八年级英语形容词的比较级和最高级教案【DOC范文整理】
人教版八年级英语比较级和最高级讲解及练习教案教学设计（人教版英语八年级）
人教版八年级英语比较级和最高级讲解及练习教案教学设计(人教版英语八年级)形容词比较级和最高级绝大多数形容词有三种形式,原级,比较级和最高级, 以表示形容词说明的性质在程度上的不同。
形容词的原级: 形容词的原级形式就是词典中出现的形容词的原形。
例如: poor tall great glad bad形容词的比较级和最高级: 形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变化的。
分为规则变化和不规则变化。
规则变化如下:1) 单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加 -er 和 -est 构成。
2) 以 -e 结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加 -r 和 -st 构成。
3)少数以-y, -er, -ow, -ble结尾的双音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-er 和-est 构成。
4) 以 -y 结尾,但 -y 前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把-y 去掉,加上 -ier 和-est 构成.5) 以一个辅音字母结尾其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级是双写该辅音字母然后再加-er和-est。
6) 双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more 和most 加在形容词前面来构成。
常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级:原级------比较级------最高级原级------比较级------最高级good------better------best many------more------most much------more------most bad------worse------worst far------farther, further------farthest, furthest形容词前如加 less 和 least 则表示"较不"和"最不"important 重要 less important 较不重要 least important 最不重要形容词比较级的用法:形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下:主语+谓语(系动词)+ 形容词比较级+than+ 对比成分。
教案：形容词的比较级和最高级
书
设
计
形容词的比较级和最高级
一．构成：
1．变化规则1）单音节形容词加-er , -est
2）单音节形容词以不发音的e结尾，加–r, -st
3)单音节、双音节形容词，以辅音字母+y结尾,将y变成i,再加上-er,-est
4)以重读闭音节（以辅音+元音+辅音）结尾的，双写辅音字母，再加-er或者-est
1)比较级与最高级的结构可以转换，意思不变。
The Yangtze River is longer than any other river inChina.
= The Yangtze River is the longest river inChina.
2）原级和比较级可以转换，意思不变。
Thisbook isnotas new as that one.=That book is newer than this one.
Step 2 . Presentation
一．小组合作学习。形容词比较级和最高级的构成
1．出示一些形容词的比较级和最高级，让学生观察规律，并总结构成规则。
1）单音节形容词加-er , -est构成比较级、最高级
2）单音节形容词以不发音的e结尾，加–r, -st
3)单音节、双音节形容词，以辅音字母+y结尾,将y变成i,再加上-er,-est
4)以重读闭音节（以辅音+元音+辅音）结尾的，末尾只有一个辅音字母，双写辅音
字母，再加-er或者-est
5）多音节词和部分双音节词，加上more, the most构成比较级和最高级
6）不规则的变化
2．练习：写出下列各词的比较级和最高级。
二、讲练结合：形容词各等级的用法
形容词副词比较级和最高级的用法 教案
形容词、副词比较等级的用法Teaching Goals (教学目标)1. Target languages: master the comparison of adjectives and adverbs.2. Ability goals: how to use the comparison of adjectives and adverbs.3. Emotion goals: use the comparison of adjectives and adverbs correctly in the practice.Teaching key and difficult points(教学重点、难点)Teaching key points (教学重点)Help students to learn the comparison of adjectives and adverbs Teaching difficult points (教学难点)How to make a breakthrough while doing the exercises.Teaching methods(教法)Discussion, ExplanationLearning methods(学法)Discussion, practiceTeaching tools (教学用具)Blackboard, Multi-mediaTeaching procedures(教学过程)1.Lead-inAsk students to review the expressions of adjectives and adverbs:形容词、副词原级的用法：用于同等事物相比较，表示相等或不等，用原级进行比较时，通常用as 构成的句型：as…as ，not as…as ，not so…as.1）…as+ 形容词、副词原级+as… ，表示" 与… 一样，例如：The tree is as tall as that building.2 ）…as+ 形容词+ （a ）+ 名词+ as …He wants to be as great a scientist as Newton.3 ）表示倍数：倍数+ as + 原级+ asThis room is three times as big as that one.4 ）… not as /so + 原级+ as … ，表示" 与… 不一样" He cannot run as /so fast as you .2.PresentationStudents learn the comparative degree of adjectives and adverbs on the grammar and underline the key points at the same time.The teacher stresses the important points after students’ self-learning. Points: 1 ）用于两个事物相比较。
