大班绘本阅读活动教案：第一次
大班绘本绘本教案推荐8篇
大班绘本绘本教案推荐8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本阅读活动教案第一次(附教学过程和反思)
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次一、教学价值绘本阅读是幼儿教育中非常重要的教学内容，通过阅读绘本，可以拓展幼儿的阅读兴趣、丰富幼儿的知识、增强幼儿的语言表达能力等，具有重要的教育价值。
二、教学目标1.了解绘本并能够正确翻阅绘本。
2.培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
3.增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
4.通过绘本，拓展幼儿的知识面，增强幼儿的综合素质。
三、教学区域教室内设置阅读角落，配备丰富的绘本，提供舒适的阅读环境。
四、教学准备准备丰富的绘本，包括各种主题的绘本，不同难度的绘本，并分类整理。
五、教学介绍本次绘本阅读活动的主题是“动物世界”，首先介绍绘本的基本概念，如何正确翻阅绘本，然后介绍本次活动的主题及相关内容。
六、教学重点1.让幼儿了解绘本的基本概念，如何正确翻阅绘本。
2.通过阅读绘本，拓展幼儿的知识面。
3.引导幼儿进行语言表达，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法1.互动式教学法。
2.启发式教学法。
3.情境教学法。
八、教学过程1.引入活动教师向幼儿介绍本次活动的主题，并介绍绘本的基本概念。
2.展示绘本教师向幼儿展示各种主题的绘本，并让幼儿自由选择。
3.阅读绘本教师引导幼儿进行阅读，并适时进行互动和问答。
4.语言表达教师引导幼儿进行语言表达，让幼儿讲述自己的感受和看法。
5.活动总结教师对本次活动进行总结，并鼓励幼儿多读绘本，培养良好的阅读习惯。
九、教学反思通过本次绘本阅读活动，幼儿对动物世界有了更深入的了解，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿的语言理解能力。
但是，有的幼儿还存在阅读能力不足的问题，需要针对性地进行改进。
十、教学案例绘本名称：《动物园》绘本简介：本书通过描述动物园的生活，让幼儿了解各种动物的生活习性。
教学内容：1.引导幼儿翻阅绘本，认识各种动物。
2.让幼儿讲述自己对动物的认识和感受。
3.通过绘本扩展幼儿的知识面。
教学效果：通过本次绘本阅读活动，幼儿对各种动物有了更深入的了解，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿的语言理解能力。
大班绘本活动教案范文7篇
大班绘本活动教案范文7篇大班绘本活动教案范文7篇作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班绘本活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班绘本活动教案篇1活动目标：1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
活动准备：实物锅、排解情绪的各图片PPT。
教学过程：一、图片引入1．小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示生气汤1．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2．那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事1．出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2．霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉? 这感觉舒服吗？小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。
3．霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4．霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
5．妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看! （讲述故事）6．霍斯妈妈想出了什么办法呢?7．现在霍斯的心情怎么样了?师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，撒点盐,放点糖，左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。
幼儿园大班绘本阅读活动：第一次范文
教学资料参考范本幼儿园大班绘本阅读活动：第一次范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图敬老、爱老是中华民族传承千年的美德，继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。
