摇篮曲幼儿园大班音乐教案(2)完整篇.doc
摇篮曲幼儿园大班音乐教案
摇篮曲幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.让幼儿学会用轻柔、舒缓的声音演唱《摇篮曲》。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受摇篮曲的特点。
3.培养幼儿的团队协作能力和表现力。
二、教学内容1.学唱《摇篮曲》。
2.感受摇篮曲的节奏和旋律特点。
3.分组合作表演《摇篮曲》。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《摇篮曲》，让幼儿聆听并说出歌曲名称。
（2）教师简要介绍摇篮曲的特点，如节奏舒缓、旋律优美等。
2.学唱《摇篮曲》（1）教师教唱《摇篮曲》，注意指导幼儿用轻柔、舒缓的声音演唱。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟随演唱。
（3）教师与幼儿一起演唱，加强合唱效果。
3.感受摇篮曲的节奏和旋律特点（1）教师播放《摇篮曲》，让幼儿边听边用手划拍子，感受节奏。
（2）教师引导幼儿讨论摇篮曲的旋律特点，如旋律优美、流畅等。
4.分组合作表演《摇篮曲》（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师指导各小组进行合唱排练，注意音准、节奏和合唱效果。
（3）各小组进行表演，其他小组观看并给予评价。
（2）教师鼓励幼儿发表自己对摇篮曲的理解和感受。
四、教学评价1.学唱《摇篮曲》的熟练程度。
2.对摇篮曲特点的认识和感受。
3.团队协作能力和表现力。
五、教学反思1.教师在教唱过程中，要注意观察幼儿的演唱情况，及时纠正错误。
2.在分组合作表演环节，教师要关注每个小组的排练情况，给予针对性的指导。
六、教学资源1.教学歌曲：《摇篮曲》2.教学器材：音响、话筒3.教学课件：摇篮曲的节奏和旋律特点介绍七、教学拓展1.让幼儿尝试用不同的节奏演唱《摇篮曲》。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起演唱《摇篮曲》。
3.组织幼儿参观音乐厅，欣赏摇篮曲音乐会。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲的特点，培养音乐欣赏能力和团队协作能力。
同时，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的音乐素养。
重难点补充：1.学唱《摇篮曲》的音准和节奏控制难点：保持音准的稳定和轻柔的音色。
幼儿园大班《摇篮曲》教案（通用10篇）
幼儿园大班《摇篮曲》教案（通用10篇）幼儿园大班《摇篮曲》教案篇1活动目标1.感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。
2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。
2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。
刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。
应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。
小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。
完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。
4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。
改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。
个别幼儿没有关注到。
幼儿园大班《摇篮曲》教案篇2活动目标：情感目标：主要是让幼儿在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验；能力目标：主要是发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯；知识技能目标：让幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，能简单运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。
幼儿园大班《摇篮曲》教案
幼儿园大班《摇篮曲》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《摇篮曲》的基本旋律和节奏，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用轻柔的声音演唱《摇篮曲》，并能够用简单的动作表现歌曲的情感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，发展幼儿的审美情感，培养幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《摇篮曲》的基本旋律和节奏，能够用轻柔的声音演唱。
难点：让幼儿理解摇篮曲的情感，并能够用动作表现出来。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、cd、摇篮等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿专注地学习。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《摇篮曲》的录音，让幼儿初步感受摇篮曲的旋律和节奏。
2. 教授：教师讲解《摇篮曲》的基本旋律和节奏，引导幼儿学习歌曲。
3. 练习：幼儿分组练习演唱《摇篮曲》，教师巡回指导。
4. 展示：每组选出一名代表，进行演唱展示。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学的内容，并请家长签字确认。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现，评价幼儿对《摇篮曲》的掌握情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中展示《摇篮曲》的情况，以评价幼儿对教学内容的吸收和应用。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与，举办一个小型的音乐欣赏会，让幼儿表演《摇篮曲》，增进亲子关系。
2. 开展家庭音乐活动，鼓励家长与幼儿一起创作摇篮曲，培养幼儿的创作能力。