八年级英语比较级和最高级复习【DOC范文整理】
八年级英语比较级和最高级复习新目标初二英语第三册比较级最高级变化辅导教案thinthinnerthinnesthothotterhottestbigbiggerbiggestneneerneesthighhigherhighestcoldcoldercoldesttalltallertallestdardarerdaresttalltallertallestusefuloreusefulostuseful brightbrighterbrightestbravebraverbravest interestedoreinterestedostinterested frighteningorefrighteningostfrightening doubtfuloredoubtfulostdoubtful obscureoreobscureostobscure clevercleverercleverest prettyprettierprettiestsillysilliersilliestbadorseorstfarfartherfarthestfurtherfurthestgoodbetterbestlittlelessleastany／uchoreostoldeldereldestolderoldestfarther／farthest和further／furthest以上含盖了所以的变形形式构成法原级比较级最高级一般单音节词talltallertallest未尾加-er,-estgreatgreatergreatest以不发音的e结尾nicenicernicest的单音词和少数largelargerlargest以-le结尾的双able太阳、月亮和地球那个大？★形容词比较级和最高级的构成：一般在原级后加er构成比较级，加est构成最高级。
e.g.sallsallersallestyoungyoungeryoungest以不发音的字母e结尾的形容词，直接加r或st构成比较级和最高级。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案第一章：形容词和副词的比较级、最高级概念介绍1.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的含义。
让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
1.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的定义。
形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
1.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的含义。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
第二章：形容词和副词的比较级、最高级的构成规则2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2.2 教学内容：形容词和副词的比较级的构成规则。
形容词和副词的最高级的构成规则。
2.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
第三章：形容词和副词的比较级、最高级的用法3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
3.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的用法。
3.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的用法。
第四章：形容词和副词的比较级、最高级的练习4.1 教学目标：让学生通过练习巩固形容词和副词的比较级、最高级的知识和用法。
4.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的练习题。
4.3 教学活动：让学生独立完成练习题。
老师对学生的练习进行讲解和指导。
第五章：形容词和副词的比较级、最高级的应用5.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词的比较级、最高级。
5.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。
5.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的实际应用能力。
第六章：形容词和副词比较级、最高级的句型结构6.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级、最高级的句型结构。
形容词的比较级和最高级教案
形容词的比较级和最高级教案第一篇：形容词的比较级和最高级教案形容词的比较级和最高级Teaching objectives: 1.Knowledge goals 1规则形容词原级变化比较级与最高级的方法○2用含有比较级与最高级的句子来描述事物○2.Ability goals 1基本掌握规则形容词原级变化比较级与最高级的方法○2用含有比较级与最高级的句子来描述图片和发表观点○Teaching focus：1.The comparative and superlative of adjectives.2.How to use comparative and superlative degrees to compare things.Teaching difficulties: 1.基本掌握句型“A is … than B” 2.基本掌握句型“A is the … of all.”Teaching methods: 直观教学法、任务教学法和归纳法。
Teaching aids: Multi-mediaTeaching procedures: Step1.Pre-task 1.Leading-in Use food to lead in the comparative and superlative degrees.2.Guide Ss to know how to change adjectives into comparative and superlative degrees.3.Practice Step2.While-task 1.Show some pictures and ask Ss to describe them using“A is … than B”.2.Practice 3.Ask Ss to use “A is the … of all.”to describe the pictures.4.Pair work Step3.Post-taskGive a situation,let the Ss choose the best way to travel to sp.Tips: fast—slowcheap—expensiveS1: Which is the ____ of all?/ I want to go there by ____.S2: The ____ is the ____ of all./ Because the ____ is ____than the ____.Step4.Homework Write 8 sentences using the comparative and superlative degrees.第二篇：形容词和副词比较级最高级教案形容词、副词的比较级和最高级的用法：当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级；当相互比较的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的最高级。