而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中，习惯接受爱，不懂得付出爱。
怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”，是我园教师长期探索的教育问题。
对年幼的孩子来说，榜样的教育力量是无穷的，绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷，帮助孤独老人重新获得快乐的故事，故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗?大班备课组的老师发现这个好教材后，经过多次研讨，精心设计了这个教学活动。
活动目标1．赏析绘本故事，感受帮助老人的快乐，知道周围的老人需要自己的关爱。
2．通过讨论、歌唱等活动，寻找让老人快乐的好办法。
3．在生活中努力做老人们的“开心果”。
活动准备1．物质准备：故事《第一次》PPT(故事内容附后)、歌曲《好娃娃》的音乐。
2．经验准备：幼儿会唱歌曲《好娃娃》。
活动过程一、回忆经验，导入故事1．回忆自己的“第一次”。
每个人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐车……你记得哪些第一次?你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉?小结：原来第一次会有各种不同的感觉，有的害怕，有的快乐，有的紧张，有的难过……2．导入小鼹鼠的“第一次”。
出示PPTl，故事封面：有一只可爱的小鼹鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你们都不一样，它的第一次是要帮助别人。
出示PFl2，熊爷爷图像：小鼹鼠要帮助谁?仔细看一看，认真想一想，熊爷爷需要什么样的帮助呢?(幼儿讨论后讲述)阿土会怎样帮助熊爷爷呢?让我们走进故事去看一看吧!二、赏析故事，表演、讨论1．教师讲述故事(PPT3-6)。
在森林乐园的尽头，住着一位熊爷爷，他什么都做不动了，……板着脸说：“因为是你的第一次，我才同意的。
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次一、活动主题：“第一次” ——通过阅读绘本《第一次》，帮助幼儿理解成长过程中的“第一次”经历，鼓励他们勇敢面对新事物。
二、活动目标：认知目标：理解“第一次”经历的意义，认识到尝试新事物的重要性。
技能目标：学习通过绘本阅读来提高语言理解和表达能力。
情感目标：培养幼儿的好奇心和探索精神，鼓励他们勇敢尝试。
三、活动准备：材料准备：绘本《第一次》绘本中相关物品或场景的图片（如自行车、游泳圈等）绘画材料（彩笔、纸张等）环境布置：教室布置成一个温馨的阅读角，有足够的坐垫和靠垫。
辅助工具：绘本阅读指导卡片角色扮演的服装和道具四、活动过程：引入话题（5分钟）教师通过提问和讨论，引导幼儿思考自己的“第一次”经历。
绘本阅读（15分钟）教师朗读绘本，幼儿跟读并观察绘本中的插图。
讨论分享（10分钟）幼儿分享对绘本内容的理解，讨论主角的“第一次”经历。
角色扮演（20分钟）幼儿选择绘本中的一个场景进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
绘画创作（20分钟）幼儿绘制自己想象中的“第一次”经历，教师提供指导和帮助。
情感交流（10分钟）教师引导幼儿讨论尝试新事物的感受，以及如何克服恐惧和不安。
整理收拾（5分钟）引导幼儿整理桌面，清理垃圾，养成良好的整理习惯。
五、活动延伸：将幼儿的绘画作品展示在教室的“第一次”展览区。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动和感受。
六、活动反思：教师反思本次活动的组织和实施，思考如何改进以提高教学效果。
七、安全提示：确保所有活动材料安全无害，避免幼儿在活动中受伤。
八、材料清单：绘本《第一次》绘本中相关物品或场景的图片绘画材料（彩笔、纸张等）。
幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)绘本教学设计篇一绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。
由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。
但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点：一、把握数学元素，精准制定目标1.目标定位。
目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。
在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。
比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间混乱而闹出的一大堆麻烦事。
