创业模拟实训 第一讲 创业概论
创业学概论——精选推荐
第一部分 创业理解 第二部分 创业准备 第三部分 创业实施 第四部分 创业管理 第一部分 创业理解 第一章 创业基础知识第二章 创业者与企业家精神 第三章 创业环境第四章 国内外创业教育 第一章 创业基本知识⏹ 创业的基本含义 ⏹ 创业的基本要素 ⏹ 创业的基本类型 ⏹ 创业的经济分析☆关于创业概念的讨论荣斯戴特：创造增长财富的动态过程 霍华德·H·斯蒂文森：一种管理方式 杰弗里·A·蒂蒙斯：一种思考推理和行为方式 郁义鸿：发现机会和捕捉机会 宋克勤：创造价值的过程Morris ：通过对潜在机会的发掘而创造价值 孟 子：君子创业创业的概念⏹ 广义的创业—指创业者的各项创业实践活动，其功能指向国家、集体和群体的大业。
⏹ 狭义的创业—指创业者的生产经营活动，主要是开创个体和家庭的小企业。
第一章 创业基础知识创业是由必须承担风险的创业者，通过捕捉商业机会，投入已有的技能知识，配置相关资源，为消费者提供产品和服务，为个人和社会创造价值和财富的过程。
垂统，为可继也。
创业五要素⏹创业者⏹商业机会⏹组织⏹资源⏹价值☆创业的类型⏹独立创业⏹母体分离⏹企业内创业⏹独立创业创业者个人或团队白手起家进行创业。
⏹母体分离组织内部的管理者、技术人员或职员，离开原组织，但利用在组织中的资源，成立新的企业，从事赢利活动。
⏹企业内创业进入成熟期的企业通过授权和资源保障等支持的企业内创业。
创业的作用⏹促进经济增长⏹促进就业⏹有助于技术创新⏹有利于社会稳定、家庭幸福和谐☆创业选择的经济学分析1、创业是经济人的理性选择。
2、创业选择的成本分析⏹会计成本：◎创业者在创办企业时，向社会提供产品或服务过程中必须支付实际费用。
⏹机会成本：◎由于创业丧失从事其他固定职业可能挣得的收入值。
☆创业选择的收入分析⏹创业者面临的压力⏹创业者收益⏹社会收益☆某企业周工作计划星期一从张纲批发店采购原料星期二生产帽子星期三向李玉收购店销售帽子星期四收回欠款星期五制定计划星期六从诚信超市购物星期日休息第二章创业者与企业家精神⏹创业者⏹创业者的特征⏹创业者的素质概述⏹创业者的应具备的素质☆自己创业的好处⏹更好地掌握自己的命运⏹不听命于他人⏹按自己的节奏工作⏹因出色的工作而赢得尊重、威望和利润⏹感受创造以及为社会和国家做贡献的乐趣……☆自己当老板的烦恼和困难⏹拿自己的积蓄去冒险⏹不分昼夜地长时间工作⏹无法度假，生病也得不到休息⏹失去稳定的工资收入⏹为发工资和债务担忧，甚至拿不到自己的那份工资⏹做自己不喜欢的事，如清洁、归档、采购、喝酒等⏹无暇和家人朋友在一起……☆创业者⏹创业者指开发一种新产品或提供一种新服务、开发使用新技术或资源、引入新方法和开发出新市场创建企业的个人或团队。
大学生创业培训课程第一讲
如何发现商机
1
市场研究
通过调查和分析市场趋势和需求，寻
观察社会问题
2
找潜在商机。
发现并解决现实生活中的社会问题，
从中发现商机。
3
创新思维
运用创新思维，挖掘新的商业机会。
项目评估和商业计划书
1 商业可行性
2 财务规划
评估项目的商业可行性， 包括市场需求、竞争分 析等。
制定详细的财务计划， 包括成本预算和盈利预 测。
创业经历有助于大学生 在职业市场上脱颖而出， 展示独特的经验和能力。
大学生创业有助于创造 就业机会，为社会经济 发展作出贡献。
创业的风险与机会
风险
• 市场竞争激烈 • 经济不稳定 • 资金压力
机会
• 创新科技应用 • 新兴市场需求 • 社会问题解决
创业的重要性
经济发展
创业促进经济增长和就业机会创造，推动 社会繁荣。
大学生创业培训课程第一 讲
本课程的第一讲将引导大学生深入了解创业的世界，讨论创业的重要性和机 会，并鼓励他们发掘自己的创意和商机。
什么是创业
创业是指以创新的思维、勇气和决心，利用资源和机会创造新的商业价值，解决现实社会问题的过程。
为什么大学生应该创业
1 实践技能
2 职业发展
3 创造就业机会
创业可以提供实践机会， 培养学生实际应用知识 和技能的能力。
社会创新
创业者通过创新思维和行动，解决社会问 题，推动社会进步。
自我实现
创业使人们能够追求自己的梦想和热情，实现个人成长和成就。
创业的优势与劣势
优势 灵活性 创新力 自主性
劣势 风险 竞争压力 资源限制
创意的来源和创意的形式
创意来源
创业学概论(ppt 30页)
持续超越，才能更容易尊重他人和与他人合作，实 现客户、公司、团队和个人的共同发展；
开放进取－积极进取，勇于开拓，坚持开放与创新
；
至诚守信－－诚信是华为最重要的无形资产，华为
坚持以诚信赢得客户；
A课程
创业者心理特质
成就需要---创业者主要的创业动机和动力。 风险承担---成功的创业者是适度的风险承担
行
A课程
创业者的管理技能要求
❖ 一般管理技能 包括战略能力、计划能力、营销能力
、理财能力、项目管理能力、时间管理能力等。
❖ 人际关系技能 包括领导能力、激励能力、委派能力
、沟通能力和谈判能力。
一项事业只有当其组成人员被正确地引导并承诺为其努 力时才能成功。同时创业中的组织还需得到组织外部的支持。
A课程
１、戴尔与戴尔公司 ２、江南春与分众传媒 3、史玉柱与巨人公司
A课程
史玉柱与巨人公司
1989年以汉卡软件、4000元现金南下深圳创业：加价 1000元赊得电脑，以软件版权抵押做广告（预算17550 元），4个月收入达100万；
1991年成立珠海巨人新技术公司，以报销路费为诱饵 吸引200多家经销商组成营销网络 ，92年资本达1亿元 ；
和平衡。 创业过程是一开始就进行的寻求平衡的行为。
沟通
机会
模糊 创造力 不确定性
商业计划 匹配和差距
团队
资源
外界力量 领导 资本市场
图1-1 蒂蒙斯的创业过程模型
A课程 2、威克姆模型