人教版八年级英语上册Unit4形容词、副词的比较级和最高级教学设计
7.每日一句：要求学生每天用英语写一句含有比较级和最高级的句子，描述他们生活中的有趣事物或人物。通过长期坚持，提高学生的语言表达能力。
教师应鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，将所学知识内化为自己的语言能力。同时，教师需关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们不断提高。
2.学生分享学习心得，交流在课堂中学到的有趣知识。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行写作或口语练习，巩固课堂所学。
4.强调学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本章节所学的形容词和副词比较级、最高级知识，并提高学生的实际运用能力，特布置以下作业：
3.课后阅读：提供一篇有关比较级和最高级用法的短文，让学生课后阅读，并完成相关的练习题，以加深对比较级和最高级知识的理解。
4.词汇卡片制作：学生自己制作一套含有10个形容词和副词比较级、最高级的词汇卡片，卡片上需包括单词、词性、例句等内容。通过这种方式，帮助学生巩固词汇记忆。
5.视频观看：推荐学生观看一部英语动画片或纪录片，关注其中出现的比较级和最高级用法，并做好笔记。鼓励学生在课堂上分享他们的观察和所学知识。
2.采用多元化的教学手段，如图片、故事、歌曲等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆形容词和副词的比较级、最高级。
3.设计丰富多样的课堂活动和练习，如小组竞赛、角色扮演、写作等，让学生在实践活动中提高语言运用能力。
4.重视词汇和句型的教学，通过词汇卡片、句型海报等形式，帮助学生记忆和巩固所学知识。
八年级英语形容词的比较级和最高级教案
八年级英语形容词的比较级和最高级教案八年级英语形容词的比较级和最高级教案新目标人教版八年级英语语法知识讲解重难点知识讲解：形容词的比较级和最高级一、比较级的定义：大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。
其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用uh, even, a little修饰，其中even, uh 只能修饰比较级。
二、比较级的构成：（1）规则变化：①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-erEg: al---aler tall---taller sart---sarter②以字母e结尾的直接在词尾加-rEg: nie---nier fine---finer large---larger③以“辅音+ 结尾的词，变为i，再加-er”Eg: earl---earlier happ---happier bus---busier④以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词，双写辅音字母，再加-er Eg: big---bigger thin---thinner ht---htter⑤多音节或部分双音节的形容词在原级前面加reEg: ppular---re ppular iprtant---re iprtant（2）不规则变化：少数形容词的比较级变化是不规则的：gd---better bad/ill---rse an/uh---relittle---less far---farther/further ld---lder/elder三、比较级的用法:(一)当两个人或事物（A和B）进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的原级或者比较级1．表达“A和B一样”，用as…as的结构。
公式: A+be动词+as+形容词原级+as…+BA+实义动词+as+副词原级+as…+BEg I a as tall as u我和你一样高。
He runs as fast as I 他跑得和我一样快。
(完整word)形容词比较级与最高级复习教案设计方案书.doc
形容词的比较级和最高级复习教案设计形容的比和最高复教案一．教学型：法复二．教学内容分析及教法学法分析1.教学内容分析本的教学内容是《》七年下册Unit2 与 Unit9 的内容，考到两个元的法是形容的比和最高，所以合并在一来复。
我把复内容分如下一）形容的比，最高的构成，是本法的重点和点，在复中通律，学生理解掌握，二）于基本句型） 1) ⋯比 +than ⋯ 2 ）“ Who is+比，⋯or⋯?”3）⋯最高 +of (in)⋯4）What /Who is the +最高，⋯..or⋯..?在新授大多数同学都能掌握，通复，全体同学理解并用。
三） 1）一些副如much/ a little/a lot等可以修形容的比；2） very /really/quite等副修形容的原，⋯one of the+ 形容的最高+名复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通复，学生掌握并会运用。
四）形容的原比 1）.肯定句：as+形容原形+as⋯⋯和⋯一⋯.2)否定句： not as+ 形容原形 +as⋯⋯和⋯不一学生不会正确运用，作本的重点。
2.教法、学法分析根据笔者察和研究，合学生的知和生活，合学生的知能力和年特点，本我使用 1）情景教学法，学生在境中理解言，感悟言、学言，从而形成在境中言的运用能力。
2）合作学法，两两合作、小合作是英教学中常用的教学方式。
他不有利于学生在交流中形成用英行交的能力，而且有利于任的完成，集体智慧的，作能力的培养，面向全体学生一理念的落。
3）法，在复形容比最高的构成，学生做一，根据中出的形容其构成，使个性知, 引出一般性知的推理, 便于学生。
三．教学目本的教学目是在复unit2 unit9 文内容的基上，学生自主整理相关的言构，并在口和面交流中正确的使用目言构。
知与能力目一）全体学生掌握形容的比，最高的构成，二） 90%学生于基本句型）1) ⋯比 +than ⋯2）“ Who is+ 比，⋯ or ⋯?”3）⋯最高 +of (in) ⋯4） What /Who is the + 最高，⋯ ..or ⋯..? 通复，理解并熟运用，三） 80%的学生 1）一些副如 much/ a little/a lot 等可以修形容的比；2） very /really/quite等副修形容的原，3）⋯ one of the+形容的最高+名复数句式通复，掌握并会运用。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语语法知识的综合运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法。
2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用和练习。
