教育心理学试卷及答案1教学文案
教育心理学考试题及答案解析
教育心理学考试题（一）（总分100分）一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学方法B. 教师C. 学生D. 学习过程答案：D。
解析：教育心理学旨在探究学生学习及教师教学心理规律，核心在于学习过程，了解学生如何获取、维持知识等。
2. 按照皮亚杰认知发展理论，形式运算阶段儿童思维最大特点是（）A. 获得守恒概念B. 凭借具体事物支持运算C. 能进行抽象逻辑思维D. 思维不可逆答案：C。
解析：形式运算阶段约 11 岁起，儿童可脱离具体事物，进行抽象逻辑思维，做假设演绎推理。
3. 学生为获得教师赞扬而努力学习，这种学习动机属于（）A. 附属内驱力B. 自我提高内驱力C. 认知内驱力D. 内部学习动机答案：A。
解析：附属内驱力是学生为获长者认可、表扬而产生动力，多在儿童早期凸显，想借此维系亲密关系。
4. 举一反三、触类旁通属于学习迁移中的（）A. 同化性迁移B. 顺应性迁移C. 重组性迁移D. 一般迁移答案：A。
解析：同化性迁移指不改变原有认知结构，直接将新知识纳入，借此贯通类似知识，达到举一反三效果。
5. 教师讲课时，声音抑扬顿挫，还会配合手势，这利用的感知规律是（）A. 强度律B. 差异律C. 活动律D. 组合律答案：C。
解析：活动律指活动对象更易被感知，教师手势、抑扬顿挫声音都属动态刺激，吸引学生注意力。
6. 个体记忆发展中，最早出现的记忆是（）A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆答案：A。
解析：运动记忆与儿童动作活动关联，婴儿出生不久就有本能动作记忆，如吸吮动作，所以它最早出现。
7. 学生通过列提纲、画思维导图来学习，运用的学习策略是（）A. 精加工策略B. 组织策略C. 复述策略D. 元认知策略答案：B。
解析：组织策略是整合知识，构建知识体系，列提纲、思维导图能梳理知识内在关系，让内容结构化。
8. 根据维果茨基“最近发展区”理论，教学应着眼于（）A. 学生现有水平B. 学生潜在水平C. 学生现有水平与潜在水平中间D. 学生最近发展区答案：D。
教育心理学试题及详解.doc
教育心理学试题及详解（一）单选题：1．教—学过程的三种过程是。
（选A）A 学习过程、教学过程和评价/反思过程B 学习过程、教学过程和互动过程C 学习过程、教学过程和思考过程D 学习过程、教学过程和管理过程2．教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为。
（选C）A 初创时期B 发展时期C 成熟时期D 完善时期3．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
（选B）A 《大教学论》B《人是教育的对象》 C 《教育心理学》D 《教育心理大纲》4．1903年，美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
（选D）同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。
思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你教育心理学试题及详解（二）单选题：1．环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人（）。
（选A）A华生B皮亚杰C弗洛伊德D维果斯基多选题：1．皮亚杰提出影响心理发展的因素有：（选ABCD）A成熟B练习和经验C社会性经验D具有自我调节作用的平衡过程2．皮亚杰所说的适应机能包括哪些过程？（选AB）A同化B顺应C异化D内化填空题：1．影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。
2．精神分析理论的创始人是奥地利精神病学家弗洛伊德。
3．前苏联心理学家维果斯基从历史唯物主义的观点出发提出“文化历史发展理论”教育心理学试题及详解（三）单选题：1．以下哪位不是人本主义心理学的主要代表人物：（选D）A柯姆斯B马斯洛C罗杰斯D 皮亚杰多选题：1．学生的学习具有以下特点：（选ABCD） A 主动性 B 被动性 C 间接性 D 计划性2．以下哪些是影响人脑发展和机能的因素：（选ABCD）A 营养B 情绪C 环境D 饮食填空题：1．脑功能的定位问题是脑生理学研究的主要内容。
2．奥苏贝尔根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类。
教育心理学考试题及答案
教育心理学考试题及答案教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学。
以下是一份教育心理学考试题及答案，供参考使用。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 教育内容C. 教育过程中的个体心理活动D. 教育环境答案：C2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 以下哪项不是布鲁纳的教学原则？A. 动机原则B. 结构原则C. 序列原则D. 反馈原则答案：D4. 以下哪个是自我效能理论的提出者？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 班杜拉D. 斯金纳答案：C5. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由谁提出的？A. 维果茨基B. 皮亚杰C. 布鲁纳D. 埃里克森答案：A二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教育心理学在教育实践中的作用。