创业活动包括创业者、机会、组织和资源四个要素，创业者处 于活动的中心。
创业者任务的本质就是有效处理机会、资源和组织之间的关系 。
创业学概论 第一章
创业活动的特点
1、商机导向
• 发现有价值的商机
2、资源整合
• 知识技能、领导才能、沟通能力、人脉资 源以及社会资本等。
3、价值创造
4、超前行动
• 抓住机遇，跨越发展，超前行动。
5、创新变革
6、顾客导向
• 1、创业者：外向、勤奋、讨人喜欢、能接 受新思想以及敏感。 • 2、企业内部的员工关系：要为员工提供个 性化关系管理。 • 3、企业外部的公共关系：树立良好的公众 形象。
（二）物的要素
• • • • 1、资金 2、技术：独特的满足市场需求的技术 3、原材料及产品 4、生产手段
（三）环境要素
• 时刻监控外部情况和演进趋势，以便对组 织和战略进行调整。
（四）组织要素
• • • • 1、决策功能 2、创建组织 3、激励员工：调动员工积极性 4、领导
创业的过程
创业理解阶段
• 创业犹如 针挑土，败业犹如浪淘沙，管理 细节决定创业的成败。
• 创业是什么 • 决定成为创业者
• 与其羡慕做雇佣型的就业者，不如做创业 型的自我雇佣者
创业准备阶段
• 商业创业的发掘与评估 • 撰写高质量的创业计划
• 创意得来终觉浅，捕获商机要评估。
创业实施阶段
• 创建新企业 • 新企业的资金来源
• 心动不如行动，但要知道如何行动。
创业管理阶段
• 新创企业的管理 • 新创企业的持续发展
创业学概论
第一篇
创业理解
第一章
创业是什么
• 创业的核心与本质是创新
• 成功的创业者善于抓住市场潜在的盈利机 会，以获取商业利益为目标，重新整合资 源，配置生产要素，通过创办组织、承担 市场风险，建立起效能更强、效率更高和 成本更低的生产运作系统，从而推出新产 品，新工艺，新方法，新服务，开辟新市 场，获取新资源，开展科技商业与金融等 一系列创业型经济活动。
创业概论
1. 宏观环境分析 2. 产业环境分析 3. 市场进入机会 评估
考虑因素
适合领域
创业项目的可行性 理论
Description of the contents 创业项目的确定
创业项目的可行性理论
创业实践探索
宏观环境分析
通常采用STEEP分类法，包括对社会（Social）、技 通常采用STEEP分类法，包括对社会（Social）、技 STEEP分类法 ）、 Technological）、经济（Economic）、生态（ ）、经济 ）、生态 术（Technological）、经济（Economic）、生态（ Ecological）、政治（Political） ）、政治 Ecological）、政治（Political）等五大类影响新创企 业的主要环境因素的分析。 业的主要环境因素的分析。
大学生自主创业的适合类型
创业概论
考虑到大学生自主创业中受到资金、人员成本、 考虑到大学生自主创业中受到资金、人员成本、场地费用等因素的影 以下五种执照类型，因其创办投资少、开办费用低等特点， 响，以下五种执照类型，因其创办投资少、开办费用低等特点，比较适合 大学生自主创业的要求。 大学生自主创业的要求。 1.个体工商户 1.个体工商户 是指生产资料归劳动者个人所有，以自己个人的劳动为基础，劳动成 果由劳动者个人占有和支配的市场经营主体。 2.个人独资企业 2.个人独资企业 是指依照《个人独资企业法》在中国境内设立的，由一个自然人投资， 财产为投资人个人所有，投资人以其个人财产对企业的债务承担无限责任 的经营实体。
什么是创业？ 什么是创业？
创业概论
斯帝文森（Howard H. Stevenson）：创业是不拘泥于当前资源条件的限制下 斯帝文森（ Stevenson）：创业是不拘泥于当前资源条件的限制下 ）： 对机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。 对机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。创业是个 人追踪和捕捉机会的过程，这一过程与当时所控制的资源无关。 人追踪和捕捉机会的过程，这一过程与当时所控制的资源无关。 蒂蒙斯(Timmons)认为，创业是一种思考、推理和行动的方法， 蒂蒙斯(Timmons)认为，创业是一种思考、推理和行动的方法，它不仅受机会的 (Timmons)认为 困扰，还要求创业者有完整缜密的实施方法和讲求高度平衡技巧的领导艺术。 困扰，还要求创业者有完整缜密的实施方法和讲求高度平衡技巧的领导艺术。 创业是一种创新性活动，它的本质是独立的开创并经营一种事业， 创业是一种创新性活动，它的本质是独立的开创并经营一种事业，使该事业得以 是一种创新性活动 稳健发展、快速成长的思维和行为的活动。 稳健发展、快速成长的思维和行为的活动。
创业学第1章概论-推荐下载
第1章概论学习目标1.了解创业的含义2.准确理解创业的要素3.理解创业过程今天，我们在每个大学都可以感受到创业教育的氛围，《以创业带动就业》更是很多学校响应有关部门关于就业号召的具体实践。
我认为，创业教育也是创新教育的延伸，创业教育更有利于增强学生的责任感，推进创业教育不只是为了扩大就业。
更重要的是，创业教育在培养优秀人才、培养企业家人才方面是非常重要的。
1.1创业的本质1创业的概念一般来说，我们提到创业，往往是指创办企业。
所以有人不以为然，心想我不想当企业家，所以不创业，不去学习创业。
其实，创业既有创办企业的含义，也有创办事业的含义。
辞海把创业解释为开创建立基业、事业。
创是指开始做、开创、创造、创办、创制、创立等意思；业就是企业、事业、行业、职业、学业等等的意思。
两个字加起来含义非常广泛。
创业就是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。
