幼儿园大班音乐游戏课教案详案《害
幼儿园大班音乐律动详案《梦》
幼儿园大班音乐律动详案《梦》【教学目标】1. 通过音乐律动活动，培养幼儿对音乐的感知能力和创造力。
2. 培养幼儿的审美能力，提升其对音乐演唱和舞蹈的兴趣。
3. 锻炼幼儿的肢体协调能力和团队合作精神。
【教学准备】音乐：《梦》舞蹈教具：彩带、手指灯、气球等道具：云朵、星星等【教学内容】1. 欢迎歌曲歌曲：《大家一起来》目的：热身，调动幼儿的积极性和参与度。
2. 音乐欣赏音乐：《梦》目的：让幼儿感受音乐的美妙，并激发他们的创造力。
3. 音乐游戏：音乐象棋目的：培养幼儿的音乐耳朵，锻炼其对音乐的感知能力。
步骤：1）把幼儿分成小组，每组安排一位“棋手”和一位“导师”。
2）播放音乐，让导师通过手势和动作来表达音乐的意境，棋手要根据导师的表演猜测出正在播放的音乐。
3）每猜出一次正确的音乐，该组获得一次得分，得分最多的组获胜。
4. 舞蹈编排目的：通过舞蹈的形式，展现音乐的魅力，培养幼儿的舞蹈兴趣和肢体协调能力。
步骤：1）引导幼儿观看一段舞蹈表演视频，让他们感受舞蹈的美感和节奏感。
2）分小组让幼儿自由发挥，编排一段简单的舞蹈表演，以《梦》为背景音乐。
3）给每个小组分配不同的道具和舞台布置，例如彩带、手指灯、云朵等。
4）引导幼儿学习舞蹈动作，通过练习和合作，完成舞蹈表演。
5. 集体合唱目的：培养幼儿的音乐演唱能力，提高他们的团队合作意识。
步骤：1）给幼儿分发歌词，带领他们学唱《梦》。
2）分配不同的角色，例如主唱、和音，让幼儿集体合唱。
3）配合舞蹈表演，增加音乐和舞蹈的互动性。
6. 结束活动歌曲：《再见歌》目的：让幼儿感受活动的结束，帮助他们过渡到下一个环节。
【教学延伸】1. 通过观看音乐舞蹈表演视频，让幼儿进一步了解音乐和舞蹈。
2. 组织幼儿进行音乐创作活动，让他们亲自体验音乐的创作过程。
【注意事项】1. 活动中要注意幼儿的安全，特别是在舞蹈表演过程中，不得跳太高，不得碰触尖锐物品。
2. 活动中要尽量保持幼儿的积极性和参与度，注重调动幼儿的兴趣和激情。
幼儿园大班音乐课详案教案《蔬菜音乐会》含反思
幼儿园大班音乐优质课详案教案《蔬菜音乐会》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称和特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿能够参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
2. 难点：让幼儿在音乐活动中，能够准确地表现蔬菜的特点。
三、教学准备1. 教具准备：各种蔬菜的图片、实物，音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的照明和通风。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种蔬菜的图片和实物，引导幼儿说出蔬菜的名称和特点。
2. 教学内容一：教师播放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏，模仿蔬菜的动作。
3. 教学内容二：教师引导幼儿唱出蔬菜的名字，让幼儿体验音乐的美好。
4. 教学内容三：教师组织幼儿进行蔬菜主题的音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学反思在本节课中，我发现大多数幼儿都能积极参与到音乐活动中，对蔬菜的主题也非常感兴趣。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，例如部分幼儿对音乐的节奏感较弱，需要在今后的教学中加强训练。
在音乐游戏环节，我发现有些幼儿表现出胆怯和不自信的情绪，需要在今后的教学中，更多地关注这部分幼儿，帮助他们建立自信。
这节课让我看到了幼儿们的进步，也让我认识到自己还有很多需要改进的地方。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以将本节课的音乐活动延伸至家庭，让家长协助幼儿收集更多关于蔬菜的信息，如蔬菜的生长过程、营养价值等，并鼓励家长记录幼儿在家庭中的表现，以便教师在教学中了解幼儿的学习情况。
2. 社会实践：组织幼儿参观蔬菜种植基地，让幼儿亲身感受蔬菜的生长过程，增进对蔬菜的了解和认识。
七、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在音乐活动中的参与程度、配合程度以及表现力。
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思合集5篇
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思合集5篇幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思 1活动目标1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点重点：区别感受乐音和噪声，萌发创造宁静环境的愿望。
难点：用不同的形式表现乐音和噪声。
活动准备经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声。
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字（电脑割字）、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。
活动过程一、感知乐音和噪声1、幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2、让幼儿进行讨论说说刚才是什么东西发出来的声音？听起来感觉怎样？喜欢哪种声音？3、请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声1、请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
2、请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
