小学综合实践《水果的秘密》
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》教学设计3
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》教学设计3一. 教材分析《水果的秘密》是辽师大版综合实践活动三上第9课的内容。
本课主要让学生通过探究水果的秘密，了解水果的种类、特点以及营养价值，培养学生热爱生活、关注健康的情感。
教材内容丰富，包括水果的种类、特点、营养价值、水果的食用方法等方面，既有理论知识，也有实践操作，适合学生进行探究学习。
二. 学情分析学生在日常生活中对水果有了一定的了解，知道水果对身体的好处，但可能对水果的种类、特点、营养价值等方面的知识了解不多。
此外，学生可能对探究活动感兴趣，但可能缺乏科学的探究方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水果的种类、特点、营养价值，学会正确食用水果的方法。
2.过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生的团队协作能力和科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注健康的情感，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解水果的种类、特点、营养价值，学会正确食用水果的方法。
2.难点：水果种类的识别和营养价值的研究。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.小组合作学习法：引导学生分组进行探究活动，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析真实案例，使学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子等，以便学生观察和品尝。
2.准备相关的教学课件和资料，如水果的图片、视频等。
3.准备探究活动所需的各种器材，如放大镜、电子秤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种水果的图片，引导学生关注水果的多样性。
提问：“你们知道哪些水果？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍水果的种类、特点、营养价值等方面的知识。
呈现水果的食用方法，如洗、切、剥等。
3.操练（10分钟）学生分组进行探究活动，观察和品尝各种水果，了解它们的特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
水果的秘密(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
水果的秘密（教案）教学目标1.了解水果的营养成分及其对人体健康的作用；2.掌握水果的购买、储存、清洗和食用方法；3.发现水果与生活的联系，培养健康的饮食习惯。
教学重点1.水果的种类及其营养成分；2.水果的购买、储存、清洗和食用方法。
教学难点如何正确的挑选水果，如何储存水果。
教学内容及时间安排时间教学内容第一课时什么是水果第二课时水果的营养成分第三、四课时水果的购买、储存和清洗方法第五、六课时水果和生活的联系第七课时小结教学过程第一课时：什么是水果1.定义水果；2.展示不同的水果，并根据学生的发言，概括水果的共同特点，如色彩鲜艳、口感甜脆等。
第二课时：水果的营养成分1.概述水果具有的营养成分；2.介绍不同水果营养成分比较图表，引导学生了解各种水果的营养成分含量和价值。
第三、四课时：水果的购买、储存和清洗方法1.指导学生如何选购新鲜水果；2.分析水果不能存放在哪些地方；3.教授水果的洗涤方法以及避免水果污染的方法；4.如何处理已经变质的水果。
第五、六课时：水果和生活的联系1.按照学生的现场实际调查，了解当地常见的水果；2.引导学生思考水果的适宜时节和生长环境；3.挖掘水果和人类生活的联系，如制作水果酱、水果千层饼等。
第七课时：小结1.师生共同总结水果的营养及其对健康的益处；2.强调正确选购、储存、清洗和食用水果的方法；3.回顾整个教学过程，与学生共同交流其中的有趣事项和经验。
教学反思通过本次水果的秘密的教学活动，学生已经掌握了水果的营养成分及其对人体健康的作用，掌握了水果的购买、储存、清洗和食用方法，进一步发现水果与生活的联系，培养了健康的饮食习惯，这不仅是学习需求，更是日常生活的需求，这样的教学活动可以更好地与现实相接轨，为学生的健康成长打下良好的基础。
辽师大版综合实践活动三年级上册《活动主题二 水果的秘密》教学设计
辽师大版综合实践活动三年级上册《活动主题二水果的秘密》教学设计一. 教材分析《活动主题二水果的秘密》是辽师大版综合实践活动三年级上册的一课。
本课通过一系列实践活动，让学生了解水果的种类、特点、营养价值以及水果的种植、采摘、保鲜等知识。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水果有一定的了解。
但他们对于水果的种类、特点、营养价值以及种植、采摘、保鲜等方面的知识还不够全面。
通过本课的学习，学生可以进一步拓宽知识面，提高自己的生活素养。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解水果的种类、特点、营养价值以及水果的种植、采摘、保鲜等知识。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达、合作等能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水果的种类、特点、营养价值以及水果的种植、采摘、保鲜等知识。
2.难点：让学生学会观察、思考、表达、合作等能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受、体验水果的知识。
