早期教育和天才(让孩子赢在起跑线上)
早期教育与孩子学业成绩的关系
康的情感基础，培养情绪管理能力。
增强自信心
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早期教育鼓励孩子探索和尝试新事物，有助于培养孩子的自信
心和独立性。
降低心理压力
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良好的早期教育能够为孩子提供安全感，减少因环境变化和挑
战带来的心理压力。
如何关注孩子的心理健康
建立信任关系
与孩子建立亲密的信任关系，倾听他们的感受和 需求，给予积极回应和支持。
为未来学科学习打下基础
良好的数字教育可以为孩子未来的学科学习打下坚实的基础，特别 是对于理工科目的学习有很大的帮助。
社交技能培养
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学习与人相处
通过与同龄孩子的互动和游戏，孩子可以学习如 何与人相处、分享、合作等社交技能。
提高沟通表达能力
在与其他孩子的交往中，孩子需要用语言来表达 自己的想法和意愿，这样可以提高孩子的沟通表 达能力。
促进语言和认知发展
通过阅读丰富的书籍，孩子可以接触 到更多的词汇和表达方式，促进语言 和认知能力的发展。
音乐启蒙
培养音乐兴趣
通过音乐启蒙，孩子可以接触到各种音乐风格和乐器，激发对音乐 的兴趣和爱好。
提高创造力和想象力
音乐是一种艺术形式，通过音乐启蒙，孩子可以培养创造力和想象 力，促进右脑发展。
促进情感和社会发展
心和学习兴趣。
促进认知发展
早期教育有助于孩子大脑的发育和 认知能力的提升，培养孩子的观察 力、记忆力、思维能力和创造力。
培养良好习惯
早期教育可以帮助孩子养成良好的 生活习惯和学习习惯，如时间管理 、自律性等。
早期教育对学业成绩的积极作用
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提高学习成绩
通过早期教育，孩子可以 提前掌握学科知识，为日 后的学习打下坚实的基础 ，提高学业成绩。
励志文章家庭教育才是孩子成长的起跑线
励志文章：家庭教育，才是孩子成长的起跑线希望把孩子塑造成“天才”，不如稍微动动脑筋、花点心思，多从家庭中给予孩子支持和教养，教他们脚踏实地地成为一名合格的公民。
分享一篇家庭教育文章，欢迎阅读。
01.近日采访著名美术教育家郭绍纲先生，谈到孩子的教育，他说：“现在很多人说‘不要让孩子输在起跑线上’，我认为，起跑线不是在学校，也不是在补习班，而是在家庭。
” 家庭教育才是孩子成长的起跑线——郭老的观点确可谓真知灼见啊!现在有的家庭，从胎教开始就去参加各种辅导班。
孩子出生后，忙不迭地去上早教班。
幼儿园时期就要上提高班，以至于上小学后，很多学校都不讲一年级的课，因为学前班肯定都学过了，否则也通不过小学的入学考试。
孩子一路小跑地被赶着往前走，特长班包罗万象，奥数都成了必修班。
孩子们学识越来越多，越来越聪明，加上网络的普及，现在的孩子们比父母们知道得少不了多少，但是，人们发现，孩子们的发展有些不尽如人意，比如礼貌的欠缺、行为规范有待提高、对理想的追求不足，甚至孩子的自杀现象都有所增加。
究其原因，根源恰恰是家庭教育被忽视了。
02.从前，人们生活都慢，家庭经济不宽裕，社会上也不流行辅导班，一家几个孩子，放学回家写作业、看电视、和邻居的小孩玩，晚上家长喊回来吃饭。
生活简单，家长们有时间教育自己的孩子。
遇到孩子不懂事了、没写作业、学校表现不好等等，家长少则一顿骂、甚至动手打。
如今，打骂教育不提倡了，可家长的管理职责不能放松。
现在的家长应酬多，孩子学习负担重，每天能带着孩子上各种课外班就算尽责了。
有的家长回家晚，孩子睡觉了家长都不一定回得来;第二天孩子一早起床上学，家长可能还没起来呢。
即使能回来陪孩子的，也是陪着写作业，很少有时间和孩子交流，更舍不得时间和精力管教。
现代生活节奏快、家长忙于工作对孩子的管教不严，是家教缺失的一个重要原因。
另一个重要原因是家长溺爱孩子、忽视了行为规则的重要性。
过去的孩子被管得死，很多言行细节都逃不出家长的火眼金睛，比如坐着不能晃悠腿、餐桌上不能挑三拣四、连左手拿筷子都不行，后来随着人们“自由意识”的增强，认为很多事情没有必要管得那么死，孩子要自由发展，加上独生子备受宠爱，于是从一个极端到了另一个极端，小霸王们折腾得都要造反了，家长们还能爱意满满地看着行为粗鲁的孩子，认为活泼好动、可爱至极。
早期教育的重要性让孩子在起跑线上占据优势
早期教育的重要性让孩子在起跑线上占据优势早期教育是指从孩子出生到进入学龄前的阶段，这一阶段的教育对孩子的成长和未来的学习能力起着至关重要的作用。
早期教育的有效实施可以让孩子在起跑线上占据优势，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。
本文将从认知发展、社交能力、情绪管理以及个人品质培养等方面，阐述早期教育的重要性。
一、认知发展早期教育对于孩子的认知发展具有重要影响。
在早期的阶段，孩子的大脑是最易塑造的，他们能够通过各种感知器官获取信息，快速储存和吸收新知识。
适当的早期教育可以引导孩子进行观察、探索和思考，培养他们的注意力、观察力和分析能力。
例如，通过丰富多样的早期教育活动，如绘画、拼图、数学游戏等，可以促进孩子的智力开发，提高语言表达能力，培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
二、社交能力早期教育对于孩子的社交能力的培养和发展同样具有重要意义。
在早期教育过程中，孩子将接触到各种各样的人和环境，如家庭成员、老师、同伴等。
这种社交环境可以培养孩子的互动能力、沟通技巧和合作意识。
通过与其他孩子一起玩耍、学习、分享，孩子能够学会与人相处，培养友谊，提高自己的社交技巧。
