四年级上册音乐《金蛇狂舞 》教案
《金蛇狂舞》小学音乐教案
《金蛇狂舞》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习《金蛇狂舞》，使学生能够理解乐曲的结构、节奏和情感表达。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养团队协作和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《金蛇狂舞》的乐曲结构、节奏和情感表达。
2. 教学难点：引导学生理解和感受民族音乐的特点和魅力。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《金蛇狂舞》乐曲，了解乐曲的背景和特点。
2. 学生准备：带好音乐课本和学习用具。
四、教学过程1. 导入：教师播放《金蛇狂舞》乐曲，让学生初步感受乐曲的魅力。
2. 学习乐曲：教师引导学生学习乐曲的节奏、旋律和结构，分析乐曲的情感表达。
3. 欣赏与讨论：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受，教师进行点评和指导。
4. 实践操作：学生分组演奏乐曲，培养团队协作和集体荣誉感。
5. 总结与反思：教师引导学生总结学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
五、教学评价1. 学生演奏评价：评价学生在演奏中的表现，包括节奏、旋律和情感表达等方面。
2. 学生讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和观点表达，鼓励创新和独立思考。
3. 课堂表现评价：评价学生在课堂中的学习态度、团队协作和集体荣誉感等方面。
六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，比较《金蛇狂舞》的特点和魅力。
2. 创作活动：学生根据《金蛇狂舞》的节奏和结构，创作自己的音乐作品，培养创新能力和音乐素养。
七、教学活动设计1. 小组合作：学生分组进行音乐实践活动，如演奏、合唱、舞蹈等，培养团队协作和集体荣誉感。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验和感受《金蛇狂舞》的节奏和情感，提高学生的音乐兴趣。
八、教学资源1. 音频资源：收集《金蛇狂舞》的不同演奏版本，为学生提供丰富的音乐体验。
2. 视频资源：寻找关于《金蛇狂舞》的演奏视频，让学生更直观地感受乐曲的魅力。
《金蛇狂舞》教案(精选范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《金蛇狂舞》，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1. 《金蛇狂舞》的背景介绍：了解歌曲的创作背景和历史渊源。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏形式。
3. 音乐表现手法探讨：探讨歌曲中的民族特色和情感表达。
4. 实践教学：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《金蛇狂舞》歌曲的旋律、节奏和表现手法。
2. 教学难点：歌曲中的民族特色和情感表达，以及团队合作精神的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱、演奏等。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
4. 互动法：引导学生提问、讨论，增强课堂活力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《金蛇狂舞》的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌曲的旋律、节奏和表现手法，分析歌曲的民族特色。
3. 示范：教师或学生代表示范演唱、演奏等，展示歌曲的艺术魅力。
4. 分组练习：让学生分组进行演奏、合唱等实践，培养团队合作精神。
5. 总结：对课堂学习进行总结，强调歌曲的特点和表现手法。
6. 作业布置：让学生课后复习、练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 分组练习评估：评价学生在分组练习中的表现，包括演奏技巧、团队协作和创意表达。
3. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括对歌曲的理解、练习情况以及总结反思。
七、教学资源1. 音频资料：《金蛇狂舞》歌曲的音频文件，以便学生课后复习。
2. 乐谱资料：提供《金蛇狂舞》的乐谱，方便学生学习和演奏。
3. 教学视频：收集相关的教学视频，展示歌曲的演奏技巧和表现手法。
2024年小学音乐金蛇狂舞教案
2024年小学音乐金蛇狂舞教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之旅》第四册第六章《民乐欣赏》，详细内容为《金蛇狂舞》的欣赏与学习。
《金蛇狂舞》是一首具有浓厚民族特色的广东音乐，描绘了蛇年春节期间，民间欢庆佳节的喜庆气氛。
二、教学目标1. 让学生了解和感受《金蛇狂舞》的音乐风格，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会通过音乐表现手法，理解音乐所表达的情感，提高音乐鉴赏能力。
3. 掌握基本的音乐知识，如节奏、音高、音色等，并能运用到实际演唱和演奏中。
三、教学难点与重点教学难点：对《金蛇狂舞》中节奏变化的掌握，以及音乐情感的理解。
教学重点：学习《金蛇狂舞》的基本旋律和节奏，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板、卡片等。
学具：口风琴、手鼓、沙锤等乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示蛇年春节的图片，引导学生谈论春节的喜庆气氛，进而引入本节课的主题《金蛇狂舞》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《金蛇狂舞》音乐，让学生初步感受音乐的风格和情感。
