快速阅读课程教学说明(教案)

直映快速阅读课程教学说明

【教学目标】

改变学生逐字阅读的习惯，帮助学生形成逐行阅读、一目数字快速移动的阅读习惯，从而极大地促进学生提高书面阅读的速度。

【适合对象】

1、最适合小学三年级以上的学生参加，效果最明显，进步最大。

2、小学一年级学生训练5 天，进步不很明显，提升速度大约在每分钟500-1字。

3、小学二年级学生基本可以参加，但进步成绩一般比三年级以上学生要差一些。

【训练内容】

快速阅读的训练内容包括眼球训练；阅读器训练；书面阅读训练；眼速训练；想象力训练；音韵力训练；协调力训练以及组织教学等。一堂课中每部分内容的上课顺序可以自由调整，想象力为调节眼球紧张度的，一般用于眼球训练之后；协调力和音韵力训练主要用于调节课堂气氛，一般用在一堂课的中间；眼速训练很有趣，学生很喜欢，可以有效地训练学生的专注力和浮像力，一般用于一堂课的最后部分。

【课时分配】

快速阅读学习时间最好连续5-7 天为一期；

每天上午8：30—11：30，学习两节课，每节课80分钟，中间休息20 分钟。

中午午睡90 分钟；快速阅读训练由于强度很大，中午的休息是必须的。

下午14：30—16:30。学习一节课，80 分钟，休息10 分钟，16：00—16：30 为阅读时间。

每堂课为80 分钟，具体分配如下：

眼球训练10分钟；想象力训练5分钟；阅读器训练30 分钟；书面阅读20 分钟；眼速训练10 分钟；组织教学5 分钟，合计80 分钟。

【训练强度】

1. 上课的节奏要紧凑，老师用阅读器给学生阅读文章，一遍接一遍地播放，一篇接一篇地进行，节奏要

快。

2. 每天训练的量要大，越大越好，学生的年级越高，训练量越大。

3. 训练的速度，特别是阅读器阅读的速度越快越好，一开始从慢到快，但第一天就要在6000 字以上的速度上多练几篇，让学生尽早适应快速闪现的阅读速度。

4. 要求学生的动作要快。记录成绩快；交换批改快；；拿书快；翻书快；起立快；坐下快；闭眼快；一般情况紧闭嘴巴，不插话，以便确保训练的密度。

5. 课堂实录中使用的学生处于小学一年级，因此节奏偏慢，三年级以上的学生课堂训练节奏应

再加快2-3 倍

教学注意点】

（一）第一节在一般流程前还要做好以下四个步骤：

1. 准备

①课前把课件装入电脑，并一一试用过。

②课前10 分钟把上课要用的课件都一一打开。

③教具：秒表一只、计算器一个、教材、节奏器。

2. 上课导语

明确意义，讲清形成“快速阅读”能力的重要性。

3. 测试入学速度

用三篇500 字左右的文章来进行测试，老师按秒表开始，学生看文章，一看完就举手，老师告诉学生阅读所花的时间，学生记录下来。

4. 阅读器练习尝试

①取三字文章第一篇在500 字的速度上看一遍，在1000 字的速度上看一遍每篇看两遍；然后分别在2000-4000-6000-8000-10000 字的速度上看1-3 遍。

②取三字文章第二篇在在10000 字的速度上看数遍，然后分别在9000-7000-5000-3000-1000-500 字的速度上看1-3 遍。

（二）每天下午4:00 以后进行小说阅读训练，老师要测试阅读速度，要进行阅读内容交流，以便了解学生阅读效果。

（三）每天上课结束，要对一天的阅读器和书面阅读速度进行统计并公布，让学生知道每天的进步。

【训练说明】

（一）眼球训练说明

1、左右小距，大距训练：眼睛依次从①看到⑩；看到左边的数字时不能看到右边的数字，看到右边的数字时不能看到左边的数字。

2、上下小距，大距训练：眼睛依次从①看到⑩；看到上边的数字时不能看到下边的数字，看到下边的数字时不能看到上边的数字。

训练前告诉小朋友，因为眼球从来没得到过锻炼，今天第一天开始，一会儿会感到很累，眼睛发酸，这都是正常的，像长期没有跑步过的人，突然跑步，腿会发酸一样，第一天坚持过去了，第二天会好一些，后面几天就会越来越好。