在未来的学习和工作中，良好的社交能力将使孩子更容易适应新环境，与他人建立良好的关系。
三、情绪管理早期教育也要注重培养孩子的情绪管理能力。
在早期的阶段，孩子正在逐渐学会面对各种情绪和情感，并学会如何应对这些情绪。
婴儿和幼儿时期是情绪管理的关键时期，适当的早期教育可以帮助他们认识和控制自己的情绪，培养积极的情绪表达方式。
通过情感交流、倾听和安抚，教育者可以帮助孩子建立良好的情绪调节机制，增强他们的情绪适应能力和自我管理能力。
四、个人品质培养早期教育对于培养孩子的个人品质和价值观具有重要作用。
在这个阶段，孩子正在形成自己的个性和价值观，接触到的教育环境和教育方式将对他们产生深远影响。
适当的早期教育可以帮助孩子建立正确的人生观、价值观和道德观。
通过教育者的正确引导，孩子可以培养良好的品德和道德修养，增强自信心和责任感，塑造积极向上的人格品质。
天赋递减法则：教育孩子越早越好
天赋递减法则：教育孩子越早越好儿童的潜能培养遵循着一种奇特的规律----天赋递减规律。
即儿童的天赋随着年龄的增大而递减，教育得越晚，儿童与生俱来的潜能能发挥得越少。
因此，对孩子的智力开发应该是越早越好。
★天赋递减法则早期教育是开发儿童潜能和必要方式之一，早期教育更容易造就天才。
以一棵橡树为例，假如它所在的环境允许它充分生长，它可以长到30米，也即意味着这棵橡树具有长到30米的潜能。
但事实是，几乎没有一棵橡树能够长到30米，一般都只能长到12-15米；如果生长环境不好，甚至只能长到6-9米；如果肥料充足，再加上精心培育，则可以长到18-21米，甚至是24-26米。
同样，一个孩子，假设他的潜能得到充分发挥，最终可以具有100分的能力。
如果放任不管，也许这个孩子就只能成为具有30分能力的人，他的潜能只发挥了一小部分；如果父母对他进行适当的教育，在早期进行开发孩子智力的教育，他的能力就可以达到60分、70分，甚至是80分。
专家的教育研究表明：如果从5岁开始教育，即使是非常理想的教育，将来也只能具有80分的能力；如果从10岁开始教育，就只能有60分的能力。
这就是天赋递减法则的具体表现。
很少有父母能够知道，儿童的潜能培养遵循一种奇特的规律----天赋递减规律，即儿童的天赋随着年龄增大而递减，教育得越晚，儿童与生俱来的潜能就发挥得越少。
有一个关于早期教育的公式：花一公斤的气力＝后期教育花一吨的气力。
这说明了早期教育的重要性。
因此，父母教育孩子，越早越好。
小故事生物学家达尔文不但对物种起源研究精深，对育儿的见解也颇有独到之处。
有位美丽的少妇抱着自己的小孩子去找达尔文，向他询问有关育儿的问题。
“啊！多漂亮的孩子啊，几岁了？”看着这么漂亮可爱的孩子，还没等少妇开口，达尔文就高兴地向夫人问道。
“刚好两岁半。
”少妇诚恳地对达尔文说，“当父母的总是希望孩子成才，你是个科学家，我今天特意登门求教：对孩子的教育什么时候开始才好呢？”“哎！夫人，很可惜，你已经晚了两年半了。
儿童早期教育与未来成功的关系
儿童早期教育与未来成功的关系每个人的成长道路都有其独特的轨迹和节奏。
但事实上,儿童时期所接受的教育,对于他们未来的发展轨迹具有重要影响。
儿童早期教育,不仅能为孩子奠定良好的知识基础,更能培养出他们所需的各种能力和素质,从而为他们的未来成功铺平道路。
儿童早期教育的基础作用对于儿童而言,最关键的是在幼儿园阶段获得良好的基础教育。
这个阶段的教育不仅传授知识,更注重培养孩子的学习兴趣、独立思考能力以及基本的生活技能。
一个优质的早期教育,应该注重启发孩子的好奇心,引导他们主动探索未知的世界。
通过多样化的活动,如绘画、游戏、音乐等,不仅能丰富孩子的生活体验,还能培养他们的动手能力、创造力和表达能力。
这些能力的培养,为孩子今后的学习奠定了坚实的基础。
良好的早期教育还能帮助孩子建立良好的行为习惯和社交能力。
在合作游戏、集体活动中,孩子们学会与他人分享、互帮互助,培养了沟通协调、团队合作的能力。
这些都为孩子今后的社会适应和人际交往奠定了基础。
儿童早期教育的长远影响一个人的未来成就,并非仅仅取决于其后续接受的高等教育,更依赖于他们从幼儿时期开始累积的各种能力和素质。
我们知道,在孩子成长的关键期,他们的大脑发育最为迅速,具有极强的学习和接受能力。
因此,这个时期的教育投入,对孩子今后的发展至关重要。
良好的早期教育,不仅能培养孩子良好的品德,还能激发他们的学习兴趣和创新潜能,为他们的未来铺平坦途。
我们应该认识到,孩子们的未来不仅仅取决于智力水平,更关乎他们的情商、创造力、责任心等方方面面的素质。
一个出色的儿童早期教育,应该兼顾知识技能的传授,更要注重综合素质的培养,让孩子们在全面发展中,积累更多有助于未来成功的关键能力。
毋庸置疑,儿童早期教育是孩子们未来发展的根基所在。
优质的早期教育不仅能为孩子打下良好的知识基础,更能培养出他们所需的各种核心能力,为他们日后的成功奠定坚实的基础。
因此,我们应该高度重视儿童早期教育,通过系统化、个性化的教育方式,让孩子们在快乐中成长,在成长中实现自我,为人生的精彩绽放做好充分准备。
早期教育与天才卡尔威特的教育
在这一章中，卡尔·威特探讨了孩子的道德和价值观培养。他强调了家庭教育 对于孩子道德观念的影响，提出了一些方法来引导孩子树立正确的价值观和道 德观念，例如以身作则、教育孩子尊重他人等。
在结论部分，卡尔·威特总结了自己对于早期教育的看法和实践经验，提出了 一些具体的建议和方法，以便家长和教育工作者更好地应用。他强调了因材施 教的原则，针对不同的孩子制定不同的教育方法，同时也呼吁社会各界和支持 早期教这本书的目录涵盖了早期教育的重要方面， 从孩子的天赋和潜能、兴趣和好奇心、语言和沟通能力、独立思考和判断力以 及道德和价值观等方面进行了深入探讨。通过对于这些内容的分析和理解，我 们可以更好地了解卡尔·威特的早期教育理念和方法，为自己的孩子或学生提 供更好的教育支持。
