《整数除以分数》课件.ppt
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六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数
身体健康， 要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。
能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》 书不仅是生活，而且是现在过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
4÷1 = 4（人）
把4个同样大的橙子分给小朋友。来自（1）每人分1 2
个，可以分给几人？
4÷
1 2
把4个同样大的橙子分给小朋友。
（1）每人分
1 3
个，可以分给几人？
4÷
1 3
把4个同样大的橙子分给小朋友。
（1）每人分
1 4
个，可以分给几人？
4÷
1 4
4米
4÷
1 2
=4× 2
4÷
1 3
=4× 3
4÷
1 4
=4× 4
4÷
2 3
=4
×
3 2
整数 ÷ 分数 = 整数 ×
分数的倒数
3 2
18
7 21
6
2
=
10 ×
5 2
= 25
=3×
7 6
7 =2
=8×
3 2
= 12
=
12
×
7 8
=
21 2
15
60
45
人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼；不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。 只要愿意去做，人无所不通。 如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。 生命在前进的同时，它就是在走向死亡。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。
能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》 书不仅是生活，而且是现在过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
4÷1 = 4（人）
把4个同样大的橙子分给小朋友。来自（1）每人分1 2
个，可以分给几人？
4÷
1 2
把4个同样大的橙子分给小朋友。
（1）每人分
1 3
个，可以分给几人？
4÷
1 3
把4个同样大的橙子分给小朋友。
（1）每人分
1 4
个，可以分给几人？
4÷
1 4
4米
4÷
1 2
=4× 2
4÷
1 3
=4× 3
4÷
1 4
=4× 4
4÷
2 3
=4
×
3 2
整数 ÷ 分数 = 整数 ×
分数的倒数
3 2
18
7 21
6
2
=
10 ×
5 2
= 25
=3×
7 6
7 =2
=8×
3 2
= 12
=
12
×
7 8
=
21 2
15
60
45
人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼；不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。 只要愿意去做，人无所不通。 如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。 生命在前进的同时，它就是在走向死亡。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数
身体健康， 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞
暗自伤心，不如立即行动。 没有所谓失败，除非你不再尝试。 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 世事喧嚣，人生寂寞。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 困难越大，荣耀也越大。
4÷
1 4
=4× 4
4÷
2 3
=4
×
3 2
整数 ÷ 分数 = 整数 ×
分数的倒数
3 2
18
7 21
6
2
=
10 ×
5 2
= 25
=3×
7 6
7 =2
=8×
3 2
= 12
=
12
×
7 8
=
21 2
15
60
45
与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
整数 除以 分数
教学目标
1.理解并掌握整数除以分数的计算方法，能 正确地进行计算。
2.学生在探索整数除以分数计算方法的过 程中，发展数学思维能力。
3.学生在学习活动中，进一步感受学习知 识的乐趣。
把4个同样大的橙子分给小朋友。 （1）每人分 2 个，可以分给几人？
暗自伤心，不如立即行动。 没有所谓失败，除非你不再尝试。 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 世事喧嚣，人生寂寞。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 困难越大，荣耀也越大。
4÷
1 4
=4× 4
4÷
2 3
=4
×
3 2
整数 ÷ 分数 = 整数 ×
分数的倒数
3 2
18
7 21
6
2
=
10 ×
5 2
= 25
=3×
7 6
7 =2
=8×
3 2
= 12
=
12
×
7 8
=
21 2
15
60
45
与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
整数 除以 分数
教学目标
1.理解并掌握整数除以分数的计算方法，能 正确地进行计算。
2.学生在探索整数除以分数计算方法的过 程中，发展数学思维能力。
3.学生在学习活动中，进一步感受学习知 识的乐趣。
把4个同样大的橙子分给小朋友。 （1）每人分 2 个，可以分给几人？
《整数除以分数》分数除法PPT课件
