化建设是培养学生体育兴趣、增强身体素质的重要途径。
通过网球文化建设，可以使学生在快乐的氛围中学习和了解网球运动，提高他们的技术水平和综合能力，培养他们的自信心和团队精神。
中小学校园网球文化建设需要提供合适的场地和设施。
校园网球场应具备标准的尺寸和硬度，保持良好的平整，方便学生进行训练和比赛。
还需要配备适当的网球器材，如网球拍、网球、网球鞋等，以满足学生的训练需要。
中小学校园网球文化建设需要制定科学合理的课程安排和教学方法。
学校可以根据学生的年龄和兴趣爱好，设置适当的网球课程，如初级网球课程、进阶网球课程等。
在教学过程中，教师应采用多样化的教学方法，如示范教学、分组训练、对抗比赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
中小学校园网球文化建设还应注重培养学生的比赛意识和团队精神。
学校可以组织内部比赛和举办校际比赛，给学生提供展示自己的机会，增强他们的比赛经验和心理素质。
学校还可以组织学生参加社会比赛和交流活动，与其他学校学生进行交流和比拼，促进学生之间的互相学习和交流。
中小学校园网球文化建设还需要加强师资力量的建设。
学校应增加专职网球教师的数量，提供相关的培训和进修机会，提高他们的专业知识和教学水平。
学校还可以邀请专业的网球教练来校进行指导和培训，提供更加专业和系统的网球教学。
中小学校园网球文化建设是促进学生身心健康发展的重要途径。
通过提供场地设施、制定课程安排和教学方法、培养比赛意识和团队精神以及加强师资力量建设，可以有效推动中小学校园网球文化建设的发展，为学生提供更多体育锻炼和成长的机会。
《网球》课程标准
《网球》课程标准一、课程目标网球课程旨在培养学生积极参与网球运动，掌握网球基本技能，提高身体素质，培养团队合作精神和竞争意识。
通过课程学习，学生应能够：1. 正确握拍、发球、接发球和截击等技术；2. 进行基本步伐训练，提高移动速度；3. 在比赛中运用合理的战术策略；4. 具有良好的团队协作精神，积极参与团队比赛。
二、课程内容课程内容包括理论教学和实践教学。
理论教学包括网球历史、规则、技巧等，实践教学包括热身运动、基础技能训练、比赛模拟等。
具体内容如下：1. 理论部分：介绍网球的历史、规则、技巧和战术；2. 实践教学：基础步伐训练、发球、接发球、截击等技巧训练；3. 实战训练：组织学生进行团队比赛，提高团队协作能力。
三、教学要求教学要求包括以下方面：1. 教师须具备较高的网球技能和教学水平；2. 课程进度要符合教学计划，教学内容要科学合理；3. 学生要积极参与学习，按时完成学习任务，遵守课堂纪律；4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能得到充分发展。
四、考核标准考核标准包括以下几个方面：1. 技术考核：考核学生掌握网球基本技能的情况；2. 实战考核：考核学生在团队比赛中的表现；3. 学习态度：考核学生是否积极参与学习，是否遵守课堂纪律；4. 教师评价：教师根据学生的表现给出综合评价。
五、课程评估与反馈课程评估是确保教学质量的重要环节。
学校应定期对教师进行评估，包括学生反馈、教师自评和同行评价等方式。
评估结果将作为教师绩效考核和晋升的重要依据。
同时，学校也应鼓励学生和家长对课程提出意见和建议，共同促进网球课程的改进和发展。
六、课程资源与技术支持学校应提供足够的场地、器材和设备，以满足网球课程的需求。
同时，学校应积极寻求社会各界的支持和赞助，以获得更多的教学资源和技术支持。
此外，学校应建立完善的网络平台，提供在线学习资源和技术支持，方便学生随时随地学习网球知识。
七、课程管理与监督学校应设立专门的网球管理部门，负责课程的组织和管理。
网球课程进校项目介绍
网球运动的独特优势学生从网球运动中获益网球运动的特点和优势：运动安全性高网球是一项隔网运动，运动过程中不存在激烈的身体对抗，运动损伤概率小。
适应人群广泛网球运动适合任何年龄段的学生参与，男女皆可，对运动者身体条件没有过高要求。
健康的运动形象优美的运动身姿、健康积极的网球文化和赛场礼仪，已经成为一种运动时尚。
运动寿命长网球人口覆盖3-90岁人群，已经成为运动寿命最长的一项体育运动。
运动粘性高网球有运动鸦片之称，令人着迷，是网球爱好者陪伴一生的伙伴。
社交属性强网球是具备国际视野的高知阶层进入中年后的主要运动项目，学习掌握网球将助力学生的未来成长和发展。
