幼儿园大班语言活动教案：毛毛和涛涛(绕口令)
大班语言活动《毛毛和涛涛》
大班语言活动《毛毛和涛涛》
二、教学目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
三、教学准备：相应图片
四、教学重难点：学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
五、五、教学方法：直观教学法、提问法、多媒体辅助教学
六、教学过程
七、教学反思
本次活动是让幼儿理解绕口令的语言特点，并学会绕口令。
对于大班幼儿学习绕口令的儿歌内容并不难，单对于让幼儿念出绕口令的语言特点就有一定的难度。
在学习过程中，我首先考虑到要让幼儿了解绕口令的语言特点，我就让幼儿进行完整的欣赏《毛毛和淘淘》给于幼儿一个完整和有特点的认识，让他们从自己倾听的过程中去感知绕口令和平时的儿歌是不同的。
大班语言活动教案毛毛和涛涛(绕口令)大班语言教案
大班语言活动教案毛毛和涛涛(绕口令)大班语言教案毛毛和涛涛，这是一对可爱的小伙伴。
他们每天都会一起玩耍，一起学习。
今天，我们就来讲述一下他们的一天。
早上，毛毛和涛涛一起起床，准备去学校。
他们穿上了漂亮的衣服，戴上了鲜艳的帽子，背上了书包。
毛毛是个女孩子，她穿着一件粉色的裙子，头发扎成了两个小辫子。
涛涛是个男孩子，他穿着一件蓝色的T恤，裤子是一条牛仔裤。
他们一路上欢声笑语，好像在说：“我们要去上学啦！”到了学校，毛毛和涛涛走进了教室。
老师正在讲课，他们认真地听着。
课堂上，老师让他们背诵绕口令。
毛毛和涛涛想了想，开始背起了《三字经》。
他们一边背诵，一边模仿老师的语气和表情。
同学们都被他们的表演逗笑了。
老师夸奖他们说：“你们真棒！”中午，毛毛和涛涛一起去食堂吃饭。
他们在排队等候的时候，互相交流着彼此最喜欢的菜品。
毛毛喜欢吃炒饭，而涛涛则喜欢吃面条。
当轮到他们点餐时，毛毛点了一份炒饭和一碗汤，涛涛则点了一份面条和一杯果汁。
他们找了个位置坐下来，开始享受美味的食物。
毛毛说：“这个炒饭好香啊！”涛涛也赞不绝口：“这碗汤真是太好喝了！”下午，毛毛和涛涛参加了体育课。
他们在操场上跑步、跳绳、打篮球等。
毛毛跑得很快，涛涛则擅长跳绳。
他们互相鼓励着对方，不断提高自己的成绩。
他们还一起玩了一个游戏——“抢手绢”。
毛毛和涛涛都非常喜欢这个游戏，因为它既能锻炼身体，又能增进友谊。
晚上回到家里，毛毛和涛涛开始做作业。
他们在书桌前认真地写字、画图、计算。
有时候遇到难题，他们会一起思考、讨论解决方法。
完成作业后，他们还一起看了一部动画片《熊出没》。
这部片子讲述了熊大熊二和光头强的故事，非常有趣。
看完后，他们都觉得非常开心。
毛毛和涛涛洗漱完毕后上床睡觉了。
他们躺在床上聊着今天的趣事，分享着自己的感受。
毛毛说：“今天过得真快乐啊！”涛涛也附和道：“是啊！我们明天还要一起度过美好的时光呢！”于是乎，两个小伙伴相互道晚安，进入了甜蜜的梦乡。
大班语言活动教案：(绕口令)毛毛和涛涛
大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的的语言表达能力。
2. 通过毛毛和涛涛的故事，培养幼儿的倾听和口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 课件：毛毛和涛涛的故事2. 图片：毛毛和涛涛3. 绕口令卡片4. 录音机、录音带三、活动重难点1. 掌握绕口令的发音技巧，做到清晰、准确。
2. 学会倾听和理解故事内容，能够复述故事。
四、活动过程1. 导入：播放绕口令录音，引导幼儿倾听并尝试跟读。
2. 讲解绕口令的发音技巧，分组练习，教师逐一指导。
3. 讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。
4. 组织幼儿进行角色扮演，学说绕口令，体验语言游戏的乐趣。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家练习绕口令，提高发音准确性。
2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，提供相关书籍、卡片等材料，引导幼儿自主阅读和练习。
3. 后续活动：组织绕口令比赛，邀请家长参与，展示幼儿的学习成果。
六、教学方法1. 示范法：教师以标准发音进行示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高口语表达能力。
3. 互动交流法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动交流，巩固所学内容。
七、教学内容1. 绕口令学习：掌握“毛毛和涛涛”绕口令的发音技巧，熟练朗读。
2. 故事理解：理解毛毛和涛涛的故事情节，学会倾听和表达。
3. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等形式，提高幼儿的口语表达能力。
八、教学步骤1. 热身活动：邀请幼儿进行自由交谈，分享彼此的兴趣爱好。
2. 绕口令学习：教师讲解绕口令的发音要点，引导幼儿分组练习。
