思想品德(8年级 上册)

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宪法是国家的根本大法
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宪法是最高的行为准则
• 第十七课 建设社会主义法治国家
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走依法治国之路
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加强法制建设 健全法律监督
第一单元 让爱驻我家
本单元的主题、地位和作用
• 本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国
家）为教育主题，引导学生感受家庭生活 的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝 敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心 理”，学会与父母主动沟通；教育学生认 同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继 承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自 豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助， 团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族 的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族 精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳 定和民族团结。
• 三 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间
的联系，提高文化认同感。
• (二)学生发展的需要 • 孝敬父母和诚实守信是做人根本. • 改善亲子关系有赖于父母子女间平等 有效地沟通. • 正确认识自己的心理特点,克服”逆反心理”. • 爱国是一个人应该具备的最基本的品德. •
和国情教育有机整合在每一单元的教学内 容中。
• 以多元、多层次活动设计引领教学。按照
“情境探究—提供价值标准、方向引导—案 例启发的路子，把知识点与现实生活、知 识点与思想品德教育有机结合起来
• 关注学生生活，激发学生情感，提供价值
判断（明理），注重行为指导。
第一单元 让爱驻我家
• 第一课 •
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• 第二课 •
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人与大自然的不和谐之音
• 第十三课 关爱大自然 保护大自然
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关爱大自然 从我做起
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依法保护人类共有的家园
第七单元 在科技飞速发展的时代里
• 第十四课Байду номын сангаас感受现代科技
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现代科技在身边
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快速发展的现代科技
• 第十五课 走创新之路
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创新与科技发展
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搭起创新的桥梁
第八单元 生活在依法治国的国家
• 第十六课 治国安邦的总章程
l 帮助学生学习做负责任的公民、过积极健 康的生活是本课程的追求。
初中学生正处于青春期，并向成年人过 渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中 阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意 识和积极的生活态度，对学生的成长具有 基础性的作用。本课程的任务是引领学生 感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、 人生观、价值观和基本的善恶、是非观念， 学做负责任的公民，过积极健康的生活。
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合作竞争求发展
合作使生活之路更宽敞 竞争不忘合作
合奏好生活的乐章
心中有他人 与诚信结伴同行
第四单元 我们依法享有人身权 财 产权 消费者权
• 第七课 •
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• 第八课 •
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• 第九课 •
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法律保护我们的权利
法律规定公民的权利和义务 法律在公民生活中的作用
伴我们一生的权利
法律保护我们的生命健康权 法律保护我们的人格尊严
依法享有财产权 消费者权
财产属于谁 留给谁 法律保护我们的无形财产
第五单元 热爱集体 融入社会
• 第十课 我与集体共发展
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正确认识个人与集体的关系
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为了集体的发展
• 第十一课 关心社会 亲近社会
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面对发展变化的社会生活
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养成亲社会行为
第六单元 与大自然和谐相处
• 第十二课 感受大自然
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感受大自然之美
教材的基本结构和主要特点
• 教材由“故事引导”、“共同探讨”、
“走进生活”、“我的成长”和“创新实 践平台”五个模块组成。
• 确立生活主题单元，以主题模块的方式
呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主， 生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系 结构，突现教材的综合性，实现教材的生 活化。
• 将心理健康教育、品德教育、法制教育
• （二）从学生的生活出发，将心理健康、
品德、法律和国情等方面的教育内容进行 有机整合。
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• （三）考虑与小学品德教育课程的联系，
内容进一步深化和扩展。协调处理好初中 各年级的教学内容。
• 三、内容层次安排及呈现方式
• 本单元主要由“孟杰的故事”和两课学习
内容构成
• 第一课 相亲相爱一家人（爱小家）
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相亲相爱一家人
家,温馨的港湾 学会与父母沟通
我们共有一个家
我爱你,中国 我们都是龙的传人
第二单元 学会交往天地宽
• 第三课 在交往中完善自我
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交往伴一生,一生在交往
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我们的朋友遍天下
• 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力
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文明交往礼为先
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交往讲艺术
第三单元 在合作中发展
• 第五课 •
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• 第六课 •
思想品德(8年级 上册)
教材编写的指导思想、基本理念
l 初中学生逐步扩展的生活是本课程建构
的基础。
• 人的思想品德是通过对生活的认识和实践
逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展， 需要处理的各种关系日益增多。本课程正 是在学生逐步扩展的生活经验的基础上， 为他们正确认识自我，处理好与他人，与 集体、国家和社会的关系，促进思想品德 健康发展，提供必要的帮助。
l 坚持正确价值观念的引导与启发学生
独立思考、积极实践相统一是本课程遵循 的基本原则。
• 思想品德的形成与发展，需要学生的独立
思考和生活体验，社会规范也只有通过学 生自身的实践才能真正内化。本课程将正 确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中， 注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的 矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践 行促进思想品德的形成与发展。
• 二、教材内容安排的思路和意图 • （一）本单元以一个”爱”字为情感主线,从爱
家庭上升到爱国家,从与父母平等沟通到维护民族 大家庭的团结,生活层面的扩展和探究视野的扩大 具有一定的跳跃性.把爱家与爱国统整在一个单元 里,有利于学生情感上的自然升华.拉近了个人与国 家情感距离,避免了爱国主义教育中容易出现的空 洞说教。
• 一 主题的设置的依据
• (一)课程标准:
二 1.1 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自 己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服 “逆反”心理。
• 二 2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养
自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
• 三 4.6 知道我国是一个统一的多民族国家，国家
• 本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引
导学生 感受家庭生活的温暖，体会父母为 抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生 在生活热爱父母、孝敬父母；帮助学生分 析影响自己与父母沟通的原因，引导学生 理解父母的关爱和教育，学会与父母沟通。