六年级概括主要内容
写作品梗概500字六年级优秀作文（5篇）
【导语】梗概就是概括文章的主要内容。
当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.写作品梗概500字六年级优秀作文哈利十一岁生日收到了霍格沃茨寄来的信，成为了魔法学院的一名学生，在学校认识了好朋友罗恩和赫敏，还有总是和他们做对的马尔福，以及讨厌的教魔药学的斯内普。
由于意外，他们在学校的禁区发现了一条三个头的大狗，他们认为那条狗在看守着什么，而斯内普试图去偷那样东西。
与此同时，禁林里的独角兽遭到了杀害，被惩罚在禁林里工作的哈利似乎看到了伏地魔，而禁林里的马人也向哈利做出警告。
后来在三人的一番调查后，他们终于知道狗所看守的东西就是魔法石，一种可以制造出长生不老药的神奇石头。
于是他们试图阻止斯内普。
最后，当哈利到达魔法石的隐藏地点时，在那里的人却不是斯内普，也不是伏地魔，而是他们黑魔法防御术的教授奇洛。
通过厄里斯魔镜，哈利得到了魔法石，奇洛在伏地魔的命令下试图抓住他，但奇洛的皮肤一碰到哈利就会被烧伤，最终在哈利晕过去的同时，校长邓布利多赶来，救了哈利。
最终，当哈利醒来时他已身处医院，邓布利多校长告诉哈利，魔法石已经被摧毁，伏地魔的灵魂却不知所踪。
同学们想知道伏地魔的踪迹吗？且听我下回分解！2.写作品梗概500字六年级优秀作文我很喜欢读书，尤其是喜欢读儿童小说。
今年寒假之前，妈妈给我买了十几本小说，其中我最喜爱的一本就是《蜻蜓眼》。
《蜻蜓眼》是北京大学中文系教授、国际安徒生奖得主曹文轩的一部长篇力作。
一九二五年，阿梅的爷爷——一个中国丝绸商之子杜梅溪，在他当水手来到法国马赛的时候，偶遇阿梅的奶奶奥莎尼——一个美丽的法国女子。
他们相识、相爱、结婚生子，在里昂度过了十四年的幸福时光。
期间，阿梅的太爷爷赠送给阿梅的奶奶两颗稀世珍宝——蜻蜓眼。
一九三七年，日本占领上海，杜家的丝绸生意日渐衰败。
一九三九年深秋，阿梅的爷爷奶奶带着孩子们回到了上海的蓝屋，阿梅的奶奶开始她在中国的三十多年的生活，直到生命的尽头。
概括课文主要内容(六年级上册)
六年级上册课文主要内容概括班级：姓名：▶《草原》作者记叙课初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
在写景中融入感受的好处是：可以使情与景融为一体，达到景中有情、情中有景、情由景生、情以景显的艺术效果。
▶《丁香结》作者由丁香花联想到象征着愁怨的“丁香结”，发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的感叹，表达了她豁达乐观的人生态度。
生活中有许多像丁香结一样难解的问题，这是人生的常态。
我们要正视生活中不顺心的，既要用平和的心态对坦然面对，也要用积极的态度去解决问题。
▶《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思。
“日暮客愁新”虽只有一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。
▶《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动，表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。
▶《西江月夜行黄沙道中》描写了乡村夏夜的宁静优美，表达了词人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。
▶《花之歌》诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角秒回了四季更迭、花开花落的现象，抒发了其对人生的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。
无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
▶《七律长征》通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情赞颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
▶《狼牙山五壮士》这篇文章主要描写了八路军某部七连六班的五位战士将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀，痛击敌人，最后壮烈跳崖的事情。
表现了五位壮士面对强敌毫无畏惧、英勇顽强、宁死不起的革命精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
点面结合的写法，好处是使文章由层次感，画面感增强，既表现了五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又让我们感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人深刻的抗日英雄个体和群体的形象。
▶《开国大典》这篇文章记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对中华人民共和国的诞生无比自豪、激动的感情。
六年级下第二单元习作梗概的范文
六年级下第二单元习作梗概的范文全文共5篇示例，供读者参考六年级下第二单元习作梗概的范文1今天我给大家介绍一本明朝吴承恩的著作——《西游记》。