八、教学反思：在课后，教师应对课堂教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的理解能力，教学内容是否符合幼儿的兴趣，以及教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，无尖锐物品，地面平整，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在使用录音机、cd等播放设备时，教师应亲自操作，避免幼儿接触到热的设备部件。
3. 在活动中，教师应时刻注意幼儿的行为，防止幼儿发生意外。
幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲9篇
幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲9篇幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲 1教学目的：1、掌握歌曲的表演情绪2、了解摇篮曲教学难点：1、体会摇篮曲温柔的曲风2、演唱《摇篮曲》教具准备：多媒体一、导课同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
二、进入新课1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线.2、师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。
旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。
由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。
3、学们随着多媒体音乐，哼鸣《摇篮曲》的旋律。
哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。
4、读词有感情的朗读5、再次收听范唱（带问题）-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？6、引导讨论与归纳：勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。
它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。
曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
歌曲为大调式，单二段体。
每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家巧妙的把节奏作了细致的改变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。
摇篮曲 《摇篮曲》音乐教案(优秀9篇)
摇篮曲《摇篮曲》音乐教案（优秀9篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下这9篇《摇篮曲》音乐教案是来自于作者的摇篮曲的范文范本，欢迎参考阅读。
《摇篮曲》音乐教案篇一一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。
2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。
二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。
2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
3.榜样采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的`动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在较后一个音符时拍手。
5-6小节，背对背扭扭勾子。
7-8小节，面对面做鬼脸。
9-10小节，同5-6小节。
11-12小节，同7-8小节。
游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭勾子，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭勾子”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭勾子”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案适用年级：大班教学目标：1. 能用柔和的声音演唱《摇篮曲》。
2. 能感受摇篮曲的节奏和韵律，体验音乐带来的安宁感。
3. 了解摇篮曲的特点，培养对音乐的欣赏能力。
教学重点：1. 学会用柔和的声音演唱《摇篮曲》。
2. 感受摇篮曲的节奏和韵律。
教学难点：1. 摇篮曲的节奏和韵律的把握。
2. 用柔和的声音演唱。
二、教学准备1. 教学材料：《摇篮曲》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的光线。
三、教学过程1. 导入：教师播放一首柔和的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的特点，体验音乐带来的安宁感。
2. 教学歌曲：《摇篮曲》a. 教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
b. 教师指导学生用柔和的声音演唱，注意摇篮曲的节奏和韵律。
c. 学生分组演唱，相互交流学习。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一首摇篮曲进行演唱。
四、教学评价1. 学生演唱《摇篮曲》的视频或音频。
2. 学生对摇篮曲的理解和欣赏能力的评价。
五、教学延伸1. 学生创作自己的摇篮曲，进行演唱和分享。
2. 学生参加幼儿园的音乐活动，展示自己的才华。
六、教学反馈与调整1. 在教学过程中，教师应时刻关注学生的反馈，根据学生的学习情况调整教学进度和难度。
2. 对于学习进度较快的学生，可以适当增加教学内容，如教唱其他摇篮曲或进行摇篮曲创作活动。
3. 对于学习有困难的学生，教师应个别辅导，耐心解决问题，帮助他们跟上教学进度。
2. 教师应关注学生的学习进度和兴趣，不断丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的音乐素养和审美能力。
八、家庭作业布置1. 学生回家后，向家人分享所学摇篮曲，练习用柔和的声音演唱。
2. 家长协助学生记录演唱过程，鼓励学生表达自己的感受。
3. 家长与教师沟通，了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。
九、教学拓展活动1. 组织摇篮曲演唱会，让学生在舞台上展示自己的才华。
大班音乐活动《摇篮曲》教案
