小学六年级心理健康德育渗透教案
六年级小学生心理健康教育教案
六年级小学生心理健康教育教案一、教案目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康对学习、生活的影响。
2. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质。
3. 引导学生学会自我调节情绪，解决生活中的心理问题。
二、教学内容：1. 心理健康的定义与重要性2. 积极心态的培养方法3. 情绪调节技巧4. 心理问题的解决途径5. 心理健康小故事分享三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的心理健康小游戏，引发学生对心理健康的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍心理健康的重要性，讲解积极心态的培养方法及情绪调节技巧。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的心理健康问题及解决方法。
4. 分享：教师总结讨论成果，分享心理健康小故事，引导学生树立正确的心理健康观念。
5. 总结：学生回顾所学内容，总结自己在心理健康方面的收获。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对心理健康的认识。
2. 课后收集学生的感悟和心得，评估教学效果。
3. 通过与学生家长的沟通，了解学生在家庭生活中的心理健康状况。
五、教学资源：1. 心理健康教育教材或相关资料。
2. 心理健康小游戏道具。
3. 心理健康故事集。
4. 学生感悟和心得收集表格。
5. 家长沟通渠道（如家访、电话、群等）。
六、教学活动：1. 开展心理健康知识竞赛，让学生在游戏中学习心理健康知识。
2. 组织心理健康主题班会，引导学生分享自己的心理成长历程。
3. 开展心理素质拓展活动，提高学生的心理素质。
七、教学策略：1. 采用生动形象的教学方法，吸引学生的注意力。
2. 结合生活实例，让学生更好地理解和运用心理健康知识。
3. 注重个体差异，因材施教，满足不同学生的心理需求。
八、教学注意事项：1. 尊重学生，保护学生隐私，营造安全的心理教育环境。
2. 关注学生的心理变化，及时发现和解决心理问题。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。
九、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
最新六年级心理健康教育课教案大全(18篇)
最新六年级心理健康教育课教案大全（18篇）最新六年级心理健康教育课教案大全（18篇）篇一1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。
活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。
教师：请小朋友告诉老师，你喜欢什么样的表情？不喜欢什么样的表情？幼儿自由表达。
教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。
好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自己的想法。
教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。
教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？幼儿自由讲述。
教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？幼儿自由讲述。
教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？幼儿自由讲述。
教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？鼓励幼儿自由表达自己的思想。
教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。
（轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）。
教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。
活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。
结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。
日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。
最新六年级心理健康教育课教案大全（18篇）篇二教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自己和悦纳自己，树立“别人行，我也能行”的思想。
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
(一)导入。
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功;也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。
我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
