2020届高三一轮复习单元测试鉴赏诗歌思想感情
2020届高三一轮复习单元测试古诗词鉴赏
2020届高三一轮复习单元测试古诗词鉴赏1、下面四句诗各表达了一定的思想感情,选出对应完全正确的一项（）①雪峻帆影落,风逼雁斜行②客帆与雁落,霜叶向人飞③风度蝉声远,云开雁路长④鸡声荒戍晓,雁过古城秋a.表达远方归来的喜悦之情b.诉说羁旅守边战士的艰辛c.反映冬日江行的苦寒d.抒发雨后见晴的开朗情怀A.①c②d③a④bB.①b②d③a④cC.①c②a③d④bD.①b②a③d④c2、对李商隐的《锦瑟》、《马嵬》解说正确的一项是（）A.《锦瑟》尾联“此情”与“惘然”照应，“惘然”因“思华年”而产生，末两句表达了全诗主旨。
B.《马嵬》中“他生未卜此生休”：在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。
休，欢乐。
C.《锦瑟》尾联明确提出：如此情怀，岂待今朝回忆，始感无限怅恨，即在当时，早已是令人不胜怅惘了。
以多层曲折来说明那种怅惘的痛苦心情。
D.《锦瑟》颔联中诗人用“望帝啼鹃”的典故来表达对春天来临的向往，充满了欢快、喜悦之情。
3、阅读杜甫的《蜀相》完成下题。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
选出对这首诗的相关内容赏析，不恰当的一项（）A．首联以设问引起，开门见山。
一个“寻”字有力地表现出杜甫对诸葛亮的强烈景仰和缅怀之情，其中“柏森森”三个字渲染了一种安谧、肃穆的气氛。
这两句直承“蜀相”的诗题，起得很得势，用的是记叙兼描述的笔墨。
B．颔联两句“景语含情，情语寓景”，有如特写镜头，由远写到近，从祠堂的外部说到祠堂的内部，写的是丞相祠堂的内景。
衬托出了祠堂的荒凉冷落，并含有诗人感物思人、追怀先哲的情味。
寄托着诗人对诸葛武侯身后凄凉的哀惋。
C．颈联两句写得格外厚重，含义十分丰富，既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。
同时还郑重地道出诗人所以景仰诸葛武侯的缘由。
2020届高考语文(人教版)一轮复习诗歌鉴赏作业Word版含答案(3)
2020届一轮复习人教版诗歌鉴赏作业题组一修辞手法1．阅读下面这首散曲，然后回答问题。
商调·黄莺儿·赠燕[清]张潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口[注]。
珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。
语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。
[注] 花口：指初开的花。
因花开时如口张状，故称。
作者描写燕子，运用了哪些表现手法？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案拟人，用典，虚实结合。
解析本题考查诗歌表达技巧的能力。
“携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人，“王谢堂前”，即王导和谢安，“乌衣巷”，原是三国东吴禁军的驻地，后东晋王谢在此居住，繁花一时，终归衰落，与“花落”“衔花”等实写对照，既是用典又是虚写。
2．阅读下面的诗，回答问题。
月夜[唐]刘万平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
三四两句作者另辟蹊径，展示出一个独特的很少为人写过的境界，请结合修辞手法来赏析。
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案运用拟人手法，通过敏感的虫子来感受春的信息。
“偏知”一方面写作者对季节的敏感，另一方面也写出虫子在月夜中萌动的快乐和春天的暖意。
与“新”字相呼应，蕴含着久盼寒去春来的人听到后的新鲜感与欢愉感。
解析本题考查诗歌修辞手法。
2020届高三一轮复习单元测试诗歌鉴赏
2020届高三一轮复习单元测试诗歌鉴赏比较题（二）1、阅读下面这首宋词,完成问题。
贺新郎·别茂嘉十二弟辛弃疾绿树听鹈鴂,更那堪、鹧鸪声住,杜鹃声切。
啼到春归无寻处,苦恨芳菲都歇。
算未抵、人间离别。
马上琵琶关塞黑。
更长门翠辇辞金阙。
看燕燕,送归妾。
将军百战身名裂。
向河梁、回头万里,故人长绝。
易水萧萧西风冷,满座衣冠似雪。
正壮士、悲歌未彻。
啼鸟还知如许恨,料不啼清泪长啼血。
谁共我,醉明月?注:①茂嘉:辛弃疾族弟,时因事贬官。
词闲居瓢泉之作。
②鹈鴂:《离骚补注》说:“鹈鴂、杜鹃实两种”。
③燕燕:《诗经·邺风》有《燕燕》诗,相传为卫庄公之妻庄姜送别卫庄公之妾戴妫而作。
④向河梁:指李陵送别苏武归汉。
1.下列关于这首词的赏析,理解不正确的一项是( )A.开头借三种悲鸣的鸟声起兴,形成强烈的悲戚气氛,并寄托了自己的悲痛心情。
B.以啼鸟只解春归之恨来正面衬托人间恨事的悲痛,为下句转入送别正题作了铺垫。
C.词中大量引述历史故事,用简练的语言铺叙了古代的人间种种离情别恨。
D.结尾点题,从上文中凌空驰骋的眼前景的描写迅速地归结到送别茂嘉的事。
2.请从情感内涵方面比较分析“易水萧萧西风冷,满座衣冠似雪。
正壮士、悲歌未彻。
”与《荆轲刺秦王》中“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”两句的同异。
2、阅读下面这首诗，完成小题。
临江仙冯延巳秣陵江上多离别，雨晴芳草烟深。
路遥人去马嘶沉。
青帘斜挂，新柳万枝金。
隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。
徘徊一晌几般心。
天长烟远，凝恨独沾襟。
[注]①秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。
②一晌：很短的时间。
1.下列对本词的理解与赏析最恰当的一项是( )A. 冯延巳的词继承花间词的传统，以富艳精雕的意象来表达缠绵的情致，如以对“雨晴芳草烟深”“天长烟远”等局部细景的雕琢来烘托离人的缱绻情怀。
B. “路遥人去马嘶沉”写出了离人去远，人影不见，马嘶不闻，从视觉和听觉两方面表现空间距离之远、凝望时间之长，表达了分手后眷恋徘徊的情意。
(全国版)2020版高考语文一轮复习练案32鉴赏古代诗歌的情感(含解析)
鉴赏古代诗歌的情感一、对点练1.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
晚归山居刘沧寥落霜空木叶稀,初行郊野思依依。
秋深频忆故乡事,日暮独寻荒径归。
山影暗随云水动,钟声潜入远烟微。
娟娟唯有西林月,不惜清光照竹扉。
这首诗抒发了诗人的哪些情感?请结合诗句简要赏析。
2.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
送崔融①杜审言君王行出将,书记远从征。
祖帐连河阙,军麾动洛城。
旌旃朝朔气,笳吹夜边声。
坐觉②烟尘扫,秋风古北平③。
:杜审言的朋友,时任节度使书记官。
②坐觉:安坐军中,运筹帷幄。