四、教学方法和手段：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。
2. 利用多媒体教学手段，展示图片和例句，增强学生对知识点的理解。
3. 通过小组讨论和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片和引导学生观察，引出形容词和副词比较级和最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法，举例说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生进行实战演练，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的答案和心得，互相学习。
5. 游戏：设计一个语法接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用比较级和最高级。
7. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生运用比较级和最高级进行创意写作，如编写小故事、描述人物等。
2. 让学生尝试用比较级和最高级进行日常交流，提高实际应用能力。
七、教学评估：1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对比较级和最高级的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一个小型测试，检验学生对上节课内容的复习情况。
八、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂内容的意见和建议，了解他们的学习需求。
九、教学延伸：1. 进一步讲解其他英语语法知识点，如动词时态、名词等。
2. 组织更多的语法实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
十、教学资源：1. 推荐学生阅读英语文章和书籍，增加语言输入。
形容词的比较级和最高级 教案
教学过程一、课堂导入老师将下列一组句子呈现给学生，学生跟着老师读下列句子，试着理解句子意思。
This car isn’t as expensive as that one.=This car is much cheaper than that one.=That car is more expensive than this one.二、复习预习教师引导学生复习上节课所学的反意疑问句的概念，用法，以及不同句型的反意疑问句等。
（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过对反意疑问句的具体用法的分析和扩展导入本节课所要学习的形容词的比较级和最高级。
三、知识讲解知识点1：常见形容词的比较级和最高级的构成规则1. 【考查点】规则变化：①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-er,最高级加-estEg: calm---calmer---calmest tall---taller---tallest②以字母e结尾的形容词的比较级直接在词尾加-r，最高级加-stEg: nice---nicer---nicest large---larger---largest③以“辅音+y 结尾的词，比较级变y为 i，再加-er”，最高级加-estEg: early---earlier---earliest busy---busier---busiest④以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词，双写辅音字母，再加-er, 最高级加-est Eg: big---bigger---biggest hot---hotter---hottest⑤多音节或部分双音节的形容词的比较级在原级前面加more，最高级+mostEg: popular---more popular---most popular important---more important---most important 2. 【考查点】特殊变化：知识点2：形容词比较级和最高级的用法1. 【考查点】形容词比较级的用法：表示两者（人或物）的比较。
英语人教版八年级上册形容词、副词的比较级最高级专项复习教案设计.docx
形容词、副词的比较级最高级专项复习教案设计一．教学课型：语法复习课二．教学内容分析及教法学法分析1.教学内容分析本节课的教学内容形容词、副词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。
我把复习内容分为如下一）形容词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握，二）对于基本句型）1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较级，…or…?” 3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。
三）1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级；2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级，…one of the+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。
四）形容词的原级比较1）. 肯定句： as+形容词原形+as … …和…一样….2)否定句： not as+形容词原形+as… …和… 不一样学生不会正确运用，作为本节课的重点。
2.教法、学法分析根据观察和研究，结合学生的知识和生活经验，结合学生的认知能力和年龄特点，本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。
2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。
他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。
3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根据习题中出现的形容词归纳其构成则，使个别性知识,引出一般性知识的推理,便于学生记忆。
三．教学目标本节课的教学目标是学生自主归纳整理相关的语言结构，并在口头和书面交流中正确的使用目标语言结构。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级、最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语词汇的认知水平，丰富学生的词汇量。
二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。
3. 常见错误分析及练习。
三、教学重点与难点：1. 形容词和副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。
3. 避免常见错误。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级、最高级。
