幼儿园教师讲故事的技巧讲解学习
小班语言教育中的故事讲解技巧
小班语言教育中的故事讲解技巧故事是小班语言教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。
然而，在讲解故事的过程中，教师需要注意一些技巧，以确保内容传递准确且易于理解。
本文将探讨一些在小班语言教育中有效的故事讲解技巧。
1. 使用简单明了的语言在小班语言教育中，孩子们的语言理解和表达能力还比较有限。
因此，在讲解故事时，教师应该使用简单明了的语言，避免使用复杂的句子和长难词。
通过使用孩子们熟悉的词汇和短小简单的句子，能够更好地吸引他们的注意力，理解故事的情节。
2. 制造情景感为了让孩子们更好地理解故事，教师可以通过制造情景感来引导他们进入故事中。
利用肢体语言、声音模仿、道具等手段，教师可以帮助孩子们形象地想象故事中的场景和人物形象。
例如，在讲述动物故事时，教师可以模仿动物的声音，让孩子们更好地感受到故事中动物的活泼和可爱。
3. 增加互动环节小班教育注重互动和参与，因此在讲解故事时，教师可以适当增加互动环节，让孩子们积极参与到故事中来。
例如，教师可以提问故事中发生的情节，或者邀请孩子们演绎故事中的角色。
通过积极的互动，孩子们能够更好地理解故事的内涵，并提高他们的思维能力和表达能力。
4. 引发思考和讨论在讲解故事的过程中，教师可以引发孩子们的思考和讨论，让他们将故事中的道德、价值观念和情感体验与现实生活联系起来。
例如，在讲完一个故事后，教师可以提问孩子们对故事中人物行为的看法，或者让他们讨论一个故事背后所传达的价值观。
通过思考和讨论，孩子们能够更深入地理解故事，并从中获得启发。
5. 制定故事学习计划为了保证故事的有效讲解，教师可以制定一个故事学习计划。
这个计划包括了每周或每月讲解的故事内容、讲解方式、教学目标等。
通过有计划地进行故事讲解，教师可以更好地组织教学内容，确保故事能够贯穿学习过程，并达到预期的教学效果。
总结：小班语言教育中的故事讲解是培养孩子们语言表达和理解能力的重要环节。
幼儿园课程中的故事讲解技巧
幼儿园课程中的故事讲解技巧故事是幼儿园教育中不可或缺的组成部分，通过讲故事，孩子不仅可以获得知识，还能锻炼自己的认知能力、想象力和表达能力。
为了让幼儿更好地理解、记忆和体验故事的魅力，教师需要掌握一些故事讲解技巧，下面将就此进行详细阐述。
一、故事的选取选取的故事要符合孩子的年龄和兴趣爱好，同时要有一定的教育意义和文化底蕴。
在选取故事时，可以选择具有情节性和趣味性的故事，同时过于长篇的故事也不适合幼儿，应该选择篇幅适中的故事。
二、故事的讲解1. 简单易懂故事的讲解应该简单易懂，注意用幼儿能理解的词语、句子和表达方式。
可以通过引导幼儿回答问题、配合动作或表情等方式，加深幼儿对故事的理解和记忆。
2. 生动有趣故事的讲解要生动有趣，表情、声音、手势等都是讲解中可以运用的元素，能够吸引幼儿注意力和参与感。
可以鼓励幼儿在讲故事的过程中表达自己的想法和猜测，增强幼儿对故事的参与感和创造力。
3. 情境引入在讲解故事之前，可以先通过情境引入的方式，让幼儿对故事情节有初步的了解和预期。
比如，可以挖掘幼儿的个人经历来制造类似的情境，或者将故事背景与季节、气氛等相关联。
4. 意境渲染在讲解故事的时候，对于一些重要的情节、人物或场景，可以通过语言、声音、动作等方式进行意境渲染，让孩子更好地进入故事情境，感受故事的氛围和情感。
5. 多元化讲解不同的幼儿对故事的理解和感受方式不同，因此教师可以在讲解故事时采用多元化的方式，如图画讲解、音乐讲解、戏剧讲解等，让孩子有不同的学习和体验方式。
三、故事的延伸活动1. 制作故事画册教师可以引导幼儿将故事中的人物、情节和场景进行描绘和绘画，制作成故事画册。
这不仅可以促进幼儿的想象能力和创造力，还可以加深对故事的理解和记忆。
2. 故事角色扮演教师可以组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿在模拟的情境中体验故事中的人物和情节。
这既可以锻炼幼儿的表演能力，还可以加深对故事的理解和模拟能力。
3. 创造性续编教师可以鼓励幼儿在故事结束后，通过自己的想象和创造，进行故事续编。
幼儿园教师讲故事技巧 幼儿园故事讲解