网球进校的意义：对学校的意义：1、校方开设网球课程为学校的招生增加吸引力；2、比足球、篮球、棒球、橄榄球等项目更具有安全性，运动伤害风险显著降低；3、丰富女生的运动项目，让女生运动项目少的现状得以改变；4、提高学校校队水平，增强学校网球项目校际竞争力，进而增强学校的影响力。
对学生的意义：1、学校网球运动让学生身体更健康、心理更自信、身姿更优美、运动文化内涵更深厚；2、陪伴一生，终生受益；3、未来人生发展的重要加分项。
市场利好，国家政策大力支持：2014年10月，国务院发布了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》的国发46号文，把全面健身上升为国家战略。
2017年11月16日，教育部办公厅发布了关于全国青少年校园网球试点工作的通知，网球进校园正式在国家层面被提上日程。
全国青少年校园网球特色学校基本标准（实行）五方面的内容：组织领导+条件保障+教育教学+训练竞赛+考核奖励落实国家政策高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康标准及有关规定开展校园网球教学。
纳入发展规划将校园网球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。
健全工作机制建立校长领导、学校有关部门共同参加的校园网球工作领导小组，具体指导本校校园网球工作的开展。
完善规章制度学校制度包括校园网球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并不断完善。
小学创建网球特色项目的实践研究
重视和 社会 的关 注 。
练掌握 。在这一 阶 段 中由于 主要 以网球 技 都 在不 断探 索 、发 展和创 新 ， 以期 能够满 能教 学 为主 ，内容 比较 枯燥 ，所 以在平 时 足 学生 发 展 的需 要 ，达 到 强 化 学生 技 能 ， 的教 学 实践 中，有 效地把 技 能教学 和 网球 增 强 学生体 质 ， 促进 学生 全面 发展 的 目的 。
享 ”的原 则 ，将 学校 文化 教育 资源优 势 和 学 习兴 趣 ；其 次还 把～ 些简 单 的网球 技术
来 ，为提 高学 生的思 想 品格 、竞技水 平和 文化 成 绩 ，消 除学 生 和 家长 的后顾 之 忧 ，
自从开 展学校 网球 教学 以后 ，学 生学
市 网球 中心体育 训练 资源 优势 紧密 结合起 编排 到 学校 网球操 中 ，让学 生在 不知 不觉 习 网球 的热情 很高 ，每 位学 生基 本上都 人
体会 到 网球 运动 的无限魅 力 ，从而 形成 终 身体育 的习惯 ；在 这～ 阶段 中，还 要加 强 网球文 化 的传播 ，培 养浓 郁 的学校 网球 文
教育部办公厅下发关于开展全国青少年校园网球试点工作的通知
热 爱劳动 ， 培养社 会责 任感 、 创新 精神 和实践 能 力； 强化 了新 型课 程形态 的建构 ， 要 求通过探究 、
服务 、 制作 、 体验等方式 进行学 习 ， 综合运用 各学
科 知识 分析 、 解 决现 实问题 ， 尊重 学生 的 自主选 择 与创 造 ， 真 正让 学生 “ 活” 起来 ， “ 做” 出来 ； 强化 了实施过程 的具体 指导 ， 对 活动规划 、 教学指 导 、 管 理保 障等提 出了明确要 求 ， 还 分类 型 、 分 学段 推荐 活动主题 ， 对活动 目标 、 内容 、 方式 等作简要
动计划 面 向全 国 ８ ０ ０ 多个扶 贫开发工作 重点县 、
集 中连 片特 殊 困难地 区县 发起“ 帮扶行动 ” ， 旨在
推动不 同学 校和共 同体 之间跨 区域联 动 。据 “ 中 国好老 师” 平 台统 计 ， 目前全 国 已有 ３ １ 个省市 、 １ ９ ２ ８ 个 区县 的 ３ ５ ０ ０多 所 学校 加 入 了 “ 公 益 行 动” ， ３ ７ ２ 所 学校报 名 “ 公益行 动 ” 基地 校 ， 线上 结
纲要＞ ） 强化实践直
综合 实践 活动 是 国家 义务 教育 和普 通 高 中
课 程方案规定 的必修课 程 ， 是 贯彻落 实党的教育
方 针的重要举措 ， 是提 升学生综合 素质的主要抓
青少 年校 园 网球 试点 工作 ，教育 部办 公厅 就有
关事项 下发 通知 。 通 知 内容包括 ： 试 点工作 的指
工作动态
安全管理难点 的解决及部署落实情况 。针对督查