针对这个数学绘本，首先我们明确其数学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。
2. 细化目标。
如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标更加具体化。
比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。
”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
”二、把握绘本内容，合理设计环节1.以故事情节为主线。
在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。
比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。
巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具？猜猜他还会做些什么？”；操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。
2.以数学问题为主线。
有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。
幼儿园大班绘本教案第一次买东西
幼儿园大班绘本教案《第一次买东西》设计意图：第一次自己完毕某件事旳经验，对每个孩子来说都是难忘旳记忆。
像是第一次自己上学、第一次自己烧开水，或是第一次自己看家。
能独立做好一件事，代表着自己旳成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐旳良方。
在这本《第一次买东西》中，五岁旳小女孩小美，忽然被指派工作，要到商店去买牛奶。
小美平常常跟妈妈上街，但自己一种去，还是第一次呢！小美和所有同龄旳孩子同样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋旳走出家门，但是越走心里越胆怯，特别一辆速度不久旳脚踏车，让小美旳勇气一点一点消失。
还好，这时在店里遇到了其她旳顾客，小美学着她们旳样子，大胆旳说出自己旳想法，最后完毕了妈妈给她旳任务。
我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干，要鼓励她们更大胆，更自信旳去尝试自己没做过旳事。
活动目旳：1．听故事，体验小美第一次买东西时由胆怯到成功内心情感旳变化。
2．懂得遇到困难不能胆怯，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节旳发展进行想象，大胆表述。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东西旳经历。
2．物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT；每人一本小图书活动过程：一、谈话导入1．师：近来啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有无看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给她们某些任务，有旳是父子一起完毕旳，有旳是要小朋友独立完毕旳。
其中，就有这样一种任务：节目组要让小朋友自己去买菜。
我们一起来看看。
（出示图片）提问：看看她们在干什么？师：小朋友，你有无独自一种人上街买过东两?请说说你旳感受。
2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说旳。
二、自由阅读1．教师出示大图书，和幼儿一同结识故事旳名称：故事旳名字叫做：第一次买东西2．幼儿拿出小图书，自由阅读：目前请你翻开自己旳图书，自己先来看看这个故事。
看旳时候，请你考虑如下几种问题：⑴仔细观测每幅图中小美旳表情，想象下如果你是小美，会想些什么会说些什么？⑵在小美买东西途中，她都遇到了谁，当时小美怎么做旳呢？最后她买到牛奶了吗？师：小朋友们都已经自己看过一遍了，谁能来回答教师之前提旳问题呢？三、看PPT，集体阅读1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
幼儿园大班绘本趣读：阅读教案与反思
【幼儿园大班绘本趣读：阅读教案与反思】在幼儿园大班阶段，绘本趣读是非常重要的教学内容。
通过绘本的阅读，可以激发幼儿对世界的好奇心，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
设计一份丰富多彩的阅读教案是非常必要的。
与此也需要对阅读教案进行反思，从而不断改进和完善教学内容，提高教学质量。
一、教学目标 1. 培养幼儿对绘本的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 提高幼儿的观察力和想象力，培养他们的审美情感。
3. 增强幼儿的语言表达能力，帮助他们更好地理解和运用语言。
4. 促进幼儿文字的阅读与理解，训练他们的阅读能力。
