《月亮上的足迹》教案 课件
公开课教案教学设计课件人教初中语文七上《月亮上的足迹》
《月亮上的足迹》一、教学目标1. 知识与能力(1)理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。
(2)了解宇航和月球的科学知识, 理解人类登月成功的伟大意义。
2. 过程与方法(1)学习本文按时间顺序, 清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
(2)训练学生快速阅读, 并准确全面概括课文内容要点的能力。
3. 情感态度与价值观(1)感受科学的魅力, 学习敢于探索的精神, 体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。
(2)培养学生热爱科学、探索科学的精神。
二、教学重点梳理登月事件的全过程, 用简练的语句概括登月的四个阶段。
三、教学难点理解人类首次登上月球的伟大意义, 激发学生探索科学的兴趣。
四、教学方法1. 快速阅读法。
本文是一篇饶有兴趣的科普小品, 以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。
先让学生较快速度地默读, 整体感知文章大意, 再用简洁的语言梳理概括内容要点。
2．延伸拓展法。
激活学生的思维, 就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读, 充实有关细节, 培养探索太空的兴趣。
五、教学过程(一)导入新课(多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料)(教师简要解说图片内容)同学们, 你们知道这些珍贵的资料是怎么得来的吗？对, 是宇航员登上月球后拍摄的。
那么, 你们想了解人类首次成功踏上月球的全过程吗？让我们一起学习朱长超的《月亮上的足迹》。
(二)快速阅读, 圈点勾画重点词语学生快速阅读课文, 要求集中注意力默读。
阅读中, 勾画出下列字词, 并利用工具书掌握其读音和意义。
(1)观测: 观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。
(2)畅(()谈: 尽情地谈。
(3)里程碑: 比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
(4)昂首挺立: 仰着头笔直地立着。
(5)遥遥在望: 形容远远地可以看到。
(6)可望而不可即((): 只能够望见而不能够接近。
即, 靠近、接触。
《月亮上的足迹》优秀课件
拓展延伸
人类第一次成功地探访月球已是 四十二年前的事了。时光飞逝，时 至今日，人类向宇宙迈进的步伐从 没停止过。那么，你知道我国最近 有没有探索宇宙的计划呢？
拓展延伸
中国探月计划
中华民族在人类发展史上曾创造过 灿烂的古代文明。中国最早发明的古 代火箭，便是现代火箭的雏形。而今， 中国在航天技术的一些重要领域已跻 身世界先进行列，取得了举世瞩目的 成就。我国于1999至今已6次成功发 射神舟飞船。 嫦娥三号成功登月，中华民族的奔 月梦想的已经实现！
整体感知
２、在书中找 出表示时间的 词语，并且了 解整个事件是 如何发展的。
时
间
事
件
进
展
1969年7月16日上午 火箭发射后2分42秒
火箭推动“阿波罗11号”发射升空 第一级火箭脱落，火箭继续上升
离地9分5秒
火箭发射后13小时30分 19日晚8点33分 19日晚9点32分 20日上午7点32分 21日凌晨5点17分40秒 21日上午11点39分 11点51分 22日0点15分 22日上午6点35分 25日凌晨1点35分8秒
（1969年7月21日11时56分20秒）
哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？
（美国、阿姆斯特朗）
月球和地球相距多远？
（38万多公里）
月球的直径是多少？
（3476公里）
关于月球的来源有哪些说法？
（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、 月球— 宇宙飞船说）
月海是海吗？
（不是，是平原）
你知道月球上有哪些可以利用的资源？
嫦娥奔月代表了我国 古时人们对神秘月球的 无限向往。
如今，幻想已经 变为现实。1969年 7月21日，人类终 于登上了月球。
《月亮上的足迹》课件
换乘登月舱
过程 时间
21日5时17分40秒，
事件
登月舱平稳降落月球上
21日上午11时39分
11时51分20秒
登月舱打开舱门
阿姆斯特走下舷梯
56分20秒
踏上月球
2 2日0时15分 登月舱升空，离开月球 22日上午6点35分 与“阿波罗”对接成功 25日凌晨1时35分8秒 进入大气层 69.9.16 发表演讲