发现 的 问题 ， 报 告提 出 三方 面意见 ： 一是切 实做 好 开学保 障工作 ； 二是强 化学 校安 全工 作 ； 是 全面改善学校办学条件 。
校园网球招生及教学管理制度
校园网球招生及教学管理制度一、引言本文档旨在规范校园网球招生及教学管理制度，确保教学质量和安全，为学生提供良好的网球教育和培训环境。
二、招生范围和条件1. 招生范围：校园网球招生适用于全体学生，不分年级和性别。
2. 招生条件：学生需具备基本身体素质，无严重健康问题，并经过体检合格。
三、招生程序1. 公示招生信息：学校需在校园公告栏、网站等渠道公示招生信息，包括招生人数、报名时间、报名方式等。
2. 提交申请：学生根据招生信息要求，按时将报名表和相关证明材料提交至指定地点。
3. 面试选拔：招生委员会根据学生的报名表和面试成绩进行选拔，确保录取学生具备一定的网球基础和潜力。
4. 发布招生结果：学校将招生结果公示于校园公告栏，并通知录取学生参加入学准备。
四、教学管理1. 教学内容：根据学生的年龄和能力分级设置不同的教学内容，包括基本技术、战术训练、比赛经验分享等。
2. 教学计划：学校制定详细的教学计划，确保学生能够有系统地研究和提高。
3. 师资队伍：学校聘请专业的网球教练，保证教学质量。
教练需具备相关资质和经验。
4. 设备和场地：学校提供适当的网球场地和设备，确保学生的安全和良好的练环境。
5. 考核评估：学校定期进行学生的考核评估，及时发现和解决问题，促进学生的个人进步。
五、安全管理1. 安全措施：学校制定并执行网球教学的安全措施，确保学生练时的安全。
2. 应急预案：学校建立网球教学的应急预案，提前做好各类突发情况的应对准备工作。
3. 监督检查：学校设立专门的监督机构，定期对教学活动和安全管理情况进行检查和评估。
六、违纪处罚1. 学生在网球教学过程中如有违反规定的行为，将根据情节轻重进行相应的处罚，包括警告、批评教育、暂停参与教学活动等。
2. 严重违纪者将根据学校相关规定进行处理，包括纪律处分、停学等。
七、附则1. 本制度经主管部门批准后生效，并在校园网站公布。
2. 学校有权对本制度进行解释和修改，但修改需经过合法程序，并及时通知相关人员。
网球特色学校实施方案
网球特色学校实施方案
介绍
本文提供了一份学校实施方案，旨在帮助学校有效开展项目，促进学生体育锻炼和网球技能的提升。
目标
- 增加学生参与网球运动的意识和兴趣
- 提供高质量的网球训练和教育
- 培养优秀的网球选手和团队
特色项目
网球课程
- 在正式课程中加入网球教学内容
- 集中训练时间，确保学生充分参与
- 分级教学，针对不同水平的学生设置不同的课程
网球俱乐部
- 创建网球俱乐部，提供额外的课程和活动
- 举办网球比赛和锦标赛，鼓励学生参与竞争
- 组织友谊赛和交流活动，增进学校间的合作
网球训练营
- 定期组织网球训练营，提供集中的训练机会- 邀请专业教练指导学生，提高技能水平
- 创造良好的训练氛围和团队合作精神
奖励计划
- 设立网球奖励计划，表彰优秀的学生和团队- 提供奖学金和奖品激励学生参与网球项目- 鼓励学生参加校际和地区的网球比赛
资源支持
- 提供专业的网球设施和器材
- 聘请合格的网球教练
- 为学生提供网球服装和鞋类
实施步骤
1. 确定学校实施方案的目标和计划
2. 成立项目组织委员会，负责实施和监督
3. 制定详细的课程计划和活动安排
4. 安排专业教练进行培训和指导
5. 积极宣传和推广项目
6. 定期评估和调整实施方案
结论
通过实施网球特色学校实施方案，我们可以有效推动学生参与网球运动，提高他们的体育水平和网球技能。
这将为学生提供一个全面发展的机会，并为学校树立良好的体育形象。
希望这份实施方案能为您的学校提供一些启示和指导。
实施“三大工程”,培育时代新人
实施“三大工程”,培育时代新人
高富英
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2023()1
【摘要】为落实立德树人根本任务,云南省昆明市第一中学西山学校坚持五育并举,以课堂为主线,以活动为载体,实施“三大工程”,促进学校内涵式发展,为学生的终身发展奠基。
近年来,学校被评为和谐校园先进学校、全国平安校园创建示范校、全国学校规范化管理示范学校、全国校园足球特色示范学校、全国校园网球特色示范学校、全国青少年人工智能活动特色单位等,2020年,学校晋升为云南省“一级一等”高中。
