2020年高考语文文言文满分攻略
2020年语文高三的文言文复习的技巧
高考语文高三的文言文复习的技巧(1)人称代词：第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)(2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶(3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸(4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂(5)兼词：诸焉盍旃叵如何读懂选文(1)先读第六道题目，了解大致内容和主要事件。
(此题如果要求"选择准确的一项"则除外)(2)然后带着"何人?"、"何时何地做何事?"、"结果怎样?"、"为什么?"等问题对文段用心地默读文章，以"事件"为依据对文章分层，理清文章思路。
(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文实行推导自然能明白，或者能够到题目中去找答案。
官位变迁及官吏行为词：1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：(1)表任命的：授、拜、除、封;(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。
(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;(6)表恢复的：复、还(7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假,署(代理);(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里(9)跟俸禄相关的：俸、禄、秩、饷(10)知(典、主)视事用事下车(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕二、高中文言文阅读2．阅读下面的文言文，完成下列小题。
再上龚舍人书王安石安抚舍人阁下：前日所与某言者，不过欲计校仓廪，诱民出粟，以纾百姓一时之乏耳。
某之所欲言者，非此之谓也。
愿毕其说，阁下其择焉。
某尝闻善为天下计者，必建长久之策，兴大来之功。
当世之人，涵濡盛德，非谓苟且一时之利，以邀浅鲜之功而已。
夫水旱者，天时之常有也。
仓廪财用者，国家常不足也。
2020年高考语文文言文阅读必考题型专题01+文言实词的推断技巧
专题01文言实词的推断技巧★★考点解读★★“理解常见文言实词在文中的含义”，是指依据具体语境理解常见实词在文中的意义。
所谓“常见实词”是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字。
所谓“在文中”，即指语境。
实词考查常有语境的限制，语境限制下的实词意义往往是确定的意义，这就需要考生具备依据语境理解识别实词意义、用法的能力。
该考点考查的重点是：一词多义、古今异义、偏义复词、通假字、词类活用等。
前四种主要靠平时的积累，而词类活用除积累外，还要靠理解分析。
一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字等的考查。
★★技巧点拨★★一、联想推断法试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。
例如：不以外夷见忽。
要理解此句，关键是见。
我们可以联想到《孔雀东南飞》中学过的兰芝初还时，府吏见丁宁来推断。
见相当于第一人称代词我，且见作宾语，宾语前置。
不以外夷见忽中的见据此可推断为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。
其实，在《陈情表》生孩六月，慈父见背中，见也是这种用法。
二、成语印证法成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。
例如：势拔五岳掩赤城。
我们可以联系成语出类拔萃，其中的拔（超出）是我们平时较熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言句中拔的词义了。
再如：①腥臊并御，芳不得薄兮②至丹以荆卿为计，始速祸焉③登高而呼，声非加疾也④每责一头，辄倾数家之产①句中的薄字，可借助成语日薄西山中的薄字来推断，日薄西山中的薄为接近之意，那么①句中的薄字也可用接近试解。
②句中的速字，可借助成语不速之客很容易推断出是招致，招引的意思。
③句中的疾字可用疾风知劲草中的疾字推断出是强的意思。
④句中的责字可由成语求全责备推知是寻求，寻找之意。
三、成分分析法根据词语在文中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义。
2020高考冲刺语文文言文答题思路
2020高考冲刺语文文言文答题思路文言文阅读试题涉及了高中文言文的大多数知识点，综观近几年的高考全国卷以及各单独命题的省市卷，我们不难发现，文言文阅读考查的题型大同小异。
那么，高考文言文怎么答才能得高分呢?接下来是小编为大家整理的2020高考冲刺语文文言文答题思路，希望大家喜欢!2020高考冲刺语文文言文答题思路一(1)要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。
把人物、主要事件划一划。
(2)要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。
这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。