探索太空是 人类古已有之的 梦想，是人类共 同的事业！
美国于20世纪60年代至70年代初组 织实施的载人登月工程，或称“阿波罗” 计划。它是世界航天史上具有划时代意 义的一项成就。工程开始于1961年5月， 至1972年12月第6次登月成功结束，历 时约11年，耗资255亿美元。在工程高 峰时期，参加工程的有2万家企业、200 多所大学和80多个科研机构，总人数超 过30万人。
1967年1月27日，“阿波罗1”号模拟发射时，乘 员舱起火，3名宇航员因此丧生； 同年4月，前苏联“联盟”号飞船在完成太空航 行任务返回地球时，因减速的降落伞未能打开而坠毁， 1名宇航员丧生； 1971年前苏联“联盟11”号飞船在太空飞行224 天后，飞船密封舱漏气，3名宇航员窒息而死； 1986年1月28日，“挑战者”号航天飞机在起飞 72秒后，在数百万电视观众和宇航员家属的眼前凌空 爆炸。牺牲的7名宇航员中有一名中学女教师； 2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在 返回地球的前16 分钟时，解体坠毁，机上7名宇航员 全部遇难。
月亮上的足迹
过程
时间
1969.7.16上午
事件
“阿波罗11”号飞船升空 一级火箭脱落，火箭继续上升 三级火箭发动机启动工作
发射后2分42秒 离地9分5秒
《月亮上的足迹》课件ppt
02
月球基本情况
月球的基本概念
1
月球是地球的颗自然天体，也是地球周 围宇宙环境的重要组成部分。
3
月球的直径约为3474公里，质量约为7350亿亿 吨。
月球的物理特性
01
月球的表面温度差异较大，没有大气层，没有水，也没有生命 。
06
结语
本课程的总结
课程目标和内容
本课程通过分析《月亮上的足迹》这部作品，深入了解了文学的基本概念和技巧，同时探 讨了人与自然的关系。
文学的价值和意义
通过对这部作品的解读，我们了解了文学的价值和意义，包括对人类文明的传承、对社会 现象的反映以及对人性的探索等。
提高学生的文学素养
通过本课程的学习，学生不仅能够了解文学的基础知识，还能够提高自己的阅读、分析和 写作能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
现代月球探测器及其成果
月球探测器的成果
现代月球探测器已经能够更加深入地研究月球的成分、结构 和表面特征。例如，2009年，美国宇航局的克莱门汀月球探 测器发现了月球存在大量水冰的证据。
月球作为太空探索跳板的价值
月球作为太空探索的跳板具有重要意义。它离地球相对较近 ，可以作为人类向更远宇宙探索的中转站，同时也是研究其 他行星和天体的理想基地。
阿波罗12号
阿波罗12号任务中的宇航员在风暴洋上降落，并携带了月球车 。
阿波罗14号
阿波罗14号任务中的宇航员在月球上建立了第二个月球实验室， 进行了多项科学实验。
阿波罗15号
阿波罗15号任务中的宇航员在月球上驾驶月球车，发现了月球上 的神秘岩石和陨石坑。
月球上的机器人探测器
月亮上的足迹(参赛教案同步课件谢文春)
宇航员踏上月球后做了几件事？
1.检查登月器的着陆情况 2.采集月壤和月岩样品 3.树立登月纪念碑 4.安装各种仪器进行科学探测
定 装 置安 和装 激太 光阳 仪风 测
安装电视摄影机
安装月震仪
5.插上美国国旗
6.与美国总统尼克松 通电话深入课文，理解旨意 1.文章是按什么顺序报道登月全过程
的？作者为什么详细交代时间，这些 表示时间的数字有何作用？ 2.作者以平实的语言记录登月的过程， 尽管没有过多的议论抒情，但字里行 间表达了作者怎样的思想感情？请从 文中找语句具体说明。 3.文章哪句话揭示了人类登月的意义？ 应该如何理解这句话的含义？
阿姆斯特朗说：“这一小步，对于 一个人来说，是小小的一步；对整个 人类来说，是巨大的飞跃。”
“一小步”是指宇航员们从登月舱跨到月球表 面的那一小步。但是这一步是人类向太空领域迈出 的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了 人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索 的新纪元，从这个意义上说，是巨大的飞跃。
月亮上的足迹
上的足迹
朱长超
江西省赣县二中 谢文春
登 月 英 难 阿 姆 斯 特 朗
速读课文，概括要点
• 1.登月的全过程分为哪几个阶段？ • 2.找出文中有关时间的词语并指出 在相应的时间里所对应的事件。 （提示：大约有15个时间和相对应 的事件）
• 3.宇航员登上月球后做了哪些事
情？（请分点概括）
准 备
升 空
登 月
返 航