3、教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以*时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
美妙的声音放大后就会影响别人的休息，那样乐音也就会变成噪音。
三、了解噪声的危害你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？四、创造安静的环境1、噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？2、启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
大班音乐游戏教案及教学反思《大蛀牙》
大班音乐游戏教案及教学反思《大蛀牙》一、教案概述1.1 教学目标通过本次音乐游戏教学，让学生了解和掌握以下知识和技能：1.掌握音乐游戏《大蛀牙》的基本歌曲及歌词；2.通过游戏活动，学习音乐节奏、旋律、和声等知识；3.通过游戏活动，增强团体意识和合作能力；4.培养学生的音乐兴趣、情感和创造力。
1.2 教学时长本次音乐游戏教学计划时长为1个课时，约为40分钟。
1.3 教学准备1.音乐教材《大蛀牙》的CD盘；2.班级内的音乐器材；3.课件，用于展示游戏流程和歌曲歌词；4.班级内的音乐游戏道具，如音乐指挥棒，音乐麻花等。
1.4 教学步骤本次音乐游戏教学分为以下步骤：1.导入活动，调动学生的积极性；2.学习游戏《大蛀牙》的歌曲和音乐基础知识；3.分组进行游戏实践；4.总结本次学习的内容和体验。
二、教学内容详细介绍2.1 导入活动学生们可能对音乐游戏一时半会儿不感兴趣，因此老师需要在课堂开始前进行一些导入活动，来激发学生的兴趣和积极性。
可以使用以下方法：1.教师使用音乐指挥棒引导学生整齐有序地进入教室；2.教师放响音乐，要求学生随音乐摆动身体，以缓解课前的紧张情绪；3.手把手教学生猜单词游戏，在游戏中慢慢引入音乐游戏的相关概念，如简单的音乐节奏概念等。
2.2 学习游戏《大蛀牙》的歌曲和音乐基础知识2.2.1 音乐游戏的规则在介绍歌曲前，教师需要先对游戏规则进行简单的说明，让学生们很快了解游戏的玩法和防止混乱。
《大蛀牙》的游戏规则大致如下：1.将全班分为2-4组，每个组别需要选择一个代表；2.代表分别掌握一段音乐的旋律及演唱方法；3.教师会在规定时间段中向不同的代表挥舞指挥棒，代表则需要即刻迅速地模仿指挥的动作、旋律、唱法等；4.若模仿正确，执行代表的组别相应得分，反之则失去该机会。
2.2.2 介绍歌曲及歌词在教学游戏规则后，教师需要向学生们介绍《大蛀牙》这首歌曲，让学生迅速地了解歌曲的旋律和歌词。
可以通过以下方式进行：1.教师播放《大蛀牙》的歌曲，让学生们聆听并跟随旋律唱；2.教师展示歌曲的歌词，让学生们跟着歌词唱响整首歌曲；3.集中注意力，听取老师的指令，模仿唱法演唱歌词，逐渐进入游戏状态。
大班音乐游戏教案大蛀牙反思通用
大班音乐游戏教案大蛀牙反思通用一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与游戏》中的《大蛀牙》游戏。
详细内容包括：学习歌曲《大蛀牙》，通过游戏形式，让幼儿了解蛀牙的危害，培养幼儿保护牙齿的良好习惯。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿喜欢参与音乐游戏，体验集体活动的乐趣。
2. 技能目标：学会演唱歌曲《大蛀牙》，能正确地表达歌曲的情感。
3. 认知目标：让幼儿了解蛀牙的危害，懂得保护牙齿的重要性。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《大蛀牙》，了解蛀牙的危害。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、大蛀牙头饰、牙齿模型。
2. 学具：小镜子、牙刷、牙膏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察牙齿模型，引导幼儿讨论蛀牙的形成原因。
通过故事《小熊拔牙》，让幼儿了解蛀牙的危害。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱歌曲《大蛀牙》，引导幼儿注意歌曲的情感表达。
幼儿跟随教师学唱歌曲，注意歌词的正确发音和节奏感。
3. 游戏活动（5分钟）分组进行“大蛀牙”头饰游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲内容。
邀请幼儿扮演医生，为同伴检查牙齿，培养幼儿关爱他人的品质。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示小镜子、牙刷、牙膏，引导幼儿讨论如何保护牙齿。
教师示范正确的刷牙方法，并邀请幼儿模仿练习。
回顾本节课的学习内容，强调保护牙齿的重要性。
布置课后作业，引导幼儿将所学内容分享给家长。
六、板书设计1. 歌曲名：《大蛀牙》2. 歌词重点：蛀牙、刷牙、牙齿3. 图画：牙齿模型、刷牙图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长分享今天学到的歌曲《大蛀牙》以及保护牙齿的方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家园共育活动，邀请家长参与幼儿的牙齿保护行动，共同培养幼儿的良好习惯。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中蛀牙危害的讨论。
2. 歌曲学习中的情感表达和歌词正确发音。
3. 游戏活动中的角色扮演和同伴互动。
大班音乐教案详案《机器人》
大班音乐教案详案《》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《奇妙的音乐世界》中的《》。
该部分内容详细介绍了的音乐特点，通过学习不同音色、节奏的音乐，使幼儿对音乐产生浓厚兴趣，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握的音乐特点，能辨别不同的音色和节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力，通过音乐活动激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：音乐中不同音色和节奏的辨别。