（2）介绍广东音乐的特点，引导学生关注音乐中的节奏变化。
（3）分析音乐结构，讲解旋律、节奏等方面的知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教唱《金蛇狂舞》主旋律，引导学生掌握正确的音准和节奏。
（2）分组练习，用口风琴、手鼓等乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作意识。
4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请学生上台展示，演唱或演奏《金蛇狂舞》。
（1）回顾本节课所学内容，强调音乐中的节奏变化和情感表达。
（2）介绍其他具有民族特色的音乐作品，激发学生进一步学习的兴趣。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：（1）广东音乐特点（2）音乐结构分析（3）节奏、音高、音色等基本音乐知识七、作业设计1. 作业题目：学唱《金蛇狂舞》并为其伴奏。
2. 答案：根据课堂所学，正确演唱《金蛇狂舞》的旋律，运用口风琴、手鼓等乐器为歌曲伴奏。
《金蛇狂舞》教案(范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)第一章：教案简介本教案旨在通过学习《金蛇狂舞》这首经典乐曲，使学生了解其背后的历史背景、音乐特点以及表演技巧，提高学生的音乐鉴赏能力和表演水平。
通过本章的学习，学生将能够对《金蛇狂舞》有一个全面的了解，为后续的学习和实践打下坚实的基础。
第二章：乐曲背景《金蛇狂舞》是由中国著名作曲家、指挥家郑律成创作于1955年的一首民族管弦乐作品。
乐曲以中国传统民间舞蹈“金蛇舞”为题材，描绘了蛇年春节期间民间欢庆节日的热烈场景。
本章将介绍乐曲的创作背景及其在中国音乐史上的地位。
第三章：乐曲结构《金蛇狂舞》采用了ABA型三部曲式结构，具有鲜明的民族特色。
本章将详细解析乐曲的结构，包括各个乐章的主题、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解乐曲的构成和风格。
第四章：音乐特点《金蛇狂舞》以其独特的音乐特点著称，本章将从节奏、旋律、和声等方面分析乐曲的音乐特点，并探讨其与中国传统音乐的关系，使学生能够深入理解乐曲的艺术魅力。
第五章：表演技巧为了能够更好地演绎《金蛇狂舞》，学生需要掌握一定的表演技巧。
本章将介绍一些基本的表演技巧，如演奏姿势、气息控制、音色变化等，并通过对乐曲的逐句解析，指导学生如何准确地表达乐曲的情感和意境。
第六章：教学目标通过学习《金蛇狂舞》，学生能够：1. 了解乐曲的历史背景和文化内涵。
2. 分析并欣赏乐曲的结构和音乐特点。
3. 掌握基本的表演技巧，能够合奏或独奏《金蛇狂舞》。
4. 提高音乐鉴赏能力和团队协作能力。
5. 增强对民族音乐的热爱和传承意识。
第七章：教学重点与难点教学重点：1. 乐曲《金蛇狂舞》的背景知识。
2. 乐曲的结构和音乐特点。
3. 表演技巧的实践应用。
教学难点：1. 对乐曲深层次情感的理解和表达。
2. 演奏技巧的熟练掌握，如音准、节奏、音色等。
第八章：教学方法1. 讲授法：讲解乐曲背景、结构、音乐特点等理论知识。
2. 示范法：演奏示范，让学生直观感受乐曲风格和表演技巧。
最新-《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】
《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？金蛇狂舞篇一活动名称：金蛇狂舞活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲aba结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2.分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏b段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇二活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2、分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏B段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇三活动目标１．感知乐曲aba结构，初步了解乐曲中的“对话”结构，感受乐曲欢快、热闹的气氛。
２．大胆用动作表现对乐曲的感知，体验与同伴合作的快乐。
1、带幼儿欣赏舞龙、舞狮的表演。
2．熟悉乐曲《喜洋洋》。
物质准备：1．白板课件《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》小学音乐教案
《金蛇狂舞》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《金蛇狂舞》，使学生掌握一定的音乐基础知识，如节奏、旋律等。
3. 培养学生对传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 介绍《金蛇狂舞》的背景及作者。
2. 学习《金蛇狂舞》的旋律、节奏等基本音乐知识。
3. 分析《金蛇狂舞》的音乐特点，如曲调、节奏、速度等。
4. 欣赏《金蛇狂舞》，感受民族音乐的魅力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解《金蛇狂舞》的基本音乐知识和音乐特点。
2. 教学难点：引导学生感受《金蛇狂舞》的音乐魅力，培养学生的音乐审美能力。
四、教学准备：1. 准备音乐教材或音频、视频资料。
2. 准备教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
3. 准备相关乐器，如钢琴、吉他等，以便进行音乐演示。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《金蛇狂舞》的背景及作者，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本音乐知识：讲解《金蛇狂舞》的旋律、节奏等基本音乐知识，引导学生进行音乐分析。
