声现象第1-3节预习学案

第一节《声音的产生与传播》预习学案

学习目标：

1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中的传播速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

自备器材：橡皮筋、塑料（钢）尺、小纸条、带线的乒乓球等。

课前预习：

1．一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声也________。

2．声音的传播需要________，声音可以在固体、________和________中传播，但真空________传声。

3．声音在介质中的传播速度简称_________。不同介质中的声速________，一般情况下，气体液体固体V V V >>。声音在15℃空气中的传

播速度是________m/s 。当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。

第二节《我们怎样听到声音》学案

学习目标：

1、了解人类听到声音的过程

2、知道骨传导的原理

3、了解双耳效应及其应用

课前预习：

1．发声的物体在__________。

2．_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。但真空________传声。

3．声音向外传播时以_______的形式传播

4．声传播的快慢用_______ 描述，声音在15℃空气中的传播速度是________m/s。

5．人耳听到声音的物理过程：

我们平时听到的声音绝大多数是由传递的，声波到达人耳后引起的振动，听小骨及其它组织将这种振动传给听觉神经，听觉神经再把信号传递给，这样人就听到了声音。事实上人听到声音是由两条路线传入内耳的，即空气传导和

_______。

6.声音可以通过、等也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人就可以利用这种方式来听到声音。

7.声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征都不同，这些差异就是双耳效应。人们可以利用双耳效应准确地判断

第三节《声音的特性》学案

学习目标

1、能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性（响度、音调和音色）；

2、能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素（频率、振幅）；

3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围；

自备器材：橡皮筋、塑料（钢）尺、梳子、带线的乒乓球等。

课前预习：

1、声音是怎样产生和传播的？

2、声音在不同的介质中传播速度相同吗？有怎样的大小关系？

3、人耳听到声音的物理过程：发声体振动→声音在介质中以

_______形式传播→人耳接收到声波引起_______。事实上人听到声音

是由两条路线传入内耳的，即空气传导和_______。

4、乐音的三个特征是_______、_______和音色。音调是反映声

音的_______。音调跟发声体振动的_______有关，频率越高，音调

_______。

5、响度表现为声音的_______。响度跟发声体的_______和距离

_______有关，振幅越大，响度_______，距离发声体越远，响度

_______。

6、音色是听觉所感受到的声音的特色，它是由物体本身决定，

人们根据_______能够辨别不同的乐器或不同的人。