二年级语文上册《拍手歌》
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
人教版二年级上册语文拍手歌课件
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3 拍手歌
奇异的动物世界
看图识汉字
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群
猛虎 百灵
看图识汉字
黄鹂
熊猫
写字有方
歌写丛深六 熊猫九朋友
世界猛 雄鹰 翔雁雀 灵 休
3 拍手歌 你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物世界很新奇。 雄鹰飞翔云彩间。
你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四， 孔雀锦鸡是伙伴。 天空雁群会写字。
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部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
孔雀 锦鸡 猛虎 大雁 雄鹰 熊猫 黄鹂 百灵
飞禽
走兽
了解“隹、鸟”偏旁表意的特点
孔雀 锦鸡
大雁 黄鹂
老鹰 天鹅
字典中的意思
孔雀
大雁
老鹰
隹是指短尾巴的鸟。
锦鸡
黄鹂
天鹅
一、读拼音写词语。 péng yǒu cóng lín shēn chù xióng māo chànɡ ɡē
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 ，我拍十，保护动物是大事。
G
C
L
M
P
左右 欠 上下 一 独体亠 左右 犭 左右 月
gē cóng liù māo péng
歌丛 六 猫朋
（歌声）（丛林）（六个）（熊猫）（朋友） （儿歌）（草丛）（六天）（小猫）（亲朋）
齐读自由读第一小节
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
同桌合作读2-7节，思考：课文一 共写了几种动物？分别是什么？在文中 圈出来。
3 拍手歌
jiè kǒng què jǐn
xióng yīng
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰
xiáng yàn
cóng shēn
飞翔 雁群 丛林 深处
měng
líng
猛 虎 百灵
xiū
gē
休息 唱歌
xiě
写字
xióng
熊猫
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
《拍手歌》二年级上册课文
《拍手歌》二年级上册课文《拍手歌》二年级上册课文文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的'效果。
所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。
只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
下面，小编为大家分享《拍手歌》二年级上册课文，希望对大家有所帮助！《拍手歌》二年级上册课文你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
拍手歌课文原文pāi shǒu gē拍手歌nǐ pāi yī wǒ pāi yī你拍一，我拍一，rén kào dà shù hǎo xiū xi人靠大树好休息。
nǐ pāi èr wǒ pāi èr你拍二，我拍二，tiān chóng jiù shì xiǎo cán er 天虫就是小蚕儿。
nǐ pāi sān wǒ pāi sān你拍三，我拍三，chā gēn gùn zi bǎ mén shuān 插根棍子把门闩。
nǐ pāi sì wǒ pāi sì你拍四，我拍四，zhú máo zuò bǐ xué xiě zì竹毛做笔学写字。
nǐ pāi wǔ wǒ pāi wǔ你拍五，我拍五，liǎng shǒu yì fèn bāi bāo gǔ两手一分掰苞谷。
nǐ pāi liù wǒ pāi liù你拍六，我拍六，hé shǒu ná qǐ tián dòu dou 合手拿起甜豆豆。
部编人教版小学二年级上册语文《拍手歌》课件
雄
鹰
你拍三，我拍 三羽 ，
雄鹰飞翔云彩 间。
yàn
看！天空还有谁？ 雁群
羊群 人群
你拍四，我拍 四， 天空雁群会拟写人 字。
搜集人和动物友好相处的小故 事，并能叙述出来。
你拍一，我拍 一，动物世界 很新奇。
你拍二，我拍 二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍 雄三鹰，飞翔云彩间。
你拍四，我拍 四，天空雁群会写字。
雄鹰
雁群
lǎo hǔ
老虎
xiónɡ māo
熊猫
bǎi línɡ
百灵
huánɡ lí
黄鹂
动物要回家，快来帮帮忙!
孔雀 豹子 黄鹂 百灵 狐 狸
大雁 狼 熊猫 老虎 锦
鸡
孔 黄鹂百 大 锦鸡
雀
灵雁
豹子 狐狸 狼 熊 老虎
鸟类：_________猫________
？ 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
看！天空谁来啦？
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
人和动物和谐相处
背诵课文大赛现在开始！（可看图）
你拍五，我拍 丛五林，深处有猛虎。
你拍六，我拍 六黄，鹂百灵唱不 休。
你拍七，我拍 七竹，林熊猫在嬉
戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
共学活动一
学习单： 1.读一读：5-7小节。 2.说一说：根据课文插图，说说这里出现 的小动物又有什么特点?