重点：培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
四、教具与学具准备教具：模型、音响设备、钢琴、卡片等。
学具：小鼓、摇铃、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演，以幽默风趣的语言和动作与幼儿互动，引导幼儿关注的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过播放音乐，让幼儿辨别不同的音色和节奏。
结合模型，讲解音乐中的高低音、快慢节奏等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，每组幼儿用打击乐器模仿音乐，其他幼儿猜猜是哪种乐器发出的声音。
4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用打击乐器创作自己的音乐，鼓励幼儿发挥想象力，创编独特的节奏和音色。
5. 展示环节（5分钟）每组幼儿展示自己的音乐作品，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 《》2. 内容：① 的音乐特点② 不同音色和节奏的辨别③ 创作自己的音乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创作一首关于的音乐。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在音乐方面的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同创作音乐，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定针对音乐的特点，教学难点在于让幼儿辨别不同的音色和节奏。
大班音乐游戏详案教案及教学反思《老狼》
大班音乐游戏详案教案及教学反思《老狼》一、教学目标1.通过歌曲《老狼》的演唱与游戏，让孩子们了解动物的特点和习性，培养孩子们的音乐、语言和语音表达的能力。
2.引导孩子们在游戏中体验合作、竞争、团队精神，发展智力和动手能力。
3.通过游戏的过程中，激发孩子们学习音乐的兴趣，提高孩子们的学习积极性和学习效果。
二、教学准备1.教学资源：歌曲《老狼》、老狼图画、音乐器材等。
2.教学环境：音乐教室。
三、教学过程1.引入环节老师播放歌曲《老狼》，根据歌曲演唱者的动作和声音，让孩子们体验歌曲中动物的特点和习性。
2.游戏介绍老师引导孩子们分成两组，一组扮演狼，一组扮演羊。
孩子们可以在音乐的伴奏下，在教室内自由走动，如果狼追上了羊，狼就可以抓住羊。
然后换羊变成狼，换狼变成羊。
3.游戏过程在游戏进行的过程中，老师会特别注意孩子们的情绪和行为表现，给予引导和建议，让孩子们自主协调、自我认知，同时也帮助孩子们了解音乐和身体语言之间的关系。
4.游戏结束当游戏结束时，老师会带领孩子们一起回顾游戏中的收获以及需要弥补的不足，同时可以引导孩子们对歌曲《老狼》进行探究，让孩子们形成对音乐的更深层次的理解和爱好。
四、教学反思在实际的教学中，这种音乐游戏能够促进孩子们合作、竞争和团队精神的发展，在游戏中能够更好地培养孩子们学习能力和解决问题的能力。
但是，这种游戏还需要注意一些问题，如：1.游戏中需要建立正确的价值观教育，帮助孩子们明晰狼和羊之间的关系，不把游戏中的竞争挑起到人际关系的冲突上。
2.需要在游戏的过程中注意孩子们的情绪变化，并给予及时引导，避免孩子们出现不必要的情绪波动。
3.游戏过程需要在教师的引导下进行，保证孩子们可以顺利进入游戏状态，避免发生因个体行为导致的游戏冲突。
综上所述，开展这种音乐游戏活动不能仅仅抓住孩子的兴趣点，更需要在教学引导上给予孩子们科学的指导和追求，使游戏真正带有有意义的教育价值和意义。
大班音乐游戏教案及教学反思《大蛀牙》
大班音乐游戏教案及教学反思《大蛀牙》一、教学目标1.让幼儿认识各种不同乐器的声音，并加深印象；2.锻炼幼儿的听力、协调、合作等能力；3.增强幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的情感表达。
二、教学准备1.相关音乐片段及乐器（鼓、拨浪鼓、击鼓等）；2.音响设备；3.记分板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿介绍本次音乐游戏的主题：《大蛀牙》。
2. 活动1：认识乐器（15分钟）老师播放不同乐器的声音片段，让幼儿辨认并说出是哪种乐器的声音。
随后，老师介绍和演示不同乐器的基础演奏方法，并邀请幼儿尝试演奏。
3. 活动2：音乐游戏（30分钟）第一轮：鼓声记分1.将幼儿分为两组，每组5人左右，然后老师演奏鼓声片段，由两组幼儿分辨该片段属于哪种乐器的声音。
答对的小组得1分；2.鼓声结束后，两组小组通过回答问题或互相提问获取额外的得分。
第二轮：拨浪鼓游戏1.将幼儿分为两组，每组排成一行，利用拨浪鼓跟随音乐节奏击打；2.活动开始时，只有第一名的幼儿击鼓，第二名的幼儿等待第一名结束后继续击鼓，以此类推；3.持续两分钟后，根据最后一名幼儿击鼓时的位置计分，位置越靠前，得分越高。
第三轮：击鼓游戏1.将幼儿分为两组，每组排成一个圆圈，将一个击鼓器移动到圆圈中间；2.每次击鼓时，击鼓器只能向右传递，幼儿需要在不间断地击鼓声中交换击鼓任务；3.活动结束时，根据最后一个幼儿的位置计分，位置越靠前，得分越高。
4. 总结（5分钟）老师与幼儿一起回顾本次活动，分享获得的进步和体验。
四、教学反思本次音乐游戏活动旨在通过游戏的互动与乐趣，让孩子们加深对各种不同乐器的印象和对音乐的认识，培养孩子们听力、协调、合作和音乐欣赏能力。
通过游戏方式的引导合作，孩子们在游戏活动中收获了互相帮助、共同成长的较大的感受，更好地理解团队协作的重要性。
在教学中，老师针对幼儿的认知特点进行了活动设置，采用了多种多样的教学方法，使孩子们能够在游戏中获得乐趣，并且能够在掌握知识能力的同时增强合作和协作能力。
幼儿园大班健康教案《噪音与乐音》
幼儿园大班健康教案《噪音与乐音》教案概述：本次健康教学活动主题为《噪音与乐音》。
本次活动旨在引导幼儿正确区分噪音和乐音，培养幼儿的听力感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣和认识，以及对噪音危害的认识，让幼儿正确保护自身听力健康。
