一年级数学上册：加与减(一)例题精讲(北师大版)
北师大一年级上册数学加与减(一)
程
一、电脑动画：老鼠偷土豆
边放动画边配音：（老鼠说）我今天的收获真不小，背回来7个土豆。（电脑出示袋子破了，土豆掉了一个，停止放动画）糟了，小老鼠的袋子怎么拉？同学们，袋子里还有几个土豆？你怎么知道的？
二、探究新知、自主学习
掌握得数是7的加减法。
土豆只会掉一个吗？接着放动画，又掉一个，停止放。如此下去，老鼠回到家，可能剩几个土豆呢？请同学们发挥自己的想像，列出算式。在小组内进行交流评价。能够按一定的顺序写，写的比较全的，在评价表中打“√”，引导学生反馈，订正。
2、在具体情境中理解加减法的互逆关系。
3、在教学活动中培养学生想象力、有序思考能力和表述能力。
重点
掌握8、9的加减法
难点
熟练计算8、9的加减法，对8、9的加减法进行有序整理
课时
教学准备
课件，数字卡片
预习
提纲
导
学
过
程
一、创设情境、导入新课
同学们，你们喜欢跳绳吗？操场上有几位同学跳得可带劲了，我们一起去看一看好吗？（电脑出示跳绳图）
引导：那么去掉之后，剩下的部分是多少呢？该怎样求剩下部分是多少？用什么方法计算？大家想指导吗？这就是我们今天要学习的内容
减法的认识（板书课题）
同学们喜欢吃水果吗？
走，我们到小红家去看一看（出示主题图）
自学提问：树上有几个果子？小红摘走了几个？还剩几个？
2、提问：摘走了2个表示什么意思？
3、讲解：对，像这样，从5里面去掉2，我们就用数学符号减号“-”表示，就是去掉的意思
教学准备
教具小棒，计算卡片
预习
提纲
导
学
过
程
一、指导练习
1、看图把算式填完整。
北师大(2022秋)一年级上册数学试题-提升爬坡题(含解析)
北师大（2022秋）一年级上册数学试题-提升爬坡题（含解析）一年级上册第三单元爬坡题-加与减（一）【例1】画一画，填一填。
【例2】看看第一朵花是怎么填的，也学着填一填。
【例3】找朋友（连线）。
【例4】填一填。
【例5】数一数，填一填。
一年级上册第三单元爬坡题-加与减（一）参考答案【例1】画一画，填一填。
要点提示：看清题目要求是解决此类问题的关键。
解析：题目要求我们“画一画，填一填”。
如：从上往下第二行图中有3个○，要求继续画○，使○的数量是10。
因为3与7合起来是10，即3+（7）=10，故再继续画出7个○，如图：○○○○○○○。
解答：【例2】看看第一朵花是怎么填的，也学着填一填。
要点提示：熟练掌握数的组成是解决此类问题的关键。
解析：题目要求我们“看看第一朵花是怎么填的，也学着填一填”。
观察发现第一朵花的叶子上两数字7和3合起来是花朵上的数字10.故第二朵花2和（4）合起来是6，空白的叶子上填写上数字4；第三朵花2和（5）合起来是7，空白的叶子上填写上数字5；第四朵花0和（8）合起来是8，空白的叶子上填写上数字8；第五朵花，5和5合起来是（10），空白的花朵上填写上数字10……依次填出其它花上空白的部分。
解答：【例3】找朋友（连线）。
要点提示：利用数的组成知识求出加减法的和或差。
解析：先利用数的组成计算各算式的得数，再把相应的算式和得数直尺连线。
如：6+4，因为6和4合起来是10，故6+4=10，把算式6+4和得数10直尺连线；10-2，因为10可以分成2和8，故10-2=8，把算式10-2和得数8直尺连线。
解答：【例4】填一填。
要点提示：计算混合运算时，按照从左往右的顺序依次进行计算。
要点提示：看清题目要求是解决此类问题的关键。
解析：按顺序依次数出图中△、○和□的数量：△2个，○3个，□5个。
（1）求△比○少几个，也就是求2比3少几，选择减法列式计算，列式为3-2，求出差是1。
（2）求□比△多几个，也就是求5比2多几，选择减法列式计算，列式为5-2，求出差是3；（3）求一共有多少个图形，也就是把图中三种图形的数量合在一起，选择加法列式计算，列式为2+3+5，计算时，先算2+3=5,再算5+5=10.解答：△2个○3个□5个（1）13-2=1（个）（2）35-2=3（个）（3）102+3+5=10（个）一年级上册第四单元爬坡题-分类【例1】在玩具下面画“√”，文具下面画“○”。
一年级上册数学教案-第三单元加与减(一)第7课时跳绳｜北师大版
一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第7课时跳绳｜北师大版教案：一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第7课时跳绳｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第三单元加与减（一）的第7课时，主要涉及跳绳活动的相关数学问题。
具体内容包括：1. 学习加法：通过观察图片，学生能够理解两个数量合并成一个总数量的过程。