2. 运用直观演示、例句讲解、小组讨论等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 采用错例分析法，帮助学生纠正学习中常见的错误。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级、最高级的构成规则，并通过例句进行解释。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用比较级、最高级进行交流。
5. 错例分析：分析学生常见的错误，并提供正确的表达方式。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。
2. 通过课堂练习、小组讨论、错例分析等环节，观察学生的参与程度和运用能力。
3. 课后作业的完成情况，考察学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展：1. 引导学生运用比较级、最高级描述生活中的人、事、物，提高学生的实际运用能力。
2. 举办小型主题活动，如演讲比赛、写作比赛等，鼓励学生大胆表达，运用比较级、最高级。
3. 推荐相关英语读物，扩大学生的词汇量，提高学生的语言素养。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级描述事物的能力。
3. 提高学生对英语比较级和最高级用法的理解和运用。
二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 比较级和最高级的用法和区别。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在真实的语境中学习比较级和最高级。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同探究比较级和最高级的用法。
四、教学准备：1. 课件：制作含有比较级和最高级用法的课件。
2. 练习题：准备一些有关比较级和最高级的练习题。
3. 小组活动材料：准备一些需要用到比较级和最高级的材料。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师通过提问方式复习形容词和副词的比较级和最高级。
2. 学生回答问题，复习比较级和最高级的构成和用法。
Step 2：讲解（10分钟）1. 老师通过示例讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 学生跟随老师一起练习，加深对比较级和最高级的理解。
Step 3：练习（15分钟）1. 学生完成练习题，巩固比较级和最高级的用法。
2. 老师对学生的练习进行点评，指出错误并讲解原因。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，用比较级和最高级描述主题中的事物。
2. 各组展示成果，其他组进行评价。
Step 5：总结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 学生分享学习收获和感受。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 学生回家后，完成课后练习题，巩固本节课所学内容。
2. 准备下一节课的预习内容。
六、教学目标：1. 让学生能够熟练运用比较级和最高级进行句子的构建和表达。
2. 培养学生对英语比较级和最高级用法的敏感度。
3. 提高学生的英语听说能力和语法运用能力。
_Unit3 语法computers(形容词的比较级和最高级)学案 深圳牛津版八年级上学期英语
八上U3 Computers 语法（形容词的比较级和最高级）【学习目标】掌握形容词的比较级和最高级的用法及综合运用【课前小测】听写Unit3的单词，讲解上周留的作业【要点梳理】形容词的比较级和最高级一、形容词比较级和最高级的构成1. 单音节词和少数双音节词比较级和最高级的规则变化2.形容词不规则变化:3. 其他双音节词或多音节词，在该词前面加more / most。
例如：beautiful→more beautiful→most beautiful;useful→more useful→most useful二、形容词比较级和最高级的用法和常用结构1. 比较级两个人或两种事物比较时，用比较级。
常见结构为：A + be +形容词比较级+ than +B。
例如：I am taller than you. 我比你高。
Pasta is more delicious than pizza. 意大利面比披萨更好吃。
主语+谓语动词+比较级+than any other+单数名词（+介词短语）＂表示＂比其他的任何……都……如：He is better than any other student in the class. 他比班里其他任何一个学生都好主语+谓语+the+形容词比较级+of the two...是两者中较...的Look at the two boys,my younger brother is the taller of the two.看那两个男孩，我弟弟是两个当中较高的那个.“the+比较级…,the+比较级…”表示“越…就越…”。
The more trees we plant,the better it will be.(我们栽的树越多,情况就会越好)“疑问词+谓语+形容词比较级，Aor B?”A与B，...更...?表示两者之间的选择Which is bigger,the earth or the moon?地球和月球，哪一个更大？甲+be+倍数+形容词的比较级+than+乙？甲是乙的几倍..?This classroom is four times bigger than that one?这间教室是那间教室的四倍大.注意：①形容词比较级前可以用a lot，much，far，even，still 和a little等表示程度的词语修饰。
形容词副词比较级和最高级教案-人教版八年级英语上册
形容词副词比较级和最高级教案人教版八年级英语上册I.课程内容形容词、副词比较级和最高级（Comparative and superlative）II.教学目标介绍讲解形容词、副词的三个等级和变化规则III.教学重难点重点介绍比较级、最高级的几种句型结构和用法，通过讲解比较级、最高级，然后做练习题，巩固基础知识，教会学生解题策略。
IV.微课教学过程一、讲解原级的用法:表示两者在某一方面相同或不相同。
例如：1. A + 谓语动词+ as +adj./adv.原级+ as +B意为“A和B 一样... ”Eg; He is as tall as his brother.2.A +谓语动词+not +as/so+adj./adv.原级+as +B意为“A不如B ... ”Eg: He isn’t as /so tall as his brother.二、讲解形容词和副词比较级,最高级的构成规则变化：1. 一般在词尾+ er或+est2. 以不发音的字母e 结尾的+ r或+st3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写辅音字母再+ er或+est4. 以辅音字母+ y 结尾的单词，变y 为i + er或+est5.多音节词和部分双音节词前加more或most原级比较级最高级Good/well better bestBad/badly worse worstMany/much more mostlittle less leastfar farther farthestfurther furthest三、讲解形容词和副词比较级的用法1. A +谓语动词+adj./adv.