教师师德考核评价方案
教师师德师风督导与考核评估方案
教师师德师风督导与考核评估方案教师师德是教师应该具备的道德品质和道德修养，是教师职业行为的准则和规范。
师风是教师的风格和作风，体现了教师的教育态度和教学风范。
师德师风的督导和考核评估是对教师师德师风情况进行监督和评估，以提升教师师德师风水平。
一、督导的内容1.师德的督导：（1）教师遵守教育法律法规，行为符合道德和职业操守；（2）教师遵守教育教学纪律，不搞违纪乱纪行为；（3）教师不利用职权谋取私利，不从事违法违规活动；（4）教师尊重学生，关心学生，不歧视、不虐待学生；（5）教师对待工作认真负责，不推卸责任，不违背教师职业道德。
2.师风的督导：（1）教师注重教学方法与手段的创新，提高教学质量；（2）教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力；（3）教师与同事间互助互学，建立良好师生关系；（4）教师严格要求自己，不断提高专业素养，保持教学热情。
二、考核评估的方式1.师德的考核评估：（1）督导组成员进行定期走访考察，并向教师所在学校提供考察报告；（2）根据学校和教育部门的考核指标，对教师的师德进行评估；（3）学校定期组织开展师德评比活动，评选出优秀教师。
2.师风的考核评估：（1）教师参与校内教学观摩活动，接受同行评议；（2）教师定期提交教学计划、教案、教学反思等材料，进行教学成果评估；（3）学校通过学生、家长的评议调查，评估教师的师风；（4）结合教学成绩、学生综合素质培养等因素，对教师的教学质量进行评估。
三、考核评估的指标1.师德的考核指标：（1）遵守法律法规和道德准则的情况；（2）对学生的关心和帮助的情况；（3）对教学工作的态度和热情的情况；（4）参与教育教学的情况；（5）正面引导学生，不传播错误信息的情况。
2.师风的考核指标：（1）教学思想方法的创新程度；（2）教学效果和学生综合素质提升情况；（3）师生关系和同事关系的和谐程度；（4）教师对自己专业素养的不断提高情况；（5）教师的评价和口碑情况。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、考核目的加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，保障教育教学质量，维护学校的稳定和发展。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程中要公平、公正、公开，确保考核结果真实、准确。
2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长。
3. 全员参与原则：全体教师都要参加师德师风考核，强化师德师风意识，提高师德师风水平。
4. 民主集中原则：考核过程要充分听取教师、学生及家长的意见，考核结果要经学校领导班子集体研究确定。
三、考核内容1. 政治素质：包括政治立场、政治态度、政治纪律等方面。
2. 职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。
3. 专业素养：包括专业知识、专业能力、专业精神等方面。
4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研项目、社会服务等方面。
5. 廉洁从教：包括遵守财经纪律、廉洁自律、不接受学生及家长礼品等方面。
6. 师生关系：包括尊重学生、关爱学生、公正对待学生等方面。
7. 社会形象：包括社会评价、媒体报道、网络舆情等方面。
四、考核程序1. 个人自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风考核表》。
2. 民主评议：学校组织教师、学生及家长代表对教师进行民主评议，提出评议意见。
3. 考核组评定：学校考核组根据个人自评、民主评议等情况，对教师进行综合评定。
4. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受社会监督。
5. 反馈意见：学校向教师反馈考核结果，教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉。
6. 考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
五、考核时间每年进行一次师德师风考核，时间为每年的12月份。
六、考核结果处理1. 考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面优先考虑。
2. 考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，限期整改。
教师师德师风评价方案
教师师德师风评价方案近年来，教师师德师风建设备受到了越来越多的关注和重视。
为了加强对教师师德师风的评价和监督，制定一套科学合理的评价方案显得十分重要。
本文将从几个方面展开回答，并提出一种教师师德师风评价方案。
第一，加强对教师师德师风的培养。
为了确保教师师德的良好理念和行为准则能够深入人心，学校应加强对教师的思想引导和培训，提高教师师德修养。
此外，学校还应建立健全师德师风考核体系，并通过定期组织讲座、研讨会等形式，加强教师职业道德的宣传和学习。
第二，评价教师的教学能力和教育质量。
教育质量是评价一名教师师德师风的重要指标之一。
学校可以通过学生评价和教学观摩等方式，对教师的教学效果进行评价。
此外，学校还可以组织教师参加教育教学研究活动，提高教师自身的教学水平。
第三，强调教师与学生之间的良好关系。
教师和学生之间的良好关系是教师师德师风评价的重要内容之一。
学校应建立健全学生评价教师的制度，并提供良好的沟通渠道，及时解决教师和学生之间的矛盾和问题。
第四，加强对教师职业道德的监督。
对于教育系统中的不良教师行为，应及时发现并进行严肃处理。