教学目标：1.能够从简单的声音中辨别噪音和乐音，并且表达自己的观察。
2.能够识别家庭和学习中的一些常见噪音，注意保护自己的听力。
3.能够通过参与音乐游戏和活动，了解音乐带来的愉悦和欢乐。
4.能够与其他幼儿同学一起参与活动，体验团队协作和合作能力。
教学活动设计：活动一：探索噪音和乐音1.老师给孩子们放一段噪音和乐音的音频，让孩子们分辨。
然后让孩子们发表观点，讨论噪音和乐音的区别和危害。
2.老师现场演示用一些物品制造噪音和乐音。
让孩子们分类辨别。
3.活动结束时，老师提醒孩子们注意日常生活中噪音的来源，要远离噪音，保护自己的听力健康。
活动二：猜音乐游戏1.老师播放一段简短的音乐，要求孩子们模仿过程中的音乐动作和表情，让他们更好地理解音乐。
2.孩子们分成小组，猜哪个小组的谁能够猜出最多的音乐名称。
比赛中的音乐歌曲熟悉而简单，以便所有孩子都能够理解。
3.活动结束时，老师强调音乐的良好影响，鼓励孩子们多听音乐，让音乐成为他们生活中的一部分。
活动三：音乐创作1.老师让孩子们尝试用在日常生活中的物品制造音乐，如调毫针、敲打铁皮等。
2.孩子们分组设计自己的音乐演出，并进行排练表演。
3.活动结束时，老师总结感受，让孩子们分享自己的经历和体验，让他们感受到音乐创作的快乐和成就感。
教学反思：此次活动主题设计得当，符合幼儿发展需求和现实生活，活动内容丰富多彩，使孩子在游戏中得到愉快的体验，还能够提高他们的听力感知能力。
同时，通过幼儿与其他同学协作合作，也在一定程度上增强了他们的社交能力和团队意识。
但也有不足之处，活动过于注重形式，有些部分未深入引导幼儿理解噪音和乐音的概念。
需在设计时加强教学目标和幼儿心理特征的针对性和指导性。
幼儿园大班音乐课详案教案《蔬菜音乐会》含反思
幼儿园大班音乐优质课详案教案《蔬菜音乐会》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 通过模仿蔬菜声音和动作，发展幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
二、教学内容：1. 学习蔬菜的歌曲，了解蔬菜的特点。
2. 通过蔬菜主题的音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 进行蔬菜主题的音乐游戏，提高幼儿的节奏感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习蔬菜的歌曲，模仿蔬菜的声音和动作。
2. 教学难点：幼儿在音乐游戏中正确表达蔬菜的特点。
四、教学准备：1. 教具：蔬菜图片、歌曲CD、打击乐器。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首活泼的歌曲，如《小星星》。
2. 引入主题（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍蔬菜的主题，展示蔬菜图片，让幼儿说出蔬菜的名字。
b. 教师播放蔬菜的歌曲，让幼儿听一听、说一说蔬菜的声音。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领幼儿学唱蔬菜歌曲，注意教授歌词和旋律。
b. 教师指导幼儿模仿蔬菜的声音和动作，如模仿番茄唱得红彤彤，模仿黄瓜爬藤等。
4. 音乐游戏（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行蔬菜主题的音乐游戏，如蔬菜接力、蔬菜跳舞等。
b. 教师引导幼儿正确表达蔬菜的特点，如声音、颜色等。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师邀请幼儿提出建议和意见，以改进今后的教学活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2. 评价幼儿在模仿蔬菜声音和动作时的表现，考察他们的创造力和想象力。
3. 通过音乐游戏，观察幼儿的节奏感和集体合作意识。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行蔬菜主题的音乐活动，增进亲子关系。
大班音乐教案及反思(通用)ppt
新课学习环节
目的
让学生掌握音乐基础知识，如音符、节奏等。
方法
通过讲解、示范、学生实践等方式，让学生理解并掌握新知识。
示例
教授学生认识音符，通过钢琴弹奏，让学生分辨不同的音符。
巩固练习环节
目的
通过练习，巩固所学知识，提高学生的音乐技能。
方法
设计多种形式的练习，如听音练习、节奏练习、演唱练习等。
示例
让学生根据所学音符，自己创作简单的歌曲，并进行演唱。
总结评价环节
目的
01
对所学内容进行总结，评价学生的学习成果。
方法
02
通过学生自评、互评、教师评价等方式，全面了解学生的学习
情况。
示例
03
组织学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程，并给
予积极的反馈和建议。
05
教学反思与改进
教学效果评估
教学目标达成度
大班音乐教案及反思(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 引言 • 教学内容与目标 • 教学方法与手段 • 教学过程与步骤 • 教学反思与改进
01
引言
目的和背景
目的
通过本次大班音乐教案，旨在培养幼 儿对音乐的兴趣和感受，提高他们的 音乐素养和审美能力。
背景
音乐教育是幼儿教育的重要组成部分 ，对于幼儿的全面发展具有重要意义 。因此，设计一份适合大班幼儿的音 乐教案是非常必要的。
评估大班幼儿是否能够理解和掌握音乐基础知识，如节奏、旋律和 基本乐器演奏技巧。
幼儿参与度
观察幼儿在学习过程中的兴趣和积极性，评估他们对音乐活动的投 入程度。
教学效果持久性
了解幼儿在活动后对所学内容的记忆和理解程度，判断教学效果的持 久性。
中班音乐详案教案及教学反思《镜子游戏》
中班音乐详案教案及教学反思《镜子游戏》一、教案概述本节音乐课的教学内容是《镜子游戏》，针对中班的幼儿，通过游戏的方式帮助幼儿感受音乐的律动与节奏，培养其音乐欣赏能力。
通过镜子游戏的设计，旨在培养幼儿的合作精神和互动能力。