2. 学习减法：通过观察图片，学生能够理解从一个总数量中减去一部分数量的过程。
3. 解决问题：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，如“小明有3个跳绳，小华给了小明2个跳绳，请问小明现在有几个跳绳？”二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减法的意义，运用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握加减法的基本运算方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够通过观察、操作、交流等活动，掌握加减法的基本运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、跳绳图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生每人一本教材，一份练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组跳绳图片，引导学生观察并思考：“你们看到了几条跳绳？小明有几条跳绳？小华有几条跳绳？”2. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题：“小明有3个跳绳，小华给了小明2个跳绳，请问小明现在有几个跳绳？”教师引导学生思考并解答。
3. 随堂练习：教师给出几道类似的题目，让学生独立完成，如：“小红有5个跳绳，小蓝给了小红3个跳绳，请问小红现在有几个跳绳？”4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题方法，互相学习。
六、板书设计板书设计如下：加法：3（小明原有的跳绳数量）+ 2（小华给的跳绳数量）= 5（小明现在的跳绳数量）减法：5（小红原有的跳绳数量） 3（小蓝给的跳绳数量）= 2（小红现在的跳绳数量）七、作业设计1. 题目：小明有8个跳绳，小华给了小明3个跳绳，请问小明现在有几个跳绳？答案：小明现在有11个跳绳。
一年级上册第三单元加与减(一)全单元教案_北师大版
第三单元加与减（一）教课内容：有几枝铅笔教课目的：1、让学生初步理解加法的意义。
2、让学生体验加法的含义。
教课要点：加法意义的理解教课流程设计：一、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。
1、先让学生察看表演， 2 人小朋友，又来 3 个小朋友，一个几个小朋友？2、让学生摆一摆，同桌合作。
3、说一说，摆的意义。
4、认识加号2+3=5二、摆一摆，自主研究学生依据图片，自己摆一摆，说一说。
同桌之间进行沟通。
三、实践应用1、让学生察看后说出算式，说一说什么意思，为何这样做？2、第 1 题，学生自己计算后查对。
3、先依据图意，独立列出算式，再进行小组沟通。
说一说，自己是这样想的？4、先让学生独立达成，再指引学生发现此中的规律。
5、说一说，你、在生活重发现的加法问题。
四、教课小结：这节课你学会了什么？教课内容：有几辆车教课要求：初步感知从不一样的察看角度出发，会列出不一样的算式。
进而形象地说明两个数相加互换他们地点，得数不变。
教课重难点：、领会加法互换律教课流程设计：1、情形创建（1）让学生察看，独立思虑。
（2）提出问题，列出算式3+2=5 2+3=52、自主研究，得出规律（1）学生察看比较上边两个算式之间的异同。
直观感知加法互换律的含义。
（2）摆一摆让学生用自己的铅笔，摆一摆。
说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？全般沟通。
得出加法互换律。
3、实践稳固（1）指引学生认真察看试一试，独立提出问题。
全班沟通解题。
（2）第一题，可先让学生着手做一做，再进行练习。
（3）第 2、 3 题，学生自己独立达成。
（4）一共有几位小朋友，我排成第几个？这个问题，先让学生认真察看后，同桌试试解决。
小组沟通状况，全班反应。
（5）共有几个小鸟学生独立察看，列式解决这个问题。
教课内容：摘果子教课要求：经过摘果子这一情形，让学生初步感知减法的含义，初步领会减法与生活中的联系。
教课要点：减法的含义。
教课过程：1、分果子情形创建，（1）先让学生同桌合作分果子，（2）说一说，分的过程。
北师大版一年级上册数学第3单元 加与减(一)_第01讲 5以内的加法(学生版讲义)
（5）加法算式的书写：
书写方法：在田字格中书写“＋”时，先写横，和田字格的横中线重合，再写竖；书写“=”时，两个短横分别
写在横中线的上方和下方．数字书写格式和之前所学一样，书写范例如下：