这本书主要写了孙悟空出世拜师大闹天宫。
这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一段折腾。
将他反抗性格表现得淋漓尽致。
唐僧西天取经路上先后收了孙悟空，猪八戒，沙和尚三个徒弟。
并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
作品曲咋地反映了现实社会的矛盾，通过取经人和妖魔的斗争及神佛语与妖魔之间的关系，表现了人们群众战胜困难的乐观精神和封建时代的统治阶级统治的腐朽、程序的混乱。
其中大闹天宫这一段是我最喜欢的。
孙悟空因为玉帝给他了一个最小的官职而愤怒不己。
于是，孙悟空就一个筋斗云回到花果山上。
玉帝派李天王与哪吒住那孙悟空。
但他们两个都无法打败孙悟空，就回去说给玉帝听。
太白金星说不如给他一个有名无禄官职。
但是孙悟空在蟠桃大会上捣乱。
自己又逃回花果山来。
玉帝派二郎神等人捉拿妖猴，太上老君准备把他练成仙丹。
但孙悟空铜头铁臂，刀枪不入。
反而练成了孙悟空的火眼金睛。
最后，孙悟空却被如来，用五指山压住。
这本书为什么让大家觉得好看？为什么那么的家喻户晓？因为他有生动的动作描写，炉火纯青的语言，才让故事生动起来。
六年级下第二单元习作梗概的范文2彝族，一个具有着浓厚文化底蕴的民族。
彝族的文化艺术深厚久远，我还学过其中的几首曲子。
彝族人民能歌善舞。
彝族民间有各种各样的传统曲调，诸如爬山调、进门调、迎客调、吃酒调、娶亲调、哭丧调等。
有的曲调有固定的词，有的没有，是临时即兴填词。
山歌分男女声调，各地山歌有自己独特的风格。
彝族乐器有葫芦笙、马布、巴乌、口弦、月琴、笛、三弦、编钟、铜鼓、大扁鼓等。
彝族舞蹈也颇具特色，分集体舞和独舞两类，其中多为集体舞，如“跳歌”、“跳乐”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等。
动作欢快，节奏感强，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。
彝族不仅文化艺术令人赞叹，而且彝族服饰也颇具特色。
概括文章的主要内容的方法--小学六年级【范本模板】
概括文章的主要内容的方法——小学六年级(一）、阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后，再理解字词，读懂每句话,给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想.文章的主要内容,一般应概括得完整简要.概括文章主要内容的方法：方法一：段意合并法.段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的物、事件（包括起因、经过、结果)等基本要素.把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容.如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
方法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心,抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容.方法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”.如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容.方法五：内容借助法.这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色.既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
"总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时,各种方法结合运用，效果更好。
（二）、概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。
一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易.究其原因,总结起来有三点：1、缩不短.概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述的。
义务教育教科书语文六年级上册第八课灯光概括主要内容怎么写
义务教育教科书语文六年级上册第八课灯光概括主要内
容怎么写
以下是关于义务教育教科书语文六年级上册第八课《灯光》的主要内容概括：
《灯光》主要讲述了一位革命英雄的故事，他为了革命的胜利，不惜牺牲自己的生命，点亮了一盏灯，照亮了战友们前进的道路。
文章通过细腻的描写和深入的刻画，展现出了革命英雄的伟大品质和无私奉献的精神。
如需更具体的概括，建议直接阅读课文或者查询教辅材料，也可以参考老师的教学用书或讲义。
概括文章的主要内容(课件)-统编版语文六年级下册
的滋味。
ICON
以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的
太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我小心眼里不只是着急，还有悲伤。