二、教学目标1.通过游戏的方式培养幼儿的音乐感知能力；2.培养幼儿的合作精神和互动能力；3.培养幼儿的音乐欣赏能力；4.增强幼儿对音乐节奏的感知和掌握能力。
三、教学准备1.音乐素材：选择欢快的音乐片段；2.镜子：准备多面镜子，确保每个幼儿都有一个镜子；3.手绘假发：准备几个具有特色的假发，以增加游戏趣味性；4.音响设备：确保音乐可以在教室内播放。
四、教学过程1. 游戏准备（5分钟）教师向幼儿介绍今天的游戏内容，告诉他们将要进行的是镜子游戏，并简单解释游戏规则。
2. 游戏规则解释（5分钟）教师向幼儿解释游戏规则：每个幼儿将会有一个镜子，当音乐响起时，他们需要模仿教师的动作；当音乐停止时，他们要停止动作。
同时，教师会拿着镜子在教室中走动，幼儿需要模仿教师的动作和走动。
3. 游戏进行（15分钟）教师播放音乐，同时手持镜子在教室中走动，幼儿们按照音乐的节奏模仿教师的动作和走动。
教师可以尝试不同的动作和节奏变化激发幼儿的兴趣。
4. 游戏结束（5分钟）音乐停止后，教师停下并示范一个结束的动作，这时幼儿也要停止动作。
教师鼓励幼儿表现出色的同学，并给予肯定和鼓励。
五、教学反思通过本节课的《镜子游戏》教学，幼儿们积极参与并获得了以下方面的收获：1.音乐感知能力的培养：通过模仿教师的动作和音乐的节奏，幼儿加深了对音乐的感知和理解，培养了他们对音乐的兴趣。
2.合作精神和互动能力的培养：游戏中，幼儿需要与其他同学合作、互动，并通过模仿教师的动作来进行游戏，培养了他们的合作精神和互动能力。
3.音乐欣赏能力的培养：通过游戏中音乐的播放，幼儿能够更加深入地感受音乐的节奏和律动，培养了他们的音乐欣赏能力。
4.音乐节奏的感知和掌握能力的增强：通过游戏中不同的动作和节奏变化，幼儿能够更好地感受和掌握音乐的节奏，提高了他们的音乐节奏感知能力。
幼儿园大班游戏教案详案：音乐游戏
幼儿园大班是一个很有趣的年龄段，他们好奇心强，喜欢动脑筋也喜欢动手动脚。
而游戏是幼儿园教学过程中非常重要的部分，游戏教育一直在幼儿园教学中被广泛运用。
其中，音乐游戏是孩子们最喜欢的一种游戏。
本篇文章将从以下几个方面来介绍幼儿园大班音乐游戏的教案详案。
一、教学目标1、培养幼儿赏析音乐的能力。
2、提高幼儿集中注意力的能力。
3、增进幼儿交流和合作的能力。
4、培养幼儿的创造力和想象力。
5、提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学重难点教学重点：通过音乐游戏培养幼儿动手动脑的能力。
教学难点：如何在游戏中促进幼儿语言和思维发展。
三、教学准备1、音乐CD或器乐演奏家2、幼儿喜欢的玩具3、彩色纸卡4、纸杯、棉签、麦克风等道具5、一个宽敞的游戏场地四、教学过程1、游戏一：抛球赛这是一款基于旋律的游戏。
先准备几个纸杯，每个杯子都放上一个小球，音乐响起时，孩子们手里拿着一个盛着小球的纸杯绕着场地走。
音乐停止时，孩子们要把小球抛到纸杯里。
每个人都有三次机会，看看谁可以把更多的球抛到杯子里。
教学目标：孩子们通过游戏感知旋律，增加与伙伴之间的协作和互动。
2、游戏二：动物同唱这是一款基于节奏的游戏。
老师可以准备一些动物卡片，例如：鸟、狗、老虎等。
每个孩子都可以拿到一张动物卡片，当音乐响起时，孩子们要根据节奏模仿自己手里的动物来唱歌。
老师可以配合孩子们的歌声用微笑、动作或者麦克风来调动孩子们的热情。
教学目标：通过游戏让孩子们通过模仿来练习语言和听力技巧，让孩子们学会用自己的声音表达。
3、游戏三：玩具主题音乐准备一些孩子们喜欢的玩具，例如娃娃、小车、小飞机等，播放与之对应的音乐。
当音乐响起时，孩子们要用自己的动作模仿玩具的模样，感受音乐中的节奏并跟随音乐舞动。
这个游戏可以在家里、学校的音乐室进行，它是一种很好的锻炼方法，可以提高孩子们的动手动脑的能力。
教学目标：鼓励孩子们通过游戏发挥想象力，锻炼听觉和动手能力。
5、游戏四：DIY乐器编织该游戏不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以帮助幼儿构建一定的音乐概念。
大班音乐游戏教案《小青蛙你唱吧》含反思
大班音乐游戏教案《小青蛙你唱吧》含反思一、教学目标1.能够唱出《小青蛙》这首儿歌。
2.能够了解唱歌时的节奏感与音准感。
3.能够培养孩子们的音乐兴趣和团队合作意识。
二、教学准备1.教师准备钢琴或吉他等乐器。
2.准备各种乐器、手拍、跳动等辅助教学材料。
三、教学内容与步骤1. 初步准备（5分钟）1.教师与学生一起进行跟读练习，带入集体氛围。
2.让学生手拍、跳动，活跃他们的身体。
3.引导学生轻松深入地进入音乐学习状态。
2. 唱歌练习（10分钟）1.把学生分成小组，一起唱《小青蛙》。
2.请学生注意歌曲中的旋律、节奏和音准等问题，并互相进行检查和指导。
3.教师带领学生一起唱一遍，加深学生对歌曲的印象。
3. 音乐游戏（20分钟）步骤1.分成两个小组，每组有一个代表，其他同学为主人公。
2.代表发出一段旋律并绕过主人公。
3.主人公必须在后一遍时间内响应，然后自己发出一段旋律。
4.整个小组轮流进行，看哪个小组能赢得胜利。
设计意图1.这是一款互动性质的游戏，能够加深学生对旋律、节奏和音准的理解。
2.通过分组活动培养学生团队合作意识。
3.能够激发学生参与性、主动性和创造性。
4. 总结（5分钟）1.让学生自己回顾今天的活动，谈谈自己学到了什么。
2.提醒学生在平时的生活中多听听音乐、多唱唱歌，培养良好的音乐素养。
四、反思本次教学活动中，我发现了以下几点问题：1.整个活动过程较为单一，游戏环节过少，学生的学习热情可能会逐渐降低，需要在设计活动时更注重参与性与趣味性。
2.在唱歌练习过程中，我未能够详细指导学生注意一些重要的歌曲要素，如节奏和音准等，这对于他们今后的音乐学习可能会产生不利影响。
3.音乐游戏的设计反复检查不充分，导致游戏规则不够明确，需要在规则制定时更加细致。
4.在总结环节时，我未能让学生们有充分的时间回想本次活动，需要更注意这个问题。
通过反思和分析，我得到了以下教学启示：1.在设计活动时应该更注重学生的参与性与趣味性，让课堂变得更加充满活力。
幼儿园大班音乐游戏教案：蛤蟆历险,玩出音乐新花样
幼儿园大班音乐游戏教案：“蛤蟆历险”，玩出音乐新花样背景介绍音乐是一种能够让人们放松身心，陶冶情操的艺术形式。
对于幼儿来说，音乐更是一种能够让他们在快乐中学习，了解世界的有趣的方式。
因此，在幼儿园大班阶段，音乐教学应该更加注重灵活性和趣味性，让孩子们在玩中学习，乐在其中。