学校应建立健全举报和处分机制，确保对违反师德师风的教师进行惩戒。
此外，在教师招聘和聘任过程中，应加强对教师师德的审核和把关。
第五，注重对教师精神风貌的评价。
教师的精神风貌是教师师德师风评价的重要指标之一。
学校可以通过关注教师日常言行举止、评价教师的奉献精神和责任感等方面，对教师的精神风貌进行评价。
第六，鼓励教师积极参与社会服务。
教师作为社会中的精英群体，应积极参与社会服务和公益活动。
学校可以通过表彰先进、激励教师参与社会服务，推动教师的参与意识和责任感。
第七，加强对教师个人品行的评价。
教师个人品行是评价教师师德师风的重要方面。
学校可以通过对教师的奖惩制度、考核和评价等方式，对教师的个人品行进行评价。
第八，倡导教师团队合作。
教师团队合作是评价教师师德师风的重要因素之一。
学校可以通过组织教师团队活动、定期进行交流分享等方式，鼓励教师之间的合作，提高整个教师团队的凝聚力和合作精神。
教师师德师风考核与评估方案
教师师德师风考核与评估方案一、背景介绍随着教育事业的发展，教师师德师风的重要性日益凸显。
教师师德师风是指教师在教学、教育管理及与师生、家长等社会关系中所表现出的道德品质和职业风范。
为了保证教师队伍的素质和教育质量的提升，制定教师师德师风考核与评估方案至关重要。
二、设定评估目标1.加强教师的师德意识：引导教师秉持正确的价值观和职业道德，注重自律榜样作用的发挥。
2.提高教师的专业素养：鼓励教师积极参与教育教学研究，并对其成果进行考核和评估。
3.加强教师与师生、家长、社会的互动：评估教师与各方的沟通与交流效果，促进教育资源共享和合作发展。
三、考核与评估内容1.教师师德考核：评估教师道德品质、职业态度、工作责任感和廉政意识等方面的表现。
2.教师教育理念与实践考核：评估教师的教育思想、教学设计、教学方法、教学效果等方面的表现。
3.教师与师生沟通与交流考核：评估教师在与学生之间的沟通方式、教育态度、对学生个性差异的尊重等方面的表现。
4.教师与家长沟通与交流考核：评估教师在与家长之间的沟通方式、教育观念、家校合作等方面的表现。
5.教师与社会互动考核：评估教师参与社会活动、社会工作、社会形象塑造等方面的表现。
四、制定评估标准与方法1.考核标准：根据教师师德师风的要求，制定具体的考核指标和评分标准，定期对教师进行综合评估。
2.考核方法：采用多种形式的考核方法，如问卷调查、面谈、观察记录等，充分了解教师的实际表现。
五、考核结果的运用1.结果反馈：将考核结果及时反馈给教师本人，帮助其了解自己的优点和不足，有针对性地进行改进和提升。
2.激励机制：对优秀的教师进行表彰和奖励，激发其积极性和创造性。
3.培训指导：根据考核结果，开展相关培训和指导，帮助教师提高自身的师德师风。
六、教育环境的营造1.建设良好的学校文化：倡导尊重、诚信、正直等核心价值观，形成积极向上的教育氛围。
2.完善的制度保障：制定相应政策和制度，明确教师的权益和义务，为教师的师德师风提供有力保障。
2024师德师风考核方案
2024师德师风考核方案一、考核目的。
咱们搞这个师德师风考核啊，就是为了让咱学校的老师们都能成为学生们的超级榜样！确保老师们不仅在知识传授上厉害，在品德修养、职业操守方面那也是杠杠的。
这样咱们才能培养出一群既聪明又有良好品德的学生呀。
二、考核对象。
全体任课教师、班主任以及行政兼课教师，咱一个都不能少，毕竟只要站在讲台上，就得有个好样子。
三、考核原则。
# （一）全面性原则。
就像看一个大拼图一样，咱们得从各个方面考察老师。
教学工作中的师德表现、和学生的相处、和家长的沟通、在学校的为人处世等等，所有这些碎片都得拼凑起来看，才能看到一个完整的师德师风画面。
# （二）客观性原则。
咱可不兴搞那些虚头巴脑的东西。
一切都得有事实依据，不能凭着感觉走。
学生的反馈、家长的评价、同事的见证，这些实实在在的东西才是我们判断的基础。
# （三）发展性原则。
老师们也是在不断成长的嘛。
如果发现了一些小问题，咱们不是为了惩罚，而是希望老师能在这个过程中改进和提高，就像小树苗需要修剪才能长得更直一样。
四、考核内容。
# （一）爱岗敬业（30分）1. 工作态度（10分）每天都能精神饱满地来上班，不迟到、不早退。
要是经常踩着铃声进教室，或者早退去干自己的事儿，那可不行，这一项分数就得打折扣啦。
比如说一个学期迟到早退超过5次，这10分里就得扣掉3 5分。
对待教学工作积极主动，愿意承担额外的教学任务或者参与学校的教研活动。
那些一听到有额外任务就躲得远远的老师，这分数可就高不了喽。
2. 教学投入（20分）精心备课那是必须的。
教案要详细、有条理，不能拿着去年的教案应付了事。
如果教案被检查发现写得很潦草、内容不完整，那可能就要扣5 10分。
在课堂上要全情投入，不能敷衍了事。
如果有学生反映老师上课总是心不在焉，或者经常讲着讲着就扯到无关的话题上，那这20分里就得扣个5 10分。
# （二）关爱学生（30分）1. 平等对待（10分）不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，都要一视同仁。
2023教师师德师风考核办法(7篇)
2023教师师德师风考核办法（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学教师师德考核(评议)办法实施方案
中小学教师师德考核（评议）办法实施方案一、目标设定师德考核的目的在于引导教师树立正确的教育观念，强化职业道德，提升教育教学质量。
因此，我们的目标是：1.构建科学合理的师德考核体系，确保评价结果的公正性和有效性。
2.强化师德教育，促进教师自我提升和自我完善。
3.营造尊师重教的社会氛围，提升教师的社会地位和职业荣誉感。
二、考核内容师德考核的内容应该涵盖教师的教育教学行为、师生关系、家校沟通、社会公德等方面。
具体包括：1.教育教学行为：教师是否遵循教育规律，尊重学生个性，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.师生关系：教师是否关爱学生，尊重学生人格，维护学生的合法权益。