心理健康渗透教育教案
心理健康渗透教育教案一、教学目标1、了解什么是心理健康渗透教育；2、理解心理健康对个人和社会的重要性；3、掌握提高心理健康的方法和技巧；4、培养学生积极面对挑战，调适情绪的能力。
二、教学重点和难点1、理解心理健康渗透教育的概念；2、认识心理健康对个人和社会的影响；3、学习提高心理健康的方法和技巧。
三、教学过程1、引入教师引导学生讨论什么是心理健康渗透教育，为什么要进行心理健康渗透教育。
通过引入，让学生对本节课的内容有一个初步的了解。
2、讲解心理健康渗透教育的概念教师进行概念解释，介绍心理健康渗透教育的定义、特点和作用。
通过例子让学生更容易理解心理健康渗透教育的重要性。
3、讨论心理健康对个人和社会的影响教师引导学生讨论心理健康对个人和社会的重要性，从不同角度进行分析和探讨。
通过讨论，引导学生思考心理健康对自己和周围人的影响。
4、学习提高心理健康的方法和技巧教师介绍提高心理健康的方法和技巧，包括积极面对挑战、保持良好的人际关系、培养良好的生活习惯等。
通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何提高心理健康。
5、开展心理健康渗透教育活动教师组织学生开展心理健康渗透教育活动，包括小组讨论、角色扮演、心理测试等。
通过活动让学生深入了解心理健康的重要性和提高心理健康的方法。
6、总结和反思教师带领学生总结本节课的内容，重点强调心理健康对个人和社会的重要性，提高心理健康的方法和技巧。
通过反思，让学生对心理健康渗透教育有更深刻的理解。
四、课后作业1、回家后和家人讨论心理健康对个人和社会的影响；2、记录一天的心理体验，总结其中的积极和消极情绪；3、搜集一些提高心理健康的方法和技巧，分享给同学。
五、教学反思通过本课的教学，学生对心理健康渗透教育有了更深入的了解，认识到心理健康对个人和社会的重要性。
教师在教学过程中注重引导学生思考和讨论，让学生主动参与，加深了他们的理解和认识。
下节课将继续以实际案例和活动为主，提高学生的实践能力和心理健康水平。
小学德育渗透心理健康教育教案
小学德育渗透心理健康教育教案教案标题：小学德育渗透心理健康教育教案教案目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性及其与德育的关系。
2. 培养学生积极的情绪管理能力，增强自我认知和自我调节能力。
3. 培养学生积极向上的人际交往能力，提高合作与沟通能力。
教学内容：1. 心理健康的概念和重要性2. 积极情绪管理3. 自我认知与自我调节4. 积极人际交往教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过与学生互动，引发学生对心理健康的思考，例如：“你们认为什么是心理健康？为什么心理健康对我们的成长很重要？”第二步：概念讲解（10分钟）介绍心理健康的概念和重要性，以简单易懂的语言解释，例如：“心理健康是指我们的思维、情感和行为都处于一个平衡、稳定、积极的状态。
”通过实例和故事，让学生更好地理解心理健康的概念。
第三步：积极情绪管理（15分钟）讲解积极情绪管理的重要性，并介绍一些常见的积极情绪管理策略，如深呼吸、积极思考和寻求支持等。
通过角色扮演、小组讨论或游戏等互动方式，让学生掌握这些策略并能够在实际生活中运用。
第四步：自我认知与自我调节（15分钟）引导学生了解自我认知的概念，包括自己的情绪、需要和优点等，并介绍一些自我调节的方法，如积极反思、自我激励和目标设定等。
通过学生自我介绍、小组合作活动或个人写作等方式，让学生更好地认识自己并学会自我调节。
第五步：积极人际交往（15分钟）讲解积极人际交往的重要性，并介绍一些积极人际交往的技巧，如倾听、尊重和合作等。
通过角色扮演、小组合作活动或游戏等方式，让学生练习积极人际交往的技巧，并提供反馈和指导。
第六步：总结与延伸（5分钟）对本节课的内容进行总结，并鼓励学生将所学的知识应用到日常生活中。
布置一些延伸任务，如写一篇关于心理健康的作文或设计一张心理健康宣传海报等，以巩固学生的学习成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂互动中的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的延伸任务，评估他们对心理健康的理解和应用能力。
心理健康教育体育德育教案
心理健康教育体育德育教案教案1：教学内容：心理健康教育教学目标：1.了解心理健康的概念和重要性。
2.了解心理健康问题的常见症状和原因。
3.学习应对心理压力和情绪困扰的方法和技巧。
4.提高学生的自我认知和自我管理能力。
教学步骤：1.引入：通过展示一张包含各种心理健康问题的图片，让学生思考并发表自己对心理健康的理解和重视程度。
2.讲解心理健康的概念和重要性，引导学生认识到心理健康对个人和社会的重要性。
3.介绍常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁、学习压力等，让学生了解心理健康问题的症状和可能的原因。
4.讲解应对心理压力和情绪困扰的方法和技巧，如积极的情绪调节、寻求支持和帮助、合理安排学习和生活等。
5.进行案例分析，让学生运用所学的知识分析和解决实际生活中的心理健康问题。
6.展示心理健康资源和辅导渠道，介绍学校和社区提供的心理健康支持和帮助。
7.总结课堂内容，概括重点和要点，提醒学生在日常生活中重视心理健康并采取积极应对措施。
教案2：教学内容：体育教学目标：1.了解体育的概念和意义。
2.了解常见的体育项目和运动方式。
3.学习体育运动的基本动作和技能。
4.提高学生的体育锻炼意识和能力。