3. 故事讲解：教师讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事情节。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，学说绕口令，体验故事情节。
九、评价方式1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性、口语表达能力等。
幼儿园大班语言《毛毛和涛涛》教案
幼儿园大班语言《毛毛和涛涛》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解毛毛和涛涛之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学会用适当的词语描述朋友之间的情感。
4. 培养幼儿珍惜友谊，学会分享和帮助他人的意识。
二、教学内容1. 故事《毛毛和涛涛》的主要情节。
2. 描述朋友之间情感的词语。
3. 学习故事中的对话，培养幼儿的表演能力。
三、教学准备1. 故事课件或图书《毛毛和涛涛》。
2. 图片或玩偶代表毛毛和涛涛。
3. 记录卡、彩笔等绘画材料。
四、教学过程2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事中的友谊主题。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的理解，如毛毛和涛涛为什么是好朋友，他们之间发生了哪些有趣的事情等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演毛毛和涛涛，进行故事情节的再现，培养幼儿的表演能力。
五、作业与延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于毛毛和涛涛的画作，可以是他们一起玩耍的场景，或者他们之间的趣事等。
2. 延伸活动：组织一次友谊主题的活动，如“我的好朋友”分享会，让幼儿带来自制的画作或小礼物，与同学们分享自己和好朋友之间的故事。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如是否积极发言、参与角色扮演等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解，是否能讲述故事的主要内容。
3. 关注幼儿在作业中的表现，如家庭作业的完成情况，画作是否能体现友谊主题。
七、教学资源1. 故事课件或图书《毛毛和涛涛》。
2. 图片或玩偶代表毛毛和涛涛。
3. 记录卡、彩笔等绘画材料。
4. 音频设备，用于播放故事音频或背景音乐。
八、教学步骤2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事中的友谊主题。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的理解，如毛毛和涛涛为什么是好朋友，他们之间发生了哪些有趣的事情等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演毛毛和涛涛，进行故事情节的再现，培养幼儿的表演能力。
大班语言活动教案：(绕口令)毛毛和涛涛
大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标：1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的语言节奏感和口腔肌肉协调能力。
2. 通过模仿、重复和表演，提高幼儿的语音清晰度和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：1. 准备两个头饰，分别写有“毛毛”和“涛涛”。
2. 准备背景音乐，用于营造活动氛围。
3. 准备绕口令卡片，上面写有“毛毛和涛涛，一起做游戏”等字样。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入主题（5分钟）：教师出示头饰“毛毛”和“涛涛”，引导幼儿认识两个角色。
播放背景音乐，让幼儿感受轻松愉快的氛围。
3. 学习绕口令（5分钟）：教师出示绕口令卡片，带领幼儿一起朗读：“毛毛和涛涛，一起做游戏。
毛毛涛涛，手拉手，一起跳舞。
”让幼儿模仿教师朗读，注意发音清晰、准确。
4. 实践环节（5分钟）：将幼儿分成两个小组，每组选出一个代表扮演“毛毛”和“涛涛”。
其他幼儿围成圆圈，手拉手，跟着扮演“毛毛”和“涛涛”的幼儿一起朗读绕口令。
5. 总结环节（3分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿在日常生活中多练习绕口令，提高语言能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起练习绕口令，录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，放置相关书籍和卡片，引导幼儿自主阅读和练习。