3.家校沟通：教师是否积极主动与家长沟通，共同促进学生的全面发展。
三、考核方法1.自评：教师应根据考核内容进行自我评价，反思自己的教育教学行为，找出存在的问题和不足，并提出改进措施。
2.同行评价：教师所在学校的同事对教师的师德表现进行评价，评价结果作为考核的重要参考。
3.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师师德的认识和评价。
4.家长评价：通过家访、家长会等方式，收集家长对教师师德的意见和建议。
四、考核流程1.制定考核方案：学校应根据实际情况，制定具体的师德考核方案，明确考核内容、方法和流程。
2.开展考核工作：学校组织考核小组，按照考核方案开展考核工作，确保考核的公正性和有效性。
3.反馈考核结果：考核结束后，学校应将考核结果反馈给教师本人，并对其进行指导和帮助。
4.持续改进：教师应根据考核结果，制定改进措施，不断提升自己的师德水平。
五、激励与惩罚1.激励：对师德表现优秀的教师，学校应给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，激发教师的职业荣誉感和责任感。
2.惩罚：对师德表现不佳的教师，学校应采取相应的惩罚措施，如约谈、通报批评、调整工作岗位等，督促其改进教育教学行为。
注意事项：1.考核标准要公正合理，避免主观臆断和偏见影响评价结果。
关于教师师德考核办法【三篇】
关于教师师德考核办法【三篇】为加强对教师教学质量的监控与评价，有效地调动教师从事教学的积极性和提高教学效果的主动性，不断提高教学质量，特制定本办法。
（一）教学质量（40%）1.所授课程的教学大纲、教案、教学日历、结课作业、过程性考核成绩和实习指导等各类教学资料齐全，书写认真、规范。
2.讲授条理清楚，概念明确，逻辑严谨，因材施教，能够激发学生学习兴趣，促进学生积极思维。
3.讲授课程使用自编教材内容新颖、编排合理，能够及时反映学科前沿发展状况。
4.辅导答疑认真负责，能够定期进行集体辅导，对个别学习困难的学生能有计划地安排答疑；作业、批改认真、细致、及时，对其中存在的共性问题能够集中讲解。
5.实践教学各环节准备细致、扎实，指导认真、充分，学生能够得到与学科专业培养要求相符的实践锻炼，动手、创新能力显著提高。
（二）教学改革（20%）1.能够遵循教学规律，按照现代教育思想积极进行教学改革，教改理念更新、教改手段先进，能与时俱进、以学生为本，质量意识强。
2.能够充分利用多媒体教学手段，积极开展教学方法和教学手段改革，注重教学效率和教学效果，不断培养学生的创新意识和学习能力，教学效果好。
3.教学内容能够不断推陈出新，反映学科的最新知识和发展动向，具有先进性、时代性；课程体系结构合理，整体优化，重点突出。
4.积极改革考试方法，能够建立试题库，实施教考分离，考试客观、公平、公正。
5.教改工作卓有成效，近三年内以项目负责人或主要参加者身份参加省级（含省厅级，市地级两项课题折抵一项省级课题）以上教学改革项目，获得院级以上教学成果奖。
（三）学术水平（20%）长期从事教学及科研，取得一定研究成果，并符合下列条件之一的：1.近三年担任过本专业或学科省部级或学术委员会规定的教材的主编或者参编；在三年内至少有两篇论文发表在公开刊物上，其中一篇发表在核心期刊上。
2.作为第一指导教师参加或者带领学生参加省（部）级比赛获得三等奖以上奖项。
2024年教师师德考核方案_1
2024年教师师德考核方案_1一、前言教师是立教之本，兴教之源。
师德师风建设是提高教师素质、促进教育事业健康发展的关键。
为了进一步加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，提升教师整体素质，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定2024年教师师德考核方案。
二、考核目标1.坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，全心全意为人民服务。
4.提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
三、考核对象全校在职在岗教师。
四、考核内容1.政治立场和思想表现（1）坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。
（2）积极参加政治学习，不断提高政治觉悟和理论素养。
（3）严守政治纪律和政治规矩，不发表与党的教育方针相违背的言论。
2.职业道德和职业操守（1）遵守国家法律法规，不从事有损教师形象的活动。
（2）关爱学生，尊重学生，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。
（3）为人师表，以身作则，不从事有损教育形象和师德师风的行为。
3.教育教学水平（1）积极参加教育教学研究，不断提高教育教学质量。
（2）遵循教育教学规律，创新教育教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
4.师生关系（1）关心学生，关注学生心理健康，帮助学生解决实际问题。
（2）尊重学生家长，积极与家长沟通，共同促进学生健康成长。
（3）公正、公平对待学生，不偏袒、不歧视任何学生。
5.团队协作与学校管理（1）积极参与学校教育教学管理工作，遵守学校规章制度。
（2）团结协作，互相尊重，共同促进学校教育事业的发展。
（3）发挥专业特长，为学校教育教学改革和发展做出贡献。
五、考核方法1.定性考核与定量考核相结合，以定性考核为主。
2.个人自评与组织考核相结合，以组织考核为主。
3.学生、家长、同事和学校领导评价相结合。
六、考核程序1.教师个人自评：教师根据考核内容，对自己在过去一年的师德师风表现进行自我评价，形成自评报告。