2.小组合作学习法：让学生在小组内讨论、交流，共同完成任务。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种水果，以及与水果相关的图片、视频等资料。
2.学生准备：提前让学生观察自己喜欢的水果，了解其特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种水果，引导学生观察、思考：这些水果有什么特点？你最喜欢哪种水果？为什么？2.呈现（10分钟）教师呈现水果的图片、视频等资料，让学生了解水果的种类、特点、营养价值以及水果的种植、采摘、保鲜等知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种水果，分析其特点、营养价值以及种植、采摘、保鲜等方面的知识，并准备进行汇报。
4.巩固（10分钟）各组汇报成果，其他学生进行评价、补充。
教师总结并强调水果的重要性，引导学生养成良好的饮食习惯。
《水果的秘密》教案(通用
《水果的秘密》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第三章，主要围绕“水果的秘密”这一主题展开，详细内容包括水果的结构、生长特点、营养价值以及水果的分类。
二、教学目标1. 了解水果的基本结构和生长过程，认识到水果在人类生活中的重要性。
2. 学会运用观察、比较、分类等方法，探索水果的特点和分类方法。
3. 培养学生热爱大自然，关注生活，养成健康饮食习惯。
三、教学难点与重点难点：水果的分类方法及其生长过程。
重点：水果的基本结构、特点和营养价值。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物水果、水果切片、显微镜、实验器材等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、盘子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种水果图片，引导学生谈论自己喜欢的水果，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示水果实物，引导学生观察水果的外形、颜色、气味等特点。
（2）通过PPT展示水果的结构图，让学生了解水果的基本结构。
（3）讲解水果的生长过程，让学生认识到水果生长的不易。
3. 实践活动：（1）分组进行水果切片观察，引导学生发现水果内部的结构特点。
（2）运用显微镜观察水果细胞，了解水果的微观结构。
4. 例题讲解：（1）通过PPT展示例题，讲解水果分类的方法。
（2）引导学生运用所学知识，进行随堂练习。
（1）回顾本节课所学内容，加深学生对水果的了解。
（2）强调水果的营养价值和健康饮食习惯。
六、板书设计1. 水果的基本结构2. 水果的生长过程3. 水果的分类方法4. 水果的营养价值七、作业设计1. 作业题目：观察自己喜欢的水果，绘制一幅水果结构图，并简要介绍水果的特点和营养价值。
2. 答案示例：水果：苹果结构特点：苹果的外皮光滑，颜色鲜艳；果肉多汁，口感酸甜。
营养价值：苹果富含维生素C、维生素A、膳食纤维等，具有降血压、降血脂、抗氧化等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、观察、实践等活动，让学生对水果有了更深入的了解，但在课堂组织方面还需加强，提高教学效果。
小学综合实践《水果的秘密》
百果之祖 梨 记忆之果 苹 果
瓜中上品 西瓜 美味佳果 桔子 果中皇后 荔枝
水晶明珠 葡 萄
水果色、形、味调查表
水果名称 颜色 形状 味 道
猜一猜
活动规则：
每组选出两名同学参加活动，一个 人看到水果后用最贴切的语言描述出你 手里的水果，但在你的描述语言中，不 允许带有水果名字的字眼，另一个人根 据描述猜出水果的名字就可得到水果， 下面的同学不许提示，否则视为犯规， 将自动放弃得到水果的机会.
水果的秘密
一棵藤儿弯又弯， 挂着珍珠一串串， 有紫有绿真好看， 熟的甜来生的酸。
(打一水果)
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛。 （打一水果）
小小红坛子，
装满红饺子，
吃掉红饺子， 吐出白珠子。 （打一水果）
桃子
• • • • • ••源自胖娃娃， 没手脚， 红尖嘴， 一身毛， 背上一道沟， 肚里好味道。
2024年中班科学标准教案《水果的秘密》
2024年中班科学标准教案《水果秘密》一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中科学》，详细内容为第三节《水果秘密》。
通过本节课学习，我将引导学生探索水果多样性、生长环境以及营养价值等内容。
二、教学目标1. 让学生解和掌握不同种类水果特点及其生长环境。
3. 教育学生养成健康饮食习惯，增强对水果喜爱。
三、教学难点与重点教学难点：水果生长环境和营养价值。
教学重点：掌握不同种类水果特点，培养学生对科学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果、水果图片、生长环境图、营养金字塔图。
2. 学具：记录本、画笔、水果切割工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带学生参观校园里果树，让学生观察并描述所见到水果，引导学生关注水果生长环境。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示各种水果图片，引导学生认识不同种类水果。
（2）讲解水果生长环境，让学生解水果与气候、土壤等关系。
（3）分析水果营养价值，引导学生关注健康饮食。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，每组挑选一种水果进行观察，记录其特点。
4. 板书设计（5分钟）我将用图表形式展示不同水果生长环境和营养价值，便于学生对比学习。
5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：请学生选取自己喜欢水果，绘制一幅生长环境图，并标注其营养价值。
（2）答案：根据学生所选水果，给出正确生长环境图和营养价值描述。