①1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发 射。 ②发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落 。 ③离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作， 飞船进入预定的轨道。 ④发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。 ⑤19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力 的中和点。 ⑥19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准 备登月。 ⑦7月20日上午7点32分，两名宇航员换乘登月 舱。
《月亮上的足迹》课件
02
CHAPTER
月球探索历程
早期的月球观测
古代天文学家的观察
古代天文学家通过对月球的观察，记 录了月相变化和日月食等现象，为后 来的月球研究提供了基础。
望远镜的发明
随着望远镜的发明，天文学家能够更 清晰地观察月球表面，绘制了第一张 月球地图。
太空竞赛期间的月球探测
苏联的月球探测器
苏联在太空竞赛期间发射了一系 列月球探测器，获取了大量关于 月球表面的照片和数据。
03
CHAPTER
月球上的足迹
阿波罗计划及其成就
阿波罗计划
阿波罗计划是美国的一系列载人航天任务，目标是在月球上实现人类的着陆和探 索。
成就
阿波罗计划成功实现了6次载人登月任务，共有12名宇航员登上月球，并带回了 大量月球岩石和土壤样本。
月球车在月球表面的行驶
月球车
月球车是一种在月球表面行驶的无人驾驶车辆，用于帮助宇 航员进行更广泛的探索和科学实验。
美国的阿波罗计划
美国通过阿波罗计划成功地将宇 航员送到了月球表面，实现了人 类首次登月。
现代的月球探测任务
月球勘查轨道飞行器
现代的月球探测任务通常使用月球勘查轨道飞行器来获取高分辨率的月球表面 图像和数据。
月球车探索
一些探测任务还包括月球车，它们可以在月球表面行驶，对不同区域进行详细 探索和取样。
04
月球表面的岩石和尘埃 在长期的小行星和彗星 撞击下形成了许多撞击 坑。
月球的地质历史
月球形成于约45亿年前，与地球的形 成时间大致相同。
近年来，月球表面的撞击坑研究表明 ，月球曾经经历过多次小行星和彗星 的撞击。
月球的早期历史经历了岩浆海的形成 和固化，以及多次的火山活动。
《月亮上的足迹》PPT课件3 (共52张PPT)
20日上午7点32分
21日凌晨5点17分40秒 21日上午11点39分 11点51分 22日0点15分
宇航员被唤醒，登月舱升空离开月球
登月舱与飞船对接成功 飞船进入大气层
22日上午6点35分
25日凌晨1点35分8秒
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1963. 前苏 “东方六号”飞船将世界第一位 6.16 联 女宇航员捷列什科娃送上太空。
1965. 前苏 航天员烈昂诺夫乘“上升二号” 3.18 联 飞船升空实现世界上第一次太空 行走。 三名航天员乘“阿波罗11号”宇 7月21日格林尼 1969. 美 宙飞船前往月球。 3时15分飞船的登月舱在月 7.16 国 治时间 球降落，阿姆斯特朗第一个踏上 月球。
2、从全文看，第一自然段关于太空船的叙 述，是为了说明什么？利用文中语句回答。
说明“起飞”需要极大的努力，然而一旦 脱离重力的牵绊，就能达到理想的境地。
3、第二自然段中的“习惯”具体是 指什么？
具体指因循苟且、缺乏耐心、吹毛求 疵、自私自利等不良习性。
4、第二自然段中“起飞”的含义是什么？
人们改变不良习惯的起始阶段。
快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意， 并学习文章的写作技巧和语言。
过程与方法目标：
用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容 要点。
情感态度与价值观目标：
学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识 现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。
学习重难点
1、登月事件的全过程
及伟大意义。
2、用简练的语句概括
月亮上的足迹PPT课件102 人教版 (共33张PPT)
中国探月计划
中华民族在人类发展史上曾 创造过灿烂的古代文明。中 国最早发明的古代火箭，便 是现代火箭的雏形。而今， 中国在航天技术的一些重要 领域已跻身世界先进行列， 取得了举世瞩目的成就。我 国于1999至今已7次成功发 射神舟飞船。 “嫦娥一号”已经成功发射， 国家航天局近期宣布，“嫦 娥二号”计划于二0一一年 底前完成发射。中华民族的 奔月梦想即将实现。