2024年教师师德考核方案3篇
2024年教师师德考核方案 (2)2024年教师师德考核方案 (2)精选3篇（一）尊敬的教师们：根据我国教育事业的发展和教师队伍建设的需要，经过广泛调研、专家论证和实际考察，我们制定了2024年教师师德考核方案，旨在全面提升教师队伍的师德水平，推动教育教学质量的持续提高。
具体考核方案如下：一、师德评价指标1.牢固树立社会主义核心价值观，恪守职业道德，积极践行社会主义荣辱观、光荣与梦想观等核心价值观。
2.严守教师职业操守，履行教育教学职责，保障学生的健康成长和全面发展。
3.培养学生正确的人生观、价值观，促进学生的思维能力、创新能力和实践能力的全面提升。
4.关注学生的心理健康，严禁体罚、虐待等不当行为，积极帮助学生解决学习和生活中的问题。
5.积极参与教育教学改革，不断提升自身的教育教学能力和素质。
二、考核方式与程序1.学校将建立起科学合理的师德评价体系，包括学生评价、家长评价、同事评价、学校评价等多维度评价。
2.每学期末，学校将通过评价表格和访谈等方式对教师的师德情况进行考核，评价结果将作为教师评聘、职称评审等重要依据。
3.师德考核结果将根据教师师德得分分为优秀、良好、待改进三个等级，具体评级结果将在学校内部公示。
三、奖惩措施1.对师德考核成绩优秀的教师，将给予表彰和奖励，包括荣誉称号、奖金、培训机会等。
2.对师德考核成绩良好的教师，将予以鼓励和提供相应的培训机会。
3.对师德考核成绩待改进的教师，将提供有针对性的培训，引导其纠正错误，提升师德水平。
4.对师德考核成绩严重不合格的教师，将给予相应的纪律处分，并依法进行相应的处理。
四、考核结果运用1.师德考核结果将用于教师的评级、职称申报、岗位晋升、考核奖励等各项事务中，起到引导和激励教师的作用。
2.师德考核结果将以学校内部公示的形式展示，供学生、家长、教职工参考。
我们希望教师们能够积极参与师德考核，自觉践行师德标准，以示范师德，引领师风，为学生的全面发展和国家的未来培养优秀的建设者和接班人。
学校师德师风考核方案(优秀14篇)
学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。
组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分。
参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。
对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。
包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。
活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
师德师风考核评价体系方案
师德师风考核评价体系方案师德师风考核评价体系方案（精选6篇）为了确保事情或工作能无误进行，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是店铺帮大家整理的师德师风考核评价体系方案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
师德师风考核评价体系方案1一、指导思想教师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
为进一步促进学校教育教学质量的稳步提升，推进素质教育的良好发展，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》和《阜阳市教育局关于做好全市中职中小学教师师德考核工作的通知》及《颍上县教育局关于做好全县中职中小学教师师德考核工作的通知》的要求，经研究制定切合本校实际的师德考核方案和操作办法：二、考核领导小组组长：汤瑞强副组长：张标成员：王士远、汤振、彭勃、武耀、刘伟、武怀对、李蕾、路海、汤瑞新三、考核对象本校在编在岗教职工。
四、考核步骤（一）学习宣传根据教育局暑期师德集中学习安排，学习宣传有关师德考核文件及相关师德内容，持续强调教师思想素质和职业道德水平的重要性和必要性。
要求学校做记录，教师做笔记，提交师德学习体会交学校师训处。
（二）跟踪考核1、暑期师德集中学习完成情况（满100分）。
分考勤、笔记、体会三块量分，学习结束马上进行。
2、自评分（满100）教师根据县教育局师德评价用表对照逐项自评。
3、同事评分（满100分）分教学人员组和非教学人员组分别评议，去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。
4、学生评分（满100分）专指教学人员。
考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评学生（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。
5、家长评议（满100分）专指教学人员。
考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评家长（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。
教师师德师风考核评价方案
教师师德师风考核评价方案一、背景介绍教师是社会的灵魂工程师，他们的师德师风对于学生的成长、社会的发展有着重要的影响。
然而，在实际工作中，一些教师师德师风不端正的问题也时有发生。
为了提高教师的师德师风水平，建立科学有效的考核评价方案势在必行。
二、培养师德师风的重要性良好的师德师风是教师的基本素养，它关乎教育事业的蓬勃发展。
与此同时，师范教育也应该注重教师师德师风的培养，从根本上引导教师养成高尚的品质。
只有注重师德师风的培养，才能够让教师更好地起到示范引领作用。
三、评价师德师风的标准评价教师的师德师风，需要建立一套明确的标准。
