一师一优课教案
一师一优课教案设计模板
一、教学背景【课程名称】：《XXX》【教学年级】：XXX年级【学科】：XXX学科【课时】：2课时二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握《XXX》课程的基本概念、原理和方法。
- 学生能够理解《XXX》课程在现实生活中的应用。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提高自主学习、合作学习和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 学生能够培养良好的学习兴趣和团队合作精神。
三、教材分析1. 教材内容：- 本节课内容选自《XXX》教材，主要围绕XXX展开。
2. 教材重点与难点：- 教学重点：XXX。
- 教学难点：XXX。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、多媒体设备、教学资料等。
- 教学过程设计、教学活动安排等。
2. 学生准备：- 预习教材内容，做好课前准备。
- 带好学习用品，积极参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾上节课内容，为新课做好铺垫。
- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解- 教师详细讲解教材内容，突出重点和难点。
- 通过案例分析、实验演示等方式，帮助学生理解知识。
3. 课堂活动- 分组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题。
- 实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 总结归纳- 教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。
- 学生反思学习过程，提出疑问，教师解答。
5. 课后作业- 布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
- 培养学生自主学习的能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生的参与度、课堂纪律、合作学习等方面。
2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 评价方式：- 采用自评、互评、教师评价相结合的方式。
七、教学反思1. 教师反思：- 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
- 关注学生的学习需求，提高教学质量。
学校一师一优课一课一名师活动方案
学校一师一优课一课一名师活动方案一、活动目标通过“一师一优课一课一名师”活动，旨在发掘学校的优秀教师，推荐优秀课程，提升教师教学水平和学校教育质量，增强学生的学习兴趣和能力。
二、活动内容1.选拔优秀教师：学校将根据教师教学质量、教学效果、教学成果等方面进行评选，为每个年级确定一名优秀教师。
2.推荐优秀课程：学校将组织每位优秀教师推荐一门自己精心备课、教学成果突出的优秀课程，并向全校师生推荐。
3.培训活动：为提升教师的教学水平，学校将举办一系列的培训活动，包括教学方法、教育理念、心理辅导等方面的培训，以提升教师教学能力和水平。
4.示范课程展示与分享：每学期，学校将组织一次示范课程展示和分享活动，让优秀教师展示自己的优秀课程，并与其他教师进行交流和分享。
这样可以促进教师之间的互相学习和交流，共同提升教学水平。
5.学生评选和表彰：学校将组织学生对优秀教师和优秀课程进行评选，并对获奖的教师和课程进行表彰和奖励，以激励更多的教师和课程能够取得好的成绩，为学校教育质量提供更好的保障。
三、活动计划1.活动启动：在每学年初，学校组织启动“一师一优课一课一名师”活动，明确活动的目标、内容和计划，并邀请教师参与。
2.教师评选：在开展活动前，学校将组织教师进行评选，评选标准包括教学水平、教学成果、学生反馈等方面。
评选过程中，学校将采取定期考察、听课、教学观摩等方式进行，确保评选公平公正。
3.优秀课程推荐：评选出的优秀教师将推荐一门自己的优秀课程，学校将组织评审团对课程进行评审，并选取优秀课程进行推荐。
4.培训活动：学校将根据教师的培训需求，制定培训方案，并邀请专家组织培训活动。
培训内容包括教学方法、课程设计、教育理念等，旨在提升教师的教学水平和能力。
5.示范课程展示与分享：每学期组织一次示范课程展示和分享活动，优秀教师将展示自己的精彩课程，并与其他教师进行交流和分享。
学校将通过这种方式促进教师之间的互相学习和交流，共同提升教学水平。
一师一优课教案
课题
7的乘法口诀练习
执行人
大布江中心学校曾艳辉
教学目标
1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、能解决一些简单的实际问题。
教学重点、难点
正确的进行计算，提高解决问题的能力。
教具准备
课件、学生答题卡（每人一张）
教
学
过
程
一、复习旧知
1、背诵7的乘法口诀，指名背，齐背。
2、开火车（课件出示）
二、指导练习
1、第一题：算一算。
学生在题卡上独立完成，集体Байду номын сангаас正，并说一说你发现了什么。
2、第二题：在○里填上＋、－或×。
学生在题卡上独立完成，集体订正。
教
学
过
程
3、第三题：我会玩。
看指针，让学生说口诀，师相应板书。
4、第四题：列式计算。
指名回答，并说口诀。
5、第五题：解决问题。
学生读题，并分别说说从题目中你得到了哪些数学信息？怎样列式计算？
三、巩固提升。
课件出示
四、课堂小结
小学一师一优课教案模板