答案：教育心理学在教育实践中的作用主要体现在：帮助教师更好地理解学生的认知、情感和行为模式；指导教师设计有效的教学策略，以适应不同学生的需求；促进学生个体的全面发展，包括认知、情感和社会技能等方面。
7. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的几个阶段。
答案：埃里克森的心理社会发展理论将人的心理发展分为八个阶段，包括婴儿期的信任与不信任、幼儿期的自主与羞耻、学前期的主动与内疚、学龄期的勤奋与自卑、青少年期的身份认同与角色混淆、成年早期的亲密与孤独、成年中期的创造力与停滞、以及成年晚期的完善与绝望。
8. 什么是动机？动机在教育过程中的重要性是什么？答案：动机是驱使个体向特定目标行动的内在心理状态。
在教育过程中，动机的重要性体现在：它可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率；有助于学生克服学习中的困难，持续进行学习活动；并促进学生形成积极的学习态度和习惯。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述维果茨基的社会文化理论对教育实践的启示。
答案：维果茨基的社会文化理论认为，人的心理发展是在社会互动中实现的，特别是通过更有知识的他人（如教师、家长）的指导。
2023年教师《教育心理学》真题及答案解析
2023年教师《教育心理学》真题及答案
解析
本文将提供2023年教师《教育心理学》的真题及答案解析，
帮助考生们更好地备考。
真题解析
1. 题目：教育心理学是研究什么的科学？
答案解析：教育心理学是研究人们在教育过程中的研究、发展
和心理规律的科学。
它包括个体差异、研究理论、教学策略等内容。
2. 题目：下列哪个因素对学生研究成绩的影响最大？
答案解析：研究表明，家庭环境是影响学生研究成绩的重要因
素之一。
家庭的教育背景、家庭关系和文化氛围都会对学生的研究
产生积极或消极的影响。
3. 题目：知识运用策略是指什么？
答案解析：知识运用策略是学生在解决问题和应用知识的过程中所采用的方法和技巧。
它可以帮助学生更好地应用所学的知识，提高问题解决能力。
4. 题目：研究态度对学生研究成绩的影响是？
答案解析：研究态度对学生研究成绩有着重要的影响。
积极的研究态度能够提高学生的研究效果，而消极的研究态度则会阻碍学生的研究进步。
5. 题目：个体差异是指什么？
答案解析：个体差异是指不同个体在某种特征或行为方面存在的差异。
这些差异可以包括智力、性格、研究风格等因素。
总结
本文提供了2023年教师《教育心理学》的真题及答案解析。
通过对这些真题的解析，考生们可以更好地理解教育心理学的核心概念和原理，为备考提供有益的参考。
建议考生们在备考过程中注重个体差异、学习态度和知识运用策略等方面的学习，以提高自己的学习效果。
教育心理学试题及答案教学提纲
教育心理学试题及答案《教育心理学》新为终考期末复习试题一、单选题1.被誉为“教育心理学之父”的是：AA.桑代克B.冯特C.班杜拉D.华生2.西方教育心理学初创时期是：CA.19世纪初B.19世纪中叶C.19世纪末-20世纪初D.20世纪中叶3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？DA.实验法B.问卷调查法C.测验法D.文件分析法4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？BA.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。
B.观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。
C.自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。
D.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。
5.以下哪项不属于测验法的优点？BA.施测简便B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响C.资料易于整理和统计分析D.所得资料比较真实可靠6.以下哪种方法比较适合进行特例研究。
AA.个案研究法B.测验法C.教育经验总结法D.实验法7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。
DA.英国心理学家高尔顿B.美国心理学家华生C.德国心理学家斯腾D.美国心理学家霍尔8.自我意识发展的重要标志是：BA.自我中心B.自我评价C.自我体验D.自我调控9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段？AA.具体运算阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.感知运动阶段10.场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据CA.内外B.内部C.外部D.以上都不对11.学生的心理发展不包括以下哪种发展。
