丝绸之路2
2.丝绸之路(讲课用)
核桃
石榴
蚕豆
黄瓜
芝麻
无花果
孔雀、大象、骆驼大量流入我国中原地区
血汗宝马
丝绸之路的图片
我国精美的丝织品，也沿着这条道路运向西方
千百年来，各国的使节和客商，络绎不绝地往来 于这条道路上，我国的四大发明等技术，也沿着 这条道路传到了西亚和欧洲。
丝绸之路是一条具有意义的国际通道，他促进了 东西方经济、文化的交流。
1、认真读读课文的开头、结尾，说说 你体会到了什么，并说一说首尾与中间部分 的联系
①望着这座群雕，就仿佛看到了当 年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿 佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃 声……
1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式 读课文，读准字音，读通课文。 2、读后想一想，课文主要写了哪些内容？ 3、从文中找出点明中心的句子。
矗（chù） （矗立） 凹 （āo） （凹陷） （循环） 戎 （róng） （戎装） 循（xún） 鸵（tuó） ） （匕首） （鸵鸟） 匕 （bì 贸 （mào） （贸易） 芝（zhī） （芝麻）
西域督护府
• 汉武帝派遣张骞出使西域， 天山南北地区第一次与内地 联为一体，中原和西域以至 更远地区之间，经济、文化 联系日益密切。汉宣帝时， 始设西域都护，为西域最高 军政长官 。
公 元 前 60 年
张骞 • 汉中城固（今陕 西城固）人，西 汉著名探险家、 外交家。出使西 域前是个郎官， 守卫皇宫。官职 虽小，但胆量不 小。后有功，被 封为博望侯。
路。
（2）‚商人们在这个东方大都市开了眼界，正满 载货物返回故乡。‛──这是一条运送货物
的经济之路。
（3）‚从那以后，一队队骆驼上对在这漫长 的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮 美奂。‛──这是一条商品流通，文化交
丝绸之路2
丝绸之路，简称丝路，是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道（这条道路也被称为“西北丝绸之路”以区别日后另外两条冠以“丝绸之路”名称的交通路线）。
因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名（而且有很多丝绸都是中国运的）。
其基本走向定于两汉时期，包括南道、中道、北道三条路线。
丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
其起点一般认为是长安（今西安），其实它随朝代更替政治中心转移而变化。
长安（今西安）、郏鄏洛阳、平城（今大同）、汴梁（今开封）、大都北京曾先后为丝路起点。
往西一直延伸到罗马。
在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的丝绸最具代表性，“丝绸之路”因此得名。
丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘，他们的一些故事都与这条路有关。
自从张骞通西域以后，中国和中亚及欧洲的商业往来迅速增加。
通过这条贯穿亚欧的大道，中国的丝、绸、绫、缎、绢等丝制品，源源不断地运向中亚和欧洲，因此，希腊、罗马人称中国为赛里斯国，称中国人为赛里斯人。
所谓“赛里斯”即“丝绸”之意。
丝绸之路19世纪末，德国地质学家李希霍芬将张骞开辟行走的这条东西大道誉为“丝绸之路”。
德国人胡特森在多年研究的基础上，撰写成专著《丝路》。
从此，丝唐灭西突厥绸之路这一谓称[1]得到世界的承认。
丝绸之路，概括地讲，是自古以来，从东亚开始，经中亚，西亚进而联结欧洲及北非的这条东西方交通线路的总称。
丝绸之路，在世界史上有重大的意义。
这是亚欧大陆的交通动脉，是中国、印度、希腊三种主要文化的交汇的桥梁。
丝绸之路，在新疆按其路线分为南、中、北三道。
丝绸之路（Silk Road）古代贯通中西方的商路。
1877年德国地理学家李希霍芬（F. von Rich 丝绸之路thofen）命名。
丝绸之路2PPT课件
丝绸之路
陆上丝绸之路
陆上丝绸之路路线 张骞两次出使西域
海上丝绸之路
海上丝绸之路路线 郑和七次下西洋
1、丝绸之路开始于我国（ 西汉）时期，从（长安 ）出 发，经过河（西走廊 ）和新（疆地区 ），到达中亚西亚 ，全场7000多千米，成为连接中西文化的重要通道，为促 进中西文化交流起到了重要作用。 2、（张骞 ）是汉武帝时的大将，曾经（ 两次 ）出使西域 ，张骞出使西域，不仅打通了西域与汉朝的的通道，而且 开辟了中国与欧洲、非洲的贸易通道。