一、活动名称：大班音乐活动《摇篮曲》教案二、活动目标：1. 感受摇篮曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 学会用动作表现摇篮的摇摆，提高表演能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
三、活动准备：1. 音乐CD：《摇篮曲》2. 摇篮模型3. 的小床4. 毛巾被5. 幼儿用书《摇篮曲》四、活动过程：1. 导入：教师展示摇篮模型，引导幼儿观察摇篮的形状和特点，激发幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 欣赏摇篮曲：教师播放《摇篮曲》，让幼儿感受摇篮曲的优美旋律。
3. 学习摇篮曲：教师带领幼儿一起学唱《摇篮曲》，教幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 表演摇篮曲：教师邀请幼儿用动作表现摇篮的摇摆，培养幼儿的表演能力。
5. 集体表演：全班幼儿分组进行集体表演，增强团队协作能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起唱摇篮曲，培养亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置摇篮曲主题墙饰，让幼儿随时感受摇篮曲的优美旋律。
3. 教学活动：开展摇篮曲绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的摇篮曲场景。
六、教学内容：1. 歌曲《摇篮曲》的歌词理解与记忆。
2. 摇篮曲的节奏感与音准练习。
3. 摇篮曲相关的音乐游戏。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱和动作表演，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，增强幼儿的参与感和表现欲。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
八、教学步骤：1. 复习《摇篮曲》歌词，巩固记忆。
2. 分组进行摇篮曲演唱，每组尝试不同的创意动作。
3. 进行摇篮曲节奏感练习，如拍手、跺脚等。
4. 引入音乐游戏，如“摇篮曲接力赛”，培养幼儿的团队协作。
5. 总结活动，对幼儿的表现进行鼓励和表扬。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。
3. 通过音乐游戏的完成度，评估幼儿的音乐理解和团队协作能力。
摇篮曲幼儿教案6篇
摇篮曲幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《摇篮》教案6篇
幼儿园大班《摇篮》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《摇篮》教案4篇
《摇篮》教案4篇幼儿园大班歌曲教案《摇篮》篇一大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了学习《摇篮》这首诗歌所要求的类比、迁移能力。
在活动中我运用了鼓舞性激励和引导性启发，充分调动孩子的多种感官，借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。
孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，能达到预期的活动目标。
对整个教学活动我做了如下反思：本次活动比较成功之处：1、创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。
《纲要》指出：教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达的快乐。
在活动中，我借助语言、音乐、图片、肢体语言等帮助幼儿感受诗歌的意境美。
我根据诗歌的内容，制作了相应的课件内容，形象生动地再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。
诗和歌本是一家，通过音乐与诗歌的有机整合，深深地感染了幼儿，引起“我”、“诗歌”、“音乐”的共鸣，使幼儿准确的把握了诗歌的意境，使整首诗歌的学习起到了“未有曲调先有情”的作用。
如老师在引导小朋友有感情的朗诵诗歌时，我配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中。
2、运用多种手段，引导幼儿有效学习。
（1）运用启发性语言。
运用启发性指导语能拓展幼儿的思维，活动中我注重运用启发性语言引导幼儿积极思维。
如在学习活动中，我为孩子创设了一个自由、宽松的语言环境，让孩子想象生活中还有什么是摇篮？摇着谁？当孩子说出自己的想法后，我再给予充分的肯定和鼓励，使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境，既适合大班孩子的现有水平，又对孩子有一定的挑战性。
（2）充分运用课件图片。
《纲要》提出：要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
在学习诗歌时，我针对幼儿的能力差异为幼儿展示了不同色彩漂亮、内容贴切的图片，幼儿能在很轻松的氛围中学习诗歌，边看边想，边想边学，当他们的学习出现需要个别指导时，我能根据幼儿的困难需要“审时度势”的为他们提供帮助及适时的引导，让他们体验参与的乐趣，体验成功的快乐。
幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案：从音乐中感受母爱的温柔呵护
幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案：从音乐中感受母爱的温柔呵护一、教学目标1.了解《摇篮曲》的基本知识，认识到摇篮曲的作用；2.培养幼儿对音乐的理解和欣赏能力;3.让幼儿从音乐中感受母爱的温柔呵护，增强幼儿的情感体验力；4.通过幼儿对音乐的感受，引导幼儿关注对母亲的感情。
二、教学内容1.教师向幼儿介绍和演示《摇篮曲》，让幼儿感受，《摇篮曲》是一首可以给小朋友安抚的曲子，用于妈妈哄小朋友睡觉的；2.播放《摇篮曲》音乐，鼓励幼儿闭上眼睛好好感受；3.幼儿自由欣赏音乐，教师注重引导他们发现音乐中的节奏、旋律等元素，及在音乐中感受到温暖和安心的感觉；4.老师和幼儿一起分析音乐中蕴含的情感和意义，以及为什么这首曲子可以让人感到温馨和安静。
教师引导幼儿们放慢节奏，体会母亲在哄孩子入睡时温柔的眼神、温馨的语言和轻快的节奏等细节。
教师可以通过引导幼儿谈一谈自己在听音乐时所想到的图象或者场景，帮助幼儿深入感知和体验大自然和人类情感。
三、教学重点与难点本节课的重点在于从音乐中感受母爱的温柔呵护，帮助幼儿增强情感体验力；难点在于如何根据幼儿的年龄和理解力度，让他们更加深刻地理解母爱与音乐之间的联系。
四、教学方法与手段1.听音乐法：幼儿自主欣赏，并通过互动的方式，分享自己的感悟和体验；2.现场演示法：教师用吉他或者钢琴现场演奏，《摇篮曲》；3.情感教育法：通过引导幼儿自我敞开，认知自身的情感并加以表达，我们能够帮助他们更好地理解音乐中蕴含的情感和意义。