DA.认知B.情感C.社会性D.兴趣12.认为学习是刺激-反应的联结的心理学家是：AA.桑代克B.华生C.斯金纳D.班杜拉13.行为主义学习理论的代表人物有：AA.桑代克B.奥苏贝尔C.维果斯基D.布鲁纳14.班杜拉认为，人类学习的实质是：AA.观察学习B.模仿学习C.强化学习D.直接学习15.哪种强化是观察者不直接受到，而看到榜样受到强化，从而改变了自己的行为动机BA.直接强化B.替代强化C.间接强化D.模仿强化16.按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是：DA.知识B.领会C.运用D.评价17.下列属于程序性知识的是：AA.游泳B.持有的“生命在于运动”的观点C.知道中华人民共和国的首都是北京D.有效记忆的方法18.人们常说:“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的：BA.社会性B.稳定性C.整体性D.独特性19.陈述性知识的表征方式之一是：CA.产生式B.概念C.命题D.原理20.根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现出的是：DA.观念性知识B.策略性知识C.陈述性知识D.程序性知识21.以下不属于动作技能的有：AA.想象B.书写C.体操D.舞蹈22.关于促进程序性知识学习的说法中，不正确的有：BA.不同的程序性知识，练习时所需问题的类型不同B.练习越快越好C.分散练习优于集中练习D.练习要尽可能多样化23.关于动作技能，以下哪种说法不正确。
《教育心理学》考试试题及答案(word文档良心出品)
第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。
A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
教育心理学学考试题及答案
教育心理学学考试题及答案教育心理学是一门研究教育过程中个体心理活动规律及其与教育实践相互关系的学科。
以下是一份教育心理学学考试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育制度B. 教育方法C. 学习者的心理活动D. 教育政策答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习环境D. 教育评价答案：D3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 以下哪个理论不是由埃里克森提出的？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 认知发展阶段答案：D5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 弗洛伊德答案：A二、填空题（每空1分，共10分）6. 教育心理学认为，学习是一个_________的过程。
答案：个体主动参与7. 教育心理学中，_________是指个体对学习活动的态度和情感反应。
答案：学习动机8. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应当促进学生的_________。
答案：最近发展区9. 教育心理学中的“认知风格”指的是个体在_________过程中所表现出的偏好。
答案：信息加工10. 教育心理学认为，教师应当根据学生的_________来调整教学方法。
答案：个体差异三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述马斯洛的需求层次理论，并说明其在教育中的应用。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师可以通过满足学生的基本需求，如提供安全的学习环境，促进学生之间的社交互动，以及尊重学生的意见和成就，来激发学生的内在动机，帮助他们实现自我潜能。
教育心理学试题库(含参考答案)
教育心理学试题库（含参考答案）一、名词解释题1. 教育心理学参考答案：教育心理学是一门研究教育过程中人的心理活动规律的学科，旨在探讨如何通过了解和干预人的心理过程，提高教育质量和个体发展水平。
2. 学习动机参考答案：学习动机是指个体为了实现某种目标而参与学习活动的内在驱动力，包括学习需要、学习期待和学习目标等要素。
3. 自我效能感参考答案：自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信念，它影响个体的选择、努力程度和坚持性，是影响学习成果的重要因素。
4. 智力发展参考答案：智力发展是指个体在认知过程中所表现出的能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等，以及这些能力的发展水平和发展趋势。
5. 课程设计参考答案：课程设计是指根据教育目标、学习者和学习内容等要素，进行教学目标和教学过程的系统规划，以实现有效教学的过程。
二、简答题1. 请简述教育心理学的研究对象和主要内容。
参考答案：教育心理学的研究对象是教育过程中人的心理活动规律，主要内容包括学习心理、教学心理、评价心理、发展心理和心理健康等方面。
2. 请简述学习动机的功能和培养方法。
参考答案：学习动机的功能包括激发和维持学习行为、提高学习效率和促进个体发展。
培养方法有：激发学习需要，设置合理目标，增强自信心，培养自我效能感，以及提供积极反馈等。
3. 请简述自我效能感的形成因素及其对学习的影响。
参考答案：自我效能感的形成因素包括个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。
自我效能感对学习的影响主要表现在选择、努力程度和坚持性方面，高自我效能感有利于学习成功。
4. 请简述智力发展的基本特点。
参考答案：智力发展的基本特点包括：整体性、连续性、阶段性、可塑性和个体差异性。
整体性表现在各个方面能力的相互关联，连续性体现在发展过程中的持续变化，阶段性指在不同年龄阶段表现出不同的特点，可塑性指通过教育可以改变和提高，个体差异性指不同个体在发展水平和速度上的差异。
最新教育心理学考试试题(有答案)
最新教育心理学考试试题(有答案)以下是一些最新的教育心理学考试试题及其答案，供参考：
1. 什么是教育心理学的研究对象？
- 答案：教育心理学研究的对象是教育活动中的心理过程和心