教学步骤：1.引入：通过展示一段体育比赛的视频，让学生观察和思考体育运动的特点和重要性。
2.讲解体育的概念和意义，引导学生认识到体育对身体健康和全面发展的重要性。
3.介绍常见的体育项目和运动方式，如足球、篮球、游泳等，让学生了解各个项目的规则和技术要求。
4.教授体育运动的基本动作和技能，如跑步、跳跃、投掷等，通过示范和实践让学生掌握并运用到实际运动中。
5.进行体育运动实践，让学生参与体育活动，锻炼身体和发展团队合作精神。
6.总结课堂内容，概括重点和要点，提醒学生在日常生活中重视体育锻炼，培养良好的运动习惯。
教案3：教学内容：德育教学目标：1.了解德育的概念和重要性。
2.培养学生良好的道德品质和行为习惯。
3.引导学生正确理解和处理各种社会道德问题。
小学生五六年级心理健康教育教案
小学生五六年级心理健康教育教案小学生五六年级心理健康教育教案模板（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小学生五六年级心理健康教育教案模板（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生五六年级心理健康教育教案1一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程1．导入五年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。
教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2．学文明理（1）读遍课文，让学生思考。
A关成的学习成绩为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。
（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理（1）演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。
议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。
……小学生五六年级心理健康教育教案2教学目的：经过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下头教师给大学讲一个趣味的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
小学心理健康学科渗透德育工作计划
小学心理健康学科渗透德育工作计划下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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小学六年级心理健康教育教案5篇
小学六年级心理健康教育教案5篇教学目的：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。
3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
教学重.难点：培养学生的心理承受本事.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。
教师说“明白了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?3、全班交流。
4、教师小结二、拿子照自我1、教师引导学生用下列情形对照自我(1)当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现?(2)当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
教师指导五、写感受小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
如何在小学德育工作中渗透心理健康教育
如何在小学德育工作中渗透心理健康教育摘要：小学生正处在身心发展的关键时期，因此教师应该抓住这一关键时期，帮助学生塑造良好的人格，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
要想促进学生的身心健康发展，培养学生的综合素养，务必要引导学生树立健康的心理状态。
本文将简要分析导致学生出现心理障碍的主要原因，并提出如何在小学德育工作中渗透心理健康教育，希望给工作在一线的广大教育工作者提供借鉴与参考。
关键词：小学教育；德育教育；心理健康教育引言：基于新时代教育理念的指引下，小学教师在组织开展德育教育工作的过程中，不仅要向学生传授基础的道德知识，引导学生养成良好的行为习惯，还需要关注学生的身心发展状况，在必要情况下渗透一定的心理健康教育，以培养学生的健康心理状态，为学生今后的学习与生活打下坚实基础。
现阶段的小学德育教育仍存在一定的弊端，教师需要深入探索融入心理健康教育的途径，为学生提供健康的成长环境。
一、导致学生出现心理障碍的主要原因导致学生出现心理障碍的原因有许多，主要有以下几个方面。
首先，由于生活在社会主义经济的大背景下，极易受到来自社会方面因素的影响。
不良的文化环境诸如具有不良信息的书籍和报纸，网络媒体等都会对学生的心理健康产生侵蚀。
现阶段的社会不良现象诸如“朝中有人好做官”，“有礼办好事，无理事不成”等不良的现象也会使学生逐渐养成惰性心理。
其次，来自家庭方面的因素也是造成学生心理出现障碍的主要原因。