50吨
到达 亚非30多个国家 美洲
印度
范围 和地区
返回
海上丝绸之路
海上丝绸之路”是古代中国与外 国交通贸易和文化交往的海上通 道，该路主要以南海为中心，所 以又称南海丝绸之路。
海上丝绸之路路线
通往孟加拉湾沿岸
孟 加 拉 湾
广东沿海的 港口出发
马来
穿过马六甲海峡 半岛 绕过马来半岛
马六甲 海峡
返回
3、（ 郑和）是我国古代海上丝绸之路的著名使者，他曾 经七次下西洋。 4、对开通陆上丝绸之路功劳最大的是（ B）
A 汉武帝 B 张骞 C 班超 D 甘英 2、下列物品是从西域传入中原的是（ B ） A.丝绸 B.石榴 C.铁器 D.漆器
课堂作业：
基础训练P22-P23页填一填的1-4小题
课外拓展：
人物 郑和 时间 1405—1433年
哥伦布
达·伽玛
1492—1504年 1497—1498年
郑和下西洋是世 次数 7次
4次
1次
船数 大船62艘（连小 17艘
4艘
界航海史上的壮举！ 船共有200艘）
船只 长44丈（151.8 100吨
《丝绸之路-2》PPT课件
茶叶
铁器 陶器 蚕桑技术 四大发明
“他是一个冒险家，
又是一个天才的外交
家，同时又是一员战
将，真可谓中国历史
上出类拔萃的人物
也。”
张
——翦伯赞
骞
（历史学家）
“丝绸之路”成为促进欧亚 交流和人类文明发展的纽带
同学们，通过学习课文我们知道了，是张 骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生 的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。 丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚 各国在经济贸易方面有所往来；它更象一座友 谊的桥梁，使中、西亚各国对我国的风俗、物 产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。 下面我们就来练习复述课文，好吗？
kǎisà
凯撒大帝 恶劣 h贸àn易 融洽 máo 炼钢 派遣 浩瀚 盯着 时髦
p覆iā盖o hàn偏僻 横贯 欧洲 恐怖zhǎn 剽q悍iān监视 煎熬 延伸 辗转 张骞 派遣 融洽 匈奴 汉武帝
设置 乃至 炼钢 纽带
1.自读课文。要求：用自己喜
欢的方式读课文，读准字音，读通课 文。遇到不认识的字，自己用学过的 方法解决。
二、学习3―7自然段：
◆ 默读课文3―7自然段并 思考以下问题：张骞在开辟丝 绸之路的过程中遇到了哪些困 难？你从哪儿能体会到？
三、学习第8自然段：
◆ 默读第八自然段并思考： 丝绸之路的作用是什么？请 用——画下来。
● 丝绸之路的作用——成为 促进亚欧交流和人类文明发展的 纽带。
“商人们在这个东方大都市开了眼界， 正满载货物返回故乡。”──这是一条 运送货物的路。
北师大版四年级语文下册
送元二使安西 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
2.丝绸之路
活灵活现 绘声绘色 惟妙惟肖 不可胜数 数不胜数 模糊 联想 想象 耸立 挺立 盼望 屹立
不计其数 隐约
5 遐想 6 矗立 7 期望
反义词： 反义词：
1 栩栩如生 2 不计其数 3 隐约 4 典雅 5 鲜艳 6 伟大 7 欢腾 死气沉沉 寥寥无几 分明 清楚 显现 粗俗 素净 渺小 寂静
有一条路，东起我国的汉唐古都 长安，向西一直延伸到罗马。这条路， 承载了无数的骆驼与商旅；这条路， 传播了东方的古老文化；这条路，传 承了东西方的友谊与文明。它是东西 方文明交往的通道。今天，让我们一 起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿 越时空的阻隔，一起走近──丝绸之 路。
2
丝绸之路
近义词： 近义词：
为什么叫丝绸之路？
因为在这条道 路上，主要的贸 易物品是丝绸。
丝绸之路有什么价值或意义？
丝绸之路是东西方物质文明和精 神文明交流的通道。
丝绸之路2
新 华 镇 中 心 小 学
原来，有一条路横贯亚洲，以丝绸贸易为 主的古代商路。这条路以我国当时的首都长安 为起点，向西北延伸到地中海东海岸，辗转到 达罗马各地。历史学家称之为“丝绸之路”。
个人学习： 默读课文5—8自然段，从张骞这几段经 历中你看到了他怎样的精神？结合重点词句， 做出批注。
小组学习： 顺序分享学习成果，组长汇总写在时间 轴相应处。
张骞出使西域经历时间轴图 时间
主要 经历