五、注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，对发音不准确的幼儿给予个别指导。
3. 活动时间可根据实际情况适当调整，确保幼儿充分参与和体验。
六、活动目标：1. 通过绕口令的活动，培养幼儿的口腔肌肉灵活性和协调性，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解和记忆绕口令的内容，增强他们的记忆力和注意力。
毛毛和涛涛的幼儿园绕口令简单
毛毛和涛涛的幼儿园绕口令简单
毛毛和涛涛这是一首儿童绕口令，而且是幼儿园们很少接触到的绕口令，可以锻炼孩子们的语言能力和反应能力。
以下是店铺为你整理的毛毛和涛涛的绕口令，欢迎大家阅读。
毛毛和涛涛的绕口令
毛毛和涛涛，跳高又赛跑，
毛毛跳不过涛涛，
涛涛跑不过毛毛。
毛毛起得早，
教涛涛练跑，
涛涛起得早，
教毛毛跳高。
毛毛学会了跳高，
涛逃学会了赛跑。
毛毛和涛涛的绕口令拓展一
茹茹和泥姑姑糊堵老鼠
姑姑、茹茹大扫除，
发现鼠洞藏老鼠，
茹茹和泥姑姑糊，
老鼠被堵逃不出。
毛毛和涛涛的绕口令拓展二
冬冬不会补桶的洞
冬冬的桶有洞，
冬冬不会补桶的洞，
不懂补洞照样能修桶，
一边修桶，一边学补洞，
冬冬终于修好了有洞的桶。
毛毛和涛涛的绕口令拓展三
风洪峰上红松青
风洪峰上红松青，
青青红松风洪峰，
登上风洪峰伐红松，
伐风洪峰红松做弯弓。
毛毛和涛涛的绕口令推荐四姑姑和叔叔和包谷
姑姑掰包谷，
叔叔抱包谷。
姑姑包包谷，
叔叔煮包谷。
姑姑包叔叔抱的包谷，
叔叔抱姑姑掰的包谷，
姑姑掰叔叔煮的包谷，
叔叔煮姑姑掰的包谷。
《毛毛和涛涛》教案
《毛毛和涛涛》教案《毛毛和涛涛》教案11、学习绕口令，掌握毛、涛的正确发音。
2、懂得朋友之间应该友好相处。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点：学习绕口令，掌握毛、涛的正确发音。
活动难点：加快速度念绕口令。
图谱、图片、Flash动画。
一、出事图片提问1、图上有谁？2、他们在干什么？教师与幼儿一起讲述图上发生的.事情。
二、学念绕口令1、教师先用较慢的语速念一遍，幼儿跟着老师看图书念2~3遍。
重点练习发音。
2、请幼儿听仔细，说一说与以前学的儿歌有什么地方不一样。
3、幼儿边看图谱边学习绕口令4、教师加快速度念绕口令，幼儿练习并且比赛三、讨论你与好朋友之间互相帮助的事情。
《毛毛和涛涛》教案2活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
活动准备：相应图片活动过程：1、玩游戏。
a请你跟我说，我就跟你说。
(老师怎样做，孩子就怎样做;老师怎样说，孩子就怎样说)b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"2、出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。
3、介绍绕口令的'特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。
(学习词语：绕口令)4、用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。
5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。
6、分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。
7、请幼儿用家乡话说一说，和家人一起说一说。
《毛毛和涛涛》教案3活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
活动准备：相应图片活动过程：1、玩游戏。
大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》
大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》一、教案背景本次教案适用于大班幼儿，重点围绕语言能力训练展开。
选择《毛毛和涛涛》这一绘本是因为其内容生动有趣、语言简短易懂，适合大班幼儿阅读和理解，有利于促进幼儿语言的交流和表达能力的提高。
二、教学目标1.能够准确听懂并理解绘本中所表达的主要内容；2.能够模仿绘本中的语言表达方式，进行初步的口语表达；3.能够在日常生活中运用所学内容进行交流和表达。
三、教学内容及过程第一节：导入1.让幼儿交流自己喜欢看的绘本，并分享其中的内容和感受；2.引导幼儿联想关于“朋友”这个主题的想法，让幼儿展开诉说。
第二节：阅读绘本《毛毛和涛涛》1.教师朗读绘本《毛毛和涛涛》；2.引导幼儿边听边观察绘本中的图片；3.在朗读结束后，通过提问的方式对绘本中的主要内容进行确认和理解。
第三节：模仿语言表达方式1.让幼儿模仿绘本中的语言表达方式，学习如何进行初步的口语表达；2.引导幼儿使用绘本中的语言表达方式，进行朋友的角色扮演。
第四节：日常生活运用1.教师引导幼儿讨论什么样的行为可以让朋友更加愉快，如何成为一个好朋友；2.让幼儿运用所学内容，进行日常生活的交流和表达。
