关于小学音乐教育现状的调查报告

关于小学音乐教育现状的调查报告

【类别】: 中小学音乐【编号】

【文章摘要】：

本文从师生、教学手段、教学方法等角度对小学音乐教学提出了几点实践教学的建议。小学音乐教育在小学教育中的作用相当重要,它不但能进一步培养小学生的素质,还能为今后自身的艺术发展奠定基础,更为重要的是能进一步陶冶自己的情操。因此,在小学教育中,应该高度重视小学音乐的教育作用。

【关键词】：教学手段音乐教育重视

2011年3月。我被分到了灌南县田楼乡小学进行了为期六个星期的教育实习工作。我的专业是音乐学，所以我被分到了本校的音乐教研组。实习工作主要分两个阶段：第一个阶段跟随指导老师学习音乐教育教学方面的知识：第二个阶段便是进行备课与实地音乐教学工作。在此期间，我积极努力的学习与工作，虚心向有经验的老师请教，在小学音乐的教育教学工作上也有了一定的进步。同时我在实习期间也做了一次深入的调查工作，主要是针对田楼乡中心小学的音乐教学展开的一次调查报告。报告如下：

一、学校概况

田楼中心小学位于灌河北岸，连盐高速公路东侧。在校生1000

余人。学校近年大力创建“和谐、平安、法制”校园，开展“有效教学管理年”与“打造全优课堂”教学活动，积极推行“先学后教，

合作探究，当堂达标”的新型课堂教学模式。“科研兴校，质量立校，管理强校”一直是学校坚定不移的办学理念。多名教师在市县优质课竞赛、论文、教案、征文评比中获奖，多名学生在省市县作文大赛、金钥匙等竞赛中获奖。“与时俱进，创新发展”一直是学校不会停止前进的步伐。学校一直以良好的服务意识与态度让学生“吃好、住好、睡好、行好”，创建“四好后勤”。学校今后将以培育有“教养”的学生，造就有“素养”的教师，创建有“涵养”的学校为新的目标，把田楼中心小学做大、做优、做响、做强。

二、调查范围

在校音乐的专业音乐教师有四名，很荣幸我跟随音乐教研组组长龚辉老师学习，在这次调查报告中也得到了他很大的帮助。为了深入地进行调查研究。我在每个年级都挑选了一组具有代表性的学生、能够反映出农村小学音乐教学现状和该校音乐学科教学的落实情况进行了一系列的调查分析。

三、调查目的

通过此次的深入调查，结合如今我看到的农村小学音乐教育现状，针对该校音乐学科教学的落实情况进行了摸底分析及尝试改进措施的结果来看，此次调查能够从一定层面上帮助该校音乐教师更好的上好音乐课，充分发挥音乐这门学科对小学生的效能作用。

四、对该校音乐教育现状点击

通过对随机抽查的各年级学生的了解，他们都希望能够开心地去歌唱、去聆听、去欣赏音乐带给我们的欢乐。能够从音乐中去寻找与

众不同的快乐，来缓解学习压力。当然，学生更加希望语数外老师不要去占用音乐课，“剥夺”他们的娱乐时间。因为音乐也是我们学习当中不可或缺的一门学科。

通过观察学校的教学设施发现，学校并不缺少专门的音乐教室，教具也不缺少。只是他们并没有发挥出他们应有的作用。音乐教室的门基本都是关着的，也很少听见电子琴和钢琴这些乐器的声音。

通过实习期间的观察总结，语数外老师强行占用学生音乐课的时间来上课，导致音乐教师无法正常的按课表上课。学校也没有在实际中重视音乐这门学科，只是在形式上做到了所谓的“音乐教学改革要求”！

这些问题的存在又怎么可能让学生们通过学习音乐来获得审美体验呢？又怎么样来实现审美价值、创造性审美价值、社会交往价值、文化传承价值呢？

五、解决现状的建议

我认为我们可以从以下几个方面来尝试改进我们已有的现状：

（一）提高对音乐学科的重视

首先是主管部门的重视。主管部门要重视学校各学科之间的均衡发展，用不同的形式去宣传《音乐新课标》的基本内涵，从整体上提高教师和学生对音乐的学习意识。其次是学校领导的重视，学校教育教学活动能够顺利开展主要是在于学校如何领导，合理的分派教学任务，尽量做到人尽其才，严格按课表执行科目教学，改变师生普遍存在的主科、副科的观念，使音乐等学科得到应有的地位，同样的开展

相应的教学教研活动，在交流中相互借鉴，互帮互学共同提高，以压力促进动力，从真正意义上解决存在的占课问题。

（二）加强教师队伍素质建设

从本校已有的音乐教师资源来看，我认为学校还是可以适当的添加教师资源，强大教师队伍。也可以通过“自培”的方法，合理地利用兼职教师，让那些爱好音乐、有音乐方面特长的教师从事音乐学科的教学，让他们在摸索中尽快成长为专业教师，慢慢的成为专职教师。在平日的教学当中，学校可以更多的开展艺体课类的交流及相关资源的培训，通过“走出去，请进来”的形式，丰富教学活动，让音乐教师能够更进一步地了解更为广泛的信息，共享更为丰富的教学资源。

（三）改变教学观念，创新活动教材，上好每一节音乐课

这一点是我在此次调查报告中要说的重点，也是解决基础音乐教育能否达到《音乐新课标》要求的关键所在。小学音乐课教学时小学基础课的而一个重要组成部分，其目的是为了提高全名族的音乐文化素质。

教育者应该重视每一位受教育的个体，作为教师对学生的音乐启蒙教育要有耐心，要从学生对音乐的最初感知水平开始，因势利导，循序渐进，不否定任何一个学生。

教师应该善于启发，让每个学生都有一双“感知音乐的耳朵”，让学生学会欣赏是培养学生聆听感受音乐的前提。只要不断启发，一定能够发挥音乐带给学生的快乐，在这一点上，教师的循循善诱是尤为重要的。

教师要善于利用综合艺术，通过各种艺术门类来引导学生感受音乐，教师可以把各种各样的乐器和舞蹈带进课堂，用不同的教学手段来诠释音乐，将音乐从无形变为有形，由抽象变为形象。

鼓励学生参与音乐的创作过程，挖掘学生的音乐潜质，鼓励学生参与音乐创作是培养学生对音乐的感知过程的重要方面，音乐教师要善于对学生的音乐创作给予鼓励和奖赏。

音乐教师自身应该具备较高的音乐素质和综合素质，要有与时俱进的教育新理念。新的教育理念要求教师不仅要有扎实的专业功底还必须顺应时代的发展，不断更新知识，要有独创性和知识包容性。

六、总结

总而言之，我们应采用各种方法、针对本校特点、配合新课程改革来帮助学生建立人与音乐之间的情感联系，培养学生对音乐感知能力！音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。我想，只要我们能够正确认识对待音乐学科，相信我们田楼乡中心小学发挥特色、全面发展。最后，我诚挚的向田楼乡中心小学的老师和同学们表示感谢，谢谢你们给我学习和实践的机会！

【参考文献】:

[1] 时小伟, 教学过程中多渗透一点爱[N], 中国教师报, 2004, (2004/12/29)

[2] 陈捷, 谈音乐欣赏教学[J], 中小学音乐教育, 2004,(05)