2．加法的计算方法 （1）点数法：按顺序一个一个数出个数． （2）接数法：在一个数的基础上接着往下数，数到几，一共就有几个． （3）利用数的组成计算：几和几组成一个数，几加几就等于这个数． 知识巧记：两个数，合一起，运算要用加法式．
拓展 6、在○里填上“＞”“＜”或“＝”． 3＋2○5 2＋2○5 1＋2○4 1＋1○3 2＋1○3 4＋1○4 2＋3○4 3＋1○5 1＋3○2
到 4+1=5．
三点剖析
重点：理解加法的意义，能正确计算 5 以内数的加法． 难点：能正确观察情境图，口述题意，并列式计算． 易错点：加法只能将同类事物相加．
加法的意义与计算
例题 例题 1、小猫钓鱼（连一连）．
例题 2、看图提出加法问题，并列出加法算式．
例题 3、
□+□=□
例题 4、等于 5 的加法算式有几个？写一写。 □○□＝□ □○□＝□ □○□＝□ □○□＝□
例题 4、填空． （1）○+○=4 （2）☆+☆=2 ☆=（ ）
○+△=3 □+☆=5 □=（ ）
○=（ ） ☆+▲=□ ▲=（ ）
△=（ ）
随练 随练 1、你能写出几道得数是 5 的加法算式？填一填． □＋□＝□＋□＝□＋□＝□＋□＝5
随练 2、将 1、2、3、4 这四个数分别填入□里（每个数只能用一次），使等式成立。 □＋□＝□＋□
左边的
右边的
1
2
3
一共有 3 个 （2）接数法 先记住左边有 1 个萝卜，然后右边从 1 后面接着往下一个一个地数，如下图所示，得到1+ 2 = 3 ．
小学数学北师大版一年级上册三加与减(一)《一共有多少》说课稿(共16张PPT)
一、说教材
2、说教学目标
（1）知识与技能：在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并 学会5以内数的加法。
（2）过程与方法：初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 （3）情感态度与价值观：培养学生初步的数学交流意识，积极主动地
参与数学教学活动，获得成功体验，增强自 信心。
一、说教材
3、说重难点
三、说教学方法
2、学法指点 ——在自主探究、合作交流的学习方式中，提高学生的学
习能力
在本教学设计中，在讨论加法构成的环节运用了自主探究与合 作交流的方式展开，也就是让学生通过视察，自己总结出“加号” 、“等于号”等成分。然后教师通过小组汇报的方式进行总结，最 后准确的得出加法的构成成分。本课面对的是低年级的学生，学生 的自制力较差，教师需要流动监督，保证每个学生都参与到讨论中 并能提出自己的想法。
四、说教学过程
1、引入新课——七色鸟找朋友的故事
本课伊始，我采用讲故事的办法引入新课。因为一年级学生对 色彩艳丽的事物比较关注，因此故事对象选择为有七个颜色的七色 鸟。由于本节课的内容是加法，所以故事的内容就是七色鸟找朋友 。最后通过提问“七色鸟一共找到几个朋友？”正式掀开本节课主 题。
四、说教学过程
四、说教学过程
2、探索新知识——自主探究，合作交流
而第二环节——“自主探究加法构成及读法”的设计则是本节课的 亮点所在。众所周知，一年级的学生自制能力较差，在讨论的过程中一 定会有学生不参与到讨论中，或者讨论与课堂无关的话题。因此，我采 用小组分坐的情势来上课，也就是将班级分为4—5组，小组与小组之间 分开坐，这样有利于教师的巡查，提高讨论的效率和效果。每个小组设 置一名在班级中比较有责任感的学生，这样可以带动其他学生更积极地 讨论。在讨论环节结束，我会让每个小组都来汇报结果，都正确就通过 ，不正确的大家一起纠错段，我通过让学生大声朗读5以内加法的算式作为本节课 的结束。通过大声朗读，更加深学生对5以内加法的认识。
北师大版一年级数学上册 第三单元加与减(一)第1课时 一共有多少
一共有多少(建议两课时完成）
BS 一年级上册
1 课堂探究点
（1）加法的意义和计算方法 （2）用加法解决实际问题
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
河里来了一群鸭，昂首展翅叫嘎嘎。 两只前面有两鸭，两只后面有两鸭。 两只中间有两鸭，游东游西忘回家！ 小朋友，算一算，算出鸭数顶呱呱。 方法简单最有效，画出图来便知鸭！
（讲解源于《典中点》）
夯实基础（教材P25练一练）
说一说，填一填
235 3 2 5
说一说，填一填
224
说一说，填一填
23 5 325
5
235
探究点 用加法解决实际问题
一共有多少？
314
一共有多少？
213
说一说。
小试牛刀（源于《典中点》） 4．摆 一摆，算 一 算。
2＋( 3 )＝( 5 )
知识点 2 5以内的加减法
2.照样子画一画，填一填。
2+1= 3
1+4= 5
△ △△△△
2+2= 4
△△ △△
3+2= 3
△△△ △△
易错辨析
3.