比较级+than +B表示“A比B ... ”Eg: Tom is taller than Lucy.3.A +谓语动词+adj./adv.比较级+ and +比较级表示“A越来越...”Eg: He becomes healthier and healthier.3.The + adj./adv.比较级+ 主语+谓语，the + adj./adv.比较级+ 主语+谓语表示“越...越...”Eg: The more you exercise, the healthier you will be.4.Which/ Who +谓语动词+adj./adv.比较级，A or B?表示“A或B，哪一个（谁）更...”Eg: Who runs faster, he or she?5.A +谓语动词+ less +多音节adj./adv.原级+ than +B表示“A 不及B ...”Eg: The film is less interesting than the book.6.A +谓语动词+ the +比较级+ of the two.表示“A 是两者中较为...的”Eg: This watch is the cheaper of the two.四、讲解形容词/副词的最高级的用法用于三者或者三者以上的人或事物进行比较时1. A +谓语动词+ the +adj./adv. 最高级+ in/of /among..表示“在某范围内A最...”Eg: He is the tallest in our class.He is the tallest of the three.2. A +be.+ one of + the +adj./adv. 最高级+n复数表示“A是...中最...之一”Eg:Shanghai is one of the biggest cities in our country.3. A +be+ the+ 序数词+adj./adv. 最高级+ n单数+ 范围表示“A是...中第几最...”Eg: The Yellow River is the second longest river in China.4.Which/ Who +谓语动词+ the + adj./adv.最高级，A ，B or C?表示“A﹑B﹑C，哪一个（谁）最...”Eg: Who can jump the highest, Tom, Kate or Bill?五、配套练习配套练习一、说出下列词的比较级和最高级1 new2 nice3 heavy4 easy5 hard6 tall7 big8 few9 cheap10 popular11 beautiful12 delicious二、选择题1. Which does Jimmy like--------- ,Chinese or Art?A. wellB. bestC. betterD. much2. My moon cake is nicer ------------ his.A. likeB. withC. forD. than3.My hair is longer than ---------- .A.my sisterB. KateC. Tom'sD. Lucys’4. He is a little _____ than you,but he is as _____as youA. thin, strongerB.thinner, strongerC. thinner, strongD.thin, strong三、翻译句子1.The girl becomes （越来越漂亮）2.The weather is getting _________________.(越来越槽糕）3._______________you are, _________mistakes you will make. (你越仔细，做错的题目就越少）4. __________you eat, _________you’ll be.(你吃得越多,就越胖)四、完成句子1.Hainan is a very large Island .It is the second _________ island in china. (large)2.I think Yao Ming is one of ____________ basketball players in NBA. (hot)3.He is ______________ of us. (careful)4.Who runs ____________, Lucy, Lily or Lisa? (fast)5.Tim is ___________(young) boy in his class.参考答案：一1.newer newest2.nicer nicest13.heavier heaviest4.easier easiest5.harder hardest6.taller tallest7.bigger biggest8.fewer fewest9.cheaper cheapest10.m ore popular most popular11.m ore beautiful most beautiful12.m ore delicious most delicious二1. C2.D3.C4.C三1.more and more beautiful2.worse and worse3.The more careful the fewer4.The more the fatter四rgest2.the hottest3.the most careful4.fastest5.the youngest。
英语人教版八年级上册形容词,副词比较级,最高级复习教学设计
形容词，副词比较级，最高级复习教学设计教学目标：复习并牢记形容词、副词比较级和最高级形式学会运用形容词、副词比较级和最高级形式教学重点、难点：复习并牢记形容词、副词比较级和最高级形式学会运用形容词、副词比较级和最高级形式教学过程：讲解知识点即形容词比较级最高级规则1.一般情况下加-er 或－est :2.2.以字母e结尾的形容词，加-r 或-st4.以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，先改“y”为“i”，再加-er 或-est.big—bigger -biggest fat—fatter-fattest形容词比较级最高级规则nice –nicer-nicest safe –safer -safest3.重读闭音节词只有一个辅音字母时，应先双写辅音字母，再加-er或-est.一5.部分双音节词或多音节词前面加more ,most.如:interesting more interesting most interestingfamous more famous most famousfartherfurtherfarthestfurthest两多、两坏、两多、一少、一老、一远.pptRead and compare :younglongfullshortsmalloldfineeasyhungryearlyheavybigredyounger youngestlonger longestfuller fullestshorter shortestsmaller smallestolder oldestfiner finesteasier easiesthungrier hungriestearlier earliestheavier heaviestbigger biggestredder reddesthealthymanyfamousillexcitingcarefullywethotlittlefewhealthier healthiestmore mostmore famous most famousworse worstmore exciting most excitingmore carefully most carefullywetter wettesthotter hottestless leastfewer fewest二.