幼儿园教师讲故事技巧幼儿园教师讲故事是一项重要的教学活动，它不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以培养他们的语言表达能力和情感体验能力。
然而，很多幼儿园教师在讲故事时存在一些问题，比如表达不够流畅、情感表达不够丰富、情节安排不合理等，这些问题都会影响故事的效果。
幼儿园教师需要具备一定的讲故事技巧，才能让故事更吸引幼儿，更能够起到教育和启发的作用。
一、选择合适的故事在讲故事之前，幼儿园教师需要首先选择一篇合适的故事。
这个故事应该内容简单、情节生动、富有想象力，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
故事的语言通俗易懂，蕴含着一定的教育意义，能够引起幼儿的共鸣。
二、把握讲故事的节奏和语调在讲故事时，幼儿园教师需要把握好讲故事的节奏和语调。
节奏要生动活泼，不要太快也不要太慢，要让幼儿产生参与感，让他们能够感受到故事的跌宕起伏。
语调要丰富多变，根据故事情节和人物角色的不同进行调整，让幼儿能够更好地理解和感受故事的内容。
三、情感表达要丰富在讲故事时，幼儿园教师要通过语言、声音和表情等多种方式来表达故事中的情感。
当讲述故事中的悲伤情节时，可以适当加重语气和语调，让幼儿能够感受到故事中的悲伤情绪，从而引发对情感的共鸣。
当讲述故事中的快乐情节时，可以适当放大语气和表情，让幼儿能够分享到故事中的快乐。
四、引导幼儿参与讲故事在讲故事的过程中，幼儿园教师可以适当引导幼儿参与到讲故事的过程中来，比如让他们模仿故事中的动作或表情，让他们猜测故事中的发展情节，或者让他们和故事中的人物进行对话互动。
这样不仅可以增加幼儿的参与感和投入感，还可以激发幼儿的想象力和创造力。
五、培养幼儿的思维能力在讲故事的过程中，幼儿园教师可以适当通过提问和引导的方式，引发幼儿对故事的思考和想象。
在讲述故事的结尾处，可以适当向幼儿提问：你觉得故事会怎样结束？或者请幼儿想象故事中的情节会如何发展。
这样可以培养幼儿的逻辑思维和想象力，提高他们对故事的理解和把握能力。
幼儿园教学中的故事讲解技巧和注意事项
幼儿园教学中的故事讲解技巧和注意事项教学价值故事讲解是幼儿园教学中一项重要的技巧，它有助于培养孩子们的听说能力、想象力和表达能力。
通过讲解故事，可以激发幼儿的兴趣，并促进他们的情感和价值观的发展。
此外，故事讲解还可以帮助幼儿学习语言和认知世界。
教学目标通过故事讲解，我们的目标是让幼儿掌握故事的主要内容、人物角色以及相关的情节。
同时，我们也希望能够培养幼儿的观察力、记忆力和创造力。
最重要的是，我们希望通过故事讲解给幼儿带来快乐和启发，激发他们对学习的兴趣。
教学区域故事讲解可以在幼儿园的教室、图书角或户外进行。
教室是最常用的教学区域，因为它提供了一个安静和适合集中精力听故事的环境。
图书角是一个专门用来阅读和讲解故事的区域，可以有舒适的坐垫和书架。
户外也是一个很好的教学区域，可以在自然环境中讲解与故事相关的事物。
教学准备在进行故事讲解之前，教师需要准备好故事的相关材料，如故事书、图片或道具。
教师还可以做好故事背景的调研，了解故事的作者、时间和地点，以及主要人物的特点。
此外，教师还应该熟悉故事的情节和重点，以便能够生动地讲解故事。
根据幼儿的年龄和兴趣，教师还可以添加一些互动元素，如问答、动作和音乐。
教学介绍在开始讲解故事之前，教师可以先简要介绍一下故事的背景和主题，引起幼儿的兴趣。
介绍可以用简单的语言和生动的形象，让幼儿更好地理解故事的内容。
此外，教师还可以向幼儿提出一些引导性的问题，以激发他们思考和参与到故事中来。
教学重点教师在讲解故事时应该重点突出一些关键的情节和人物角色，确保幼儿能够理解和记忆。
教师可以通过改变声音、讲述动作和表情等方式来增加故事的趣味性和吸引力。
此外，教师还应该引导幼儿思考一些问题，如故事中的道德教育和人物的感受。
教学方法教师在讲解故事时可以灵活运用多种教学方法，如讲述法、问答法、角色扮演和互动游戏等。
讲述法是最基本的讲解方法，教师可以通过语言和声音的变化来吸引幼儿的注意力。
问答法可以帮助幼儿思考和理解故事，以及培养他们的观察和分析能力。
幼儿园教师讲故事的技巧
二、讲前认真分析故事。
