1我来画棵家庭树[1]
三年级品德与社会上册《我来画棵家庭树》公开课教学设计
三年级品德与社会上册1.1《我来画棵家庭树》教学设计一、教学内容浙教版小学品德与社会，三年级上册第二单元《我的家庭》的第一课《我来画棵家庭树》，从第19页到21页。
二、教材分析《我来画棵家庭树》是第二单元“我的家庭”中的第一个学习主题。
对小学生来说，家庭是他们出生和生活的场所，是他们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。
他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系，他们是家庭的重要成员。
课文从画家庭树入手，将学生与家庭成员之间关系得零散感知加以整合，让他们认识家庭，知道自己是家庭中的一员，自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，并以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
三、教学目标1、知识与技能目标：让学生认识家庭，知道自己是家庭中的一员。
知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。
2、过程与方法目标：通过搜索资料、绘制家庭树、介绍家庭成员来理解感悟家庭及家庭成员之间的关系。
3、情感态度与价值观目标：培养关爱家人的意识。
四、教学重点难点1、重点：①、通过认识自己的家庭，认识自己的社会关系，知道每个成员在家庭中的责任。
②、培养关爱家人的意识。
2、难点：懂得中国传统大家庭中亲属关系的称谓。
五、教法学法1、教法:情境渲染法，在课前及学习下一个知识点前创设相应的谈话或音乐情境；角色体验法，扮演文文的亲戚进行亲属关系称谓的巩固；运用多媒体课件的生动、直观、形象能有效地刺激学生的感官，调动学生的综合和想象能力，激发学生学习的兴趣。
2、学法：情感体验法，在家里翻阅相册寻找自己要找的照片时，能获得很多的快乐；课堂上，在照片的欣赏、回忆、述说中再一次回味了过去生活中的美好，又一次获得了快乐与喜悦；相互诉说着各自的快乐回忆时，又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐，从中拥有了更多的快乐；回归生活法，选用的学生照片、学生的视频、学生的活动方式都来自于“生活”，这种“生活”正是儿童用他们的眼睛所观察到的，用他们的心灵所感受到的生活，通过欣赏、回忆、讲述等方式将生活的事实、事件再组为儿童自身的生命活动的一个剪影，萌发与建构了他们的需要、动机、感情、认知、思维等等活动。
小学品德与社会浙教版三年级上册《1我来画棵家庭树》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
爸爸的哥哥叫 爸爸的弟弟叫 爸爸的姐妹叫 伯叔的子女叫 姑姑的子女叫 我是伯叔、姑姑的 我是爷爷、奶奶的
， ， 。 ， 。 ， 。
爸爸的哥哥叫 伯伯 爸爸的弟弟叫 叔叔 爸爸的姐妹叫 姑姑 伯叔的子女叫 堂兄妹 姑姑的子女叫 表兄妹
， ， 。 ， 。 ，
我是伯叔、姑姑的 侄子(侄女)
我是爷爷、奶奶的 孙子(孙女) 。
， ， ， 。
பைடு நூலகம்妈的爸爸叫 外 公
妈妈的妈妈叫 妈妈的兄弟叫
，
， ， 。
外婆
舅舅
妈妈的姐妹叫 姨 妈
爸爸的爸爸叫 爸爸的妈妈叫
爷爷 ， 奶奶 ， ，
爸爸的兄弟叫 叔伯
爸爸的姐妹叫 姑姑 。 妈妈的爸爸叫 外公 妈妈的妈妈叫 妈妈的兄弟叫 外婆 舅舅 。 ， ， ，
妈妈的姐妹叫 姨妈
我是伯叔、姑姑的侄子（侄女） ， 我是爷爷、奶奶的孙子（孙女） 。
小学品德与社会浙教版三年级上册 《1我来画棵家庭树》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
我来画棵家庭树
我 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公
外婆
爸爸的哥哥叫伯伯， 爸爸的弟弟叫叔叔，
爸爸的姐妹叫姑姑。
姑姑
叔叔 表兄妹 伯伯 爸爸 堂兄妹
我
妈妈
爷爷
奶奶
外公
外婆
爸爸的爸爸叫 爷 爷 爸爸的妈妈叫 奶 奶 爸爸的兄弟叫 叔 伯 爸爸的姐妹叫 姑 姑
舅舅
姨妈 表兄妹 堂兄妹
我
姑姑 叔叔 伯伯 爸爸
妈妈
爷爷
奶奶
外公
外婆
舅舅
姨妈 表兄妹 堂兄妹
我
表兄妹
姑姑 叔叔 伯伯 爸爸
妈妈
爷爷
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵家庭树》教学设计
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵家庭树》教学设计一. 教材分析《我来画棵家庭树》这一课，主要让学生通过绘画家庭树的方式，理解自己的家庭关系，体会家庭的温暖，培养学生的家庭观念和责任感。
教材内容由浅入深，从学生的实际生活出发，通过生动有趣的活动，引导学生认识家庭，理解家庭的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对自己的家庭成员有基本的了解。
但是，对于家庭关系的理解还相对模糊，对于家庭的重要性可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要教师细心引导，让学生在活动中体会到家庭的温暖，增强家庭观念。
三. 教学目标1.让学生通过绘画家庭树，了解自己的家庭关系，明确自己在家庭中的角色。
2.培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感。
3.提高学生的绘画能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画家庭树，理解家庭关系，体会家庭的温暖。
2.难点：让学生深刻理解家庭的重要性，培养家庭责任感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和绘画教学法。