③、宇航员登上月球后做了哪几件事？
（1）检查登月器的着陆情况；（2）采集
月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑； （4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、 激光仪和月震仪进行科学探测；（5）插上 美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进 行通话等。
月 面 上 的 激 光 反 射 镜
采集月壤和月岩样品
月亮上的足迹
四十六中 韩艳华
教材分析： 《月亮上的足迹》这篇课文选自人教 版初中语文第一册第四单元。人类早就 有登上月球的愿望，并因此产生了很多 美丽的神话传说。本文真实而详尽地记 录了1969年7月人类首次登月的全过程， 指出这次登月是人类跨出探索太空的重 要一步，为宇航事业竖起了一块新的里 程碑，是人类的一次巨大飞跃。美国 “阿波罗11号”飞船载着宇航员阿姆斯 特朗、科林斯、奥尔德林飞上月球，开 拓了人类的宇航事业。这是一篇饶有兴 趣的科学小品，阅读它，可以激发学生 探索科学的兴趣。
我国”嫦娥一号”（组图）
根据情况提示，展开想 像，口头描述一个片断。 你驾驶着一艘宇宙飞船， 在茫茫的太空中寻找外 星生命。你离开地球已 经好几天了。这时，透 过舷窗，你看到一个美 丽的蓝色星球……
课堂练习:1．阅读文段，回答问题。 阅读下文，回答问题。 ①在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38 万公里，真是可望而不可即。 ②然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德 林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步， 树起了宇航事业的一块新的里程碑。 ③这一年的7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心 的火箭发射架上，“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖 端直指蓝天，高达一百多米。它将推动“阿波罗11号”飞船进入 太空。地面服务人员已经为它的三级燃料罐加满了燃料，第一级 火箭加进了煤油，第二级和第三级加进了液氧液氢。 ④飞船指令长阿姆斯特朗、指令舱驾驶员科林斯和登月舱驾驶员 奥尔德林在宇航中心的食堂里吃了早饭，穿上了宇航服。一个伟 大的时刻就要来到了，他们就要踏上探索月球的征程。他们同前 来送行的人们一一道别。这将是人类进行的距离最遥远的一次旅 行。他们健步来到发射架下，乘上电梯，来到指令舱前，进入狭 小的指令舱。
人教版语文七年级上《月亮上的足迹》课件
月球的直径是多少？
（3476公里）
关于月球的来源有哪些说法？
（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、 月球— 宇宙飞船说）
月海是海吗？
（不是，是平原）
你知道月球上有哪些可以利用的资源？
（土壤、岩石、硬金属、发射性物质、磁场等）
人到了月球上为什么会这么轻？
（因为月球引力小）
在月球上能看见地球上的什么建筑？
称 苏教版七年级下册第二单元
请你根据下列图片中月亮的形状， 说说古人曾经给与它们怎样的名称？
灵宝市第二初级中学 曾丽
因初月如钩，故称银钩、玉钩。
因弦月如弓，故称玉弓、弓月。
因满月如轮如 盘如镜，故称 金轮、玉轮、 银盘、玉盘、 金镜、玉镜。
其它资料：
因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉 兔、金蟾、银蟾、蟾宫。
在成人眼里月亮代表的是什么？ 这个问题也可这样问： 即在成人眼里月亮有怎样的内涵？
代表团圆、思念。用月 亮的圆缺来代表人的离合。
在孩子眼里月亮代表的是什么？请看《月迹》：
神六发射过程
月 亮
上
的足 迹
学展示习学目习标目标
1. 理清文章思路，了解人类登月的知识。 2. 激发同学探索科学的兴趣。
整体感知
快速浏览课文，思考：本文写了一件什 么事? 请用简洁的语言概括（时、地、 人、事）。
时间： 1969年7月16日 人物： 阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林 地点：美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心 发生的事件： 探索月球的过程
（万里长城）
月球是行星吗？
（不是，它是地球的卫星）
你能说出有关“月”的成语吗？
背诵月有关的诗句 你能背诵有关“月”的诗句吗?