本篇文章将介绍一种适合幼儿园大班学生参与的音乐游戏教案——“蛤蟆历险”，帮助教师们更好地进行幼儿园音乐教学。
一、游戏名称“蛤蟆历险”二、教学目标1.让幼儿认识不同的乐器和乐器声音。
2.让幼儿学习音乐知识，如节奏、旋律。
3.通过游戏操练幼儿社交能力，团队合作能力和审美能力。
三、教学准备1.一个方便携带的媒体播放器，如手机或平板电脑。
2.准备多个鸣声玩具，如小号、铃铛、手风琴等等，不同乐器至少3个以上。
3.准备多种不同音乐风格的音乐曲目，如摇滚、古典、流行等等。
4.十张画有不同色彩和形状的卡片。
5.一张指导卡片，上面显示如何做出相应的指令。
6.一个方便携带的喇叭。
四、教学步骤1.介绍游戏规则将十张画有不同色彩和形状的卡片洗匀放入一个篮子里，然后将篮子放在教室的一侧。
游戏开始前，将准备好的多个鸣声玩具和媒体播放器放在教室的另一侧，然后让幼儿站到中央，将他们分成两组。
第一个小组将自己视为“青蛙”，第二个小组则被称为“乌龟”，青蛙和乌龟的成员分别在教室两侧排成一排。
当老师（或者是先完成目标任务的小组）喊出相应的卡片符号时，该组的所有成员必须走过去看卡片，然后按照指导卡片上的指示，快速地走到另一侧或是留在原地。
完成任务的小组首先喊出“蛤蟆历险”，他们就是赢家。
当“蛤蟆历险”这个目标任务完成后，每组两人轮流选出一张或多张卡片牌，并配合对应的音乐玩具或媒体播放器产生相应的乐器声音或音乐节奏。
2.始游戏将媒体播放器与喇叭开启，然后启动一段特定的音乐曲目。
当音乐响起时，老师（或者是先完成目标任务的小组）决定哪方要先尝试完成任务。
目标任务就是，每个小组的成员必须按照指导卡片上的指示，快速地通过教室中的空间移动，完成画有不同色彩和形状的卡片任务。
大班音乐游戏详案教案及教学反思《老狼》
大班音乐游戏详案教案及教学反思《老狼》一、教案教学目标：1.通过大班音乐游戏的形式，帮助学生提高音乐感知和表达能力。
2.激发学生的兴趣,培养他们的音乐创造力和合作精神。
教学准备：1.《老狼》音乐CD；2.音乐游戏道具：小狼面具、小羊面具；3.音乐游戏道具：玩具乐器（鼓、铃铛、小号等）；4.音乐游戏道具：彩色纸、铅笔、颜料；5.音乐游戏道具：音符图案卡片、画笔、画布；6.教学反思表。
教学过程：Step 1: 游戏导入1.老师播放《老狼》音乐，让学生跟着节奏拍拍手、跺跺脚；2.老师向学生介绍《老狼》音乐，让学生猜测故事情节和主要角色。
Step 2: 音乐游戏一：变脸游戏1.老师将小狼面具发给一些学生，将小羊面具发给另一些学生；2.老师播放《老狼》音乐，学生们根据音乐的氛围和旋律，自由切换面具；3.老师带领学生回答问题：你们刚才是什么角色？为什么变换面具？Step 3: 音乐游戏二：乐器合奏1.老师将玩具乐器分发给学生，让他们自由发挥，试着按照音乐的节奏和旋律演奏；2.老师带领学生演奏《老狼》音乐，学生们根据自己的乐器选择合适的时机加入演奏；3.老师带领学生回答问题：你们喜欢用什么乐器演奏？为什么？Step 4: 音乐游戏三：画画比赛1.老师将彩色纸、铅笔、颜料分发给学生，让他们根据音乐的节奏和旋律自由画画；2.老师播放《老狼》音乐，学生们根据音乐的氛围和旋律，用画笔和颜料表达自己的感受；3.老师带领学生回答问题：你们画的是什么？为什么选择这个主题？Step 5: 音乐游戏四：音乐创作1.老师将音符图案卡片、画笔、画布分发给学生，让他们根据音乐的节奏和旋律创作自己的音乐画；2.老师播放《老狼》音乐，学生们根据音乐的氛围和旋律，用音符图案和画笔在画布上表达自己的创意；3.老师带领学生回答问题：你们的音乐画表达了什么？Step 6: 游戏总结1.老师向学生介绍《老狼》音乐的故事情节和主要角色；2.老师与学生一起回顾今天的音乐游戏，总结学习到的知识和经验；3.老师展示学生的音乐画，并让他们分享创作的心得和感想。
2021幼儿园大班音乐活动教案详案《狡猾的狐狸在里》
幼儿园大班音乐活动教案详案《狡猾的狐狸在里》(一)在熟悉音乐AB段旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。
(二)初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。
(三)体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。
(一)从1到10的数字贴(二)剪辑《瑞典狂想曲》A、B两个片段(一)故事导入，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
今天在来幼儿园的路上，我接到了黑猫警长的电话，它说一只狐狸装扮成鸡，混进了养鸡场想偷鸡吃，鸡妈妈知道后决定想找出这只狐狸，他是怎么找的呢?我们一起来看一看。
(二)欣赏音乐，感知A、B段音乐的旋律。
播放音乐，教师师范(如何寻找狐狸的动作)A：狡猾的狐狸在哪里，(教案出自：教案网)狡猾的狐狸在哪里，嗯，嗯(做4遍)B：仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸可能就是你(做2遍)(三)分段欣赏，学习用动作表现音乐。
1.通过观看，我有两个问题：(1)鸡妈妈再找狐狸的过程中，做了哪些动作?(个别回答)(2)"狡猾的狐狸在哪里?"这一组动作做了几次?(自由回答)(3)"仔细看一看，仔细瞧一瞧"这组动作做了几次?(自由回答)2.播放音乐，教师再次示范，验证幼儿的回答(分段验证)。
我们再来看一看，你们说的是否正确?(四)幼儿学习音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》的动作和游戏规则。
1.教师随音乐带领幼儿学习游戏动作刚才我发现有的人也想和我去找那只狐狸，接下来请小朋友起立找个空位置做好准备。
2.在教师的引导下学习游戏规则到现在还没有找到那只狐狸，看来这只狐狸已混进养鸡场的数字窝里，(教案出自：教案网)不过没有关系，我们将狐狸关进养鸡场不让它逃走，接下来请男孩子端起妻子将大门堵住找个数字窝面向圈里站，女孩子将玻璃门也堵住找个男孩子对面站，这一次一定要找仔细，当然也是有要求的：(1)做完一组动作，向右手方向换舞伴一次，共换四次。
(2)当"仔细瞧一瞧"说完后，对面两位互指对方换鸡窝，共做两组。
大班环保音乐游戏20篇教案