情境教学法通过创设情境，让学生在情境中感受家庭的重要性；互动教学法通过教师与学生、学生与学生的互动，引导学生深入思考家庭的意义；绘画教学法通过绘画活动，让学生在实践中理解家庭关系。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、画纸、画笔等教学用品。
2.准备与家庭相关的图片、故事等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些家庭的图片，让学生说一说自己家庭的特点，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过讲解和展示，让学生了解家庭树的绘制方法，明确家庭树中各个成员的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行家庭树的绘制，教师巡回指导，引导学生正确绘制家庭树。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的家庭树，其他学生和教师进行评价，引导学生深入理解家庭关系。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的家庭树，说一说家庭中的温暖故事，分享家庭的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调家庭的重要性，引导学生热爱家庭。
小班“我来画棵家庭树”教案
小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标1. 了解家庭树的概念，感受家庭树的重要性。
2. 学会用简单的线条和图形画出自己的家庭树。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
二、教学内容1. 家庭树的定义和意义2. 家庭树的绘制方法3. 家庭树的装饰技巧三、教学准备1. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料2. 家庭树的图片或范例3. 音乐、故事等相关教学资源四、教学过程1. 导入：通过歌曲或故事引入家庭树的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍家庭树的定义和意义，讲解家庭树的绘制方法。
3. 示范：教师或示范者展示如何绘制家庭树，讲解家庭树的装饰技巧。
4. 实践：幼儿动手绘制自己的家庭树，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿绘制家庭树的认真程度和参与度。
2. 评价幼儿家庭树的绘制技巧和创意表现。
3. 关注幼儿在实践活动中的合作意识和沟通能力。
六、教学延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的家庭树绘制活动，了解幼儿在家庭中的角色和地位。
2. 环境创设：将幼儿的家庭树作品布置在教室或公共区域，营造温馨、和谐的氛围。
3. 主题延伸：开展关于家庭主题的系列活动，如家庭角色扮演、家庭故事分享等。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的鼓励和支持。
2. 注重培养幼儿的审美能力和创造力，不限制幼儿的想象和表达。
3. 关注幼儿在实践活动中的安全，提醒幼儿使用绘画工具的正确方法。
八、教学反馈1. 收集家长和幼儿对家庭树教学活动的反馈意见，及时调整教学策略。
2. 观察幼儿在家庭树绘制活动中的成长和进步，为后续教学提供参考。
3. 定期与同事交流家庭树教学经验，共同提高教学水平。
九、教学反思1. 反思家庭树教学活动的设计和实施过程，是否存在不足和改进空间。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
3. 考虑家庭树教学活动与其他领域的融合，促进幼儿全面发展。
浙教版道德与法治三年级上册《我来画棵家庭树》教学设计(第一课时)
浙教版道德与法治三年级上册《我来画棵家庭树》教学设计(第一课时)一. 教材分析《我来画棵家庭树》这一课时，主要让学生通过绘制家庭树，了解自己的家庭成员，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念和责任感。
教材内容主要包括家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍，通过这一课时的学习，让学生能够了解和尊重自己的家庭，培养学生的家庭情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画能力，对于家庭成员也有了一定的认识，但是对家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握家庭树的绘制方法，并通过实践活动，让学生深入了解家庭成员。
三. 教学目标1.让学生了解家庭树的绘制方法，能够独立绘制出自己的家庭树。
2.通过绘制家庭树，让学生了解自己的家庭成员，感受家庭的温暖。
3.培养学生的家庭观念和责任感。
四. 教学重难点1.家庭树的绘制方法。
2.家庭成员的介绍。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践活动法，通过引导学生绘制家庭树，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备纸张、彩笔等绘画工具。
2.准备相关家庭成员的图片和介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示自己的家庭树，并介绍家庭成员，让学生初步了解家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍。