3. 音乐特点分析：引导学生分析《金蛇狂舞》的音乐特点，如曲调、节奏、速度等，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 欣赏与体验：播放《金蛇狂舞》的音频或视频，让学生欣赏并感受民族音乐的魅力。
5. 课堂练习：让学生跟随音乐哼唱《金蛇狂舞》，巩固所学知识。
7. 课堂互动：鼓励学生提问、分享心得，增强课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、互动等，评价学生的积极性。
2. 音乐知识掌握：通过课堂提问、练习等环节，评估学生对《金蛇狂舞》基本音乐知识的掌握程度。
3. 音乐欣赏能力：通过学生对《金蛇狂舞》的欣赏和体验，评价学生的音乐欣赏能力。
4. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、课后作业：1. 请学生在家中聆听《金蛇狂舞》，并尝试用简单的语言描述自己对这首歌曲的感受。
人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》教案
人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》教案一. 教材分析《金蛇狂舞》是一首富有民族特色的地方音乐作品，选自人教版四年级上册音乐教材。
歌曲以我国传统的五声音阶为基础，旋律激昂、热情，节奏明快，具有很强的感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受地方音乐的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解民族音乐的风格特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景及民族音乐的特点。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《金蛇狂舞》，理解歌曲的民族特色。
2.难点：把握歌曲的节奏和情感，能够生动地表现歌曲。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的《金蛇狂舞》，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确发音、把握节奏。
3.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的歌唱能力。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的特点，培养学生的音乐思维。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、乐谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：民族乐器（如古筝、琵琶等）展示。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，介绍《金蛇狂舞》的背景、作者及民族音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《金蛇狂舞》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生学会正确的发音、呼吸方法。
学生跟随教师一起练习，把握歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行针对性的辅导。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨《金蛇狂舞》与其他民族音乐作品的异同，培养学生的音乐思维。
四年级音乐《金蛇狂舞》教案
四年级音乐《金蛇狂舞》教案教学内容：欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
教学目标：1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。
了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。
2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。
3、情感目标：使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
教学难点：如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
教学准备：1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。
2、教学课件。
教学过程：一、感受身边音乐作曲者介绍：人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。
下面，我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
二、走近民乐经典1、初听乐曲，感知基本情绪。
①、学生说说自己所听到的乐器的名称。
②、乐曲表现了什么样的情绪？2、介绍民族乐器：用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器。
3、认识打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。
4、教师演示一些民间打击乐器，感受乐器的音色。
5、讨论锣鼓音乐的特点及用途：①、渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。
②、用于指挥，统一步伐。
③、常用于戏曲中的伴奏。
三、享受探究乐趣1、深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。
2、师生互动只求节奏相同，不拘发音形式，体验一领众和，一问一答的演奏形式。
四、体验成功喜悦1、再次欣赏《金蛇狂舞》全曲。
有了视觉、听觉、运动觉的感知基础，运用我们所学的音乐基础知识，大家合作，体验一下打击乐器合奏。
2、小组活动，配合练习。
①节奏：②单项乐器，重点辅导。