③北平:郡名,此处泛指北方边地。
这首送别诗表达了作者怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。
3.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
闲居遣怀十首(其一)姚合①身外无徭役,开门百事闲。
倚松听唳鹤,策杖望秋山。
萍任连池绿,苔从匝地斑。
料无车马客,何必扫柴关。
:玄宗时宰相姚崇的曾孙。
历官武功主簿、富平尉、万年尉。
宝应中,除监察御史,迁户部员外郎。
出为金州刺史,改杭州刺史。
后拜刑部郎中,迁户部郎中、谏议大夫、给事中。
这首诗表达了作者怎样的思想感情?请结合内容分析。
4.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
望行人王建自从江树秋,日日望江楼。
梦见离珠浦①,书来在桂州。
不同鱼比目②,终恨水分流。
久不开明镜,多应是白头。
:即合浦,地名,在广西南部。
②鱼比目:比目鱼。
双眼在一侧,常喻形影不离的夫妻。
结合全诗,简要分析这首诗表现了女主人公哪些思想感情。
5.阅读下面这首晋诗,完成后面的题目。
杂诗十首(其四)张协朝霞迎白日,丹气临汤谷。
翳翳结繁云,森森散雨足。
轻风摧劲草,凝霜竦高木。
密叶日夜疏,丛林森如束。
畴昔叹时迟,晚节悲年促。
岁暮怀百忧,将从季主①卜。
:即司马季主,他是汉初长安著名的卜者。
《史记·日者列传》记载,宋忠和贾谊曾问他:“今何居之卑,何行之污?”他答道:“贤者亦不与不肖者同列。
故君子处卑隐以辟众,自匿以辟伦。
”最后四句意蕴丰富,请简析其中蕴含着诗人怎样的感情。
2020届高三语文一轮复习 诗歌的鉴赏-咏物诗 教案
咏物诗教案教学目标：1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。
2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤、方法。
教学重点：托物言志的表现手法。
教学难点：语言表达的条理性。
教学过程：一、什么是咏物诗咏物诗指那些以某一客观事"物"为集中描写对象，抓住其某些特征着意描摹，咏物明志或咏物喻理，来表达自己的精神品质或理想。
或讽喻现实，或书写个人身世、品格和志向。
咏物诗的特点是“不粘不脱”，也就是说，要写出较好的咏物篇章，就要做到既紧扣所咏之物的具体特点，又在其中有所寄寓。
咏物诗是以咏物诗的特点在于托物言志。
古人很喜欢咏物，自然的万事万物，大至日月山川，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托诗人的心志。
一首好的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而且有意无意地，或深或浅地透过所咏之物，或流露作者的人生态度，或寄寓美好的理想,或隐含生活的道理。
由于作者的经历际遇，情趣爱好不同以至对事物观察的角度，认识的深浅不同,同一事物，往往会有不同的感受。
例如李商隐在《咏柳》中借秋柳抒发的是壮志未酬的感慨，而曾巩在《咏柳》中借春柳讽刺了得势猖狂的小人。
在高考的诗歌鉴赏题中咏物诗也是很受出题者的亲睐，高考重庆卷选用了《红楼梦》中的两首《咏白海棠》，湖南卷选用了清代张维屏的《新雷》，都是较为典型的咏物诗。
二、特点归纳：1. 以物象为题，即咏（题、赠、赞）+物象2．咏物诗，要实写物的声音、形态、色泽等相应的外部特征，有时还要写出其所处环境的特点，求其“形似”。
3．由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。
4．从整体构思看，托物言志，从局部分析常用比喻、拟人、对比、象征等手法。
5．从描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
三、鉴赏方法、步骤鉴赏方法（写什么物，有什么特征，寄托什么志）（1）把握所咏之物的特点（抓住所咏物的形态、色泽、特征、生长环境，分析物的象征意味）既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，但如果仅仅是客观的描摹，满足于形似，那也不是一首好的咏物诗。
2020届高三一轮复习单元测试诗歌赏析
2020届高三一轮复习单元测试诗歌赏析（六）1、下列对古诗词的赏析不恰当的一项是( )寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候,最难将息。
三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。
------《声声慢》A.“寻寻觅觅”写动作,“冷冷清清”写环境,“凄凄惨惨戚戚”,写心情,三句叠词各有侧重。
B.“乍暖还寒时候”描写刚觉得有点儿暖和却又变冷了的感觉,这正是春天的时令特征。
C.“雁过也,正伤心,却是旧时相识”,此处的雁使人顿生物是人非、寄思怀乡之感。
D.“淡酒”不敌“风急”,词人如此行文,既表明了天气特点,又比借酒浇愁的传统说法更为精妙。
2、阅读下面这首宋词，完成下列各题。
虞美人·寄公度舒亶①芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。
背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚栏看。
浮生只合尊前老，雪满长安道。
故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅②。
注：①舒亶：宋神宗时任御史中丞。
获罪罢官，写此词寄赠江南友人公度。
②一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
”1.下列对本词的理解，不正确的一项是（）A．上阙的前两句写词人日暮登楼所见，寥寥几笔，由上及下地勾勒出一副苍茫的画卷。
B．本词用字精妙，芙蓉落尽天涵水，中落字写出了天空苍茫，水天一色的特点。
C．“贴云寒”，运用拟人手法，写出了双燕背飞的心理感受，更寄寓了词人内心的凄凉D．此词上阙主写景，下阙主言情，用语清婉雅丽，情真意切，不失为赠答词中的佳作。
2.本词是如何表现诗人复杂的思想感情，请结合全词简要分析。
3、阅读下面这首宋词,完成各题。
西江月①【宋】苏轼照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄。
障泥②未解玉骢骄,我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶。
解鞍欹枕绿扬桥,杜宇一声春晓。
【注】①此词为苏轼被贬黄州作。
其春夜行蕲水边,过酒家,饮醉,乘月至一溪桥上,解鞍,枕臂醉卧少休。
拂晓,见乱山攒拥,流水淙淙,宛如仙境,书此词于桥柱上。
2020版高考语文一轮复习第四模块专题二“诗歌情感题”配套检测含解析
“诗歌情感题”配套检测1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(9分)送虢州王录事之任独孤及谓子文章达，当年羽翼高。