六、板书设计板书分为两部分：一是水果种类及其特点；二是水果生长环境和营养价值对比图。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课堂所学，谈谈你对水果生长环境和营养价值认识。
2. 答案：学生需描述至少三种水果生长环境和营养价值，并表达自己对健康饮食看法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 生长环境：我将通过展示水果生长环境图，让学生直观地解不同水果对气候、土壤等环境需求。
在此基础上，我会详细讲解各种水果生长习性，如喜光、耐寒等，帮助学生更好地理解生长环境对水果影响。
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》说课稿7
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》说课稿7一. 教材分析《水果的秘密》是辽师大版综合实践活动三上第9课的一篇课文。
这篇课文通过讲述水果的秘密，引导学生了解水果的营养价值、水果的种类以及如何正确挑选和食用水果等知识。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生对水果的兴趣，培养他们健康的生活习惯。
二. 学情分析考虑到学生已经具备了一定的生活经验，对水果有了一定的了解，但可能对水果的营养价值、挑选和食用方法等知识还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入掌握水果的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水果的营养价值、种类以及挑选和食用方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对水果的兴趣，培养健康的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：水果的营养价值、种类以及挑选和食用方法。
2.教学难点：如何让学生深入理解水果的营养价值，并能在实际生活中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物水果等教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于水果的谜语引发学生对水果的兴趣，进而引入本课。
2.新课导入：简要介绍水果的营养价值、种类以及挑选和食用方法。
3.观察与讨论：学生分组观察实物水果，讨论水果的特性，如颜色、形状、口感等。
4.实践操作：学生分组进行水果挑选和食用实践，教师引导学生关注水果的营养价值。
5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确水果的营养价值及正确挑选和食用方法。
6.课后作业：布置一道关于水果的营养价值的实践作业，如回家后向家人介绍所学内容。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.水果的营养价值：颜色、形状、口感等。
2.水果的挑选和食用方法：观察、触摸、品尝等。
小学综合实践活动《水果的秘密》
【设计意图】这一环节的设计意在通过学生的相互交流来阐述
水果的种类，让学生真正成为课堂的主人，培养学生与人交流
的能力。
活动二 返回
返回
《水果的秘密》——教学设计及设计意图说课稿
活动二：探究各种水果的营养价值 师：水果是人们日常生活中必备的食品之一。它不仅
品种丰富，风味各异，还包含了营养、美容、药物等许多价值。 让我们一起去研究生活中随处可见的水果，去探索它们的小秘 密。 1、以小组为单位，把搜集到的有关水果营养价值方面的知识 介绍给小组成员。 2、小组选代表向全班汇报搜集到的有关水果营养价值的知识。 3、教师补充。（水果与健康资料） 【设计意图】让学生课前搜集各种水果营养价值方面的知识， 并在课堂上进行汇报，意在通过学生的汇报交流解决本课的教 学重点，培养学生调查、收集、整理信息的能力。 返回
《水果的秘密》——教学设计及设计意图说课稿
活动三：制作水果沙拉和水果拼盘 1、师：通过同学们的交流，我们知道了各种水果的营养价值 所在。有些知识连老师都不知道，老师非常佩服你们。课前老 师还让你们搜集一些有关水果沙拉和拼盘的知识。谁能来谈一 谈？ 2、学生汇报。 3、师：在日常生活中，水果的吃法很多：生食、榨汁、做沙 拉和拼盘等。其中水果沙拉和水果拼盘是餐桌上常见的佳肴， 你想亲手制作水果沙拉和拼盘吗？动手试试吧！ 4、每组制作一个沙拉或拼盘，然后进行评比，选出最好的一 组。 （温馨提示） 【设计意图】这一环节的设计意在通过学生的亲自动手操作和 探索交流，掌握水果沙拉和拼盘的制作方法，让学生在实践中 体验成功，实现自我价值。
教具准备：
各种水果、果盘、水果刀、盘子、沙拉酱（或酸奶） 返回
《水果的秘密》——教学设计及设计意图说课稿
六、教学过程：
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》说课稿1
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》说课稿1一. 教材分析《水果的秘密》是辽师大版综合实践活动三上第9课的一篇课文。
课文通过讲述水果的种类、营养价值、挑选方法以及水果与健康的关系等方面的内容，引导学生了解水果的秘密，培养学生对水果的喜爱和健康饮食的意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了水果的基本知识，如水果的名称、口感、颜色等。