中国的丝绸、铁器以及灌溉技术、炼钢 技术和四大发明开始陆续西传。西域的萝卜、 葡萄、汗血马以及乐器、佛教、绘画艺术也 传到了中国。“丝绸之路”成为促进亚欧交 流和人类文明发展的纽带。
世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一 步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌
京港澳高速——加强南北地区及周边省市经济联系
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原 在荆棘道路上，惟有信念和忍耐才能开辟出康 庄大道。——松下幸之助
川藏公路
中国古代海上丝绸之路——加强各国经济文化交流
郑和下西洋——为世界航海事业做出运河——促进了南北经济文化交流
川藏公路——中国人的景观之路
人教五年级下册语文2、丝绸之路(图文完整)
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敦 煌 莫 高 窟 全 景
敦煌壁画： 张骞拜别汉武帝出使西域
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玉门关
阳关 点此播放教学视频
沙漠里的匈奴兵 点此播放教学视频
沙漠中的商队
鸣沙山 点此播放教学视频
峻险的雪山 点此播放教学视频
葱岭 点此播放教学视频
楼兰遗址 点此播放教学视频
玄奘三藏赴印度：在唐王朝建立后不久，唐三藏便起身赴印度取经。但此时的丝路大部分控制在 突厥手中，唐朝禁止出国旅行。公元627年（一说629年）唐三藏还是悄悄地从长安出发，越过边关， 绮河西走廊途径伊吾（哈密），高昌（吐鲁番）向西边进发，当时唐三藏认为伊吾、高昌为异教之地， 但却意外地得到了热情的接待，特别是信仰佛教的高昌国竟有僧人三千人。此后，唐三藏又向西绮塔 缤斯、塔什干、撒马尔汗等地抵达印度。唐三藏还留下了西行记录《大唐西域记》一书共12卷。（后
zài
（重载）
载
zǎi （记载）
xìng
（助兴）
兴
xīng （兴奋）
zēng （姓曾） 曾
céng （曾经）
1、边自由朗读课文,边思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的 话来说明。
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“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”── 这是一条伟大的路。
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汉代丝绸之路示意图
张骞出使西域路线图
利大意 点此播放教学视频
丝绸之路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆 驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东 西方文明交往的通道。今天，让我们一起走近──丝绸之路。
五年级下语文评课2丝绸之路_人教新课标
五年级下语文评课2丝绸之路_人教新课标在一个秋高气爽的下午，我倾听了年轻的张老师的《丝绸之路》这一探究课，感到受益匪浅，特总结如下：一、从教师本身的素养来看：语言亲切、教态自然，永久的微笑像暖暖春日，为可怕的学生鼓起学习探究的勇气和信心，好几个学生在怯生生地站起来，害羞地回答老师问题的时候，是老师的微笑感染了羞涩于回答的学生，我听到学生的回答因此变得响亮了，不敢回答问题的学生，手臂升得又高了一点，越上到后面，小孩们的笑脸越辉煌，就像看到了丰收在望的红石榴一样欢乐，课堂气氛因此活跃轻松，水到渠成，表达了一个年轻老师沉稳娴熟的课堂驾驭能力，令我那个老教师感叹，后生可敬! 从教学过程来看：这节课的教学过程流畅，教学环节紧凑。
用学生感爱好的话题“凯撒大帝为何穿得上中国的丝绸衣服?”提问，紧扣本节课的中心和主题，又巧妙地链接上同时代的汉朝中国，即丝路开创的那个年代，可谓构思精巧，缜密之至，既激发了学生学习了解的爱好，又有效地复习了学生已有的关于张骞通西域的历史，可谓一举两得。
开头费考虑，巧把课来导!紧接着从丝路之远-----丝路之通------丝路之盛，三大版块入手，用演绎的手法，富有逻辑的设计，将三大版块顺理成章地一一出现出来，既符合历史事件认知的规律，是如何样?如何会如此?会如何进展?又综合了各种历史学习的多种教学资源，即历史地理地图、古籍摘录、文物图片、现代历史专家的研究成果，使学习过程内容充实，形式多样，学生喜闻乐见，最后用简单明了的板书加以小结，化繁为简，匠心独到!二、从教学方法上来看：注重学法指导，各有侧重。