在这一章中，卡尔·威特探讨了孩子的天赋和潜能，认为每个孩子都有潜在的 能力等待被发掘。他通过实例和理论论证了这一点，并强调了早期教育在激发 孩子潜能方面的重要性。
在这一章中，卡尔·威特探讨了孩子的好奇心和兴趣，认为这些都是孩子学习 和成长的动力。他提出了一些方法来保护和激发孩子的好奇心和兴趣，例如鼓 励孩子提出问题、提供多样化的学习资源等。
作者简介
作者简介
这是《早期教育与天才卡尔威特的教育》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
内容摘要
通过阅读这本书，我们可以更好地了解儿童早期教育的意义和方法，为我们的孩子提供更好的教 育和发展机会。
精彩摘录
在教育的广阔天地中，我们常常惊叹于那些天才儿童的光彩夺目。他们似乎在 任何领域都能轻松地崭露头角，引发我们的惊叹和羡慕。然而，这些天才儿童 是如何诞生的呢？他们的才华和天赋是如何培养出来的呢？这正是《早期教育 与天才卡尔威特的教育》这本书试图解答的问题。
在普通教育中培养天才儿童
在普通教育中培养天才儿童天才儿童在教育领域一直备受瞩目，他们通常被定义为在某一领域极具天赋和表现出非凡才华的孩子。
天才儿童的培养并非一件容易的事情，需要综合考虑家庭、学校和社会等多个方面的因素。
在普通教育中如何培养天才儿童，是一个备受关注的话题。
本文将从家庭教育、学校教育和社会环境等方面探讨如何在普通教育中培养天才儿童。
一、家庭教育家庭是孩子成长的第一所学校，对于培养天才儿童来说，家庭教育起着至关重要的作用。
家长应当从孩子的早期教育开始注重培养孩子的学习兴趣和能力，为孩子提供丰富的学习资源和良好的学习环境。
在日常生活中，家长要注重培养孩子的好奇心和求知欲，鼓励孩子提出问题、探索答案，培养孩子的独立思考能力和创造力。
家长还应当注重培养孩子的品格和情商，提升孩子的社交能力和沟通能力，让孩子在成长过程中得到全面的发展。
二、学校教育学校是孩子的第二个家，对于培养天才儿童来说，学校教育的质量和方式尤为重要。
学校应当为天才儿童提供个性化的教育服务，根据孩子的兴趣和特长，设置特别的教育课程和活动，激发孩子的学习热情。
学校应当注重培养孩子的团队合作精神和领导能力，让天才儿童在团队中学会与他人合作、分享成果。
学校还应当加强与家庭的沟通，了解孩子在家庭中的情况，尊重并利用家长提供的信息和建议，共同合作培养天才儿童。
学校还应当提供宽松的教育环境和氛围，让孩子在自由的氛围中展示自己的才华和创意，避免过多的功课负担和竞争压力，让天才儿童能够在快乐和轻松的氛围中学习成长。
三、社会环境社会环境是孩子成长过程中的重要因素，对于培养天才儿童来说，社会环境的影响至关重要。
社会应当为天才儿童提供广阔的舞台和机会，鼓励孩子参与各种学术、艺术和体育等活动，展示自己的才华和能力。
社会也应当提供良好的社会资源和环境，为天才儿童的成长和发展提供支持和保障。
社会还应当加强对天才儿童的关注和引导，鼓励孩子进行更广泛的思考和探索，提供更多的学习机会和资源，为天才儿童打开更广阔的发展空间。
早期教育与天才
早期教育与天才引言：早期教育是指对幼儿进行全面教育和培养的过程。
对于幼儿的教育来说，早期教育是至关重要的。
近年来，早期教育备受关注，人们纷纷探讨早期教育与天才之间的关系。
本文将探讨早期教育对发展天赋和培养天才的重要性，并介绍一些有效的早期教育方法。
第一部分：早期教育与天才的关系1. 早期教育的定义早期教育是指从幼儿出生到6岁的这段时间内，对幼儿进行教育和培养的过程。
这是一个关键时期，因为在这段时间内，幼儿的大脑发育迅速，他们的认知能力、语言能力和创造力都得到了快速的发展。
2. 早期教育对天赋的发展早期教育对天赋的发展起着重要的作用。
在幼儿对外界刺激的敏感期内，他们对于各种知识和经验的接受能力特别强。
通过提供丰富多样的学习环境和机会，可以激发他们的好奇心和求知欲，并培养他们的兴趣和天赋。
例如，通过音乐、美术、舞蹈等艺术类活动的培养，可以促进幼儿的创造力和表达能力的发展。
3. 早期教育对天才的培养早期教育还可以培养幼儿的天才潜力。
通过提供适当的教育环境和方法，可以帮助幼儿充分发挥其在某一领域的优势，从而培养出未来的天才人才。
例如，在数学领域有天赋的幼儿可以通过参加数学竞赛、解决数学难题等活动来进一步培养和发展自己的数学天赋。
第二部分：有效的早期教育方法1. 开发幼儿的认知能力在早期教育中，开发幼儿的认知能力是非常重要的。
通过提供合适的游戏和玩具，可以帮助幼儿锻炼记忆、逻辑思维、问题解决等方面的能力，从而促进他们的认知发展。
2. 培养幼儿的社交能力社交能力对于幼儿的全面发展非常关键。
早期教育应该注重培养幼儿的合作、沟通和分享等社交技能。
通过与其他幼儿互动，他们可以学会与人合作、接受别人的意见和尊重他人的权益。
3. 提供多样化的学习机会提供多样化的学习机会可以激发幼儿的兴趣和天赋。
通过提供丰富的学习资源和活动，比如图书馆、实验室、户外活动等，幼儿可以自由地选择自己感兴趣的领域来进行探索和学习。
这样可以让幼儿充分发挥自己的潜能，并培养出其中的天才。
早期教育与天才读书心得
早期教育与天才读书心得一、引言在当今社会，教育被认为是培养人才、推动社会发展的重要手段。
特别是早期教育，在孩子的成长过程中起着决定性的作用。
然而，早期教育并不仅仅是为了培养一批高智商的天才，更是为了帮助每一位孩子发展全面的能力。
本文将探讨早期教育与天才读书的关系，并结合我个人的经验与心得，分享一些观点和建议。
二、早期教育的重要性早期教育是指从0至6岁的儿童教育，是孩子一生中最关键的时期。
在这个阶段，孩子的大脑发育迅速，知识和经验的积累也最为高效。
良好的早期教育能够帮助孩子建立正确的价值观、培养良好的习惯和品德，同时也为孩子以后的学习和职业发展打下坚实的基础。