创业是一种劳动方式，是一种需要创业者：运营、组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理和判断的行为。
而根据杰弗里·蒂蒙斯（JeffryA.Timmons）所著的创业教育领域的经典教科书《创业创造》（New Venture Creation）的定义：创业是一种思考、推理结合运气和行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。
在杰弗里蒙蒂斯所著《创业学》第六版中指出，创业是一种思考、推理和行动的方法，它不仅要受机会的制约，还要求创业者有完整缜密的实施方法和讲求高度平衡的领导艺术。
创业不仅能为企业主，也能为所有的参与者和利益相关者创造、提高和实现价值，或使价值再生。
商机的创造和识别是这个过程的核心。
随后就是抓住商机的意愿和行动。
蒙蒂斯还指出，创业者要有甘愿冒险的精神，既有个人风险，也有财务风险，但所有风险都必须是经过计算的，要不断平衡风险和潜在的回报，这样才能让你掌握更多的胜算。
创业课创新课概论创新创业讲座
创业课创新课概论创新创业讲座在当今竞争激烈的社会环境中，创新创业已经成为推动经济发展和个人成长的重要力量。
创业课和创新课作为培养创新思维和创业能力的重要途径，也越来越受到人们的关注。
本次讲座将对创业课创新课进行全面的概述，探讨创新创业的核心概念、重要性以及培养方法。
一、创新创业的概念与内涵（一）创新的定义创新是指在现有知识、技术和资源的基础上，创造出新颖、独特且具有价值的想法、产品、服务或流程。
它不仅仅是发明新的东西，还包括对现有事物的改进和优化，以满足未被满足的需求或创造新的需求。
（二）创业的定义创业则是将创新的想法转化为实际的商业行动，通过创建新的企业或组织，提供产品或服务，承担风险并追求利润和成长。
创业者需要具备敏锐的市场洞察力、强大的领导力和资源整合能力。
（三）创新创业的关系创新是创业的基础，没有创新的创业往往难以在市场中脱颖而出。
而创业则是创新的实践和实现方式，通过创业将创新成果推向市场，实现其价值。
二、创新创业的重要性（一）推动经济发展创新创业是经济增长的引擎。
新的企业和创新的产品与服务能够创造就业机会，促进产业升级，提高生产效率，增强国家的竞争力。
（二）满足社会需求创新创业能够解决社会中的各种问题，满足人们不断变化的需求。
例如，在医疗、教育、环保等领域的创新，可以改善人们的生活质量。
（三）个人发展与实现对于个人来说，创新创业是实现自我价值和梦想的途径。
它提供了挑战自我、发挥才能和获得成就的机会。
三、创业课创新课的目标与内容（一）目标1、培养创新思维帮助学生打破传统思维模式，学会从不同的角度思考问题，激发创造力。
2、提升创业能力包括市场分析、商业策划、团队管理、财务管理等方面的能力。
3、增强风险意识让学生了解创业过程中的风险，并学会如何应对和管理风险。
（二）内容1、创新方法与工具介绍头脑风暴、设计思维、TRIZ 等创新方法，以及如何运用这些方法解决实际问题。
2、创业流程与步骤从创意产生到市场调研、商业计划制定、企业注册、运营管理等全过程的讲解。
(10)创新创业概论
针对性不足、成本较高
互 联 网 信息量大、交互沟通、成本较低 用户尚待发展
直接邮寄 选择性强
可能造成垃圾、成本高
户外广告 展露时间长
缺乏创新
黄 页 本地覆盖面大、成本低 Nhomakorabea高竞争、创意有限
新 闻 信 选择性强、交互机会多
成本不易控制
广 告 册 灵活性、全彩色
成本不易控制
电 话 触及面广
用户可能不接受
➢人员推销是运用推销人员直接向顾客推销产品和服务 的促销活动。
产品层次
核心产品—清洁 衣饰和其他物品
一般产品—包括电机、内 桶、控制单元、外壳……
期望产品—顾客要求得到的 洗衣、甩干等基本功能 附加产品—保用时间、免费调运输 安装、调试等等 潜在产品—智能化控制装置、增加对水 果、蔬菜的清洗功能
以洗衣机为例 说明产品的5个层次
产品组合(product mix)策略
一、创新与创业的时代背景及意义
时代背景：
➢研究发现拥有较多中小企业和创业活动的国家具有较高的经济增长 率和较低的失业率，反之则具有较低的经济增长率和较高的失业率 。 ➢我们面对的形势是：全球经济滑坡、要保持经济持续增长、扩大社 会就业。所以需要创业型经济保持经济的持续发展，促进就业。 ➢党的“十七大”已经明确提出“提高自主创新能力，建设创新型国 家”和“促进以创业带动就业”的发展战略，进一步要求大力开展 创新创业活动，完善支持自主创新、自主创业政策，健全创新创业 服务体系。
寻求成本优势 或 差异化优势
目标：成为行业的低成本生产者
寻求在成本生产、营销、其他运营领域中的高效率
低制造成费本用保领持在先尽意可能味低的着水整平上体，想的法低设法成削减本成，本
创业概论(一)教案
第 2 次课 2 学时
授课章节：
第一章创新赢得未来
第三节创新技法
第四节创新人格
目的、要求：
理解领会创新与创业的关系，了解并能运用常见的创新方法，了解TRIZ理论主要方法，从而掌握创新人格的含义与创新人格的基本素质的内容。
本次课讲授的主要内容：
【前课回顾】万众创新及创新意识培养
回顾前课对于万众创新及创新意识培养的相关内容，引出本次课程创新技法及创新人格的相关内容
师生互动：多采用启发式教学，课程部分内容采用现场提问的方法增加学生的代入感。
板书设计：1.创新意识的类型
2.传统创新技法
3.TRIZ理论及其应用
4.创新人格概述
5.创新人格的基本素质
6.创新人格的测试
作业布置：
（1）托拉斯测试法
（2）尤金·劳德塞测试法
主要参考资料：
1、创造突破性产品[M].辛向阳潘龙译,机械工业出版社, 2013.