调查发现，大部分学生在成长的过程中，都会与父母产生各种各样的矛盾，但如果父母的关系或父母与其他亲人的关系存在不合长久以往，只会对学生的性格产生影响。
生活在这种家庭环境的学生会产生孤僻不合群的现象，甚至懦弱和胆小。
另外，部分学生生长在家庭条件较为优越的环境中，从小受到父母以及其他亲人的溺爱，对孩子缺乏正确的引导，导致学生的不良行为习惯被不断放大。
除此之外，在我国农村地区，大部分学生都是留守儿童，家长在学生年龄较小的时候选择外出务工，将年幼的孩子托付给亲戚或老人，这些留守儿童从小缺乏父母的关爱，缺乏父母的正确引导，长久以往会产生心理焦虑或懒散等不良行为习惯。
小学六年级心理健康教育教案
教案主题：培养小学六年级学生的心理健康教学目标：1.了解心理健康的概念和重要性；2.了解常见的心理健康问题，并学习如何应对；3.培养学生的自我认识和情感管理能力；4.促进学生积极健康的心态和行为习惯；5.提高学生对他人的关怀和理解能力。
教学内容：1.什么是心理健康；2.常见的心理健康问题；3.如何培养自我认识和情感管理能力；4.积极的心态和行为习惯的养成；5.关怀他人和理解他人的重要性。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入心理健康的概念，通过举例子让学生了解心理健康的含义。
2.与学生一起探讨心理健康与身体健康的关系。
二、学习心理健康问题（20分钟）1.列举一些常见的心理健康问题，如压力过大、焦虑、抑郁等。
2.通过图片和案例的方式让学生了解这些问题的表现和影响。
3.讨论这些问题的原因和可能的解决办法。
三、培养自我认识和情感管理能力（30分钟）1.引导学生思考自己的个性特点、优点和缺点，并与同桌分享。
2.组织学生进行情感管理的活动，如观察自己的情绪变化、学习情绪瑜伽等，提高学生的情感自控能力。
四、积极的心态和行为习惯（30分钟）1.讨论积极的心态和乐观的心态对心理健康的影响。
2.设计小组活动，让学生以小组为单位完成一些任务，并鼓励他们积极配合、相互帮助，培养团队合作精神。
五、关怀他人和理解他人（30分钟）1.讲解关怀他人和理解他人的重要性，以及如何表达关怀和理解。
2.设计合作游戏，让学生分组合作完成任务，并鼓励他们互相鼓励和支持。
六、小结（10分钟）1.复习今天的教学内容，并进行小结。
2.鼓励学生积极实践和分享所学到的知识和技巧。
教学评估：1.观察学生在活动中的表现，包括参与度、合作能力等。
2.设计心理健康问题的问卷调查，了解学生对所学知识的掌握程度。
3.请学生撰写一份关于自己情感管理经验的心得体会。
教学反思：本堂课主要通过讲解、讨论和实践活动等形式，培养小学六年级学生的心理健康。
对于心理健康问题的讨论和解决，要结合具体案例和实际生活经验，让学生能够更好地理解和应用。
2024年小学六年级心理健康教育课教案精选
2024年小学六年级心理健康教育课教案精选一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育》教材六年级上册，主要包括第三章“做情绪的主人”和第四章“学会合作，快乐相处”。
详细内容涉及情绪的类型与识别、情绪调节方法、合作的意义、合作技巧等方面。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，学会识别和表达自己的情绪；2. 培养学生学会情绪调节，增强心理素质，提高抗挫折能力；3. 使学生认识到合作的重要性，掌握合作的基本技巧，增进与同学之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：情绪调节方法与合作技巧的实践应用。
教学重点：情绪识别、情绪调节以及合作的意义和技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、合作游戏道具。
学具：笔记本、彩色笔、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，让学生观察并思考其中人物的情绪变化，引出情绪识别的重要性。
2. 讲解：讲解情绪的类型、识别方法以及情绪调节技巧，结合例题进行详细讲解。
3. 互动：分组进行情绪卡片游戏，让学生在实践中学会识别和表达自己的情绪。
5. 合作技巧讲解：讲解合作的意义，结合实例讲解合作技巧。
6. 实践：组织合作游戏，让学生在实践中掌握合作技巧，增进同学间友谊。
7. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，分享一个需要合作解决问题的例子，并进行讨论。
六、板书设计1. 情绪的类型与识别2. 情绪调节方法3. 合作的意义4. 合作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，以“我的情绪调节之旅”为主题，写一篇心情日记。
2. 作业题目：列举三个在生活或学习中需要与同学合作解决的问题，并分析如何运用合作技巧解决问题。
答案：学生需结合实际情况，具体分析合作解决问题的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，针对学生的课堂表现、作业完成情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与团队合作活动，将所学情绪调节和合作技巧运用到实际生活中，提高自身心理素质和人际交往能力。
心理渗透课教案模板及范文
【课程名称】心理健康渗透课【教学对象】（年级、班级）【课时】1课时【教学目标】1. 让学生了解心理健康的定义和重要性。
2. 培养学生正确面对心理问题的能力。
3. 提高学生的心理素质，促进身心健康发展。
【教学重点】1. 心理健康的定义和重要性。