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来快跑几步。那几步虽然很小很小，但作用却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
起因
不忍心看人类过没有火的悲惨生活
经过
冒险盗取火种、甘愿受罚
结果
被救、重获自由
六要素概括法
2 【答案解析】 很久很多久以前，普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，勇敢地盗取火种，
造福人类，而他自己却甘受残酷的惩罚，但他始终没有屈服。后来他被大力神所救， 重获自由。 3 【总结归纳】
六要素法，有些要素可以有所取舍，但务必保留基本点： 谁+做什么+结果如何 （人物＋事件＋结果）
段意归纳法
1 【思路点拨】
段落划分
第1自然段
ICON
第2自然段 第3自然段 第4-5自然段 第6-9自然段
段意概括
七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务 六班的五个展示诱敌上山，痛歼敌人 五个战士决定把敌人引上绝路 五位壮士把敌人引上巅峰，英勇歼敌 五位壮士英勇壮烈地跳下深谷
六要素概括法
2 【答案解析】 文章讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士接到了为了掩护群众
砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，
六年级总复习概括文章的主要内容终极版
如：《董存瑞舍身炸暗堡》四要素：
时间：1948年5月25日。 地点：隆化中学附近。 人物：董存瑞。 事件：在解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸毁暗堡。
主要内容：1948年5月25日，在解 放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关 头舍身炸毁了暗堡。
六年级总复习概括文章的 主要内容终极版
具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章 内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合 并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重 复的内容，综合相同的内容。
六年级总复习概括文章的 主要内容终极版
给文章分部分---归纳段意---合并段意
《穷人》
第一部分：（1—2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜， 焦急地等待丈夫捕鱼归来。
六年级总复习概括文章的 主要内容终极版
方法三：要素串联法
凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、 地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本 要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将 文章的主要内容串联出来了。
注意： 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详 细，只需简练地说出“什么事”就可以了。 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是 进行综合整理。
六年级总复习概括文章的 主要内容终极版
方法一：标题扩充法
先借助课题，将课题扩展成一句完整的话， 再逐步进行充实，使表达更加完整全面。
如：《草船借箭》
诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
补上借箭的起因，周瑜最后的态度
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万
支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭,周瑜
2、摘后还需“串一串” 如：《猫》
主要内容：猫的性格十分古怪，而满月的小猫更可爱。 3、繁琐的中心句要学会“缩。
概括文章的主要内容的方法--小学六年级
概括文章的主要内容的方法--小学六年级（一）、阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法：方法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
方法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
方法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
方法五：内容借助法。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时，各种方法结合运用，效果更好。
（二）、概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。
一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。