所以先读了此文。
就相当于读了译文之后。
再去看原文。
事半而功倍。
(3)要借助原文推断词义。
不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。
(4)文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。
因为上下文是最好的提示。
前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。
(5)除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。
(6)文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。
2020高考冲刺语文文言文答题思路二【文言实词题】答题技巧：分析字形，辨明字义。
从字音相同推测通假字。
用互文见义对照解释前后词。
用成语比较推导词义。
联系上下文，前后照应，保持一致。
【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。
【文言虚词题】答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。
先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。
联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。
借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。
【信息筛选题】答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。
选出一两句不相符的，排除部分选项。
高中语文 高考文言文高分技巧
高考文言文高分诀窍■优盟教育中心语文教研组纵观近几年高考，文言文一直是同学们很难拿到高分的模块，平均得分率很难突破50%。
其实由于文言文阅读的考点比较清晰，出题和解题的重点容易掌握，只要掌握好复习方法，持之以恒就会见效果，文言文拿到90%以上的分数是很多同学可以做得的！下面我们从高考文言文阅读的试题分布出发，一起来探讨文言文的复习技巧。
一、文言文基础：这部分包括文言词汇、文言句式、句子翻译三部分，一般题目集中在第一个文言段落中。
近年来的主要题型是：1、写出加点词的含义：这部分往往是考核文言实词的意义，这些词语虽然都是选自课外的文章，但是其同样含义几乎全部可以在学过的课文中找到。
例如：“于是不复冀．其相知”的“冀．”，在《促织》中就有同样解释为“希望”的“冀有万一之得”；“盈．其箱笥”的“盈．”，同样可以在《谏太宗十思疏》中找到“惧满盈，则思江海而下百川”。
从连续三年的文言文的第17题看，对于复音词语、通假字几乎已经不再作为单独考点考核，而且这些文言实词中的大部分的词语现在仍然沿袭了古时的用法，或者在现代汉语中仍然保留着考题涉及到的解释。
2、找出不同的一项：这里的2分一般从古今异义、文言虚词等方面出题，前者和文言实词一样主要从课文中迁移，后者更为简单，一般具有很强的语法特点，对于高考要求的22个文言虚词，完全可以从语法角度分类记忆：之、其以代词为主；而、则以连词为主；以、于以介词为主；语气助词：也、矣、乎、耳、哉；疑问代词：何、安、兮、胡、孰和其他类夫、焉、然、者、因、与等。
3、句子翻译：一般而言会有2句句子需要翻译，分值为5-6分。
但是这2句的分值不是平均分配的。
考点往往集中在：特殊句式和重点词语。
字词的复习和加点字词的准备是基本一致的；而特殊的句式同样有很强的语法特征：判断句多出现“者”、“也”等判断词；被动句的特征有“于”、“见”、“（为）所”等；“之”和“是”后面紧跟着动词就应该先想想是否是宾语前置等。
2020年高考语文文言文答题技巧
高考语文文言文答题技巧考试要点1、解释句子中加点的词。
2、展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。
3、翻译句子。
4、简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。
5、理解文言文的主要内容。
6、领会文言文作者的思想感情。
7、领悟文言文的内涵，从中获得有益启示。
解题技巧一、解题步骤：1、第一步仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
同学们要留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
理解题目可以帮助自己理解材料的内容，从而正确答题。
例：《游褒禅山记》、《曹刿论战》、《捕蛇者说》等2、第二步结合注释速读全文文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，提醒同学们千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外需要注意的是，提醒同学们在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
3、第三步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。
4、第四步“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：二、解题方法1、词语解释题这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义、古今异义、词类活用、通假字、常见文言文虚词的理解等等。