③各组分别推选五名选手参加合练。
④合练评价：小组自评、小组互评、教师点评。
金蛇狂舞-人教版四年级音乐上册教案
金蛇狂舞-人教版四年级音乐上册教案一、教学目标知识目标1.能够认识和读出歌曲《金蛇狂舞》的歌词。
2.能够理解和掌握歌曲中的韵律和节奏。
3.能够练习唱歌，提高自己的音乐素养。
能力目标1.能够在歌曲中感受音乐的魅力，发现音乐中的美。
2.能够通过练习唱歌，提升自己的音乐鉴赏能力。
情感目标1.培养学生对古典音乐的兴趣和热爱。
2.增强学生的团队协作意识，通过团队合作来完成任务。
二、教学内容本课主要内容是学习歌曲《金蛇狂舞》，并为学生创设展示才艺的平台。
三、教学过程1. 热身活动为了提高学生的兴趣和参与度，本课热身活动选择了拍手游戏。
老师先表演一遍，让学生跟着拍手，找到合适的音乐节奏，然后让学生自己编一段拍手游戏来展示。
2. 歌曲学习歌曲播放老师先播放整首歌曲一遍，让学生先听歌，感受歌曲的魅力。
歌词认读老师将歌词写在黑板上，让学生朗读，并边读边指出字的笔画和读音，强化学生的语文学习。
然后教师带领学生一句一句地学习歌曲，让学生跟唱。
音乐元素学习学习歌曲的节奏和韵律。
让学生注意听歌曲中的韵律、节奏和音调变化。
3. 分组展示小组活动，学生分成若干个小组，每个小组根据自己的特长来表演，让学生展示自己的才艺。
4. 课堂总结通过本节课的学习，让学生感受到音乐的魅力，培养了学生对古典音乐的兴趣和热爱，增强了学生的团队合作精神。
四、教学评价通过本节课的学习，学生能够认识了歌曲《金蛇狂舞》的歌词，学会了欣赏音乐，树立了对古典音乐的热爱和兴趣，同时也增强了学生的团队合作精神。
五、教学反思本节课通过音乐课学习歌曲，既培养了学生的音乐素养，也能够让学生认识到古典音乐的魅力，发现音乐中的美，更重要的是增强学生的团队协作意识。
但是本节课还需要通过一些创新的方式来提高学生的参与度和兴趣度。
《金蛇狂舞》音乐教案（精选16篇）
《金蛇狂舞》音乐教案（精选16篇）《金蛇狂舞》篇1教学目标：通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。
指导学生感受民族打击乐，简易乐器参与表现乐曲，培养学生的想象力，创造力。
通过民乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。
教学重点：感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。
教学难点：体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。
教学过程：组织教学：听《卖报歌》进教室，引出聂耳的生平介绍。
（出示）聂耳是我国著名的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐，从小就学会了许多的民间乐器，如：笛子，二胡等，他一生创作了四十一件作品，我们最熟悉的就是《中华人民共和国国歌》，《卖报歌》等。
接下来我们将要欣赏的民乐合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。
新课教学：导入新课：（出示课件）简介作品。
整体初听：要求学生带着几个问题初听全曲。
（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？A 优美抒情B 欢快热烈C 悲伤沉痛（2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：中速快速慢速（3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？A 锣鼓喧天，人们竞相观看的热闹场面B 活泼欢快的`歌舞场面C 祖国山河的美丽景色学生边聆听边思考（欣赏后，解决问题）出示课件分段赏析第一乐段：要求学生带着下列问题进行欣赏在这段音乐中，你听到了什么声音？（锣鼓敲打声音请思考，你认为，这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样的作用？师归纳：乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴高采烈的赶来观看的情景。
乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢？我们再来听一听第一乐段（欣赏后出示课件——节奏型）师用筷子示范，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。
（出示课件）要求学生随钢琴演唱第一乐段主旋律。
《金蛇狂舞》(教案)人教版音乐四年级上册
此外，在小组讨论环节，学生们对于民族音乐和舞蹈在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点。我意识到，将课堂知识与现实生活相结合，能激发学生们的学习兴趣和思考。在今后的教学中，我会更多地引导学生们关注生活中的音乐现象，让他们在实践中学习和成长。
1.理论介绍：首先，我们要了解《金蛇狂舞》这首歌曲的基本概念。这是一首具有云南民族特色的歌曲，它融合了独特的旋律、节奏和歌词。这首歌曲是民族音乐的代表，它展现了我国丰富多彩的民族文化。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和观看《金蛇狂舞》的表演，来了解民族音乐在实际中的应用，以及它如何表达民族情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
《金蛇狂舞》（教案）人教版音乐四年级上册
一、教学内容
《金蛇狂舞》（教案）人教版音乐四年级上册
本节课教学内容选自人教版音乐四年级上册第三单元《民族音乐风》，主要包括歌曲《金蛇狂舞》的学习。通过学习这首具有云南民族特色的歌曲，让学生了解和感受民族音乐的魅力。教学内容如下：
1.学唱《金蛇狂舞》歌曲，注意歌曲中的节奏、音准和情感表达。
-旋律掌握：注重歌曲中的音高变化和旋律走向，确保学生能正确把握每个音。
-节奏训练：强化歌曲中的复杂节奏，如切分音、附点音符等，使学生能准确击打。
-歌词记忆：通过反复朗读和演唱，帮助学生熟练记忆歌词。
（2）民族音乐特色理解：了解云南民族音乐的风格特点，如音阶、节奏、乐器等。
《金蛇狂舞》小学音乐教案