2. 正确面对心理问题的方法。
【教学难点】1. 学生对心理健康的认识程度。
2. 学生在面对心理问题时能否正确应对。
【教学过程】一、导入1. 老师简要介绍心理健康的定义和重要性。
2. 学生分享自己了解到的心理健康知识。
二、讲授新课1. 讲解心理健康的定义：心理健康是指个体在心理、生理、社会、道德等方面处于良好的状态，能够适应环境、应对生活中的各种压力。
2. 讲解心理健康的重要性：心理健康对个人的成长、学习、工作、人际关系等方面都有重要影响。
3. 讲解正确面对心理问题的方法：a. 调整心态，积极面对问题。
b. 寻求他人帮助，如老师、家长、心理咨询师等。
c. 学会自我调节，如运动、听音乐、看书等。
三、案例分析1. 老师提供一些心理问题的案例，让学生分析。
2. 学生分享自己的看法和解决方法。
四、互动环节1. 老师组织学生进行心理健康知识竞赛。
2. 学生分享自己遇到的心理问题及解决方法。
五、总结1. 老师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获。
【课后作业】1. 针对自己在课堂上学到的方法，制定一个心理健康计划。
2. 与家人、朋友分享本节课的内容，提高他们的心理健康意识。
二、范文【课程名称】心理健康渗透课【教学对象】九年级（1）班【课时】1课时【教学目标】1. 让学生了解心理健康的定义和重要性。
2. 培养学生正确面对心理问题的能力。
3. 提高学生的心理素质，促进身心健康发展。
【教学重点】1. 心理健康的定义和重要性。
2. 正确面对心理问题的方法。
【教学难点】1. 学生对心理健康的认识程度。
2. 学生在面对心理问题时能否正确应对。
【教学过程】一、导入1. 老师简要介绍心理健康的定义和重要性。
小学心理教育渗透教案模板
【课题名称】：培养学生自信心的心理教育渗透【教学目标】：1. 让学生了解自信心的重要性，认识到自信心对学习和生活的影响。
2. 帮助学生树立自信心，学会正确评价自己，激发内在动力。
3. 培养学生积极面对困难，勇敢尝试新事物的勇气。
【教学重点】：帮助学生树立自信心，学会正确评价自己。
【教学难点】：引导学生正确面对困难，激发内在动力。
【教学准备】：多媒体课件、小卡片、小奖品等。
【教学过程】：一、导入1. 教师通过讲述一个关于自信心的故事，引起学生对自信心的关注。
2. 提问：同学们，你们认为自信心对我们的生活和学习有什么影响？二、主体部分1. 教师讲解自信心的重要性，引导学生认识到自信心对学习和生活的影响。
2. 通过案例分析，让学生了解自信心的表现和培养方法。
a. 分析成功人士的例子，让学生感受到自信心带来的积极作用。
b. 分析自信心不足的表现，让学生认识到自信心的重要性。
3. 小组讨论：如何树立自信心？a. 教师提出问题，引导学生思考。
b. 学生分组讨论，分享自己的看法。
c. 教师总结学生的讨论结果，提出建议。
4. 实践环节：a. 教师分发小卡片，让学生写下自己的一项优点或成功经历。
b. 学生互相分享，互相鼓励。
c. 教师给予肯定和鼓励，让学生感受到自信心的力量。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调自信心的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
【课后作业】：1. 学生完成一份关于自信心的调查报告，了解自己和他人在自信心方面的表现。
2. 学生尝试在日常生活中运用所学方法，提高自己的自信心。
【教学评价】：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对自信心的认识和态度。
2. 关注学生在课后作业中的表现，了解学生对自信心的实际运用能力。
3. 通过与家长沟通，了解学生在家庭中的自信心表现。
六年级小学生心理健康教育教案
六年级小学生心理健康教育教案第一章：认识心理健康1.1 教学目标让学生了解心理健康的概念和重要性。
培养学生积极关注自身心理健康的意识。
1.2 教学内容介绍心理健康的定义和标准。
讨论心理健康与学习、生活的关系。
1.3 教学活动开场讨论：什么是健康？引入心理健康的话题，讲解心理健康的标准。
学生分享自己对心理健康的感觉和经历。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的类型和表达方式。
培养学生有效管理情绪的能力。
2.2 教学内容介绍情绪的分类和表达方式。
讨论情绪管理的重要性。
2.3 教学活动开场讨论：大家都有哪些情绪？讲解情绪的分类和表达方式。
学生练习情绪表达的游戏。
分享情绪管理的方法和技巧。
第三章：人际交往3.1 教学目标让学生了解人际交往的重要性。
3.2 教学内容介绍人际交往的概念和重要性。
3.3 教学活动开场讨论：大家都有哪些朋友？讲解人际交往的概念和重要性。
学生进行小组讨论，分享建立良好人际关系的技巧。
第四章：应对压力4.1 教学目标让学生了解压力的来源和影响。
培养学生有效应对压力的能力。
4.2 教学内容介绍压力的概念和来源。
讨论压力对学习和生活的影响。
4.3 教学活动开场讨论：大家都有哪些压力？讲解压力的概念和来源。
学生分享自己应对压力的方法和技巧。
第五章：自我认知5.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性。
培养学生积极认知自我的能力。
5.2 教学内容介绍自我认知的概念和重要性。
讨论如何正确认识自己。
5.3 教学活动开场讨论：大家对自己的认识是怎样的？讲解自我认知的概念和重要性。
学生进行自我反思，分享对自己的认识和优点。