一经俄白首，三命尚青袍。
未遇须藏器，安卑莫告劳。
盘根倘相值，试用发硎刀。
(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )A．从题目来看，这是一首送别诗，而诗中自始至终没有一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。
B．首联中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是说王录事志向高远，希望他位至宰辅，与下文他久居低位形成对比。
C．颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与《琵琶行》“青衫湿”中的“青衫”含意相近。
D．“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。
解析：选B B项，“志向高远，希望他位至宰辅”错，诗中并无此意，“羽翼”比喻辅佐的人或力量，说明他很有才华。
★(2)这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？请结合诗句分析。
(6分)答：解析：本诗是一首赠别诗，抓住诗歌的类别有助于我们分析作者的情感。
赠别诗常见的情感有：对离人眷恋不舍、依依惜别之情，朋友间的叮咛、称颂，体贴入微的宽慰，积极奋发的勉励，前路珍重的殷切祝愿，对前途艰险的担忧等。
本诗首联“文章达”“羽翼高”是对友人才能的赞美；颔联“白首”“尚青袍”是对友人年华逝去却不得重用的同情，“青袍”在古代泛指品位低级的官吏；颈联“须藏器”“莫告劳”是对友人的劝诫忠告；尾联则是对友人的勉励，希望友人能施展才华。
参考答案：①赞美：首联赞美了王录事文采出众，有杰出的才能；②同情：颔联对其长期不能升迁表达了同情；③劝诫(忠告)：颈联劝诫他勿露锋芒，安于低位；④鼓励：尾联鼓励他要不辞辛劳，建功立业。
(每点2分，任答三点即可)[白话诗歌]我称赞你文章通达，当年才华有志。
可惜时光荏苒匆匆白头，宦海一生却官位轻微。
如果没有遇到明主就不要展露自己，安于低位不要发牢骚。
如果遇到盘根错节却值得做的大事，就发挥自己的才干好好地做一番吧！2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
2020届高三一轮复习单元测试诗歌赏析
地表达了他们对故乡亲人的思念之情。
2.诗中的封大夫有怎样的形象特点?请简要概括。
2、阅读下面这首唐诗,完成下题。 早春寄王汉阳 李白
闻道春还未相识,走傍寒梅访消息。 昨夜东风入武昌,陌头杨柳黄金色。 碧水浩浩云茫茫,美人不来空断肠。 预拂青山一片石,与君连日醉壶觞。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.诗歌前四句细腻生动地描写了早春气息,表达了诗人终于迎来了春天的喜悦之情。 B.诗中“昨夜”“人”二词写出了时节骤然变换、春风吹拂的特点,表现春归景象。 C.“黄金色”是写杨柳嫩黄之色,正扣题目中“早春”二字,也和“春还”呼应。 D.诗歌后四句写诗人与友人共赏春光,有描写、有抒情,感情蓬勃奔放,荡人心魄。 2.请结合全诗,简要分析诗人的形象特点。
3、阅读下面这首宋诗,完成问题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )( ) A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。 B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。 C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。 D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之材。 E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。 2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。 4、阅读下面这首诗,完成问题。
)
A.首联两句概言边塞无事,重阳佳节,众人按照传统的庆祝方式,饮酒登高,表现一派和
熙欢乐之景。
B.颔联用“霜威”“杀气”来正面描写封常清,表现其治军雷厉风行,又能在和平时期
2020版高考语文一轮复习“诗歌情感题”配套检测(含解析)(最新整理)
（浙江专版）2020版高考语文一轮复习“诗歌情感题”配套检测（含解析）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（浙江专版）2020版高考语文一轮复习“诗歌情感题”配套检测（含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（浙江专版）2020版高考语文一轮复习“诗歌情感题”配套检测（含解析）的全部内容。
“诗歌情感题”配套检测1。
阅读下面这首唐诗，完成（1)～（2）题。
(8分)春江晚景张九龄江林多秀发，云日复相鲜。
征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳气莫能传。
薄暮津亭下，馀花满客船。
［注] ①那：同“哪”.②渺然：广阔辽远的样子。
（1)本诗描绘的是春日江景,除了“江林”外，还有和两个意象也能说明诗歌描绘的对象。
(2分）参考答案：津亭客船★(2）本诗前两联描绘了怎样的江景?表达了作者怎样的情感？(6分)答：参考答案:本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽,含蓄地传达出作者喜悦的心情。
颔联则直接抒发作者在征途中见到美景时喜出望外的心情。
前两联景中有情,情中有景，情景交融.（景色3分,情感1分，两者关系2分)错误!江畔林木茂盛，花儿盛开，天上云朵落日相辉映,景象明丽.征行逢此佳景,惊喜之情顿生。
自觉春思渺然,赏心自得，其中佳趣,莫可言传.日落西山，整个江面沐浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光。
飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景象，怎不让人赞叹.2．阅读下面的元曲,完成(1)~（2)题。
(8分)[双调]碧玉箫关汉卿秋景堪题，红叶满山溪;松径偏宜，黄菊绕东篱.正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。
高三语文高考一轮复习《思想感情理解、领悟题》及练习题(附答案解析)
高三语文高考一轮复习《思想感情理解、领悟题》及练习题（附答案解析）●真题演练1、探寻下面画线诗句的隐性关键词，并分析该处蕴涵的感情。
(2007·江苏)鹧鸪天送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。