月亮上的足迹(课件+配套教案)语文课件PPT
月亮上的足迹
进入预定轨 道 绕月飞行
进入登月轨 第三级火箭启动 道 奔向月球
登月舱离开飞船
第二级火箭脱落 第一级火箭脱落
火箭升空 地球
登月舱降落月球
飞过月地 中间点
ห้องสมุดไป่ตู้
飞过月地引 力中和点
人类初踏月球 月球
36.如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 54.用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。 57.人生不管有多么迷茫，或许记得，或许遗忘，我们都不能在回忆里徘徊，未来一定会有份温柔的目光锁定你。我们前进的动力，其实不在别处，全在自己。态度决定一切，实力捍卫尊严！就 算跌倒，也要豪迈的笑。
45.世上没有不弯的路，人间没有不谢的花。人生如四季轮回，既然有春天的花开，也就有秋天的落叶;既然有夏天的骄阳，也就有冬天的风雪。一个人只有经过困境的砥砺，才能焕发出生命的光 彩。
77.冰冻三尺，非一日之寒。 7.你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。 89.世界上最遥远的距离不是生和死的距离，而是我刚联机的那一秒，你却脱机了。 36.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 25.人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。 23.说一句谎话，要编造十句谎话，何苦呢？ 29.庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。 10.如果你今天不努力，明天也不努力，那么你的人生只是在重复而已。新的一天开始了，你唯一应该努力去超越的人，是过去的自己！ 10.气不和时少说话，出言必失；心不顺时莫处事，行事必败。事莫虚应，应则必办，不办便怨；愿莫轻许，许愿必还，不还成债。万物为说法，关键在着眼；一切是考验，用心才有为。知足是 富人，平常是高人，无心是圣人。想开了自然微笑，看破了肯定放下。
月亮上的足迹PPT人教版课件
月亮上的足迹PPT人教版课件《月亮上的足迹》初中语文七年级（人教版）上册第19课海盐县武原中学朱益群 2010年1月12日一、教学目标1、速读课文，概括文章主要内容；2、理清文章思路，了解人类登月的知识；3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
二、教学重点1、速读课文，养成自主阅读的习惯；2、理清文章思路，了解有关人类登月的知识。
三、教学难点学会理清说明思路。
四、教学设想本课是一篇比较简单的自读课文。
全文除了登月知识比较专业化以外，其它诸如文章的结构、语言、说明方法等，都与一般的说明文没有多大差别，不存在特别的阅读障碍。
因此，教师不必在科学知识上花太多时间，而可以集中精力，聚焦于说明文知识、能力的训练上。
同时，本文是一篇选读课文，且安排在本单元的最后，其用意就在于强化学生自主探究能力，激发学生的科学兴趣和科学精神。
五、教学准备多媒体课件。
六、课时安排一课时。
七、教学流程（一）新课导入我国古代曾有“嫦娥奔月”的故事。
月亮的美丽和神秘，是人类自古以来的美好向往。
大家都在想：什么时候能够登上月球呢？如今，这一幻想已经变成了现实。
1969年7月21日，人类终于首次登上月球。
今天，先让我们欣赏美国“阿波罗”11号宇宙飞船登上月球的系列照片，感受那惊心动魄的一幕，公享那成功的喜悦。
（播放PPT3-14）（二）词语教学正音：狭窄（xiázhǎi）溅（jiàn）落海域（yù）释词：神往：心里向往。
里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
（播放PPT15）(三)整体感知1、快速默读，找出登月过程中表示时间的词语，并理清这一时间段的登月的主要情况。
（学生筛选、整理信息）1969年7月16日，火箭发射；19日晚上8点33分，飞过月亮和地球引力的中和点；19日晚上9点32分，接近月亮；20日上午7点32分，换乘登月舱，不久，登月舱开始降落；21日凌晨5点17分40秒，登月舱登月成功；21日11点56分20秒，宇航员踏上月球；22日0点15分，登月舱离开月球；22日上午6点35分，与“阿波罗11号”飞船对接成功；25日1点35分8秒，返回地球大气层，准确溅落在预定海域。
《月亮上的足迹》PPT课件四
7月20日上午7点32分
登月舱平稳地 降落在月球上
7月21日凌晨5点17分40秒
阿姆斯特朗走下阶梯， 登上了月球。
21日上午11点51分
这是人类伟大的一步
精确时间是—— 1969年7月21日11点56分20秒
22日上午6点35分，太空船与 “阿波罗11号”对接成功
25日凌晨1点35分8秒，飞船进 入大气层