这包括教师的职业道德、师资教育水平、教学能力、学术研究和社会影响力等方面。
同时，还应该结合教师所在的不同岗位、不同年级的工作特点，制定具体的标准指标。
四、考核师德师风的方法为了评价教师的师德师风，可以采用多维度的方法进行考核。
一方面，可以通过学校或教育部门进行随机听课、座谈访谈等方式，了解教师在实际工作中的表现。
另一方面，可以引入学生的评价和家长的意见，倾听广大师生和家长的声音，真实地了解教师在教学和人际交往方面的情况。
五、建立师德师风评价机制为了提高师德师风评价的科学性和公正性，应该建立一个统一的、多级的评价机制。
在校级层面，可以由学校的评价委员会负责具体的评价工作；在地方教育局和教育部门层面，可以配备专业人员进行监督和评估；同时，还应该建立良好的信息沟通机制，方便教师和相关部门之间的有效互动。
六、激励和惩戒相结合评价教师的师德师风，不仅仅是为了发现问题，更是为了促进教师的继续成长。
因此，在评价结果的处理上，应该既有激励也有惩戒。
对于表现优秀的教师，可以给予奖励和提升机会；而对于存在问题的教师，则应该注重培训和引导，帮助他们改正问题。
七、加强师德师风教育教师从业者应该通过师德师风的培训和教育，提高自身的素养和业务能力。
可以结合在线教育平台和实体培训机构，为教师提供多样化、有针对性的培训课程。
学校教师师德师风考核方案
学校教师师德师风考核方案作为教育工作者，教师的师德师风是非常重要的。
随着社会的进步和教育的发展，教师的职责也越来越重，师德师风考核也成为了教育行业的一个重要环节。
本文旨在介绍学校教师师德师风考核的方案。
考核内容学校教师师德师风考核内容主要分为以下几个方面：一、遵纪守法，廉洁自律教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，在教育教学活动中严格遵守规定，不违反学校、教育督导部门要求的政策规定；要自觉遵守教育行业纪律和道德规范，不参与非法、不道德的活动。
此外，教师还应廉洁自律，不接受媒体、广告等方面的利益、礼品、款项等。
二、教学能力教师的教学能力是其职业能力的核心，教师师德师风考核重点考察教师的教学质量和学生学业成绩。
三、师生关系良好的师生关系不仅有利于教学效果的提高，更有助于教育教学事业的可持续发展。
教师应尊重学生，对学生进行爱护、指导和帮助。
学生也应尊重教师，听从教师的教育教学指导，遵循课堂纪律和学校规章制度。
四、学术研究和社会服务教师应积极参与学术研究和社会服务，提升研究水平和教育质量。
考核方法学校教师师德师风考核分为常规考核和专项考核。
一、常规考核1.班主任评鉴：每学期对班主任进行评鉴，评定其在班级管理、家长沟通以及学生指导等方面的表现。
2.群众评议：每学年组织学生、家长和同事对教师进行匿名评议，评定教师的工作态度、教学质量、师德师风等方面的表现。
3.学科竞赛：每学年组织学科比赛，以竞赛结果作为考核依据，评定教师的教学水平和学科水平。
二、专项考核1.随机考核：每学期对教师进行随机考核，检查其是否违反有关的政策规定。
2.晋升评审：定期对符合条件的教师进行晋升评审。
考核标准一、评分标准在教学能力、师生关系、学术研究和社会服务等方面，教师评分应为合格以上。
二、惩罚标准在考核中，教师如发现弄虚作假等行为，将被降低奖励教师在教育教学中存在违规行为，将被停职、调整岗位等。
考核结果考核结果分为合格、良好和优秀三个等级。
师德师风考核评价方案（精选9篇）
师德师风考核评价⽅案（精选9篇） 为了保障事情或⼯作顺利、圆满进⾏，就需要我们事先制定⽅案，⽅案的内容多是上级对下级或涉及⾯⽐较⼤的⼯作，⼀般都⽤带“⽂件头”形式下发。
那么优秀的⽅案是什么样的呢？以下是店铺整理的师德师风考核评价⽅案（精选9篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
师德师风考核评价⽅案1 加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨⾼素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进⼀步建⽴师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中⼩学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进⼀步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬⾼尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施⽅案》制定本考核⽅案。
⼀、师德考核领导⼩组 组长：郭xx 副组长：冯xx 成员：李xx 师德考核⼯作⼩组 组长：⽶xx 副组长：倪xx 成员：路xx ⼆、考核原则 1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全⾯考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学⽣评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象 本单位在编在岗教师 四、考核内容和评分细则 （⼀）、⽇常⼯作表现（60%）（抽样问卷测评） 1、学⽣评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学⽣情况，有偿家教情况，有⽆体罚学⽣情况。
2、学校活动情况（40%） （1）、活动参与（20%）每次按时参加学校⼤型活动记1分，不参加不得分。
取最⾼分折算为满分。
（2）、完成⼯作（20%）按学校⼤型活动安排及时完成⼯作记1分，否则不得分。
取最⾼分折算为满分。