形容词、副词比较等级的用法1.原级:可用very,quite,so,too,等词修饰.e.g Jim is very tall.2.比较级:可用much ,many ,a lot ,a little ,a bit 等修饰.其主要句型有：⑴比较级+than e.g Mary is much younger thanSue.⑵疑问句+动词+比较级,AorB?e.g Who draws better ,Tom orJim?⑶Which …like better, A or B?e.g Which do you like better ,maths orEnglish?⑷比较级+and+比较级，表示越来越…e.g the days are getting shorter and shorter.⑸the +比较级,the +比较级,表示越…越…e.g he says ,”the busier ,the better.”Jim works hardest of us all.My mother is the busiest in my familye.g⑵疑问词+动词+最高级⑶which …like best, A, B orC?三.使用比较级和最高级的几个注意点比较应在同类事物中进行.避免双重比较.比较级和最高级前的修饰语不可误用.最高级后的介词in与of.a.in 表示“在…内(指某范围内)”可以跟表示单位,组织,时间等单数名词.b.of表示属性(指在同类的人,物中)后可接the +基数词the +基数词+名词复数all +the +复数名词all⑤形容词的最高级前要用the⑥比较级前加the.Do some exercises同义句转换He is the tallest student in his class. He is ________________________student in his class. He is ________________________students in his class.Peter draws well, Lilei draws better. Lilei draws ______of the two.The tractor goes faster than the bike. The bike goes ___________than the tractor.His cakes dearer than the twins’cakes. His cake is _____________of the three.taller than any othertaller than the otherbettermore slowlythe dearest总结练习选择填空1. Which does Jimmy like ,Chinese or Art? A.well B.best C.better D.much2.The Chang jiang River is one of in the world.A.the longest river B.longest rivers C.the longest rivers D.longer rivers3.3.of the two women is MrsBrown.A. The beautiful B. The more beautiful C.More beautiful D. The most beautiful4.My mooncake is nicer his. A.like B.with C.for D.than5.he B.his C.him D.he is tall6.6. He jumps of the three. A.far B.further C.farthest D.furthest7.7. My hair is longer than . A.my sister B. Kate C.my brother’8.There are paper here .Please bring some. A.little B.less C.fewer D.a little答案s D.Lucys’CCBDACC教学反思。
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八年级英语形容词的比较级和最高级教案新目标人教版八年级英语语法知识讲解重难点知识讲解：形容词的比较级和最高级一、比较级的定义：大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。
其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用uch,even,alittle修饰，其中even,uch只能修饰比较级。
二、比较级的构成：规则变化：①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-erEg:cal---calertall---tallersart---sarter②以字母e结尾的直接在词尾加-rEg:nice---nicerfine---finerlarge---larger③以“辅音+y结尾的词，变y为i，再加-er”Eg:early---earlierhappy---happierbusy---busier④以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词，双写辅音字母，再加-erEg:big---biggerthin---thinnerhot---hotter⑤多音节或部分双音节的形容词在原级前面加oreEg:popular---orepopulariportant---oreiportant不规则变化：少数形容词的比较级变化是不规则的：good---betterbad/ill---orseany/uch---orelittle---lessfar---farther/furtherold---older/elder三、比较级的用法:当两个人或事物进行比较时，我们需要用到形容词的原级或者比较级．表达“A和B一样”，用as…as的结构。
公式:A+be动词+as+形容词原级+as…+BA+实义动词+as+副词原级+as…+BEgIaastallasyou.我和你一样高。
HerunsasfastasI.他跑得和我一样快。
．表达“A不如B”用notas…as的结构。
公式:A+be动词的否定形式+as+形容词原级+as…+BA+助词的否定形式+动词+as+形容词原级+as…+BEgIanotastallasyou.我没有你高。
Hedoesn’trunasfastasI.他没有我跑得快。
．表达“A大于B”用“比较级+than”的结构。
公式:A+be动词+形容词比较级+than+B…A+实义动词+副词比较级+than+B…EgIatallerthanyou.我比你高。
HerunsfasterthanI.他跑得比我快。
关于形容词、副词比较级的更多用法．比较级前面可以加上表示“优劣程度”的词或短语，意思是“更…”，“…得…”。