二、教学内容 1. 选择适合幼儿的绘本，故事情节生动有趣，图画美观大方。
2. 通过朗读、解释故事情节、提问引导，帮助幼儿理解故事内容。
3. 让幼儿自由讨论，共享自己对故事的理解和想法，激发他们的思维。
4. 进行相关的手工制作或游戏活动，加深幼儿对故事的印象和理解。
三、教学过程 1. 选择绘本：老师根据幼儿的芳龄和兴趣爱好，选择生动有趣的绘本。
可以选择一些带有音效的绘本，增加趣味性。
2. 朗读故事：老师用生动的语言和音调，朗读绘本故事。
在朗读过程中，适当停顿，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 讲解故事：老师通过简单的解释，帮助幼儿理解故事情节和主题。
可以引导幼儿分析故事中的人物、事件、情节等。
4. 讨论共享：老师提出一些问题，引导幼儿自由讨论，共享自己的想法和看法。
可以让幼儿描述自己对故事的理解，或者发表与故事相关的经历和感受。
5. 制作活动：老师可以根据故事情节和主题，设计一些手工制作或游戏活动。
通过这些活动，加深幼儿对故事的理解和记忆，促进他们的创造力和想象力。
四、反思与改进 1. 教学内容是否符合幼儿的芳龄特点和学习需求？ 2. 教学方法是否多样，能否激发幼儿的兴趣和参与度？ 3. 教学过程中是否有足够的时间和空间，让幼儿自由表达和思考？ 4. 设计的活动是否能够有效地帮助幼儿理解和记忆故事？ 5. 教学效果如何，幼儿对绘本的阅读兴趣和能力有何提高？五、观点与理解通过绘本趣读，不仅可以帮助幼儿建立对阅读的兴趣，还可以培养他们的综合能力。
大班语言绘本优质教案《第一次自己睡觉》
大班语言绘本优质教案《第一次自己睡觉》一、教学内容本节课选自大班语言绘本教材第四章《成长的快乐》，详细内容为《第一次自己睡觉》。
通过该绘本，引导幼儿感受自我成长的喜悦，培养独立自主的能力。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解主人公的情感变化。
2. 培养幼儿独立自主入睡的能力，增强自信心。
3. 激发幼儿对绘本阅读的兴趣，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解主人公的情感变化，培养独立自主入睡的能力。
教学重点：通过绘本阅读，让幼儿感受自我成长的喜悦。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《第一次自己睡觉》、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、睡衣、小熊玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着睡衣，拿着小熊玩偶，模拟睡觉的场景，引起幼儿兴趣。
2. 讲解绘本（10分钟）教师播放录音，引导幼儿观看挂图，讲述《第一次自己睡觉》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考主人公的情感变化，讨论如何克服恐惧。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选一名代表扮演主人公，模拟故事情节，体验独立入睡的过程。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿讨论，分享自己第一次独立入睡的经历和感受。
7. 表演展示（10分钟）每个小组表演独立入睡的过程，其他幼儿观看并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《第一次自己睡觉》2. 故事主人公：小兔子3. 情感变化：害怕→ 勇敢→ 自信4. 教学重点：独立自主入睡的能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己第一次独立入睡的场景，并描述自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对故事情节的把握和情感体验较为深刻，但在独立入睡的实践环节中，部分幼儿仍存在恐惧情绪，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与幼儿独立入睡的过程，共同见证幼儿的成长。
同时，鼓励幼儿多阅读绘本，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿理解主人公的情感变化，培养独立自主入睡的能力。
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次一、活动目标本次活动旨在激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿对绘本的阅读能力和理解能力，培养幼儿对于绘本中情节和人物的感知和认知能力。
