四年级上册音乐《金蛇狂舞 》教案

金蛇狂舞教学设计

教学内容：

1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》

2、认识小堂鼓、钹两样打击乐器。

教学目标：

1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。

2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。

3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。

学情分析：

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析乐曲的表现和单独设计的能力还略显不足。

教学重点：

听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。

教学难点：

让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。

教学准备：

课件、打击乐器（小堂鼓、钹、木鱼等）、琵琶

教学过程：

一、组织教学。

师生用歌曲问好后唱《中华人民共和国国歌》。

二、导入新课：

曲作者介绍，导入新课

师：聂耳是我国著名的音乐家，他写了很多反映劳苦人民生活的歌曲，像我们的国歌，还有我们熟悉的《卖报歌》。不过今天老师给大家带来一首他另外的作品，我们先来一起欣赏一下吧。（第一次聆听）

三、新课教学：

1、师：刚才我们听到的就是聂耳叔叔写的一首民乐合奏曲——《金蛇狂舞》。

2、民乐介绍

师：提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？生：…………

师：同学们认识的民乐还真不少，现在让我们一起再来欣赏一下这首民乐合奏，竖起你的耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音，边听边开动脑筋思考这两个问题。（第二次聆听）思考问题：

1)曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？

2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。

3、学生讨论

4、教师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是赛龙舟，这首乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面，（介绍《金蛇狂舞》含义）

5、个别学生描述，教师补充。

6、师：乐曲的速度非常快，这种速度表现的气氛非常热闹，那你们觉得乐曲中哪种乐器最能体现热闹？

（介绍鼓：一般是很大的鼓放在船头双手握锤敲击击鼓，是用来鼓舞士气统一划船的节奏）

7、如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？

1）请学生创造鼓点节奏

2）教师带学生模仿鼓点节奏x. x x x | ox x |

四、分段欣赏

A段

1、师：刚才我们也打了节奏，接下来老师给大家讲解一下这首乐曲，这首民乐合奏共分为三段，我们先来欣赏第一段。（初听，播放课件）

2、带问题再次欣赏A段：

这段音乐表现了什么场面？

（鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去）

3、欣赏后活动：

1) 教师带唱A段旋律。

2) 创编歌词部分，“加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名！”

3）学习A段的律动：击拍鼓点节奏——唱歌谱——唱歌词4）再次欣赏A段音乐，并随乐活动。

B段

1、初听。

2、带问题再次欣赏

师：表现什么场面？这段旋律有没有似曾相似？

3、讨论回答教师小结。

4、随音乐进行活动加入呼喊“嗨哟”的呐喊。

C段

1、师：下面我们来听一下第三段。（初听课件）

2、带问题再次欣赏

师：表现了什么场面？

（大家快加油啊！后面的龙船追上来拉！第三段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛）

3、欣赏后活动：

1)用“咚”和“呛”模唱C段音乐。

2)教师领唱“咚”学生齐唱“呛”，并启发学生创造动作表现。

3) 讲解一领众合、一问一答的表演形式。

4）再次欣赏，重点注意欣赏一领众合的表演形式。

5）将全班分为两组进行龙舟比赛，请同学分别为龙舟队命名，用咚和呛运用一领众合的形式模唱。

6）再次欣赏B段音乐，并随乐活动。

五、音乐活动

1、师：“我们分别学习和欣赏了《金蛇狂舞》的三段，现在我们再完整地欣赏一次。告诉我它的出现顺序。”

2、边欣赏音乐边开展活动

段落演唱方式表演方式声音配置

A 唱词用手拍打节奏

B 唱谱模仿划船动作呼喊

“嗨哟”

C 两队对唱敲桌子和拍手呼喊“咚”“呛”

3、师：“我们现在加入我们的动作，你们想一想怎么表演才才能更加热闹？”

学生回答，教师补充。时间充足可以演奏一次。

六、小结：

我们今天伴随着聂耳叔叔的音乐度过了一个快乐、热闹的端午节。希望大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去，在学习中也形成你追我赶的气氛！