2、创业基础.李家华.南开大学出版社.2016年12月，第一版
3、《大学生就业与创业指导教程》申健强等主编，北京：人民邮电出版社，2013年2月版
教学目的、要求：
创业概论是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
了解创新、创新意识创新人格的相关知识，让学生认识创新和创新意识的内涵，理解创新在当前中国的重要意义。
本次课讲授的主要内容：
第一节万众创新
1.创新概述
（1）创新概念的发展
（2）创新与创新力
第一章 概论 《创新创业基础》PPT课件
（6）冒险性。创业者喜欢迎接挑战，喜欢承担风险，但并不是盲目地冒险。他们 乐于接受挑战，并从克服困难中获得无穷乐趣。
关于创业动机的研究可以追溯到几十年前,如众多研究认为获取并保持独立性是 绝大多数小企业的基本动机 。Hamilton在1987年通过调研新西兰岛的公司样 本得出：3918%的企业是发现商业机会,33%是受到独立性需求的驱动,919%是 为了创造财富,812%是为了避免失业。
1.2.2 创业者的创业素质
综上所述，创新与发明创造的概念，在一定意义上说是有本质上区别的 ，但它们在解决问题时的思维方法都是相同相通的。
1.1.2 创业的本质与内涵
对于什么是创业，目前还没有统一的定义。几个有代表性的有关定义: 霍华德•H•史蒂文斯：“创业是一种管理方式，即对机会的追踪和捕获的过
程，这一过程与其当时控制的资源无关。” 杰弗里•A•蒂蒙斯：“创业是一种思考、推理和行为方式，这种行为方式是机
创新与创造
虽然，现实中人们常常将创新与发明创造相提并论，但两者的本质和内涵 却是不同的。
创造是一个从无到有的过程，强调原创性，能够孕育前所未有的东西；创 新主要是对现有事物的更新和改造过程，是“革故鼎新、”“推陈出新” ， 强调产生经济效益、社会效益；而创业则是开创某种事业的活动，使 创造与创新的成果实现产业化、商品化，从而造福社会、造福人民。
机会型创业：是指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。
要更好地发挥创业的经济与社会效应，不仅需要有知识和有计划地改善创 业环境，还要不断通过创业教育来提升开拓新市场的能力，鼓励创业活动 ，改变创业活动结构，力争使我国创业活动实现“以机会型创业为主、生 存型创业为辅”的发展模式。
大学生创新创业教案
大学生创新创业教案【篇一：教案(第一章大学生创新创业教育概】《大学生创业教育》课程教案一、章节名称：第一章大学生创新创业教育概论二、教学目的：通过本章内容的学习使学生掌握大学生创业的基本内涵、创业与创新的关系，了解大学生创业的意义及特点、创业教育的内涵和作用，在此基础上，进一步认识我国大学生创业活动开展的基本情况及存在的问题。
三、课时：2四、教学重点：大学生创业的意义；大学生创业的优势与劣势。
五、教学难点：创业教育内涵和意义；国外大学生创业及创业教育发展历史；我国大学生创业及创业教育的发展历史。
六、教学工具：多媒体七、教学方法：讲授法八、教学过程：新课导入：以电影《中国合伙人》作为引子，分析其三重属性，重点阐述其创业“中国梦“。
《中国合伙人》是一部反映时代发展的主旋律电影，其”中国梦“与”美国梦“的时代对比不仅突出了我国社会主义制度的优越性，也深化了人们创业意识和激情，特别是大学生群体的创业激情。
创业成为大学生的时代选择，在创业道路上，我们共同实现人生价值。
《大学生创业教育》这门课程就是你我在创业之路上的导航仪，它将有效提高大学生的创业意识和能力，培养具有创新精神和创业能力的青年人才。
新课“三问”：1、是什么？2、为什么？3、怎么办？第一节创业与大学生创业（0.5课时）一、创新与创业（一）创新1、创新的内涵创新的主体可以是企业或个人，创新的内容包括理论与观念创新、环境与文化的创新、技术与艺术创新等，主要表现在原创性的发明和发现、知识的创造性集成、新知识的传播和转化、体制和机制的创新、经济、管理与文化的创新等一切创新活动2、创新的分类目前，根据创新活动中创新对象的不同，大致把创新分为知识创新与技术创新。
知识创新是指人类通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程。
知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，为人类文明的进步和社会的发展提供不竭动力。
技术创新是指企业应用创新的知识和技术，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发新的产品，提供新的服务，占据市场并实现市场价值。
大学生创业内容概述教案
教案名称：大学生创业内容概述课时：2课时年级：大一教学目标：1. 让学生了解创业的概念和意义；2. 让学生掌握创业的基本步骤和技巧；3. 激发学生的创业热情，提高学生的创业素质。
教学内容：1. 创业的概念和意义；2. 创业的基本步骤和技巧；3. 大学生创业的优势和挑战；4. 创业案例分享。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍一些成功的创业案例，引发学生对创业的兴趣和思考，进而引出本节课的主题——大学生创业内容概述。