二、活动准备1. 教具及材料•合适的绘本4-5本•活动道具（如手偶、布艺玩具等）•小黑板、粉笔•颜色纸、色笔、剪刀胶水2. 环境准备•教室放置合适大小和高度的小桌椅•教室放置明亮、安静、卫生、温馨的环境•注意教室的通风和采光3. 教师准备•了解本次活动需要用到的绘本内容，提前准备故事折纸板、卡片、图片等辅助教学工具•对本次活动的流程熟悉，并制定备选方案，以便应变•对幼儿情况需有一定的了解和调查，包括兴趣爱好、优点、不足等三、活动过程1. 导入环节•讲解故事绘本教师向幼儿介绍要使用的绘本，并请幼儿们观看绘本的封面和书名，让大家对本次活动的主题和内容有一定的期待。
•讲故事情节讲述故事的感人情节，将孩子们逐渐带到情景之中，让幼儿们更好地理解故事背景和物品。
2. 主体环节•全班故事分享请幼儿们就故事内容进行分享，让幼儿们逐渐提升自己的表达能力和自信心。
•绘本借阅提供多个绘本供幼儿自由借阅，鼓励幼儿们自主选择感兴趣的绘本进行阅读。
•互动阅读根据绘本内容，以问答的形式对幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与。
•绘本鉴赏引导幼儿们对绘本进行仔细观察，感受绘本中形式、色彩等方面的特点。
3. 结束环节•总结教师对本次活动进行总结，评价幼儿的参与度，并鼓励幼儿继续参与社区阅读活动，扩展自己的知识领域和兴趣爱好。
4. 拓展环节（可根据实际情况决定是否进行）•绘本手工制作教师引导幼儿们根据自己的想象想象建立新的角色和情节，然后鼓励幼儿们展开自己的想象力来创作手工制品，例如用剪刀、纸片和颜料等手工做成人物和配景的场景板，让幼儿们跟进绘本情节的激情。
四、家庭作业•家长配合，鼓励幼儿多多阅读相关科普类、文艺类绘本等，并在家中与幼儿多多互动。
•鼓励幼儿通过绘画、手工制作、讲故事、书法等方式，进行阅读方面的巩固和拓展。
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次(2)
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次(2)一、活动目标1.激发幼儿对绘本的兴趣，提高幼儿绘本阅读能力；2.通过阅读和讨论，培养幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备1.绘本：《小羊艾米丽》《小鸡汤姆爱探险》《小鹿斑比》等。
2.班级：安排座位，准备白板或幻灯片机等。
3.教师：熟悉绘本内容，准备讨论问题，编写教案。
三、活动过程第一步：启动活动1.教师介绍绘本主题和故事情节，激发幼儿的好奇心。
2.教师与幼儿互动，谈论大家对这个主题的看法和想象。
第二步：绘本阅读1.教师向幼儿朗读绘本，并鼓励幼儿自己想象故事中的场景和情节。
2.在阅读过程中，教师要与幼儿互动，理解幼儿的理解过程，并及时解答他们的问题。
第三步：分享和讨论1.教师提出问题，让幼儿发表自己的看法和评价。
2.要求幼儿与同桌讨论问题，交流自己的想法并互相补充完善。
3.教师引导幼儿对问题做出评价，例如，是否感兴趣，是否觉得好看，是否愿意再读等。
第四步：延伸活动1.以故事情节为主题，开展手工创作、绘画、游戏等活动，让幼儿更深入地了解故事。
2.教师为幼儿选择相关的歌曲、歌谣或其他绘本，引导幼儿进一步学习和阅读。
四、教学重点和难点1.重点：注重情感体验，激发幼儿的表达欲望，培养幼儿的观察能力。
2.难点：引导幼儿表达自己的想法和感受，发现和解决困难，培养幼儿的创造力和合作精神。
五、教师反思此次活动，本着让幼儿通过阅读绘本发展基本能力的目标，在讲故事的过程中拓展幼儿的想象力和提高思维逻辑能力。
在活动中，我采取自然交流的方式，注重了对幼儿的观察和了解，让他们积极进入阅读和讨论的氛围，并对幼儿的表达非常关注，鼓励幼儿多表达自己的想法和感受。
在这个过程中，我也遇到了一些问题，一些幼儿表达能力不够强的情况下，需要借助同桌们的补充，让他们更容易理解故事情节和主题。
在今后的教学中，我将继续注重幼儿的表达能力，适当借助同桌帮助，帮助每一个幼儿更好的参与到活动中来。
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次活动名称：绘本阅读：第一次目标年龄：5-6岁教学目标：1.培养幼儿阅读、观察、思考的能力。
2.发展幼儿的语言表达能力。
3.让幼儿了解绘本的作用和价值。
教学准备：1.一本适合年龄的绘本。
2.教具：绘本。
3.黑板/白板、粉笔/白板笔。
教学步骤：1.热身：介绍绘本让孩子们围坐在一起，介绍绘本的作用和价值。
让他们知道绘本不仅仅是一本有趣的书，还是一种意义深远的艺术形式。
告诉孩子们，读绘本可以开发他们的想象力、创造力和表达能力。
2.展示绘本并阅读让孩子们看绘本的封面，并让他们推测绘本的主题和故事内容。
然后，阅读绘本，指导孩子们仔细观察插图和文字，理解故事情节和人物。
3.讨论故事和人物阅读完毕后，提问孩子们一些问题，引导他们分析绘本的主题、角色、情节和结局。
让孩子们发表自己的观点，让他们在小组内互相交流，以激发他们的思考和想象力。
4.绘本手工制作为了增强孩子们的想象力和表达能力，鼓励孩子们以绘本故事为主题创作自己的画作。
老师可以提供绘画用具，如彩色纸、蜡笔、颜料和画笔等，来帮助孩子们表达自己的创意。
5.总结：分享体验在活动结束时，让孩子们分享自己的体验、感受和想法。
以此来激发孩子们对绘本阅读和创作的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲。