3.操练（10分钟）学生分组进行家庭树的绘制，教师巡回指导，帮助学生掌握家庭树的绘制方法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的家庭树，并介绍家庭成员，教师点评，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考家庭的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调家庭的重要性，提醒学生关爱家庭成员。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍自己的家庭树，并拍摄照片或视频，下节课分享。
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》(第二课时)教学设计
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我来画棵“家庭树”》是浙教版道德与法治三年级上册第二课时的内容。
本课时主要让学生通过画家庭树的方式，了解自己的家庭背景，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材内容通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生认识家庭的重要性和家庭的组成，让学生在绘制家庭树的过程中，进一步了解自己的家庭成员，感受到家庭的关爱和支持。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，对家庭有着深厚的感情。
他们对自己的家庭成员有一定的了解，但可能没有深入思考家庭的重要性。
通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解自己的家庭，感受到家庭的温暖和支持。
在绘画家庭树的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，通过艺术的形式表达自己对家庭的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的组成和家庭成员的关系，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
2.培养学生通过绘画表达自己的情感和想法的能力。
3.引导学生思考家庭的重要性和家庭成员之间的关爱与支持。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过绘画家庭树的方式，了解自己的家庭背景，感受到家庭的温暖。
2.教学难点：学生能够深入思考家庭的重要性和家庭成员之间的关爱与支持。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受家庭的重要性。
2.绘画教学法：通过绘画家庭树，引导学生表达自己对家庭的热爱。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级上册。
2.材料：画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
3.课件：家庭树的图片、家庭成员的关系图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些家庭树的图片，引发学生对家庭的思考，引导学生说出自己对家庭的理解。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍家庭树的绘制方法，并展示一个示例。
小班“我来画棵家庭树”教案
小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解家庭树的含义，知道家庭树可以表达自己对家庭的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力和想象力，学会用简单的线条和色彩绘制家庭树。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强亲子关系，提高幼儿的归属感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会绘制家庭树，表达自己对家庭的爱。
难点：引导幼儿用丰富的想象力，绘制出独特的家庭树。
三、教学准备：1. 教具准备：画纸、画笔、彩色铅笔、家庭树图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示家庭树图片，引导幼儿观察并讲述家庭树的特点。
2. 讲解：教师讲解家庭树的含义，让幼儿了解家庭树可以表达自己对家庭的爱。
3. 示范：教师示范绘制家庭树的过程，讲解绘画技巧。
4. 绘画环节：幼儿根据自己的家庭特点，用画笔和彩色铅笔绘制家庭树。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
五、教学反思：通过本节课的教授，发现幼儿对家庭树的绘制充满兴趣，大部分幼儿能够独立完成作品。
在绘画过程中，幼儿的想象力得到了发挥，对家庭的爱也得到了表达。
但在评价环节，部分幼儿过于关注他人的评价，对自己作品的特点把握不够自信。
在今后的教学中，需加强幼儿的自我认知和自信心培养，让每个幼儿都能自信地展示自己的作品。
注重家庭树的含义教育，让幼儿更加珍惜和热爱家庭。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的家庭树作品展示活动，让家长了解幼儿在园的学习成果，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿到社区进行家庭树作品的展览，让更多的人欣赏幼儿的作品，提高幼儿的成就感。
七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在绘画过程中的表现，如想象力、绘画技能等，给予合理的评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 家长评价：家长通过观察幼儿的作品和参与教学活动，对幼儿的学习情况进行评价。