二、自主学习（10分钟）学生通过阅读教材，了解创业的概念和意义，以及创业的基本步骤和技巧。
三、课堂讨论（15分钟）教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对于创业的理解和看法，以及自己在创业过程中遇到的困难和解决方法。
四、案例分析（10分钟）教师向学生介绍一些大学生创业的成功案例，让学生分析这些案例中的成功因素，并从中学习到创业的技巧和方法。
五、总结与反思（5分钟）教师引导学生对本节课的内容进行总结和反思，让学生明确自己的创业目标和计划，并认识到创业过程中可能会遇到的挑战和困难，从而做好充分的准备。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习——大学生创业的优势和挑战。
二、课堂讲解（10分钟）教师向学生讲解大学生创业的优势和挑战，让学生认识到大学生创业所面临的机遇和困难。
三、小组讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于大学生创业优势和挑战的认识，以及自己在创业过程中所遇到的困难和解决方法。
四、创业计划书写作（20分钟）教师引导学生根据自己的创业想法，撰写一份简单的创业计划书，让学生明确自己的创业目标和计划，并认识到创业过程中可能会遇到的挑战和困难。
五、总结与反思（5分钟）教师引导学生对本节课的内容进行总结和反思，让学生明确自己的创业目标和计划，并认识到创业过程中可能会遇到的挑战和困难，从而做好充分的准备。
教学评价：1. 学生对创业的概念和意义的理解程度；2. 学生对创业的基本步骤和技巧的掌握程度；3. 学生对大学生创业的优势和挑战的认识程度；4. 学生撰写创业计划书的能力。
第一章 大学生创新创业教育概论
NUIST
一、我国大学生创业活动兴起的背景
（一）国际背景 2.世界组织高度重视创新创业教育，创新创业的浪 潮在世界多国高涨起来。 1998年联合国教科文组织《21世纪高等教育： 展望与行动》和《高等教育改革和发展的优先行 动框架》两个文件都强调必须把培养学生的创业 精神和创新精神作为高等教育的基本目标。
1、课堂 A、遵守上课纪律 B、认真听讲并积极思考 C、踊跃发言或提问 2、课外 A、挖掘金点子 B、参加创业比赛 C、勇于创业实践 3、总结： 做到以上几点，成功创业指日可待！！！！！
NUIST
第一章 大学生创业缘起
NUIST
本章主要内容
第一节
创业与大学生创业 大学生创业与创业教育的发展史
5.有助于个人成长，有利于实现个人价值
NUIST
第二节
大学生创业与创业教育的发展史
NUIST
本节主要知识点
创业教育的概念
创业教育的作用
国外大学生创业及创业教育
NUIST
一、创新创业教育的概念
（一） 创业教育理念的提出
1.创业教育理念 1989年，联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨 会”，首次提出了“创业教育”理念——“第三本护照”
NUIST
二、大学生创业
（一）特点
（2）启动资金有限 起步困难
NUIST
二、大学生创业
（一）特点
（3）有信心、缺耐心 有激情、欠恒心
NUIST
二、大学生创业
（二）意义 1.能够推动经济发展、社会的进步
1973年石油经济危机
破除“大公司主宰社会” 传统观念 小企业是美国经济发展 的源泉
NUIST
1、通俗概念 创业，是一个发现和捕获 机会并由此创造出新颖的产 品、服务或实现其潜在价值 的过程。 创新，是以新思维、新发 明和新描述为特征的一种概 念化过程。
创业实训课计划书
创业实训课计划书一、课程背景分析随着社会经济的不断发展，创业已成为现代社会的一种新趋势。
创业不仅可以带来新鲜的商业模式和创新方案，还可以为社会创造就业机会和经济效益。
因此，培养学生的创业精神和创新意识已成为高等教育的必然要求，也是提高学生综合素质和就业竞争力的重要途径。
二、课程目标设定1. 培养学生的创业思维和创新意识，提高学生的创业能力和创新能力。
2. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力和综合素质。
3. 培养学生的市场分析能力和商业计划编制能力。
4. 帮助学生了解创业的整个流程，包括市场调研、商业计划、创业融资、企业管理等方面的知识。
三、课程内容安排1. 初期课程（1）创业概论（2）市场分析与商业计划（3）创新意识与团队协作2. 中期课程（1）创业资源整合与运营管理（2）创业融资与风险管理（3）创业实践与案例分析3. 结课阶段（1）创业项目策划与考核（2）创业项目展示与评选（3）实训总结与反思四、课程实施策略1. 教学手段：采用多种教学手段，如案例讲解、讨论分析、团队合作、学生实践等，在课程中注重培养学生的实际动手能力。
2. 教材选择：选用与创业相关的案例教学教材，如《创业管理与实践》、《创新管理》等，以理论联系实际，贴近学生的实际需求。
3. 实践活动：组织学生参与实际创业项目的策划和实施，通过实际操作锻炼学生的创业能力。
4. 师资力量：邀请具有创业经验和相关专业知识的专家学者担任讲师，帮助学生深入了解创业的全过程。
五、课程评估方式1. 课堂表现：通过学生的课堂表现、讨论参与度等评估学生的学习情况。