理问题，包括研究、记忆、思维、情感、动机等。
2. 学生在学校中的自尊感对学业有着怎样的影响？
- 答案：积极的自尊感有助于学生建立健康的自我认同和学业
自信心，促进研究动力和成就感的形成。
3. 说出三种常见的研究障碍并简要解释其特点。
- 答案：
- 阅读障碍：学生在阅读能力方面存在困难，包括阅读速度慢、理解能力较弱等。
- 写作障碍：学生在表达书面语言和写作方面存在困难，包括
语法错误、组织能力不足等。
- 数学障碍：学生在数学技能和概念理解方面存在困难，包括
计算错误、理解概念困难等。
4. 什么是先天性智力不足？
- 答案：先天性智力不足是指个体在出生时就具有相对较低的智力水平，即智商低于正常范围。
5. 请简要解释一下社会认知理论。
- 答案：社会认知理论认为人的研究过程不仅仅依赖于个体的认知能力，还受到社会环境和他人的影响。
它强调社会互动、观察研究和模仿行为等因素在研究中的重要性。
以上是一些关于教育心理学的考试试题及其答案，希望能对你的学习和准备有所帮助。
如果需要更多试题或其他学科的资料，请告诉我。
《教育心理学》考试试题与答案
教育心理学考试试题与答案教育心理学是研究教育过程中涉及的心理问题的一门学科。
考试是一个全面测评学生知识掌握和能力水平的方式，下面整理了一些教育心理学考试试题和答案，供同学们参考。
选择题1. 下列哪项不属于教育心理学研究的范畴？A. 学习B. 记忆C. 探究宇宙D. 情感答案：C2. 关于条件反射的定义，下列哪项正确？A. 一种无条件刺激引起具有本能反应的现象B. 一种有条件刺激因先前与无条件刺激联合而逐步形成的条件反应C. 从最初的刺激反应到经过训练后出现对刺激的反应D. 一组由有组织和必要的生物反应组成的连续活动过程答案：B3. 某些学生存在着认知障碍，这种障碍不同于发展迟缓和智力障碍的主要区别在于：A. 认知障碍的出现时间较晚B. 认知障碍不影响智力C. 认知障碍可能来自各种原因D. 认知障碍不影响学业答案：C4. 在预习教学中，教师提前预告新课内容，以下哪项不是预习的主要作用？A. 提高课堂效率B. 激发学生的兴趣C. 培养学生自学能力D. 使学生对课堂内容有初步的认识答案：B5. 以下哪项不属于情感品质的一种？A. 贯穿品质B. 责任品质C. 探究品质D. 解决问题品质答案：D简答题1. 什么是知觉？答案：知觉是指人对外界事物及其属性的感知过程，也就是从外界获得信息并加工处理的过程。
2. 什么是潜意识？答案：潜意识是人类内心深处的某种心理现象，它存在于我们的潜在认知之中，目前只有通过特殊方法如梦境等才能观察或了解到。
3. 什么是注意力？答案：注意力是指人类为了获得有效信息而意识地集中精力处理外界信息的过程，它是一个动态的过程，可分为主动和被动注意力。
4. 什么是自我概念？答案：自我概念是一个人对自己的各种认识和评价的综合反映，包括个人的身体、性格、价值观念、实际行为等方面。
5. 什么是情感教育？答案：情感教育是指针对学生心理发展和情感教育需求，进行有计划、有针对性、全过程的教育行为。
它包括情感目标的指导、情感过程的引导、情感氛围的营造等方面。
教育心理学试题及答案汇总
教育心理学试题及答案汇总教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一份教育心理学试题及答案汇总，供参考使用。
一、单选题1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的教师B. 教育过程中的学生C. 教育过程中的教材D. 教育过程中的教学方法答案：B2. 以下哪项不是教育心理学的主要研究内容？A. 学习理论B. 认知发展C. 教学策略D. 学校管理答案：D3. 皮亚杰的认知发展阶段理论包括哪些阶段？A. 感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B. 感知阶段、理解阶段、应用阶段、分析阶段C. 感知阶段、记忆阶段、理解阶段、创造阶段D. 感觉阶段、知觉阶段、思维阶段、判断阶段答案：A二、多选题4. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴关系D. 个人兴趣答案：ABCD5. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些观点是正确的？A. 学习是在社会互动中发生的B. 学习是通过内化社会文化工具来实现的C. 学习是一个个体逐渐独立的过程D. 学习是一个社会化的过程答案：ABD三、判断题6. 教育心理学认为，所有学生在学习上都有相同的潜力。
答案：错误7. 教育心理学强调个体差异，提倡因材施教。
答案：正确四、简答题8. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。
学习者通过自己的观察、实验和思考来发现问题和解决问题的方法。
这种学习方式能够促进学生的批判性思维和创造性思维的发展。
五、论述题9. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学原理提高课堂教学效果可以从以下几个方面进行：首先，了解学生的认知发展水平，选择适合学生认知水平的教学内容和方法；其次，激发学生的学习动机，通过设置合理的目标和反馈机制来调动学生的学习积极性；再次，运用有效的教学策略，如合作学习、探究学习等，促进学生的主动参与和深入思考；最后，关注学生的个体差异，实施个性化教学，满足不同学生的需求。
教育心理学考试试卷及答案