四、教学重点1.理解绘本中的主要内容；2.学习语言表达方式，进行初步的口语表达。
五、教学评价1.通过观察幼儿的口语表达情况，评估其是否学习到了绘本中的语言表达方式；2.通过幼儿对于日常生活的表达和交流情况的观察，评估幼儿是否能够运用所学内容进行交流和表达。
六、教学延伸1.让幼儿利用所学语言表达方式，进行其他类似题材的绘本阅读和口语表达活动；2.鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流，运用所学内容进行表达。
大班语言活动教案-毛毛和涛涛(绕口令)
大班语言活动教案-毛毛和涛涛(绕口令)一、教学目标1.通过学习绕口令，培养幼儿的语言表达能力和口齿清晰度；2.认识并学习有趣的绕口令，引导幼儿感受语言的乐趣与美好；3.提高幼儿的注意力和集中力，培养团队合作意识。
二、教学准备1.PPT 或黑板；2.幼儿绕口令教材；3.标志性卡片。
三、教学步骤1. 热身教师和幼儿们一起使用各种形式的游戏快速热身，例如：跑圈、伸展操、模拟电话井等。
2. 教学绕口令1.教师可板书并口头解释每个绕口令，注重强调重音和语音节奏；2.老师进行示范朗读，让学生可以清晰地听到每一个音节，然后让学生跟读；3.整课后给学生留下时间，让学生沉浸在游戏中，自己挑选并背诵一些最困难的绕口令，试着在同伴和老师面前表演。
3. 团队合作1.教师把幼儿分成小组，把各种“卡片”放在底部，让幼儿们轮流取出一张；2.幼儿们在规定时间内，把自己所选的绕口令默记下来；3.幼儿轮流在同伴中表演出自己的绕口令，当表演者忘记或出现失误时，其他小组成员则需鼓励其，帮助找出错误并更正。
四、教学效果评估1.观察幼儿在表演时的自信程度、口齿清晰度、发音准确性和节奏感；2.听懂幼儿自行选择并表演的绕口令是否正确；3.通过讨论和反思，了解幼儿对游戏的喜好和建议。
五、拓展延伸1.教师可带领幼儿进行有趣的语言游戏，例如“说故事”、“模拟电台”等；2.给幼儿留一些作业并在下次课堂上检查，例如“写一篇绕口令”、“带来一张笑话图片”等；3.鼓励幼儿认真观察周围事物，并尝试去描述、用词语把它们表现出来。
六、教学总结毛毛和涛涛(绕口令)是一种有趣的语言活动，它能帮助幼儿锻炼语言表达能力和口齿清晰度。
在这一过程中，幼儿还能感受到语言的美好，并提高注意力和团队合作意识。
所以，教师应该把趣味性融入到教学中，在课程中创造良好的氛围，让幼儿对语言学习更加积极和快乐。
大班语言：毛毛和涛涛教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿倾听和表达的能力，增进幼儿之间的情感交流。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知故事中毛毛和涛涛的友谊。
3. 技能目标：引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 故事《毛毛和涛涛》：讲述毛毛和涛涛之间因为一只蝴蝶而产生的误会，以及他们如何化解误会，重拾友谊的过程。
2. 活动延伸：通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿学会换位思考，理解朋友之间的相处之道。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中毛毛和涛涛的友谊。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的口语表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过讲故事、角色扮演等方式，创设情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
2. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 游戏教学法：通过小组游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的重要性。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、蝴蝶道具。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适当布置情境氛围。
六、教学步骤1. 导入：教师以提问方式引导幼儿回顾上一节课学习的内容，激发幼儿对本节课的兴趣。
2. 讲故事：教师运用情境教学法，生动讲述故事《毛毛和涛涛》，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白友谊的重要性。
七、活动延伸1. 小组游戏：教师组织幼儿进行小组游戏，让幼儿在游戏中体验友谊、合作与分享。
2. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，评价幼儿对教学内容的兴趣。
2. 口语表达能力：评价幼儿在讨论、角色扮演等环节中的口语表达能力。
大班语言：毛毛和涛涛教案