六年级上册《开国大典》内容概括
六年级上册《开国大典》内容概括《开国大典》是六年级上册的一篇课文，讲述了中华人民共和国成立时的情况。
以下是这篇课文的主要内容概括：1. 中华人民共和国成立时的盛况：中华人民共和国成立时，全国人民热烈庆祝这一伟大事件。
人们挥舞着国旗，高呼着口号，载歌载舞，庆祝这一历史时刻。
2. 毛主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立：毛主席站在天安门城楼上，向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这一声音震动世界，标志着中国人民从此站起来了。
3. 人民群众的欢呼和庆祝：广场上顿时成了欢乐的海洋，人们欢呼着、跳跃着，挥舞着国旗和鲜花，尽情地享受这一历史时刻。
4. 解放军受阅的盛况：人民解放军受阅部队接受了党和人民的检阅，展示了人民军队的强大力量和威武气势。
5. 中华人民共和国成立的伟大意义：这一历史事件标志着中国进入了新的历史时期，中国人民从此站起来了，中华民族也开始了新的发展历程。
文章通过对这一历史事件的描述，展现了中国人民的伟大力量和智慧，以及中国共产党领导下的中国革命的胜利。
《开国大典》主要内容：这篇课文主要记录了1949年10月1日新中国成立之际，在祖国的首都北京举行的开国大典的盛况。
这是一场全体中国人民的狂欢，标志着新中国的成立，体现了全体中华人民无比激动、喜悦、自豪的心情，展现了伟大领袖毛主席的伟人风采。
《开国大典》的分段及段落大意《开国大典》作者是原新华社副社长李普。
文章按时间顺序，以开国大典的流程顺序为基础，写了开国大典前开安门广场的情况、开国大典中的具体流程内容、开国大典后的情况。
1、第一部分（第1－4自然段）写参加开国大典的人员以及开国大典前天安门广场上的热闹场景；2、第二部分（第5－10自然段）写开国大典的前三个流程：毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗奏国歌、毛主席宣读中央人民政府的公告；3、第三部分（第１１－１３自然段）写阅兵式：出场顺序是海军两个排－步兵一个师－炮兵一个师－战车师－骑兵师－空军；４、第四部分（第１４自然段）写群众流行的场景；５、第五部分（第１５自然段）写退场的情景。
六年级总复习概括文章的主要内容_语文_小学教育_教育专区
如《藏戏》这篇文章,主要讲了藏戏的主 要特点、传奇故事、艺术特色、传承方 式,把这几个要点归纳起来,就是《藏戏》 的主要内容。
概括主要内容：
1、段意合并法 2、题目拓展法 3、要素串联法 4、要点归纳法 5、句Biblioteka 摘录法概括文章主要内容的方法
文章的特点
运用的方法
段意合并法 题目扩充法 句子摘录法
如《养花》一文中的总结句“有喜有忧，有 笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动， 又长见识，这就是养花的乐趣。”就是这篇 文章的主要内容。
方法五：要点归纳法
有的文章，往往围绕一个中心，写了几个方 面的内容，或写了几件事情，把这几个要 点归纳起来，就是主要内容 。
如《这片土地是神圣的》这篇文章，主要 讲了善待空气、善待河水、善待动植物，把 这几个要点归纳起来，就是《这片土地是神 圣的》的主要内容。
2、要紧扣文题提出相关问题。
方法二：段意合并法
一篇文章由几个段落组成，我们可以用 合并段落大意的方法概括文章主要内容。
具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章 内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合 并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重 复的内容，综合相同的内容。
《索溪峪的“野”》各段段意： 1、走进索溪峪，脑子里只剩下了一个字“野”。 2、索溪峪的山是野的。 3、索溪峪的水是野的。 4、索溪峪的动物是野的。 5、游人也变得“野”了起来。
1、书犹药也，善读之可以医愚。 2、读书破万卷，下笔如有神。 3、书籍是人类进步的阶梯。 4、读一本好书，如同与一位智者对话。 5、书是知识的宝库。 6、读书能开启人的智慧。
7、读过一本好书，像交了一个益友。
方法一：题目拓展法
从题目入手，根据文章内容把题 目扩展成一句完整、通顺的话，就抓 住了文章的主要内容。
第二单元范文六年级下册故事梗概
第二单元范文六年级下册故事梗概全文共3篇示例，供读者参考第二单元范文六年级下册故事梗概1画出来的信念梗概娅楠和乐姗是一对好朋友，她们在同一间画室里学画画，她们每天都会和阳光做游戏，两个小伙伴就笑得乐不可支。
直到有一天，娅楠不幸得了病住进了医院。
娅楠病得不轻，她每天躺在病床上只能靠进流食来保存体力，身体虚弱极了，娅楠悲伤的望着窗外的一株常春藤，一阵春风吹过叶子差不多全落光了，娅楠悲伤的对乐珊说，“等最后一片叶子落下时，乐珊你说我的生命会不会也结束呢？”乐珊装作满不在乎的安慰她：“别说傻话啦，医生说你只要配合他们的治疗，多吃有营养的东西，调整好心态，很快就会康复的。
再说了最后这片叶子是不会掉下来的。
”听了乐珊的话，娅楠似乎有了一丝希望。
深秋还是到了，医院内的青草被清风拽摇得株株枯黄，有时娅楠一回头便能看见叶子像断魂的金蝴蝶一样飘落下来。