老虎
猛犭 . 虎
很强壮的狗
大家好，我们可都是猛 兽。
狗熊 狮子 猎豹 鳄鱼
丛林深处
浅 反义词：
深海
深井
lí
黄鹂
3《拍手歌》(课件)统编版语文二年级上册
我会读
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
熊猫在干什么？
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
问题：“嬉戏”表明什么？ 表明熊猫在自己的家里生活的自由自在，非常快乐。
竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
课文主旨
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一 些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我 们地球是人类和动物共同的家园，动物与人 类互相依存，保护环境是我们的责任。
教材习题
朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。
（1）停顿（/）示例： 你拍二，我拍二，孔雀/锦鸡/是伙伴。
（2）背诵指导： 先熟读课文，然后通过记忆所有动物的排列顺以及每种动物的特点来进行背诵。
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 老鹰
•
•
•
zhuī
第一组：每个字都有“隹”部；
锦鸡 黄鹂 天鹅 第二组：每个字都有“鸟”部。
写了动物有什么特点？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
写了孔雀的好伙伴是锦鸡，点明动物 之间也是有友情的。
孔雀
锦鸡
锦缎
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
飞得真高啊！
我会读
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
想一想雁群真的会写字吗？
大雁并不会真的写字。但大雁群飞的形 状好像小朋友在写字，一会儿写“一”字， 一会儿写“人”字。
拍手歌
生字认一认 shì jiè què jǐn xióng yīng xiáng
世界雀 锦 雄 鹰 翔
yàn cóng shēn měng líng xiū
雁丛深 猛 灵 休
小学二年级语文上册《拍手歌》
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
cóng shēn měng 丛深 猛
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
líng
xiū
灵
休
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
我会读
shì jiè què jǐn
世界
雀
锦
xióng yīng xiáng yàn
雄
鹰
翔雁
cóng shēn měng 灵休
世界 雀 锦 猛 雄鹰丛 雁 灵
休翔 深
我会读
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 雁群 丛林 深处 猛虎 百灵 唱不休
3、拍手歌
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
shì jiè 世界
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
què
jǐn
雀
锦
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
xióng yīng
雄鹰
xiáng
翔
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
yàn
部编版小学语文二年级上册《拍手歌》(课堂PPT)
18
我会读
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 雁群 丛林 深处 猛虎 百灵 唱不休
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3、拍手歌
1
2
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
shì jiè 世界
3
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
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què
jǐn
雀
锦
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
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你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
6
xióng yīngFra bibliotek雄鹰xiáng
翔
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
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你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。 15
动物是人类的朋友 我们要保护动物
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我会读
shì jiè què jǐn
世界
雀
锦
xióng yīng xiáng yàn
雄
鹰
翔雁
cóng shēn měng líng xiū
丛
深
猛 灵休
17
世界 雀 锦 猛 雄鹰丛 雁 灵
8
yàn
雁
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
9
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
10
cóng shēn měng 丛深 猛
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
11
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
12
líng
xiū
灵
休
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
13
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
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你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
二年级语文上册《拍手歌》教案【4篇】
二年级语文上册《拍手歌》教案【优秀4篇】作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？它山之石可以攻玉，以下内容是本文范文为您带来的4篇《二年级语文上册《拍手歌》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
二年级语文上册《拍手歌》教案篇一活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。
” 3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。
”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。
”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。
音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。
在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的'配合我。
虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。
二年级语文上册《拍手歌》教案
二年级语文上册《拍手歌》教案二年级语文上册《拍手歌》教案1教学目标：1、正确认读"牢、记"等13个生字；正确书写"歌、丛"等10个字。
2、正确认读"牢记、孔雀、雄鹰"等词语；正确读写"拍手、保护、动物"等词语。
3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解"隹zhuī、鸟"等偏旁表意的特点。
教学重点难点:了解"隹、鸟"等偏旁表意的特点。
