民间游戏案例

小班民间体育游戏活动《捕小鱼》

设计与执教：吴燕霞时间：2016年4月6日设计意图

本次活动主要是由于我们园的幼儿是乡村的孩子，周一早上来园的时间，我看到几个孩子在一起交流的甚欢，我便过去听了听，原来他们在一起讨论有关捕鱼的事。原来伟涛昨天去乡下看到了大人用网捕鱼了，很是新奇，便迫不及待的与幼儿分享了，还自发地饰演“小鱼”和“网鱼人”实行网鱼游戏，玩得不亦乐乎，我便引入了这一游戏。

活动目标

1.让幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养活泼开朗的性格。

2.学习在一定范围内四散躲跑。

活动准备

1.音乐磁带《网小鱼》

2.观看过捕鱼的情景或者录像

3.游戏儿歌：小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会上，一会下，好像快乐的小朋友，好像快乐的小朋友。

活动过程

（一）听音乐做游戏

老师带孩子们进行“网小鱼的”游戏，激发了幼儿参与活动的兴趣。

（二）谈话导入游戏“捕小鱼”。

1.小朋友，上次老师带你们看过了爷爷捕鱼了，那还记得爷爷是怎么捕鱼的？幼儿自由说。

2.师小结：爷爷用一张网撒到河里，然后再慢慢的收上来，鱼就被捕到了。那你们想玩捕小鱼的游戏吗？

3.学习游戏儿歌

（1）在玩游戏之前呢，我们先来学习游戏儿歌：“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去多自由”。

（2）老师完整的说一遍，师幼一起说（2-3）遍，幼儿集体说一遍。

（三）玩游戏“捕小鱼”

游戏玩法：老师当捕鱼的人，那你们就当什么啊？（小鱼）玩游戏的时候，我们要先一起讲儿歌，讲完了我说：我来捕鱼啦，你们听到了，就要赶快分开来四散的跑开，（跑时要当心不要互相碰撞）不要给我抓住，被我抓到的小朋友就是我捕到的小鱼了。听明白了吗？玩游戏一次。幼儿边念儿歌边自由游动，讲完儿歌老师说：我来捕鱼啦。幼儿四散跑开，老师追逐。被抓到的幼儿站到一边。

（四）活动结束

今天我们玩的什么游戏啊？（捕小鱼）你们玩的很好，你们玩的也累了吧，那我们一起象小鱼一样慢慢的游回家休息一下吧。

活动反思

从活动本身来看，游戏情境体验贯串始终，坚持在游戏中学习，在情况中互动。选材源于幼儿生存，能较自然变动起幼儿参预运动的主动性，活动中，幼儿的主动性很高，每位幼儿都进入了活动的角色，活动气氛活泼高涨，展示了自我，体验了开心，促进了天真开朗的性格的成长，同时也在游戏活动中达到了躲闪跑的肯定技能。但是，运动中也存在不足，没有很适当地调剂幼儿的活动量。

小班民间体育游戏活动《赶小猪》

设计与执教：吴燕霞时间：2016年4月18日设计构思

我根据他们的年龄特点，小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是对开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有促进作用，设计这一游戏。

活动目标

1.探索球的多种玩法。

2.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

活动准备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动过程

一、热身运动

二、基本部分

（一）探讨球的多种玩法

1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。

3.刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。

4.刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

（二）场地与游戏介绍

1．请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2．教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。

3．教师讲解玩法

4．提出游戏要求

（1）用辅助材料赶小猪。

（2）不能用小手碰球。

（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5.分组进行《赶小猪》比赛。

6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

三、游戏结束，放松运动，整理场地。

教学反思

对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免啰嗦了些。

小班民间体育游戏设计《拉大锯》

设计与执教：吴燕霞时间：2016年3月8日

设计构思

小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，对开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有促进作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌“拉大锯”篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，针对这些特点，我设计了“拉大锯”这一语言活动，通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐！

活动目标

1.能跟教师学念创作过的童谣。

2.喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。

活动准备

1.经验准备：知道拉大锯的动作

2.材料准备：“姥姥”手偶一个。

活动过程

1.创设教学情境导入：出示指偶“姥姥”，让小朋友与姥姥打招呼、问好的过程中，激发孩子们参与活动的热情，拉近孩子与老师的距离

2.幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。

3.幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。

4.孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。

5.孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。

活动反思

在本次活动中，课堂的气氛很活跃，幼儿对这次的活动内容很感兴趣，在“拉大锯”的游戏中，这次活动也达到了高潮，我请孩子们自己找一个好朋友来玩游戏，孩子们立刻变得兴奋，各自找到了好朋友，可能过于兴奋，老师的指令还没有下来，孩子们已经开始了自己的“拉大锯”游戏，