课程名称：语文《春》年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识“跃、踏”等生字，正确读写词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发学生对美好事物的向往。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：1. 体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘春天的美景。
2. 激发学生对美好事物的向往，培养学生的审美情趣。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示春天图片，引导学生观察并谈谈对春天的感受。
2. 学生自由发言，教师总结：春天是一个充满生机、美丽的季节。
二、初读课文1. 学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查字音，纠正学生的读音错误。
三、品读课文1. 学生默读课文，思考：课文描写了春天的哪些景物？2. 学生举手回答，教师总结：课文描写了春天的柳树、小河、花朵等景物。
四、深入理解1. 教师提问：课文中的哪些句子让你印象深刻？为什么？2. 学生回答，教师引导学生体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘春天的美景。
五、朗读课文1. 学生分组朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。
2. 教师点评，指导学生朗读。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生背诵课文。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师总结：我们学习了课文《春》，体会了作者对春天的喜爱之情。
二、品读课文1. 教师提问：课文中的哪些句子让你印象深刻？为什么？2. 学生回答，教师引导学生体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘春天的美景。
三、拓展延伸1. 教师提问：如果你是课文中的小柳树，你会对春天说些什么？2. 学生发挥想象，自由发言。
一师一优课的教案
一师一优课的教案教案标题：一师一优课的教案教案目标：1. 提供一种有效的教学方法，以帮助教师在教学过程中达到预期的教学目标。
2. 通过精心设计的教案，促进学生的学习兴趣和参与度。
3. 为教师提供指导，以便在教学中灵活运用不同的教学策略和资源。
教案结构：一、教学目标：明确教学目标，包括知识、技能和情感目标。
二、教学重难点：确定教学内容中的重点和难点，以便在教学中特别关注。
三、教学资源：列出所需的教学资源，包括教材、多媒体设备、教具等。
四、教学策略：选择适合的教学策略，如讲授、示范、讨论、合作学习等。
五、教学步骤：详细描述每个教学步骤，包括引入、知识讲解、示范演示、练习、巩固和评价等。
六、课堂管理：提供有效的课堂管理策略，以确保学生的积极参与和学习效果。
七、评价方法：确定适当的评价方法，如作业、小测验、讨论参与度等，以评估学生的学习成果。
八、拓展延伸：提供拓展延伸的教学活动或资源，以帮助学生深入学习和应用所学知识。
九、教学反思：对教学过程进行反思和总结，包括教学效果、教学方法的适用性等，为今后的教学改进提供指导。
教案撰写要点：1. 教案应根据教学内容和学生特点进行个性化设计，灵活运用不同的教学策略和资源。
2. 教案应具有清晰的教学目标和重难点，以便教师和学生都能明确学习的重点。
3. 教案中的教学步骤应详细具体，包括引入、知识讲解、示范演示、练习、巩固和评价等环节。
4. 教案应注重学生的参与和互动，鼓励学生思考和提问，培养学生的自主学习能力。
5. 教案应注重评价方法的多样性，包括形成性评价和终结性评价，以全面了解学生的学习情况。
教案撰写示例：教案标题：《解方程》教学目标：1. 理解一元一次方程的概念和解法。
2. 能够独立解决简单的一元一次方程。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学重难点：1. 理解方程的含义和解的概念。
2. 掌握解一元一次方程的基本方法。
教学资源：教材《数学》第二册、黑板、彩色粉笔、练习册。
一师一优课-教学设计
心理健康教育教案热爱生活，珍惜生命柯于斌一、教学目标：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活，树立新的生态道德观，自然观，善待大自然，善待其他生命。
二、教学重点：生命是可贵的。
三、教学难点：珍惜生命四、教学方法：分析法，讲授法，讨论法。
五、教学设计：（一）情境引入：大家先请看一段视频《鸟语花香》。
视屏看完，老师提问：你们喜欢有生命的地球还是没有生命的地球，为什么导入新课，教师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声，兽的吼声，才有了生机；而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上得一个个奇迹。
生命是地球上最美的花朵。
热爱生活，珍惜生命（板书）（二）读故事请同学们讲述故事，回答：针对失巢的小鸟，有几种意见学生回答，老师板书学生的几种意见：1好好照料它2玩它，吓唬别人3踩死4不管它5我们来想象一下这几种行为的结果：好好照料它，然后放飞，它将在大自然中自由飞翔，在蓝天、白云、朝阳和彩霞之间和其他伙伴共同嬉戏。
玩它，它将被一群恶作剧的学生折磨得奄奄一息，痛苦的叫着。
踩死，小鸟的爸爸妈妈在痛苦中哀鸣不理他，小鸟又冷又饿，绝望地等待死亡的到来。
（二）讨论：1如果你是小红，你会怎么做你为什么这么做2如果你是这只刚出生的小鸟，你希望人们怎样对待你3猜猜小鸟的爸爸妈妈知道现在的情景会是怎样的情形4我们应该如何珍惜生命学生讨论以后，教师引导学生讨论如何对待家中小动物，如何对待流浪宠物。
如何对待自己的生命。