大班环保音乐游戏20篇教案《大班环保音乐游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班音乐详案《我们都是好朋友》含反思一、活动课题：《我们都是好朋友》（大班音乐）二、设计意图：《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。
结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。
三、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
四、活动准备：1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法：1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。
2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程：（一）出示图片，引出主题。
1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。
（二）熟悉旋律，理解歌词。
1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。
听，它们在说什么呢？2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。
小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。
飞蛾扑火恐怖音乐教案大班
飞蛾扑火恐怖音乐教案大班教案标题：飞蛾扑火恐怖音乐教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识音乐中的不同情绪表达。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高幼儿的音乐表达能力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿感受恐怖音乐所传达的情绪。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐：选择一段恐怖音乐，如《飞蛾扑火》。
3. 图片或实物：蜡烛、火焰等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察图片或展示实物（蜡烛、火焰等），引发幼儿对火焰的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿讨论火焰的特点和形状，引出与火焰相关的音乐。
活动一：听音乐1. 播放选择好的恐怖音乐《飞蛾扑火》。
2. 让幼儿闭上眼睛，专心聆听音乐。
3. 播放结束后，与幼儿一起讨论音乐中的情绪和感受。
活动二：表达情绪1. 让幼儿用自己的方式表达对恐怖音乐的感受和情绪，可以是舞蹈、画画、模仿音乐中的动作等。
2. 鼓励幼儿展示自己的表达作品，并与其他幼儿分享。
活动三：创造音乐1. 分发简单的乐器，如铃铛、手鼓等。
2. 引导幼儿根据自己对恐怖音乐的感受，创造出自己的音乐片段。
3. 鼓励幼儿在小组内或全班分享自己的音乐片段。
活动四：音乐游戏1. 进行一些与音乐相关的游戏，如“跟着音乐走”、“音乐停停”等，以巩固幼儿对音乐的感知和理解能力。
总结：1. 回顾今天的活动，与幼儿一起总结他们对恐怖音乐的理解和感受。
2. 引导幼儿思考音乐中的情绪表达方式，并与他们分享。
拓展活动：1. 邀请家长与孩子一起欣赏恐怖音乐，让家庭成员共同体验音乐的魅力。
2. 鼓励幼儿在日常生活中发现和欣赏不同类型的音乐，并与他人分享自己的感受。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿的作品和创作，评估他们对恐怖音乐的理解和表达能力。
注意事项：1. 确保音乐选择适合幼儿年龄，并在播放时控制音量，避免过于刺耳或过于吓人。
2. 鼓励幼儿尊重他人的表达和意见，在分享和讨论中保持友好和谐的氛围。
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xx音乐教案
（大班）
音乐游戏
害怕的鼠妈妈
第一章：设计思路
对于大班的幼儿而言，单纯地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学习。
因此在设计之初，我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐并在音乐中融入故事表演，激发幼儿的兴趣，在表演中寻找乐趣，提升自信。
这也正符合《3-6岁儿童发展指南》中艺术领域对幼儿的成长建议。
本课侧重于欣赏与感知，因此音乐几乎贯穿于整堂课的每一个环节：
首先，以自编的音乐儿歌传递给幼儿要上音乐课的信号，让幼儿在心理上有一定的准备。
其次，带领幼儿在音乐律动中唤醒身体部位并为幼儿其后参与融入表演活动做了热身。
在引入环节，我首先让幼儿静听了整首曲子，初步感知音乐的节奏变化带来感受的不同。
其次，为了更好的激发幼儿的兴趣，我将和音乐节奏有异曲同工之妙的故事融入到音乐中，让幼儿进一步感受节奏和行动的对应关系，激发幼儿参与表演的愿望。
第三步，以“给故事找结局”的方式调动幼儿和我一同踏节拍表现故事情节，深化幼儿对节奏及故事细节的理解。
第四步，引导幼儿在音乐中完整的结合故事情节表演小故事，一方面为本次课的游戏目标服务，另一方面让幼儿在听说玩演做中体验音乐游戏的乐趣，提升幼儿表达的自信心。
本节音乐欣赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿。
所选乐曲《在山魔的宫殿里》是格里格应邀为易卜生的诗剧《培尔·金特》所写的配乐组曲之一。
它由两个乐句短曲连续重复18次，在速度上越来越快，音量上越来越强，最后再加上一个情绪更强烈的尾声构成的作品。
其结构中旋律重复所营造出的紧张氛围，和故事在情节和感受上有着异曲同工之妙。
由于现代的音乐教育已经多样化。
所以单纯的节拍学习已经不能满足幼儿的学习需求。
一节好的音乐课必须是复合型的。
因此我设计了聆听感受——自由想象——故事——画面引导——节拍理解——互动参与——合作表演这样一个活动过程。
通过对这样一段乐曲的欣赏，将音乐与故事结合，培养幼儿的节奏感，对音乐的敏感，拓展幼儿的想象力。