而这些基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
A、观察近几年的考题，试题涉及到的词语解释有这样几个：之、而、亵、停、备、其、奇、谢、蔽、间、等，这几个词我们都曾经在课内学到过，而课外语段中的解释与课内的解释相同，因此答出这几题的关键在于同学们对课内知识的掌握。
高考必考古诗文满分突破(技巧+新题+解析)
高考必考古诗文满分突破（技巧+新题+解析）（一）第一节 学好72篇新课标古诗文的重大意义新课标规定的72篇新课标古诗文（其中60篇为高考必考），对于高中语文学习来说具有重大的意义，这一点毋庸置疑。
很多人仅仅把必背古诗文看做是背诵默写的负担，甚至偏激的学生认为这区区6分还不如不要，这是极端错误的想法。
正如孔夫子曾经说过“小子！何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。
迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
” 老人家深刻指出了《诗经》的多层功用，谆谆告诫学生要认真学习这本经典。
而我们高中学习的必背古诗文就和当年的《诗经》和一样，绝非可有可无。
往大处说，熟悉必背古诗文是我们赓续炎黄子孙的精神血脉，体会到那种汉语言文字的韵律和美感，在潜移默化中感受文字的美、节奏的美、意境的美；往小处说，熟悉必背古诗文可以从整体上提升我们高考语文的成绩，这绝不仅仅是有关默写题的6分而已。
随便举几例说明。
熟悉必背古诗文，词汇量得到了提升，文言文语法得到了巩固，做对文言断句题自然而然不在话下，对于文化常识题更是信手拈来，对于文言文翻译更能得心应手。
熟悉必背古诗文，常见文化常识、文学常识、意象、典故熟记于心，古诗鉴赏自然而然能胜人一筹。
熟悉必背古诗文，作文素材就有了充分的储备，到了考场上不至于生拉硬拽，“巧妇难为无米之炊”。
从整张试卷全部题型来说，必背古诗文之价值远远超过默写题的6分，甚至可达30-50分。
近年来的高考试题，越来越重视课内外结合。
我们欣喜地看到，2021年“八省联考”文学类文本阅读出现了经典课文《鸿门宴》和《老残游记》，2021年新一卷的古诗鉴赏中出现了白居易的《琵琶行》，2021年全国甲卷的作文材料中提到了《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》……72篇古诗文可以说是课内经典中的经典，是最最需要我们掌握的，这是无可置疑的。
学好72篇古诗文，千万不能落入一个误区，那就是——只要死记硬背就够了。
2024高考文言文答题技巧总结
2024高考文言文答题技巧总结____高考文言文答题技巧总结一、字词解释类题目1. 多读题。
仔细审题，判断出要解释的词语和句子的关系。
2. 找准要解释的字词。
通过上下文、语义、结构等线索，确定要解释的字词。
3. 注重解释的全面性。
解释要涵盖语义、常识、文化等多个方面。
4. 逻辑清晰。
解释的过程要条理清晰，层次分明。
5. 突出特点。
对于难点字词，要突出其独特之处。
二、句子理解类题目1. 熟悉文言文句式。
掌握常见的句式结构，多加练习，提高对句式的辨别和理解能力。
2. 掌握词义辨析。
通过对上下文的分析，推测出句子的意思。
3. 注重语法分析。
仔细分析句子的成分和结构，在理解句意的基础上，理清句子的结构框架。
4. 多读原文。
对于难句，多读原文，理解作者的表达意图，辅助理解句子。
三、阅读表达类题目1. 注重整体理解。
在阅读文章时，要理解文章的主题、大意，把握文章的脉络和结构。
2. 抓住关键信息。
通过阅读，筛选出与问题有关的关键信息，并进行概括和总结。
3. 突出作者观点。
注意作者在文章中的观点和态度，判断出作者的立场和意图。
4. 运用归纳和概括的能力。
在回答问题时，要善于将细节归纳概括，得出文章的主旨。
四、文言文补全类题目1. 细节分析。
通过分析每个选项的细节信息，与文章进行衔接，找出正确的选项。
2. 逻辑推理。
通过分析上下文的逻辑关系，推测出文章的逻辑结构，找到适合的选项。
3. 注重文章的整体连贯性。
在衔接选项时，要注意文章的语言和风格的一致性，保持文章的连贯性。
4. 多读原文。
对于补全选项，要多读原文，理解作者的表达意图，找出正确的答案。
五、作文类题目1. 注重纵览全文。
在审题时，要仔细阅读题目要求，理解题目的要求和限定条件。
2. 确定框架结构。
在策划作文时，要先确定文章的框架结构，搭建起文章的骨架。
3. 细节丰富。
在写作时，要注重细节的描写，通过细节展开来丰富文章的内容。
4. 注重语言运用。
在写作时，要注意文言文的语言特点，运用合适的文言词汇和句式，准确表达自己的思想和意图。
专题03 文言文阅读-2020年高考语文之古诗文阅读必考内容满分冲刺(解析版)
专题03实词【必考指津】“理解常见文言实词在文中的含义”是高考的必考内容，考查形式多样化，有的单独命题，有的放在文言文翻译中考查，全国课标卷最近几年放在文言文翻译中考查，浙江、江苏、天津等省市最近几年单独命题考查。
“常见文言实词”指文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词；“在文中的含义”指文言实词在具体语境中的意义。
“理解常见文言实词在文中的含义”不只是考查文言实词知识，还要考查运用这些知识来解决实际问题的能力。
教学大纲上要求重点掌握的120个文言实词，我们在复习时，要在掌握120个文言实词的基础上，扩大文言实词的内容范围，了解更多文言实词的含义。
高考文言文阅读的文章大都选自课外，考生未曾相识，全是陌生的文字，历年都是这样，这应该是意料之中的事情，即使有的考生碰巧读过所选的文章，也不会知道试题的，那可是国家机密。