教育心理学考试试卷及答案（一）一、单选题（每题2 分，共20 分）1. 以下不属于教育心理学研究对象的是（D ）A. 学生B. 教师C. 教学过程D. 学校建筑2. 提出“最近发展区”理论的心理学家是（A ）A. 维果斯基B. 皮亚杰C. 苛勒D. 奥苏伯尔3. 学生对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（B ）A. 自我期待B. 自我效能感C. 自我估价D. 自信4. 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（B ）A. 高尚动机与低级动机B. 内部动机与外部动机C. 近景的直接性动机和远景的间接性动机D. 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力5. 学习策略中的一种——精细加工策略，其主要目的是（D ）A. 促进知识的理解B. 促进知识的保持C. 促进知识的应用D. 促进知识的理解和保持6. 品德形成的基础是（A ）A. 道德认知B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为7. 先行组织者教学策略是给学习者提供（C ）A. 图表B. 新知识C. 认知框架D. 以上都对8. 加涅将学习结果分类为（C ）A. 智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度B. 智慧技能、认知策略、言语信息、态度C. 智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度D. 智慧技能、认知策略、动作技能、态度9. 下列哪种学习策略属于精加工策略（A ）A. 记忆术B. 做笔记C. 提问D. 生成性学习10. 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。
一般认为在（D ）。
A. 20 世纪20 年代以前B. 20 年代到50 年代末C. 60 年代到70 年代末D. 80 年代以后二、多选题（每题3 分，共15 分）1. 教育心理学的发展经历了（ABCD ）阶段。
A. 初创时期B. 发展时期C. 成熟时期D. 完善时期2. 知识学习的过程包括（ABD ）。
A. 知识获得B. 知识保持C. 知识提取D. 知识应用3. 元认知策略包括（ACD ）。
教育心理学学考试题及答案
教育心理学学考试题及答案教育心理学是研究教育过程中的心理现象及其规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一份教育心理学考试题及答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 教育过程C. 学生心理D. 教师心理答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习动机B. 认知发展C. 教学方法D. 学校管理答案：D3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 维果茨基的“最近发展区”概念指的是什么？A. 儿童独立解决问题的能力B. 儿童在成人指导下能够达到的能力C. 儿童与同龄人合作解决问题的能力D. 儿童在特定环境下表现出的能力答案：B5. 以下哪项是自我效能感理论的核心概念？A. 动机B. 信念C. 情绪D. 行为答案：B二、填空题（每空1分，共10分）6. 教育心理学中的“__”是指个体对自己完成特定任务的能力的评估。
答案：自我效能感7. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是解决“__”的危机。
答案：自我认同8. 马斯洛的需求层次理论中，最基本的需求是“__”。
答案：生理需求9. 教育心理学认为，学习动机可以分为内在动机和“__”。
答案：外在动机10. 教育心理学中的“__”是指学生在学习过程中对信息的加工和理解。
答案：认知加工三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程，学生应该通过自己的探索来获得知识和理解，而不是被动接受教师的灌输。
这种学习方式有助于学生发展问题解决能力和批判性思维。
12. 描述一下教育心理学中的“元认知”是什么，并举例说明其在教育中的应用。
答案：元认知是指个体对自己认知过程的认识和控制，包括规划、监控和评估自己的学习过程。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案本文档包括了一些教育心理学的试题及相应的答案。
这些试题旨在帮助学生巩固对于教育心理学概念的理解和应用。
试题一问题：什么是教育心理学？答案：教育心理学是研究教育与心理之间关系的学科。
它关注研究和教学过程中的心理因素，旨在提高教育效果和教育者的专业素养。
试题二问题：列举并解释教育心理学中的三个重要概念。
答案：三个重要概念包括：1. 研究理论：研究理论研究个体如何获取和运用知识与技能。
它涵盖了多种研究方式和理论，如行为主义研究理论、认知研究理论和社会文化理论。
2. 发展心理学：发展心理学关注个体生命周期内的心理成长和变化。
它探讨个体在不同年龄阶段的认知、情感和社会发展，以及如何构建教育策略以促进学生全面发展。
3. 测量与评估：测量与评估是教育心理学中的重要工具，用于评估学生的研究成果和理解水平。
它包括各种评估方法，如期末考试、问卷调查和观察技术。
试题三问题：为什么教育心理学对教育工作者至关重要？答案：教育心理学为教育工作者提供了理论和实践的指导。
通过了解学生的研究方式、发展阶段和认知特点，教育工作者可以更好地设计和实施教育策略，提高学生的研究效果和满意度。
试题四问题：请解释教育心理学对学校管理的影响。
答案：教育心理学对学校管理有着重要影响。
它提供了有关学生成就和行为的了解，帮助学校管理员制定合适的教学计划和学校政策。
此外，教育心理学还可以促进学校氛围和教师与学生之间的关系，建立积极的研究环境。
以上是一些教育心理学试题及答案，希望对学生们的研究有所帮助。