（⼆）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分） 1、教师互评（20%）全体教师参与互评 2、学校师德考核⼩组评价（20%） 五、组织考核 1、成⽴师德考核领导⼩组和⼯作⼩组 我校成⽴师德师风考核领导⼩组，校长为考核领导⼩组组长。
教师师德师风考核与评价方案
教师师德师风考核与评价方案教师的师德和师风是教育事业中至关重要的因素，对于培养学生的品德和素质具有决定性的影响。
为了促进教师的师德和师风建设，学校需要建立一套科学合理的考核与评价方案。
一、考核指标1. 教师师德。
教师师德包括以身作则、诚实守信、慈爱关怀等方面。
考核指标可以包括教师与学生之间的互动关系、对待学生的态度、教师在教学中是否遵守教育法规等。
2. 教师师风。
教师师风体现在教学方法、教学效果以及教务管理能力等方面。
考核指标可以包括教师的教学效果、与同事的合作关系、遵守教学计划等。
二、考核方式1. 问卷调查。
通过向学生、家长、同事发放问卷，并收集他们对教师师德和师风的评价，进一步了解教师在学校内外的表现。
2. 观察记录。
学校可以组织专门的人员对教师进行观察，并记录他们在教学实施中或其他环境下的表现。
观察过程要客观公正，遵循诚实守信的原则。
3. 教学评估。
通过对教师的课堂教学进行评估，了解教师的教学效果和教学方法是否符合教育要求。
三、评价方法1. 系统评价。
综合考虑问卷调查、观察记录和教学评估等多个方面的评价结果，对教师的师德和师风进行综合评价。
评价结果要与实际情况相符，尽量避免主观因素的干扰。
2. 反馈评价。
及时将评价结果反馈给教师本人，并就评价内容进行解释和指导。
通过反馈评价，帮助教师及时发现和改正问题，提高其师德和师风。
四、考核频率1. 年度考核。
每年对全体教师进行一次师德和师风的考核评价，确保教师的师德和师风始终保持良好。
2. 临时考核。
针对疑似违反师德和师风行为的教师，学校可以随时组织对其进行临时考核，及时发现和解决问题。
五、考核结果1. 考核合格。
考核结果达到一定标准的教师，被认定为合格，可以继续从事教育工作。
2. 考核不合格。
考核结果未达到一定标准的教师，需要进行进一步的培训和指导，在一定时限内完成相关要求才能继续从事教育工作。
六、奖惩措施1. 树立榜样。
学校可以设立优秀师德师风教师的榜样，表彰他们的优秀表现，激励其他教师向他们学习。
教师师德师风考核评定方案
教师师德师风考核评定方案一、引言教师是国家的栋梁，教师师德师风是评价一名教师综合素质的重要标准。
教师应具备高尚的师德风尚，才能够更好地教书育人。
故建立科学合理的教师师德师风考核评定方案至关重要。
二、背景在当今社会，教师队伍的素质对于我国的发展起着非常重要的作用。
而教师师德师风是教育行业中最为核心的要素之一，评价一名教师的质量和水平。
因此，建立全面有效的教师师德师风考核评定方案势在必行。
三、教师师德师风的内涵教师师德师风包括以下几个方面：尊重学生、专业素养、规范行为、责任意识、修养和爱岗敬业。
四、国内外教师师德师风考核评定方案的比较通过对国内外教师师德师风考核评定方案的比较分析，可以借鉴不同国家或地区的经验，结合我国的实际情况，制定更加科学合理的考核方案。
五、教师师德师风考核评定方案的目标制定教师师德师风考核评定方案的目标是为了提高教师队伍整体素质，促进教育教学水平的提升，培养更多优秀的教师。
六、考核内容教师师德师风考核评定方案的核心是明确考核内容。
该内容应包括尊重学生，教学水平，教育教学科研能力，学术道德，师范教育基本知识和能力等。
七、考核方法教师师德师风考核评定方案的考核方法可以包括问卷调查、学生评价、同行评价、个人报告等多种方式，以全面客观地评价教师的师德师风状况。
八、考核流程合理的考核流程对于教师师德师风考核评定方案的实施至关重要。
流程中应包括信息收集、评估、反馈以及改进等环节，以确保评定的公正和准确。
九、考核结果的应用教师师德师风考核评定的结果应详细记录并用于教师的个人成长和发展，同时也可以作为评优选优和职称晋升的依据。
十、资源保障教师师德师风考核评定方案需要充分考虑资源保障问题，包括经费、人力、技术等方面的保障，以确保方案的顺利实施。
十一、推行策略根据目标和实际情况，制定科学合理的推行策略，包括制定培训计划、开展培训、推动改革等，以确保方案能够得到广泛的推广和积极的参与。
十二、总结教师师德师风考核评定方案是提高教师素质的重要手段，也是教育教学改革的重点之一。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案为了确保事情或工作扎实开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是店铺帮大家整理的教师师德师风考核方案（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师师德师风考核方案1为巩固我校师德师风建设成果，建立健全师德师风建设长效机制，大力推进教师职业道德建设，切实提高我校教师的师德师风水平，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、技艺高超、结构合理的职教师资队伍，根据上级师德师风建设的有关文件精神，以《中小学教师职业道德规范》为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。
一、考核原则1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。
2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。
通过综合考查评价，确定考核等级。
二、考核对象师德师风考核的对象是竹墩小学所有在编、在岗人员。
三、竹墩小学师德师风考核工作领导小组为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。