我们应当善待家中的小动物，不虐待，不遗弃小猫小狗。
对流浪动物，能帮助就给予帮助，不能帮助可以告知有关部门给予帮助，不能残忍对待它。
（三）小结：同学们，我们每个人都有自己的生命，有自己的爸爸妈妈，有自己的同学和朋友，我们都希望自己能和爸爸妈妈、同学、朋友一起快乐、自由地生活。
我们也应该体会到其他动物也和人类一样有自己的父母、朋友，它们也有享受快乐的权利，我们应该爱护小动物，爱护生命。
当然，我们应当更热爱自己的生命，我们每个人只有一次生命，我们应当把她打扮得更精彩，我们没有权利放弃她。
一师一优课、一课一名师活动方案
一师一优课、一课一名师活动方案•相关推荐一师一优课、一课一名师活动方案（通用16篇）为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先开展方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的一师一优课、一课一名师活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一师一优课、一课一名师活动方案篇1一、活动目标通过在全校开展“一师一优课、一课一名师”活动，进一步促进教师专业化成长，信息技术素养的提升，力争使我校每一位教师都能较熟练地利用信息技术上好一堂课，推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中有效应用和深度融合，为形成特色品牌，全面提升学校教育教学质量奠定坚实的基础。
二、活动组织1、设立工作领导小组组长：xx副组长：xx成员：xx2、活动执行小组组长：xx组员：xx工作人员：xx（负责活动日常联络与资料收发）xx（负责设备调配与技术指导、录相）三、活动实施具体进度1、组织发动（20xx年1月8日—20xx年1月15日）20xx年1月8日参加区教育局“一师一优课、一课一名师”活动工作布置会。
20xx年1月9日学校成立“一师一优课、一课一名师”领导小组。
20xx年1月13日“一师一优课、一课一名师”全体教师动员大会。
学习教育部、省、市相关文件精神，传达本方案的相关要求，研读“优课”评价标准，熟悉国家教育资源公共服务平台的相关操作。
20xx年1月14日全体教师登陆湖南省基础，激活国家教育资源公共服务平台账号。
20xx年1月15日培训备课组长，掌握“晒课”的操作流程。
备课组长技术指导全组教师掌握“晒课”的操作流程。
2、制定方案（20xx年1月9日—20xx年1月20日）（1)制定方案20xx年1月9日教科室根据相关文件精神，制定初步的实施方案上报学校领导小组。
20xx年1月12日教科室根据学校领导小组的意见，制定切实可行的具体实施方案20xx年1月20日前教科室上报教育局。
20xx年1月25日前教育局反馈各学校方案审核结果，待学校实施方案通过教育局审核后组织校内赛课。
体育初中一师一优课教案
体育初中一师一优课教案年级：八年级教材内容：1. 学习并掌握篮球的基本步伐和手法。
2. 培养学生的团队合作意识和篮球竞技能力。
教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握篮球的基本步伐和手法，理解团队合作在篮球比赛中的重要性。
2. 技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地运用篮球基本步伐和手法，提高学生的篮球竞技能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，提高学生自信心和自尊心。
教学重点与难点：重点：篮球基本步伐和手法的掌握。
难点：团队合作在篮球比赛中的应用。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些简单的篮球手法练习，如传球、接球、投篮等。
二、基本部分（30分钟）1. 讲解篮球基本步伐和手法，示范动作，让学生跟随示范进行练习。
2. 分成两个小组，进行篮球手法和步伐的练习，教师巡回指导。
3. 组织学生进行篮球比赛，让学生在比赛中运用所学的手法和步伐。
三、提高部分（15分钟）1. 讲解团队合作在篮球比赛中的重要性，示范团队合作动作，如挡拆、快攻等。
2. 分成两个小组，进行团队合作练习，教师巡回指导。
3. 组织学生进行篮球比赛，要求学生在比赛中积极寻求团队合作，提高比赛效果。
四、结束部分（5分钟）1. 总结本次课程的学习内容，强调篮球基本步伐和手法以及在比赛中的运用。
2. 鼓励学生积极参与体育活动，培养团队协作精神。
3. 学生互相评价，教师给予总结性评价。
教学反思：通过本次课程的教学，发现部分学生在篮球基本步伐和手法的掌握上还存在一定问题，需要在今后的教学中加强练习。
在团队合作方面，学生表现积极，但部分学生对团队合作的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次课程达到了预期的教学目标，学生在篮球技能和团队协作方面都有所提高。
一师一优课一课一名师活动方案【3篇】
一师一优课一课一名师活动方案【3篇】师一优课、一课一名师活动方案篇一一、活动目标通过活动，进一步增强我校教师对信息技术和学科教学融合对教育改变和提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够自觉在课堂教学中利用信息技术和优质数字教育资源；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套各学科教材的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
二、活动组织由教务处负责活动的统筹规划和组织实施；电教组提供技术支撑。
教务处结合学校打造“四动五导”美丽课堂活动，组织教师进行利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学的理论研讨，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。