提升幼儿的音乐素质和审美能力。
在分辨不同的声音时，还能感受节奏的不同、节拍的长短，从而作出应变，表现出音乐中所呈现的节拍。
第二章：音乐课教案
一、活动目标：
1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。
2．跟随音乐动作表演，感受音乐传递的情感信息。
3.在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。
二、活动准备：
1、律动《身体音阶操》、乐曲《在山魔王的宫殿里》；
2、黑板一块；故事挂图、曲谱挂图、鼠妈妈和大猩猩头饰；
三、活动过程：
1、入场-导入
听着音乐《来听音乐》，带领幼儿在欢快的节奏中进场，在自己的座位上坐好。
（座位事先已围成半圆形状，黑板在圆心。
）
教师：“小朋友们早上好！我们要来上音乐课啦！小耳朵准备好了吗？一起用音乐律动唤醒我们的身体吧！”
2.聆听与感受
教师：小朋友们，今天曹老师带来了一首神秘的乐曲，想不想听呀？小耳朵认真听！
教师播放音乐，幼儿xx聆听。
3.自由想象
教师：听了刚刚的音乐，小朋友们有什么感受呢？谁能大胆的说出来！幼儿举手回答：“有点怕怕的”，“很快”，“像是在走路”…
教师：哦，你觉得怕怕的感觉，因为音乐节奏很快，对吗？听得真仔细！我请你也来说说。
你也觉得紧张害怕的样子对吗？那小朋友们开始听得时候有没有怕怕的感觉？没有，这是为什么呢？因为开始的时候音乐慢慢的，很舒缓，后来音乐快快的，越来越快的时候我们就有了怕怕的感觉，对吗？感受很真切！
4.故事画面引导
教师：其实啊，这首音乐里还藏着一个神奇的故事呢？小朋友想不想看看？我们一起念12345671来迎接它吧！
幼儿：12345671！
教师：这是发生在鼠妈妈和大猩猩之间的故事，小朋友们和我一起把它从音乐中挖出来好吗？听听音乐，看看图片，找一找故事。
当你找到的时候请和我一起在座位上做动作，好吗？待会儿我会请遵守纪律表演出色的小朋友先玩儿游戏哦！
（音乐响起，教师边描述边引导幼儿一同演绎出来）
教师：鼠妈妈下班了，走在回家的路上。
她提了一篮子的水果准备给小老鼠吃。
（1遍）可是，回到家却发现小老鼠不见了，小老鼠在哪儿啊？鼠妈妈赶紧到处找找。
（2遍）家里到处都没有，得出去找找。
（3遍）还是没有找到，唉。
也许宝宝贪玩，爬到山上去了，我得去山上找找。
（4遍）鼠妈妈没有找到鼠宝宝，却突然发现有一只黑猩猩在朝他走来，糟了，他一定是要吃掉我，鼠妈妈拔腿就跑。
她跑过了小桥，黑猩猩还在追她。
（5遍）她钻过草丛，黑猩猩也跟着奔跑。
（6遍）她赶紧跳上江中的小船，疯狂的摇起船桨，回头看，黑猩猩依然穷追不舍。
她使劲儿的划，一直滑到了北极。
（7遍）可是，黑猩猩仍旧不放弃追赶。
这可怎么办？鼠妈妈拼命边跑边在冰面上滑行（8遍），跑啊跑，鼠妈妈实在是太累了，再也跑不动了，她绝望的瘫坐在冰面上。
（跑滑至结束）这时，大猩猩终于追上鼠妈妈了，他会不会吃掉鼠妈妈？猜一猜？
（在音乐中讲故事，尽量在纪律稳定的情况下引导幼儿一同参与表演）
5.节拍理解
教师：小朋友们想不想和我一起踩着鼠妈妈的脚印去看看鼠妈妈到底有没有被大猩猩吃掉？（教师出示曲谱，边跟着音乐边邀请幼儿在座位上与教师一同做故事中鼠妈妈的动作表现）
第三次听音乐（播放音乐片段）
教师引导语：那我们回忆一下鼠妈妈一共到过了哪些地方，爬过高山，怎么爬的？跟着老师的节拍一起来爬山；然后双手端平保持平衡的跑过了独木桥；大猩猩还在追她，她又钻入草丛，为了保护好自己的身体，她用双手挡住了小脸蛋儿，眼睛直视前方迅速的穿过了草丛；黑猩猩仍然穷追不舍，鼠妈妈赶紧跳上船使劲儿划啊划；好不容易到了北极，却发现黑猩猩也追来了，于是在冰上跑跑滑滑；因为冰川上奔跑很危险，曹老师带着宝贝们一起跑好吗？拍好小队一起出发！音乐结束，黑猩猩（教师扮演）送上鼠宝宝并说台词：给你，你的宝宝。
我带你们回家吧！
教师：我们一起跟着大猩猩回家了！小朋友们，大猩猩是不是真的很可怕？他很善良也很执着的帮助鼠妈妈，我们也要坚持做爱助人的小朋友哦！
6.合作表演
教师：刚刚小朋友们表演的真逼真，就像从故事里走出来的鼠妈妈一样！现在曹老师给你们机会，我们一起踏着音乐节拍来扮演鼠妈妈，好不好？
第四次伴音乐表演。
教师场控：有一个小小的要求。
有些鼠妈妈太兴奋了，撞到了自己的同伴，要注意爱护身边的小伙伴，撞在身上很痛，所以待会儿游戏的时候一定要小心，一定要注意自己和同伴的安全，因为宝宝还等着我们呢！
7.离场
表演结束后，“大猩猩”带“鼠妈妈们”回家！
游戏延伸：
通过本次游戏活动，让幼儿在感受、体验音乐的同时初步理解“信任”的概念，教师引导幼儿真诚与朋友交往，学会分享和在各项合作式游戏活动中建立幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的信任感。
第三章：反思
“ 追与捉”的游戏向来是幼儿百玩不厌的，鼠妈妈跑、大猩猩追的游戏情节不仅适合大班幼儿的年龄特征，同时也非常符合音乐所表现的情绪和结构，特别是乐曲结束处，舒缓的氛围让幼儿在激烈的活动后平静气息，享受完满结局带来的温馨感受。
在整个游戏中，对于扮演鼠妈妈的幼儿来说，他们的挑战是：在固定的音乐中突然回头看黑猩猩有没有跟在自己身后，且能根据不同情境改变追赶的动作和造型。
教师在对音乐作品特性准确把握和挖掘的基础上，巧妙地设计了活动的情节和动作，在表现鼠妈妈的过程中，幼儿通过随乐模仿，不断用动作表现慢速、中速时的合拍走，逐渐感受了乐曲的节奏，通过越来越快的追逐，感受并表现音乐中渐快的速度，通过鼠妈妈向后看的动作来表现每个乐段的结束。
紧
密地抓住音乐特性，借助幼儿对主人公形象的演绎来感受音乐、表现音乐是该活动设计的重点。
此次我尝试将音乐活动与语言活动相整合，用乐曲《在山魔的宫殿里》与故事《害怕的鼠妈妈》相结合，从绘本中的一个角色――“鼠妈妈”的视角出发，通过跟随音乐的合作动作表演，生动地再现了故事情节，拓展了幼儿使用语言、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达的机会。
另外，本课也不免会出现许多不足的地方。
因为时间的局限性，每个环节的诠释和表达都显得不到位，尤其是表演环节有些仓促，导致孩子们有些手忙脚乱的感觉。
因为个人在音乐上的学习还太粗浅，因此自身对音乐感知的素质也较弱，今后会丰富自己听曲量和绘本阅读量，争取更好的将音乐与其他领域学习完美融合。