(1)
(2)
3＋ 1 ＝ 4 1＋ 3 ＝ 4
3＋ 2＝ 5 2＋ 3＝5
辨析：结合情境写加法算式时不能说出算式的意义
提升点 用加法解决实际问题
4.计算并画图表示算式的意义。
6．看图列加法算式。 (1)
2＋ 1 ＝ 3
1＋ 2＝ 3
(2)
3＋1＝ 4 1＋3＝ 4 辨析：不能理解一幅图片可以列两个算式。等
号前的两个数字位置顺序是可以互换的。
一年级上册数学教案-3.4加与减(一) 练习一-北师大版
一年级上册数学教案-3.4加与减（一）练习一-北师大版教学目标1. 让学生掌握加法的基本概念，理解加法的运算规律。
2. 让学生掌握减法的基本概念，理解减法的运算规律。
3. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
教学内容1. 加法的基本概念和运算规律。
2. 减法的基本概念和运算规律。
3. 加法和减法的应用。
教学重点与难点教学重点1. 加法和减法的基本概念。
2. 加法和减法的运算规律。
3. 加法和减法的应用。
教学难点1. 加法和减法的运算规律的掌握。
2. 加法和减法在实际问题中的应用。
教具与学具准备1. 教具：加法表、减法表、加法和减法的例题。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 引入加法和减法的概念，让学生了解加法和减法的基本意义。
2. 通过实际例子，让学生体验加法和减法的应用。
第二阶段：讲解与演示1. 讲解加法和减法的基本概念，让学生理解加法和减法的运算规律。
2. 演示加法和减法的运算过程，让学生掌握加法和减法的运算方法。
第三阶段：练习与实践1. 让学生进行加法和减法的练习，巩固加法和减法的运算规律。
2. 通过实际问题，让学生运用加法和减法解决问题。
第四阶段：总结与反思1. 对加法和减法的学习进行总结，让学生明确加法和减法的重要性。
2. 让学生进行自我反思，了解自己对加法和减法的掌握情况。
板书设计1. 加法的基本概念和运算规律。
2. 减法的基本概念和运算规律。
3. 加法和减法的应用。
作业设计1. 加法和减法的练习题。
2. 实际问题中的应用题。
课后反思通过本节课的教学，学生对加法和减法有了初步的了解和掌握。
在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际问题中运用加法和减法。
同时，我也发现学生在运算过程中还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
总体来说，本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，对加法和减法有了基本的认识和理解。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程第一阶段：导入1. 引入加法和减法的概念，让学生了解加法和减法的基本意义。
北师大版一年级上册数学《还剩下多少》加与减PPT教学课件
知识讲解
画一画，算一算。
3 - 21= 21
可以从3个○里分别画去其中1个、 2个,表示从总数里去掉1个、2个， 用减法计算。
练习巩固 画一画，算一算。
5 - 2= 3
还有3个没有画线。得 数就是3。
练习巩固 画一画，算一算。
5 - 3124= 3421
从5里画去几个， 就减去几。
练习巩固 画一画，算一算。
41 3
2.画一画，算一算。 （教材
3
14
（答案不唯一）
523
（答案不唯一）
课堂小结
…
还剩下多少 5 － 2＝3
减号 读作：5减2等于3。
课后作业
作业：教材
北师大版小学数学一年级
还剩下多少
第1课时
＞ 12 3
激趣导入
一共有多少 个胡萝卜？
4 +1= 5
知识讲解
树上还剩几个 ？说一说，数一数。
块奶酪中去掉2块，求还剩几块。这两个过程
都可以用用减符法号表“示-，”即表用示减减法法计。算。
3个
5 - 2 =3 读作：5减2等于3。
…
减号 表示去掉。
知识讲解
画一画，算一算。
表示从总数5里去掉4，用 减法计算。
5 - 4= 1 4 - 213= 321
从4个○里画去其中几个,表示从 总数里去掉几个，用减法计算。
树上原来有5 个苹果。
掉了2个。
树上还剩下几个？ 1 2 3
树上还剩3个苹果。
3个
知识讲解
还剩几块 ？说一说Байду номын сангаас数一数。
原来有5块蛋糕，被 老鼠搬走2块。
12 3
3个
还剩下3块 。
一年级数学上册第三单元加与减(一)3.7可爱的企鹅课件北师大版
7 可爱的企鹅
学习目标
1.创设情境，激发学生学习数学的兴趣。
2.培养学生初步观察能力和语言表达 能力。 3.通过“看图列式”，使学生学会应 用数量关系分析，加深对加减法意义 的理解。
情景导入
一共有多少只 ？
探索新知
一共有多少只 ？
想：前面有3只，后面有5只，一 共……
探索新知
一共有多少只 ？
5＋3 8
探索新知
8－2 6
探索新知
8－2 6
探索新知
典题精讲
1.一共有多少支铅笔？
解题思路： 把外面的7支和笔筒里的1支合在一起。