分批做好“晒课”活动；做好“优课”评选和向上一级推荐“优课”工作。
电教组要按照“优课”评价指标，指导教师课程资源制作，在创建“优课”过程中及时提供技术和资源支持；按照活动要求，建设和完善网络平台，建立优质课程资源群建共享机制，为“优课”活动提供平台支持。
参加学校课堂教学改变整体展示活动的教师，全程录像，优先推荐参加优课评选。
根据安排，做好“一师一优课”工作三年规划；组织开展参与教师全员培训、校本研修；指导教师优化教学设计并安排课堂实录的拍摄、编辑；组织上传“晒课”资源包。
三、活动范围力争通过三年时间，实现90%以上的在编在岗教师参加网上“晒课”。
四、活动内容主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
师一优课一课一名师活动方案篇二为促进信息技术与课堂的深度融合，汇聚优质课数字教育资源，提高我校教师课堂教学水平，根据陆安市教育局关于“一师一优课、一课一名师”活动的精神，在我校继续全面开展“一师一优课、一课一名师”活动，特制定此方案。
一、活动目标1、增强教师对信息技术推进教学改变、提高教学质量重要性的认识，充分调动广大教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够在利用信息技术和优质数字教育资源的基础上出精品课。
小学一师一优课一课一名师活动方案
小学一师一优课一课一名师活动方案方案名称：小学一师一优课一课一名师活动方案一、活动背景与目的：在当前教育环境下，为了提高小学教育教学的质量和教师的教学能力，培养优秀的教师队伍，本次活动旨在落实“一师一优课一课一名师”的要求，即每位教师通过一个优质课程的设计和开展，达到提高教学水平和教育质量的效果。
活动的目的是通过与一名优秀教师的交流和学习，促进教师之间的成长与进步。
二、活动内容与流程：1. 活动准备阶段：a. 宣传推广：通过校刊、班会、家长会等形式宣传活动内容和目的，引导教师的参与和支持。
b. 教师通知及条件：通知全体教师参与活动，并确定每位教师的评选条件和评选方式，激励教师积极参与。
2. 优课征集与评选：a. 教师申报：每位教师根据活动要求，自愿申报一门优秀课程进行开展。
b. 课程评选：由各年级组长或教研组组长组成评选团队，对教师提交的课程进行评选，评选出优秀课程。
c. 评选标准：教学设计的完整性、教学方法的创新性、教学资源的有效利用，以及教学效果的评估等方面进行评选。
3. 名师指导与交流：a. 名师确定及指导安排：根据评选结果确定一名优秀教师，作为本活动的名师，对参与活动的教师进行指导与辅导。
b. 课程交流活动：名师为参与活动的教师提供课程交流平台，在课堂上亲自指导和辅导，分享教学经验和教学方法。
4. 效果评估与总结：a. 效果评估：通过观摩课堂、学生问卷调查、教师自评等方式对活动的效果进行评估，了解活动的实际效果。
b. 活动总结与分享：成功开展优课活动的教师，进行活动总结并撰写心得体会，进行经验分享。
三、活动预期结果：1. 教师将通过活动获得优秀课程设计和教学方法的经验，进一步提升教学水平，提高学生的学习质量。
2. 教师之间将通过交流和学习，促进教学经验的互补和共享，形成良好的教学氛围和合作关系。
3. 优秀教师的指导和辅导将激励其他教师的教学热情，推动教师队伍的整体提升。
4. 活动的成功举办将提升学校的教育教学形象，增强家长和社会对学校的认可和支持。
王利平“一师一优课”活动小学语文教案
课
活
动
过
程
分
析
小学语文教学磨课活动的过程分析感悟
我虽有多年的小学语文教学经历，胆每次开展自我和他人研修探讨活动，有总感到不少的困惑，但只要认真加以研究，特别有同教研室的老师们，又总可以寻找到一些好的对策，多大的困惑都能迎刃而解。本次磨课活动我确感受益匪浅，具体有一下困惑在大家的共同努力下得到了很好的排解，并形成了一定的理论成果。
２、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
３、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。
5、让学生走向大自然，感受和煦的春风，沐浴温暖的阳光。
学生情况
分 析
1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。
想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？
用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。
兄弟俩还会玩什么游戏？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。
⑵ 草地会变颜色：
草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。
思想交流
1说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。
３、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是？４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。
5,“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说，再自己说说。师生评一评，相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。 说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。起在读一读本段最后一句，理解“引人注目”一词.
一师一优课教案