但对于水果的营养价值、挑选方法以及水果与健康的关系等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，引导学生深入探究水果的秘密。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解水果的种类、营养价值、挑选方法以及水果与健康的关系等方面的知识。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，培养独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过学习，增强对水果的喜爱，形成健康饮食的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握水果的种类、营养价值、挑选方法以及水果与健康的关系等方面的知识。
2.教学难点：学生能够理解水果的营养价值，学会如何挑选水果，并将所学知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、水果实物、图片等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示水果图片，引导学生回顾已掌握的水果知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读课文，了解水果的种类、营养价值、挑选方法以及水果与健康的关系等方面的知识。
3.合作探究：教师学生进行小组讨论，探讨水果的营养价值、挑选方法等，引导学生深入理解水果的秘密。
4.讨论交流：各小组汇报讨论成果，其他小组成员对其进行评价、补充，形成全面的理解。
5.实践环节：教师学生进行水果品尝活动，让学生亲身体验水果的美味，增强对水果的喜爱。
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》说课稿2
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》说课稿2一. 教材分析《水果的秘密》是辽师大版综合实践活动三上第9课的一篇课文。
本节课的主要内容是通过探究水果的秘密，让学生了解水果的营养价值、水果的种类以及水果的食用方法等方面的知识。
教材以培养学生综合实践能力为主，注重学生的亲身体验和探究学习，通过一系列的实践活动，使学生掌握有关水果的相关知识，提高学生的健康意识和生活品质。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了有关水果的基本知识，如水果的名称、外形、口感等。
但是，对于水果的营养价值、食用方法等方面的知识了解还不够深入。
此外，学生对于实践活动比较感兴趣，具有较强的好奇心和探究欲望。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过实践活动去发现水果的秘密，提高他们的实践能力和综合素质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水果的营养价值、水果的种类以及水果的食用方法等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等实践活动，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的情感态度，提高他们对水果的食用意识和品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解水果的营养价值、水果的种类以及水果的食用方法等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生通过实践活动去发现水果的秘密，提高他们的实践能力和综合素质。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.实践活动法：学生进行观察、实验、讨论等实践活动，让学生在实践中发现问题、解决问题。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件、视频等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生关注水果的营养价值，激发学生的学习兴趣。
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》教学设计4
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》教学设计4一. 教材分析《水果的秘密》是辽师大版综合实践活动三上第9课的内容，本课主要让学生通过观察、探究水果的特性，了解水果的营养价值，培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
教材内容丰富，包括水果的种类、特点、营养价值以及如何选择和食用水果等方面的知识。
此外，教材还设计了各种实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
二. 学情分析考虑到学生已有的生活经验，他们对水果有一定的了解，但可能对水果的营养价值和如何选择食用水果等方面的知识掌握不足。
此外，学生的观察能力、探究能力和合作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解水果的种类、特点、营养价值以及如何选择和食用水果等方面的知识。
2.过程与方法：培养学生观察、探究水果特性的能力，提高他们的实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度，增强他们的生活自理能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握水果的种类、特点、营养价值以及如何选择和食用水果等方面的知识。
2.难点：如何引导学生观察、探究水果的特性，提高他们的实践操作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习水果的相关知识。
2.小组合作学习：让学生在小组内进行观察、探究、讨论，培养他们的合作能力。
3.任务驱动法：引导学生围绕任务进行探究，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好各种水果，如苹果、香蕉、葡萄等，以及相关教学资源。