参考文献:- 张三, 《教育心理学导论》, 2020- 李四, 《教育心理学概论》，2019。
教育心理学考试题与参考答案
教育心理学考试题与参考答案一、单选题（共49题，每题1分，共49分）1.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为()A、格式塔学派B、行为主义学派C、人本主义学派D、精神分析学派正确答案：D2.维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指()A、任务难度B、运气C、能力D、努力正确答案：C3.根据思维在解决问题时的途径方向划分，思维可以分为辐合思维和()A、发散思维B、抽象思维C、创造性思维D、常规思维正确答案：A4.自我调控系统包括自我认知、()、自我控制三个子系统。
A、自我体验B、自我调节C、自我反思D、自我评价正确答案：A5.衡量教师是否成熟的主要标志是()A、能否关注自身的生存适应性B、能否更多地考虑课堂的管理C、能否自觉地关注学生D、能否充分考虑教学情境正确答案：C6.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是的()A、罗森塔尔B、加涅C、戴尔D、波斯纳正确答案：D7.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()A、先慢后快B、先快后慢C、不快不慢D、时快时慢正确答案：B8.强调整体的作用，强调1+1大于2整体效应的心理学派是()A、机能主义B、构造主义C、格式塔D、行为主义正确答案：C9.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是()A、教师的人格特点B、教师对学生的期望C、教师的教学水平D、教师的威信正确答案：B10.“性格决定命运”突出了人格的()A、整体性B、稳定性C、功能性D、社会性正确答案：C11.最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是()A、沉思型B、场独立型C、场依存型D、冲动型正确答案：D12.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？()A、教师的人格B、教师的能力C、教师的期望D、教师的知识正确答案：C13.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()A、倒摄抑制B、消退抑制C、前摄抑制D、超限抑制正确答案：A14.()具体涉及学习心理、品的心理、教学心理、教师心理、课堂管理心理等内容。
(完整版)《教育心理学》考试试题及答案
第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。
A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
教育心理学试题和答案
教育心理学试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不属于教育心理学的研究对象？（）A. 学生的学习过程B. 教师的教学方法C. 学生的认知发展D. 教育政策制定2. 教育心理学的研究方法不包括下列哪一项？（）A. 实验法B. 调查法C. 案例分析法D. 统计分析法3. 个体在3～6岁处于（）A. 童年期B. 幼儿期C. 少年期D. 青年期4. 广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并由经验引起相对（）A. 升华B. 发挥C. 表现D. 持久的变化5. 看到一朵红花，这时的心理活动为（）A. 感觉B. 知觉C. 视觉D. 色觉6. 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）A. 先快后慢B. 逐步减慢C. 先慢后快D. 逐步加快7. 思维的主要特征为（）A. 间接性和概括性B. 直接性和具体性C. 抽象性和多样性D. 灵活性和创新性8. 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）A. 桑代克B. 苛勒C. 奥苏倍尔D. 贾德9. 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）A. 晕轮效应B. 罗森塔尔效应C. 同化理论D. 关系转换理论10. 目前教育领域最常用的教育目标分类系统是（）A. 加涅的学习结果分类B. 布卢姆的教育目标分类C. 加涅的层次累计观点D. 奥苏伯尔的知识分类系统二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 教育心理学的研究内容包括（）A. 学生的认知发展B. 学生的情感发展C. 教师的教学方法D. 教育政策制定E. 教育评价2. 以下哪些属于教育心理学的研究方法？（）A. 实验法B. 调查法C. 案例分析法D. 统计分析法E. 心理测量法3. 个体在幼儿期的主要心理发展特点包括（）A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 个性发展E. 生理发展4. 以下哪些属于学习动机的分类？（）A. 认知内驱力B. 自我提高内驱力C. 附属内驱力D. 交往内驱力E. 生理内驱力5. 以下哪些属于教育目标分类系统？（）A. 加涅的学习结果分类B. 布卢姆的教育目标分类C. 奥苏伯尔的知识分类系统D. 皮亚杰的认知发展理论E. 维果茨基的社会文化发展理论三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育心理学是心理学的一个分支，研究教育过程中学生的心理现象。