2. 作业考核：布置与创业相关的综合作业，如商业计划书、市场调研报告等，评估学生的创业能力和创新意识。
3. 项目评选：组织学生进行创业项目的策划与实施，并评选出优秀项目，鼓励学生积极参与创业实践。
4. 学习反馈：定期进行学生学习反馈调查，了解学生对课程的认识和反馈意见，及时调整课程内容和教学方法。
大学生创业概论与实践答案
大学生创业概论与实践答案在当今竞争激烈的社会环境中，大学生创业已经成为一个备受关注的话题。
越来越多的大学生怀揣着梦想和激情，投身于创业的浪潮之中。
然而，创业并非一帆风顺，需要具备多方面的知识和能力。
接下来，让我们一同探讨大学生创业概论与实践的相关内容。
一、大学生创业的背景与意义随着经济的发展和社会的进步，大学生创业已经成为推动经济增长和社会创新的重要力量。
首先，大学生创业有助于缓解就业压力。
每年大量的大学毕业生涌入就业市场，竞争激烈，创业可以为大学生提供自主就业的机会，创造更多的工作岗位。
其次，大学生具有较高的知识水平和创新能力，他们的创业活动能够带来新的技术、理念和商业模式，促进产业的升级和创新。
此外，创业还能够培养大学生的综合素质，如领导力、团队协作能力、解决问题的能力等，为其未来的发展打下坚实的基础。
二、大学生创业的优势与挑战大学生创业具有一些独特的优势。
一方面，他们年轻有活力，充满激情和创造力，对新事物接受能力强，能够敏锐地捕捉到市场的需求和机会。
另一方面，大学生在学校接受了系统的教育，具备一定的专业知识和理论基础，这为创业提供了有力的支持。
然而，大学生创业也面临着诸多挑战。
首先，资金是一个重要的瓶颈。
大学生通常缺乏足够的资金来启动和运营企业，融资渠道有限。
其次，经验不足也是一个问题。
大学生在市场调研、企业管理、营销策略等方面往往缺乏实践经验，容易出现决策失误。
此外，社会资源相对匮乏，人脉关系不够广泛，在获取市场信息、合作伙伴和客户方面存在一定的困难。
三、大学生创业所需的能力和素质要成功创业，大学生需要具备多方面的能力和素质。
首先是创新能力，能够提出独特的商业理念和解决方案，在激烈的市场竞争中脱颖而出。
其次是领导力，能够有效地组织和管理团队，激发团队成员的积极性和创造力。
再者是市场洞察力，要善于分析市场需求和趋势，把握商机。
同时，还需要具备坚韧不拔的毅力和抗压能力，在面对困难和挫折时能够坚持不懈，勇往直前。
创新创业概论创新定义创新特征创新原则
创新创业概论创新定义创新特征创新原则创新在创新创业领域中具有重要的意义和价值，对于一个企业的发展至关重要。
创新不仅可以带来竞争优势，还可以推动社会经济发展。
本文将从创新的定义、特征和原则三个方面进行论述。
首先，创新的定义。
创新可以被定义为一种能够创造新价值的能力和行为。
创新不仅仅是技术方面的改进或发明，也包括商业模式、产品设计、市场营销等各个方面的改变和突破。
创新是将新的想法、新的知识或新的技术应用于实践中，以创造出具有商业价值的新产品、新服务或新流程。
其次，创新的特征。
创新具有以下几个特征：首先，创新是一种综合性的行为，需要多个领域知识的融合和协同。
其次，创新是一种风险性的行为，因为它涉及到未知领域和未经验证的想法。
第三，创新是一种创造性的行为，需要从传统的思维模式中跳脱出来，打破常规思维，寻找新的解决方案。
第四，创新是一种持续性的行为，需要不断地反思、调整和改进。
最后，创新的原则。
创新过程中应遵循以下几个原则：首先，要以市场需求为导向，了解消费者的需求和痛点，寻找市场机会进行创新。
其次，要注重团队的合作和创新氛围的营造，搭建跨学科和跨部门的合作平台，促进创新的产生和实施。
第三，要注重知识创新和技术创新的结合，将技术应用于实际问题解决，实现知识的转化和商业化。
第四，要注重风险管理，创新过程中充满了不确定性和风险，需要有合理的风险评估和管理机制。
第五，要注重持续的创新和改进，不断迭代和优化创新成果，以适应市场变化和发展需求。
总之，创新是创新创业的核心要素，具有重要的意义和价值。
创新不仅可以为企业带来竞争优势，还可以推动社会经济的发展。
创新的定义、特征和原则都是帮助我们理解和实践创新创业的重要参考，能够指导我们在创新创业过程中做出正确的决策和行动。
在未来的创新创业实践中，我们应该不断深化对创新的理解，加强创新能力的培养和提升，以适应快速变化的市场环境和发展需求。
创业学概论
创业学概论创业的类型从内容上可以把创业分为广义创业和狭义创业。
从创业按所包含的自主知识产权的多少可分为：①创造型创业：核心技术属于完全自主产权的创业活动。
②创新型创业：在部分关键技术上有自主产权的创业活动。
③继承型创业：利用别人的核心技术和关键技术，运用自己的创新思维和开拓性行动进行的创业活动。
狭义创业把创业方式分为：①独立创业：即创业主体白手起家进行的创业。
②母体脱离：即公司或企业内部的管理者从母公司中脱离出来，新成立一个独立的公司。
③企业内创业：即企业的管理者或者员工在企业内进行的创业，比如开拓新市场、发明新产品、创造新技术、采用新战略、实行新管理等。
创业者的类型①按创业类型划分的创业者类型根据创业的类型，创业者可相应的划分为若干类型。
进行创造型创业的创业者称之为创造性创业者；相应的把其他两类创业者分别称为创新性创业者和继承型创业者。
固然所有的创业者都具有一些共同的特征，比如，所有的创业者都具有勇于探索、敢于承担风险的心理品格。