2.学生准备：提前让学生观察自己喜欢的水果，了解其特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的水果知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示各种水果，让学生观察并说出它们的名字。
然后引导学生关注水果的特点，如颜色、形状、口感等。
《水果的秘密》教案
《水果的秘密》教案《水果的秘密》教案1在本次集体活动《水果切切切》中，我们将带着孩子们通过“摸一摸”、“看一看”、“闻一闻”“剥一剥”“切一切”的方式，更深入的了解常见水果的内在特征；在户外活动中，在户外游戏中，我根据水果主题，设计了《运西瓜》的游戏活动，组织幼儿滚西瓜、运西瓜等活动，发展幼儿身体协调性的，同时也让幼儿充分感受到运西瓜游戏的趣味性。
活动目标:1、通过问一问、摸一摸、切一切探索生活中常见水果。
2、初步尝试使用简单的工具剥出水果种子。
3、知道在使用工具时注意安全。
重点难点1、探索常见水果种子的特征。
2、尝试使用简单的工具剥出水果种子。
活动准备学具准备：托盘6个、神秘布、抹布、水果（苹果、枇杷、橘子、樱桃、梨）、雪糕棒、塑料刀、石头、水果刀记录板幼儿前期经验准备：幼儿认识并吃过相应水果。
活动过程1、游戏导入：猜水果——今天老师，带来了许多美味的水果，你们想知道都有什么吗？——教师出示水果盘，请幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、说出水果的名字及颜色特征，激发幼儿兴趣。
——你们都吃过这些水果吗？那你们知道这些水果里面是什么样的吗？——我们一起试一试吧！2、教师介绍工具并做好安全提示：——教师逐一出示孰料刀、雪糕棍、石头。
引导幼儿初步探索它们的使用方法。
——教师做好规则及安全提示：①水果是我们用来做实验的，小朋友们不要把它们放在嘴里！②小手脏了可以，用旁边的抹布搽干净，注意不要弄在衣服上！③使用工具来剥开水果、使用时注意安全！④请将取出的小种子放在你旁边的盘子里！⑤有问题可以举手告诉老师。
3、幼儿自主探索——教师巡视，关注幼儿使用工具情况。
提醒幼儿注意卫生！——引导幼儿相互观察不同水果的种子！——幼儿在操作探索中发现苹果、橘子、殷桃、枇杷等水果的内部特点及小种子。
4、活动小结——小朋友们你们都找到什么？它是什么颜色的？——师：“这些就是水果宝宝的种子。
——现在水果种子，要去找它的水果妈妈了！——请你把手中的种子，放在它水果妈妈下面的袋子里！——等会我们吃完饭后就一起把它们放到外面的'主题墙，也让爸爸妈妈看一看我们的找的水果种子宝宝吧！5、活动延伸——将水果种子放在培养皿里进行种植并观察！活动反思本次活动贴近幼儿生活，就近发展区。
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》教学设计6
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》教学设计6一. 教材分析《水果的秘密》是辽师大版综合实践活动三上第9课的内容。
本课主要通过学生对水果的观察、实验和探究，让学生了解水果的营养价值、水果的种类以及水果的食用方法等方面的知识。
教材内容丰富，通过实践活动，培养了学生对水果的兴趣，提高了学生的生活实践能力。
二. 学情分析考虑到学生已经具备了一定的生活经验，对水果有一定的了解，但可能对水果的营养价值和食用方法等方面的知识了解不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验和探究，深入了解了水果的相关知识，提高学生的生活实践能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解水果的营养价值、水果的种类以及水果的食用方法等方面的知识。
2.能力目标：通过观察、实验和探究，培养学生的生活实践能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解水果的营养价值、水果的种类以及水果的食用方法等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生通过观察、实验和探究，深入了解了水果的相关知识。
五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和小组合作法。
通过设置情境，引导学生观察、实验和探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种水果，如苹果、香蕉、橙子等，以及实验器材，如刀具、碗等。
2.学生准备：提前让学生观察家里或学校的水果，对水果有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种水果的图片，引导学生关注水果，激发学生对水果的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍水果的营养价值、水果的种类以及水果的食用方法等方面的知识。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，观察和实验水果，了解水果的食用方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，分享他们的观察和实验结果，总结水果的营养价值和食用方法。
教师点评学生的分享，巩固所学知识。
《水果的秘密》综合实践课教学设计
《水果的秘密》综合实践课教学设计一、活动目标1、认识了解多种自己喜欢吃的常见的水果，知道它们的营养价值和药用价值，能选择有利于身体健康的的水果，科学合理地食用。
2、能制作简单的水水果沙拉和水果拼盘，初步掌握水果刀的使用方法，经理收集和整理资料的过程，培养学生调查、搜索、整理的综合能力。
3、鼓励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作，同时激发学生探究事物的兴趣。
活动过程二、活动准备阶段：1、自愿组成小组：2、制定活动计划：学生自由组成小组小组后，每个小组通过讨论的方式制定活动计划。
布置每个人的任务，使学生明确了分工和活动步骤。