典题精讲
1.一共有多少支铅笔？
+ = 7
1
8
典题精讲
2.还剩下几支香蕉？
解题思路： 9支香蕉，被小猴吃掉了1支，求还剩 下多少只，用减法计算。
课堂小结
大家有什么 收获？
1.求“一共有多少？”用加法计算。
2. 已知总数，求盖住几个，就是用总 数减去剩下的。
学以致用
2.说一说。
提示：用减法，表示求剩下的。
学以致用
3.房子里有几只？
提示：用总数减掉外面的就是房 子里有几只。
学以致用
3.房子里有几只？
7— 5 2
学以致用
4.算一算。
提示：要注意计算的准确。
学以致用
提示：9个减掉外面的8个，
5.猜一猜。 剩下的就是盖住的。
学以致用
5.猜一猜。
9—8=7
典题精讲
解答： 9 -1=8
易错提醒
看图列式计算。
8+1=9
易错提醒
错解分析：
原本有9个小棒，拿掉1个， 相当于是减掉了1个，求剩 下几个，用减法。
北师大版一年级上册数学说课稿-第三单元加与减(一)第5课时__猜数游戏
北师大版一年级上册数学说课稿-第三单元加与减（一）第5课时猜数游戏一、教材分析本节课的内容是北师大版一年级上册第三单元加与减（一）的第5课时，猜数游戏。
这部分内容是在学生已经掌握了10以内数的认识、比较多少以及加减法的基础上进行学习的。
通过猜数游戏，让学生进一步体会加减法的意义，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过猜数游戏，进一步理解加减法的意义，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法目标：学生在游戏中培养观察、思考、交流的能力，学会用加减法解决问题。
3. 情感态度与价值观目标：学生体验数学游戏的乐趣，激发学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学重点学生能够通过观察、思考，运用加减法解决实际问题。
四、教学难点培养学生观察、思考、交流的能力，提高计算速度和准确性。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问学生：“请问一共有几只小鸟？”学生回答：“一共有5只小鸟。
”教师引导学生观察图片，发现其中的规律，引出本节课的内容——猜数游戏。
2. 自主探究（1）教师出示一些卡片，卡片上有数字和图形，让学生观察并说出卡片上的数字。
（2）教师引导学生进行猜测，比如：“我想这个数字是8，因为卡片上有3个图形，每个图形代表一个数字，可能是1、2、3，相加起来就是6，再加上2就是8。
”（3）学生互相交流自己的猜测方法，教师引导学生发现加减法的意义。
3. 合作交流（1）教师组织学生进行小组合作，让学生互相猜数字，并通过加减法验证答案。
（2）学生互相交流自己的猜测方法和验证过程，分享彼此的体验和收获。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到通过观察、思考，运用加减法可以解决实际问题。
5. 课后作业教师布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学反思通过本节课的教学，教师要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
第二单元5以内数加与减(知识清单)一年级数学上册(北师大版2024秋)
第二单元 5以内数加与减（知识清单）（思维导图+知识盘点+易错攻略+典例精讲+巩固培优）知识点一：加法1、加法的意义。
把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。
2、加法的计算方法。
（1）用点数法数，按照一定的顺序，1个1个地数出物体的个数。
（2）用接着数法数，记住大数后数小数，将大数记在心里，然后接着往下数小数的数量。
知识点二：减法1、减法的意义。
从总数里去掉一部分，求另一部分的数量，要用减法计算。
2、减法的计算方法。
计算5以内数的减法时，可以用摆一摆、数一数、划一划的方法求出结果。
3、若题中出现“拿走了”“去掉了”“吃了”“飞了”等词语，一般用减法计算，“拿走了”“飞了”“吃了”……多少,就从总数中减去多少,剩下几,结果就是几。
知识点三：有关0的加减法1、得数是0的减法算式的意义。
相同的两个数相减，结果是0。
2、加减法之间的关系。
加减法之间的关系是互逆的。
根据加法算式可以得到相应的减法算式。
1、已知两部分是多少，求总数，用加法计算。
已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。
2、加法算式的得数与被分成的两部分的和必须相同。
3、列减法算式时，注意不要把总数和分成的数混淆。
4、看图列减法算式时，要用总数减去掉（或减掉）的部分。
5、0和0相加减，结果仍是0。
考点一加法【典例一】2与3的和是()A．6 B．5 C．1【分析】求2与3的和是多少，用加法计算。
【解答】解：235+=答：2与3的和是5。
故选：B。
【点评】本题解题的关键是熟练掌握5以内加法的计算方法。