大班语言：毛毛和涛涛教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解毛毛和涛涛之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地续编故事。
3. 学习使用恰当的词汇和语句表达自己的情感和想法。
4. 培养倾听他人讲话的习惯，学会与他人合作交流。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，体会友谊的重要性。
2. 能够发挥想象力，创编故事。
3. 学会使用恰当的词汇和语句表达自己的情感和想法。
三、教学难点：1. 学会倾听他人讲话，与他人合作交流。
2. 运用恰当的词汇和语句表达自己的情感和想法。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《毛毛和涛涛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 毛毛和涛涛的头饰或挂图。
五、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛和涛涛的头饰或挂图，引起幼儿兴趣，导入活动。
提问：你们认识毛毛和涛涛吗？他们是一对好朋友，今天发生了什么有趣的事情呢？让我们一起来听一听、看一看。
2. 讲述故事：教师完整讲述故事《毛毛和涛涛》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问：a. 毛毛和涛涛为什么吵架了？b. 他们之间发生了什么事情，使得他们和好如初？c. 你们认为好朋友之间应该怎样相处？4. 情感体验：教师引导幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，让幼儿体会友谊的美好。
5. 创意续编：教师引导幼儿发挥想象力，为故事《毛毛和涛涛》续编结尾。
提问：故事结束后，毛毛和涛涛还会发生什么有趣的事情吗？请你们来编一编。
6. 绘画表达：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿将自己对故事的理解和感受用画笔表达出来。
7. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品背后的故事。
9. 活动延伸：教师建议幼儿在家与家长一起扮演毛毛和涛涛，重现故事情节，增进亲子关系。
10. 布置作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起讨论如何与好朋友相处，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，判断其对故事内容的理解程度。
幼儿园大班语言活动《毛毛和涛涛》教案
幼儿园大班语言活动《毛毛和涛涛》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进语言发展。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发阅读欲望。
二、活动准备1. 故事课件：《毛毛和涛涛》2. 角色头饰：毛毛、涛涛、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动重难点1. 活动重点：倾听故事，理解故事内容，参与角色扮演。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论“什么是好朋友”，引导幼儿分享自己的好朋友。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《毛毛和涛涛》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿参与表演故事情节。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己和好朋友的故事。
6. 总结：引导幼儿分享自己的绘画作品，讨论好朋友之间的分享和帮助。
7. 结束活动：播放音乐《好朋友》，邀请幼儿一起跳舞，结束本次活动。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事《毛毛和涛涛》。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友展示区”，展示幼儿的绘画作品。
3. 教学计划：下一节活动继续进行故事《毛毛和涛涛》的深入学习，开展相关的语言游戏和活动。
六、教学方法1. 直观法：通过故事课件、角色头饰等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿参与角色扮演，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过绘画活动、音乐游戏等游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
4. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学评价1. 活动过程中的参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，观察其在集体活动中的表现。
2. 故事理解与表达：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对故事内容的理解程度及其表达能力。
幼儿园大班教案《毛毛和涛涛》含反思
幼儿园大班教学计划《毛毛和涛涛》带反思大班教学计划《毛毛和涛涛》包含对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子们大胆猜测，交谈，移动，初步学习绕口令，并在帮助下努力发出“陶，跳”的声音图片和文字。
该表格旨在培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣，前来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《毛毛和涛涛》。
活动目标：最初学习绕口令，并努力发出“陶，跳”的声音。
鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和动作。
在图画和文字的帮助下，绘画形式是养成儿童认真阅读习惯并激发阅读兴趣的主要形式。
活动准备：对应图片活动程序：1.玩游戏。
（1）请跟着我***，我会跟着你***。
（老师是怎么做的，孩子是怎么做的；老师是怎么说的，孩子是怎么说的？）（2）老师要求个别儿童学习绕口令：“吃葡萄而不吐葡萄皮，不吃葡萄和倒葡萄皮”，“四十四块石头”，“四十四只狮子”，“四十四个柿子”'2.呈现图片并拉出绕口令《毛毛和涛涛》。
老师以更快的速度《毛毛和涛涛》再次阅读它，并要求孩子谈论老师刚读的孩子的歌曲和他们平时读的孩子的歌曲之间的区别，这引起了孩子对学习的兴趣。
3.介绍绕口令的特征：绕口令实际上是一首儿童歌曲，但有些单词与发音非常相似，很容易读错，用来帮助孩子练习发音。
（学习词：绕口令）4.以较慢的速度阅读，并让孩子知道其中的内容。
5.使用教具帮助幼儿专注于易于混合的声音。
6.分别拍摄跳高和比赛的照片，让孩子有节奏地说话。
7.请告诉孩子们谈论家庭并与家人交谈。
教学反思：这项活动是为了让孩子们了解绕口令的语言特征并学习绕口令。
大班儿童的儿童歌曲学习绕口令并不难。
孩子们很难阅读绕口令的语言特征。
在学习过程中，我首先想到让孩子理解绕口令的语言特征。
我会让孩子们完整地欣赏《毛毛和涛涛》，以使孩子们有一个完整而独特的理解，让他们从自己的倾听中感知绕口令和过程。
通常的儿童歌曲是不同的。
其次，让孩子们学习绕口令的内容。
在学习孩子的过程中，要根据孩子的年龄特点，帮助孩子学习和学习扭舌的内容。
大班语言活动教案：(绕口令)毛毛和涛涛
大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。
2. 通过模仿、表演等环节，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。
二、活动准备1. 教学材料：绕口令卡片、图片、音频设备2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、安静的氛围三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 导入环节（2分钟）教师向幼儿介绍绕口令的概念，引导幼儿初步了解绕口令的特点和趣味性。
3. 学习环节（5分钟）1. 教师展示绕口令卡片，毛毛和涛涛的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
2. 教师播放绕口令音频，让幼儿跟随音频一起朗读，感受绕口令的节奏和韵律。
3. 教师带领幼儿一起朗读绕口令，注意发音准确，帮助幼儿掌握绕口令的内容。
4. 教师组织幼儿进行小组比赛，比一比谁说的绕口令更快、更准确。
4. 实践环节（4分钟）1. 教师邀请幼儿上台表演绕口令，其他幼儿观看并给予掌声。
2. 教师对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，激发幼儿的自信心。
教师引导幼儿回顾本次活动，强调绕口令的语言特点，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿说绕口令，提高幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置绕口令角，提供相关书籍、音频等资源，方便幼儿自主学习。
五、教学反思六、活动目标1. 加强幼儿对绕口令的记忆，通过重复练习提高幼儿的口齿清晰度。
2. 通过小组互动，培养幼儿的倾听和协作能力。
3. 增强幼儿的自信心和自我表现欲望。
七、活动准备1. 教学材料：绕口令卡片、小奖品、录音机或音响设备2. 教学环境：安静的教室、舒适的座椅、适当的照明八、活动过程1. 复习环节（3分钟）教师带领幼儿复习上节课学习的绕口令，确保幼儿能够熟练掌握。
2. 活动讲解（2分钟）教师向幼儿讲解今天的活动流程，包括小组竞赛和奖励机制。
大班语言：毛毛和涛涛教案