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》(第二课时)说课稿
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》（第二课时）说课稿一. 教材分析《我来画棵“家庭树”》是浙教版道德与法治三年级上册第二课时的内容。
本节课的主要教学内容是通过画家庭树的方式，让学生了解和认识自己的家庭，感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材中提供了丰富的素材和活动设计，帮助学生更好地理解和体验家庭的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和表达能力，对于家庭有一定的了解和认识。
但部分学生可能对家庭的理解较为片面，只看到家庭的表象，而没有深入理解家庭的重要性。
此外，学生的家庭背景和家庭环境不尽相同，对于家庭的感受和体验也有所差异。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过画家庭树的活动，让学生了解和认识自己的家庭，感受到家庭的温暖和幸福。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享和绘画等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和家庭责任感，增强学生的家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过画家庭树的方式，了解和认识自己的家庭，感受到家庭的温暖和幸福。
2.难点：让学生深入理解家庭的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组合作法、情景教学法和情感态度评价法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、家庭树模板、彩色笔等教学手段，帮助学生更好地理解和体验家庭的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些家庭图片，引发学生对家庭的思考，引出本节课的主题。
2.基本环节：a.小组讨论：让学生分享自己的家庭情况，了解和认识家庭成员之间的关系。
b.绘画家庭树：让学生根据小组讨论的结果，动手绘画自己的家庭树，展示家庭成员之间的关系。
c.分享与交流：让学生展示自己的家庭树，分享对家庭的感受和认识，培养学生的表达能力和合作意识。
d.情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生体验家庭的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。
一起来画家庭树课件
家庭树的特点
1 2 3
直观形象
家庭树以图形化的方式表现家庭结构关系，易 于理解和记忆，能够直观地表达家庭成员之间 的关系。
用几何图形概括
利用圆形、三角形等几何图形作为基本单位，概括性地表示家庭成员间的关系。
确定家庭树主干
用一条线表示主干，代表家庭关系的主线。
添加细节和颜色
添加枝叶
在主干上添加分支，表示家庭 成员的扩展关系。
增加颜色
用不同颜色区分不同的家庭成员 或家庭单位。
描绘细节
用图案或文字等方式，描绘出家庭 成员的职业、爱好等个性化特征。
考虑家庭成员的个性特点
在构思家庭树时，要考虑到家庭成员的个性特点，如年龄、性别、职业等，使家 庭树更加生动有趣。
准备材料
准备画纸和颜料
根据构思和主题，准备合适的画纸和颜料，如水彩、彩笔、 油画棒等。
准备相关道具
为了丰富家庭树的细节和表现力，可以准备一些相关道具， 如树叶、花朵、蝴蝶等。
绘制草图
画出家庭树的基本结构
调整和完善
调整布局
根据需要，调整家庭树各部分的布局，使其更加 美观合理。
完善细节
在家庭树上加上其他信息，如时间、地点等，使 画面更加丰富。
强调重点
用特别的方式突出显示重要的信息或家庭成员， 使整个家庭树更树的主题和风格
根据课程目标和学员年龄段，选择适合的主题和风格，如亲子、家族、文化等。
浙教版道德与法治第二单元第1课《我来画棵家庭树》(表格式2课时)教学设计
浙教版道德与法治第二单元第1课《我来画棵家庭树》（式2课时）教学设计一. 教材分析《我来画棵家庭树》是浙教版道德与法治第二单元第1课的一节课。
本节课的主要内容是通过画家庭树的方式，让学生了解和掌握家庭的关系、结构以及家庭的重要性。
教材内容主要包括家庭的关系、家庭结构、家庭的功能和家庭的重要性等方面。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解家庭，认识到家庭的重要性，增强对家庭的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了一定的道德与法治知识，对家庭有一定的了解。
但学生对家庭的认识和理解程度不同，有的学生对家庭的认识比较片面，有的学生对家庭的重要性认识不够。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助学生全面、深入地了解家庭，认识到家庭的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭的关系、结构、功能和家庭的重要性。
2.能力目标：培养学生画家庭树的能力，提高学生对家庭的认识和理解。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家庭的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭的关系、结构、功能和家庭的重要性。