答：________________________________________________________________________ 答案一个“送”字，拟人化了，看似水送树，实则人送人。
一个“送”字，包含了对友人的依依惜别之情。
“埋”，言其乌云遮山，借景之阴暗写人心情的郁闷，一半源于为友人一路山长水阔的担忧，一半暗含对友人一路平安的祝福。
2、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
望梅花蒲宗孟一阳初起，暖力未胜寒气。
堪赏素华长独秀，不并开红抽紫。
青帝只应怜洁白，不使雷同众卉。
淡然难比，粉蝶岂知芳蕊。
半夜卷帘如乍失，只在银蟾影里。
残雪枝头君认取，自有清香旖旎。
诗中梅花的形象寄托了作者怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________ 答案此诗托梅花以言志，表达了诗人对梅花孤傲高洁、淡然自守、卓尔不群的品性的追求以及对梅花的赞美喜爱之情。
●课堂反馈1．情感概括题阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。
如今薄宦老天涯。
十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。
孤城寒日等闲斜。
离愁难尽，红树远连霞。
注欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。
词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
这首词蕴涵着丰富的情感，请简要概括。
答：________________________________________________________________________ 答案 这首词蕴涵的情感主要有：①久别重逢的喜悦，②宦海沉浮的悲惋无奈，③离别在即的愁绪。
高三语文一轮专题复习测试题：诗歌鉴赏(思想情感)35+Word版含答案.doc
卷面：禁止勾画、涂抹、潦草，否则立即打回重写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
一、阅读下面这首词，然后回答问题。
（11分）玉蝴蝶•闲居（明）梁寅天付林塘幽趣，千章云水，三径风篁。
虽道老来知足，也有难忘。
旋移梅、要教当户，新插柳、须使依墙。
更论量，水田种秫，辟圃栽桑。
荒凉。
贫家有谁能顾，独怜巢燕，肯恋茅堂。
客到衡门，且留煮茗对焚香。
看如今、苍颜白发，又怎称、紫绶金章。
太痴狂。
人嘲我拙，我笑人忙。
1.下列对上阕“闲”字的理解，不正确的两项是（）（）（5分）A.开头三句是说隐居之地有自然赠与的树林池塘，林木高耸，小路有清风绿竹，一切清幽野趣：体现了隐逸环境的“闲”。
B.“虽道老来知足，也有难忘”是说虽然年老但知足常乐，而且田园生活有更加难忘的快乐，真正做到了“晚年唯好静，万事不关心”；这体现了内心的“闲”。
C.“旋移梅、要教当户，新插柳、须使依墙”写作者在门前墙边移梅插柳，放松心情，在劳动中享受老年生活。
D.“更论量，水田种秫，辟圃栽桑”，表明作者亲自从事农耕，体现了“闲”的生活方式与人生选择。
2.请简要分析下阕表达的思想情感。
（6分）二、阅读下面这首词，然后回答问题。
（11分）。
采桑子•杂忆史惟圆当时已惯何曾惜，滚遍香弦，字字清妍。
能得当场几度怜？今知此曲人间少，绝艺谁传？往事如烟，满耳筝琶值几钱？注：史惟圆，明末清初人，经历甲申之变，明亡之痛。
3.下列对本词的理解，不正确的两项是（）（）（5分）A.“滚遍香弦”中“香弦”代表美好的音乐，意思是说过去天天听惯美好的音乐。
B.“字字清妍”是描写音乐所达到的妙境，每个唱词都能让人感觉美好绝伦。
C.“何曾”“几度怜”，则表现了作者对错过美妙音乐的后悔之情，过去没有好好品味。
D. “绝艺谁传”表达出诗人对艺人们不思进取，不再钻研音乐的痛惜之情。
E.“往事如烟”中“往事”既包括过去尽情欣赏美妙的音乐的生活，也包括身经战乱的生活。
4.“满耳筝琶值几钱”的意思作者认为现在的音乐不值得一听，造成“筝琶不值钱”的原因有两个？试简述。
2020届高考语文一轮复习古诗文阅读精练：(7)古代诗歌阅读·诗(附答案解析)
古代诗歌阅读·诗1、阅读下面诗歌，完成后面问题。
东坡苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。
注释：荦确[ luò què ] 指怪石嶙峋貌，或者坚硬貌。
铿然:声音响亮貌。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的—项是（）A.“东坡”本是一片菜地，作者被贬到黄州后，不仅躬耕于此，还自称东坡居士，可见作者甚喜欢此地。
B.首句着—“洗”—“清”，凸显了此时东坡之上，月光皎洁，碧空无尘，雨后一片澄澈，让人欢喜的情境。
C.“野人”一般泛指村野之人；农夫。
诗中的“野人”和“几树垂柳官道斜，不成村落野人家。
”中的“野人”意思相同。
D.这首诗句句是言景，又无句不是言情，寓情于景，诗人将他对待仕途挫折的态度融入到了客观风物之中。
2.诗的最后两句有何含意？请简要分析。
2、阅读下面这首唐诗，完成问题。
送进士下第归南海①曹邺数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。
行人莫叹碧云晚，上国②每年春草芳。
雪过蓝关③寒气薄，雁回湘浦怨声长。
应无惆怅沧波远，十二玉楼④非我乡。
注释：①南海:今广州佛山一代。
②上国:指京城。
③蓝关、湘浦:地名，均为朋友归南海必经之地。
④十二玉楼:传说昆仑山有五城十二楼，是仙人居住的处所，多指隐居之所。
1.下面对本诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联描绘了夕阳下的一幅送别图。
夕阳斜照，几片红霞，诗人和朋友，手挽着手，饮酒送别。
在轻快明丽的景色衬托下，友朋宴别的感情显得深情而明朗。
B.颔联中“每年春草芳”承接前句“行人莫叹”，用借代手法，诗意委婉含蓄，代指京中每年都举行科举考试，中举的机会很多，不必为一次失败而消沉。
C.颈联对仗工整，情意深长。
蓝关、湘浦是友人前往南海的必经之地。
遥想友人经过蓝关之后，寒气减弱，衣着须注意；湘浦雁回，思念之情当会萌生。
D.古人送别诗，多是渲染别情的孤楚、悲苦，本诗没有像一般送别诗悲叹、沉浸于别离的凄苦，而是意境鲜明，语气亲切委婉，格调清新明丽，别具一格。
2020届高考语文一轮复习古诗文阅读精练(9)古代诗歌阅读比较鉴赏(含解析)
古代诗歌阅读比较鉴赏1、阅读下面这首唐诗,完成下题。
赠蜀府将唐•温庭筠十年分散剑关秋,万事皆随锦水流。
志气已曾明汉节,功名犹自滞吴钩。
雕边认箭寒云重,马上听笳塞草愁。
今日逢君倍惆怅,灌婴韩信尽封侯。
【注】公元829年(大和三年)南诏入侵成都,蜀将抗击南诏有功。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.十年前秋天诗人与蜀府将在边关分别,回想起来不禁感叹时光流逝世事变迁。