学习数学的过程就是不断转化的过程。
口答：
2 ÷4＝ 3
3 ÷2＝ 5
8 ÷8＝ 7
你是怎么想的？
本课小结
1.理解并掌握整数除以分数的计算方 法。 2.进一步理解分数除法的意义，体会 数学知识之间的内在联系。
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
1 ⒍ 2÷ ━ 5
9 ━ 3÷ 10
4 5 ━ 6÷ ━ 10 ÷ 9 8
6 4÷ ━ 11
4 2÷ ━ 7
8 10 ━ 4÷ ━ 15 ÷ 5 21
练习十一
练习十一
练习十一
⒎
算一算，比一比
4 ＝ 6÷ 3 2 ＝ 10÷ 5
3 ＝ 6× 4
2 10× ＝ 5 4 ＝ 18÷ 9 4 18× ＝ 9
苏教版六年级数学上册
口算
3 3＝ ÷ 8
9 6＝ ÷ 5 4 2＝ ÷ 13
4 4＝ ÷ 5
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几人？ 4÷2 = 2(人) 每人吃1个呢？
4÷1 = 4(人 )
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
1 ⑵ 每人吃 ━ 个，可以分给 2
几人？
1 4÷━ = ？ 2
1 4÷━ = ？ 2
《整数除以分数》PPT
调查目的：了解学生的学习基础和对于分数除法不同类型的分析情况
÷42=÷22= 4 3
5
5
认为自己会 做的人数
37人
30人
分数除以整数
整数除以分数
所占百分比
计算正确的 人数
93% 33人
75% 25人
所占百分比 83%
63%
分数除以分数
难易程度 比较容易 有些困难
41 3
32人
80% 19人
48%
4 2 3
内容
分数除以整数
整数除以分数
除法的意义
平均分成相等的几份
求几里包含几个几分之几
目标定位
1、对除法意义和分数意义的进一步理解 2、借助几何直观体会分数单位的细分
1、从除法和分数意义的角度解决问题 2、借助多种策略探求问题解决的模式
分数除以分数
求几分之几里包含几个
1、在多种方法中寻求简洁的运算方法
几分之几 用方程解决分数除法问题
分数运算
二 单元内容分析 整体把握分数除法运算
分数除法运算自身的特点 运算体系中的地位
数的运算
整数运算
小数运算
分数运算
认识加减法 20以内加减法 100以内加减法 万以内加减法
乘法的认识 除法的认识
小数的认识
乘法口诀
一位小数的加减运算 用口诀求商
一位数乘两 有余数除法
小数的意义
三位数
一位数除
小数加减法
一 单元教学设计意图
五年级下册数学《分数除法》
设计意图
问题
涉及内容多、复杂
解决
分数运算
数的运算的“终点”
除法的意义
运算的“大观念”
苏教版六年级上册数学《整数除以分数》分数除法PPT电子课件
观察下列除法式子，看有什么发现？
12÷4=3
（12 ÷ 2）÷（4 ÷ 2）=3
（12 ÷ 3）÷（4 ÷ 3）=3
（12 ÷ 4）÷（4 ÷ 4）=3
除其它数呢？ 5
53
换成乘呢？
被除数和除数，同时除以或 乘以相同的数，商不变。
…… ……
……
教学新知
观察下列分数式，有什么规律？
=3
=3
分子和分母，同时除以或
答： （1）15 : 24=（15÷3） ：（24÷3）= 5 : 8
（2） ： =（ ×40）：（ ×40）= 32 : 25
（3） 3.6:2.7=(3.6×10)：（2.7×10） =36 : 27=（36÷9）：（27÷9）=4 : 3
课堂练习
3. 填一填：火车4小时行240千米，火车行驶的路程和时间 的比是(240 )∶( 4 )，化成最简整数比是( 60 )∶( 1 )，比 值是( 60 )。
（ 4）：（ 5 ）=（ 16 ）：（20 ）=（40 ）：（ 50） 比值相等
课堂练习
1. 把下面左、右两边相等的比用线连起来。
0.8∶3.2
10∶4
0.9∶0.5
2∶3.2
2.5∶4
4.5∶18
1∶2/5
2.7∶1.5
课堂练习
2. 化简下面的比。
（1）15 : 24
（2） :
（3）3.6 : 2.7
括号里的数与除数有什么关 系？
例3：4米彩带，每
2 3
米剪一段，可以剪成多少
段？
6
根据上面的结果，想一 想，下面的等式成立吗？
练一练 ⒈
⒉
练一练 ⒈
⒉
3 2
苏教版六年级上册数学 3.2 整数除以分数
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 9:30:20 09:30:2 009:30 10/10/2 020 9:30:20 AM
•
11、人总是珍惜为得到。20.10.1009:3 0:2009: 30Oct-2 010-Oct -20
•
12、人乱于心，不宽余请。09:30:2009 :30:200 9:30Sa turday, October 10, 2020
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 10.1020 .10.100 9:30:20 09:30:2 0October 10, 2020
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年1 0月10 日星期 六上午9 时30分 20秒09 :30:202 0.10.10
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年10 月上午9 时30分 20.10.1 009:30 October 10, 2020
精品 PPT 可修改
7
精品 PPT 可修改
8
精品 PPT 可修改
9
算一算，比一比
精品 PPT 可修改
10
如果不计算，你能知道哪种交通工具速度快？为 什么？
精品 PPT 可修改
11
当堂检测
精品 PPT 可修改
12
每日一练
精品 PPT 可修改
13
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.10. 1020.10 .10Sat urday, October 10, 2020