一师一优课教案教科目：数学教案：解一元一次方程教学目标：1. 学习与掌握一元一次方程的基本概念及解法；2. 通过解一元一次方程的实际例题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；3. 培养学生的数学运算技能和表达能力。
教学重点：1. 理解一元一次方程表示的含义；2. 掌握解一元一次方程的基本求解方法。
教学难点：1. 理解解一元一次方程的步骤及意义；2. 掌握解一元一次方程时的转化与运算技巧。
教学过程：Step 1：引入新知1. 引导学生思考：什么是方程？一元一次方程有什么特点？2. 提问解一元一次方程在实际生活中的应用。
Step 2：学习与掌握解一元一次方程的步骤1. 介绍解一元一次方程的基本步骤：去括号、合并同类项、移项、消项、求解。
2. 以具体例题进行讲解和示范，帮助学生理解解方程的思路和方法。
Step 3：巩固与拓展1. 给出一些综合性的例题，让学生运用所学知识解决问题。
2. 布置一些课后练习，以加强学生的巩固和拓展。
Step 4：总结与评价1. 回顾解一元一次方程的基本步骤，让学生进行总结。
2. 提问学生对本节课的学习有什么收获和困惑。
Step 5：作业布置1. 完成课后练习题目，并写出解题步骤；2. 复习下节课内容。
教学资源与评价：教学资源：1. 教科书；2. 课件；3. 黑板、白板和彩色粉笔；4. 课堂练习题。
评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生的听讲、思考和提问情况；2. 课堂练习评价：评价学生完成课堂练习时的准确度和解题步骤；3. 作业评价：评价学生完成作业时的准确度和解题步骤。
一师一优课活动方案
经费管理：制定 详细的经费使用 计划，确保经费 合理使用
经费监督：设立专 门的经费监督小组， 定期对经费使用情 况进行检查和审计
审计机构：由专业审计机构进行审计 审计内容：包括经费使用情况、经费来源、经费分配等 监督机制：设立监督小组，对活动经费进行全程监督 信息公开：定期公布活动经费使用情况，接受公众监督
Part Six
参与人数：评估 活动参与人数的
多少
活动满意度：评 估参与者对活动
的满意度
教学效果：评估 活动对教学质量
的提高程度
教师成长：评估 活动对教师专业 成长的促进作用
社会影响：评估 活动对社会的影
响和关注度
持续发展：评估 活动对学校持续 发展的推动作用
评估指标：包括教学质量、学生参与度、教师满意度等 评估方法：采用问卷调查、访谈、观察等方式进行数据收集 数据分析：对收集到的数据进行统计分析，得出结论 反馈与改进：根据评估结果，对活动进行改进和优化
总结建议：对 下一阶段活动 的改进建议和
展望
Part Five
预算金额：根据活动规模和需求确定 预算项目：包括场地租赁、设备购置、宣传费用、人员培训等 经费来源：政府拨款、企业赞助、社会捐赠等 经费管理：制定严格的财务管理制度，确保经费合理使用
经费来源：政府 拨款、企业赞助、 社会捐赠等
经费使用范围： 教师培活动不了解，缺乏积极性 解决方案：加强宣传，提高教师对活动 的认识和兴趣 解决方案：加强宣传，提高教师对活动的认识和兴趣
问题：活动组织不力，缺乏有效的管理 解决方案：加强组织管理，制定详细的 活动计划和流程 解决方案：加强组织管理，制定详细的活动计划和流程
问题：资源不足，难以满足活动需求 解决方案：加强资源整合，争取更多的支 持和赞助 解决方案：加强资源整合，争取更多的支持和赞助
一师一优课教案
一师一优课教案一师一优课教案是指每位教师都要精心准备一节优秀的课，为学生提供高质量的教学内容和有效的学习体验。
下面是一节关于小学数学的一师一优课教案。
一．教学背景分析：本节课是小学三年级上册的第五课，主要教授数的认识与读写。
学生们已经学习了个位数的认识与读写，本课主要教授十位数的认识与读写。
二．教学目标：1.知识目标：学会十位数的认识与读写，能够辨认出各个位置上的数字。
2.能力目标：发展学生的数的观察力与思维能力，提高学生的数学计算和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的数学兴趣和学习自信心，激发学生的探索精神和创新意识。
三．教学重点与难点：1.重点：学习十位数的认识与读写。
2.难点：让学生理解十位数与个位数的区别和联系，能够准确地辨认出各个位置上的数字。
四．教学过程：1.引入（5分钟）：通过举例子的方式，让学生回忆一下个位数的认识与读写。
例如，老师出示“5个苹果”画面，让学生看一看有多少个苹果。
然后，老师接着出示“15个苹果”画面，让学生看一看有多少个苹果。
引导学生思考：个位数和十位数有什么区别呢？2.展示（10分钟）：通过幻灯片或实物展示，让学生看一看十位数的图示，例如，一个包含10个十位长条的图示。
然后引导学生观察，让他们发现十位数和个位数的区别。
接着，出示几个十位数的例子，让学生尝试用图示表示出来。
3.实践（20分钟）：将学生分为小组，给每个小组发放十位数的卡片和个位数的卡片。
让学生随机选择一张十位数的卡片和一张个位数的卡片，将它们合成一个两位数，然后互相交换卡片让伙伴猜出由哪两个数字组成。
通过这种方式，让学生反复练习十位数的认识与读写。
4.巩固（10分钟）：出示一个两位数的图示，让学生在纸上写下这个两位数，并将这个两位数分解成个位数和十位数。
然后让学生自主完成一些相关的练习题，提供反馈和指导。
5.总结（5分钟）：让学生回答一些总结性的问题，如：“十位数和个位数有什么区别？你觉得学习十位数有什么用处？”并鼓励学生互相交流和分享观点。
一师一优课 教案
滠口第二小学“一师一优课，一课一名师”活动备课表学科：语文年级：五年级姓名：李纤授课内容鄂教版五年级第四单元作文教学目标1、充分发挥想象，使故事情节曲折生动；2、将人物语言、神情、动作以及心理活动写具体；3、鼓励学生把自己写的故事读给同学们听，看看同学们是否能受到启发。
教学重点将故事写完整，能将图画上的内容准确地融入故事中。
教学难点体现出童话中人物的真善美，并写出自己受到的启发。