丝路之远版块侧重读图学史的方法指导，从图的整体到局部，从方位到图例，耐心细致地教学生一一关注，自然得出学习成果，如从地势图和丝路图的对比中，得出丝路漫长艰巨，从丝路图和亚洲政区图的对比中，发觉丝路和今天哪些国家相关;在丝路之通中，注重引经据典，但不忘从学生实际动身，即时加括号内注释，让学生在现有水平下轻松读明白，明白得得出问题的答案;在第三版块中，偏重文物悟史，用墓砖壁画，形象生动展现丝路沿线古时百姓的生活、生产场景，让学生在感性认识中，加强对丝路之盛的理性摸索，而且不时提醒学生如何观看，如何发觉历史信息，一堂课讲三种潜移默化中渗透到学生的课堂学习中，可见张老师的用心之至。
丝绸之路教材分析_2,丝绸之路之教材分析
《丝绸之路教材分析_2,丝绸之路之教材分析》摘要：丝绸路教材分析_课堂实录_案例_教学反思_课_教感欢迎并提出宝贵见丝绸路、教材．课简说，选编这课图是让学生了丝绸路对历史上东西方国政治、济、化交流和增进各国人民友谊所作重贡献，记记矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻等词语摘要主要容是关丝绸路教材分析_课堂实录_案例_教学反思_课_教感欢迎并提出宝贵见丝绸路、教材．课简说《丝绸路》是略课这课以独特视角生动描绘了两千多年前国与安息古国交流幕再现了西部灿烂辉煌历史化说明了丝绸路不仅是古代亚欧通有无商贸道还是促进亚欧各国和国往、沟通东西方化友谊路据史张骞二次出使西域(公元前9年至公元前5年)率300人使团到乌孙又从乌孙分派副使赴宛、康居、月氏和夏等国访问汉使到安息安息国王派将率万骑兵到东部边境迎接汉使回国安息还赠送鸟卵(鸵鸟卵)、黎轩眩人(罗马杂技艺人)给汉武帝作者先描写了矗立陕西西安市丝绸路巨型石雕然由及面、由情入理地阐明了丝绸路历史义由群雕遐想到两千多年前情形重描写了汉代张骞副使与安息国将军边境上赠礼品场面展现了两国不礼节、化及济发展课描写细腻生动人物动作、语言、表情栩栩如生作者接着概述了丝绸路对西方国济、贸易、化促进与繁荣所起重作用段与开头相照应课生动再现了昔日丝绸路上驰命走驿不绝月；商胡贩客日款塞下(《汉西域传》)繁荣景象结构清晰语言生动叙述情节具体可感易激起者对西部繁荣历史遐想选编这课图是让学生了丝绸路对历史上东西方国政治、济、化交流和增进各国人民友谊所作重贡献；二是了课主要容体会叙述顺序和表达特理含义深刻句子提高独立能力教学重是引导学生独立课了主要容体会丝绸路重作用和作者表达方法激发了丝绸路和西部历史兴趣．词句析()对句子理①望着这座群雕就仿佛看到了当年丝绸路上商旅不绝景象仿佛听到了飘忽漠悠悠驼铃声丝绸路巨型石雕矗立陕西省西安市玉祥门外这里正是汉代古都长安也是丝绸路起这座群雕是历史浓缩是昔日繁华见证所以作者这里仿佛看到仿佛听到然而然地遥想起丝绸路两千年前辉煌历史这也是作者写作动机触这句还与课尾句两千多年今天每当人们凝望丝绸路巨型石雕无不引起对往日商贸、化繁荣遐想相呼应使结构完整浑然体②国使者拱手致谢高兴地说没想到条道路将远隔千里我们系了起这真是条伟路呀!国使者这句话明了全心这条路将远隔千里国与安息国系了起使两国人民友往赠礼品进行济、贸易与化交流所以国使者才由衷地感叹这是条伟路()对词语理栩栩如生形容艺术形象非常生动逼真像活样指丝绸路巨型石雕那峰峰骆驼与高鼻凹眼西域商人精神饱满姿态各异非常生动逼真(可结合插图让学生理)浩浩荡荡水势广样子形容声势壮阔广指迎候国使节安息国兵马不计其数显得极有声势万余军边境守候充分反映了安息国对国使重视与尊重五彩缤纷颜色繁多非常看指国赠送绫罗绸缎五颜六色令人眼花缭乱绫罗绸缎丝织品丝绸路商品以国丝绸主古代亚、西亚以至非洲、欧洲都被视珍品公元前世纪希腊人克特西阿斯就称国塞勒斯即丝国公元3世纪位罗马作说丝国人制造宝贵花绸它色彩像野花样美它质像蛛丝样纤细崇山峻岭高陡峭山岭丝绸路横贯欧亚所地有白雪皑皑崇山峻岭有望无垠漠荒野和盐碱沼泽用词说明路途遥远美轮美奂轮高；奂众多形容房屋高华丽用形容我国音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术由汲取了西方化长处而变得更加丰富多彩精美绝伦遐想漫无边际地想象二、教学目标．认识9生记记矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻等词语．有感情地朗课抓住主要容理含义深刻句子了西部灿烂历史体会丝绸路重要作用3．激发起了西部历史兴趣交流有关丝绸路故事三、教学建议．