五、教学过程1.开始环节：简要介绍课程，引出话题，让幼儿通过引导回想自己晚上睡觉前，妈妈对他们的温馨关怀。
为后续的学习做好铺垫。
2.学习环节：教师播放《摇篮曲》，并引导幼儿一起听，教师用流畅的语言，详细介绍曲子的基本信息，如音乐家、国籍、流派、乐器演奏等。
在此过程中鼓励幼儿用咀嚼的方式听，通过听音乐的整体和局部来探究音乐的构成。
教师也可以展示一些音乐符号，让幼儿体验。
3.体验环节：幼儿跟随着音乐起伏波动，像沉浸在美丽的背景之中，来体验音乐中的情感表达。
大班音乐教案：摇篮曲
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的音乐。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，能够随着摇篮曲的节奏摇摆。
3. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，增强幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解摇篮曲的特点，能够随着摇篮曲的节奏摇摆。
难点：培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够感知到摇篮曲的节奏变化。
三、教学准备：1. 教具准备：摇篮、娃娃、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示摇篮和娃娃，引导幼儿说出摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的音乐。
2. 教学内容：教师播放摇篮曲，让幼儿听辨摇篮曲的特点，引导幼儿随着摇篮曲的节奏摇摆。
3. 实践环节：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演宝宝，其他幼儿扮演摇篮，随着摇篮曲的节奏摇摆。
4. 总结环节：教师引导幼儿说出摇篮曲的特点，以及摇篮曲的作用。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够理解摇篮曲的特点，并且能够随着摇篮曲的节奏摇摆。
但在音乐感知能力的培养方面，部分幼儿还存在着一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强。
教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
六、教学内容：1. 学习摇篮曲的基本节奏：教师展示简单的摇篮曲节奏，让幼儿通过拍手或敲击物品来跟随节奏。
2. 学习摇篮曲的旋律：教师教唱一首简单的摇篮曲，让幼儿学习并模仿唱腔。
七、教学过程：1. 复习环节：教师带领幼儿复习上节课学习的摇篮曲节奏和旋律。
2. 实践活动：幼儿分成小组，每组选择一首摇篮曲，按照学习过的节奏和旋律进行演唱。
3. 创意环节：教师引导幼儿发挥想象力，在摇篮曲的基础上创作新的歌词或旋律。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对摇篮曲节奏和旋律的掌握程度。
2. 鼓励幼儿分享自己创作的歌曲，评估幼儿的创造力和音乐表达能力。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起寻找其他摇篮曲，共同欣赏和学习。
幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案：催眠宝宝入睡的神奇力量
幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案：催眠宝宝入睡的神奇力量引言摇篮曲是一种能够帮助婴儿入睡的音乐，拥有许多人崇拜的神奇功效。
在幼儿园大班教学中，通过教唱摇篮曲，能够有效地帮助孩子们放松心情，减缓压力，进而迅速入眠。
据孩子家长们的反馈，摇篮曲比其他音乐让孩子们更加安静地入睡。
今天我们将为大家介绍一份小学教案，帮助您轻松地在课堂上教唱摇篮曲，让孩子们体验摇篮曲的神奇力量。
一、目标通过摇篮曲教学，孩子们能够：1.了解摇篮曲的起源和神奇的功效；2.能够熟练掌握摇篮曲的歌词和旋律，能真正地体会到摇篮曲带来的放松和安宁的感觉；3.能够将摇篮曲运用到生活中，例如在睡觉前听摇篮曲等。
二、教学重点1.学生能够听懂并理解摇篮曲的歌词；2.学生能够准确地模仿老师的演唱。
三、教学准备一张摇篮曲的CD、一个音响和一份ppt教案。
四、教学过程Step 1: 引入新课老师将学生从游戏中引入新课程。
老师通过自我介绍，向学生们介绍当天新学习的内容，即“摇篮曲”。
老师要求学生认真听讲，并在讲解过程中不断地与学生互动，以保证他们的兴趣和注意力。
Step 2: 学习歌曲和歌词老师通过CD播放摇篮曲进行引导，使孩子们熟悉起来。
老师首先唱出一段，并让学生跟着唱，不断地鼓励孩子们唱，直到他们能够熟练地掌握摇篮曲的旋律和歌词。
在这个过程中，老师要时不时地暂停，重点强调某些关键词汇，并要求学生重复其发音。
这样可以帮助孩子们更好地理解词汇和歌词。
Step 3: 觉察训练针对一些容易分心或者过于兴奋的学生，老师可以组织一些简单的觉察训练活动。
比如，让他们闭上眼睛，观察自己的呼吸，感受音乐的节奏等。
这将帮助学生放松心情，真正沉浸在摇篮曲的音乐体验中。
Step 4: 学习体验此步骤是本次学习的重点阶段，老师将摇篮曲做为学习体验的中心。
使用音响设备，老师将摇篮曲放大，并通过PPT演示词汇，用动画和图片的方式把摇篮曲的意境表现出来。
此时孩子可以跟着老师一起，放松身心，享受音乐带来的感觉。
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》一、教学目标1.让学生了解并感受摇篮曲的音乐特点和情感表达。
2.培养学生与伴奏的配合能力和合唱能力。
3.培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学内容课堂活动：学生合唱《摇篮曲》教学材料：1.音乐教材中的《摇篮曲》乐谱。
2.播放器、音响和音乐伴奏。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.与学生进行简短的问答交流，了解学生对摇篮曲的认识和印象。
2.引导学生回忆并讨论摇篮曲音乐的特点，如柔和、安静、舒缓等。
步骤二：学习合唱《摇篮曲》1.听音乐：播放《摇篮曲》音乐，让学生用心聆听，感受音乐表达的情感。
2.反复听音乐：多次播放音乐，要求学生跟随音乐节奏摆动身体，感受音乐的节奏感。
3.学习歌词：向学生展示《摇篮曲》的歌词，并教唱歌词。
4.合唱练习：组织学生分组进行合唱练习，注重声音的协调和合唱的整齐度。
5.伴奏配合练习：播放伴奏，让学生用手拍击节奏，理解音乐与伴奏的配合关系。
步骤三：合唱练习及整理1.分角色合唱：将学生划分为不同的角色，按照指定的节奏和音调进行合唱练习。