《金蛇狂舞》小学音乐教案一、教学目标1.让学生了解并感受中国民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过学习《金蛇狂舞》，使学生掌握基本的音乐节奏、旋律和舞蹈动作。
3.培养学生团结协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习《金蛇狂舞》的旋律、节奏和舞蹈动作。
2.教学难点：掌握《金蛇狂舞》的节奏和舞蹈动作的协调性。
三、教学准备1.课件：展示《金蛇狂舞》的视频、乐谱和舞蹈动作。
2.乐器：古筝、琵琶、二胡等。
3.舞蹈道具：扇子、纱巾等。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《金蛇狂舞》的音乐，让学生初步感受音乐的魅力。
2.学生分享听完音乐后的感受。
二、学习《金蛇狂舞》的旋律1.教师展示《金蛇狂舞》的乐谱，引导学生学习旋律。
2.学生跟随教师一起演唱旋律，注意音准和节奏。
3.教师纠正学生的发音和节奏错误。
三、学习《金蛇狂舞》的节奏1.教师展示《金蛇狂舞》的节奏图谱，引导学生学习节奏。
2.学生跟随教师一起拍打节奏，注意节奏的准确性。
3.教师纠正学生的节奏错误。
四、学习《金蛇狂舞》的舞蹈动作1.教师展示《金蛇狂舞》的舞蹈动作，引导学生学习。
2.学生跟随教师一起练习舞蹈动作，注意动作的协调性。
3.教师纠正学生的动作错误。
第二课时一、复习《金蛇狂舞》的旋律、节奏和舞蹈动作1.教师带领学生复习《金蛇狂舞》的旋律、节奏和舞蹈动作。
2.学生自主练习，教师巡回指导。
二、分组练习1.学生分成若干小组，每组自主选择一种乐器或舞蹈道具。
2.各小组分别练习《金蛇狂舞》的旋律、节奏和舞蹈动作。
3.教师巡回指导，纠正错误。
三、课堂展示1.各小组展示自己的练习成果。
2.教师组织学生互相评价，给予鼓励和指导。
2.学生分享自己的学习心得和收获。
3.教师对学生的表现给予评价，并提出改进意见。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习《金蛇狂舞》的旋律、节奏和舞蹈动作。
2.家长协助学生完成练习，并签字确认。
六、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
《金蛇狂舞》小学音乐教案
《金蛇狂舞》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握民族器乐曲《金蛇狂舞》的基本知识，包括创作背景、作者、曲式结构等。
2. 通过学习《金蛇狂舞》，使学生感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 结合实践活动，提高学生的音乐表现力，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 教学曲目：《金蛇狂舞》2. 教学知识点：a. 民族器乐曲《金蛇狂舞》的创作背景及作者。
b. 乐曲的曲式结构、节奏特点、旋律特点。
c. 民族乐器介绍，如二胡、笛子、扬琴等。
三、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，介绍《金蛇狂舞》的创作背景及作者。
2. 欣赏乐曲：播放《金蛇狂舞》全曲，让学生初步感受乐曲的风格特点。
3. 分析乐曲：讲解乐曲的曲式结构、节奏特点、旋律特点，引导学生关注民族乐器的音色。
4. 实践活动：分组进行民族乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的表现力。
四、教学资源1. 教学课件：包含乐曲介绍、民族乐器图片等。
2. 教学视频：播放《金蛇狂舞》全曲及民族乐器演奏片段。
3. 民族乐器：二胡、笛子、扬琴等。
五、教学评价1. 学生对《金蛇狂舞》的了解程度，包括创作背景、作者、曲式结构等。
2. 学生对民族乐器的认识，能正确辨别不同乐器的音色。
3. 学生在实践活动中的参与程度及团队协作能力。
4. 学生音乐欣赏能力的提高，能表达自己对乐曲的感受和理解。
六、教学准备1. 音响设备：确保能够播放教学视频和音频文件。
2. 乐器准备：确保每个小组都有相应的民族乐器。
3. 乐谱准备：准备《金蛇狂舞》的乐谱，以便学生能够跟随演奏。
4. 教学辅助材料：如挂图、海报等，以增强学生的视觉体验。
七、教学步骤1. 第一步：通过引入《金蛇狂舞》的旋律，让学生初步感受乐曲的氛围。
2. 第二步：详细介绍乐曲的背景和作者，以及乐曲的创作年代和文化意义。
3. 第三步：分析乐曲的结构，包括主题、变奏和尾声等部分，并讲解各个部分的特点。
4. 第四步：介绍乐曲中出现的民族乐器，如二胡、笛子、扬琴等，并播放它们的代表性音色。
《金蛇狂舞》小学音乐教案
《金蛇狂舞》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、风格及表现手法。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族音乐意识。
3. 通过学习《金蛇狂舞》，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《金蛇狂舞》是一首富有民族特色的地方民歌，流传于我国南方地区，歌曲以生动形象的描绘展现了民间欢乐祥和的氛围。
2. 歌曲结构：歌曲为2/4拍，共4个乐句，每个乐句4小节。
3. 教学重点：歌曲的旋律、节奏及歌词的记忆。
三、教学过程：1. 导入：教师播放《金蛇狂舞》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导学生对民族音乐产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、地域特色以及歌曲的结构，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4. 分组练习：学生分组，每组选一位组长，带领组员共同练习歌曲，加强团队合作意识。
5. 展示：每组轮流表演，展示学习成果。
四、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《金蛇狂舞》，表现出歌曲的民族特色。
2. 学生能理解歌曲的背景和意义，对民族音乐产生深厚的兴趣。