组长：张海副组长：罗德周成员：杨久彬、郭淑英、张同运、朱礼生、何培波、校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平时的考核工作。
开设师德师风举报电话：7538204设立师德师风监督箱，由副组长罗德周负责管理。
四、考核内容及细则1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进行考核。
2、考核细则：见附表3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三个等次。
有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。
五、考核办法与程序1、师德师风考核实行扣分制，基础分为100分，采用平时考核与集中考核相结合的办法，学期或学年累积计分。
学校师德师风考核方案3篇
学校师德师风考核方案3篇学校师德师风考核方案1一、引言为了提升教师的师德师风水平，营造和谐的校园环境，培养学生的良好品质，特制定本考核方案。
本方案旨在通过客观、公正、全面的评价，激励教师不断提高师德修养，增强教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、考核内容1. 师德理念与认知评估教师对师德师风的内涵、价值及重要性的理解程度，以及在日常教学中能否贯彻落实师德理念。
2. 教育教学态度考察教师在教育教学过程中是否认真负责，严谨治学，关心学生的成长进步，以及教学方法的创新性和实效性。
3. 师生关系处理评价教师能否建立平等、和谐、融洽的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，积极引导学生健康成长。
4. 遵纪守法情况评估教师是否严格遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护学校正常的教育教学秩序。
5. 学术道德与诚信— 1 —考察教师在学术研究、论文发表、成果申报等方面的诚信度，以及是否遵循学术规范和道德准则。
6. 团队协作与分享评价教师是否具有良好的团队合作精神，积极参与集体备课、教学研讨等活动，乐于分享自己的教学经验和资源。
7. 社会评价与家长反馈通过社会舆论、媒体报道、家长满意度调查等方式，了解教师师德师风在社会和家长中的评价情况。
8. 师德培训与成长评估教师参加师德培训、自我学习提升的情况，以及在实际教学中应用培训成果的效果。
三、考核方法1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自己的工作实际，进行自我评价。
2. 同事互评：同事之间根据考核内容，相互进行评价，提出意见和建议。
3. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师师德师风的评价。
4. 领导评价：学校领导根据考核内容，对教师进行评价，提出指导意见。
5. 综合评定：根据个人自评、同事互评、学生评价和领导评价的结果，进行综合评定，确定教师的师德师风等级。
— 2 —四、考核结果运用1. 对考核结果优秀的教师，予以表彰和奖励，作为师德师风建设的典范，进行宣传推广。
教师师德考核评价方案
教师师德考核评价方案教师师德是评价一位教师是否合格的重要标准之一。
教师师德不仅代表着教师作为职业人员应具有的道德素质和职业操守，更直接影响着教师的教学水平和教育质量。
为了推动教师师德的提升，建立科学合理的教师师德考核评价方案势在必行。
本文从多个角度分析了教师师德考核评价方案的内容和实施方法。
一、师德评价的目的和重要性教师师德评价旨在客观、全面地评估教师的道德品质和职业操守。
通过师德评价，可以评估教师是否具备良好的师德修养，引导教师自觉规范教育行为，提高教师教育教学质量，保障学生的合法权益。
二、师德评价的内容和指标1. 学术道德：教师应遵循学术规范，确保教学行为的科学性和客观性。
2. 教育情操：教师应具备善于教育、引导学生的情感品质，培养学生积极向上的心态。
3. 师生关系：教师应建立良好的师生关系，尊重学生的个体差异，关心学生的身心健康。
4. 课堂管理：教师应制定科学合理的教学计划，积极参与学生学习活动，维护良好的教学秩序。
5. 教师批评与评价：教师应正确认识批评和评价的重要性，针对学生的不足给予合理的指导和帮助。
三、师德评价的方法与途径1. 广泛听取意见建议：学校可以通过组织师生座谈会、开展匿名问卷调查等形式，广泛听取师生对教师师德的评价和意见建议。
2. 配备专门评价人员：学校可以聘请专业评价人员，通过观察教学、面试、谈话等方式对教师师德进行评价。
3. 自评与他评相结合：教师在个人自评的基础上，学校也应从学生、家长、同事等多方面对教师进行评价，解决单一评价的问题。
4. 定期评价与持续改进：学校应建立定期的师德评价机制，随时关注教师的教育行为，及时发现并解决问题。
四、师德评价的结果与处理1. 评价结果的反馈：学校应将评价结果及时以书面形式反馈给被评价的教师，并提供改进的建议和指导。
2. 合理利用评价结果：学校可以根据评价结果对教师进行奖励和激励，鼓励教师对师德进行持续的改进和提升。
3. 问题的处理与教育：对于师德评价中发现的教师存在的问题，学校应当给予适当的教育和支持，并建立相应的考核纪律机制。
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教师师德考核评价方案
中学
2010年9月
为了形成讲政治、讲学习、讲纪律、讲正气、讲奉献的良好校风，更好发挥团队团结协作的精神，全面整体提升学校的品牌。
董事会决定，将老师的思想表现直接与奖金挂钩，特制订本考评方案。
一、考核标准
（一）爱学校
1、时时、处处维护学校的利益和声誉，关心集体，不做损害学校利益的事，不说伤害学校声誉的话。
讲正义，讲正气。
2、当个人对学校制度和管理有意见时，不以损害学校的利益和声誉来发泄对学校的不满。
更不能对学校领导评论和攻击。
