My favorite subject is science优秀教学设计

Unit 9 My favorite subject is science

Section A 1a-2c

一、教材分析

本课是七年级上册第九单元的教学内容，是一节听说课。本单元主要学习一周从星期一到星期日的表达方法及有关学科的表达。学习用because和表示品质的形容词来表达理由，学习在一般现在时中when/what/why/who引导的特殊疑问句。这一话题的学习贴近学生的日常生活，能引起学生的学习兴趣。本课时的重点句型是What’s your favorite subject ? My favorite subject is --- .和追问原因句型Why do you like --- ? 以及用Because --- .说明原因的句式。其中要求学生掌握各科的英语名称P.E. , art, science, music, math, geography, history, Chinese, English, biology, information, 了解科目physics, chemistry 等。以及描述学科特点的形容词。本课是本单元的第一课时，在整个单元中起着话题导入的作用。内容贴近学生生活，所含功能句都是日常用语，因此课堂任务应侧重培养学生的语言实践能力。

1a - 1c: 呈现都是两个学生在学校走廊里对话的场景，途中还呈现了各个学科上课的场面。活动1a主要呈现话题词汇和基本句型；1b通过听力练习加深学生对单元重点句型和词汇的认知;1c则要求学生联系实际情况进行问答活动，加强教学重难点的巩固练习，并完成简单的语言输出。2a -2c以听说活动的方式进一步巩固和拓展了本单元的学习内容。除了谈论自己最喜欢的科目之外，还呈现了询问喜欢的原因和说明原因的句型。

二、学情分析

本节课的中心话题是谈论学科以及自己喜爱某学科的理由。在讨论的过程中运用了句型“ Why ---? Because---”以及描述学科特点的形容词。“What’s your favorite subject ?”虽然是学生首次接触的话题，但这一句型较为简单，易于学生理解掌握。本课话题贴近学生实际生活，在学习本课的过程中，很容易激发学生参与讨论的积极性并产生浓厚的学习兴趣。教师可以采用本课重点句型，通过情景对话或调查活动的形式，引导学生对各科特点加深了解，教育学生对各科的学习要均衡发展，培养他们热爱学习的良好习惯。

三、整体设计

【教学目标】

1．功能目标：

1）会用英语谈论自己的喜好（科目，人物，食物，颜色等等）

2）会用英语询问别人的喜好

3）能用英语阐明自己喜好的原因

2．文化目标：

1）懂得尊重别人的爱好, 明白爱好不分高低主次和先后。

2）尽量使自己的爱好广泛，对生活充满信心。

3．认知目标：

1）词汇： a.掌握各科科目的名称以及描述其性质的形容词。

b. 熟记星期的名称

2）语法项目：掌握 what 和why所引导的特殊疑问句及其回答。

3）语言目标： What’s your favorite …? Because ---

My favorite … is…

Why do you like…? Because…

【教学难点及重点】

教学重点：

1．what和 why 提问的特殊问句及其回答

2．科目名称以及描述对其认知的性质形容词(fun, interesting, boring, difficult, relaxing , exciting)

3．各星期的名称。

教学难点：

Why do you like…. Because …

【课前准备】

教师准备:准备各科教科书、图片、幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片，制作反应各门学科特征的课件。

学生准备：准备一张班级课程表，上网搜集各科知识的相关信息。

【教学方法】

头脑风暴法、多媒体教学法、小组合作探究法、鼓励评价法、自主学习和合作学习相结合。

教学设计

教学过程设计

【新课导入】

Step 1. Lead-in

1.提前准备一些水果，像苹果，香蕉，梨，橘子等，把他们摆放在讲桌上，

教师拿起自己喜爱的一种水果说I like … and …is my favorite fruit.然后询问学生What’s your favorite fruit? 由此引出本单元的重点句。

2.播放三段音乐，分别是pop music, folk music and classical music. 当放

到他们自己喜欢的音乐时，他们就急需表达自己的意见，想用英语来表达自己，这时，教师可以自然而然地引出本单元的重点句型。

（设计意图:通过实物和音乐让学生迅速热身，激发学生的学习兴趣，导出新课的目标语言。）

【新知呈现】

Step 2:Presentation

1. Play a game: Challenge our memory

The teacher shows students some groups of pictures.If students know all the subjects and can remember them,they can stand up and repeat them.

2.Let students talk about their favorite subject.

3.Match the words with the pictures in 1a.

【新在学习】

Step 3:Listen to 1b

Before listening, read the words in 1b.

While listening

1. Play the recording for the first time.Students only listen.

2. Play the recording for the second time.Students circle the subjects they hear in 1a.

3. Check the answers.

4. Listen again and read after it.

(设计意图：通过听的方式输入本课功能句，学习句型，达成知识目标。跟读录

音，模仿语音语调，使学生学说最纯洁的语言。）

After listening

Step 4:Pair work(work on 1c)

1.Practice the conversation in 1c in pairs

2.Role-play the conversation.

（设计意图：引导学生运用合作学习法进行初步的语言实践，引导学生在语境中感

知模仿所学语言，培养学生运用语言进行交际的能力。）

观察与思考1

1.听力1b中，询问对方喜爱的学科应该问：------？回答应该用---------。

2.听力材料中还有哪一句可以用来表达自己喜欢的学科？---------。

Step 5:Competition