第六章：培养自信心6.1 教学目标让学生了解自信的含义和作用。
培养学生树立自信的态度。
6.2 教学内容介绍自信心的概念及其与个人成长的关系。
讨论如何培养和提高自信心。
6.3 教学活动开场讨论：大家觉得什么是自信心？讲解自信心的含义及其重要性。
学生进行自信心提升的练习，如自我肯定的宣言。
小学德育心理教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：让学生了解德育心理的基本概念，认识到心理健康对个人成长的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析自身心理状态的能力，提高自我调节心理的方法。
3. 情感目标：激发学生对德育心理的兴趣，培养积极向上的心态，树立正确的人生观。
二、教学内容1. 德育心理的基本概念2. 心理健康的重要性3. 常见心理问题的应对方法4. 如何培养积极向上的心态三、教学过程（一）导入1. 教师通过讲述一个心理健康小故事，引发学生对德育心理的兴趣。
2. 学生分享自己对心理健康问题的看法和困惑。
（二）讲授新课1. 教师讲解德育心理的基本概念，让学生了解心理健康的重要性。
2. 通过实例分析，让学生认识到心理问题对学习和生活的影响。
3. 教授学生应对常见心理问题的方法，如：调整心态、寻求帮助等。
（三）课堂活动1. 学生分组讨论，分享自己在学习、生活中遇到的心理问题及解决方法。
2. 教师针对学生提出的问题，进行个别指导。
（四）总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
四、教学评价1. 学生对德育心理知识的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度、表现情况。
3. 学生在课后应用所学知识解决问题的能力。
五、教学资源1. 多媒体课件2. 心理健康小故事3. 心理测试题六、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
2. 教师关注学生的心理健康状况，及时发现并解决心理问题。
3. 教师在教学中注重培养学生的心理素质，提高学生的心理健康水平。
以下为具体教案示例：小学德育心理教案示例一、教学目标1. 让学生了解心理健康的基本概念，认识到心理健康对个人成长的重要性。
2. 培养学生观察、分析自身心理状态的能力，提高自我调节心理的方法。
3. 激发学生对德育心理的兴趣，树立正确的人生观。
二、教学内容1. 心理健康的基本概念2. 心理健康的重要性3. 常见心理问题的应对方法4. 如何培养积极向上的心态三、教学过程1. 导入：教师讲述一个心理健康小故事，引发学生对德育心理的兴趣。
六年级心理健康教育教学教案(精选16篇)优选全文
可编辑修改精选全文完整版六年级心理健康教育教学教案六年级心理健康教育教学教案（精选16篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的六年级心理健康教育教学教案，欢迎阅读与收藏。
六年级心理健康教育教学教案篇1活动目标：1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
课前准备：课件，测试表，档案卡等。
教学过程：一、导入课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。
1、学生自由阅读案例和思考：1）、你对范军和高晶这两个人有什么看法？2）、你对范军的所思所想有什么看法？老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。
可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自己吧！二、活动过程：一）、我的`优势在那里1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自己评评。
学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。
让他们大声说说自己的优势。
二）、别人眼中的我1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。
2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。
3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。
（齐读）三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？”1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。
2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。
版六年级教学心理健康教育教案三篇
六年级心理健康教育课件【三篇】活动目标1、指引学生理解不良情绪会给人带来的悲观影响。
2、辅助学生学会控制不良情绪的策略，拥有踊跃健康的心理状态和情绪。
活动准备1、教师认识学生计有的常常性的不良情绪及调理这些情绪的方法。
2、确立主持人和小演员，指导排演小品。
活动过程一、听故事，想问题1、小主持人登台栩栩如生地叙述小故事 (见《学生活着手册》第页)。
2、听完故事，同学们思虑：为何东东答不出教师的发问?3、大家沟通建议后，教师归纳：是啊，我们每一个人内心的情绪都是训练自己成为英勇的水手，才能避开不良情绪的浪头侵袭，顺利抵达成功的此岸。