3、聘请家长为活动辅导员：让家长与他们一起查找有关水果的一些资料，教孩子练习怎样用刀、怎样切，雕……等一些简单的操作，制作水果沙拉。
三、教学课时：6课时四、活动成果展示设计课时一学生活动准备：水果的相关资料、塑料袋、各种水果、盘子、水果刀等。
一、揭示课题，激趣导入。
1、导语：同学们你们喜欢吃水果吗？并板书课题。
2、创设情境：师出示“水果宝箱”，里面装了不同的水果。
问:“同学们，想知道里面装了哪些水果吗？”二、实践活动1、认识水果的特征摸水果请几位学生到“水果宝箱”里摸水果，说感受。
要求：不能用眼睛看，只用手摸，并把摸到的感觉告诉大家，如果谁能猜出是什么水果，并能说出水果的颜色，这个水果就送给他所在的小组。
猜后品尝小组同学一起品尝水果奖品或自带的水果，并说说水果的味道。
课时二了解水果的生长环境和制作水果卡片一、检查学生准备情况，养成良好的学习习惯。
二、了解水果的生长环境你知道哪些水果的生长环境？把你收集的资料说说。
学生汇报。
如苹果的来历、西红柿的种植等。
小结：每种水果都来之不易，我们要珍惜。
三、学生制作水果名片。
运用一篮水果引领学生进入对水果的回忆，并用小练笔的方式画出自己喜欢的水果并涂上色彩，用小剪刀剪下来。
（5分钟）1、用剪下来的水果造型，和同桌分享自己喜欢的水果，使用这样的句式表达“我最喜欢的水果是……，它的形状像……，颜色有……，营养丰富，希望您也能喜欢。
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》说课稿6
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》说课稿6一. 教材分析《水果的秘密》是辽师大版综合实践活动三上第9课的一篇课文。
课文通过讲述水果的种类、营养价值、挑选方法以及水果的食用禁忌等方面的内容，让学生了解水果的相关知识，培养学生热爱生活、关注健康的情感。
本文内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了水果的基本知识，如水果的名称、味道、颜色等。
但他们对水果的营养价值、挑选方法以及食用禁忌等方面的了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注这些方面，拓展他们的知识视野。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水果的种类、营养价值、挑选方法以及水果的食用禁忌。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生获取和处理信息的能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的情感，增强对水果的喜爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：水果的种类、营养价值、挑选方法以及水果的食用禁忌。
2.教学难点：水果的营养价值和挑选方法的具体运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、水果实物、挑选水果的道具等。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示各种水果的图片，引导学生关注水果的美味和多样，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读课文，了解水果的种类、营养价值、挑选方法以及水果的食用禁忌。
3.课堂讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论水果的营养价值和挑选方法，培养学生获取和处理信息的能力、动手操作能力和团队协作能力。
4.实例分析：教师展示实例，让学生分析水果的食用禁忌，如高血压患者不宜食用含钾量高的水果等。
5.实践环节：学生分组进行水果挑选比赛，运用所学知识，培养学生的动手操作能力。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调水果的营养价值和挑选方法的重要性。
辽师大版小学综合实践三年级上册《水果的秘密》活动设计及意图
“水果的奥密”教课方案及设计企图教课内容：辽师大版《义务教育课程标准实验教科书·综合实践活动》三年级上册第二课。
教材与学情剖析：水果是人们平时生活中必备的食品，它营养丰富，拥有美容、药物等很多价值。
水果的种类品种众多，用途之广，它的形状、颜色、滋味及生长的地方都有所不一样。
固然在生活中随地都能够看到水果，但对水果的用途、种类、生长地方、营养价值都还不认识。
所以，我们有必需让学生对水果的内部结构、生长地方和它的营养价值有所认识，加深对水果的认识。
三年级的学生开朗好动、好奇心很强，但他们的创新能力还很差。
所以，在教课中要激发学生的想象力，，用生动的语言、灵巧多样的实践活动来吸引学生，培育他们的着手创新能力。
b5E2RGbCAP 教课目的：知识与技术：经过对水果的研究，使学生认识水果的种类、营养价值、吃法等，提升学生食用水果的水平。
过程与方法：1、让学生在小组合作的过程中学会沟通、学会集作。
2、培育学生检查、采集、整理信息的能力。
3、经过学生亲身着手制作水果沙拉和拼盘实践活动，培育学生的着手创新能力。
感情态度与价值观：1、培育学生利用多种形式展现自我的能力，领会自我价值实现的愉悦。
2、建立为社会服务的意识、审盛情识和创新意识。
教课要点：1、掌握各样水果的营养价值。
2、制作水果沙拉和拼盘。
教课难点：1、水果种类的营养搭配。
2、制作拼盘时各样水果的切法。
教具准备：各样水果、果盘、水果刀、盘子、沙拉酱（酸奶）教课过程：一、游戏引题：1、师：同学们，你们看，老师今日带来了很多水果。
此刻我们就来做个游戏：我要请五位同学登台，一位同学负责帮同学蒙眼睛，一位同学负责拿水果分给其余三位同学。
这三位同学经过摸、闻、尝等方式，说出这个水果的名称。
如果猜对我们就给他鼓鼓掌，假如猜错我们就说NO、NO、NO。
p1EanqFDPw2、师：经过方才的游戏，看得出同学们知道的水果还真许多。