2.整体合唱：组织全体学生进行《摇篮曲》的合唱练习，注意整体的和声与韵律。
3.整理练习：根据合唱的整体效果，对学生的合唱进行细致调整和整理。
步骤四：教学反思1.教学效果评价：观察学生在合唱过程中的表现和反馈，评价教学效果。
2.教学反思：对教学过程中的问题和不足进行总结和分析，为下一次的教学改进做准备。
四、教学反思本次教学中，《摇篮曲》是一个简单且温柔的音乐作品，适合大班学生进行合唱练习。
通过合唱练习，学生可以培养合唱的协调感、音乐欣赏能力和节奏感。
在教学过程中，我利用了多次听音乐的方式，帮助学生更好地理解音乐的情感表达，并通过合唱练习的方式培养学生的合唱能力。
在教学中，我注意组织学生进行多次合唱练习，并进行了分角色合唱和整体合唱的训练，以提高学生的合唱整齐度和和声效果。
通过不断的练习和调整，最终达到了预期的教学目标。
幼儿园大班音乐艺术《摇篮曲》优质课教案
1.知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。
2.通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。
活动准备：
1.幼儿园教育活动音乐磁带。
2.设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
3.表现歌词内容的图片3幅。
4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。
（三）感受《摇篮曲》
1.老师："小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。"欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。
2.欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。老师："这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。"老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。
2.鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母Fra bibliotek捶背、揉揉肩等。
活动延伸：
幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。
（八）补充加深活动1)把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。
（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。
（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
幼儿园《摇篮》教案6篇
幼儿园《摇篮》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识摇篮曲，了解摇篮曲的特点和情感表达。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，学会用动作表现摇篮曲的节奏和情感。
3. 情感目标：培养幼儿的安静、放松的品质，提高幼儿的睡眠质量。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解摇篮曲的特点，学会用动作表现摇篮曲的节奏和情感。
难点：幼儿在欣赏摇篮曲时，能够安静、放松，体验摇篮曲带来的温馨和舒适。
三、教学准备1. 教具准备：摇篮、毛巾、柔软的物品等。
2. 音乐准备：《摇篮曲》音频文件。
四、教学过程1. 导入：教师展示摇篮，引导幼儿观察摇篮的特点，引发幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 欣赏摇篮曲：教师播放《摇篮曲》音频文件，让幼儿安静地欣赏音乐。
3. 感受摇篮曲：教师带领幼儿一起轻轻摇晃身体，感受摇篮曲的节奏和情感。
4. 表现摇篮曲：教师引导幼儿用毛巾、柔软的物品等摆放在身上，模仿摇篮，用动作表现摇篮曲的节奏和情感。
5. 总结：教师引导幼儿分享对摇篮曲的感悟，总结摇篮曲的特点和作用。
五、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起欣赏摇篮曲，感受摇篮曲的温馨和舒适。
2. 延伸活动：组织幼儿进行摇篮曲表演，提高幼儿的音乐表现能力。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿对摇篮曲的介绍和表述，评估他们对摇篮曲特点的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在动作表现中的协调性和对节奏的把握，评估他们的音乐欣赏能力。
3. 情感评价：通过家长反馈和观察幼儿在课堂上的表现，评估他们是否能够安静、放松地欣赏摇篮曲。
七、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平？2. 教学方法是否有效，幼儿是否积极参与？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？4. 如何进一步激发幼儿对音乐的热情和兴趣？八、教学拓展1. 邀请家长参与，举办家庭音乐会，让幼儿和家长一起表演摇篮曲。
2. 学习其他类型的摇篮曲，比较不同风格的音乐，感受音乐多样性。
3. 结合绘画活动，让幼儿创作与摇篮曲相关的画作，如睡眠场景等。
幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案
幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《摇篮曲》的基本节奏和旋律，知道它是一种宁静、温馨的音乐形式。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用轻柔的声音和动作来表现《摇篮曲》的意境。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的情感体验，激发他们对美好事物的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《摇篮曲》的基本节奏和旋律，能够用声音和动作表现出歌曲的宁静、温馨氛围。
2. 教学难点：指导幼儿如何用轻柔的声音和适当的动作来表现《摇篮曲》的意境。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、钢琴、歌谱、摇篮等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置，营造温馨的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师播放《摇篮曲》，让幼儿倾听并分享他们对这首歌曲的感受。