早期教育的目的是全面发展孩子的智力、身体、情感和社交能力。
然而，过于注重早期教育的学术成果，追求所谓的“天才”，可能适得其反。
早期教育应该是一个循序渐进、多元化的过程，而不是一味地追求成绩和才华。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的天赋和喜好，培养他们的个性和兴趣才是最为重要的。
三、天才读书的含义天才读书并不仅仅是指在学习中取得优异成绩，而是指以主动、积极的态度去阅读、学习，并能将所学的知识用于生活实践中。
天才读书，是通过读书来拓展眼界、提高思维能力和人文素养，培养自主学习的能力，并将所学的知识不断应用于实际生活中，以实现个人的成长与发展。
四、早期教育与天才读书的关系早期教育与天才读书有着密切的关系，早期教育环境和方法对培养孩子的阅读习惯和学习能力起着重要作用。
以下是我从经验中总结的几点观点和建议。
1. 营造良好的阅读环境在家庭和学校中，创造一个安静、有序、愉悦的阅读环境对孩子的阅读习惯和兴趣的培养至关重要。
家长可以在家中设置一个专门的阅读角落，并买一些适合孩子年龄的图书，让孩子在舒适的环境中享受阅读的乐趣。
学校可以鼓励孩子积极参与图书馆的活动，并通过布置课外阅读作业来促进孩子的阅读兴趣。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是天才读书的基础。
早期教育与天才
《早期教育与天才》应该对孩子讲的话：1，坚持一下，再坚持一下！2，你能行！3，宝贝，你真棒！4，不斥责，打骂孩子，耐心讲道理。
5，妈妈相信你能做到！6，让孩子明白：犯错误，甚至失败都是走向成功的必由之路，关键是要尽自己的最大努力。
7，给孩子定目标和计划，大的小的，长期和短期的！8，勇敢和坚持是受人表扬的，懦弱和胆小是会被别人笑话的。
提升想像力，故事读到一半让她自己发挥，爱上读书，绘画，和音乐。
提高记忆力很重要，不要死记硬背，在理解的基础上阅读。
养成雷厉风行的习惯，每天固定的学习时间学习，刚开始30分钟，不受任何干扰。
教育孩子最好的书籍推荐
教育孩⼦最好的书籍推荐 家庭教育是⼀门综合性很⾼的艺术，它要求家长综合多⽅⾯的知识来对孩⼦进⾏教育。
为此，以下是店铺分享给⼤家的教育孩⼦最好的书籍，希望可以帮到你! 教育孩⼦最好的书籍 1.《童年的秘密》 [意]蒙台梭利 推荐理由：在本书中，蒙台梭利博⼠详细⽽⽣动地描绘了⼉童的⽣理和⼼理特征。
作为家长，想了解孩⼦成长的秘密，⾛进孩⼦的⼼灵，此书不可不读! 作者蒙台梭利是意⼤利第⼀位⼥医学博⼠。
第⼀所“⼉童之家”的创办者。
以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及 110个国家。
她的传记被列⼊12位“帮助世界的⼈们”传记丛书之⼀。
英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和⼈类进步的最伟⼤科学家之⼀”;美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算万全”;德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩⽬的并不多见。
”在⽇益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创⽴的蒙台梭利婴幼⼉早期教育班也越来越受到家长的青睐。
2.《爱弥⼉》 [法]卢梭 推荐理由：《爱弥⼉》是⼀本⼩说体教育名著。
1762年第⼀次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧国家，影响巨⼤。
它所论述的教育理论，在教育史上引起了⼀场伟⼤的⾰命，被歌德称颂为"教育的⾃然福⾳"。
在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥⼉的教育，来反对旧教育制度，阐述他的"⾃然教育"思想。
卢梭的所谓⾃然教育，就是要服从⾃然的永恒法则，尊循⼈的⾝⼼的⾃由发展，其⼿段就是⽣活和实践，主张采⽤实物教学和直观教学的⽅法，让孩⼦从⽣活和实践的切⾝体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。
与⾃然教育密切相联的，卢梭还主张对⼉童进⾏劳动教育和⾃由、平等、博爱的教育，使之学会谋⽣的⼿段，及早地养成⽀配⾃⼰的⾃由和体⼒的能⼒，保持⾃然的习惯。
3.《教育漫话》 [英]约翰.洛克 推荐理由：这是⼀本饱含哲理⽽⼜深⼊浅出、⽣动感⼈、深刻影响后世、不朽的教育经典，它们深刻地影响了后世的学者，塑造了⼀代⼜⼀代普通⼈的思想，⾄今仍然是欧美乃⾄世界各国教育⼯作者和⽗母必读之书。
【儿童潜能开发】早期教育与天才造就
【儿童潜能开发】早期教育与天才造就我们都知道早期教育的重要性，同时我们也清楚天才的难得。
早期教育能造就天才吗？不少家长会对这个问题感兴趣，而不少教育专家、儿童心理学家对此提出强烈的反对意见。
这些专家并非空喊口号，而是根据科学的系统调查研究所得出的结论。
专家们对一百余名有成就的知名人士进行了系统调查，结果发现他们的成就与早期教育并无直接关系。
这些成功人士的父母都没有强迫他们的孩子去学习，而且都不认为早期教育能制造创造性的才智，相反，他们都让孩子自己选择自己的前途。
从这项研究中还可以看出，父母的作用不是让孩子像一些人理解早期教育那样，尽早阅读、学习钢琴和绘画，而是支持和鼓励他们自己的兴趣和爱好。
另一点是，他们的家庭充满了智慧和智慧的氛围。
此外，这些成功人士成功的主要原因不是启蒙者教会了他们一些知识和技能，而是启蒙者对自己事业的极大热情，这深深地感染了他们。
成功人士对事业的热爱和充分投入是他们成功的主要因素。