天刚亮，娅楠就急切的让乐珊拉开窗帘，当窗帘被拉开的一瞬间，她惊喜地发现那最后一片常春藤叶，竟然还在顽强的挂在枝头，娅楠望了它很久，仿佛有一种力量使她要坚持下去，她一扫往日的失落，似乎也忘记了病痛，然后让乐珊拿来画板和画笔，她要重新开始画画。
对于家人送来的饭，她也不像以前一样扭过头去，而是大口大口的吃了下去。
就这样直到娅楠身体完全恢复，那片常春藤叶依然碧绿如初。
出院后，她来到窗下，惊奇地发现那片曾带给她坚强信念，战胜病魔的叶子竟然是画上去的，原来乐珊，在那个风雨交加的夜晚，她悄悄地精心画上了这最后一片常春藤叶。
在别人有了困难或者苦衷时，要懂得安慰他人，有一个不经意的举动，一句暖心的`安慰，就能给人以极大的鼓励和希望。
请不要忘了自己简单的一句话一个举动，就能治愈他人，给他人信心。
第二单元范文六年级下册故事梗概2春节是我们中国传统而最隆重的节日。
在过春节的前好几天里，人们就开始忙了起来。
家家户户都在买年货，挑新衣，有忙不完的活。
腊八这天，我们都要喝腊八粥，粥里放着各种各样的米和豆，虽说不怎么好喝，但看着它那怪稀奇的样，总忍不住想喝几口。
六年级语文概括主要内容的方法
六年级语文概括主要内容的方法
概括文章主要内容的方法对于六年级的学生来说非常重要，因为这有助于他们理解文章的主旨，提高阅读理解能力。
以下是一些常用的概括主要内容的方法：
1. 段意合并法：首先对文章进行分段，然后总结出每段的段意，最后将段意合并起来，得出文章的主要内容。
2. 要素串联法：这个方法适用于记叙文，尤其是写人或叙事类文章。
找出时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等关键要素，然后串联起来，就是文章的主要内容。
3. 问题概括法：在阅读文章时，不断提问，然后从答案中找出文章的重点内容。
例如，文章讲了谁？他做了什么？结果如何？通过回答这些问题，可以概括出文章的主要内容。
4. 标题扩充法：如果文章有标题，可以先对标题进行扩充，然后根据扩充的内容去阅读文章，这样更容易把握文章的主要内容。
5. 取主去次法：在阅读文章时，要学会抓住文章的主要内容，忽略次要的内容，这样可以更快地概括出文章的主旨。
6. 提纲挈领法：如果文章较长，可以先快速浏览全文，找到每个部分的关键句或关键词，然后根据这些关键句或关键词概括出文章的主要内容。
在概括主要内容时，要确保语言简洁明了，不要过于复杂或冗长。
同时，也要注意不要遗漏重要的信息，确保概括的内容能够准确反映文章的主旨。
六年级阅读理解答题公式
六年级阅读理解答题公式一、概括文章主要内容。
1. 题目：请概括这篇文章的主要内容。
解析：- 公式：谁 + 做什么（包括起因、经过、结果） + 结果如何（表达了什么情感/主旨）。
- 在这篇文章中，“谁”是作者，“做什么”是描绘故乡秋天的景色和人们的活动，“结果如何”是表达了对故乡秋天的喜爱与怀念之情。
所以概括为：作者描绘了故乡秋天的景色和人们的活动，表达了对故乡秋天的喜爱与怀念之情。
2. 题目：概括短文的主要内容。
解析：- 公式：主要人物 + 事件（多个事件概括叙述） + 人物品质/情感。
- 这里的主要人物是小明，事件是大扫除时认真负责、帮助同学，平时学习上乐于助人，人物品质是热心。
概括为：我的小伙伴小明在大扫除时认真负责、帮助同学，平时学习上也乐于助人，他是一个热心的人。
二、理解词语含义。
3. 题目：文中“不假思索”这个词是什么意思？请联系上下文解释。
文章：在课堂上，老师提问了一个问题，小明不假思索地举起了手，然后流畅地回答出了正确答案。
解析：- 公式：本义 + 文中义。
- “不假思索”的本义是用不着想，形容说话做事迅速。
在文中是指小明在老师提问后，没有经过思考就迅速地举手回答问题，表现出他对知识的熟练掌握和自信。
4. 题目：解释“饱经风霜”在文中的含义。
文章：那位老人的脸上布满了皱纹，眼神中透着饱经风霜的沧桑，他一生经历了无数的苦难，战争、饥荒都没有打倒他。
解析：- 公式：本义 + 结合描写对象特点的文中义。
- “饱经风霜”本义是经历过许多艰难困苦。
在文中用来形容老人，结合文中老人一生经历战争、饥荒等无数苦难，这个词在文中的含义是老人经历了许多艰难困苦，脸上和眼神中都呈现出历经磨难后的沧桑感。
三、理解句子含义。
5. 题目：如何理解“书籍是人类进步的阶梯”这句话的含义？解析：- 公式：从字面意义 + 深层意义（对人的影响、与主旨的关系等）。
- 字面意义是书籍就像阶梯一样，是一种工具。
深层意义是书籍能够承载知识和智慧，人们通过阅读书籍获取知识、提升思想境界，从而不断进步，它强调了书籍在人类发展和个人成长过程中的重要性，是推动人类不断向更高层次发展的重要因素。
六年级下册作品梗概作文600字5篇
【导语】六年级下册第二单元习作是《写作品梗概》，就是概括文章的主要内容。
当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。
为大家准备了《六年级下册作品梗概作文600字5篇》，供大家参考阅读。
六年级下册作品梗概作文600字一：《开国大典》梗概1949年10月1日下午2时，毛泽东主持的中央人民政府委员会在首都北京举行第一次全体会议。
中央人民政府主席、副主席、委员全体出席会议，宣布就职。
会议一致决议：宣布中华人民共和国中央人民政府成立;接受中国人民政治协商会议《共同纲领》为政府施政纲领。
选举林伯渠为中央人民政府委员会秘书长;任命周恩来为中央人民政府政务院总理兼外交部长，毛泽东为中央人民政府人民革命军事委员会主席，朱德为中国人民解放军总司令，沈钧儒为中央人民政府人民法院院长，罗荣桓为中央人民政府人民检察署检察长，并责成他们迅速组成政府机关，推行各项工作。