五、教学资源：1. 音频：《金蛇狂舞》歌曲音频。
2. 乐谱：《金蛇狂舞》歌曲乐谱。
3. 教学PPT：包含歌曲介绍、歌词、图片等教学内容。
4. 教学视频：有关《金蛇狂舞》的歌曲表演视频。
六、教学准备：1. 提前准备好教学所需的音频、乐谱、PPT和教学视频等资源。
2. 确保教学环境有足够的音响设备，能够播放音频和视频。
3. 准备教学用的乐器，如吉他、钢琴等，以便在教学中进行演示和辅助教学。
七、教学方法：1. 采用讲授法，教师讲解歌曲的背景、地域特色及歌曲结构。
2. 采用示范法，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生分组练习，加强团队合作。
4. 采用欣赏法，学生欣赏优秀表演视频，提高审美能力。
八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，复习《金蛇狂舞》的歌曲旋律和歌词。
音乐教案《金蛇狂舞》
音乐教案《金蛇狂舞》一、教学目标1.让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景和音乐特点。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点1.《金蛇狂舞》的节奏和旋律特点。
2.感受音乐中的民族特色。
三、教学难点1.如何引导学生理解和掌握《金蛇狂舞》的节奏和旋律。
2.如何让学生在欣赏过程中产生共鸣。
四、教学准备1.教学课件2.音乐欣赏设备3.学生分组讨论材料五、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放《金蛇狂舞》音乐，引导学生初步感受音乐的特点。
2.学生分享自己对音乐的初步感受。
（二）新课讲解1.教师介绍《金蛇狂舞》的创作背景和音乐特点。
2.分析音乐中的节奏和旋律，引导学生掌握音乐的节奏感。
3.让学生跟唱旋律，感受音乐的魅力。
（三）分组讨论1.学生分组，讨论《金蛇狂舞》中的民族特色。
2.每组派代表分享讨论成果。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第二课时（一）复习导入1.教师播放《金蛇狂舞》音乐，引导学生回忆上节课的学习内容。
2.学生分享自己的回忆和感悟。
（二）音乐欣赏1.教师引导学生再次欣赏《金蛇狂舞》，注意感受音乐中的民族特色。
2.学生分享自己的欣赏心得。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一种民族乐器，尝试演奏《金蛇狂舞》。
2.教师巡回指导，给予学生意见和建议。
（四）课堂小结2.学生分享自己的实践活动成果。
第三课时（一）复习导入1.教师播放《金蛇狂舞》音乐，引导学生回忆前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的回忆和感悟。
（二）音乐创作1.教师引导学生进行音乐创作，以《金蛇狂舞》为题材，创作一首短小的民族音乐作品。
2.学生分组创作，教师巡回指导。
（三）作品展示1.各组展示自己的音乐作品，其他组学生进行评价。
2.教师对各组作品进行点评，给予鼓励和建议。
（四）课堂小结2.学生分享自己的创作心得。
六、课后作业2.学生尝试用其他民族乐器演奏《金蛇狂舞》，并录制视频，下节课分享。
2024年《金蛇狂舞》标准教案优秀
2024年《金蛇狂舞》标准教案优秀一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《金蛇狂舞》章节，详细内容包括：了解《金蛇狂舞》的创作背景，学习歌曲的旋律、节奏、和声及歌词，掌握歌曲的主题思想，分析乐曲的曲式结构。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，理解歌曲所表达的情感。
2. 学会演唱《金蛇狂舞》，并掌握歌曲的旋律、节奏、和声。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律、节奏、和声及歌词的学习。
难点：歌曲旋律的流畅演唱，对乐曲曲式结构的分析。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、谱例、黑板。
学生准备：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《金蛇狂舞》片段，引导学生说出乐曲的名称及感受。
（2）简要介绍作曲家聂耳及其创作背景。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《金蛇狂舞》，注意指导旋律、节奏、和声。
（2）分析歌曲的曲式结构，讲解歌曲的主题思想。
（3）分组练习，每组演唱一部分，合在一起完整演唱。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，分析歌曲中的难点节奏。
（2）学生跟随教师钢琴伴奏，练习难点节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生互相交流、讨论，共同解决练习中的问题。
六、板书设计1. 黑板左侧：《金蛇狂舞》歌谱2. 黑板右侧：曲式结构图、主题思想3. 黑板中央：难点节奏示例七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱《金蛇狂舞》。
（2）分析《金蛇狂舞》的曲式结构。
2. 答案：（1）演唱《金蛇狂舞》：请学生录制演唱视频，教师评价。
（2）分析《金蛇狂舞》的曲式结构：A（前奏）B（主题）A（前奏）C（副歌）B（主题）C（副歌）尾声。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和难度。
2. 拓展延伸：（1）了解其他民族音乐作品，提高音乐欣赏能力。
《金蛇狂舞》教案
《金蛇狂舞》教案第一篇：《金蛇狂舞》教案《金蛇狂舞》教案一、教学目标【情感态度与价值观】聆听《金蛇狂舞》，感受、体验其热闹、活泼的音乐情绪，体会江南人民赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪。
【过程与方法】在感受、体验以及小组合作学习，在理解音乐作品的基础上认识聂耳及其创作特点，掌握这位革命音乐家的伟大贡献。
【知识与技能】带感情哼唱作品，认识作品的创作手法，体会作品情感。