至于具体的知识和技能，这是后面的问题。
许多父母在早期教育中本末倒置。
这项调查的结论将对大多数家长正确理解早期教育有很大帮助。
现在，社会上有不少儿童早期专业培训班，如电子琴、舞蹈、书法、绘画、英语，都搞得非常火爆。
从这种现象可以看出家长们非常重视对孩子的培养和教育，这也是社会进步的一种表现。
但是，其中的不少家长不顾孩子的兴趣、爱好的和特长，强迫他们接受填鸭式的教育，其结果往往事与愿违。
一些研究表明，家长对孩子过多的干预，反而会使孩子智力发展的速度降低，特别是创造性智能的发展将停滞。
因此，家长在准备对孩子进行早期培训时，应慎重考虑如下几个问题：1.了解儿童身心发展特点，及时、逐步确定合理的儿童教育目标。
合理的教育能真正促进孩子的智力成长，而不是抑制它。
2、家长应该尊重孩子的意愿，为孩子提供自由探索的天地和活动扬所。
3、家长应从法律的角度考虑儿童的身心发展，注意实施多元化的教育。
对于学龄前儿童，他们应该主要把教育和娱乐结合起来，把培养孩子的兴趣和爱好放在首位。
赢在未来《早教你秘密》让孩子赢在起跑线上
赢在《早教的秘密》中分阶段介绍了孩子3岁前生长发育的规律和特点，让年轻的父母更多地去了解、尊重和回应孩子真实的需求，从而在育儿中减少一些焦虑和盲从。作为心理医生，李子勋有着大量的临床案例，《早教的秘密》里也就孩子早期教育中容易出现的各种问题进行了答疑解惑，给出了很多具体的可操作性的建议。
赢在未来《早教的秘密》3岁看大，孩子生命的最初3年影响他们未来发展的30年！
越来越多年轻父母在孩子3岁前不辞辛苦地陪伴孩子上各类早教班、参与形形色色的技能培训，认为这样就能在孩子大脑发育高峰期对孩子智能进行充分开发。
如果你是这样的父母，那么读《早教的秘密》你需要一定的勇气，因为它完全颠覆了你头脑中固有的对早教的看法。
0--3岁儿童早期教育概述
❖ 羊毛出在羊身上，会向家长收取高昂的服务费。
❖ 有钱人才有可能去，教育不公平現象。
❖ 不少家长认为，早期教育是很费钱的教育。这种耗费大量
资金、过分追求优越的硬件条件的做法不符合我国的国情
，对我国早期教育事业的发展是一种误导，不利于大面积
推广早期教育，不利于让更多的婴幼儿和家庭接受科学的
早期教育指导。
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❖ 剥夺环境刺激会严重阻碍儿童的发展。大脑 若受有害因素损伤后，早期可通过某些区域 出现神经元再生，晚期可通过神经细胞移行 以及突触改变来代偿和维持大脑受损部位的 功能;但这些改变的发生必须要早，过了一定 的敏感期，缺陷将无法改变。脑的发育特点、 结构和功能的可塑性，为智力低下高危儿的 早期干预提供了生理学依据，也为正常婴幼 儿脑潜能的开发提供重要的理论基础。
❖ 家长误认为早期教育是一项专业性很强的工作，利用特定 的早教环境和专门的设施设备才能取得最好的效果。把早 期教育的权利和责任完全交给早教机构。
❖ 不注重培养自己在家庭生活中开展早期教育的意识和能力 。甚至在家中有人照看的情况下也将孩子送到早教机构实 行全日制托管，以期望使孩子受到最多最好的早期教育。
（一）以情为先 以亲为主
处于生命早期的婴幼儿，情感需求的满 足和发展是其他一切领域发展的基础。许多 研究表明：那些从小有着良好的情感环境、 依恋关系，并能得到照看者积极回应的婴幼 儿，长大以后更能适应社会，更自信、独立， 也更容易取得较高的成就。
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（二）以养为主，教养融合
以养为主，教养融合，是我们在进行婴幼儿教养 活动时必须遵循的一条重要准则。
❖ 顺应发展是基础，是前提；促进发展是目的，是方 向，两者是辩证统一的。
日本教育孩子的书籍有哪些
日本教育孩子的书籍有哪些作为父母都希望自己的孩子成才，日本的父母也是一样的。
都说日本的教育方法值得我们借鉴。
那么日本教育孩子是看什么书籍的呢?以下是店铺分享给大家的日本教育孩子的书籍，希望可以帮到你!日本教育孩子的书籍《早期教育与天才》[日]木村久一推荐理由：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人!作者木村久一，一生致力于儿童早期教育与智力开发研究，日本皇室在给他授勋时盛赞道：木村先生成功提升了一代日本国民的素质。
作为儿童早期教育的鼻祖，木村久一著作颇丰，其《早期教育与天才》一书更是被教育学界奉为家庭教育"圣经"，虽然出版已时隔近百年，但至今仍是年轻父母们的教育子女的首选书籍。
在中国图书市场超过"百万"的三本家教图书《卡尔.威特的教育》、《发现母亲》、《哈佛女孩刘亦婷》无一不受《早期教育与天才》这本书的影响。
本书可读性强，可操作性强，适合所有家长阅读。
延伸阅读：《卡尔.威特的教育》(德卡尔.威特)、《早期教育与能力培养》(日铃木镇一)、《斯特娜的自然教育》(美斯特娜)、《俗物与天才》(美塞德兹)等。
日本家庭教育的法则(一)家庭是什么1、孩子最大的愿望是家里人都能愉快地过日子当问及孩子“你对家庭有什么更高的期望”时，孩子回答得最多的是“家里人都能愉快地过日子。
”孩子们在企求这么理所当然的事，作为父母应该认真面对这样的现实。
只要给孩子提供必要的东西，孩子就能自然地成长的时代已经过去了。
现在，安宁、愉快的家庭需要全家人有意识地共同努力。
为了孩子，为了自己，请对家庭进行一次再认识吧。
2、不会珍惜自己的人也不会珍惜孩子养育孩子确实很重要，但是整天神经绷得紧紧的也吃不消，父母的烦躁不安会传染给孩子。
正因为养育孩子很辛苦，所以，拥有属于自己的时间，保持心理健康很重要。
父母应互相配合，共同承担。
有效利用孩子去托幼机构的时间，可让你的身心有个”休整”。
另外，有什么事别自己一个人烦恼。
儿童早教早期教育PPT2 (1)