这时，考生应当淡定，不要惊慌。
首先，要快速把几道试题阅读一篇，有个初步印象，然后带着试题阅读原文，再下来就是答题。
这样收效会好一些。
我们不提倡先读文本，再读试题，接下来答题。
这样，目标不能早明确，显得有些茫然，会造成思维反复运用，导致重复劳动，效果会差一些。
当然，这里还要考虑到每个考生不同的答题习惯。
总而言之，考生按照平时的答题习惯来运作就好，不必非要怎么着不可。
这里主要讲一下答题方法：高考一直都在考文言实词，只是全国课标近两年未直接命题考查，是不是从此退出了？不会。
它仍然是高考大纲规定的主要考点之一，即使不直接考查，也会在文言文翻译题中得到体现。
今后可能用一种新题型来考查文言实词。
《普通高中语文课程标准》：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
”学好课文是基础，举一反三是关键。
你熟练掌握了120个文言实词，甚至熟练掌握了360个文言实词，如果不会举一反三，也不能在考试中正确答题。
高考语文文言文的答题技巧
高考语文文言文的答题技巧高考语文文言文的答题技巧语文考试一向是高考中最为重要的科目之一，而其中的一项难点就是文言文题目。
针对这一难点，本文将从文言文的学习和应试技巧两个方面来进行分享，希望能对各位同学有所帮助。
一、学习篇1.背诵在学习文言文阶段，背诵是必不可少的一环。
一方面，文言文词汇量较大，而这些又多半不与现代汉语重叠，背诵可以帮助同学们掌握文言文的词汇，避免阅读时出现看不懂的情况。
另一方面，背诵一些经典的句子和诗词，可以提升自己的文笔，让自己更加深入地理解文言文的精神内涵。
2.理解文言文的语法结构和现代汉语十分不同，需要同学们进行深度理解。
这种理解不仅要求同学熟悉文言文的句型和辞藻，更需要理解古人文字中的情感和思想。
因此，应该在学习文言文时注重通译不通句，从整体入手理解文章中的意思。
3.模仿学习文言文最好的方法就是在课外模仿大量文言文的阅读。
可以看一些四书五经、史书小说等，或者在网上搜索一些文言文的作品进行阅读。
随着阅读量的增加，同学们可以逐渐熟练地理解和仿写文言文，从而在高考中获得更高的分数。
二、应试篇1. 全面理解在阅读文言文时，同学们应该全面理解文章的意义，把握文章的整体思路。
如果不理解可以阅读一两遍，分析句子的结构来理解文章的意思。
同时，要避免敏感词意的拆开任务，这样不仅不利于理解文章，还会浪费时间。
2.细心揣摩在阅读文言文时，我们还需要细心揣摩文章细节，分析文章中的细节和修辞，这有助于我们掌握文章的表达和作者意图。
比如，精读每一句话，分析修辞、比喻等的作用和意义。
了解作者的构思和文学风格，同时寻找检查文中的未完成之处。
3.长短结合文言文的题目形式多种多样，有有关文言文段落、作者的一问一答、一问一答再一问一答等。
因此，我们需要学会互补长短题目技巧。
对于长题目，必须先阅读原文，抓住整体的思路，建立自己的思路框架；对于短题目，要注意细节，审题要慎重，不要错过任意一个关键的词儿。
4.审题详细在解答文言文题目时，必须细致审题，仔细理解题目中的关键词汇和语句，充分掌握题目的意图。
高考语文文言文阅读学习方法(精选8篇)
高考语文文言文阅读学习方法（精选8篇）篇1：高考语文文言文学习方法在复习和整理文言词语时，没必要将常用实词的每个义项都列出，弄得眼花缭乱。
比如看“见”的“见”：只须强调“见”有表“被动”的意思以及“放在动词前，表示对自己怎么样，相当于‘我’，词性副词”即可，记准两个例子“信而见疑’’和“君既若见录”，剩下的“看见”“拜见”“召见”“会见”“见解”等跟现代汉语中的“见”都有关系，容易理解。
再比如危险的“危”，学生一看到“危”便想到“险”，其实在古汉语中“危”经常做：“正直”、“高”解，例如成语“危言危行”(讲正直的话，做正直的事)，诗歌“危楼高千尺”等。
文言文如果考查“危”的“危险’，“危难’，“危害’’义项，大概学生都能掌握，只有“正直”“高”难以掌握，那么就要在复习时重点注意这些和现代汉语不同的义项，掌握了这些不同，其他的义项基本就可以应付裕如了。
另外，还要归纳掌握一点基本的文言语法。
学习古汉语语法，应重点了解古今语法的差异方面。
因为古今汉语的一些基本语法规律(如主语在谓语之前，动词，形容词可作谓语等)古今相同，这些就不必死记硬背。
而对古今差异方面(如词类活用，特殊语序，特殊句式，特殊的被动表示法，以及一些常见的虚词的用法等)应很好地掌握。
有些特殊的固定句式，不妨记住。
所谓“固定句式”，就是某些结合在一起、作为一个整体来使用，理解时不能分开、而需要按照某种固定模式来解释的词语。
只有注意这些特殊规则，才能正确理解原文。
比如“是以”“孰与”(和……相比，哪个更……)“无乃……乎”(恐怕……吧。
)“得无……乎”(莫非……吧，恐怕……吧。
)等。
篇2：高考语文文言文学习方法在文言文综合阅读中，常常会碰到个别字、词、句一时无法理解，就需要根据上文、词义的惯性来顺推，或根据下文的语脉、文义来逆推。
俗话说，宇不离词，词不离句，句不离段(篇)，只有将字、词、句置于段乃至篇的整体语境框架内，才能较为准确地把握。
文言文中“言”的试题，由于侧重考理解能力，非常注重语境因素。
2020高考语文文言文的满分答题窍门
2020⾼考语⽂⽂⾔⽂的满分答题窍门 不少同学在做⽂⾔⽂阅读选择题的时候，经常都会出错。
接下来是⼩编为⼤家整理的2020⾼考语⽂⽂⾔⽂的满分答题窍门，希望⼤家喜欢! 2020⾼考语⽂⽂⾔⽂的满分答题窍门⼀ ⾸先，正确断句。
这是⽂⾔⽂理解中最重要的步骤，这就要求我们平时在学习⽂⾔⽂时积累的常识和语感了。
断句正确，解释句⼦中有不知道意思的词，我们对句⼦的整体把握也不会错。
第⼆，⽇常⽣活中的积累是不可少的。
我们平时⽤的成语，⾥⾯的字基本和古⽂⾥⾯是⼀样的，当我们遇到不知道意思的字，可以联系成语，解释⼀下。