大班语言：毛毛和涛涛教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中的角色情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习角色之间的对话，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿与同伴分享、帮助他人的品质。
二、教学内容：1. 故事《毛毛和涛涛》的阅读与理解。
2. 角色之间的对话学习。
3. 情景表演：模拟故事中的情节，扮演毛毛和涛涛。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《毛毛和涛涛》。
2. 角色头饰：毛毛、涛涛。
3. 道具：小鸟、花朵、树叶等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起兴趣。
2. 故事阅读：教师讲述故事，引导幼儿关注角色情感变化。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
4. 角色对话学习：教师带领幼儿学习角色之间的对话，模仿语气和表情。
5. 情景表演：分组进行情景表演，幼儿扮演毛毛和涛涛，运用所学对话。
五、作业布置：1. 回家后，与家人分享故事《毛毛和涛涛》。
2. 家长协助幼儿扮演其他角色，进行故事拓展表演。
3. 观察生活中，同伴之间发生的分享和帮助事件，记录下来并与家人分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在讨论环节分享自己观点的积极性。
3. 评估幼儿在情景表演中对话的流利程度和表情动作的合适性。
4. 家长反馈幼儿在家分享故事和进行角色表演的情况。
七、教学拓展：1. 开展“同伴分享日”活动，鼓励幼儿带来自己分享给同伴的物品或故事。
2. 组织“帮助他人”的小任务，如帮助同伴整理物品、一起完成任务等。
3. 通过绘画、手工等活动，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
八、教学资源：1. 故事视频或音频版本，供幼儿在家复习。
2. 故事相关图片或插画，用于教学挂图或幼儿绘画参考。
3. 角色卡片，用于角色扮演游戏。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的反应，适时调整教学节奏和方式。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，给予更多的鼓励和个别指导。
大班语言活动毛毛和涛涛(绕口令)教案
大班语言活动毛毛和涛涛（绕口令）教案教案：活动主题：毛毛和涛涛（绕口令）语言活动活动目的：通过绕口令游戏的形式，增加孩子们的口语表达能力，丰富词汇量，并提高孩子们的注意力和记忆力。
活动对象：大班（4-5岁）活动准备：1. 准备若干个绕口令，每个绕口令最好有两到三个句子，需要语言简单、易懂，内容有趣、生动，可以提高孩子们的语感。
2. 在课堂上放置一些道具，例如红色皮球、手风琴、小提琴、画板等等。
这些道具可以用来呼应或增加绕口令的意境，同时也可以增加课堂的趣味性。
3. 教师可以准备一个小礼品，作为游戏结束后的奖励，让孩子们在学习中获得愉悦和满足感。
活动过程：1. 开场导入教师可以用自己的绕口令开场，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
例如：毛毛和涛涛在跳毛毛球快快捞起跳跳球2. 学生互动教师可以先示范一个绕口令，要求孩子们跟着说。
例如：涛涛拿着画板，画上几道弯弯曲曲的线毛毛看了看，嘴里喊着：这是什么？接下来就是互动环节，孩子们可以轮流说绕口令，同时可以邀请其他孩子和老师一起加入，让语言学习和互动活跃起来。
3. 使用道具引导为了让整个学习过程更有趣味性，教师可以随时使用道具引导孩子们说绕口令。
例如：- 涛涛拿着小提琴，毛毛跑过来说：涛涛拨起琴，奏出动听的音毛毛听了听，笑着说：我也要来弹一弹！（打开画板）- 涛涛抱着手风琴，毛毛跟着说：涛涛手风琴声声响，毛毛追着跑涛涛一边吹着，一边告诉毛毛：你也来帮我拉一下吧！4. 游戏结束为了让孩子们在愉悦和满足中结束游戏，教师可以准备一个小礼品或者口语证书，表扬那些表现的优秀的学生。
同时，还可以回顾一下今天所学的绕口令，让孩子们在重复中更好地记忆。
例如：- 谁能再说一遍：小红球跳过草丛- 谁能告诉我，今天有多少个绕口令？时间控制：预计时间：30分钟左右- 导入练习：5分钟- 绕口令学习：20分钟- 小礼品颁发与结束语：5分钟教学思路：语言学习是孩子成长过程中必不可少的一部分。
大班语言活动毛毛和涛涛(绕口令)教案【含教学反思】
大班语言活动毛毛和涛涛（绕口令）教案【含教学反思】一、活动概述本次大班语言活动教学主题为“毛毛和涛涛（绕口令）”，旨在通过有趣的绕口令游戏，培养幼儿口齿伶俐、发音准确的语言表达能力。
教学时间：40分钟教学对象：3-5岁儿童教学目标：1.通过对绕口令的演练，提高幼儿发音的准确性和技巧性。
2.提高幼儿的口腔语言表达能力。