2.教学难点：如何让学生深入理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解家庭的重要性。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，促进学生对家庭的认识和理解。
3.实践教学法：通过让学生画家庭树，提高学生对家庭的认识和理解。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教学PPT，家庭树的模板，彩色笔等教学用品。
2.学生准备：学生需要准备好自己的家庭信息，如家庭成员的名字、关系等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考家庭的重要性，如：“你们觉得家庭对你们来说意味着什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现家庭的关系、结构、功能和家庭的重要性等内容，并进行讲解。
同时，教师可以邀请学生分享自己的家庭信息，让学生更好地理解家庭的关系和结构。
浙教版道德与法治第二单元第1课《我来画棵家庭树》(2课时)说课稿
浙教版道德与法治第二单元第1课《我来画棵家庭树》（2课时）说课稿一. 教材分析《我来画棵家庭树》是浙教版道德与法治第二单元第1课的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过画家庭树的方式，了解和认识自己的家庭背景，亲情关系，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材中提供了丰富的素材和活动设计，帮助学生更好地理解和体验家庭的重要性。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经对家庭有了一定的认识和理解。
但他们对家庭的理解多停留在表面，对家庭的关系和责任的认识不够深入。
此外，学生对绘画活动的兴趣较高，通过绘画活动，可以激发他们的学习兴趣，增强他们对家庭观念的认同感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解家庭的关系和结构，通过绘画家庭树，认识和表达自己的家庭背景。
2.过程与方法：学生通过观察，思考，实践的过程，培养观察力，思考力和创造力。
3.情感态度价值观：学生能够体验家庭的温暖，培养家庭观念和家庭责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过绘画家庭树，表达自己的家庭背景。
2.难点：学生能够深入理解家庭的关系和责任，培养家庭观念和家庭责任感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法，以绘画活动为主线，引导学生观察，思考，实践。
通过小组合作，讨论交流，教师指导等方式，帮助学生深入理解家庭的关系和责任。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的家庭图片，引导学生观察和思考家庭的结构和关系。
2.活动一：学生分组讨论，分享自己的家庭背景，家庭成员和家庭关系。
3.活动二：学生根据讨论的结果，绘制自己的家庭树。
4.活动三：学生展示自己的家庭树，分享家庭的故事和感受。
5.总结：教师引导学生总结家庭的关系和责任，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
七. 说板书设计板书设计以家庭树为主，突出家庭的关系和责任。
在板书的旁边，可以加上相关的关键词，如家庭成员，家庭关系，家庭责任等。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品和课堂表现进行。
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》(第一课时)教学设计
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我来画棵“家庭树”》是浙教版道德与法治三年级上册第二单元的第一课时，本课时主要让学生通过绘制家庭树，了解自己的家庭背景，感受家庭的温暖，增强对家庭的责任感。
教材通过生动的故事和丰富的活动，引导学生认识家庭的重要性，学会关爱家人，为本单元的学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于家庭有了一定的认识和理解。
但部分学生可能对家庭的理解较为表面，对家庭责任感的认识不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过引导和启发，让学生深入思考家庭的意义，增强对家庭的责任感。
三. 教学目标1.让学生了解自己的家庭背景，认识家庭成员，感受家庭的温暖。
2.引导学生学会关爱家人，承担家庭责任，增强家庭责任感。
3.培养学生的动手能力和团队协作能力，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过家庭树的绘制，了解自己的家庭背景，感受家庭的温暖。
2.难点：引导学生学会关爱家人，承担家庭责任，增强家庭责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事导入，让学生身临其境，引发学生对家庭的思考。
2.活动教学法：让学生动手绘制家庭树，增强学生的参与感和体验感。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享家庭的故事，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、黑板等教学资源。
2.准备纸张、彩笔、剪刀等绘画工具，供学生绘制家庭树使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过讲述一个关于家庭的故事，引发学生对家庭的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–教师呈现教材中的家庭树示例，引导学生观察和思考家庭树的构成和意义。