逻辑清晰
确保PPT内容条理清晰， 逻辑严密，让观众能够轻 松跟随思路。
适应受众需求
了解受众
在制作PPT前，了解受众的背景、需 求和兴趣点，确保内容能够引起他们 的共鸣。
互动环节
在PPT中设置互动环节，如提问、讨 论等，增强与受众的互动交流，提高 观众的参与度。
调整风格
根据受众的喜好和接受程度，调整 PPT的设计风格和语言风格，使其更 具吸引力和感染力。
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检查、修改及反馈收集
仔细检查每一页内容准确性
确保文字、love片、love表等信息准确无误，避免拼写错误、语法错误等低级失误 。
核对数据、引用和事实来源，确保信息的可靠性和权威性。
检查每一页的排版、字体、颜色等视觉元素是否统一，保持整体风格的一致性。
邀请他人审查并提供意见反馈
邀请同事、朋友或专业人士审查 PPT，从他们的角度获取宝贵的
不断完善，追求卓越品质
PPT制作是一个不断完善的过程，要 持续关注并收集反馈意见。
追求卓越品质，注重细节和用户体验 ，让PPT成为展示自己专业能力和魅 力的有力工具。
对于每一次的演讲或展示，都要认真 总结经验和教训，不断优化PPT的内 容和形式。
感谢您的观看
THANKS
04
幻灯片设计技巧
简洁美观幻灯片样式
选择简洁的模板
避免使用过于花哨的模板，选择简洁、大方的样式，突出内容主 题。
配色方案
采用和谐的配色方案，注意色彩搭配和对比度，使幻灯片更加美观 。
字体选择
选用易读性强的字体，避免使用过小或过大的字体，确保文字清晰 可读。
恰当使用love表和数据展示
love表类型选择
在开始制作PPT之前，需要明确PPT的主题和目的，确保 整个PPT的内容都围绕这个主题和目的展开。
早期教育与天才读书心得
早期教育与天才读书心得早期教育与天才读书心得1最近读了儿童早期教育的鼻祖——木村久一先生写的一本书叫《早期教育与天才》。
现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢？但是他们对早期教育的没有一个明确的概念和范围。
大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效并不明显。
为什么呢？其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。
而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。
有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。
”可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。
早期教育从何开始是最理想的呢？书中介绍了最早可以在怀孕期间就可以开始了。
本人非常欣赏音乐教育。
并不仅仅是因为根据老维特的经验“音乐往往能造就天才”，而是因为音乐的确是美妙的东西。
因为它不需要语言来解释其中的奥妙。
你可以是一个没有受过教育的人，甚至是目不识丁的人，还可以是一个身有残疾的盲人，但只要你有听力，你就能毫不费力的从音乐中享受到它表达出来的东西。
书中小赛德慈的母亲在教小赛德慈“快乐、兴奋、幸福”时，小赛德慈流露出不解的表情，他觉得这几个词都差不多，所以母亲在多次讲解后仍不能明白他们的差别。
母亲用迷人的吉他声告诉他，小赛德慈专注的听着，母亲轻松地弹奏了一连串的音符，并且主要是在吉他的一弦上弹奏的：“你明白了吗？这就是快乐的感觉。
快乐是个形容词，快乐就像一弦上弹奏出来的音符。
”“哇原来是这样”从那以后小赛德慈在对词汇意义的把握上显得很轻松。
也许有的家长认为那是因为小赛德慈的母亲会弹吉他，可以借此教育，如果我们不会音乐那怎么办呢？在此我想说的是，音乐是能够直接触动人心弦的工具，我们可以利用音乐来达到很好很有效的教育效果。
早期教育与天才读书心得(16篇)
早期教育与天才读书心得（16篇）早期教育与天才读书心得早期教育与天才读书心得（精选16篇）早期教育与天才读书心得篇1最近读了儿童早期教育的鼻祖木村久一先生写的一本书叫《早期教育与天才》。
现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但是他们对早期教育的没有一个明确的概念和范围。
大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效并不明显。
为什么呢?其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。
而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。
有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。
”可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。
早期教育从何开始是最理想的呢?书中介绍了最早可以在怀孕期间就可以开始了。
本人非常欣赏音乐教育。
并不仅仅是因为根据老维特的经验“音乐往往能造就天才”，而是因为音乐的确是美妙的东西。
因为它不需要语言来解释其中的奥妙。
你可以是一个没有受过教育的人，甚至是目不识丁的人，还可以是一个身有残疾的盲人，但只要你有听力，你就能毫不费力的从音乐中享受到它表达出来的东西。
书中小赛德慈的母亲在教小赛德慈“快乐、兴奋、幸福”时，小赛德慈流露出不解的表情，他觉得这几个词都差不多，所以母亲在多次讲解后仍不能明白他们的差别。
母亲用迷人的吉他声告诉他，小赛德慈专注的听着，母亲轻松地弹奏了一连串的音符，并且主要是在吉他的一弦上弹奏的：“你明白了吗?这就是快乐的感觉。