3.通过游戏的方式培养幼儿的合作意识。
二、活动过程1. 游戏介绍首先向幼儿介绍绕口令的概念，让幼儿知道绕口令的特点和要点。
2. 演示绕口令教师向幼儿演示一组绕口令，并引导幼儿一起模仿。
绕口令示例：毛毛马蹄踢，涛涛拖马尾。
3. 练习绕口令按照难度从低到高的顺序，分别练习各组绕口令，每组绕口令练习2-3分钟。
组一：毛毛麻袍带毛球，涛涛太太拿套套。
组二：美眉摸麻面，毛毛瞅涛涛。
组三：她带他涛涛逃，他带她涛涛跑。
4. 绕口令接龙将幼儿分成两组，每组轮流脱口而出绕口令，如果中途出错则为淘汰，最终获胜组为胜利者。
5. 评价与总结教师对幼儿发音准确性和技巧性进行综合评价，并在总结中强调合作和竞争意识的重要性。
三、教学反思本次活动中，幼儿的参与度非常高，基本都能愉快地玩耍和练习。
但是需要注意的是，在一些绕口令的发音上，一些幼儿会存在较大困难，需要加以引导和教授。
在今后的教学中，应该更注重幼儿发音技巧性的训练，引导幼儿关注自己的发音，以及如何通过练习来提高发音准确率。
同时，在活动中采用比较丰富和有趣的绕口令，有助于活跃气氛，提高幼儿的参与度。
大班语言毛毛和涛涛绕口令教案反思
大班语言毛毛和涛涛绕口令教案反思1、大班语言毛毛和涛涛（绕口令）教案反思活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
活动准备：相应图片活动过程：1.玩游戏。
a请你跟我***，我就跟你***。
(老师怎样做，孩子就怎样做;老师怎样说，孩子就怎样说)b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"2.出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。
3.介绍一下绕口令的特点:绕口令其实是儿歌，只是有些单词发音很像，容易发错音。
它们被用来帮助孩子们练习发音。
(学习单词:绕口令)4.用稍慢的速度再读一遍，让孩子理解内容。
5.利用教具，让孩子专注练习混淆音。
6.分别去掉跳高和赛跑的图片，让孩子有节奏地谈论。
7.请幼儿用东方话说，并与家人交谈。
活动反思：活动中，我将《毛毛和涛涛》这一绕口令先利用Flash动画展现，让幼儿熟悉绕口令中的人、事。
再运用图谱的方式呈现出来，想借助图片帮助孩子们将这一绕口令的内容理清楚，在掌握儿歌内容的同时，能看着图谱慢慢说、慢慢学。
大部分孩子能将绕口令完整说出来，但是很难再加快速度，我应该在活动中贯穿游戏或者情境来激发兴趣，让他们多多练习，从而加快速度，这是我仍需改进的地方。
2、大班语言活动教案：绕口令《天上有星》教案(附教学反思)活动意图：《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。
在该语言教育活动中，根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。
活动目标：1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。
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幼儿园大班语言活动教案：毛毛和涛涛(绕口令)
Teaching plan of language activities in kindergarten: Mao Mao and Tao Tao (tongue twister)
幼儿园大班语言活动教案：毛毛和涛涛(绕口令)
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活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
活动准备：相应图片活动过程：
1.玩游戏。
a请你跟我说，我就跟你说。
（老师怎样做，孩子就怎样做;老师怎样说，孩子就怎样说）b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃
葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"
2.出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说
刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。
3.介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。
（学习词语：绕口令）
4.用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。
5.利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。
6.分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。
7.请幼儿用家乡话说一说，和家人一起说一说。
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