下午3时，北京30万军民在天安门广场举行集会，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。
林伯渠宣布典礼开始，主席、副主席和委员们在天安门城楼上就位。
毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府于本日成立了。
”在国歌声中，毛泽东亲自按动电钮，升起了第一面五星红旗，54门礼炮齐鸣28响。
毛泽东又宣读了政府公告，向全世界宣告中华人民共和国成立。
接着，举行盛大的阅兵式，朱德总司令检阅了陆海空三军，并宣读了中国人民解放军总部命令，命令人民解放军“迅速肃清国民党反对军队的残余，解放一切尚未解放的国土，同时肃清土匪和其他一切*匪徒，镇压他们的一切反抗和捣乱行为。
”晚上，北京市民举行提红灯*，直到9时许结束。
六年级下册作品梗概作文600字二：《爱的教育》梗概《爱的教育》是一本日记体的小说。
原名叫《心》。
主人公安利柯，是一个刚上三年级的学生，出生在一个知识分子家庭。
他学习勤奋，待人友善。
安利柯的父亲是位工程师，家里条件算是小康，他父母亲都是好人，教导安利柯要帮助困难的人。
六年级下册语文讲义-学阅读——言简意赅,概括文章主旨(含答案) 全国通用
概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。
一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。
究其原因，总结起来有三点：1．缩不短。
2．该不该删。
3．抓不住重点。
如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容，我们这节课就来学习几种方法，希望同学们不但要记住这些方法，还要在实际阅读中反复练习。
所谓概括文章主要内容就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
概括文章主要内容的方法，最主要的方法有以下几种：1．题目扩展法。
此法用公式表示如下：【主要内容】＝【文章题目】＋【题目扩展补充】《草船借箭》周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。
”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
”鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
六年级下讲义阅读教学概括主要内容
六年级下讲义阅读教学概括主要内容在六年级下册的语文学习中，阅读教学是至关重要的一部分。
而学会概括主要内容更是阅读能力的核心体现。
对于六年级的学生来说，掌握这一技能不仅有助于提高他们的阅读理解能力，还能为今后的学习和生活打下坚实的基础。
首先，我们要明白什么是概括主要内容。
概括主要内容，简单来说，就是用简洁明了的语言把一篇文章或一段文字的重点和关键信息提炼出来，让读者能够快速了解其大致意思。
那么，为什么要让六年级的学生学会概括主要内容呢？这其中的原因有很多。
第一，它能够帮助学生更好地理解文章。
当学生能够准确地概括出一篇文章的主要内容时，就意味着他们已经对文章的结构、思路和重点有了清晰的认识，从而能够更深入地理解作者的意图和情感。
第二，提高阅读效率。
在信息爆炸的时代，学生需要快速获取有用的信息。
学会概括主要内容，就能让他们在短时间内筛选出关键信息，节省阅读时间。
第三，培养逻辑思维能力。
概括主要内容需要学生对文章进行分析、归纳和整理，这一过程能够锻炼他们的逻辑思维，让他们的思考更加有条理。
接下来，我们来探讨一下如何教六年级的学生概括主要内容。
一、掌握基本方法1、段意合并法先概括每一段的段意，然后把各段的段意合并起来，经过适当的调整和修改，就成为了文章的主要内容。
这种方法适用于段落比较分明，内容相对独立的文章。
例如，在学习一篇游记类的文章时，我们可以先让学生分别概括每个景点的描写段落的段意，然后将这些段意串联起来，就能得到文章的主要内容。
2、要素串联法记叙文一般包含时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六个要素。
让学生找出这些要素，并将它们串联起来，就可以概括出文章的主要内容。
比如，一篇写校园活动的文章，学生找出活动的时间、地点、参与人员，以及活动的起因、经过和结果，按照一定的顺序进行表述，就能概括出主要内容。
3、标题扩展法有些文章的标题本身就高度概括了主要内容。
我们可以引导学生根据标题，展开合理的想象和补充，从而概括出文章的主要内容。
部编版语文六年级上册期中复习—— 概括文章的主要内容及 找中心句及概括文章主旨
找中心句及概括文章主旨
找中心句及概括文章主旨
怎么找文章的中心句
1. 从开头或结尾中找； 2. 从文中作者的议论和抒情部分去找； 3. 从文章所写的人物语言中找； 4. 从文章中重复出现的语句中找； 5. 从文章中承上启下的过渡句或过渡段去找。找Fra bibliotek心句及概括文章主旨
怎样概括文章的中心思想（主旨）
2. 审题法：有些文章的题目提示了中心，它与中心思想关系密切， 这样的题目，通常称作“题眼”。在拟定中心思想时，就可以从题目入 手，用扩句的方法，在题目的基础上，加上适当的词语，扩展成意思完 整的句子，就是文章的中心思想。