⽐如：李清照的《声声慢》：“满地黄花堆积、憔翠损，如今有谁堪摘?”⾥⾯的“堪”与成语“不堪设想”中的“堪”意思⼀样，都是“能够”的意思。
所以，我们⽇常成语的积累很重要。
第三，联系上下⽂推测词义。
⼀句古⽂中我们⼀般只有⼀两个字、词不知道意思，使我们对这⼀整句话的理解产⽣了疑问，⽽且通常我们不知道意思的词正是这话的核⼼。
所以我们怎么办呢?我们不能紧张，也别放弃。
如果我们联系前后句推测不出意思，那我们就继续往后读，等理解全⽂之后，我们基本就知道这句话要表达的意思了。
再根据整句话的意思猜测这个词的意思。
这需要我们灵活的思维，和⽂⾔⽂的阅读经验。
通常⽂⾔⽂考试中的最后⼀道选择题都是考察对原⽂的理解。
也是考⽣最浪费时间的⼀道题。
其实理解了原⽂的意思，我们很容易排除两个选项。
剩下两个就需要认真⽐较和思考了。
我们要根据全⽂排除选项，因为这道题的考察侧重的不是对字和句的考察了，⽽是对全⽂的考察。
⼤家注意结合全⽂，不是其中的⼀句或者⼀段。
2020⾼考语⽂⽂⾔⽂的满分答题窍门⼆ 1、词语解释题。
这是典型的“题⽬在课外，答案在课内”题⽬。
这类题⽬多数是考查⽂⾔实词中⼀词多义的现象，⽽这些⽂⾔实词基本上都是在课内⽂⾔⽂中学习过的。
解题时，应先套⽤已经学习过的⽂⾔实词的意思，再联系上下⽂检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
高考语文文言文解题技巧汇总必看
高考语文文言文解题技巧汇总必看求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
下面是小编给大家整理的一些高考语文文言文解题技巧汇总的学习资料，希望对大家有所帮助。
高考语文基础知识篇：文言文答题技巧一、读不懂怎么办1. 揣摩诗歌的题目“题者，额也;目者，眼也。
”题目包含诸多信息，或揭示内容，如《观书有感》;或展示思路，如《望月怀远》;或流露情感，如《西宫春怨》;或表露神情，如《寻隐者不遇》：或托物言志，如《咏蝉》;或怀古咏史，如《石头城》等。
题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。
例如：刘桢的《赠从弟》：“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
”整首诗只言松而不言人，如果不在题目“赠从弟”上下功夫，很难把握其主旨。
由题目明白了诗是赠堂弟的，才可能理解该诗托物言志，借咏松树来勉励堂弟保持节操的主旨。
2. 寻找体现诗人情感的关键词“诗言情”，情是诗的生命，是诗的灵魂。
找到关键性的能体现诗人情感的关键词，就等于读懂了诗。
诗人的情感往往通过两种方式来体现：一是直接用感情词，如喜乐哀伤，忧悲愁思之类;二是用意象体现，如雁、明月、秋雨、落花等。
两种方式又往往混用。
例如：韦应物的《闻雁》：“故园渺何处?归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
”赵嘏的《寒塘》：“晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
”两首诗中的“故园”“渺”“归思”“悠”“雁”“寒”“乡心”等关键词体现了诗人浓浓的乡愁情感。
体现情感的关键词为我们打开了理解诗歌主旨的另一条快速通道。
3. 挖掘考题提供的信息出卷人必须紧紧围绕所选诗的特定形象、语言特色、表达技巧和思想内容来设计考题。
因此，考题本身就是理解的重要信息和难得的资源。
例如：2005年广州二模题所选的两首诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
2020高考语文文言文阅读满分技巧
2020高考语文文言文阅读满分技巧【文言文翻译】文言翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。
字字落实，准确第一；单音词语，双音换替；国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。
调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。
推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。
带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。
其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。
高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。
符合这一要求的文言文，主要体现如下规律：“二十四史”中的传记部分特别是《史记》中的名段；与教材有联系的人物传记；与社会的焦点和热点问题有联系的人物传记，倡导立德树人，结合当前社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
如何读懂文言文文段？先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。
第6题的题干如果是“对选文的内容理解和分析不正确的一项”那就是说75%的内容是正确的，极具参考意义。
带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。
注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。
同时必须用“？”或其他记号来提示自己。