qiāo shè
cè
铁锹 摄像 观测
zhàng yù 故障 海域
tuǒ 椭圆
chàng 畅谈
2.解释词语 畅谈—— 尽情地谈。 昂首挺立—— 抬起头笔直地站着。
遥遥在望—— 形容远远地可以看到。
可望而不可即—— 只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。
速读课文，整体感知
1.用简洁的语言概括文章内容。
1.借助图书馆或互联网，探索一下月球的奥秘。 题目为《月球奥秘知多少》。
2.“你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻 找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时， 透过舷窗，你看到了一个美丽的蓝色星球……” 要求：大胆想象，合理联想，展示自己不同见 解和幻想，不少于300字。
你看你看月亮的脸
自知之明是最难得的知识。——西班牙 成功永远属于那些爱拼搏的人。 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 千金何足惜，一士固难求。
朱长超
学习目标：
1. 速读课文，抓主要信息，准确概括文章要点。 2. 理清文章思路，了解人类登月的知识。 3．激发探索太空的兴趣，培养自主探究的学习能力。 学习重点、难点： 1．在快速阅读中获取文中的信息，概括课文主要内容。 2. 学习本文按时间顺序清楚明白的叙述事件发生过程 的写作方法。
《月亮上的足迹》PPT课件4
2.登月的全过程可分为哪几个阶段？
登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来
3.宇航员登上月球做了哪几件事？
①检查登月器的着陆情况。 ②采集月壤和月岩。 ③树立登月纪念碑 ④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪。 ⑤插上美国的星条旗。 ⑥与美国总统尼克松通电话。
qiāo shè 铁锹 摄像 cè 观测 zhàng yù 故障 海域 tuǒ 椭圆 chàng 畅谈
2.解地站着。 形容远远地可以看到。
昂首挺立—— 遥遥在望——
可望而不可即—— 只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。
速读课文，整体感知
1.用简洁的语言概括文章内容。
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你喜欢这篇课文吗？阅读时你有什么感觉？哪一处 让你最难忘，请找出来并朗读、评析。
准备 升空 月亮上的足迹 登月 返回 人类的智慧 伟大的壮举
探月六大理由—— 1.战略资源：月球已成为未来航天大国争夺战略资源的焦点。月球 具有可供人类开发和利用的各种独特资源，是对地球资源的重要 补充和储备，并将改变人类社会的能源结构。每一克黄金11美元， 而每一克氦—3是400美元。 2.抢占发言权：月球上的矿产资源、能源和特殊环境是将来人类争 夺的一个非常重要的领域。如我们中国从不问津的话，将来很难 以维护我们自己的权益，我们也没有任何发言权。 3.政治因素：成功实施探月，可以极大振奋民族精神。 4.科技突破：将促进和提高高新技术的全面发展，特别是航天、信 息、光电技术及空间应用的发展。 5.钱途无量：“阿波罗”促成了4000项专利的实现，成果扩展到当时 美国国民经济各个领域，有人作过统计，每花在“阿波罗”上面的1 美元，就能“赚”回来5美元！ 6.深空探测：月球是地球惟一天然卫星，是距地球最近的天体， 是人类探测与研究程度最高的地外星球。中国要想在未来太 空占一席之地，必须探月。
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《月亮上的足迹》教案
云南师范大学文学院07中文B班张兰兰074030142
一、教学目标
1、理清文章思路，了解人类登月的知识；
2、培养速读课文、准确概括课文内容要点的能力；学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的方法；
3、感受科技魅力，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的能力。
二、教学重点
培养速读课文、准确概括课文内容要点的能力；学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的方法。
三、教学难点
速读课文和叙事方法的学习
四、教学方法
快速阅读法和解读法
五、教学时间
一课时
六、教学过程
（一）导入
下晚自习后，同学们走在回家或回宿舍的路上，抬头仰望天空，你看到了什么？（漆黑一片、星星、星宿或星座、月亮）说道月亮啊，我们都知道，古往今来，月始终是文人笔下的宠儿；同学们能吟诵几句有关月的诗句吗？（床前明月光，疑是地上霜。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