快乐是个形容词，快乐就像一弦上弹奏出来的音符。
”“哇!原来是这样!”从那以后小赛德慈在对词汇意义的把握上显得很轻松。
也许有的家长认为那是因为小赛德慈的母亲会弹吉他，可以借此教育，如果我们不会音乐那怎么办呢?在此我想说的是，音乐是能够直接触动人心弦的工具，我们可以利用音乐来达到很好很有效的教育效果。
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早期教育和天才即使能使一个人得到进步，我也就没有虚度自己的一生——歌谣集即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人——爱尔维修绪言第一章早期教育和天才 (1)第二章威特的教育 (14)第三章汤姆孙兄弟、穆勒和歌德的教育 (68)第四章天才是怎样产生的 (78)第五章塞德兹博士的教育学说 (116)第六章巴尔博士的教育法 (134)第七章斯特娜夫人的教育方法 (140)结束语 (196)几年前，有个富豪人家的子弟，因为非行被捕了。
当时在报纸上登有记者采访这个富翁的谈话。
他说：“由于自己一生忙于经商，无暇照料孩子，结果得到了这样的报应，真是没脸见人。
”由于忙于经商就无暇照料孩子，也就是说，为了赚钱而放弃了对孩子的教育。
世上这样的人是屡见不鲜的，本书不是这些人的必读书。
听说有个“新女性”，她曾经说过：“做母亲将会妨碍我的个人发展，扰乱我的私生活和工作。
”在旁观者看来，仅仅为了这么一丁点的“个人”发展，就讨厌做母亲。
世上这样的人也决非少有，本书也不是这些人的必读书。
然而，世上却有另外一些人，在他们看来，自己的一生至少要把自己的孩子培养成有出息的人。
而个人只不过是站在第一线，孩子是站在第二线而己。
要把自己在世界上所做不到的事情交给孩子们去完成，好象不拘泥于个人在这个世上的成功与否。
还有的人认为：为了社会，为了人类多培养一个天才要胜过千万个庸俗的人。
我的书，愿奉献给他们一读。
第一章早期教育与天才（一）大前年，美国哈佛大学毕业了一个年仅15岁的少年，名叫威廉.詹姆斯.塞德兹，是著名心理学家塞德兹博士的儿子。
他的学历颇为新奇，听说他从一岁半开始接受教育，三岁就能用本国语言自由的阅读和书写。
到五岁时，看到家中的骨骼标本，便对人体发生了兴趣，开始学习生理学。
听说没多久就在行医开诊考核的初试中，获得了合格成绩。
六岁那年春天，和别的孩子一样，上了小学。
入学那天，上午九时被编入一年级，到中午十二点母亲去学校接他时，已经成了三年级的学生了。
并于同一年内，结束了小学校的学业。
翌年七岁时，本想上中学，但由于年龄小而被拒绝了。
没有办法，只好在家里自学。
学习科目主要是高等数学，这是因为古今的语言学等知识他早己学过了。
转过年八岁了，他终于上了中学，不论哪门学科都非常优秀。
由于数学尤为超群，学校准其免学，同时让他帮助老师为其他同学批改数学作业。
在这期间，他还写了天文学、英语语法和拉丁语法的教科书。
由于中学教的知识他全部学过了，所以不久就退学了。
从这时开始，他己驰名远近。
结果，各方各界人士都来考他。
考毕，个个无不感到惊奇，赞叹不已。
例如，马萨诸塞工学院的一个教授出了一道自己在德国接受博士考试时碰到的最棘手问题，塞德兹即席完成。
这年他才九岁。
九岁和十岁继续在家学习，第二年十一岁刚过就进了哈佛大学。
入学后不久，就进行了一次有关第四象限的数学难题演讲，使得教授们大吃一惊。
关于他十二岁时的情况，其父塞德兹博士写的《俗物和天才》一书中是这样介绍的：塞德兹今年只有十二岁，但却非常擅长往往使硕士课程的研究生们感到头痛的高等数学和天文学，还能用希腊语背育《伊里亚特》和《奥得塞》等原著作品。
本来，他是擅长古典语的，他阅读埃斯克鲁斯、索福克利、幼里披底、亚理斯多芬、洛西昂等人的作品，就如同其他的孩子读《鲁滨逊漂流记》之类那样容易和有趣。
他还爱好比较语言学和神学，对伦理学、古代史、美国史等也具有丰富的知识，还通晓我国的政治和宪法。
就这样，大前年他做为哈佛大学的优等生毕业了。
现在正在为取得博士学位，继续在该大学的研究生院里学习。
大学年这一年，似乎是哈佛大学的丰收年，类似塞德兹这样的毕业生另外还有一个。
他叫阿道夫.巴尔，是塔夫脱大学神学教授巴尔博士的儿子。
他比塞德兹稍晚一点，十三岁半进入该大学。
然而，一般大学生都是四年毕业，而他却提前一年毕业了。
他现在正在该大学的研究生院专修法学。
还有该大学的斯拉夫语教授威纳博士的儿子诺伯特.威纳，比塞德兹上大学还早，十岁时就上了塔夫脱大学，十四岁毕业。
接着进入哈佛大学研究生院，大前年年仅十八岁，就顺利地获得了哲学博士学位。
读了上面的介绍有人可能认为：这就是世上人们所说的神童吧。
古语说“十岁神童，十五才子，过了二十是凡人”。
所以他们的黄金时代也只是现在这一时。
你等着瞧吧，再过些时候，都不过是些俗人罢了。
可是，三个神童同时集中于一个大学，毕竟是很新奇的。
然而，这种认识错了，塞德兹等人不是偶然产生的所谓神童，而是某种教育的结果所必然形成的天才。
其根据就是巴尔和威纳都有兄弟姐妹，由于他们都受着同样的教育，所以也都具备着同等的学历。
即巴尔的姐姐利娜在巴尔进入哈佛大学的那年，十五岁时进入了拉德克利女子大学，并且也在大前年与巴尔同期毕业。
他们的妹妹玛丽安和弟弟洛得洛夫，分别为十四岁和十二岁，也于前年上了大学。
威纳的妹妹康斯坦斯，于大前年十四岁时上了拉德克利夫大学。
世上根本不可能有这么多的偶合现象，他们全是由于某种教育的结果。
但是这样说，有人还可能认为：既然这么说，他们诚然可能是某种教育的结果。
所说的某种教育是指什么样的教育固不得知，但可以想象到，这种教育一定是象在温室里栽培花草那样的教育。
所以这些少年、少女就象温室里的鲜花一样，因为有人工培育之差，当然就早熟了，亦不外乎是神童的一种，也就是人工神童。
