水资源的空间分布特点
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讨论探究二、我国解决淡水资源分配不均的方案--跨流域调水
1、我国南方耕地，水资源却。我国北方土地资源，但水资源，许多耕地由于抽水而造成农作物大幅减产。因此，、、
是解决这一矛盾的重要方法。
2、我国共有哪些跨流域调水工程
，其中是我国最重要的跨流域调水工程。
地图册29面，
南水北调
西线工程：把、的水调入，解决我国地区的缺水现象。
讨论探究一：淡水资源的分布不均引起的矛盾
1、我国的土地资源分布不均
南方耕地资源，北方耕地资源。
2、我国的人中分布不均
我国人口分布多，少。
3、在上图中填出多水带和少水带；图中多水带和少水带的分界线与我们学过的哪些线基本重合？
丰水带
多水带
少水带
缺水带
对应地区
人中多少
耕地类型
4、因此，我国淡水资源分布不均引起的矛盾有哪些？
中线工程：引长江支流汉江水库水，经华北平原到达北京等地。
东线工程：从长江下游的扬州引水经调水到天津、北京。
三、当堂检测：
1、陆地上的淡水资源，储量最多的是（）
A、河流水B、地下水C、冰川水D、湖泊水
3、我国水资源的地区分布不均，具体表现在（）
A、东多西少，南多北少B、东多西少，北多南少
C、西多东少，南多北少D、西多东少，北多南少
《水资源的空间分布特点》导学案
编写人：刘远山审wenku.baidu.com人：肖湖女审批人：
一、【学习目标】
知识目标：能利用示意图解读出人类利用的水资源很少，利用地图说出我国的水资源空间分配不
均的特点。
能力目标：从水资源空间分配不均的地图上，读出以前学过的降水分布的特点，学会联系上下文解
决问题的方法。
情感目标：从淡水资源占有量的学习和空间分配不均的认证中明确节约用水是我们保护水资源力所能及的事。
一、基础知识，疯狂记忆
1、我们通常所说的水资源主要是指。
2、目前我们最方便利用的淡水资源是和，其特点是的、，其储量约占全球淡水总储量的。
3、联系第一节我们学过的内容，我们知道，我的年径流量在世界上排第位。
4、我国的水资源的空间分布不均匀，多、少，东部、西部。
5、是我国最大的跨流域调水工程。
二、合作探究
4、解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（）
A、节约用水，防治水污染B、兴修水库
C、跨流域调水D、海水淡化
5、南水北调中线工程的引水地点是（）
A长江上游B长江支流泯江
C丹江口水库D京杭大运河
我的学习总结：
（1）我对知识的总结
（2）我对方法的总结
方法引导：
书写规范认真
并用红笔标记重点，课后整理落实
小结：
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讨论探究二、我国解决淡水资源分配不均的方案--跨流域调水
1、我国南方耕地，水资源却。我国北方土地资源，但水资源，许多耕地由于抽水而造成农作物大幅减产。因此，、、
是解决这一矛盾的重要方法。
2、我国共有哪些跨流域调水工程
，其中是我国最重要的跨流域调水工程。
地图册29面，
南水北调
西线工程：把、的水调入，解决我国地区的缺水现象。
讨论探究一：淡水资源的分布不均引起的矛盾
1、我国的土地资源分布不均
南方耕地资源，北方耕地资源。
2、我国的人中分布不均
我国人口分布多，少。
3、在上图中填出多水带和少水带；图中多水带和少水带的分界线与我们学过的哪些线基本重合？
丰水带
多水带
少水带
缺水带
对应地区
人中多少
耕地类型
4、因此，我国淡水资源分布不均引起的矛盾有哪些？
中线工程：引长江支流汉江水库水，经华北平原到达北京等地。
东线工程：从长江下游的扬州引水经调水到天津、北京。
三、当堂检测：
1、陆地上的淡水资源，储量最多的是（）
A、河流水B、地下水C、冰川水D、湖泊水
3、我国水资源的地区分布不均，具体表现在（）
A、东多西少，南多北少B、东多西少，北多南少
C、西多东少，南多北少D、西多东少，北多南少
《水资源的空间分布特点》导学案
编写人：刘远山审wenku.baidu.com人：肖湖女审批人：
一、【学习目标】
知识目标：能利用示意图解读出人类利用的水资源很少，利用地图说出我国的水资源空间分配不
均的特点。
能力目标：从水资源空间分配不均的地图上，读出以前学过的降水分布的特点，学会联系上下文解
决问题的方法。
情感目标：从淡水资源占有量的学习和空间分配不均的认证中明确节约用水是我们保护水资源力所能及的事。
一、基础知识，疯狂记忆
1、我们通常所说的水资源主要是指。
2、目前我们最方便利用的淡水资源是和，其特点是的、，其储量约占全球淡水总储量的。
3、联系第一节我们学过的内容，我们知道，我的年径流量在世界上排第位。
4、我国的水资源的空间分布不均匀，多、少，东部、西部。
5、是我国最大的跨流域调水工程。
二、合作探究
4、解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（）
A、节约用水，防治水污染B、兴修水库
C、跨流域调水D、海水淡化
5、南水北调中线工程的引水地点是（）
A长江上游B长江支流泯江
C丹江口水库D京杭大运河
我的学习总结：
（1）我对知识的总结
（2）我对方法的总结
方法引导：
书写规范认真
并用红笔标记重点，课后整理落实
小结：