【文言断句】答题技巧总体原则是将初步断句的结果带进原文翻译，通则对，不通则错。
具体方法如下：①虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。
②实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。
③修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。
2020高考语文满分答题技巧总结文言文阅读
高考语文满分答题技巧总结文言文阅读《考试大纲》对阅读浅易的文言文的考查内容及相应知识点作了具体而明确的规定：理解B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子分析综合C(1)筛选文中的信息(2)归纳内容要点，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度浅易既是对考生的要求，也是命题者选材的原则。
指文言材料不出现艰涩、古奥的字词，不选择冷僻的题材。
考生利用已学过的古文知识基本能读懂文段。
据高考实情，我们将《考试大纲》规定的上述7个考点编列为9个专题：1．理解常见文言实词在文中的含义。
“常见文言实词”，指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词；“在文中的含义”，指文言实词在特定语境中的具体意义。
2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
“常见”，即《考试大纲》具体规定的18个文言虚词；“意义”，即特定虚词在特定语境中的唯一含义；“用法”，主要指其词性及所表示的词语之间或句子之间的关系等。
3．理解与现代汉语不同的句式。
“不同的句式”，主要指判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。
4．理解与现代汉语不同的用法。
“不同的用法”，特指古汉语中的词类活用现象。
5．筛选文中的信息。
根据试题的具体要求，从文中选取与试题具体指向吻合的信息，排除似是而非和错误的信息。
6．归纳内容要点，概括中心意思。
“内容要点”，涉及阅读材料的多个角度、多个层面，如人物的言行举止、功德事迹，事件的发展过程，文章的论点论据等；“归纳”，就是对具体的、零散的、琐碎的材料分门别类。
“中心意思”，可以指整体的思想内容，更多是指局部的思想内容；“概括”，就是把能体现中心意思的方方面面的特殊性排除，而将其共同性提取出来。
2020高考语文文言文真题的答题技巧
2020高考语文文言文真题的答题技巧文言文作为高考语文考试的一部分，对于很多学生来说是一个具有一定难度的考点。
如何在有限的时间内提高文言文答题效率，成为了许多学生所关注的问题。
本文将为大家分享一些2020高考语文文言文真题的答题技巧，希望能够帮助大家在高考中取得好成绩。
1.审题准确在做文言文题时，首先要认真阅读题目，理清题目要求。
要注意题目中的关键词和要求，如解释词语的意思、分析句子结构、指出作者观点等。
只有确切理解了题目要求，才能有针对性地进行答题。
2.注重阅读理解文言文题目中常常会出现古诗词、典故等较为复杂的内容，要注重对文本的阅读理解。
可以通过反复阅读，理清句子结构，理解每个字词的意思。
在阅读理解的过程中，还需注意句子之间的衔接，在整体把握上下文的基础上，理解每个细节的含义。
3.分析句子结构文言文的句子结构通常较为复杂，因此在答题时要善于分析句子结构，把握句子的主干和支撑成分。
可以通过找出主谓宾、定状补等成分，帮助理解句子的意思。
同时，还需注意句子中的修辞手法，如比喻、夸张等，这些修辞手法常常对理解句子起到重要作用。
4.善于归纳总结文言文题目中常常会有一些典型的用法、结构或者修辞手法，善于归纳总结这些规律对于答题有很大帮助。
可以将这些规律整理成表格或者形成一些记忆点，方便在答题时快速应用。
5.多做练习题最有效的提高文言文答题水平的方法就是多做练习题。
通过反复练习，可以熟悉文言文的表达方式和常见的语法结构，提高对古文的理解能力和答题速度。
可以选择一些历年真题来练习，同时可以寻找一些相关的习题集进行针对性练习。
总之，文言文不是一道易于应对的考题，但只要我们正确把握答题技巧，经过不断的积累和练习，相信大家都能在高考中取得好成绩。
希望以上的答题技巧对大家有所帮助。
祝愿未来的高考能够朝着自己理想的方向前进！。
2020高考语文提分二轮：专题五文言文阅读2020版专题5提分攻略2Ⅱ记牢文言翻译“4步骤”
2020高考语文提分二轮：专题五文言文阅读2020版专题5提分攻略2Ⅱ记牢文言翻译“4步骤”Ⅱ__记牢文言翻译“4步骤”从高考命题来看，文言文翻译的基本原则是一致的，文言文的字、词、句都是得分的重点，同时也是翻译的难点。
把握住了句子的主旋律，然后再突出重点的字词和句式，句子就基本上翻译到位了。
下面是作答文言文翻译题的4大步骤：[典例剖析](2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文片段，把画线的句子翻译成现代汉语。
元兴元年，病卒。
百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。
涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。
自王君在事，不见侵枉，故来报恩。
其政化怀物如此。
民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
(节选自《后汉书·王涣传》，有删改)【解题流程】第一步，定采分点重点实词：“思”，思念；“立”，建造；“辄”，就；“弦歌”，名词作动词，奏乐歌咏；“荐”，祭祀。