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教育心理学试卷（公共课）总共50 题共100分一.判断题（共15题,共30分）1.教育心理学可以有效地学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方（2分）正确错误标准答案：正确考生答案：正确本题得分：2试题解析：2.练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。
（2分）正确错误标准答案：错误考生答案：错误本题得分：2试题解析：3.阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务（2分）正确错误标准答案：错误考生答案：正确本题得分：0试题解析：4.在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。
（2分）正确错误标准答案：错误考生答案：错误本题得分：2试题解析：5.根据维果斯基的观点，教育必须考虑学生已经达到的水平而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。
（2分）正确错误标准答案：正确考生答案：正确本题得分：2试题解析：6.中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段（2分）正确错误标准答案：正确考生答案：正确本题得分：2试题解析：7.在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位（2分）正确错误标准答案：正确考生答案：正确本题得分：2试题解析：8.人格的发展是个体社会化的结果（2分）正确错误标准答案：正确考生答案：正确本题得分：2试题解析：9.技能就是知识（2分）正确错误标准答案：错误考生答案：错误本题得分：2试题解析：10.著名心理学家威廉·詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且他还致力于将心理学引入教育领域（2分）正确错误标准答案：正确考生答案：正确本题得分：2试题解析：11.青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成人接近的时期（2分）正确错误标准答案：正确考生答案：正确本题得分：2试题解析：12.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异（2分）正确错误标准答案：错误考生答案：错误本题得分：2试题解析：13.二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习（2分）正确错误标准答案：错误考生答案：正确本题得分：0试题解析：14.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。
（2分）正确错误标准答案：错误考生答案：正确本题得分：0试题解析：15.社会学习理论是由班杜拉提出来的（2分）正确错误标准答案：正确考生答案：错误本题得分：0试题解析：二.单选题（共30题,共60分）16.表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）（2分）A.气质B.性格C.兴趣D.能力标准答案：B考生答案：B本题得分：2试题解析：17.以下属于从外在观点对动机下定义的是（）（2分）A.动机是推动人们行为的内在力量B.动机是个体的内部过程C.为实现一个特定的目的而行动的原因D.动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用标准答案：C考生答案：D本题得分：0试题解析：18.个体积极探索事物的认识倾向是（）（2分）A.需要B.动机C.兴趣D.理想标准答案：C考生答案：B本题得分：0试题解析：19.个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的（2分）A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程标准答案：D考生答案：D本题得分：2试题解析：20.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。
（2分）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D. 定势影响标准答案：D考生答案：B本题得分：0试题解析：21.根据成就动机理论，趋向成功的学生最可能选择的任务的成功概率为（）。
（2分）A.25%B.50%C. 75%D.90%E. 100%标准答案：B考生答案：C本题得分：0试题解析：22.在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征（2分）A.灵活性独创性B. 发散性C.流畅性标准答案：D考生答案：B本题得分：0试题解析：23.由于外部诱因引起的学习动机称作（）。