常见词有uch,alittle,even,alot,agreatdeal等。
EgHeisuchtallerthanI.他比我要高得多。
Ijupalittlehigherthanhe.我跳得比他高一点点。
想一想，这些词能修饰形容词或副词的原级吗？比较级前面可以加上表示具体数量差别的结构,表示具体“大多少”，“小多少”，“长多少”，“短多少”等。
EgIatoyearsolderthanhe.我比他大两岁。
Thisbuildingis20etershigherthanthatone.．“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。
Itisgettingarerandarer．天气越来越暖和。
Heisrunningfasterandfaster．他跑得越来越快。
0urcountryisbeingoreandorebeautiful．我们祖国越来越美了。
．“theore…，theore…”表示“越……，就越……”，Theore，thebetter.多多益善。
Theorecarefulyouare,thefeeristaesyouillae.你越细心，犯错就越少。
．“theore…oftheto…”表示“两个当中较。
的一个”Thetallerofthetoboysisybrother.四、当三个或三个以上的人或事物进行比较时，我们需要用到形容词的最高级．表达“…是…中最…的”,用“the+形容词的最高级”的结构。
后面可以加上表示范围的介词短语或从句。
公式：主语+be动词+the+形容词最高级++表示范围的介词短语或从句主语+实义动词++形容词最高级+表示范围的介词短语或从句EgHeisthetallestinourclass.Hejupsthehighestofthethreeboys.ThisisthebestboothatIhaveeverread.．表示“最…的…中一个”，用“oneof+the+最高级+复数名词”的结构来表达。
EgHeisoneofthebeststudentsinourclass.他是我们班最好的学生之一。
Thisisoneoftheostbeautifulfloersinthegarden.这是花园里最漂亮的花之。
注意：形容词的最高级前面有定冠词the,而副词的最高级前面定冠词the可以省略。
但在形容词最高级前有物主代词时，不能要定冠词the.常见的用来表示范围的介词有in,of,aong五、运用形容词、副词比较级应当注意的问题：按语法规则，than后面的人称代词应当用主格，但口语当中有时会用宾格代替主格。
EgHeisorecarefulthanI.只有同类的事物才能比较e.gHerbagisbiggerthanine.不能说HerbagisbiggerthanI.TheeatherofuningisuchbetterthanthatofShenyang.不能说TheeatherofuningisuchbetterthanShenyang.【语法专项练习题】Thatboyloosasasaboxer.A.strongB.strongerc.strongestD.orestrongThenSuerPalaceisthanZhongShanpar.A.bigerB.orebigc.thebiggestD.biggerhichdoyoulie,applesororanges?A.goodB.betterc.bestD.ell--oh,thefoodisbad.--Ithinso.Andtheserviceis__________.A．theorstB.orsec.badderD.theorse--youarethesaecoatasI.--yes,ineis,butnotsoasyours.A.better,expensiveB.better,oreexpensivec.uchbetter,oreexpensiveD.good,oreexpensiveTheexpertsthinthatIndia’spopulationaybethanchina’s2020.A.uch,byB.ore,rger,rger,onThisyearourschoolisthanitaslastyear.A.uchbeautifulB.theostbeautifulc.beautifulerD.uchor ebeautifulyouor,noledgeyouillget.A.Theharder,oreB.Theharder,theorec.Harder,theoreD.H arder,oreHehasfriendsthanI.A.uchoreB.anyorec.veryoreD.tooore0、Shedrasbetterthan.allB.eallc.allusD.alle1、Shanghaiislargerthancityinchina.A.anyB.anyotherc.theothersD.anyelseI’notsurehetherarycansingAnn.A.asellasB.asgoodasc.asbetterasD.sogoodas3、Ihavefeerapplesthan.A.heB.hisc.hersD.ineThenesissurprising.A.uchB.veryc.oreD.veryuchThepopulationofchinaislargerthan.A.AericaB.theoneofAericasc.thatofAericaD.Aericanshichis____________clothingstoreinyourton?A.thebestB.thebetterc.theostgoodD.bestysisteris____________personIno.A.thefunniestB.thefunnierc.theostfunD.funniestIsrDu__________teacherinyourschool?A.theostbusyB.thebusierc.theostbusiestD.thebusiestHeis________orebeuutifulthanI.A.tooB.enoughc.uchD.ver0、Theboxis______heavy.Ican’toveit.A.uchB.orec.enoughD.too1、Thebooisthe__________oneinthebooshop．A．theostcheapB．theexpensivec．theostexpensiveD．thelessexpensiver2、Ihave_______applesand______ilthanyou.A.any,littleB.ore,lessc.ore,leastD.any,less3、youshouldstudyEnglishhard,becauseit’sgetting_________inourcountry.A.oreandoreiportantB.oreiportantandoreiportantc.iportanterandiportanterD.iportantandiportantHerbrotheris__________thanshe.A.7yearolderB.7yearoldc.7yearsoldD.7yearsolderTheFaousPeopleTalentShoasoneof____________thatIhave everseen.A.theostfantasticshoB.ostfantasticshosc.theorefantasticshosD.theostfantasticshos。