B.蜀府将在被射下来的雕身上辨认出自己的箭,这一细节表现蜀将的武艺精湛。
C.诗中极具边塞特色的意象,营造出压抑悲凉的氛围,也暗示蜀将被闲置冷落。
D.尾联与首联相呼应,并运用典故、对比手法,直接表达自身怀才不遇的感慨。
2.本诗第四句“功名犹自滞吴钩”,与辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》中“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”都使用了“吴钩”这一意象,请结合诗意比较二者异同.2、阅读下面这首诗,完成下题。
贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香,拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调,共怜时世俭梳妆①。
敢将十指夸针巧,不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。
【注】①时世俭梳妆:当时妇女的一种妆扮。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是( )A.首联中女子虽出身贫寒,却也想着托个媒人找个好归宿,但又知道在这样的社会现实面前只会自取其辱。
B.颔联写了人们只知道追逐时髦的梳妆打扮,没有人喜爱高尚的风格和情调。
C.颈联,描写贫女的才能,并运用了对比的手法,将双眉与画卷比美,让人对贫女印象深刻。
D.诗歌句句写贫女,也似句句在写作者自己,贫女形象与贫士形象融为一体,这是诗歌的高明之处。
E.全诗没有典故,不用比拟,语言风格凄婉柔丽,以深刻的内涵使诗作蕴有重大的社会意义。
2.这首诗与白居易的《观刘麦》分别塑造了“贫女”和“贫妇”形象,请简析它们各自表达的思想情感有何不同。
3、阅读下面两首唐诗,完成下列个题。
送张舍人之江东李白张翰江东去,正值秋风时。
天清一雁远,海阔孤帆迟。
2020届高三一轮复习 诗歌赏析单元测试
2020届高三一轮复习单元测试诗歌赏析（五）1、阅读下面这首宋诗,完成问题。
次韵平甫①金山②会宿寄亲友王安石天末海门横北固,烟中沙岸似西兴③。
已无船舫犹闻笛,远有楼台只见灯。
山月入松金破碎,江风吹水雪崩腾。
飘然欲作乘桴计,一到扶桑④恨未能。
【注】①平甫:王安国的字,安国为安石长弟。
②指镇江的金山寺。
③西兴:浙江杭州萧山西兴镇,范蠡曾筑城于此,吴越曾在此鏖战。
④扶桑:古代神话中海外的大树,又传说为东方海中的古国名。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.第一句起笔横空而来,句中“天末”“海门”“横”等词营造了宏阔的画面。
B.第二句视线拉近,描写眼前景物,以“沙岸”与“西兴”相比,大大丰富了诗意。
C.第三、四句写夜色中金山的所见所闻,作者在描写中极力表现了市井夜景的凄凉。
D.前六句诗,作者以时间为序,写了由黄昏到初夜再到深夜的过程,章法井然有序。
2.这首诗中间两联写景颇为精妙,请简要分析。
2、阅读下面这首唐诗,完成问题。
清明二首(其二)杜甫此身飘泊苦西东,右臂偏枯①半耳聋。
寂寂系舟双下泪,悠悠伏枕左书空②。
十年蹴鞠③将雏远,万里秋千习俗同。
旅雁上云归紫塞④,家人钻火用青枫⑤。
秦城楼阁烟花里,汉⑥山河锦绣中。
春水春来洞庭阔,白苹愁杀白头翁。
【注】①偏枯:麻痹。
②左书空:用左手在空中写字。
③蹴鞠:踢球。
④紫塞:泛指北方。
⑤青枫:古人钻木取火,四时各异其木。
《周礼·月令》规定,春天用柳,夏天用枣杏和桑柘,秋天用柞树,冬天用槐檀。
春季当用柳,荆楚却用青枫。
⑥汉主:指唐皇。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.第二联近承首联,“系舟”对应“飘泊”,“左书空”对应“右臂偏枯”,将老病漂泊的境况具象化。
B.第五联里的“秦城”“汉主”含蓄深婉,真切动人地表达了诗人想念京华之深,欲归故都之切。
C.尾联以“春”“白”叠用见妙,春水归向洞庭, 白苹逢春生长,让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。
D.本诗前三联侧重叙事,叙中融情,后三联重在写景,景真情切,两大部分双峰并峙,各显千秋。
2020届高中语文一轮复习人教版诗歌鉴赏作业Word版含答案 (3)
2020届一轮复习人教版诗歌鉴赏作业典例练习1、阅读下面一首诗歌，回答问题。
酒楼秋望华岳①西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。
秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。
花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。
古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。
[注]①华岳，南宋著名爱国诗人。
（1）这首诗颔联写景精妙，请分三点简要分析。
（2）与《过零丁洋》尾联相比，本诗尾联抒情方式有何不同？请简要分析。
【答案】2、阅读下面一首诗歌，回答问题。
吴城览古陈羽吴王旧国水烟空，香径无人兰叶红。
春色似怜歌舞地，年年先发馆娃宫。
馆娃宫怀古(其一)皮日休绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。
越王大有堪羞处，只把西施赚得吴。
结合标题，说说两首怀古诗在写法上有什么不同。
【答案】陈诗扣“览”展开，借景抒情。
(或：诗人览吴城、香径、歌舞地、馆娃宫而生发昔盛今衰之感，表达对西施的怜悯之情)。
皮诗扣“怀”展开，叙事议论。
(或：叙述吴王享乐而越国大兵入境之事，表明吴亡不是由于西施，而是因为统治者荒淫，为西施翻案，立意新奇，不落窠臼)。
3、阅读下面一首诗歌，回答问题。
谢池春陆游壮岁从戎，曾是气吞残虏。
阵云高、狼烟夜举。
朱颜青鬓，拥雕戈西戍。
笑儒冠自来多误。
功名梦断，却泛扁舟吴楚。
漫悲歌、伤怀吊古。
烟波无际，望秦关何处？叹流年又成虚度。
（1）全词主要采用了哪种手法？请结合诗句赏析。
（2）本词为我们塑造了什么样的词人形象，请结合诗句简析。
【答案】4、阅读下面一首诗歌，回答问题。
过感化寺昙兴上人山院王维暮持筇竹杖，相待虎谿头。
催客闻山响，归房逐水流。
野花丛发好，谷鸟一声幽。
夜坐空林寂，松风直似秋。
诗歌后两联主要使用了哪些表现手法？请简要分析。
【答案】①动静结合。
颈联上句为静景，丛丛盛放的野花，特别好看；下句为动景，山谷中鸟儿不时传来婉转的鸣叫声，更衬托出环境的清幽。
动静结合，使景物的描写更具画面感。
②借景抒情(融情入景)。
诗人夜晚静坐于空灵的山林，赏花听鸟鸣，感受清风在松林中穿梭。
2020届高三一轮复习单元测试鉴赏诗歌思想感情3
2020届高三一轮复习单元测试诗歌思想感情（三）1、阅读下面这首宋词,完成问题。
墨花苏轼世多以墨画山水竹石人物者,未有以画花者也。
汴人尹白能之,为赋一首。