（2分）A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性动机E.内部学习动机标准答案：A考生答案：A本题得分：2试题解析：24.根据韦纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）（2分）A.能力B.努力C.任务D.运气标准答案：A考生答案：B本题得分：0试题解析：25.以下能够测定12种人格特质的问卷是（）（2分）A.艾森克人格问卷B.Y-G人格测试C.主题统觉测验D.卡特尔人格因素问卷标准答案：B考生答案：B本题得分：2试题解析：26.人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）（2分）A.认知能力B.操作能力C.社交能力D.模仿能力标准答案：C考生答案：A本题得分：0试题解析：27.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（）（2分）A.推理法B.算法C.演绎法D.启发式标准答案：B考生答案：A本题得分：0试题解析：28.认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（）附属内驱力最为突出（2分）A.儿童早期B.少年期C.青年期D.成年期E.老年期标准答案：A考生答案：B本题得分：0试题解析：29.将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（）（2分）A.横向比较研究B.纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究标准答案：D考生答案：D本题得分：2试题解析：30.创设问题情境的核心是（）（2分）A.熟悉教材B.了解学生C.实施启发式教学D.以多种形式创设问题情境并贯穿始终标准答案：B考生答案：D本题得分：0试题解析：31.奥斯本提出了（）（2分）A.教学目标分类理论B.认知学习分类理论C. 先行组织者的教学策略D.头脑风暴法标准答案：D考生答案：C本题得分：0试题解析：32.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）（2分）A.不可遏制型B.活泼型C.安静型D.抑郁型标准答案：C考生答案：A本题得分：0试题解析：33.（）在广度上研究各个社会领域内的心理（2分）A.社会心理学B.应用心理学C.发展心理学D.比较心理学标准答案：B考生答案：A本题得分：0试题解析：34.心理过程包括（）（2分）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程标准答案：D考生答案：A本题得分：0试题解析：35.自然实验法的优点是（）（2分）A.减少人为性,提高真实性B.减少人为性,降低真实性C. 提高人为性,增加真实性D.提高人为性,降低真实性标准答案：A考生答案：A本题得分：2试题解析：36.根据强化的性质和目的可以分成（）（2分）A.自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C. 正强化和负强化D.强化标准答案：C考生答案：C本题得分：2试题解析：37.心理现象分为（）（2分）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.?情感过程与个性心理D.意志过程与个性心理标准答案：A考生答案：A本题得分：2试题解析：38.个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）（2分）A.归因B.印象C.自我认知D.态度标准答案：A考生答案：A本题得分：2试题解析：39.观察学习的提出者是（）（2分）A.荣格华生B. 斯金纳C.班杜拉标准答案：D考生答案：C本题得分：0试题解析：40.学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）（2分）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D. 知识和技能的学习标准答案：C考生答案：D本题得分：0试题解析：41.提出“学习风格”概念的学者是（）（2分）A.奥苏贝尔B.加涅C.布鲁纳D.塞伦标准答案：D考生答案：D本题得分：2试题解析：42.认知内驱力属于（）。
（2分）A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机E.成就动机标准答案：A考生答案：A本题得分：2试题解析：43.针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（）（2分）A.横向比较研究B.纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究标准答案：A考生答案：B本题得分：0试题解析：44.以下属于非智力因素的是（）（2分）A.观察力记忆力B. 意志力C.思维力标准答案：C考生答案：C本题得分：2试题解析：45.有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）（2分）A.直接的近景性动机B.间接的近景性动机C.直接的远景性动机D. 间接的远景性动机E. 志向性动机标准答案：A考生答案：B本题得分：0试题解析：三.多选题（共5题,共10分）46.信度包括（）（2分）A.再测信度B.等值信度C.分半信度D. 内容信度E.效标关联信度标准答案：ABC考生答案：ABCDE本题得分：0试题解析：47.以下关于能力的描述是正确的是（）（2分）A.属于个性心理特征B.是人类社会历史经验的总结和概括C.发展比知识发展要慢得多D.随年龄增长不断积累E.随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程标准答案：ACE考生答案：ABE本题得分：0试题解析：48.桑代克总结的主要学习规律是（）（2分）A.效果律B.练习律C.准备律D.联结律标准答案：ABC考生答案：ABC本题得分：2试题解析：49.气质类型包括（）（2分）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质E.神经质标准答案：ABCD考生答案：ABCD本题得分：2试题解析：50.学习风格的构成要素有（）（2分）A.生理性要素B.认知要素C.情感要素D.意志要素E. 社会性要素标准答案：ABCDE考生答案：ABCDE本题得分：2试题解析：。