精品 PPT 可修改
1
4÷2 = 2(人) 4÷1 = 4(人)
总个数÷每人分得的个数=可以分的总人数
六年级上册数学课件整数除以分数苏教版(共15张PPT)
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
算一算，比一比
6÷
3 4
＝
10÷
2 5
＝
6×
3 4
＝
10×52 ＝
18÷
4 9
＝
18×94 ＝
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
÷
2 5
＝
3÷
6 7
＝
8÷
2 3
＝
12÷
8 7
＝
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
小结
今天你有什么收获？
下周一我们将要学习分数除以分数，你有什么 想法呢？
2÷
1 3
＝
1 3
÷2 ＝
6÷
4 5
＝
4 5
÷6 ＝
1÷
5 7
＝
5 7
÷1 ＝
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
不同的交通工具行驶30千米 时间如下表。求它的速度。
时间
2时
速度
1 2
时
2 3
时
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
=4× ( 4
) = 16
括号里的数与除数有什么关系？
4米彩带，每 2 米剪一段，可以
《整数除以分数》PPT课件 省一等奖课件
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共27张PPT)
⑶ 每几人人吃？每13━人个吃，可14━ 以个分呢给？
先分别在下图中分一 分，再写出结果。
12
16
3
4
括号里的数与除数 有什么关系？
4米彩带，每 23━ 米剪一段， 可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
6
根据上面的结果，猜想， 下面式子该怎样算？
4×3÷2=6
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
1、被除数不变。 ２、除号变乘号。
３、除数变成它的倒数
练一练 ⒈ ⒉
练一练 ⒈ ⒉
3 2
18
7 21 62
练习七
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
13━
2 ÷ 13━
34━
3
÷
3━ 4
练习七
⒌ 2×3=6
4
÷
1━ 2
=？
每人吃 1━ 个， 1个橙子分给2人， 可以分给28人。 4个可以分给8人。
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
4
÷
1━ 2
=？
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
从上面的结果可以看出
4÷ 12━ = 4×2 想一想，1━ 与2有什么关系？
2
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
4 4 5
9 6 6 4 2 13
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几人？
4÷2 = 2(人) 每人吃1个呢？
4÷1 = 4(人)
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
⑵ 每人吃 12━ 个，可以分给 几人？ 4 ÷ 12━ = ？
先分别在下图中分一 分，再写出结果。
12
16
3
4
括号里的数与除数 有什么关系？
4米彩带，每 23━ 米剪一段， 可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
6
根据上面的结果，猜想， 下面式子该怎样算？
4×3÷2=6
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
1、被除数不变。 ２、除号变乘号。
３、除数变成它的倒数
练一练 ⒈ ⒉
练一练 ⒈ ⒉
3 2
18
7 21 62
练习七
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
13━
2 ÷ 13━
34━
3
÷
3━ 4
练习七
⒌ 2×3=6
4
÷
1━ 2
=？
每人吃 1━ 个， 1个橙子分给2人， 可以分给28人。 4个可以分给8人。
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
4
÷
1━ 2
=？
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
从上面的结果可以看出
4÷ 12━ = 4×2 想一想，1━ 与2有什么关系？
2
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
4 4 5
9 6 6 4 2 13
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几人？
4÷2 = 2(人) 每人吃1个呢？
4÷1 = 4(人)
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
⑵ 每人吃 12━ 个，可以分给 几人？ 4 ÷ 12━ = ？
《整数除以分数》分数除法PPT课件
1 ⒍ 2÷ ━ 5
9 ━ 3÷ 10
4 5 ━ 6÷ ━ 10 ÷ 9 8
6 4÷ ━ 11
4 2÷ ━ 7
8 10 ━ 4÷ ━ 15 ÷ 5 21
练习十一
练习十一
练习十一
⒎
算一算，比一比
4 ＝ 6÷ 3 2 ＝ 10÷ 5
3 ＝ 6× 4
2 10× ＝ 5 4 ＝ 18÷ 9 4 18× ＝ 9
1 ⑵ 每人吃 ━ 个，可以分给 2
几人？
1 4÷━ = ？ 2