3、面对学生、家长、社会时，多说说学校的特色，多说说孩子在我们的学校能学到更多的东西；不说学校的不是，不说学校的不足，更不能无中生有，胡说一通。
要做正确引导和指导，做人民心灵的工程师。
4、老师之间、老师与员工之间，不传播、讨论学校的一些负面信息和他人是非，更不能无中生有，捕风捉影。
5、安心于学校工作，爱校如家，以主人翁的精神党支部会和校委会的决议，不发牢骚，多提建设性建议。
6、讲求节约，反对浪费。
自觉主动关好路灯、办公室风扇和灯、水龙头的开关；尽量节约纸张；不浪费水电；不浪费饭菜，吃多少盛多少，要把盛来的饭装吃完。
7、热爱学校，少说多做，勤勤恳恳；爱护校舍和公物。
爱护学校一草一木；不随意破坏公物，爱护自己用的办公桌和椅子。
8、讲求团队精神，不拉帮结派，维护学校荣誉。
9、尊敬领导，要有顾全大局、服从大局的思想，服从学校安排。
10、坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
（二）爱工作
1、要有从教的献身精神；认真执教的敬业精神；爱生如子的园丁精神；不甘落后的拼搏精神；不计得失的牺牲精神。
2、工作积极主动，有主人翁的责任感、吃苦耐劳和创新的精神。
3、能按工作分工做好本职工作。
不越权办事，不循私舞弊，能做到上传下达，及时向上级汇报工作。
4、创造性的开展工作，团结同事，教学相长，共同提高。
5、有大公无私的思想，常常辅导学生。
有耐心，有恒心，突出对后进生的转化。
6、认真按学校的要求做好本职工作。
主动落实学校的教育教学要求，做好培养尖子，辅导差生的工作。
7、要有克服、排除困难的思想和毅力，尽职尽责。
8、求真务实，时刻保持满腔的工作热情；保持艰苦奋斗、实事求是的工作作风，踏踏实实做好每一件事。
9、能认真备课，做到上课必备课，课前做好充分准备。
10、热爱本职工作，献身教育事业。
尽力为学校做贡献，对社会尽责任。
11、不虚报数据，不弄虚作假，实事求是，如实汇报工作。
12、热爱教育、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
13、按照学校的要求，主动、积极地按质按量地做好招生、收取代收费和巩固学生的工作。
14、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
（三）爱学生
1、关心爱护全体学生，尊重学生的人格, 平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视、冷落学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
2、作业布置体现减负，体现素质教育，灵活多样，批改认真。
3、学生生病和发生安全事故，能及时发现和处理，并做好关心工作。
4、尊重学生家长，不训斥、指责学生家长。
积极宣传科学的教育思想和方法，给予家长正确引导。
5、廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，不利用教师身份向家长索取馈赠。
6、关爱学生，做学生的良师益友。
教育学生以校为家，学校是我的荣耀，学校是我的自豪，团结一致，讲义气，宣传学校的优点。
7、从严要求自己，养成高尚的品质和良好的风范，以高风亮节的情操为表率，以无形影响有形，成为学生和家长的偶像。
8、主动与家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
（四）爱同事
1、作风正派，与同事团结协作，互相帮助，共同进步。
2、处理好与领导、同事的关系，凡事讲理解宽容、讲真诚相待、讲沟通、讲团队精神。
3、平等待人，与人为善。
尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。
4、谦虚谨慎、互相尊重、团结互助、正常交往，维护其他教师在学生中的威信，见面主动问好。
给领导提意见态度要诚恳。
发生矛盾时多作自我批评。
5、不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人时要道歉。
6、未经允许不进入他人宿舍，不动用他人物品。
（五）爱生活
1、衣着整洁得体，不烫发，不染发。
2、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物。
见到垃圾弯弯腰。
3、举止文明，不说脏话，不打架，不赌博。
4、情趣健康，不传播色情、封建迷信的书刊、音像制品。
5、模范遵守社会公德，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派。
不断提高自身素养。
要利用业余时间不断充电，做个知识渊博、形象好、素质高的高层次的教师。
（六）守纪律
1、遵守国家法律，不做违反法律的事。
2、自觉遵守学校各项规章制度，以身作则。
3、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
4、爱惜名誉，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
5、学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的方针政策，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、实施办法
1、本方案由校委会组织实施。
2、公布考评要求，考评办法。
3、每个教师根据考评要求，开展自我检查和自我改正。
4、每个教师负责监督。
5、行政、组长、老师间互相提醒落实考核要求。
6、每月考评一次。
三、考评办法
1、教师自评和年级成员互评。
2、校长评、行政评。
四、奖励办法
1、将自评、互评、校长评、行政评四评的分数之和为考评最后得分。
2、按考评分的排名，10%为一等奖，75%为二等奖，15%为不合格。