教学准备课件、视频教学过程一、图片导入师：同学们，你们都喜欢看童话书吗？（展示图片）你们能通过这段文字，猜出描述的是哪位童话中的小公主吗？（展示白雪公主、海的女儿等片段描写）师：看来，一篇优秀的童话中描写的人物也应该是各具特色的。
那么，你认为童话主人公应该具有哪些特点呢？（学生发言后归纳：美丽、善良、友爱）二、片段描写（一）1、师：看来大家都有自己的看法，那么就请你拿起手中的笔，描绘出自己心目中的小仙女吧。
2、学生边写，老师边在下面观察，并把完成得比较好的作品拿到讲台上。
3、师：请这几位同学与大家分享自己的作品，其他的同学在听完后请给出自己的建议。
4、学生互评。
（抓住描写手法和修辞手法来评价）教学过程三、观察图片师：大家写的小仙女真是栩栩如生，美轮美奂，真希望能亲眼见一见。
然而在一个神秘的地方，就有这么两位幸运的小男孩真的在一棵大树下遇见了小仙女。
这个故事究竟是如何发生的？就让我们一起来看一看吧。
1、师：（展示插图）首先让我们来结合故事所具备的六要素，来看看这幅图上都有哪些信息吧。
（学生依据时间、地点、人物、起因、经过、结果自由回答）2、师：你们的观察可真仔细，那么作为一篇童话故事，它还应该具有哪些特点呢？（奇特的现象、真善美的内心、美好的结局等）四、片段描写（二）师：看来大家都对童话充满了遐想。
尤其是对其中神秘的力量感到好奇。
如果你遇见了一位小仙女，她又应该具有哪些魔力呢？（播放《冰雪奇缘》中变身的画面）师：如果你遇到了这样的一位仙女，你希望她能实现哪个愿望呢？（学生口述）五、总结：师：大家的想象真是又新奇又美妙。
一师一优课教案
一、游戏导入同学们，欢迎大家走进我们的心理课堂。
在正式上课之前，老师带领同学们做一个小游戏，游戏的名字叫—欢乐蹦蹦跳。
游戏规则是：老师说‚欢乐蹦蹦跳‛，同学们就问：‚谁来跳？‛老师说‚女同学跳‛，女同学轻轻跳一下，如果老师说‚男同学跳‛，男同学就轻轻跳一下。
听明白了吗？准备好了吗？欢乐蹦蹦跳——女生跳欢乐蹦蹦跳——男生跳欢乐蹦蹦跳——扎辫子的同学跳欢乐蹦蹦跳——短头发的同学跳欢乐蹦蹦跳——戴眼镜的同学跳好的，游戏就到这里了，老师发现在刚才的游戏中，有的同学注意力非常集中，一次也没错，有的同学呢，没有养成良好的听讲习惯，出现了错误。
这节心理课，我们的主题就是习惯——我们永远的伙伴。
好习惯对于我们同学来说，非常地受用，坏习惯对于我们来说，会影响我们的一生，所以同学们，我们要从小养成好习惯。
二、认识好习惯今天，老师给大家带来一组图片，请大家来看一看，在看图片的过程中，你认为哪些习惯是好习惯，请你出示‘’竖起大拇指‛的标志，哪些习惯是不好的习惯，请你出示‘’‚×‛标志。
准备好了吗？我们开始吧。
第一幅图片‚丁宁每天早上起来都锻炼身体‛，你觉得这个习惯好吗？请你做出判断。
我看到了很多同学都出示了‚大拇指‛标志。
说说你的理由好吗？对了，我们要养成锻炼身体的好习惯。
放学时，洋洋总是把自己和同桌的椅子轻轻的推到桌子底下放好。
同学们刚才说的特别好，习惯是我们经过不断的重复和练习而形成的一种行为，一个好的习惯对我们的一生都是受用的，一个不好的习惯将会影响我们一辈子。
三、养成好习惯（情景剧）接下来，老师给大家带来一个情景剧，叫做——贝贝的一天我们来看看什么是好习惯，贝贝的身上又有哪些好习惯，哪些不好的习惯呢？这就是她一天的生活，我们分小组来讨论一下，贝贝有哪些好习惯？哪些不好的习惯呢？我们的讨论结束了，把你刚才的讨论结果跟大家说一说，你觉得贝贝的身上有哪些好习惯哪些不好的习惯呢？请你大声发言。
在人的身上，不仅有好习惯，还有一些不好的习惯，我们应该把好的习惯继续发扬光大，把不好的习惯改正过来。
一师一优课教案
一师一优课教案教案名称：文言文阅读教学设计教案编写人：XXX教学目标：1. 掌握《论语》中的经典文言文课文，能正确理解并解读其中的文化内涵；2. 通过阅读文言文，培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感；3. 提高学生的文言文阅读能力，提升学生的语言表达能力。
教学内容：本次课程的教学内容为《论语·子罕》。
教学准备：1. 教师准备：a. 通识准备材料：复印好的《论语·子罕》课文，录音设备；b. 教学辅助工具：PPT，黑板/白板，书写工具，投影仪；c. 课前准备：研读《论语·子罕》，准备课堂导入的问题。
教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师用一句启发性的问题引入今天的课程，如：“我们怎样才能了解先秦时期的中庸之道？”；b. 学生回答问题，并进行简短的讨论。
2. 自主阅读（15分钟）：a. 学生自主阅读《论语·子罕》，并在读书笔记上标出理解困难的地方；b. 教师利用录音设备播放《论语·子罕》的朗读录音，帮助学生更准确地理解文言文。
3. 小组合作探究（15分钟）：a. 将学生分成小组，让他们互相讨论并解答各自标出的理解困难；b. 让每个小组向全班分享他们的发现和疑问。
4. 教师讲解（20分钟）：a. 教师利用PPT或者黑板/白板，结合学生的疑问，逐句讲解《论语·子罕》的文意和背景知识；b. 教师引导学生理解文言文的语境，探讨其中的智慧和中庸之道。
5. 课堂练习（10分钟）：a. 教师出示一些与《论语·子罕》相关的选择题或简答题；b. 学生独立完成练习，并交给教师检查。
6. 课堂总结（5分钟）：a. 教师对本节课的教学内容进行总结，并强调重要的文言文阅读技巧；b. 学生进行课后反思，写下本堂课的收获和心得。
教学延伸活动：1. 邀请学生在家中阅读更多的《论语》相关文本，发现其中的智慧和道德观念，并撰写读后感；2. 组织学生分角色进行《论语·子罕》的小剧场演绎，提升学生对文言文的理解和表达能力。
一师一优课教案
一师一优课教案教案标题：一师一优课教案教案目标：- 帮助教师根据学生的实际需求和教育阶段的要求，设计高质量、富有创意和能够激发学生学习兴趣的优秀课堂教案。
- 提供指导，让教师能够理解教学目标和核心知识，并设计出符合学生认知层次的教学活动和评估方式。
- 鼓励教师积极应用多种教学策略和方法，促进学生的全面发展。
