《亿以内数的读法》教案

亿以内数的读法

教学目标：

1．会读亿以内的数。

2．练习读数，理解万级数读法与个级数读法的联系与区别。3．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

4．培养良好的读数习惯。

教学重点：

让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序、进率关系、四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正确地读出亿以内的数。

教学难点：

中间或末尾有0的数的读法

教学过程：

一、创设情境，激情促思

1．复习万以内的数位顺序。

2．学生在写出的数位下面填数，进行读数练习，同桌相互查。3．生写出亿以内的数位顺序表，对着数位顺序写数并读出来，同桌检测。师巡视，发现问题。

二、合作探究，解决问题

1．教学万级数的读法。

（1）读出2496这个数。

这个数各位上的数都在哪一级？表示多少？如果把这些数放在万级，又表示多少呢？

（2）学习24960000的读法，学生用学到的方法读出5690000、280000

思考：万级数与个级数在读法上有什么相同点和不同点

2．教学含有万级和个级的数的读法。

（1）出示6407000、85000300，观察这两个数与前面的两个数有什么区别。

（2）思考讨论：先读哪一级，怎样读，再读哪一级，怎样读？在什么情况下“0”不读，什么情况下要读。

3．总结亿以内数的读法法则。

4．学生自己练习读数

三、巩固深化、培养理趣。

1．练习题:读出下面每组数。

34和340000 3004和30040000

340和3400000 3040和30400000

2．完成练习题。

3．判断:

(1)4080500读作:四百八十万零五千。

(2)3706000这个数所有的0都不读。

(3)55555555各位上的5表示的数相同。

4．课堂作业：完成练习题。

四、回顾整理，拓展应用

今天我们学了什么？有什么要和同学们分享？

学生说一说。

学生写数并相互进行读数练习。

学生根据预习情况尝试读数。

学生明确在个级时表示多少“个”，在万级时表示多少“万”。学生讨论回答。

前两个数是整万数，这两个数含有两级的数。

讨论总结“亿以内数的读法”法则。

五、课后反思：