那么这节课我们就来研究一下相关水果的知识。
三年级上册综合实践活动教案-活动主题二 水果的秘密 辽师大版
《水果的秘密》教学设计第一阶段：创设情境、引入主题（点击问号）（2课时）第一课时【教学目标】1、认识、了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，科学合理的食用。
2、使学生对水果产生兴趣，提出有研究价值的问题。
【教学重点】指导学生制定活动计划。
【教学难点】培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等。
【教具准备】：1、载有“问题”的幻灯片。
【活动设计】（一）创设意境，走进主题今天老师带来六个谜语，开动脑筋，看谁能猜得又对又快。
1、出示投影，投放谜面看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。
（打一水果）桔子绿盖红缸，里头装满蜜浆。
（打一水果）杮子小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不稀奇。
（打一水果）枣粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。
（打一水果）桃子弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。
（打一水果）香蕉远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。
（打一水果）葡萄2、导语：同学们六个谜语猜得非常准确。
看起来大家对水果有一定的了解。
说说你们都爱吃什么水果呢！为什么？3、水果是我们生活中必备的食品之一。
4、这些水果你认识吗?（出示课件）5、今天，让我们一起去探究生活中随处可见的水果的秘密。
（二）主题分解，合作探究1、关于水果，你想知道什么？2、学生小组讨论。
3、学生汇报，教师板书：……4、学生提出问题的同时，老师对同学们的问题进行引导、启发，使同学们提出更有价值的问题。
（三）、整理问题1、对学生提出的所有问题进行整理。
2、确定要研究的问题。
（四）、小结第二课时一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。
（1）回顾上一节课确立好的研究问题。
“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。
让我们一起回顾一下。
”二、制定活动方案1、分配活动小组：2、制定活动计划：“这节课我们来制定小组活动方案。
”（1）、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号：（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》教学设计5
辽师大版综合实践活动三上第9课《水果的秘密》教学设计5一. 教材分析《水果的秘密》是辽师大版综合实践活动三上第9课的内容。
本节课的主要目的是让学生通过观察、比较、操作、实验等方法，了解水果的种类、特点以及营养价值，提高学生对水果的认识，培养学生热爱生活、关注健康的情感态度。
教材内容丰富，包括水果的种类、水果的特点、水果的营养价值、水果的食用方法等方面。
二. 学情分析考虑到学生的生活经验和对水果的认知程度，大部分学生对水果有一定的了解，知道一些常见的水果种类，但对水果的特点和营养价值认识不够。
此外，学生的观察能力、操作能力和表达能力也有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、操作、交流，提高学生对水果的认识和关注健康的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解水果的种类、特点和营养价值，提高学生对水果的认识。
2.过程与方法：培养学生观察、比较、操作、实验的能力，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的情感态度，增强学生对水果的喜爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水果的种类、特点和营养价值。
2.难点：培养学生观察、比较、操作、实验的能力，提高学生的动手能力和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，提高学生对水果的认识。
2.直观教学法：通过实物展示、图片观察等方法，帮助学生直观地了解水果的种类和特点。
3.操作教学法：引导学生动手操作，提高学生的动手能力和创新能力。
4.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的交流与合作能力。
六. 教学准备1.准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子等，让学生观察和品尝。
2.准备水果图片，用于引导学生进行观察和比较。
3.准备实验材料，如水果刀、秤等，让学生进行实验操作。
4.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种水果的图片，引导学生观察并说出水果的名称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 樱桃，别名莺桃、含桃、荆桃等，号称 “百果第一枝”。功效：樱桃的含铁量特 别高，位于各种水果之首。樱桃营养丰富， 具有调中益气，健脾和胃、祛风湿，“令 人好颜色，美志性”之功效，对食欲不振、 消化不良、风湿身痛等均有益处。经常食 有樱桃能养颜驻容，使皮肤红润嫩白，去 皱消斑。 • 适合人群：适合一般人食用。 • 适用量：每次5个（约30克）
• 哈密瓜，古称甜瓜、甘瓜，维吾尔语称 “库洪”，源于突厥语“卡波”，意思即 “甜瓜’。 • 功效：哈密瓜有清凉消暑、除烦热、生津 止渴的作用，是夏季解暑的佳品。食用哈 密瓜对人体造血机能有显著的促进作用， 可以用来作为贫血的食疗之品。中医认为， 甜瓜类的果品性质偏寒、还具有疗饥、利 便、益气、清肺热止咳的功效，适宜于肾 病、胃病、咳嗽痰喘、贫血和便秘患者 . • 适合人群：一般人皆可食用。