【典例二】两盘桃子同样多。
如果从第一盘拿了2个放在第二盘，第二盘比第一盘多个。
【分析】两盘桃子同样多，如果第一盘拿走了2个，则第二盘比第一盘多2个，若第一盘拿走的2个放入第二盘，则第二盘比第一盘多224+=（个)。
据此解答。
【解答】解：224+=（个)答：第二盘比第一盘多4个。
故答案为：4。
【点评】考查了整数加法的实际应用，根据题中所给的数量进行计算即可。
北师大版小学数学一年级上册《加与减(一)》复习课件(共13张PPT)
北师大版一年级上册第三单元
《加与减（一）》复习课
认识加法
一共有几只小猫？
5 ＋ 4 ＝ 9（只）
认识减法
还剩几个？
7 － 5 ＝ 2（个）
10以内的加减法 小猫钓鱼（连一连）
7＋2 4－1 5＋3 10－9 9－7
5－2 0 我又钓了4条。
连加、连减和加减混合运算
1、看图列算式
5＋3＝8 8－3＝5
2、在□里填上合适的数。
6 ＋1＝7
4＋ 3 ＝7
9 - 5 ＝4
＋ ＝6
8 - 4＝4 10 - ＝
3、现在车上有多少人？
车上本来有9个人。
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10 （人）
更多练习见“单元检测”等！
你对本单元知识还有什么问题？
我吃了2条。
有5条鱼。
现在还有几条鱼？
5 ＋ 4－ 2 ＝7
解决简单的实际问题
9－ 2 ＝7
解决简单的实际问题
图中你发现了哪些数学信息？
加与减的意 义和运算
加 与 减 （ 一 ）
解决简单的 实际问题
5以内数的加 减法
认识加法 认识减法 0的加减法
6～10的加减 法
6的加减法 7的加减法 8,9的加减法 10的加减法
北师大版一年级数学上册第三单元《 加与减(一)》课件
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课堂练习
1.画一画，算一算。
3
14
5-2=3
5-3=2 5-4=1
5 14
5-2=3 5-3=2 5-4=1
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2.练一练。
1
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3.找房间。（连一连）
2
3
1
4
4-1
5-1
4-2
5-4
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4.在○里填上“+”或“-”。
1 + 3=4 4 - 3=1 4 + 1=5
认识减法（1）
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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复习导入
算一算。 1+2= 3 3+2= 5
1+4= 5 1+3= 4
2+2= 4 2+3= 5
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探究新知
例 树上还剩几个 ？说一说，数一数。
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1
3
2
树上原有的5个苹果是总数， 掉在地上的2个是总数的一部 分，求还剩几个苹果，就是求 另一部分。
北师大版 数学 一年级 上册
3 加与减（一）
总目录：
3.1认识加法（1）
3.2认识加法（2）
3.3认识减法（1）
3.4认识减法（2）
3.5得数为0或算式中有0的加减法
3.7 6的加减法
3.8 7的加减法
3.9 8、9的加减法（1）
3.6练习一 3.10 8、9的加减法（2）
3.11解决问题
3.12 10的加减法
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认识加法（1）
北师大版数学一年级上册-04三 加与减(一)-055 背土豆(7的加减法)-教案02
《背土豆》教学设计教学目标：1．经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。
2．能正确计算得数是7的加法及相应的减法。
3．能应用所学的加减法知识解决简单的教学重难点：重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。
难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。
教具准备：棋子，课件。
教学过程：一、情境导入你们喜欢薯片吗?它是什么做的呢？小老鼠也很喜欢吃土豆，它今天来背土豆了（板书）你我们一起来帮帮它。
二、探究新知1．一共有多少个土豆？现在同学们仔细看看第一幅图，看有哪些数学信息?生：有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个。