2. 教学基本旋律：教师用钢琴弹奏《摇篮曲》旋律，引导幼儿跟唱，注意声音要轻柔。
3. 教学歌词：教师带领幼儿学习《摇篮曲》的歌词，讲解歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲的意境。
4. 实践演练：教师组织幼儿进行分组练习，每组选择一种乐器（如沙锤、木鱼等），用乐器为歌曲伴奏。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式来表现《摇篮曲》，如舞蹈、绘画等。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享他们的感受和体验。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 成果评价：评价幼儿对《摇篮曲》的掌握程度，以及他们在创意表现方面的成果。
六、教学活动设计1. 活动一：听唱教学a. 教师播放《摇篮曲》，幼儿倾听并尝试跟唱。
b. 教师指导幼儿用轻柔的声音和适当的动作表现歌曲意境。
2. 活动二：歌词理解与表达a. 教师讲解歌词含义，帮助幼儿理解歌曲情境。
b. 幼儿分组讨论，用自己的语言表达对歌曲的感受。
七、教学方法与策略1. 示范法：教师用钢琴弹奏《摇篮曲》，示范歌曲的旋律和节奏。
2. 引导法：教师引导幼儿跟唱，指导幼儿用轻柔的声音表现歌曲。
幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案：美好音乐,成就美好未来
幼儿园大班音乐教育的重要性不言而喻，对于幼儿来说，音乐不仅是一种艺术形式，更是一种生活情趣。
幼儿园大班音乐教育中《摇篮曲》课程的设计，旨在让幼儿在愉悦的氛围中感受到美好的音乐，潜移默化地培养他们对美的欣赏能力和情趣，为他们成就美好的未来奠定坚实的基础。
一、教学目标1、情感目标：让幼儿在美好音乐的背景下陶冶情操，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的审美情感。
2、音乐目标：让幼儿感知不同的音高、音色、节奏变化，鉴赏美好的音乐作品；让幼儿通过喜爱的音乐激发他们的表演欲望，带动幼儿的身体语言和动作能力。
3、言语目标：让幼儿能够准确听懂、理解和表达与音乐相关的单词和词组。
4、认知目标：让幼儿通过音乐活动潜移默化地学习音乐的知识和技能。
二、教学内容《摇篮曲》是一首非常优美的古典音乐，是俄罗斯著名作曲家陀斯妥耶夫斯基的代表作之一。
它是用来哄婴儿入睡的音乐，悠扬的旋律和柔和的节奏让人感到放松和安心。
这首音乐与幼儿有着很好的共鸣，故选用《摇篮曲》作为教学内容。
三、教学步骤1、导入环节先给幼儿简单讲解一下《摇篮曲》的背景，让他们了解到它是用来哄婴儿入睡的音乐，然后询问幼儿是否听过这首歌曲，看看有多少幼儿愿意分享他们的听音乐的经历。
2、音乐欣赏环节播放《摇篮曲》音乐，并引导幼儿聆听和感受音乐的旋律、音高、节奏、音色等元素。
通过配合图像、身体语言，引导幼儿产生和音乐相关的情感共鸣，浸入式地感受这首曲子的美好。
3、表演环节根据幼儿的兴趣和爱好，设计简单的舞蹈或歌谣，帮助他们用身体语言和发声来表达他们对音乐的理解和感受。
为营造愉悦的课堂氛围，让所有幼儿参与进来，充分享受音乐与运动的结合。
4、言语训练环节在音乐教学过程中融入与音乐相关的单词和词组，如五线谱、节拍器、拍子号、红旗等，供幼儿学习和使用。
5、体验环节通过多次反复的练习，在充分理解、感知和欣赏音乐的基础上，让幼儿自由体验音乐，让他们通过音乐活动鉴赏美好的音乐，激发幼儿对美好的追求和向往。
摇篮大班教案音乐
摇篮大班教案音乐一、教学目标1.让学生通过音乐活动，体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。
2.学习歌曲《摇篮曲》，掌握简单的音乐节奏和旋律。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《摇篮曲》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《摇篮曲》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享歌曲给他们带来的感受，激发学生对音乐的兴趣。
2.歌曲教学（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
（3）教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律，指导学生用正确的演唱方法演唱。
（4）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱水平。
3.音乐活动（1）教师组织学生进行音乐游戏，如“击鼓传花”、“猜歌名”等，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
（2）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创编动作等，培养学生的创新意识。
（2）学生进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长一起演唱。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，与同学们分享。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了基本的音乐节奏和旋律，达到了教学目标。
2.音乐活动的设计，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣，提高了学生的学习兴趣。
3.学生在课后作业中，与家长互动，增强了亲子关系，也有助于学生音乐素养的提高。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的表现，及时发现和解决问题，使每一个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣点，提高音乐素养。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的音乐学习情况，共同促进学生全面发展。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师与学生互动：教师：“同学们，你们觉得《摇篮曲》的旋律是怎样的呢？”学生：“很温柔，很缓慢。
”教师：“很好，那我们来一起跟着琴声，轻轻拍手，感受一下这个缓慢的节奏。
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先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。
如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。