造物本无物,忽然非所难。
花心起墨晕,春色散毫端。
缥缈形才具,扶疏①态自完。
莲风尽倾倒,杏雨半披残。
独有狂居士,求为墨牡丹。
兼书平子赋②,归向雪堂③看。
[注] ①扶疏:枝叶繁茂分披貌。
②平子赋:张衡字平子,《文选》卷十五有张衡《归田赋》,李善注:“张衡仕不得志,欲归于田,因作此赋。
”③雪堂:苏轼被贬黄州时居住躬耕之所。
1.下面对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是( )( )A.诗人认为尹白画墨牡丹,一如万物的生成一样自然而然,不是什么难事。
B.三、四两句描述画家运笔创作的效果,墨晕由花心散开,春色在笔端显露。
C.五至八句借创作莲花、杏花的有关经历,描摹墨牡丹的优美形貌和情态。
D.“缥缈形才具,扶疏态自完”两句诗,体现了中国传统诗画创作对“形似”的看重。
E.结尾两句表明诗人钟爱墨牡丹,将带着这一书画作品回到雪堂用心守护。
2.“狂居士”是苏轼谪居黄州时的自称,请结合诗句简要分析,苏轼“求为墨牡丹”的举动寄托了自己怎样的思想感情。
2、阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
午枕①王安石百年春梦去悠悠,不复吹箫②向此留。
野草自花还自落,鸣鸠相乳亦相酬。
旧蹊埋没开新径,朱户欹③斜见画楼。
欲把一杯无伴侣,眼看兴废使人愁。
【注】①本诗写于宋神宗去世后,当时新法已被全部废除。
②吹箫:《列仙传》载萧史偕弄玉吹箫跨风飞升而去,这里泛指神仙道术。
③欹(qī):倾斜、歪向一边。
1.下列对这首宋诗的赏析,不恰当的两项是( )( )A.从首句“百年春梦”可以看出,诗人午后就枕,尽管睡眠时间不长,但梦中所历似已有百年。
B.首联第二句化用典故,感慨自己并没有神仙道术可长留梦境之中,侧面表现了对梦境的依恋。
C.颔联运用拟人手法,写出了野草自然生长、鸣鸠相乳相酬的情景,生动地表现出作者午睡梦醒后的视听印象。
2020高考语文一轮复习追踪检测题《古诗歌鉴赏思想情感类题》附答案详析
2020高考语文一轮复习追踪检测题《古诗歌鉴赏思想情感类题》1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(11分)宿业师山房待丁大不至孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。
松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。
之子期宿来，孤琴候萝径。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)()A．这首诗抓住从薄暮到深夜的特征，描绘了一幅“山间初夜图”：夕阳西下、群壑蒙烟、松际月出、风吹清泉、樵人欲归、烟鸟栖定。
B．“松月生夜凉，风泉满清听”两句写诗人见松月而觉夜凉，听清泉而感山幽，细致地传达出日暮山间听泉时的激动心情，很有韵味。
C．“孤琴候萝径”写诗人独抱古琴，孤零零地伫立在洒满月色、长满藤萝的小径，痴痴期盼友人丁大的到来，期待知音之象栩栩如生。
D．诗人运用视觉、感觉、听觉等写景，笔意在若有若无间挥洒自如，点染空灵，将暮后山中景色勾勒得极具特色，并寓情于景。
E．从表面上看，前六句只是写景，只有结尾两句才写候友，其实不然，诗人一开始就在写候友，只是诗人暗藏在景物中没有露面罢了。
★(2)诗中抒发了怎样的思想感情？抒情主人公具有怎样的心态？(6分)答：2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(11分)秋晚登城北门①陆游幅巾②藜杖北城头，卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信，两行雁带杜陵③秋。
山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。
[注]①城北门：成都城北门。
②幅巾：当时读书人闲居时的一种装束。
③杜陵：在今陕西省西安市东南。
诗中用杜陵借指长安，暗喻故都汴京。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)()A．首句“幅巾藜杖北城头”描绘了诗人的装束和出游的地点，不但紧扣了诗题，而且写出了诗人当时闲散的生活和日趋衰颓的状况。
B．颔联抓住“一点烽”和“两行雁”这两个物象抚今追昔，在远观与俯视中想到岁月空逝，大宋兴复无期，不觉愁绪万千，涌上心头。
C．“杜陵秋”明指长安，暗指宋朝故都汴京，它寄寓着诗人对已逝美好生活的深情留恋。
2020高三诗歌鉴赏 赏析情感 练习精讲
准确定调，善于分析，赏析情感美任务情境思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想感情历来是高考考查的重中之重，更是高三复习的重心所在。
经过一轮复习，考生应该较好地掌握了把握思想感情的路径及答题要求，但是随着高考考查形式越来越灵活，对答题的要求也越来越高，分析概括思想感情不准确、不全面、不到位的问题也会越来越突出。
因此，二轮复习就要在解决这些问题上找准突破口，加强针对性训练，从而更好地领悟古诗的情感美。
自主检测，自我诊断2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
闲望吴融①三点五点映山雨，一枝两枝临水花。
蛱蝶狂飞掠芳草，鸳鸯稳睡翘暖沙。
阙下新居成别业②，江南旧隐是谁家。
东迁西去俱无计，却羡暝归林上鸦。
注①吴融：浙江绍兴人，此诗作于诗人求仕长安时期。
②别业：相对于本宅而言，亦称别墅、别馆。
译文：几滴小雨飘过山前，水边稀稀疏疏地开着几朵花。
蝴蝶纷飞掠过芳草丛，鸳鸯在暖和的沙子上沉睡。
在帝京的新居成为别馆，江南故乡旧日的隐所现在不知成为谁的家园？几年的东奔西走还是没有收获，还是羡慕那暮色中归到林中的寒鸦。
注释：①蛱蝶：蝴蝶。
晋葛洪《抱朴子·官理》：“髫孺背千金而逐蛱蝶，越人弃八珍而甘蛙黾，即患不赏好，又病不识恶矣。
”②稳睡：一作“对浴”。
③阙下：宫阙之下。
借指帝王所居的宫廷。
《史记·梁孝王世家》：“于是梁王伏斧质于阙下，谢罪，然后太后、景帝大喜，相泣，复如故。
”成别业：一作“非己业”。
别业，别墅、别馆。
④旧隐：昔日的隐士。
吴融《萧县道中》诗：“草堂旧隐终归去，寄语岩猿莫晓惊。
”⑤俱：一作“都”。
鉴赏此诗题为“闲望”，诗中所写，看似闲淡，实际却写出了诗人四处奔走，苦于仕途劳碌的心境。
然美景图。
雨只是点点滴滴，不是翻云遮山的倾盆大雨，不是昏昏沉沉的绵绵阴雨。
花不是千枝万枝，漫山遍野，而是一枝两枝，临水横斜。
景致优美疏淡，色彩明丽而添秾艳之感。
这四句诗，遣词用字极为考究，写淡雅的景色，反衬闲淡的心理。
“三点五点”“一枝两枝”，纯属口语，然朗朗上口，音律复叠之美，如贯珠落盘，天籁自响。
2020届高三一轮复习单元测试鉴赏诗歌思想感情
2020届高三一轮复习单元测试诗歌思想感情（六）1、阅读下面这首唐诗,完成各题。
满庭芳①苏轼归去来兮,吾归何处?万里家在岷峨。
百年强半,来日苦无多。
坐见黄州再闰②,儿童尽、楚语吴歌。