3.操练（10分钟）–学生分组进行家庭树的绘制，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生深入思考家庭的意义。
4.巩固（5分钟）–各小组展示家庭树作品，分享家庭的故事，其他学生进行评价和交流，增强对家庭的责任感。
浙教版道德与法治三年级上册《我来画棵家庭树》说课稿(第一课时)
浙教版道德与法治三年级上册《我来画棵家庭树》说课稿(第一课时)一. 教材分析《我来画棵家庭树》这一课，是浙教版道德与法治三年级上册的一课。
教材以家庭为主题，让学生通过画家庭树的方式，了解和感受家庭的关系和结构，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过图片、文字等形式，引导学生认识家庭的关系，理解家庭的重要性和温暖，培养学生的家庭情感和家庭责任。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭情感，他们对家庭有一定的了解和认识。
但是，对于家庭的关系和结构，他们可能还没有深入的理解。
因此，在教学这一课时，我们需要引导学生通过观察和思考，理解家庭的关系和结构，培养他们的家庭观念和家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过画家庭树的方式，让学生了解和掌握家庭的关系和结构。
2.过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：通过画家庭树，让学生感受家庭的温暖和重要性，培养他们的家庭观念和家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过画家庭树的方式，了解和掌握家庭的关系和结构。
2.教学难点：让学生理解家庭的关系和结构，并能够用家庭树的形式表达出来。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，创设情境，引导学生观察和思考。
2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，提高他们的思考能力和表达能力。
3.实践教学法：通过让学生动手画家庭树，培养他们的动手能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，引出课题。
2.教学基本内容：（1）让学生观察教材中的家庭树图片，引导学生了解家庭的关系和结构。
（2）让学生思考自己的家庭关系和结构，并与同桌进行交流。
（3）教师进行讲解，让学生进一步理解家庭的关系和结构。
三年级上册品德一课一练-第二单元第一课我来画棵家庭树 浙教版(含答案)
浙教版品德与社会三年级上册第二单元第一课我来画棵家庭树过关试题1、谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？谜底：。
答案：家解析：家，是我们心灵的港湾，里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。
家是一个用爱心筑就的城堡，是我们生活的地方，成长的摇篮。
2、我家是个幸福的大家庭，既有养育我成长的，也有疼爱我的（爷爷奶奶）、（外公外婆）。
答案：爸爸妈妈解析：除了爸爸妈妈和你组成的小家庭外，其实我们还有一个大家族呢！大家族里有许多亲戚！比如我的外婆、外公、叔叔等等。
他们都很爱我。
3、每个人都有一个家，很关爱我们，我们也给家人带来了。
答案：长辈、快乐解析：每个人都有一个家。
父母养育了我们，非常的关心我们的成长。
我们也应该孝敬父母，为父母做些力所能及的事。
我们的听话懂事也给家人带来了快乐。
4、爸爸的爸爸叫，爸爸的妈妈叫。
答案：爷爷、奶奶解析：这是家庭成员之间的关系。
学生不难回答此题。
5、妈妈的爸爸叫，妈妈的妈妈叫。
答案：外公、外婆解析：这是家庭成员之间的关系。
学生不难回答此题。
6、家是我们生活中最疏远、最陌生的地方。
（）答案：×解析：这个说法是错误的。
家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。
家庭对于我们每个孩子都十分重要，因为我们在家中不但能得到家人的关爱，还能学到知识和做人的道理。
7、星期天，小明做完作业后还帮助妈妈打扫卫生，给生病的奶奶喂药。
( )答案：√解析：我们长这么大，爸爸妈妈付出了艰辛的劳动。
爸妈疼爱我，我也应该孝敬爸爸妈妈。
星期天，我们写完作业后应该帮妈妈做点家务，以减轻妈妈的负担。
这也是你长大懂事的标志。
在小明的照顾下，奶奶会很快好起来的。
8、在制作家庭树时，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类。
这样会很清楚。
（）答案：√解析：我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”。
我们把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类。
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摘亲情果
请你计算一下，这么多年来，你的家人 为你做了多少顿饭菜？
亲情树
这么多年来，你爸妈都叮嘱你些什 么？叮嘱了你多少遍？
亲情树
父母对你的爱有多Leabharlann ？亲爱的,我想对您说：
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________。
《让爱住我家》
谢谢
小学三年级上册品德与社会
我来画棵家庭树
制作人： 凤晓萍
介绍我的《全家福》
要求：1.在小组内相互介绍。 2.介绍自己的姓名、年龄、家庭住址、父母的性
格特征、兴趣爱好及家庭成员的工作情况等。
把你的家人及主要亲戚的称呼写 在“家庭树”上。
《家族歌》
绘制“家庭树”
爷爷
外婆 （姥姥）
我
亲情树
亲情果