导入新课可以世界版图上画出丝绸路所路线让学生了当有条横贯亚、系欧亚两洲交通道它对些国政治、济和化交流起了重作用因量国丝和丝织品由道西运所以这条交通道9世纪被欧洲学者称丝绸路介绍这些目是使学生对丝绸路有感性认识并产生探究兴趣．是略课应该以学生悟主教学可先让学生懂提示把握要然初课认识生了课容再引导学生认真有所感悟基础上交流学生交流收获候可以先从把握主要容入手说说丝绸路给你怎样印象你是从哪些地方感受到?接着要你能把你感受出吗?有感情地给听教师适做有感情朗指导然引导学生交流讨论深入体会课容如作者遐想古丝绸路上与安息国赠礼品幕里行都体现了这条路是西方友往路安息国军列队奏乐迎候使赠礼品彼彬彬有礼惊喜连连；这是条济、化交流路国绫罗绸缎西方鸵鸟蛋、魔术表演都代表着双方不济化发展又如作者由到面写了丝绸路对加强东西方济、贸易、化交流和促进各国人民友谊起重要作用明了这条路伟历史义然再从写法上指导认真课开头、结尾说说你体会到了什么并说说首尾与部分系3．语言生动史实与想象相印证叙述与明理相得益彰适合学生朗教学要通有感情、多种形式朗让学生感受语言特感悟丝绸路重要作用和西部辉煌历史激起豪感尤其是对国安息国交流幕描写语言生动形象人物具体可感当情境如眼前可指导学生分角色朗而介绍史实语句严谨逐项陈列朗宜清晰然．恰当地运用了许多四词语要引导学生积累下如栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、丰富多彩、美轮美奂5．要激起进步了西部历史兴趣通多种渠道集丝绸路故事并安排讲讲四、教学案例片段话说丝绸路师对丝绸路我们以前了不多了这课我们有了初步了请结合有关容谈谈你眼丝绸路生我觉得丝绸路是条伟路通老师介绍我知道丝绸路所地有白雪皑皑崇山峻岭有望无垠荒漠戈壁和盐碱沼泽当生产和交通尚不发达条件下古代各国劳动人民、商旅、使者和僧侣等冒着流沙、风暴、冰雪击危险披荆斩棘才开通这条商路对加强东西方济化交流增进各国人民友谊作出了重贡献师哪儿具体写明了丝绸路重贡献呢?生早公元前国就跟欧亚国有了交往我们常吃葡萄、黄瓜、菠菜等开始是从这条路上被带回国狮子、犀牛、良马这些动物也由这条路而这真是条伟路师你说得得也不错出了对丝绸路赞叹情谁再说说生古代国很多方面处世界领先水平交易程国输出是先进技术而其他国输出则是动植物等还有公元前汉武帝派遣张骞出使西域非常有远见我西部有这样辉煌鼎盛历史而豪师确如!当汉朝正处繁荣期古都长安这繁华东方都市成了政治、济、化交流心贸易又以国丝织品主要商品所以丝绸路上才出现了使者往不断商贩不绝旅情景让我们都这段体会下生我觉得公元前5年西方交流那幕更直接地表现了丝绸路伟我想请两名学跟我分角色这部分(生)师这部分写得非常生动从可以窥见两国不化与济发展以及人民友请组都分角色朗下生(组分角色朗)师历史上些著名人物如出使西域张骞投笔从戎班超西天取玄奘都曾从这条路上走并永史册请学们课下集这些故事语活动课上讲讲容概括这介绍了关,丝绸路教材分析,草原希望对你有助。
自创丝绸之路2
二 、丝 绸 之 路
1、 丝绸之路的开辟
2、 中西经济文化交流
你能说出丝绸之路的途经地点吗？
大 秦
中亚 西亚 南亚
新疆 地区
河西 走廊
长 安
假如你是来往于丝绸之路上的商人， 第一商队： 第二商队： 第三商队： 第四商队： 你会选择些什么物品作为交易？ 从长安出发，到达中亚。 从中亚出发，到达长安 从古罗马出发，到达长安 从印度出发，到达长安
考考你 的眼力！
1、 设置的时间 ——公元前60年 2 、西域都护设置的意义——今新疆地区开始归属中央政权 3、为什么说西域都护的设置是今新疆地区归属中央政权的开始呢？
西汉疆域图
西域都护府
中法文化年的举办，有力地促进了中法关系发 展两国政治、经济、文化等各领域的交往与合作
中国俄国文化年
1、汉武帝 张骞 和田玉 汗血马 历史地名 （ 西 域） 2、长安 匈奴 大月氏 历史事件（ 张骞出使西域） 3、长安 大秦 中西交流 历史名词（丝绸之路） 4、汉宣帝 公元前60年 保护商旅 地方机构（ 西域都护 ）
自己动手
参考现在的中国地图和世界 地图，数一数，丝绸之路经过我 国哪些省份和哪些国家？
IQ问答：
它们最有可能出现在我国现在的哪个省份？ 那你知道这个省份在西汉时属于哪个区域吗？
汉初的西域
巴尔喀什湖
西
葱岭
北
山
域
玉门关 阳关
南
山
长安
你能说说汉初西域的地理范围吗？
一、 张骞通西域
1、汉初的西域 2、张骞两次出使西域
智 力 闯 关
张骞出使西域要闯过重重关卡，克服重 重困难，现在我们和张骞一起闯过这些关卡， 到达西域。 闯关规则： 全班分成两大组，哪位同学表现出色就 能为本组赢得一份奖品，哪组赢得的奖品多， 就能获得本场智力闯关比赛的冠军！
丝绸之路2
丝绸之路2丝在中华文化中占有很重要的地位。