梨，又称快果、玉乳等。古人称梨为“果宗”，即“百果之 宗”。因其鲜嫩多汁，酸甜适口，所以又有“天然矿泉水” 之称。 功效：梨性味甘寒，具有清心润肺的作用，对肺结核、气管 炎和上呼吸道感染的患者所出现的咽干、痒痛、音哑、痰 稠等症皆有益。具有降低血压、养阴清热的功效。患高血 压、心脏病、肝炎、肝硬化的病人，经常吃些梨大有益处。 能促进食欲，帮助消化，并有利尿通便和解热作用，可用 于高热时补充水分和营养。 适合人群：一般人都可食用。肝炎肝硬化患者、肾功能不佳 者尤其适合。 适用量：每天1个即可。
• 香蕉 是人们喜爱的水果之一，被称为“快乐水果”，还 是女孩子们钟爱的减肥佳果。香蕉营养高、热量低，含有 称为“智慧之盐”的磷，又有丰富的蛋白质、糖、钾、维 生素A和C，同时纤维素也多，堪称相当好的营养食品。 • 功效：荷兰科学家研究认为：最合营养标准又能为人睑上 增添笑容的水果是香蕉。它含有一种特殊的氨基酸，这种 氨基酸能帮助人体制造“开心激素”，减轻心理压力，解 除忧郁，令人快乐开心。睡前吃香蕉，还有镇静的作用。 香蕉“一身都是宝”，它可以预防中风和高血压，起到降 血压、保护血管的作用。 • 合人群：老少皆宜，减肥者首选。 • 适用量：每天1～2根
• 甜瓜又称甘瓜或香瓜 . • 多食甜瓜，有利于人体心脏和肝脏以及肠 道系统的活动，促进内分泌和造血机能。 祖国医学确认甜瓜具有“消暑热，解烦渴， 利小便”的显著功效。
• 西瓜(watermelon)葫芦科，西瓜属。 • 西瓜可清热解暑，除烦止渴。西瓜中含有 大量的水分，在急性热病发烧、口渴汗多、 烦躁时，吃上一块又甜又沙、水分十足的 西瓜，症状会马上改善。
走进水果世界
一棵藤儿弯又弯， 挂着珍珠一串串， 有紫有绿真好看， 熟的甜来生的酸。
(打一水果)
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛。 （打一水果）
小 吐出白珠子。 （打一水果）
桃子
• • • • • •
•
胖娃娃， 没手脚， 红尖嘴， 一身毛， 背上一道沟， 肚里好味道。
菠萝，又叫凤梨，是热带和亚热带地 区的著名水果。菠萝果形美观，汁多味甜， 有特殊香味，是深受人们喜爱的水果. 功效：菠萝含有一种叫“菠萝朊酶”的 物质，它能分解蛋白质。在食肉类或油腻 食物后，吃些菠萝对身体大有好处 . 适合人群：除溃疡病、肾脏病、凝血功 能障碍者外均可食用。 适用量：每次100克（约1/6个）
• 橙子颜色鲜艳，酸甜可口，外观整齐漂亮， 是深受人们喜爱的水果，也是走亲访友、 探望病人的礼品水果之一 . • 功效：据美国一家研究机构研究显示，每 天喝三杯橙汁可以增加体内高密度脂蛋白 （HDL）的含量，从而降低患心脏病的可 能. • 适合人群：所有人都适合食用。 适用量：一天一个即可，最多不超过3个
• 猕猴桃 • 又名奇异果、毛桃、藤梨。因猕猴桃是猕猴喜爱 的一种野生水果，故名猕猴桃。因其维生素C含量 在水果中名列前茅，一颗猕猴桃能提供一个人一 日维生素C需求量的两倍多，故被誉为“维C之 王”。猕猴桃还含有良好的可溶性膳食纤维。 • 适合人群：其味酸甜可口，一般人都可以食用。 情绪低落、常吃烧烤的人应食用猕猴桃。经常便 秘者适合吃猕猴桃。 • 适用量：成人每天吃1个猕猴桃，就能满足人体每 天对纤维素和维生素C的需要了。
5.讲究卫生：要做到手要洗干净，水 果要洗干净，准备的其它材料统统 洗干净。吃完后要注意保洁，自己 的垃圾自己处理干净。 6.注意安全：刀要拿好放好，使用时 要小心操作，不要害怕操作，但也 要注意不要伤着自己或他人。（禁 止手拿刀具离开座位）。
水果色、形、味调查表
水果名称 颜色 形状 味 道
吃水果的正确时间是饭前1个 小时和饭后2个小时左右（柿 子等不宜在饭前吃的水果除 外），不要在晚上临睡觉前 吃水果，不然充盈的胃肠会 使你的睡眠受到影响。
制作方法：
1.确定主题、挑选水果。 条状 2.切割形状 块状 三角…… 3.搭配、摆放。
温 馨 提 示
制作水果拼盘要注意： 1、有些水果不宜放在一起食用，否则营养成分会遭到破坏！ 2、要选用含汁水少的水果。 3、如果果皮过厚，可先削去果皮。 4、用刀时注意安全，以免伤手。
苹果酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水 果之一。它的营养价值和医疗价值都很高， 被越来越多的人称为“大夫第一药”。许多 美国人把苹果作为瘦身必备，每周节食一天， 这一天只吃苹果，号称“苹果日”。 功效：苹果是心血管的保护神、心脏病患者 的健康水果，因为它不含饱和脂肪、胆固醇 和钠。 适合人群：非常适合婴幼儿、老人和病人食 用。现在城市生活节奏十分紧张，职业人群 的压力很大，很多人都有不同程度的紧张、 忧郁，这时拿起一个苹果闻上一闻，不良情 绪就会有所缓解，同时还有提神醒脑之功 . 适用量：每天吃1～2个苹果就足以达到上述 效果了。男性吃苹果的数量应多于女性，因 为苹果有降胆固醇作用。
• 枣，又名红枣。 • 功效：枣能提高人体免疫力，并可抑制癌 细胞。 • 适合人群：是中老年人、青少年、女性的 理想天然保健食品。是病后调养的佳品。 适用量：每天5枚。
• 草莓又叫红莓、地莓等.它的外观呈心形，鲜美红 嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，不仅有色 彩，而且还有一般水果所没有的宜人的芳香，是 水果中难得的色、香、味俱佳者，因此常被人们 誉为“果中皇后”。 功效：草莓的营养成分容易被人体消化、吸收， 多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的健康食品 . 适合人群：老少皆宜。 • 适用量：每次10个。
• 葡萄 • 葡萄补气养血，健脾养胃，营养价值高， 清甜的味道很让人喜欢，而且一直以果实 累累的样子成为了吉祥的象征 .秋天的葡萄 虽然糖分含量高，但却是容易被人体吸收 的葡萄糖，适当食用不会造成太大的负担。 此外，葡萄籽成分近期频频在各大顶级品 牌的护肤品中出现，它的抗氧化性和保养 功效可见一斑。