教学反思：通过这次活动，孩子们加深了对绘本的认识，理解了绘本的作用和价值；同时也提高了孩子们阅读、观察、思考和创作的能力。
整个教案又采取了一系列交互性和启发性的学习活动形式，鼓励孩子们积极参与探索，不断发现和学习新知识，让孩子们在快乐学习中不断成长。
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次设计意图敬老、爱老是中华民族传承千年的美德，继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。
而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中，习惯接受爱，不懂得付出爱。
怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”，是我园教师长期探索的教育问题。
对年幼的孩子来说，榜样的教育力量是无穷的，绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷，帮助孤独老人重新获得快乐的故事，故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗大班备课组的老师发现这个好教材后，经过多次研讨，精心设计了这个教学活动。
活动目标1．赏析绘本故事，感受帮助老人的快乐，知道周围的老人需要自己的关爱。
2．通过讨论、歌唱等活动，寻找让老人快乐的好办法。
3．在生活中努力做老人们的“开心果”。
活动准备1．物质准备：故事《第一次》PPT(故事内容附后)、歌曲《好娃娃》的音乐。
2．经验准备：幼儿会唱歌曲《好娃娃》。
活动过程一、回忆经验，导入故事1．回忆自己的“第一次”。
每个人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐车……你记得哪些第一次你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉小结：原来第一次会有各种不同的感觉，有的害怕，有的快乐，有的紧张，有的难过……2．导入小鼹鼠的“第一次”。
出示PPTl，故事封面：有一只可爱的小鼹鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你们都不一样，它的第一次是要帮助别人。
出示PFl2，熊爷爷图像：小鼹鼠要帮助谁仔细看一看，认真想一想，熊爷爷需要什么样的帮助呢(幼儿讨论后讲述)阿土会怎样帮助熊爷爷呢让我们走进故事去看一看吧!二、赏析故事，表演、讨论1．教师讲述故事(PPT3-6)。
在森林乐园的尽头，住着一位熊爷爷，他什么都做不动了，……板着脸说：“因为是你的第一次，我才同意的。
”①熊爷爷听到敲门声，是什么态度(不耐烦)这样的态度会用什么声音说话，谁来学一学(个别幼儿表演)②小鼹鼠用什么声音回答的，你们能学一学小鼹鼠的回答吗(幼儿集体表演)③熊爷爷听了这样的回答心情怎样他的声音有什么变化我们一起学一学熊爷爷的问话。
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次一、教学目标1.了解绘本故事的主要内容和结构，培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
2.引导幼儿观察绘本中的画面，发挥想象力，理解故事寓意。
3.培养幼儿合作分享、表达交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受故事氛围。
2.教学难点：培养幼儿合作分享、表达交流的能力。
三、教学准备1.绘本《第一次》2.画笔、颜料、纸张等绘画材料3.故事卡片四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一本有趣的绘本，名字叫《第一次》。
你们知道什么是绘本吗？绘本就是用图画和文字讲述故事的书。
让我们一起来看看这本书吧！2.阅读绘本师：现在，我们一起来读一读这个绘本。
请大家注意听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（教师带领幼儿逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容）3.故事解析师：刚才我们读完了《第一次》，现在我们来回顾一下故事里都发生了哪些事情。
谁能告诉我，小兔子第一次做什么事情？幼：小兔子第一次种花。
师：对了，小兔子第一次种花，结果花长得很好。
那小兔子第二次做了什么呢？幼：小兔子第二次爬山。
师：是的，小兔子第二次爬山，看到了美丽的风景。
第三次呢？幼：第三次小兔子游泳。
师：没错，第三次小兔子游泳，游到了对岸。
那第四次呢？幼：第四次小兔子摘果子。
师：对了，第四次小兔子摘到了很多果子。
这个故事告诉我们，第一次尝试新事物可能会有困难，但只要我们勇敢地去尝试，就一定会有收获。
4.情境体验师：现在，我们来进行一个小游戏。
请小朋友们分成几个小组，每个小组都要完成一次“第一次”的任务。
比如，第一次唱歌、第一次跳舞、第一次画画等。
完成后，请小组代表来分享你们的体验。