举杯邀明月，对影成三人。
明月松间照，清泉石上流。
露从今夜白，月是故乡明。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
等等）中国古代有一个传说与月有关，同学们知道吗？（“嫦娥奔月”的故事：美丽的嫦娥是射下九个太阳的英雄羿的妻子，她因为偷吃了长生不老丹就飞进了月宫。
她住在广寒宫里，捣药的玉兔和砍伐桂树的吴刚陪伴着她。
嫦娥在每年的农历八月十五日，就会步出广寒宫，遥望人间。
）这个美丽的传说反映了人类对月球构造的一种非常朦胧的认识，也可以说是人类最早的登月向往。
在今天这个向往已经变成现实，现在就让我们在朱长超《月亮上的足迹》的引领下去重温那人类梦想实现的一刻。
（二）作者介绍
朱长超，1944年生，记者、作家。
主要作品有《科技革命的步伐》、《思维的历程》等。
（了解，不用记笔记）
（三）初步感知
学生快速默读课文，了解文章主要内容。
要求集中注意力默读，不回视。
阅读中，勾画出下列字词，并掌握其读音和意义。
1、字词：
观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）
可望不可即（jí）：只能够望见而不能够接近。
即，靠近，接近。
里程碑：比喻历史发展过程中可以作为标志的大事。
昂(áng)首挺立：形容高高地直立着，很庄重、很威严的样子。
（仰着头笔直的立着）
遥遥在望：形容远远地可以看到。
征程：征途
溅(jiàn)落：重物从高空落入江河湖海中，特指人造卫星、宇宙飞船等返回地球时，按预定
计划落入海洋。
海域：指海洋的一定范围（包括水上和水下）
探险：到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察（自然界情况）。
夏：(xià)厦门；(shà)大厦
畅(chàng)谈：尽情的谈。
飞跃：比喻突飞猛进。
2、思考：本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括（时、地、人、事）。
是按什么顺序写的？提示：什么人在什么时间什么地点做了什么事；主要从1和2自然段去总结
明确：宇航员阿姆斯特朗、科林斯和奥尔德林于1969年7月16日从（美国佛洛里达半岛中部的）肯尼迪航天中心出发去拜访月球。
本文是按时间顺序展开叙述的。
（明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了时间的生动性。
）
（四）整体感知
本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。
快速默读课文，从文中找出与下列问题相关的句子或段落，思考并完成下列问题
2、登月全过程可以分为几个阶段?
明确：登月全过程可分为四个阶段，登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。
(火箭升空——第一级火箭脱落——第二级火箭脱落——第三级火箭启动——进入预定轨道绕月飞行——进入登月轨道奔向月球——飞过月地中间点——飞过月地引力中和点——登月舱离开飞船——登月舱降落月球——人类初踏月球)
3、宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。
明确：第12段①检查登月器着陆情况②采集月壤和月岩样品③树立登月纪念碑④安装电视摄像机、太阳风、激光仪和月震仪几个科学探测仪器⑤插美国星条旗⑥与总统通话。
（五）深入感知
1、文中列举了很多数据，有时间的、有距离的、有速度的，想一想这些数据有什么作用？明确：精确的数据体现了本文的准确性、科学性和真实性，同时也体现了纪实报道的特点；文中精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章更准确、更具体、更具有说服力。
2、人类登月有什么意义?学生找出有关段落齐读，并抓住“一小步”与“巨大的飞跃”谈谈自己的理解。
明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。
但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
3、作者以平实的语言记录了登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？
明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹，如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。
（六）课外拓展
中国的神五、神六，也是航天史上灿烂的一笔。