1 4÷━ = ？ 2
观察左图，你能 想到些什么？
1 4÷━ = ？ 2 1 每人吃 ━ 个， 1个橙子分给2人， 2 可以分给8人。 4个可以分给8人。
1 4÷ ━ = 8( 人 ) 2
4×2 = 8(人)
1 4÷ ━ = 8( 人 ) 2
练习十一
⒎
算一算，比一比
1＝ 2÷ 3 1 ÷2 ＝ 3 4 ＝ 6÷ 5 4 ÷6 ＝ 5 5 ＝ 1÷ 7 5 ÷1 ＝ 7
练习十一
⒎ 算一算，比一比。
3 ⑴ 6÷ ━ 4 3 6× ━ 4 2 10÷ ━ 5 4 18÷ ━ 9 4 18× ━ 9
2 10× ━ 5
练习十一
⒎ 算一算，比一比。
苏教版六年级数学上册
口算
3 3＝ ÷ 8
9 6＝ ÷ 5 4 2＝ ÷ 13
4 4＝ ÷ 5
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几人？ 4÷2 = 2(人) 每人吃1个呢？
4÷1 = 4(人 )
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
《整数除以分数》分数除法PPT课件
1 4÷━ = ？ 2
4×2 = 8(人)
从上面的结果可以看出
1 4÷ ━= 4×2 2 1 想一想， ━ 与2有什么关系？ 2
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
1 ⑶ 每人吃 ━ 个，可以分给 3 1 几人？每人吃 ━ 个呢？ 4
先分别在下图中分一 分，再写出结果。
12 16 4
3
括号里的数与除数 有什么关系？
学习数学的过程就是不断转化的过程。
口答：
2 ÷4＝ 3
3 ÷2＝ 5
8 ÷8＝ 7
你是怎么想的？
本课小结
1.理解并掌握整数除以分数的计算方 法。 2.进一步理解分数除法的意义，体会 数学知识之间的内在联系。
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可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
2 结果，猜想， 下面式子该怎样算？
4×3÷2=6
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
1、被除数不变。 ２、除号变乘号。
苏教版六年级数学上册 整数除以分数
口算
3 3＝ ÷ 8
9 6＝ ÷ 5 4 ÷ 2＝ 13
4 4＝ ÷ 5
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几人？ 4÷2 = 2(人) 每人吃1个呢？
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4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
4
÷
1━ 2
=？
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
从上面的结果可以看出
4÷ 12━ = 4×2 想一想，1━ 与2有什么关系？
2
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
⑶ 每几人人吃？每13━人个吃，可14━ 以个分呢给？
先分别在下图中分一 分，再写出结果。
⒎ 算一算，比一比。
练习十一
⒎ 算一算，比一比。
练习十一
⒏ 不同的交通工具行驶30千米所 用时间如下表。求它们的速度。
15千米/时 60千米/时 45千米/时
教学目标
1.知识目标：理解并掌握整数除以分数的 计算方法，能计算整数除以分数的试题。
2.能力目标：进一步理解分数除法的意义， 体会数学知识之间的内在联系。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良 好习惯。
4
÷
1━ 2
=？
观察左图，你能 想到些什么？
4
÷
1━ 2
=？
每人吃 1━ 个， 1个橙子分给2人， 可以分给28人。 4个可以分给8人。
3 2
18
7 21 62
明辨是非
x x x
练习十一
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
13━
2 ÷ 13━
34━
3
÷
3━ 4
练习十一
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
13━
34━
2÷ 13━ =2×3=6
3÷
3━ 4
=3×43━
=4
练习十一
⒍ 2÷ 15━ 3÷19━0 6÷ 49━ 10÷ 58━
4÷ 6━
口算
3 3 8 4 4 5
9 6 5 4 2 13
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
⑴ 每人吃2个，可以分给几 人？每人吃1个呢？
求可以分给几人， 用什么方法计算？
4÷2 = 2(人) 4÷1 = 4(人)
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
⑵ 每人吃 12━ 个，可以分给 几人？ 4 ÷ 12━ = ？
括号里的数与除数 有什么关系？
4米彩带，每 23━ 米剪一段， 可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
6
根据上面的结果，想一 想，下面的等式成立吗？
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
练一练 ⒈ ⒉
练一练 ⒈ ⒉
11
2÷ 47━
4÷ 85━
15÷1━0
ห้องสมุดไป่ตู้21
练习十一
练习十一
练习十一
⒎ 算一算，比一比。
⑴ 6÷ 34━ 6× 34━
10÷ 25━ 10× 25━
18÷ 49━ 18× 49━
练习十一
⒎ 算一算，比一比。
⑵ 2÷ 13━ 13━ ÷2
6÷ 45━ 45━ ÷6
1÷ 57━ 57━ ÷1
练习十一