【总页数】1页(P61-61)
【作者】高富英
【作者单位】云南省昆明市第一中学西山学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.为新农村培育“新人类”——锻造农村人才的大学校——辽宁省抚顺市实施“三向培养”工程的探索与实践
2.担当民族复兴大任的时代新人培养路径探析——以集美大学时代新人培育工程为例
3.创新生态教育培育时代新人——“生态崇明”综合课程开发与实施的实践探索
4.培根铸魂启智润心--巴中市实施“四质工程”培育时代新人
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全国青少年校园网球特色学校基本标准
根据加快发展校园网球的需要，为确保全国青少年校园网球特色学校遴选、建设工作规范有序开展，制定本标准。
一、组织领导
1.落实国家政策。
学校高度重视体育和学生体质健康工作，按照体育与健康课程标准有关规定开展校园网球教学。
2.纳入发展规划。
将校园网球纳入学校发展规划和年度工作计划并严格执行。
3.健全工作机制。
建立校长牵头、学校有关部门共同参加的校园网球工作领导小组，具体指导本校校园网球工作的开展。
4.完善规章制度。
学校制订校园网球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度并不断完善。
二、条件保障
1.至少有一名网球专项体育教师。
在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学、训练、竞赛工作需求，至少配备一名网球专项体育教师。
每年为网球专项体育教师提供一次以上网球教学专项培训，定期开展网球教学研究，不断提高教师教学技能。
2.充足的场地设施与器材。
场地设施建设完备，小学应具备至少一个网球场地。
场地设施、器械配备基本达到国家标准，网球基本教学训练竞赛器材数量充足，能满足网球教学和训练的需求并不断得到补充。
3.落实体育教师待遇。
体育教师开展体育教学、网球训练和竞赛以及大课间、课外活动应计入工作量，并与其他科目教师同工同酬。
4.经费保障充足。
设立网球工作专项经费，纳入学校年度经费预算，保证校园网球教学及班级、校内联赛顺利开展，积极参加校际等比赛。
三、教育教学
1.每周一节网球课。
按照国家要求，开足开齐体育课，保证每名学生每周上不少于一节网球课，把网球作为体育课的必修内容。
2.课外提供网球专业指导和服务。
将网球运动纳入大课间或课外活动。
为喜爱网球的学生在每天一小时校园体育活动中提供专业的指导和训练。
3.建设校园网球文化。
积极开展以网球为主题的校园文化活动（如网球操、小记者
摄影和征文等）。
通过教育行政部门许可的校园网球信息平台，动态报道网球活动、交流工作经验、展示特色成果。
四、训练、竞赛与考核
1.成立网球组织。
学校建有校级男、女网球代表队；小学三年级以上建有班级、年级代表队。
学校设立网球俱乐部或兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与网球活动。
学生基本达到全员参与网球运动。
2.开展科学训练。
以网球专项体育教师为骨干，制定系统、科学的网球训练计划，构建课内外、校内外相结合的校园网球教学训练计划。
制定保障措施激励学生不断加强学习和训练，培养学生的安全意识和自我保护能力，提高学生预防伤害与处理能力，并配备安全、医疗等应急方案。
定期邀请校外专业网球教练员提供技术指导。
3.建立竞赛制度。
建设常态化课余网球竞赛机制，不断完善校内网球竞赛体系。
每学年组织班级内比赛、年级联赛等赛事。
在校内利用课后或节假日组织网球文化节、网球基本功大赛等活动，打造有吸引力的活动模式，使更多的小学生参与到网球运动中来。
积极申请承办本地校际校园网球赛事活动。
4.成立校网球队。
定期参加校际比赛，组建本校校队参与省（市）地区主办的校际联赛，培养集体荣誉感。
鼓励有天赋、有潜力的学生参与校外网球训练、培训和比赛，并积极向上级校园网球特色学校及各级各类网球优秀运动队输送人才，为学生提高网球竞技水平和运动能力创造条件。
重视校园网球队队员的文化教育，制定相应的文化教育计划，保证其文化成绩达到同年级平均水平。
5.考核。
加强对校园网球特色学校的全程管理。
教育部和全国学校体育教育教学联盟（网球项目）将通过实地抽查、网上调查、访谈等形式对校园网球特色学校的活动实施情况进行调研和考核。