但不同类型的创业者也存在着一些不同的特点。
比如，创造型创业者的创造力与创新能力一般要比继承型创业者强，继承型创业者的保持力可能比创造型创业者强。
②按创业者身份划分的创业者类型1）自主创业者，即企业的创始人和事业的发起者。
自主创业者从策划到实施、从企业或事业组织的组建到运行管理都负担起主要或领导责任。
自主创业者一般都是企业或事业组织的法人代表，是直接创造劳动岗位的人。
自主创业者的创业形式可以是单独创业，也可以是合伙创业；可以是母体脱离、另辟蹊径，也可以是独立创业、开宗立祖。
自主创业这是创业大军中的中坚力量，是促进经济社会发展的先锋。
2）从属创业者，即跟随自主创业者进行创业的人。
从属创业者一般是自主创业者的合伙人或主要帮手，在大型企业或事业组织中一般是高层管理者。
3）内部创业者，即在本职岗位上进行工作创新、管理创新、技术创新或新产品开发的人。
不同于前两类创业者的地方是，前两类创业者创造劳动岗位，而内部创业者不创造劳动岗位，但能使已有的劳动岗位变得更有价值。
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创业有以下几个重要组成主题
企业家的重要作用 创新
组织创建
在营利性和非营利性的环境中都可以发生 成长 过程
创业在社会中的作用：
创业精神
创业精神的解读
列举：几类企业家的创业精神体现。 1. 维京集团创始人理查德·布兰森打过一个比方：生意就好像公共汽车，总 会有下一班车过来。 ——激情。 2. 亚马逊创始人杰夫·贝索斯以“每个挑战都是一次机会”为座右铭。 ——积极性。 3. Google创办人布林和佩奇不仅对变化及时反应，还引领发展方向。 ——适应性。 4. 艾施女士迟暮之年创建了玫琳凯，创办公司的态度：“你能做到！”35 年来最具影响力的25位商业领袖之一。 ——领导力。 5. 菲尔兹作为家庭主妇，因拥有绝佳的巧克力甜饼配方，梦想全世界的人 都能分享到。600多个销售点遍布美国和其他10个国家。 ——雄心壮志。
机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。创业是个人追踪和捕 捉机会的过程，这一过程与当时所控制的资源无关。
蒂蒙斯(Timmons)认为，创业是一种思考、推理和行动的方法，它不仅受机会的困扰，
还要求创业者有完整缜密的实施方法和讲求高度平衡技巧的领导艺术。
创业是一种创新性活动，它的本质是独立的开创并经营一种事业，使该事业得以稳健发 展、快速成长的思维和行为的活动。
周俊的故事
周俊和黄益树分工很明确，他负责店面经营管理，而黄益树负责联系货源，注 册的金华珍茶商贸有限公司已经办齐所有手续，黄益树是法人代表，周俊是执行董 事。两人配合默契，生意也蒸蒸日上。 注册登记 为了奶茶店长远的发展，周俊黄益树给学生办理学生卡，定期推出“每周特价 奶茶”，给予一定幅度的优惠，其中最吸引人的就是开设“许愿墙”。走进周俊的 奶茶店，看到右手边的墙壁上贴满了顾客的各种心愿。 经过一个月的营运，周俊和黄益树都发现，“Z·T”目前的规模已经无法满足 当前顾客的需要，为了进一步开拓市场，他们先后在金华职业技术学院、金华四中、 杭州下沙高教园区、骆家塘、长沙等地开31家连锁店。
创业精神
事业精神 确立明确目标，并且坚定执行
创业精神
创新精神 独立思索和分析，主动探索，积极创新 创优精神 强烈的责任心和不断进取的精神，挖掘潜力
你也许无法马上或最终不能自主创业而成为企业家，
但是通过关注创业，接受创业教育，
可以培养创业精神，提升创业能力， 具备创业意识和技能的你们都将成为潜在的成功者。
周俊的故事
一次偶然的机会，周俊认识了国际贸易专业同做服装生意的黄益树，他们在生意方 面的许多理念不谋而合。在积累了一年的兼职经验后，共同投资奶茶店。 组建创业团队 制定创业计划书 周俊把开饰品店和服装店赚来的15万元资金全部拿出，而黄益树也关了服装店， 并向父母借了钱，筹得15万元现金，两人用30万元钱共同为投资设立奶茶店而忙碌 着。 确定并获得创业资源
周俊给了自己的创业一个准确的定位：始终以学生的角度去看学生的市场和消费， 价位中低档，适合学生群体消费能力——特别是女生，是奶茶的稳定消费群体。口 味上，也比较清淡，顺应女生追求低糖、低脂的需求。而开店的一个重要原则也是， 必须在学校边上。由于以大学作为依托，他的销售模式便与传统的模式不同。
识别与评估创业机会
大学生创业的时代背景与意义
时代背景
1.经济发展与社会进步
2.政策支持，学校鼓励 3.思想进步，敢为人先 4.实践训练，奠定基础
现实意义
1.有利于提高自主创新能力，保障建设创新型国家战略的实施；
2.有利于提高科技创新能力，优化产业结构，加快实现增加就业工作岗位，缓解就业压力；
创业要素
人的要素
创业者
物的要素
资金
创业内部的人际关系
创业外部的人际关系
技术
原材料和产品 生产手段
创业要素
社会要素
社会对创业活动的认可 所创造的事业符合社会发展的要求
组织要素
决策功能
创建组织
激励员工 领导
大学生自主创业的适合类型
考虑到大学生自主创业中受到资金、人员成本、场地费用等因素的影 响，以下五种执照类型，因其创办投资少、开办费用低等特点，比较适合 大学生自主创业的要求。
产业环境分析
常采用迈克尔 波特的5种竞争力量模型进行分析。5种竞争力量 分别是：新进入者的威胁、供货商的议价能力、购买者的议价能力、 替代品或服务的威胁、现有厂商的竞争程度。