山中友,鸡豚社酒。
相劝老东坡。
云何,当此去,人生底事,来往如梭。
待闲看秋风,洛水清波。
好在堂前细柳,应念我,莫翦柔柯。
仍传语,江南父老,时与晒渔蓑。
【注】①元丰七年四月,苏轼离开黄州调任汝州(今河南临汝)团练副使,邻里友人纷纷相送,苏轼作此词以告别。
②元丰三年闰九月,元丰六年闰六月,故为“再闰”。
1.这首词表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句分析。
2.词的下片运用了哪些表现手法?请简要分析。
2、阅读下面这首宋词,完成后面各题喜迁莺·晋师胜淝上①南宋李纲长江千里,限南北,雪浪云涛无际。
天险难逾,人谋克敌,索虏岂能吞噬!阿坚百万南牧②,倏忽长驱吾地。
破强敌,在谢公处画③,从容頤指奇伟。
淝水上,八千戈甲,结阵当蛇豕。
鞭弭周旋,旌旗麾动,坐却北军风靡。
夜闻数声鸣鹤,尽道王师将至。
延晋祚,庇烝民,周雅④何曾专美。
【注释】①上:淝水之滨,晋军在此以少胜多击败前秦,李纲,宋高宗时曾任宰相,②阿坚:指前秦皇帝苻坚。
南牧:南侵。
③谢公:指东晋宰相谢安。
处画:处理筹划。
④周雅:指《诗经》“大雅”和“小雅中赞颂周宣王派兵征伐西戎的诗篇。
1.下列对这首词的分析,不正确的一项是( )A.“天险难逾,人谋克敌”,指出了晋师击败前秦的两个条件,即地利和人的谋划。
B.“结阵当蛇豕”,写晋师以八千兵力布阵对抗百万敌军,赞美了晋师战力之强。
C.“夜闻数声鸣鹤”,运用典故,巧妙地表现出百姓得知晋师将要到来时的欣喜之情。
D.“周雅何曾专美”,以反问形式,高度赞美晋师之功堪比周宣王征伐之功。
2.李纲与辛弃疾同为主战派,这首词表现的思想感情与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”表现的思想感情有何不同?3、阅读下面这首宋词,完成下列小题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020届高三一轮复习单元测试诗歌思想感情（一）1、阅读下面这首诗,完成1~2题。
吴中书事杨乘①十万人家天堑东,管弦台榭满春风。
名归范蠡五湖上,国破西施一笑中。
香径②自生兰叶小,响廊⑧深映月华空。
尊前多暇但怀古,尽日愁吟谁与同。
[注]①杨乘,晚唐诗人。
同州冯翊(今陕西大荔)人。
宣宗大中元年(847年)登进士第,官终殿中侍御史。
②香径:苏州香山旁小溪,吴王种香花于香山,使美人泛舟于溪以采香。
③响廊:用于跳舞的木板长廊。
相传是吴王夫差为西施而造。
1.下列对本诗的理解及分析,不正确的两项是( )A.首联以"十万人家"写出当年吴国的繁华,以"管弦台榭"代指当年吴国歌舞升平的景象。
B.颔联"名归范蠡五湖上"指的是范蠡献计于勾践,把西施献给吴王夫差,吴被灭之后归隐一事。
C.颈联描写想象之景,意蕴丰富,"自"重在表现香径荒凉冷落,"空"意在渲染响廊空寂无人。
D.尾联"谁与同"和范仲淹的"吾谁与归"的意思相同,表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。
E.这首七言律诗,以景起笔,以愁收结,感情深沉,语言含蓄;颔颈两联对仗工整,韵律和谐。
2.这首诗表现了诗人的哪些“愁”?是如何表现的?请结合全诗简要分析。
2、阅读下面的诗词,回答问题。
题老学庵壁陆游此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽。
万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。
太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。
唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。
【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作,此时金兵已占领北方领土,宋朝统治者偏安江南一隅。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联描述了老学庵的概况,由竹子搭建、茅草覆盖而成,十分简陋。
B.诗人把老学庵当作自己的精神家园,可以在书斋中读书度过一整天。
C.颈联写诗人虽年老退居山阴,可看到百姓生活太平无忧,依然感到高兴。
D.尾联是对诗人日常生活境况的描述,照应首联中的“萧然”,同时充满生活气息。
2.诗人为什么“少睡眠”?请根据诗歌内容简要分析。
3、阅读下面这首唐诗,完成问题。
新年作①(唐)刘长卿乡心新岁切,天畔独潸然。
老至居人下,春归在客先。
岭猿同旦暮,江柳共风烟。
已似长沙傅②,从今又几年。
【注】①作者贬南巴尉时作。
②长沙傅:贾谊,他曾被贬为长沙王太傅。
三年后被召回长安,为梁怀王傅。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.首联写新年已至,自己与亲人们相隔千里,思乡之心,自然更切。
人欢己悲,伤悲之泪潸然而下。
B.颔联是由薛道衡的"人归落雁后,思发在花前"化出,两句有感而发,自然浑成,诚为甘苦之言。
使笔运意,纯熟圆浑,字凝句炼,素来是诗人的所长。
C.颈联描绘天畔荒山水乡的风光。
猿啼本来就会引发怨苦,再加上日夜时时在耳边啼吟,使人更哀伤。
远望,江流岸柳却给诗人带来生机和新意,使得诗人内心对未来的羁旅生活充满希望。
D.尾联中诗人借用贾谊的典故,表达诗人内心有同是天涯沦落人的相似之感。
而自己又因为忤权门,担心滞留此地,不免生出"从今又几年"的忧虑。
2.这首诗表达了诗人什么样的情感?请结合全诗简要分析。
4、阅读下面这首唐诗,回答问题。
长安春望卢纶东风吹雨过青山,却望千门草色闲。
家在梦中何日到,春来江上几人还?川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。
【注】卢纶:字允言,大历十才子之一。
曾于唐玄宗天宝末年中进士,旋即安史之乱爆发,未能为官,后重新应试,但屡试不第。
受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。
1.下列对本诗的理解,不正确的两项是( )A.开篇紧扣题目,写于长安“春望”,侧重写望中所见,运用了借代和拟人的修辞手法,以“千门”代指京城长安,以“草色闲”衬托诗人的闲适之情。
B.颔联为全诗的警句,是春望时所产生的联想。
出句是恨自己不能回去,家乡只能在梦中出现,对句是羡慕他人得归,恨自己难返,语中包含一种嫉妒之情。
C.颈联又转人写景,诗人先极目远望,家乡在浮云之外,远不可及；转而写近景,写眼前的长安宫殿。
这一联表面上写景很壮观,其实隐含着一种衰飒之意。
D.尾联蕴含的情感非常丰富,“逢世难”“衰鬂”表达了对遭逢世难的伤感和怀才不遇的忧愤,“独将”“客秦关”表达了诗人孤独寂寞的愁苦和客居他乡的羁旅惆怅之情。
E.诗人感乱思家，眼中所见,心中所思,无非都是伤心之景,悲哀之情；浅吟低唱,—咏三叹,读后容易引起人们的同情和怜悯,表现出一种阴柔美。
2.颈联刻画了诗人什么样的形象?请简要分析。