师：那你想到了什么问题呢?生：小老鼠一共可以背走几个土豆呢?师：这也是老师想知道的问题?根据我们以前解决问题的方法，你想该怎么解决呢? 生：左边有5个，右边有2个，一共有7个，就是把两部分合在一起算，用加法，列式是5+2—7。
师：说得很好。
但是小老鼠并没有背走那么多。
不信你仔细看第二幅图，小老鼠的口袋上有一个大洞，口袋里掉出了1个土豆，你能提出什么数学问题？还剩多少呢?你有什么办法解决呢?学生可能会这样：摆出7颗棋子代表7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1颗棋子，所以7-1=6，还剩6个土豆。
可以画7个圆表示7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1个圆，所以7-1=6，也是还剩6个圆2．口袋上的洞……师：小老鼠的口袋里最初装了7个土豆，外边一个也没有了，就是说外面有0个土豆(边说边板书算式记录)；当小老鼠的口袋里掉出了1个土豆的时候，里面有几个土豆?用算式该怎么记录?师：如果每次都从口袋里掉出1个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗?可以用你手里的棋子摆一摆，再写算式记录下来。
学生边摆棋子边记录算式，教师巡视指导。
师：如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1个也没有了。
现在把你记录的算式跟大家说说吧!三、巩固练习1．说一说。
(课件出示：教材第34页“说一说”插图)师：看图后你明白了什么?说一说。
一年级上册数学教案-第三单元加与减(一)第3课时 可爱的小猫 北师大版
一年级上册数学教案：第三单元加与减（一）第3课时可爱的小猫北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地运用“加”和“减”进行10以内的计算，并能应用于生活实际。
2. 过程与方法：通过观察和动手操作，培养学生解决简单数学问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学内容1. 加法的应用：通过小猫钓鱼的故事，让学生理解加法的概念。
2. 减法的应用：通过小猫分享鱼的故事，让学生理解减法的概念。
3. 实际操作：让学生动手操作教具，进行加法和减法的计算。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解加法和减法的概念，并能正确计算10以内的加法和减法。
2. 教学难点：如何引导学生将加法和减法应用于生活实际，解决简单问题。
教具与学具准备1. 教具：小猫钓鱼的图片，计算卡片。
2. 学具：计算器，小猫钓鱼的小游戏。
教学过程1. 导入：通过小猫钓鱼的故事，引入加法和减法的概念。
2. 新课讲解：详细讲解加法和减法的计算方法，并通过实例让学生理解。
3. 动手操作：让学生分组操作教具，进行加法和减法的计算。
4. 课堂练习：通过计算卡片，让学生进行加法和减法的练习。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生分享学习心得。
板书设计1. 一年级上册数学教案：第三单元加与减（一）第3课时可爱的小猫北师大版2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等内容。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 实践作业：和家长一起进行10以内的加法和减法计算游戏。
课后反思1. 教学内容：检查学生对加法和减法的理解和掌握程度。
2. 教学方法：思考如何更好地引导学生进行动手操作，提高学生的学习兴趣。
3. 教学效果：通过课后作业和实践作业，了解学生对本节课内容的掌握程度，以便进行下一步的教学计划。
---以上是一年级上册数学教案：第三单元加与减（一）第3课时可爱的小猫北师大版的完整内容，希望对您有所帮助。
北师大版数学一年级上册第三单元加与减(一)《一共有多少》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《一共有多少》教学设计
第三单元加与减（一）《一共有多少》学习任务单（作业设计）
学习过程学生活动1：说一说，数一数，有几支铅笔？
学生活动2：数熊猫
（1）说一说，图片上有什么？
（2）我能算一算一共有几只熊猫？（摆一摆，画一画）
（3）我能用加法算一算一共有几只熊猫？
☐〇☐=☐
学生活动3：摆一摆，算一算，说一说自己的算法。
作业设计1.数学数25页第二题。
2.计算
2+3＝ 1+2＝ 3+1＝ 1+1＝ 2+2＝ 1+3＝ 4+1＝ 2+1＝3.看图列式计算。
（）+（）＝（）（）+（）＝（）
学后反思1、我理解了加法的意思？把两个部分（）
2、我在本节课中表现得最好的是：
（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）。
北师大版一年级数学上册第三单元《跳绳》加与减(一)PPT课件
（北师大版一下第三单元第6课时 8，9的加减法）
你有什么新的发现?