3. 中心句法：中心句，就是点明中心思想的句子。文章中含义深刻 的句子，往往是抒情议论的句子，它直接表达了作者的喜怒哀乐，与中 心思想有密切的关系。
［精析］文章的主题由“主要内容”及“作者思想感情”组成，那么完成此题， 先要知晓文章主要写了什么。
全文讲述了两件事，一件事是小男孩不专心听讲，引起了杨老师注意，并 令杨老师难堪；另一件事是杨老师明白事情的原委后向小男孩讲述了自己的身 世，并鼓励男孩要坚强、乐观、宽容。两件事的落脚点都体现了教师对学生的 关爱、呵护，这也是作者想借两件事所要表达的情感。所以文章的主旨要与 “爱”这一主题相关。 ［参考答案］文章由小男孩不专心听讲讲起，叙述了小男孩的身世后引出了杨 老师的身世，接着引出了两代教师爱护、鼓励学生的感人故事，谱写了一曲爱 的赞歌。
概括文章的主要内容
概括文章的主要内容
1. 记叙文“四要素”法： 这是最常用的方法。写人记事的文章一般有时间，地点，人物，事
写作品梗概六年级下册作文400字5篇
【导语】梗概就是概括⽂章的主要内容。
当你读过⼀本书或⼀篇⽂章时，能⽤简练的语⾔把它的主要内容说出来，它是读书笔记的⼀种形式。
下⾯是®⽆忧考⽹整理的内容，希望对你们有帮助！写作品梗概六年级下册作⽂400字⼀：《⽩雪公主》 童话王国⾥，有⼀个美丽的公主，她就是⽩雪公主。
⽩雪公主从⼩就没有了母亲，他的后母虽然长得很美，但是嫉妒⼼强，内⼼狠毒。
⽇⼦⼀天天过去了，⽩雪公主渐渐地长⼤了，她不仅聪慧过⼈⽽且越长越美丽。
有⼀天，王后问她的魔镜，世界上最漂亮的⼥⼈是谁，魔镜说世界上最漂亮的⼥⼈是⽩雪公主。
王后⽓急了，就秘密地命令猎⼈把⽩雪公主带到森林，然后杀了她。
但是善良的猎⼈并没有听从王后的命令，他偷偷把⽩雪公主放了，杀了⼀只⼩⿅向王后交差。
⽩雪公主在森林⾥迷了路，碰巧遇上了⽣活在森林⾥的七个⼩矮⼈。
⼩矮⼈们被⽩雪公主的美丽震惊了，他们邀请⽩雪公主住在他们家⾥。
恶毒的王后很快便通过魔镜知道了⽩雪公主还没有死的消息，并摸清了⽩雪公主的藏⾝之地，她⼀次⼜⼀次的⽤恶毒的计谋加害⽩雪公主。
虽然前⼏次救活了⽩雪公主，但是最终，⽩雪公主还是不幸地躺进了⽔晶棺材⾥，闭上了眼睛。
后来，⼀个王⼦遇见了躺在棺材⾥的⽩雪公主，王⼦幸运地把她从死神的⼿⾥救了回来，并把她带回了王宫。
他们很快结婚了，过上了幸福的⽣活。
写作品梗概六年级下册作⽂400字⼆：《猎⼈海⼒布》 从前，有⼀个叫海⼒布的猎⼈，他热⼼帮助别⼈。
有⼀次，海⼒布救了龙王的⼥⼉——⼩⽩蛇。
⽼龙王⼗分感激海⼒布，决定要重重的酬谢他，于是，就把⼀颗能听懂各种动物语⾔的宝⽯送给了海⼒布。
临⾏前，⼩⽩蛇再三叮嘱说：“敬爱的猎⼈，您要记住，动物说什么话，只能您⾃⼰知道，如果您告诉别⼈，您⽴刻就会变成⽯头。
” ⼀天，猎⼈到深⼭⾥去打猎，突然听到⼀个可怕的消息。
晚上，这⼉的⼤⼭要崩塌，⼤地要被洪⽔淹没。
海⼒布急忙跑回家，对乡亲们说：⼤家赶快⾛，这⾥不能住了。
可是谁也不相信。
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自叹不如。
-
13
写景文章
段意串连法
具体做法： （1）理清文章脉络，写出每个自然段的段意。 （2）根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段
意合并起来；合并时，要对各段的大意做适当的修改，删 除重复的内容，综合相同的内容。 这类文章大致有两种类型：并列关系和主次关系
-
14
并列关系
文章题目
各部分内容（并列关系）
次写其它建筑物）
总结性指出颐和园的 特点及地位.(次写)
作者感叹（次写）
《青海湖，梦幻般的湖 》
青海湖湖水神奇 的蓝（主写）
湖边的风光和感悟（次写）
注意事项： 1、要概括每个自然段段意，这样归纳主要内容才贴切。 2、连接时要适当调换一些词语，以使前后句子衔接得通顺。
-
16
状物的文章
主要方法：明事物，抓特点
[状物 文章]
写出作者介绍的物体和特点。
-
18
•拓展延伸(选做一个)：
根据上述方法概括课外阅读卷中其它 几篇短文的主要内容：
我运用了 主要内容是
法概括主要内容，我们概括的 。
-
19
-
20
作业
想一想，说一说，本册综合复习 的几篇课文，你可以用什么方法怎 样来概括它的主要内容呢？任选两 篇写出它的主要内容。
具体做法： （1）明确作者介绍的这个物是什么？
（2）抓住这个物特点是什么？加上一些必要的补充交 代，全文的主要内容也就归纳出来了。
如：《仙人掌》
作者介绍的物是---仙人掌
物的特点：顽强奇特。
-
17
[写人记事文章] 时间（或地点） + 谁 + 做了什么 + 结果怎么样
[写景文章] 串联各部分所讲的内容。
-
5
教学过程
• 教学重、难点： • 灵活运用方法完整、简洁地概括文章的
1、要素串联法 2、段意合并法 3、摘句归纳法 4、课题扩充法
-
7
（一）要素串连法
抓 “六要素”（时间、地点、人物、事件(含起因、经过、结果)
如：《董存瑞舍身炸暗堡》 时间：1948年5月25日 地点：隆化中学 人物：董存瑞 起因：敌人的火力封锁了部队的前进； 经过：董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，
---如何概括文章的主要内容
针对六年级的一对一学员
一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学过程 五、教学反思
-
