教育本体论

弹性就存在最大限度的弹性和最低限度的弹性，人认 识和改造事物，人发挥主观能动性不能超出的规律的 弹性和不得不如此或者只能如此的行动遵循的规律是 刚性规律。但在可能与不可能之间的弹性范围内，事 物究竟如何发展主要是由人的实际能力和主观意志决 定的。 一个时代、一种社会和一个国家的教育是否得到健康 发展的关键既不在于单纯地认识教育的客观本质和规 律，也不在于单纯地认识人的主观需要、理想和追求， 而在于真善美、是什么和应该是什么、客观规律与主 观追求、合规律性与合目的性的统一。


人的追求是人的实践形成的终极根源或根本理由，也 是教育发生发展的终极原因或根本理由。人的追求是 永恒的，人的实践是永恒的，教育的发展也是永恒的。 教学就是教育中那个永恒不变的本体。任何教育都是 具有本质的教育，任何教育也是具有本体的教育。教 育本体时刻存在并不断形成和生成教育 的本质，教育本质的生成或建构时刻需 要教育本体的养育或滋养。
五、教育本体和本质既是历史和现实的，也是未来的， 是现实中的未来 现实的教育（实践）永远是过去的教育（实践）的本 质和未来的教育（实践）的本体。
六、教育本体和本质既是普遍的，也是特殊的，是普遍 和特殊的统一

任何教育都是教育者的教和受教育者的学组成的教学 活动，教育是教育者与受教育者组成的双边活动，如 果要说教育中有什么永恒不变的东西，也只有教学这 个抽象的概念及其抽象的规律。


三、教育本体是多种教育原因的综合原因，教育本质是 诸多教育原因统一作用于教育实践的现实结果

教育发展的终极目的和原因是满足人的需要，提高人的素质，促 进社会经济、政治、科技和文化的发展，而不是为了教育而教育、 为了知识而知识。但这些目的首先都必须通过教学传授和学习知 识、发展能力和形成良好思想品德而实现，一切教育最初都开始 于教学，教学是教育的本体，就教学过程的直接目的说，教学是 为了知识而知识。教育发展有很多原因，所有这些原因只有统一 于教学，才能变成教育根据的原因，教学只有根据这些原因进行， 才能使这些原因变成教育的根据。教育本体是教育本质的原因， 教育本质是教育实践的结果。
二、教育本体是教育本质的终极原因，教育本质是教育 实践的现实结果

教育的本质不只是教育思维的本质、教育认识及其思维对教育实 践的抽象和解释，更重要的是教育行动的本质，是教育行动对教 育认识的现实化或实际化。
教育本质是认识的，更是实践的，是认识和行动的统一，是认识 的行动。教育本质永远是在教育认识和教育行动统一的教学实践 中形成的，没有教育行动的教育认识和没有教育认识的教育行动 都不可能形成教育本质。 教育本质是教育现象的内在普遍联系和共同特征，是教育主体、 教育价值和教育规律的统一。新的教育主体、价值和规律认识和 实践形成的过程也就是新的教育本质形成的过程。
四、教育本体和本质既是客观的，也是主观的，是主客 观的统一

பைடு நூலகம்
人既是根据客观事物的本质和规律而确定目的和理想 的，也是根据人自己的目的和理想认识、选择和遵循 客观规律形成本质的。客观事物有不依赖于人的主观 意志而转移的本质和规律，但人也有不完全依赖于客 观事物的本质和规律的主观需要和追求，客观事物的 本质和规律与人的主观需要和追求都有很大的发展空 间、弹性或伸缩余地。
教育本体论
一、本体是形成本质的终极原因，教学实践是教育的本体 二、教育本体是教育本质的终极原因，教育本质是教育实践的现 实结果 三、教育本体是多种教育原因的综合原因，教育本质是诸多教育 原因统一作用于教育实践的现实结果 四、教育本体和本质既是客观的，也是主观的，是主客观的统一 五、教育本体和本质既是历史和现实的，也是未来的，是现实中 的未来 六、教育本体和本质既是普遍的，也是特殊的，是普遍和特殊的 统一 七、教育本质是变化的，教育规律也是变化的
七、教育本质是变化的，教育规律也是变化的

教育本质是随着人的认识和实践的变化而变化的，教育规律也是
随着教育本质的变化而变化的。教育主体对自身价值的认识不同，
对教育本质的认识和实践也就不同。教育实践既是具有主体、目 的、对象和内容的本体。本质是规律的本质，规律是本质的规律， 变化了的本质必然具有变化了的规律，教育本质变了，教育规律 不变是不可能的。

一、本体是形成本质的终极原因，教学实践是教育的本体

教育实践既是把教育者与受教育者或者学习者及其两者的实践目 的、内容、方法等统一起来的根源，也是把教育与社会联系起来 的终极原因。教学是统一诸多教育原因、形成教育活动、建构教 育本质、实现教育目的的统一或终极原因，是教育的本体。 教育是在教育者指导下受教育者与自然、社会、学校环境等相互 作用的自我建构过程或实践和自为过程，是教育主体通过教学增 进知识、能力和形成良好品德的过程，教育之所以为教育就是因 为它能通过教学形成人。“成人”是教育的最高价值，育人是教 育安身立命之本，教学是教育的阿基米德点。