（教师组织幼儿进行情境体验，引导幼儿分享感受）师：通过刚才的小游戏，我们体验了第一次做事情的快乐。
其实，每个人的一生中都会有很多第一次。
这些第一次可能会让我们感到紧张、害怕，但只要我们勇敢地去尝试，就一定能够克服困难，收获成功。
绘本阅读教案教案7篇
绘本阅读教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本教案(精选5篇)
大班绘本教案（精选5篇）大班绘本教案1一、活动目标1．能仔细观察画面，理清故事情节，理解故事内容。
2．在老师的引导下，大胆表达自己的观点，分享他人的经验。
二、活动准备小图书人手一本三、活动过程（一）初步了解图书内容1．师：今天老师给小朋友带来了一本新的图书《漏》，想不想来看看这本书里讲了什么？2．师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的故事。
3．幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么时候？……（二）在老师的引导下，理解故事内容1．师：谁来说说这本书里讲了什么事？幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。
有一只老虎也想去吃驴。
师：你从哪里看出来是小偷？幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。
2．师讲述故事第一第二页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
这天晚上，小偷来了，老虎也来了。
3．师：小偷在干什么？老虎又在干什么？4．师：王老汉发现了，会说什么呢？（师讲述该页内容。
）5．师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！6．师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？7．师讲述图书最后两页：天快亮了，雨越下越大。
滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。
大班绘本教案2活动目标：1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。
活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）4、背景音乐。
过程与记录：一、听故事。
1、引出活动：老师：今天带来一个故事（出示PPT），题目《花婆婆》认字吗？《花婆婆》。
幼儿园大班绘本阅读活动《小猫玫瑰》教案
幼儿园大班绘本阅读活动《小猫玫瑰》教案一、活动目标1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
3.通过故事，教育孩子们关爱小动物，学会分享和助人为乐。
二、活动准备1.绘本《小猫玫瑰》2.小猫、小老鼠、小兔子等动物头饰3.画纸、画笔4.故事音频或视频三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小猫吗？今天，老师要给大家讲一个关于小猫的故事，这个故事的名字叫《小猫玫瑰》。
2.阅读绘本师：请大家认真看，听听故事里发生了什么有趣的事情。
（1）教师带领孩子们阅读绘本，引导孩子们关注故事情节和人物形象。
（2）阅读过程中，教师适时提问，帮助孩子们理解故事内容。
3.故事讲解师：好了，故事讲完了，现在老师来给大家讲解一下故事的内容。
（1）教师简要复述故事情节，强调小猫玫瑰的勇敢、聪明和善良。
（2）引导孩子们关注故事中的小动物们，讨论它们的特点和情感变化。
4.情景体验师：现在，我们来进行一个情景体验活动，请大家分成几个小组，每个小组选择一个角色，戴上头饰，然后我们一起演一演故事里的情节。
（1）孩子们自由分组，选择角色，戴上头饰。
（2）教师引导孩子们按照故事情节进行表演，鼓励孩子们发挥自己的想象力。
5.绘画表达师：刚才大家都表演得非常棒，现在请大家用画笔把你们喜欢的小动物画下来，还可以加上你们想象中的场景。
（1）孩子们自由绘画，教师巡回指导。
（2）鼓励孩子们用语言描述自己的画作，分享自己的感受。
师：好了，大家画完了，现在我们来分享一下你们的画作和感受。
（1）孩子们依次分享自己的画作和感受。
四、活动延伸1.家庭作业：回家后，和爸爸妈妈一起复述故事《小猫玫瑰》，并讨论故事中的道理。
2.课后活动：组织孩子们进行小猫角色扮演游戏，提高孩子们的观察力和语言表达能力。
五、活动反思本次绘本阅读活动《小猫玫瑰》取得了一定的成效，孩子们在活动中积极参与，表现出较强的观察力、想象力和语言表达能力。
大班-《第一次上街买东西-绘本》教案
活动名称：大班绘本《第一次上街买东西》设计意图：第一次自己完成某件事的经验，对每个孩子来说都是难忘的记忆。
像是第一次自己穿衣服、第一次自己上学，或是第一次自己看家。
能独立做好一件事，代表着自己的成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方。