二、教学重难点【重点】反复听赏音乐作品，体会作者表达的音乐情感，认识了解聂耳及其音乐创作。
【难点】理解并掌握螺蛳结顶的传统作曲技法。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)情景导入1.教师为学生播放2008年奥运会开幕式的剪辑视频，并请同学们仔细留意：“视频中出现的曲子的名字是什么，你在哪里听过?” 学生自由回答。
(《金蛇狂舞》)2.教师总结并追问：“这样的乐曲作为背景音乐给现场营造了什么样的效果呢?”由此，顺势导入本课。
(二)初步感知1.初听乐曲，乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?(欢腾的情绪;营造了节日氛围，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景)2.请同学们通过以往的历史常识结合课前的预习，简单介绍聂耳生平，教师做适当总结。
(聂耳，是我国30年代著名的作曲家，一生虽然短暂，但是他把毕生的精力都投入到了抗日救亡歌咏运动的创作之中，也被称为是“人民音乐家”。
它的创作领域包括群众歌曲、抒情歌曲、若干电影音乐作品以及民间器乐合奏曲，代表作品《码头工人》、《铁蹄下的歌女》、《翠湖春晓》等等。
)3.乐曲的体裁形式是什么?(民乐合奏曲)(三)探究学习1.再次聆听《金蛇狂舞》，通过欣赏和观察乐谱，学生划分乐段，教师做总结。
(乐曲分为几个部分?乐曲演奏主要由哪些乐器组成?全曲由三部分反复交替组成循环结构，乐谱上已经标注了分段记号。
以锣、鼓等打击乐器为主，渲染了热烈欢腾的气氛，也使乐曲民族特色更加鲜明。
)2.分段听赏音乐作品。
《金蛇狂舞》教案(范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、作者及歌词含义。
（2）培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握基本的声乐技巧。
（3）培养学生用音乐表达情感的能力，提高音乐鉴赏力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等环节，让学生深入理解歌曲。
（2）采用小组合作、讨论的形式，培养学生的团队协作能力和创造力。
（3）运用音乐软件，让学生亲身体验音乐制作过程，提高音乐创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
（2）培养学生对音乐的兴趣爱好，增强音乐素养。
（3）通过音乐教育，促进学生全面发展，提高综合素质。
二、教学内容1. 歌曲背景及作者介绍《金蛇狂舞》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，作于1965年。
歌曲以我国民间音乐为素材，展现了祖国大地的美丽景色和人民的幸福生活。
作者：贾世骏。
2. 歌曲歌词及含义歌词描绘了金蛇狂舞的壮观场面，象征着祖国繁荣昌盛，人民幸福安康。
歌曲旋律欢快热烈，节奏明快，充满活力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱《金蛇狂舞》。
（2）了解歌曲的背景、作者及歌词含义。
（3）掌握基本的声乐技巧。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
（2）正确表达歌曲的情感。
四、教学过程1. 导入：引导学生欣赏一些民族音乐，让学生感受民族音乐的独特魅力，激发学生学习《金蛇狂舞》的兴趣。
2. 新课教学：（1）介绍歌曲背景、作者及歌词含义。
（2）教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
（3）分组练习，让学生互相纠正、指导。
3. 课堂练习：（1）让学生跟着音乐伴奏演唱歌曲。
（2）针对歌曲中的难点，进行针对性练习。
4. 创意拓展：（1）让学生以小组为单位，创作一段与《金蛇狂舞》风格相近的音乐。
（2）选取优秀作品进行展示、点评。
五、教学评价1. 学生演唱《金蛇狂舞》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背景、作者及歌词含义的了解程度。
《金蛇狂舞》教案(范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 让学生了解并掌握《金蛇狂舞》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《金蛇狂舞》，培养学生团队合作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《金蛇狂舞》的旋律和歌词。
2. 民族音乐的基本知识和特点。
3. 合唱技巧和团队协作。
三、教学重点1. 歌曲《金蛇狂舞》的旋律和歌词的掌握。
2. 民族音乐特点的理解和运用。
3. 合唱技巧和团队协作的训练。
四、教学难点1. 歌曲《金蛇狂舞》的高音部分。
2. 民族音乐特殊音色的把握。
3. 团队协作中的节奏和音准。
五、教学方法1. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2. 讲解法：教师讲解民族音乐的基本知识和特点。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 反馈法：学生演唱，教师及时给予评价和指导。
六、教学准备1. 音乐设备：音响、钢琴、乐器等。
2. 教学材料：《金蛇狂舞》乐谱、合唱手册。
3. 辅助工具：投影仪、音响设备等。
七、教学过程1. 导入：教师播放《金蛇狂舞》音乐，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、作者以及民族音乐的特点。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解高音部分的演唱技巧。
4. 练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
5. 合唱：学生集体演唱，教师及时给予评价和指导。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 演唱技巧：评估学生在学唱过程中对高音部分的掌握程度。