市场进入机会评估
案例分析 周俊创业故事
问题：
从周俊创业的案例中你发现了创业过程中有哪些 重要环节吗？
周俊的故事
2006年浙师大行知学院周俊刚从杭州到浙师大报名，一下车，口渴的他想买杯 奶茶喝，却发现在杭州极其流行的奶茶在学校周围并不多，偶有几家也都不是品牌经 营。他从中嗅出了商机，于是他到杭州几家品牌奶茶店当技师学艺取经，在日复一日 的工作中，对奶茶的兴趣与日俱增，他十分享受在调配奶茶过程中那份独有的乐趣。 明确自己的创业意愿
●自我价值和能力 的体现 ●直接面对 社会、直接对顾客负责，个人的收入直接与经营利润连在一起
注： (美)霍华德 H.斯蒂文森（Howard H. Stevenson），哈佛商学院创业课程的先锋人物——Sarofim-Rock工商管理教授。 (美)杰弗里· 蒂蒙斯（Jeffry A. Timmons），富兰克林· 欧林创业学杰出教授与百森学院普莱兹-百森项目主任。科尔盖特大学文学士，哈佛大学商学院工商管理硕士、工商管理博士。 有 “创业教育之父”称号，杰弗里· 蒂蒙斯教授于2008年4月8日逝世，享年66岁。 《商业周刊》和《成功》等杂志将杰弗里蒂蒙斯教授评选为创业管 理教育领域的权威人士。自 1999年起，他成为美国国家创业委员会的特别顾问。
本门课程评分方法
本课程是一门综合创业实训课程，更注重实践环节的体验与训练。因此，课程的成绩也以 综合评定的方式评价。分数的构成主要包括以下四部分： 1． 创业计划书 占总成绩的 30％，主要检查创业计划书的完整性、系统性、可行性，并通过最终经营 的绩效与创业计划书的设想进行对比，检验实际完成的情况。 2． 创业注册流程 占总成绩的10％，主要检验是否完全理解了各项企业创办注册流程。 3． 创业管理实战 占总成绩的 30％，通过经营实践，一方面检验创业计划书撰写的可行性，另一方面也 是检验实际创业管理能力的重要方面。 4． 创业实训报告 占总成绩的 30％，也是非常重要的评分项目，检验实训的学生是否对创业有一个系统深刻 的认识与体会。
创业的定义
创业都被学者们描述为：新颖的、创新的、灵活的、有活力的、有创造性 的，以及能承担风险的。
许多学者认为：发现并把握机遇是创业的一个重要部分。 一些学者认为：创业包括创造价值、创建并经营一家新的盈利型企业的过 程，通过个人或一个群体投资组建公司，来提供新产品或服务，以及有意识的 创造价值的过程。 创业需要投入必要的时间和付出一定的努力，承担相应的金融、心理和社 会风险，并能再金钱和个人成就感方面得到回报。 综上：我们可对创业定义为：创业是这样的一种过程，在这个过程中，某 一个人或一个团队，使用组织力量去寻求机遇、去创造价值和谋求发展，并通 过创新和特立独行来满足愿望和需求。
4.通过自主创业，可以把兴趣与职业紧密结合，实现人生价值； 5.有利于培养大学生自强自立意识、拼搏精神和艰苦奋斗的作风； 6.有助于培养造就一批年轻的企业管理人才。
创业类型
生存型创业者
变现型创业者
主动型创业者 赚钱型创业型
创业企业类型
复制型创业 模仿型创业 安定型创业 冒险型创业
创业精神
创业精神的解读
创业精神的概念最早出现于18世纪，涵义一直在不断演化。经济学家约 瑟夫·熊彼特将创业精神看作是一股“创造性的破坏”力量，是一种首创精神 或创新精神。
当今大多数经济学家认为：创业精神是在各类社会中刺激经济增长和创 造就业机会的一个必要因素。
创业精神的载体是人，最具创业精神的是创业者，企业家与创业精神密 不可分。创业精神不单是投机与冒风险，更重要的是把握机会和不断创新， 通过企业家的创业和创新活动，推动社会和经济不断发展。 因而，创业精神是在不确定条件下，以最能动的、最富有创造性的活动 去开辟道路的创造精神和风险精神。
寻找合适的创业项目
1. 2. 3. 4. 5. 与个人的兴趣与 特长相吻合 选择自己较为熟 悉的行业 选择有可利用资 源的项目 选择充满远景的 “朝阳行业” 选择属于国家政 策和法律鼓励范 畴的项目 1. 2. IT领域 服务咨询领域 1. 宏观环境分析
3.
4. 5.
创意领域
现代农业 连锁加盟店
2.
供需矛盾突出，结构比例失衡 灵活和非正规就业突显
如何创业？
创业者通常遇到的问题是：
我想创业，但不知道从 何入手？
我有资金，但不知道干 个什么项目合适？
3
课程的目标
使参与者能创办一个有生存能力的企业、或经营一个可以盈利的企 业。具体来说：
1、为创业者提供系统的创办企业知识与技能，培养创业素质，提高 创办企业的开办率。 2、帮助创业者用所学知识解决实际问题，理性创业，增加创业成活率。 3、帮助创业者制定周密创业计划。 4、理性使用创业资金，提高赢利与还款能力，增强信用度，降低担保 风险。
3.
产业环境分析
市场进入机会评 估
考虑因素
适合领域
创业项目的可行性理 论
Description of the contents 创业项目的确定
创业项目的可行性理论
宏观环境分析
通常采用STEEP分类法，包括对社会（Social）、技术（ Technological）、经济（Economic）、生态（Ecological）、政 治（Political）等五大类影响新创企业的主要环境因素的分析。
重庆师范大学涉外商贸学院
创业实训
主讲：方友志