关键虚词：“其”，代词，指王涣；“而”，连词，表修饰，可译可不译；“之”，代词，他。
特殊句式：“为(其)立祠(于)安阳亭西”，既是省略句，又是状语后置句。
第二步，切分句子民/思/其德，为立祠/安阳亭西，每食/辄/弦歌/而荐/之。
第三步，译准词语第四步，连缀成句【答案】百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
【参考译文】元兴元年，王涣病逝。
无论是城中百姓还是路过此地的人没有不叹息的。
男女老壮都相互集资，引来上千人以酒洒地祭奠他。
王涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘子、桌子加以祭奠。
官吏问这样做的缘故，老百姓都说平常带粮食到洛阳，被士卒和官吏所掠夺，经常要损失一半。
自从王涣任洛阳县令，再没有被官吏侵夺冤枉，所以前来祭奠以报答他的恩情。
王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。
百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
高考文言文阅读答题高分技巧
高考文言文阅读答题高分技巧高考文言文高分技巧一：文言文翻译方法“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变“删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。
“者也”是语尾助词，不译。
“补”，就是增补。
(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。
注意：补出省略的成分或语句，要加括号“换”，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
“变”，就是变通。
在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
如“波澜不惊”，可活译成“(湖面)风平浪静”古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。
人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，"吾""余"为我，"尔""汝"为你。
省略倒装，都有规律实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。
译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔高考文言文高分技巧二：文言文归纳要点概括中心1、整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。
“归纳内容要点，概括中心意思”，阅读是基础。
阅读时要始终带着如下几方面的问题思考：(1)*写了一些什么人的一些什么事;(2)事情的发生、发展和结局如何;(3)*说了一些什么道理;(4)是以什么作为说理依据的。
具体说，对记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果;一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。
最新2020年高考语文文言文满分攻略
最新2020 年高考语文文言文满分攻略2020 年高考语文文言文满分攻略每一种类型题都有其固定的考点，这些考点的具体内容可以千变万化，但考核方向却基本上一成不变，文言文试题也是如此，出题人无外乎想要考核考生的以下几个方面:(1) 常见文言实词在文中的含义;(2) 常见文言虚词在文中的意义和用法。
(3) 与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。
(4) 理解并翻译文中的句子。
(5) 筛选文中的信息。
(6) 归纳内容要点，概括中心意思(7) 分析概括作者在文中的观点态度。
上有政策，下有对策。
在了解了文言文出题的点，接下来就要看自己的应对策略了，零点高三教你从以下几个步骤入手，抽丝剥茧，一层一层拨开文言文看似坚硬的"外壳":做文言文首先要学会筛选信息，所谓筛选信息就是把文中表现人物或事物某一方面特点的若干信息抽出来进行有效辨析，据此可判定，文中写的是什么样的人物，有怎样的性格或品质，或行为有何特征等，文中描写的事物大概是哪个方向的，是褒是贬，想要传达什么中心思想等。
因此，做文言文时，先阅读这个题目的题干，从而了解文章的人物及中心，带着这个中心去读原文，就可以做到有的放矢。
其次，读题的重要性还特别体现在概述题上，因为概述题所给选项是命题人对文意的概括，其中虽有一项"不正确"，却有三项是正确的，但这正是给我们整体把握文意的提示啊，聪明的同学就可以利用这种提示获得不少线索了。
这一步骤，尤其建议基础较差的同学放在读原文之前进行，而基础较好的同学可以在读完原文后读此题来印证自己所获取的信息。
相信很多老师都告诉过学生在做现代文阅读时一定要对文章进行划读，其实，文言文也需用到这种方法。
做文言文如果感到难度较大可以进行划读，所谓划读，就是用竖线把结构中的段落层次划分出来。
这样有利于理清脉络，即使没读懂，也至少要知道事件、时间、人物间的关系。
2020高考语文文言文阅读满分攻略
2018高考语文文言文阅读满分攻略【文言文翻译】文言翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。
字字落实，准确第一；单音词语，双音换替；国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。