教学课时：1课时教学过程：一、课前三分钟口语训练二、导入课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏，在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书"拍手歌"，学生齐读。
3、认识"拍手歌"。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
三、探究新知（一）初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（二）细读课文，借图识记1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的.过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语："孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫"。
认读后重点指导认识"隹"。
先让学生观察"雀、鹰、雁"字形的相同之处，然后演示"隹"的字形演变过程（详见"教学资源"），让学生知道带有"隹"的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是"鸟"或"隹"的字。
2、读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语："牢记、保护、伙伴"。
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案【原文】你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
(2024年)3《拍手歌》课件统编版语文二年级上册
05
知识拓展与延伸
2024/3/26
21
相关文化背景介绍
中国传统文化中的游戏与歌谣
介绍古代儿童游戏中的拍手歌、跳绳歌等，让学生了解传统文化中儿童游戏的 形式和内容。
拍手歌的历史与传承
简述拍手歌的起源、发展和在不同地域、民族中的传承，展示其在儿童成长过 程中的重要作用。
2024/3/26
22
同类作品欣赏与比较
03
强调人类与动物的亲密关系，教育孩子们要爱护动物、保护生
态环境。
11
情感表达与主题思想
2024/3/26
情感表达
《拍手歌》以轻松愉快的拍手游戏为载体，通过生动有趣的 描绘和欢快明快的节奏，表达了作者对儿童世界的热爱和对 自然万物的赞美之情。同时，也传递了友爱、和谐、环保等 积极情感。
主题思想
《拍手歌》的主题思想是引导孩子们通过拍手游戏这一形式 ，去认识世界、感受生活的美好和丰富多彩。同时，教育孩 子们要珍惜友谊、爱护动物、保护生态环境，培养他们的环 保意识和社会责任感。
感。
引导学生深入理解课文内容，体 会人物内心世界。
通过角色扮演，培养学生的表演 能力和情感表达能力。
2024/3/26
19
小组合作：培养团队协作精神
将学生分成若干小组，每组分配不同 的任务，共同完成任务。
通过小组合作，培养学生的团队协作 精神和沟通能力。
2024/3/26
鼓励学生在小组内互相交流、讨论， 共同解决问题。
不同地区的拍手歌
让学生欣赏来自不同地域、民族的拍 手歌，如北方的“你拍一，我拍一” 、南方的“拍手歌，笑呵呵”等，感 受其韵律和内容的多样性。
与其他儿童歌谣的比较
将拍手歌与其他儿童歌谣如儿歌、童 谣等进行比较，分析其在形式、内容 、韵律等方面的异同。
二年级语文上册《拍手歌》教案【5篇】
二年级语文上册《拍手歌》教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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péng
朋
组词：朋友 亲朋 部首：月 结构：左右结构
yǒu
友
组词：友爱 友善 部首：又 结构：左上包围结构
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
第二课时
一、复习与这堂课有关的知识
1、全体学生朗读字词。
láo jì què jǐn xióng yīng
牢 记雀锦雄 鹰
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，课 文中一共出现了哪些动物？
2、自读课文，学习生字。 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲 线在文中标出生字词。
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
láo jì què jǐn xióng yīng
牢 记雀锦雄 鹰
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
大雁
孔雀
雄鹰
.
大雁
孔雀
雄鹰这Leabharlann 个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？
“隹”：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名也。” 与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类有关。本 义:短尾鸟的总名。
小结：凡带有“隹”的字，一般都与鸟有关系！
.
读一读，选一选。
牢记 保护 伙伴
拍手歌
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第一课时
一、展示图片，谈话导入，揭 示课题
小朋友们，老师播放一些有关动物的图片，看 大家认不识它们！
小朋友们，你们认出了多少种动物呢？ 其实这些动物就藏在我们今天要上的 课文中，让我们一一把它们找出来吧！
翔 雁丛深 猛 灵休
记 牢翔
雀
锦 雁
雄
丛
深 灵 猛休 鹰
（2）开火车读，
小组竞赛读，看谁
.
摘得多。
2、指导写字
（1）出示我会写的10个生字
歌、丛、深、处、六、熊、猫、 九、朋、友
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
gē
歌
组词：歌曲 唱歌 部首：欠 结构：左右结构
cóng
丛
组词：树丛 丛林 部首：一 结构：上下结构
拓展延伸
你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯， 你拍二，我拍二，观察记忆在一块， 你拍三，我拍三，换换偏旁真简单， 你拍四，我拍四，想象画面记生字， 你拍五，我拍五，编个故事记清楚， 你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜， 你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻， 你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈， 你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。
我们要（ ）大自然中的动物。 动物是我们的好（ ）。 学过的生字大家一定要（ ）。
三、整体把握，练习说话
全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍 一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”， 体会诗歌的节奏。 第一小节和最后一个小节讲了什么道理。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保 护它们，共同拥有美丽的大自然。
翔 雁丛深 猛 灵休
记 牢翔
雀
锦 雁
雄
丛
深 灵 猛休 鹰
（2）开火车读，
小组竞赛读，看谁
.
摘得多。
二、课文新授
细读课文，借图识记 画一画、找一找课文里提到了哪些动物
大雁 孔雀 锦鸡 老虎
.
黄鹂 百灵
熊猫
.
大雁 孔雀 黄鹂 锦鸡 百灵 熊猫
老虎 雄鹰
大家仔细观察一下，上面的词语中，有些字是相似 的，找出来
shēn
深
组词：深圳 深入 部首：氵 结构：左右结构
chù
处
组词：好处 住处 部首：夂 结构：左下包围结构
liù
六
组词：六十 六只 部首：八 结构：上下结构
xióng
熊
组词：熊猫 狗熊 部首：灬 结构：上下结构
māo
猫
组词：猫咪 小猫 部首：犭 结构：左右结构
jiǔ
九
组词：九十 九天 部首：丿 结构：单一结构
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
动物和人类一样，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保 护它们，共同拥有美丽的大自然。
布置作业
1.熟读课文。 2.把今天学过的内容讲 给家人听。
同学们 再见