3. 团队协作：评价学生在合唱中的节奏、音准和配合程度。
九、教学拓展1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，增强学生对民族音乐的了解。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 组织学生参观民族音乐表演，提高学生对民族音乐的热情。
十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握程度和反馈意见，调整教学方案，以提高后续教学的质量。
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金蛇狂舞教学设计
教学内容：
1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》
2、认识小堂鼓、钹两样打击乐器。
教学目标：
1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。
2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。
3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。
学情分析：
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析乐曲的表现和单独设计的能力还略显不足。
教学重点：
听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
教学难点：
让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
教学准备：
课件、打击乐器（小堂鼓、钹、木鱼等）、琵琶
教学过程：
一、组织教学。
师生用歌曲问好后唱《中华人民共和国国歌》。
二、导入新课：
曲作者介绍，导入新课
师：聂耳是我国著名的音乐家，他写了很多反映劳苦人民生活的歌曲，像我们的国歌，还有我们熟悉的《卖报歌》。
不过今天老师给大家带来一首他另外的作品，我们先来一起欣赏一下吧。
（第一次聆听）
三、新课教学：
1、师：刚才我们听到的就是聂耳叔叔写的一首民乐合奏曲——《金蛇狂舞》。
2、民乐介绍
师：提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？生：…………
师：同学们认识的民乐还真不少，现在让我们一起再来欣赏一下这首民乐合奏，竖起你的耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音，边听边开动脑筋思考这两个问题。
（第二次聆听）思考问题：
1)曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？
2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。
3、学生讨论
4、教师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。
大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。
在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是赛龙舟，这首乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面，（介绍《金蛇狂舞》含义）
5、个别学生描述，教师补充。
6、师：乐曲的速度非常快，这种速度表现的气氛非常热闹，那你们觉得乐曲中哪种乐器最能体现热闹？
（介绍鼓：一般是很大的鼓放在船头双手握锤敲击击鼓，是用来鼓舞士气统一划船的节奏）
7、如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？
1）请学生创造鼓点节奏
2）教师带学生模仿鼓点节奏x. x x x | ox x |
四、分段欣赏
A段
1、师：刚才我们也打了节奏，接下来老师给大家讲解一下这首乐曲，这首民乐合奏共分为三段，我们先来欣赏第一段。
（初听，播放课件）
2、带问题再次欣赏A段：
这段音乐表现了什么场面？
（鼓声敲起来拉！比赛开始了。
一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去）
3、欣赏后活动：
1) 教师带唱A段旋律。
2) 创编歌词部分，“加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名！”
3）学习A段的律动：击拍鼓点节奏——唱歌谱——唱歌词4）再次欣赏A段音乐，并随乐活动。
B段
1、初听。
2、带问题再次欣赏
师：表现什么场面？这段旋律有没有似曾相似？
3、讨论回答教师小结。
4、随音乐进行活动加入呼喊“嗨哟”的呐喊。
C段
1、师：下面我们来听一下第三段。
（初听课件）
2、带问题再次欣赏
师：表现了什么场面？
（大家快加油啊！后面的龙船追上来拉！第三段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛）
3、欣赏后活动：
1)用“咚”和“呛”模唱C段音乐。
2)教师领唱“咚”学生齐唱“呛”，并启发学生创造动作表现。
3) 讲解一领众合、一问一答的表演形式。
4）再次欣赏，重点注意欣赏一领众合的表演形式。
5）将全班分为两组进行龙舟比赛，请同学分别为龙舟队命名，用咚和呛运用一领众合的形式模唱。
6）再次欣赏B段音乐，并随乐活动。
五、音乐活动
1、师：“我们分别学习和欣赏了《金蛇狂舞》的三段，现在我们再完整地欣赏一次。
告诉我它的出现顺序。
”
2、边欣赏音乐边开展活动
段落演唱方式表演方式声音配置
A 唱词用手拍打节奏
B 唱谱模仿划船动作呼喊
“嗨哟”
C 两队对唱敲桌子和拍手呼喊“咚”“呛”
3、师：“我们现在加入我们的动作，你们想一想怎么表演才才能更加热闹？”
学生回答，教师补充。
时间充足可以演奏一次。
六、小结：
我们今天伴随着聂耳叔叔的音乐度过了一个快乐、热闹的端午节。
希望大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去，在学习中也形成你追我赶的气氛！。