请幼儿牵手，围成一个小锅子。
不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。
五、活动延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。
大班音乐欣赏：采茶扑蝶一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。
2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。
二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。
2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。
5-6小节，背对背扭扭屁股。
7-8小节，面对面做鬼脸。
9-10小节，同5-6小节。
11-12小节，同7-8小节。
游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
【活动过程】1、创设故事情境，导入活动。
师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。
玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。
2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。
师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。
（2遍）师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。
（1遍）4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。
你们可以怎麽做？(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。
(3)请个别幼儿示范。
(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。
(5)幼儿随乐游戏。
5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。
看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。
6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。
(1)讨论换朋友的方法。
师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。
(3)幼儿听音乐完整游戏。
7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。
(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。
三、友情提示1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。
2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。
先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。
如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。
请幼儿牵手，围成一个小锅子。
不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。
五、活动延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。
大班音乐欣赏：采茶扑蝶一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。
2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。
二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。
2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。
5-6小节，背对背扭扭屁股。
7-8小节，面对面做鬼脸。
9-10小节，同5-6小节。
11-12小节，同7-8小节。
游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
【活动过程】1、创设故事情境，导入活动。
师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。
玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。
2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。
师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。
（2遍）师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。
（1遍）4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。
你们可以怎麽做？(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。
(3)请个别幼儿示范。
(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。
(5)幼儿随乐游戏。
5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。
看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。
6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。
(1)讨论换朋友的方法。
师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。
(3)幼儿听音乐完整游戏。
7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。
(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。
三、友情提示1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。
2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。