3 58 83 5 3个穿 ，5个穿 。
1.九支彩色铅笔； 2.两个笔筒； 3.一个九宫格.
看图列出算式。
25 7 52 7 72 5 75 2
小鸟应飞回哪个家。
2个拉绳的， 6个跳绳的
2＋6＝8 6＋2＝8
4个男孩， 4个女孩 4＋4＝8
画一画，填一填。
4
7
分一分，填一填
0 1 2 3 45 6 7 8 8 7 6 5 43 2 1 0
猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？
1+7= 2+6= 3+5= 4+4= 8+0=
看图列出算式。
2 68 6 28 82 6 86 2
画一画，填一填。
3 6 6
分一分，填一填
0 1 23 4 5 6 7 89 9 8 76 5 4 3 2 10
填一填。
7+1=8 1+7=8 8-1= 7 8-7= 1
7+2=9 2+7= 9 9-2= 7 9-7= 2
8+1= 9 1+8= 9 9-1= 8 9-8= 1
这节课你学到了什么？
我学会了关于8 和9的加减运算
再见
8－2＝6 8－6＝2
8－4＝4
涂一涂，填一填。90 90 09来自8说一说，填一填。
8个小朋友，3个穿裙子
358 35
8的分解
8 44
4 ＋4 ＝8 8 －4 ＝4
说一说，填一 填。
8-1 7
画一画，填一填。
4
7
9-2=7,所以2再 添上7就是9，还 要再画7个△。
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一年级数学上册：加与减（一）例题精讲（北师大版）
【例1】画一画，填一填.
解析：
题目要求我们“画一画，填一填”.如：从上往下第二行 图中有3个○，要求继续画○，使○的数量是10.因为3 与7合起来是10，即3+（7）=10，故再继续画出7个○， 如图：○○○○○○○. 解答：
【例2】看看第一朵花是怎么填的，也学着填一填.
解析：
题目要求我们 “看看第一朵花是怎么填的，也学着填 一填”.观察发现第一朵花的叶子上两数字7和3合起来
是花朵上的数字10.故第二朵花2和（4）合起来是6， 空白的叶子上填写上数字4；第三朵花2和（5）合起来
是7，空白的叶子上填写上数字5；第四朵花0和（8）合起来是8，空白的叶子上填写上数字8；第五朵花，5和5合起来是（10），空白的花朵上填写上数字10……依次填出其它花上空白的部分. 解答：
【例3】找朋友（连线）.
解析：
先利用数的组成计算各算式的得数，再把相应的算式和 得数直尺连线.如：6+4，因为6和4合起来是10，故 6+4=10，把算式6+4和得数10直尺连线；10-2，因为 10可以分成2和8，故10-2=8，把算式10-2和得数8 直尺连线. 解答：
【例4】填一填.
解析：
计算5+2-3时，先把前两个数相加，5+2=7，再把相加 的得数与第三个数相减，7-3=4；计算7-2-3时，先把 前两个数相减，7-2=5，再把相减的得数与第三个数 相减，5-3=2；计算8-3+4，先把前两个数相减，8-3=5， 再把相减的得数与第三个数相加5+4=9. 解答：
【例5】数一数，填一填.
解析：
按顺序依次数出图中△、○和□的数量：△2个，○3
□5个.（1）求△比○少几个，也就是求2比3少几， 选择减法列式计算，列式为3-2，求出差是1.（2）求
□比△多几个，也就是求5比2多几，选择减法列式计算，
列式为5-2，求出差是3；（3）求一共有多少个图形，也就是把图中三种图形的数量合在一起，选择加法列式计算，列式为2+3+5，计算时，先算2+3=5,再算5+5=10. 解答：
△2个 ○3个 □5个
（1）1 3-2=1（个）（2）3 5-2=3（个） （3）10 2+3+5=10（个）。