4、教师指引：请想想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢?5、学生小组议论，全班沟通。
二、情绪小测试1、小主持人过渡语：同学们，我们都盼望拥有优秀的情绪，因为优秀的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。
那么我们的情绪能否踊跃、健康呢?请看《学生活着手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。
填写完成后，自测。
2、教师认识全班学生的自测结果，指引：我们今日的活动目标是让每一个都学会控制和调理自己的不良情绪，真实成为自己情绪的主人。
三、小品表演1、看小品，并议论：此时，明敏内心究竟是如何想的?她该如何做?(小品内容见《学生活着手册》第27页)。
2、师：看到明敏这样悲伤悲伤，老师真想帮帮她，让我们去试一试吧!(老师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏转悲为喜，并取出揉皱的试卷认真改正起来。
)猜一猜：老师对明敏说了什么?3、指引沟通，注意辨析学生的想法能否通情达理。
4、教师点拨：有时，我们只需适合鼓舞自己，加强自信，并以更严格的要求自律，那么好多状况下产生的不良情绪将会获取控制。
四、翻高兴锁1、鼓舞大家开动脑筋，试着将《学生活着手册》第28页中排列的不良知情和调理方式用直线连起来。
2、学生沟通后，教师归纳：同学们，只需有战胜不良情绪的信念并即时鼓舞自己，努力严格要求自己，你就能真实成为自己情绪的主人。
小学六年级心理健康《心理健康教育 》教案设计及反思
与
学
设
计
一、健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们明白“什么是健康吗？标志是什么呢？
二、下面我们来讨论几个问题：
1、什么样的心理状态是不健康的。
2、那么不健康的心理状态又是怎成功者的心理状况又是怎样的呢？
四、总结心理健康的几个标准：
1、智力正常。
中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。
六、我们应当如何远离这些心理疾病呢？
最健康心里状态：积极乐观的心理状态。所以我们要坚持一颗积极向上的心。
七、结束语：我们每个人都有一个欢乐的童年，此刻我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱完美的未来。下面我们一起齐唱班歌《同一首歌》
2、情绪稳定，心境愉快。
3、反应适度，行动有序。
4、乐于交往，人际关系和谐。
5、自我意识良好，个性品质健康。
6、良好的社会适应能力。
总之：心理健康的人能充分发挥自己的最大潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。
即包含两层意思：1、无心理疾病。2、具有积极发展的心理状态。
五、下面是我们中小学生常见的几种心理疾病。
教学反思
学生们对心理健康有初步了解和认识。掌握一些培养心理健康的手段和方法。提高主动注重心理健康的积极性。确立自我心理健康的意识，到达一种健康的心理状态。
小学六年级心理健康《心理健康教育》教案设计及反思
第1周
星期一
学科
心理健康教育
年级
六
班级
六年级小学生心理健康教育教案
六年级小学生心理健康教育教案一、教案目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康对学习、生活的影响。
3. 引导学生学会自我调节情绪，做情绪的主人。
4. 培养学生的人际交往能力，学会与同学、老师、家长和谐相处。
5. 增强学生的心理承受能力，预防心理问题的发生。
二、教学内容：1. 认识心理健康：讲解心理健康的重要性，分析心理健康对个人成长的影响。
2. 情绪管理：教授学生情绪调节的方法，如深呼吸、心理暗示、转移注意力等。
3. 人际交往：引导学生学会换位思考，提高沟通技巧，解决同学间的矛盾。
4. 应对压力：教授学生应对压力的方法，如合理安排时间、寻求支持等。
5. 自我认知：帮助学生树立正确的自我观念，认识到自己的优点和不足。
三、教学方法：1. 讲座：邀请专业心理教师进行讲座，让学生深入了解心理健康知识。
2. 小组讨论：分组讨论生活中的心理问题，引导学生学会发现问题、解决问题。
3. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会与人沟通、处理矛盾。
4. 心理测试：进行心理测试，帮助学生了解自己的心理状况，为后续教育提供依据。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，提高自身心理素质。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评估学生的参与度。
2. 课后实践：布置相关作业，让学生运用所学知识解决生活中的心理问题。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
4. 心理测试结果：分析心理测试结果，了解学生的心理变化，为后续教育提供参考。
5. 长期观察：观察学生在学习、生活中的表现，评估心理健康教育的效果。
五、教学安排：1. 课时：每课时40分钟，共10课时。
2. 教学进度：按照教案内容依次进行，每课时完成一个主题。
3. 教学方式：结合讲座、讨论、模拟、测试等多种形式进行。
4. 教学补充：根据学生反馈和实际情况，适时调整教学内容和方法。
六、教学活动设计：1. 主题活动一：心理健康知识讲座邀请心理学专家进行讲座，介绍心理健康的基本概念、重要性以及维护心理健康的方法。