教案内容：一、教学目标：- 确定本课的核心知识和技能，如数学课程中的乘法与除法运算规则、语言课程中的词汇积累和阅读理解能力等。
- 清晰地表达出学生应该能够做到什么，比如“学生能够熟练进行两位数乘两位数的乘法运算”，“学生能够运用所学词汇解读课文”。
二、教学资源：- 确定适合当前教学内容的教学资源，包括课本、练习册、多媒体资料等。
- 考虑应用互联网资源和教学工具，如教学软件、教学视频、在线练习等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
- 设计多样化、富有创意的教学活动，以培养学生的主动学习能力和合作意识。
- 使用启发式问题和开放性任务，激发学生思维能力和创造力。
- 通过小组合作、角色扮演、实地考察等形式，促进学生的综合素养和交流能力。
四、评估方法：- 设计出符合教学目标和学生实际的评估方式，包括测验、作业、口头表达、项目展示等。
- 鼓励教师采用多样性的评估方法，以更全面地了解学生的学习情况和个别需求。
五、教学策略和方法：- 提供多种教学策略和方法，如直观教学、案例教学、讨论教学、探究式学习等，以满足不同的学习风格和认知需求。
- 强调差异化教学，根据学生的学习能力和兴趣，提供个性化的支持和挑战。
六、时间安排：- 合理安排每个教学环节的时间，确保课堂进程的顺畅和高效。
- 留出时间进行教学过程中的调整和补充。
- 鼓励积极的师生互动，在教学中充分倾听学生的问题和意见，给予及时的反馈和指导。
- 营造积极的学习氛围，鼓励学生提出问题和参与课堂讨论。
以上是一份关于“一师一优课教案”的基本框架和指导建议。
具体教案的撰写需要根据具体的教学内容和年级要求进行调整和补充。
一师一优课教案
2、学生自由练习。
3、分4组比赛。
4、动作一致，精神饱满。
3－4
18
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
二、游戏：
穿过小树林；
规则：
1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。
2、不得碰到树，如碰到扶起后才能继续跑。
1、教师讲解游戏方法和规则。
2、教师做正确示范。
3、教师做正确评定胜负。
4、教师讲解徒手操的动作和要求。
5、师生一同练习。
1、学生站成四列横队。
2、学生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
4、学生精神饱满。
1
1
2
1
10
小
基
本
部
分
一、布袋跳：
1、重点：双手抓紧布袋边缘，锻炼内力与跳跃能力。
2、难点：控制好步幅与频率。
1、教师讲动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、教师做正确评价每组的输赢。
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、小游戏；
“叫数抱团”
2、小型徒手操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
小学四年级体育教学设计
单位：甘肃省秦安县五营中心小学作者：赵晓龙
一师一优课美术教案模板
一师一优课美术教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解并掌握[课程内容]的基本概念和技巧，培养学生[能力]。
2. 过程与方法：通过[教学方法]，引导学生[过程与方法]。
3. 情感态度与价值观：培养学生对[课程内容]的兴趣，增强学生的[情感态度与价值观]。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：[重点内容]2. 教学难点：[难点内容]三、教学方法：1. 讲授法：通过讲解[课程内容]，使学生掌握基本概念和技巧。
2. 示范法：通过示范[操作步骤]，引导学生学会[操作技能]。
3. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
四、教学准备：1. 教材：[教材名称]2. 教具：[教具名称]3. 课件：[课件名称]五、教学过程：1. 导入：通过[导入方式]，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
[时间：5分钟]2. 讲解：[步骤1]：[讲解内容1]；[步骤2]：[讲解内容2]；[步骤3]：[讲解内容3]。
}[时间：10分钟]3. 示范：[操作步骤1]：[操作内容1]；[操作步骤2]：[操作内容2]；[操作步骤3]：[操作内容3]。
}[时间：10分钟]4. 练习：学生根据所学内容进行实践操作，教师巡回指导。
[时间：10分钟]5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
[时间：5分钟]6. 拓展：引导学生思考[拓展内容]，激发学生的创新意识。
[时间：5分钟]7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
[时间：3分钟]8. 作业布置：[作业内容]六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 学生作品的完成情况：评价学生在练习环节的创作成果，关注其对[课程内容]的理解和运用。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等，评价其积极性。
3. 学生创新能力：评价学生在创作过程中是否能提出新颖的想法，展现出个性化的作品。
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小结：我们用一个词概括周瑜的形象“风流”，周瑜很风流。作者从爱情、装束、风度、战功等角度展现出周瑜近于完美的形象，从而和自己家庭不幸、早生华发、壮志未酬二者形成鲜明的对比，在对比和反衬中抒发了什么感慨呢？
