幼儿教育随笔：善待孩子的好奇心

幼儿教育随笔：善待孩子的好奇心

我们的孩子们总是有许多稀奇古怪的想法和做法，比如用开水去浇花，说用冷水花会感冒的，把电动车拆开说是看看为什么它会自己开，是不是有司机在里面……作为一位幼儿园老师，怎样去教育幼儿，对于他们的好奇心给予正确的引导是很值得我们去学习的，一味的指责他们是不对的，应该用一颗童心去理解孩子，做他们的伙伴，从中把孩子引向正确的人生之路。

班上经常出现小朋友告状比如：

“老师，小米把毛巾扯坏了！”

孩子们拉着我来到厕所里，可不是嘛，原来很平整的新毛巾已经皱来一起了，毛巾上还拖着几条长长的线，地上也有几根。小米低着头看着毛巾，很难过的样子。

“老师，您看，这毛巾都不好用了。”孩子们嚷着。

“我想，小米一定有他这样做的原因，让我们听他讲一讲他为什么把毛巾弄成这样，好么？”

孩子们都静下来了，“我看见毛巾上有个线头不

好看，我就想把它揪下来，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成这样了。”

“原来是这样，小米并不是故意的，他不知道毛巾用许多线横竖织成的。”

一场风波就这样平息了。孩子就是天真可爱的，“闯祸”并不是他们的初衷，他们只是想用自己的双手去尝试着解决一点问题，作为教师要用童心去理解孩子，给孩子留一份想象与创造。

我们的孩子们总是有许多稀奇古怪的想法和做法，比如用开水去浇花，说用冷水花会感冒的，把电动车拆开说是看看为什么它会自己开，是不是有司机在里面……作为一位幼儿园老师，怎样去教育幼儿，对于他们的好奇心给予正确的引导是很值得我们去学习的，一味的指责他们是不对的，应该用一颗童心去理解孩子，做他们的伙伴，从中把孩子引向正确的人生之路。

班上经常出现小朋友告状比如：

“老师，小米把毛巾扯坏了！”

孩子们拉着我来到厕所里，可不是嘛，原来很

平整的新毛巾已经皱来一起了，毛巾上还拖着几条长长的线，地上也有几根。小米低着头看着毛巾，很难过的样子。

“老师，您看，这毛巾都不好用了。”孩子们嚷着。

“我想，小米一定有他这样做的原因，让我们听他讲一讲他为什么把毛巾弄成这样，好么？”

孩子们都静下来了，“我看见毛巾上有个线头不好看，我就想把它揪下来，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成这样了。”

“原来是这样，小米并不是故意的，他不知道毛巾用许多线横竖织成的。”

一场风波就这样平息了。孩子就是天真可爱的，“闯祸”并不是他们的初衷，他们只是想用自己的双手去尝试着解决一点问题，作为教师要用童心去理解孩子，给孩子留一份想象与创造。

我们的孩子们总是有许多稀奇古怪的想法和做法，比如用开水去浇花，说用冷水花会感冒的，把电动车拆开说是看看为什么它会自己开，是不是有

司机在里面……作为一位幼儿园老师，怎样去教育幼儿，对于他们的好奇心给予正确的引导是很值得我们去学习的，一味的指责他们是不对的，应该用一颗童心去理解孩子，做他们的伙伴，从中把孩子引向正确的人生之路。

班上经常出现小朋友告状比如：

“老师，小米把毛巾扯坏了！”

孩子们拉着我来到厕所里，可不是嘛，原来很平整的新毛巾已经皱来一起了，毛巾上还拖着几条长长的线，地上也有几根。小米低着头看着毛巾，很难过的样子。

“老师，您看，这毛巾都不好用了。”孩子们嚷着。

“我想，小米一定有他这样做的原因，让我们听他讲一讲他为什么把毛巾弄成这样，好么？”

孩子们都静下来了，“我看见毛巾上有个线头不好看，我就想把它揪下来，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成这样了。”

“原来是这样，小米并不是故意的，他不知道毛巾用许多线横竖织成的。”

一场风波就这样平息了。孩子就是天真可爱的，

“闯祸”并不是他们的初衷，他们只是想用自己的双手去尝试着解决一点问题，作为教师要用童心去理解孩子，给孩子留一份想象与创造。