2
一、教材分析
教学目标：
1.回顾、梳理把握文章主要内容的方法。 2.学习灵活运用方法，把握文章主要内容， 做到语言通顺、完整、简洁。 3、通过练习，引导学生发现学习规律、总 结学习规律，提高学习及复习的效率。
3、繁琐的中心句要学会“缩。
-
12
（四）课题扩充法
先借助课题，将课题扩展成一句完整的话， 再逐步进行充实，使表达更加完整全面。
如：11册《用奇谋孔明借箭》
诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
补上借箭的起因，周瑜最后的态度
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万
支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭,周瑜
《中华第一龙》 《琥珀》 《智慧之花》
-
21
教学反思
1、通过总结、举一反三的训练，复习的 效率更高。 2、学生的学习过程中，有的短文太过长， 缺乏耐性认真读。 3、学生的综合能力有待提高，能使学生 对感兴趣的问题发表自己的意见。
在阅读理解板块中，概括文章的主要内容是 对学生总结概括能力的考查，占2—4分。
-
3
二、学情分析：
• 张xx，女，中华大街小学六年级学生，性格 文静，学习态度端正，对学习有浓厚的兴趣。
• 基础知识比较扎实。 • 阅读感悟能力，概括分析能力有待提高，语
言组织和总结概括能力有些欠缺。
-
4
教法学法：
创设情境法：让学生产生身临其境的感觉，给学 生想象的空间。 问题交流法：引导学生从图画中发现问题，提出 问题，进入问题情境。 指导点拨法：在学生发言过程中，遇到语言上的 问题，需要及时点拨。
《桂林山水》
漓江的水
桂林的山
《草原》
草原美丽的景色
蒙古族同胞热情欢迎的情景
《松坊溪的冬天》
平时的景色
冬天的景色
《林海》
岭、林、花
产生的联想
-
15
主次关系
文章题目
各部分内容（主次关系）
《颐和园》 《慕田峪观云海》
介绍颐和园规模 和地理位置（次
写） 看到的云海主写
颐和园中几个有代表性 的建筑物。（主写6处，
用自己的身体顶住炸药包舍身炸毁了暗堡。 结果：消灭了敌人，战斗取得了胜利。
主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，敌人暗堡的火力封 锁了部队的前进。董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己 的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡。取得了战斗的最后胜利。
-
8
课文
《顶碗少年》
时间
20多年前
人物
少年
做了什么
在表演顶碗时， 两次失败不气馁
结果怎么样
最终获得成功
《狼牙山五壮士》
《唯一的听众 》
《我看见了大海 》
抗日战争 时期
五位战 士
“我”
一位平 凡的继 父
为了完成掩护 群众和部队转移 任务，将敌人引 向狼牙山顶峰，
在学拉小提琴时 一位知名的音乐 教授对我真诚我 无私的帮助
想尽一切办法帮 助“我”
英勇跳崖，壮烈 牺牲。
使小提琴成为 “我” 无法割舍 的爱好。
由从不出家门成 长为能独立生活 自食其力的人。
-
9
（二）段意合并法
给文章分部分---归纳段意---合并段意
11册《穷人》 第一部分：（1—2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜， 焦急地等待丈夫捕鱼归来。 第二部分：（3—11自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤 儿抱回了家，但心中忐忑不安。 第三部分：（12—27自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把 两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。
主要内容：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，焦急地等待丈
夫捕鱼归来。当发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回
了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动
提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。
-
10
（三）句子摘录法
就是从段落中摘录能反映全段主 要内容的现成句子作为段意。 这些句子，一般可以从总分结构 的段落、有明显中心句的段落和 段内有过渡句的段落中选出。
-
11
1、直接“抄” 文章中概括性的语句作为主要内容。 如：《伟大的友谊》
主要内容：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助， 更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。
2、摘后还需“串一串”
如：《养花》
主要内容：作者亲身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有 泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，