在这本《第一次上街买东西》中，五岁的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去买牛奶。
小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次呢！小美和所有同龄的孩子一样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕，尤其一辆速度很快的脚踏车，让小美的勇气一点一点消失。
还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。
我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干，要鼓励他们更大胆，更自信的去尝试自己没做过的事。
活动目标：1．听故事，体验小美第一次上街买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
2．物质材料准备：故事《第一次上街买东西》PPT；活动过程：一、谈话导入1．师：小朋友们，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务，有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。
其中，就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。
我们一起来看看。
（出示图片）提问：看看他们在干什么？师：小朋友，你有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、看PPT，集体阅读1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
师：小美妈妈交给小美一个什么样的任务？小美愿意吗？你怎么看出来的？师小结：小美妈妈让小美一个人去买牛奶，小美脸上笑嘻嘻的，说明她很乐意完成这个任务。
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（封面）
大班绘本阅读活动教案：第一次
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
整理了关于幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
设计意图
敬老、爱老是中华民族传承千年的美德，继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。
而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中，习惯接受爱，不懂得付出爱。
怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”，是我园教师长期探索的教育问题。
对年幼的孩子来说，榜样的教育力量是无穷的，绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷，帮助孤独老人重新获得快乐的故事，故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗大班备课组的老师发现这个好教材后，经过多次研讨，精心设计了这个教学活动。
活动目标
1.赏析绘本故事，感受帮助老人的快乐，知道周围的老人需要自己的关爱。
2.通过讨论、歌唱等活动，寻找让老人快乐的好办法。
3.在生活中努力做老人们的“开心果”。
活动准备
1.物质准备：故事《第一次》PPT(故事内容附后)、歌曲《好娃娃》的音乐。
2.经验准备：幼儿会唱歌曲《好娃娃》。
活动过程
一、回忆经验，导入故事
1.回忆自己的“第一次”。
每个人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐车……你记得哪些第一次你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉小结：原来第一次会有各种不同的感觉，有的害怕，有的快乐，有
的紧张，有的难过……
2.导入小鼹鼠的“第一次”。
出示PPTl，故事封面：有一只可爱的小鼹鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你们都不一样，它的第一次是要帮助别人。
出示PFl2，熊爷爷图像：小鼹鼠要帮助谁仔细看一看，认真想一想，熊爷爷需要什么样的帮助呢(幼儿讨论后讲述)
阿土会怎样帮助熊爷爷呢让我们走进故事去看一看吧!
二、赏析故事，表演、讨论
1.教师讲述故事(PPT3-6)。
在森林乐园的尽头，住着一位熊爷爷，他什么都做不动了，……板
着脸说：“因为是你的第一次，我才同意的。
”
①熊爷爷听到敲门声，是什么态度(不耐烦)这样的态度会用什么声
音说话，谁来学一学(个别幼儿表演)
②小鼹鼠用什么声音回答的，你们能学一学小鼹鼠的回答吗(幼儿
集体表演)
③熊爷爷听了这样的回答心情怎样他的声音有什么变化我们一起学
一学熊爷爷的问话。
④分角色表演。
老师和一部分幼儿扮演熊爷爷，其余幼儿扮演阿土，。