抒一己之怀
抒发“人生如梦”的感慨。有人据此认为苏轼的思想是消极的，而有人认为这更反映苏轼的积极思想。你怎么理解的？
诵读欣赏：
鉴赏古诗词最重要的是朗读，反复诵读方能体会诗词之美。
首先，齐读《念奴娇·赤壁怀古》（学生读……）
评价：你们读得很整齐，声音洪亮。但节奏快慢处理和情感把握上尚有瑕疵。咱们读这首词，要化身为手执铜琵琶的“关西大汉”。
学生1单独读一遍……
学生分别评价:学生1，学生2，学生3，学生4
明确：第一句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”要先声夺人，一鸣惊人，读出开阔气势。第三句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”应该重读动词“穿、拍、卷”。穿：读出乱石直插云霄的高峻感，简练有力；拍：读出惊涛骇浪与江岸搏击的力度；卷：读出壮美感。下阙“樯橹灰飞烟灭”要慢读“灰飞烟灭”且读出画面感，不能断气且咬字清楚；最后一句重读“江、月”二字，有余音绕梁的效果。
请1个同学来讲述这首词的创作背景。
学生回答：
教师补充：司马迁在《报任安书》中说道：文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，左丘失明厥有国语。而苏东坡被贬黄州创《（前后）赤壁赋》，唱出《念奴娇·赤壁怀古》，百世流芳。这正应了欧阳修“诗穷而后工”一说，诗人身处困厄险境，忧愤郁结于心而常出精品。正可谓“人生之不幸而文艺创作之大幸。”
《念奴娇·赤壁怀古》
苏轼
赛课教案
教材分析：《念奴娇·赤壁怀古》是高中语文必修四第二单元第二课的内容，从风格上属于豪放派词，属怀古类诗。诗词鉴赏宜反复诵读，而理解是深入诵读的前提。掌握用知人论世的方法鉴赏词作，探究他们的人生经历，准确理解词作。
学情分析：诗词的学习对于高中学生来说已经不陌生，一般的鉴赏方法如诵读法，知人论世法等已运用娴熟，意象-意境分析法契合学生阶段水平，该方法与练习题契合，学生可通过迁移把握一首未学过的诗词内容。通过学习怀古诗的鉴赏方法，学生可通过学一首诗来解读一类诗。
毛泽东《沁园春·雪》里有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”和苏祠中“江山如画，一时多少豪杰”有异曲同工之妙。结构上承上启下，由上阙“观眼前之景”转向下阙“思古代之人”。
思古代之人
问：他思的是谁？
追问：写了周瑜那些事情？
追问：为什么要强调写“小乔初嫁”这一细节？
追问：苏轼为何如此羡慕周瑜“美人在怀”？
推荐书目：
余秋雨《苏东坡的突围》；林语堂《苏东坡传》
作业布置：
请以“东坡先生，我想对你说”为题写一篇500字左右的短文。
板书设计：
周瑜 苏轼
↓
得意 失意
↓
“人生如梦”
↓
豁达、乐观、超越
教具：多媒体
教学方法：诵读法 点拨法 讨论法
教学目标：
1、反复诵读体会作品意境
2、体悟作者豁达的人生态度
3、延伸学习怀古诗的鉴赏方法
重点难点：学习怀古诗的鉴赏方法并运用该方法分析词作；通过诵读、分析作品体悟作者豁达的人生态度
学时安排：1课时
教学过程
导入：初一上学期第一单元第二篇古诗词，我们学的是杜牧的《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗中提到三国赤壁、二乔。杜牧在诗中抒发了历史兴衰交替中偶然因素的存在。晚于杜牧230余年的北宋元丰年间，大文豪苏轼写了一首词，关于赤壁之战，关于周瑜、关于小乔。苏轼在词中又抒发了什么感慨呢？现在我们一起走进《念奴娇·赤壁怀古》。
学生结合刚才的指导，再读诗词。
鉴赏分析
“观眼前之景”
刚才我们反复诵读了这首词，已经知道上阙主要写景。那么上阙作者写了哪些景？这些景物描绘了一幅怎样的画面？营造出怎样的意境呢？
学生讨论并发言……
教师小结：上阙绘形绘声绘色，呈现出一幅江水滚滚，山峰参差交错，波涛汹涌澎湃的大气磅礴的画卷，营造了江山如画而又壮美无比的意境。
学生讨论发言……
教师明确：人生就像一场大梦，梦是美好的，又是短暂的，更是难以解析的。人生之多变谁能把握得住，说得清楚？唯有“江、月”长相伴，亘古不变。在词中苏轼提出：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之不尽用之不竭，是造物主之无尽臧也，而吾与子之所共适。”
你周公瑾有小乔陪，而我苏轼现在也不孤独了，有江月陪着我，我释然了不在乎了，“任尔东西南北风”我苏轼不害怕了。后人之所以如此喜爱苏轼就在于这种在人生低谷而反弹的精神气。因而，我们不能简单地定义苏轼是积极地还是消极的，而是释怀、豁达、乐观向上。
趣味活动
南京著名的瞻园有一幅对联，上联是：大江东去，浪淘尽英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；下联已经打乱顺序，请同学们看课件将下联对出。
学生活动发言……
明确：（课件展示）
拓展延伸
掌握并练习怀古诗的鉴赏方法。以杜牧的《赤壁》为例
学生讨论发言：眼前之景；古代之人；一己东坡，为我们奏响了《赤壁怀古》这首绝唱，让无数中国人感受到成熟的魅力，成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。黄州的经历使苏东坡脱胎换骨，让世代读书人和他一起实现了精神上的突围。就像一束光照亮了整个中国人的精神世界。
教学目标：学习这首词我们要达到以下3个目标
1、反复诵读体会作品意境
2、体悟作者豁达的人生态度
3、延伸学习怀古诗的鉴赏方法
知人论世：
以前我们学过苏轼的很多诗文，关于苏轼你知道些什么？
学生回答：
教师补充：苏轼一生仕途不顺，屡遭贬谪，可谓不在被贬谪地，就在去贬谪地的路上。晚年，苏轼写了一首《自题金山小像》，总结了自己的一生。诗云：心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。《念奴娇·赤壁怀古》即作于苏轼被贬黄州期间。