5、阅读下面这首唐诗,回答问题。
畏人杜甫早花随处发,春鸟异方啼。
万里清江上,三年落日低。
畏人成小筑,褊性合幽栖。
门径从榛草,无心走马蹄。
【注】本诗作于作者漂泊蜀中的第三年(公元762年)。
1.下列对本诗的理解,不正确的两项是( )A.“异方”是指异地他乡,作者指出自己漂泊异地他乡也能看到美丽动人的早春之景,这春景给了自己一些慰藉。
B.颔联以时空对举的方式,指出清江万里远离都城长安,而自己离开都城又已经多年,在这种阔大辽远的境界之中愈发地显出作者的孤独渺小。
C.诗的前两联采用了间接抒情的方式,而后两联采用了直接抒情的方式。
D.《望岳》中“会当凌绝顶,一览众山小”表现的是作者青年时积极进取的人生态度,遒劲雄放,而本诗的情感与风格却与之截然不同。
E.尾联的“从”可以理解为“纵”,放任的意思；“榛草”即杂草。
2.请结合全诗,分析尾联所表达的情感。
6、阅读下面这首唐诗，回答问题。
元日田家①薛逢南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。
蛮榼②出门儿妇去，乌龙③迎路女郎来。
相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。
长笑士林④因宦别，一官轻是十年回。
【注】①本诗作于诗人被贬四川之时。
②蛮榼：酒器。
③乌龙：泛指犬。
晋朝时，民俗以“龙”字为家犬命名。
④士林：此处指读书人。
1.下列对本诗的理解，不正确的两项是（）A.诗歌首联描写了南村和北村不同的风景。
在元日这天，家家户户很早就打开了家门。
B.诗歌前三联写出了当地淳朴的民风。
元日这天百姓的生活热闹，却又不失田园生活特有的宁静。
C.“但”字写元日这天百姓只彼此祝福，不提烦恼事；也暗含了诗人对自己的告诫，不想被贬之事。
D.“元日”即今天的元旦，是“新正”第一天，别名有元朔、元正、正旦、端日等。
E.“暮景”一词含义丰富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。
2.本诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句内容分析。
7、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
蜀先主①庙刘禹锡天地英雄气,千秋尚凛然。
势分三足鼎,业复五铢钱②。
得相能开国,生儿不象贤③。
凄凉蜀故妓,来舞魏宫前。
注:①蜀先主即刘备,先主庙在夔州,作者曾任夔州刺史(821-824),此诗当作于此时。
②五铢钱:汉武帝时的货币。
王莽代汉时,曾废,至光武帝时恢复五铢钱,比喻刘备振兴汉室的勃勃雄心。
③象贤:学习先祖的贤才。
1.首联“千秋尚凛然”的“尚”字有何妙处?2.试分析颔、颈两联的表现手法及其各自的作用。
3.尾联表达了作者怎样复杂的思想感情?8、阅读下面这首诗,回答后面问题。
东都送郑处诲校书归上都(注)杜牧悠悠渠水清,雨霁洛阳城。
槿堕初开艳,蝉闻第一声。
故人容易去,白发等闲生。
此别无多语,期君晦盛名。
(注)太和九年,杜牧被授任监察御史,分司东都,八月赴东都洛阳上任。
因此逃过了十一月的甘露之变的险恶风波。
此诗作于他到洛阳上任后的第二年。
郑处诲:太和八年登进士第。
上都:今陕西西安。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )A.标题点明送别地点、对象及其归处,首联扣题交代送友的地点与环境。
B.“悠悠”“清”写出渠水之绵长、清澈,“雨霁”点出雨后洛阳城风景宜人。
C.颔联分别从视觉与听觉角度写景,叶落、花开、蝉声点出时序变换,为颈联伏笔。
D.全诗先写景后抒情,层次明晰,写景虚实结合,遣词造句浅淡而有韵致,耐人玩味。
2.诗的颈联、尾联分别表达了怎样的思想感情?请简要回答。
9、阅读下面这首唐诗,完成各题。
野望杜甫西山白雪三城戍①,南浦②清江万里桥。
海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病,未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。
【注】①三城戍:西山三城的堡垒。
三城,与吐蕃临界,为蜀边要塞。
②南浦:泛指送别之地。
万里桥:在成都杜甫草堂的东边。
③涓埃:细流与微尘,比喻微小。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )A.首联写诗人“野望”所见之景,“西山白雪”为哀景,“南浦清江”为乐景。
B.三句“风尘”喻战乱,这句与诗人另一名句“支离东北风尘际”意义相近。
C.四句写自己孑然一身,客居偏僻蜀地,如在天之一涯,因而“涕泪”横流。
D.尾联“极目”点题,郊外所见,民不堪命,人事萧条,诗人对此深感隐忧。
2.全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。
10、阅读下面这首诗,完成下列小题。
秋兴八首①(其五)杜甫蓬莱宫阙对南山,承露金茎霄汉间。
西望瑶池降王母,东来紫气满函关。
云移雉尾开宫扇,日绕龙鳞识圣颜。
一卧沧江惊岁晚,几回青琐②点朝班。
注:①《秋兴八首》是唐代大诗人杜甫寓居四川夔州(今重庆市奉节县)时创作的以遥望长安为主题的组诗。
②青琐:汉未央宫门名,门饰以青色,镂以连环花纹。
后亦借指宫门。
1.下列对这首诗的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.“蓬莱宫阙”是指大明宫,“南山”特指终南山,“对”字显示以“南山”为参照,突出了宫殿的宏伟高耸的气势。
B.“承露金茎”一说是指武则天修造的“天枢”铜柱,与“霄汉间”直接组合,暗示铜柱高可入云,气势非凡,令人景仰。
C.“西望”句是说在宫殿上西望可见王母瑶池;瑶池在昆仑山侧,距离长安本很遥远,这里主要是为了暗写昆仑之高。
D.“云移雉尾开宫扇”与“明星荧荧,开妆镜也”(《阿房宫赋》)所用技巧有异曲同工之妙,都有出人意料的情趣美。
2.尾联表达了诗人哪些复杂的感情?请结合诗句加以分析。
11、阅读下面这首诗歌,完成下面题目。
重过海印庵[清]宗渭三年重向虎溪游,石路依然碧水流。
鸟背斜阳微带雨,寺门衰柳渐迎秋。
弟兄谊重难为别,师友情深竟莫酬。
叹息此身闲未得，天涯明日又孤舟。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A.由诗句可知,诗人是于秋天重游虎溪海印庵的，且只能在此短暂逗留。
b.首联写故地重游,石路依旧,只是碧水流走了时光,给人以物是人非之感。
C.颔联拈取归鸟、斜阳、微雨、衰柳等意象，动静结合，描绘出冷落衰败之景。
D.尾联直抒胸臆，表达人生劳碌之苦与羁旅情怀,其中也暗含不舍之情。
2.“弟兄谊重难为别,师友情深竟莫酬”与王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己,天涯若比邻”在思想感情上有什么不同?12、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。