相传丝的历史可以追溯到三千年前，而在那几百年之后，中国的文献中已有桑、线、丝等字。
而丝很快便成为中国最出类拔萃的产品。
这里是永泰公主墓，距离乾陵不是太远，当你沿着有90米82码长的地道前行，就会看到两边墙壁上的唐宫侍女图。
唐代诗人白居易曾经这样描绘过这些贵妇所穿着的丝绸服饰：“天上取样人间织。
织为云外秋雁行，染做江南春草色这几句诗出自白居易《缭绫》一诗。
”这些贵妇在花园里赏玩花草。
白居易的《长恨歌》：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力……后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身……夜半无人私语时，在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。
”长安的城墙建于明代，但是早于建成的700年至800年前，唐代的规模是它的8倍，足足有10公里乘8公里之大，相等于6英里乘5英里。
它是世界上最大的城市，它比起西方的巴格达还要大。
在城内有市集，来自世界各地的商贾，都来这里做买卖。
取道丝绸之路来到西安的商人，都集中在西市。
西市还有其他吸引人的地方。
例如音乐，好客的中国人，以各种形式的表演娱乐风尘仆仆的丝路商人。
来自罗马、波斯和中亚的商人，全部都集中在西市。
他们想买各式各样的商品，但是最想买的是丝。
在罗马帝国，丝的价值是以金来衡量的。
西安屡有文物出土，他们充分显示出昔日的长安是一个国际都市。
唐代盛行软陶肖像，其中有许多雕刻了外国人，在西安甚至有日本古钱出土。
这些骑着骆驼的人来自北方，他们穿的是高筒靴，长安的文化交流活动极其繁荣，从而促成了新丝路文化的诞生。
在丝绸之路上经常有骆驼商队来往，他们运送的除了是货物，还有东西方文化。
这朵用丝编织成的花是在丝路上一个很重要的城镇吐鲁番发现的。
吐鲁番位于长安以西1500公里，就是大约900英里。
中国考古学家认为，这朵花有一千五百年历史。
由于吐鲁番气候干燥，所以能够保存完好。
这个雕像刻画一个商人在路上被狼袭击，它是在塔克拉玛干沙漠出土的，这片沙漠极其荒芜，只有商旅的白骨作为地标。
2 丝绸之路之教材分析
2 丝绸之路之教材分析2 丝绸之路之教材分析文章:本文章的主要内容是关于2 丝绸之路之教材分析_课堂实录_案例_教学反思_课文_教后感，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！2 丝绸之路一、教材解读1．课文简说。
《丝绸之路》是一篇略读课文。
这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
据史载，张骞第二次出使西域(公元前119年至公元前115年)，率300人使团到乌孙，又从乌孙分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等国访问。
汉使到安息，安息国王派大将率2万骑兵到东部边境迎接。
汉使回国时，安息还赠送大鸟卵(鸵鸟卵)、黎轩眩人(罗马杂技艺人)给汉武帝。
作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。
由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。
课文描写细腻生动，人物的动作、煌的历史。
这也是作者写作此文的动机触点。
这句还与课文的尾句“两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
②中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!”中国使者的这句话点明了全文的中心。
这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。
(2)对词语的理解。
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真(可结合插图让学生理解)。
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矗 凹 戎循鸵
bǐ mào zhī huàn
匕贸芝奂
矗立 遐想 戎装 守候 驼鸟 匕首 贸易 芝麻 美轮美奂 崇山峻岭 五彩缤纷 浩浩荡荡 栩栩如生
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活 的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰 骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各 异，非常生动逼真。
浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广 大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数， 显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映 了安息国对中国来使的重视与尊重。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。丝绸之路横贯欧 亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望 无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。文中用此词意在说 明路途遥远。
张骞打通的“丝绸之路”，成为联结欧亚大 陆的纽带。
丝绸之路
丝绸之路与中西贸易中国除出口大量丝绸之外， 还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃 和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以 西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆 品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中 亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝 麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。从西域 和伊朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐 器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。安息和罗马 的毛织品、玻璃也源源东来。
快速读课文，思考：课文讲了哪些内容,你从中体会到了什么?
张骞
（？—前114年）， 汉中城固（今陕西城 固）人，西汉著名探 险家、外交家。出使 西域前是个郎官，守 卫皇宫。官职虽小， 但胆量不小。后有功， 被封为博望侯。
丝绸之路:
一:巨型石雕----展开遐想 二：张骞出使----热情迎候
互赠礼物 精彩礼物 三：重大作用: 四：凝望石雕----篇末扣题
五彩缤纷：颜色人眼花缭乱。绫罗绸缎 均为丝织品。丝绸之路的商品，以中国丝绸为主， 在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。 公元前4世纪，希腊人克特西阿斯就称中国为“塞 勒斯”，意即丝国。公元3世纪的一位罗马作家说： 丝国人制造宝贵的花绸，它的色彩像野花一样美， 它的质料像蛛丝一样纤细。
“他是一个冒险 家，又是一个天 才的外交家，同 时又是一员战将， 真可谓是中国历 史上出类拔萃的 人物也。”
——翦伯赞
丝绸之路与中西交通公元前138年，张骞奉汉武帝之命 出使大月氏，中途遭匈奴扣留，至公元前126年方归。公 元前119年，汉武帝再派张骞西去联络伊犁河流域的乌孙， 同时分派副使赴大宛(今费尔干纳盆地)和康居(约在今巴 尔喀什湖与咸海间)、大月氏(阿姆河中上游)、大夏(巴克 特里亚)、安息(帕提亚)、身毒(天竺)各国。司马迁《史 记·大宛传》称他的两次出使为“凿空”，其意是他第一 次走通了前人未曾开通的道路。从公元前2世纪开始，在 我国西汉时期，据《汉书·地理志》记载，丝绸之路已有 南北两道。公元3世纪以前，天山以南两道，以南道较为 繁荣。公元3世纪至5世纪，两晋南北朝时期，以天山以 北的通道最为昌盛。据《汉书·地理志》记载，汉代还有 一条通往西方的海上丝绸之路。
美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大 华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕 刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加 丰富多彩，精美绝伦。
遐想：漫无边际地想象。
zǎi( 记载 ) 载
zài( 载客 )
fú( 仿佛 ) 佛
fó( 佛像 )
bó( 单薄 ) 薄 bò( 薄荷 )
báo ( 薄饼 )