调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。
推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。
带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。
其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。
高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。
符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。
从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
如何读懂文言文文段？先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。
第6题的题干如果是“对选文的内容理解和分析不正确的一项”那就是说75%的内容是正确的，极具参考意义。
带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。
注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。
同时必须用“？”或其他记号来提示自己。
【文言断句】答题技巧总体原则是将初步断句的结果带进原文翻译，通则对，不通则错。
具体方法如下：①虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。
②实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。
2020高考语文满分答题技巧总结文言文阅读
高考语文满分答题技巧总结文言文阅读《考试大纲》对阅读浅易的文言文的考查内容及相应知识点作了具体而明确的规定：理解B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子分析综合C(1)筛选文中的信息(2)归纳内容要点，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度浅易既是对考生的要求，也是命题者选材的原则。
指文言材料不出现艰涩、古奥的字词，不选择冷僻的题材。
考生利用已学过的古文知识基本能读懂文段。
据高考实情，我们将《考试大纲》规定的上述7个考点编列为9个专题：1．理解常见文言实词在文中的含义。
“常见文言实词”，指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词；“在文中的含义”，指文言实词在特定语境中的具体意义。
2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
“常见”，即《考试大纲》具体规定的18个文言虚词；“意义”，即特定虚词在特定语境中的唯一含义；“用法”，主要指其词性及所表示的词语之间或句子之间的关系等。
3．理解与现代汉语不同的句式。
“不同的句式”，主要指判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。
4．理解与现代汉语不同的用法。
“不同的用法”，特指古汉语中的词类活用现象。
5．筛选文中的信息。
根据试题的具体要求，从文中选取与试题具体指向吻合的信息，排除似是而非和错误的信息。
6．归纳内容要点，概括中心意思。
“内容要点”，涉及阅读材料的多个角度、多个层面，如人物的言行举止、功德事迹，事件的发展过程，文章的论点论据等；“归纳”，就是对具体的、零散的、琐碎的材料分门别类。
“中心意思”，可以指整体的思想内容，更多是指局部的思想内容；“概括”，就是把能体现中心意思的方方面面的特殊性排除，而将其共同性提取出来。
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2020年高考语文文言文满分攻略
高考语文中的文言文阅读一直是一些同学的拦路虎，那么文言文到底该怎样快速
把握呢?知己知彼洞察先机才能灵活应对。
2020年高考语文文言文满分攻略
每一种类型题都有其固定的考点，这些考点的具体内容可以千变万化，但考核方
向却基本上一成不变，文言文试题也是如此，出题人无外乎想要考核考生的以下几个
方面:
(1)常见文言实词在文中的含义;
(2)常见文言虚词在文中的意义和用法。
(3)与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。
(4)理解并翻译文中的句子。
(5)筛选文中的信息。
(6)归纳内容要点，概括中心意思。
(7)分析概括作者在文中的观点态度。
上有政策，下有对策。
在了解了文言文出题的点，接下来就要看自己的应对策略了，零点高三教你从以下几个步骤入手，抽丝剥茧，一层一层拨开文言文看似坚硬的“外壳”:
做文言文首先要学会筛选信息，所谓筛选信息就是把文中表现人物或事物某一方
面特点的若干信息抽出来进行有效辨析，据此可判定，文中写的是什么样的人物，有
怎样的性格或品质，或行为有何特征等，文中描写的事物大概是哪个方向的，是褒是贬，想要传达什么中心思想等。
因此，做文言文时，先阅读这个题目的题干，从而了解文章的人物及中心，带着
这个中心去读原文，就可以做到有的放矢。
其次，读题的重要性还特别体现在概述题上，因为概述题所给选项是命题人对文
意的概括，其中虽有一项“不正确”，却有三项是正确的，但这正是给我们整体把握文
意的提示啊，聪明的同学就可以利用这种提示获得不少线索了。