小学六年级心理健康教育教案（通用4篇）
小学六年级心理健康教育教案（通用4篇）小学六年级心理健康教育篇1活动目标1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。
2、帮助学生学会控制不良情绪的策略，拥有积极健康的心理状态和情绪。
活动准备1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。
2、确定主持人和小演员，指导排练小品。
活动过程一、听故事，想问题1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事(见《学生活动手册》第25页)。
2、听完故事，同学们思考：为什么东东答不出教师的提问?3、大家交流意见后，教师概括：是啊，我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手，才能避开不良情绪的浪头袭击，顺利到达成功的彼岸。
4、教师引导：请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢?5、学生小组讨论，全班交流。
二、情绪小测验1、小主持人过渡语：同学们，我们都渴望拥有良好的情绪，因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。
那么我们的情绪是否积极、健康呢?请看《学生活动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。
填写完毕后，自测。
2、教师了解全班学生的自测结果，引导：我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪，真正成为自己情绪的主人。
三、小品表演1、看小品，并讨论：此时，明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学生活动手册》第27页)。
2、师：看到明敏这样伤心难过，老师真想帮帮她，让我们去试一试吧!(老师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。
)猜一猜：老师对明敏说了什么?3、引导交流，注意辨析学生的想法是否合情合理。
4、教师点拨：有时候，我们只要适当鼓励自己，增强自信，并以更严格的要求自律，那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。
四、打开心锁1、鼓励大家开动脑筋，试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。
2、学生交流后，教师概括：同学们，只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己，努力严格要求自己，你就能真正成为自己情绪的主人。
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小学六年级心理健康德育渗透教案
话题：男女生交往
教学目的：1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区。
2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。
3、建立高尚的友情观。
教学难点：男女生之间友情的建立。
教学重点：端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。
德育渗透点：端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。
教学步骤：一、讨论：1、你认为异性间应如何交往？
2、你认为那些现象有：早恋倾向？
3、你认为早恋会影响学习吗？
小结：异性相吸，无法改变。
异性朋友互相交往，也是顺理成章。
关键是如何把握好度。
正常的异性交往应该是：由学生总结。
二、分析：(一)。
健康的异性交往观
1、任何一个人在他她的交往中都可以有异性朋友
2、男性强壮，有阳刚之美，女性柔和，有温柔之美。
适度的正常的交往对双方有利。
(二)．注意与异性交往的事项
1、有节制的态度和言行。
2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。
3、穿着整洁，得体，而不俗套。
4、语言文明，不自作多情。
附：青春期男女两性交往注意：
（1）、端正交往动机，发展健康文明关系。
（2）、建立广泛的友谊圈。
（3）、用理智控制情感。
（4）、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。
（5）、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。
三、谈谈友情：友谊能增进快乐，减轻负担，因为她能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。
——爱迪生
讨论：男女同学之间同样有友情，怎样正确进行男女同学之间的交往？
建立男女生之间的交往总结：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。
无可厚非，而且还要大力提倡。
我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。
我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。