所以他们的发展只不过是一种病态现象，最终只能落得个“过了二十是凡人”的结果。
我无法证明这种认识是错误的，因为我确定无法预卜一个红颜少年、少女的未来。
但是，即使从过去的例子来推论，我认为他们的未来是非常有希望的。
（二）受过上述少年男女那样教育的人，过去也有过。
德国的法学家卡尔.威特就是其一。
1800年7月，威特生于哈雷近郊的洛赫村。
其父也叫卡尔.威特，是本村的牧师。
威特父亲虽然是一个乡村牧师，但却是个非常富于独特见解的人。
在他的见解中，最值得令人赞佩的就是他的教育论。
我不知道他是怎样得出他的结论的，在他还没有孩子时，就提出必须从幼儿开始教育子女。
用他的话来说，对子女的教育必须同孩子的智力曙光同时开始。
他确信这样做的结果，一般的孩子都能成为不平凡的人材。
而且总是公开宣称：一旦自己有了孩子，一定要进行这种教育实践。
不久他有了一个孩子，但没有几天就死掉了。
第二个孩子是威特，但威特却是一个很不称心的婴儿。
父亲悲伤的说：“因为什么样的罪孽，上天给了我一个这样的傻孩子呢？”邻居们尽管都在口头上常常劝他不要为此而忧愁，但心里的确认为威特是个白痴，而且在背地里也是这么说的。
不过，父亲并没有失望，而是踏踏实实地实行着自己的计划。
起初，连妻子都说：“这样的孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气。
”对威特父亲的热心不予同情。
可是没有多久，这个傻孩子就轰动了附近的人们。
威特从他父亲那里接受了什么样的教育，将在下一章做详细叙述，故在此只大略交代一下其结果。
威特八、九岁时，已能够自由运用德国、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言。
并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其是擅长数学。
九岁那年，考中莱比锡大学。
1814年4月，未满14岁的威特由于提出数学论文而被授予哲学博士学位。
两年之后，又于16岁时获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
还未上任，便接受了普鲁士国王的赏金去意大利留学。
在佛兰茨逗留时，于无意中开始了但丁（注：意大利文艺复兴初期的大诗人）的研究，并于不久就发现，对于但丁，不仅在外国，就连他的出生国意大利也有很大的误解。
随着研究的深入，1823年威特23岁时，公开发表了《但丁的误解》一书。
书中指出了当时研究但丁的学者们的谬误，为但丁的研究开辟了新的正确道路。
尽管威特是专修法学的，但他一面学法学，一面继续但丁的研究，终于成为研究但丁的权威。
但普鲁士国王让他去意大利留学，为的是让他在当地研究法学以成为优秀的法学家。
所以，他在意大利热衷于研究法学，而对但丁的研究不过是一种业余爱好。
他于1820年回国，翌年开始在格拉斯大学讲授法学。
1834年转到哈雷大学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世时为止，享年83岁。
值得庆幸的是，威特的父亲把威特长到14岁以前的教育写成了一本书公布于世。
这就是《卡尔.威特的教育》一书，距今已有100多年的历史了。
只是这本书在当时并未引起人们的重视，几乎绝版，保留至今的只有很少的几部了。
有趣的是，哈佛图书馆里藏有一册，据说是美国的唯一珍本。
因此该图书馆把它做为珍品，陈列在贵重品室里。
大家还记得吧，威纳的父亲威纳博士正是哈佛大学的教授。
他是读了《卡尔.威特的教育》一书之后教育了威纳的。
塞德兹的父亲塞德兹博士呢？他也是该大学的毕业生，同样也读过这本书，教育了塞德兹。
我不知道巴尔的父亲巴尔博士与哈佛大学有什么关系，但是读一下他写的《家庭学校》和《家庭教育》等书，即可知道他也是读过《卡尔.威特的教育》一书之后教育了巴尔的。
这就是说，威纳、塞德兹和巴尔等都受到了类似威特的教育。
所以从威特的一生来推论，我认为他们的未来也是大有希望的，并且相信，“过了二十……”这种担心是不必要的。
（三）一百多年以前威特所受的教育和近年来塞德兹、巴尔、威纳等所受的教育，概括说来，都是早期教育。
用威特父亲的话来说，就是与儿童的智力曙光同时开始的教育。
塞德兹博士和巴尔博士与威特的父亲一样，都坚信早期教育造就人才。
他们的这种信念是有充分依据的。
看一下古希腊的历史，雅典的天才真如繁星一般。
可是雅典的人口却少的令人吃惊。
全盛时期也不过五十万人左右，而且其中的五分之四是奴隶。
公元前四九○年，波斯的达理阿一世率兵十二万，乘战舰六百艘，要把雅典压成粉末之时，打个比方，就如同蒙古军队进犯我国那种生死存亡之秋，为了抵抗这支军队，雅典派出的军队你道是多少？原来只不过才一万人！就拿马拉敦战役来说，我们总以为那是一场血腥的大混战，但实际上，据说雅典的战死者只有一百九十二人。
由此可见，雅典只是座小城市，但这么一个小城市却有着那么多的天才，这是什么原因呢？人种改良论的倡导者弗郎希斯.高尔通说希腊的人种是优秀的，也可能是这样的。
但是最重要的原因，是因为他们有着早期教育的习惯。
现代人如能实施早期教育，也可以成为非凡的人。
举个例子来说，大家大概都知道凯尔文卿威廉.汤姆孙的名字。
谁都清楚他是继牛顿之后的大物理学家。
然而他也是一个接受早期教育的人。
他的父亲是从苏格兰迁居到爱尔兰的农民儿子。
农民，不论在我国还是在西方，都过着很悲惨的劣等生活。
所以他父亲从小就决心摆脱这种生活，利用劳动的余暇专心致志地自学。
由于自学提高不快，他父亲常常肯求父母，希望进学校学习。
因为家计不好，他父亲的愿望总不能实现。
后来由于他父亲苦苦要求，终于让他上了邻村的学校。
他父亲在学校里，非常受好数学。
并决心毕业后进大学探求知识的蕴奥。
他父亲也曾想钻研神学，将来进入宗教界，为解救自己的同胞而贡献自己的一生。