手一定要把书拉直，手也会感到很累，也要坚持。

（二）阅读器训练说明

阅读器阅读训练是快速阅读课的最主要训练内容，占据30 分钟左右，

每天训练的速度从慢到快，从快到慢，反复进行：

第1 天，参数设置每行三字，速度从500→ 10000，每档速度上练习1-3 篇，并测出每档速度的阅读正确率。

第2 天，参数设置每行五字，速度从1000→ 10000，每档速度上练习1-3 篇，并测出每档速度

的阅读正确率

第3 天，参数设置每行五字或七字，速度从1000→ 10000，每档速度上练习1-3 篇，并测出每档速度的阅读正确率。

第3 天，参数设置每行五字、七字、十字，分别练1-2 篇，然后以五字为主反复练，速度从

2000→10000，并测出每档速度的阅读正确率。

第4 天，参数设置每行五字、七字、十字、十一字，分别练1-2 篇，然后仍以五字为主反复练，速度从3000→10000，并测出每档速度的阅读正确率。

第5 天，参数设置每行五字、七字、十字、十一字、十三，分别练1-2 篇，然后仍以五字为主反复练，速度从3000→ 10000，并测出每档速度的阅读正确率。

阅读器的练习，每行设置字数以五字为最适宜，所以每天在五字上多练习。

（三）眼速训练说明

眼速指眼睛捕捉事物的速度，眼速越快，看到的东西越全面而清晰。眼速训练能有效地训练浮像力、专注力和直映记忆力，极大地提升眼睛捕捉事物的速度。

眼速训练包括直映数量、直映路径、直映图像、直映组合、直映定位和直映数表六个部分。

1. 直映数量：相当于闪卡训练，分“快” （间隔1 秒）“中”（间隔2 秒）“慢”（间隔3 秒）三档；从慢到快，依次快速闪现图像，让学生集中注意力直映1-3 秒之后，图像消失，学生继续看着灰色的屏幕浮现刚才看到的画像，数出刚才看到的数量，并迅速写下来。

2. 直映路径：图像一个一个按路径跳跃，等跳完之后，学生迅速写出每个框内的东西。

3. 直映图像：出示一幅图，集中注意力看2 秒钟，然后在4 幅图中选择与刚才看到的完全相同的图。

4. 直映组合：出示一幅图，缺了一角，集中注意力看2 秒钟，然后在4 幅图中选择与刚才看到的图完全吻合的图。

5. 直映定位：从“简单（3处）”“普通（5处）”“困难（7处）”到“极难（9处）”分为四级，让学生集中注意力在2 秒钟内看清图上的色图位置，然后在书上相应的图位上涂黑（也可以画圈或打√表示）。

6. 直映数表：快速在表中按顺序找出“ 1-25”的数字，找到一个用笔点一点，看谁找得快，并记录找完25个数字的时间，一般刚开始时找完25 个数字需要30-80秒钟，慢慢地，会越来越快。

（四）眼界训练说明

眼界指眼睛能看到的视野范围。一般人看图只能看到三幅，三幅以上就难以看全了；句子只能看到9 个字，9 字以上的句子就不能看全了。眼界训练分图界、字界、句界，眼界从数量三开始逐步增多放大，鼓励学生眼睛看到中间，同时兼顾上下左右的内容，尽量多看到，努力扩大自己的眼界，每天争取扩大一个内容，纵向的，或横向的，或斜向的都可以。扩大眼界可以有效地提高眼睛阅读的速度。

（五）想象力训练说明主要用于眼球训练之后。①可以放松眼球；②训练右脑的浮像力，要让学生如同真的看到画面一样。

（六）协调力、音韵力训练说明

主要作用在于：①调节课堂气氛与节奏；②训练学生左右脑的协调力和对音韵的感觉力

【训练规矩】

快速阅读课，节奏快，做好各项课堂规矩重要性，一定要让学生明确做好规矩的重要性，并严