选择好故事后要进行分析.以准确地掌握故事的 中心思想.确定教育目的。找出故事的重点段落和重 点词.重点句.在分析故事的中心思想和重点基础上. 还应针对故事内容.提出帮助幼儿需要理解的问题。 对那些故事内容很好.但情节、语言偏深奥的故事. 就需要教师进行适当的改编。去掉一些次要的情节. 把较难的词句改为幼儿能够接受的语言。
五、要善于启发诱导.捕捉兴趣点。
给幼儿讲故事不是为了敷衍幼儿.而是为了增进幼儿 智慧.培养他们良好的个性品质。因此在讲故事时.要注意 给幼儿以多方面的启迪。比如在讲前、讲后或在重要的 地方提出一些问题.这样能加深幼儿对故事内容的理解.又 能启发他们思考.发展思维能力和想象能力。
要想绘声绘色地讲好每一个故事.并使之能吸引孩子. 对孩子起到良好的教育作用.是需要多学多练.熟练掌握故 事的艺术处理方法的。同时.这也是幼儿教师必备的一项 基本技能和素养.需要广大幼儿教师在日常工作中不断总 结和积累才能得到提高的。
2、河马大叔开店 翻斗乐开张了.河马大叔站在翻斗乐门前迎接客人。 小兔一蹦一跳地跑来了。河马大叔笑眯眯地说：“欢迎小 兔.请进.请进。” 小乌龟一步一步地爬过来。河马大叔笑眯眯地说：“欢迎 小乌龟.请进.请进。” 袋鼠、刺猬、松鼠、小狗、猫也来了。河马大叔笑眯眯 地说：“欢迎你们.请进.请进。”小动物们玩得真高兴。 天下起了大雨.小动物们回不了家了。这可怎么办呢? 袋鼠妈妈跑来了。孩子们.快过来.我送你们回家。河马大 叔把小动物们送到了门口。
4.要有参与性。故事活动不是教师一个人就能完成的. 如果仅仅是教师一个人在讲.那就不是一次有意义的活动. 幼儿也会觉得索然无味。教师在讲述的过程中.一定要让 幼儿参与进来.或听.或看.或说.或思考.这样才能达到活动 的目标。
幼儿园教师讲故事的技巧
教师讲故事的技巧幼儿的思维是形象具体的，幼儿的认识也是感性的，所以我们讲故事要借助于其他的介质，帮助幼儿理解故事情节，加深印象，并给孩子一种亲切感。
这样才会使我们讲的故事受到孩子的欢迎，从而达到故事的教育效果。
1、语言是讲故事的第一基础。
讲故事语言要生动形象，不同的角色，语气语调要富于变化，要善于运用象声词，拟声词。
比如小猫的叫声是非常温柔可爱的“喵喵”声，老虎的吼声则十分凶狠。
必要时还要扩充故事中角色的对白，添加角色的对话，使故事显得更真实。
在适当的地方可以进行语言的重复，特别是重要，精彩部分的重复。
另外，故事的开始和结束也可以用特殊的语言来表示，比如用神秘的语言来导入，会激发幼儿的好奇心，从而使幼儿产生认真听故事的欲望。
2、老师可以借助手势，表情，动作，眼神等神态语言和肢体语言帮助幼儿完成对故事的表达。
尤其是经常用手势来增强表现力和感染力。
比如如用一只手做孔雀，用两只手表演狐狸等。
运用手势能有效地提高故事教学的效果。
手势具有形象性，动态性，表演性，象征性等特点，他能从视觉角度增加动态，使角色和情节在幼儿眼前活起来。
从而促使幼儿展开积极的形象思维。
而表情和眼神，则会是幼儿更准确的把握故事中角色的心理变化，情感变化，从而加深对故事的理解和记忆。
3、还可以借助图画，手偶，头饰来完成幼儿对故事的理解。
特别是在观察图画时，要引导让孩子学会细心观查，有顺序地观察，尤其是对细节的观察。
比如故事角色的表情，动作，以及周围环境的变化等。
有一个绘本故事叫《小熊裁缝》，为了体现小熊帮大象做出一件衣服多么不容易，在主题图面的背后一直出现着一本日期变换的小日历，小朋友可以根据日历上的数字变化猜测到小熊做这件衣服花了很长时间，从一个侧面说明了大象的衣服很大。
幼儿通过对图画的观察，作出判断，进行合理想象，构思故事，从而加深对故事的理解。
4、讲故事时要合理停顿。
在故事讲述中间，做有意义的暂时停顿、中断，我们称之为“关键中断法”。
幼儿园教师故事讲解技巧分享
幼儿园教师故事讲解技巧分享幼儿园教师是孩子教育之中的重要角色，教师们在孩子的教育中扮演着非常关键的角色。
为此，幼儿园教师需要具备讲故事的技巧，因为通过讲故事，教师能够激发孩子们的兴趣，培养他们的想象力和创造力，同时也能够增强他们的语言表达和沟通能力。
那么，以下是幼儿园教师故事讲解技巧的分享。
一、选好故事作为幼儿园教师，讲好故事的第一步就是选好故事。
幼儿园的孩子们在接触世界的过程中，他们对于未知的事物充满了好奇心，因此，故事的内容应该新颖、好玩、有趣、引人入胜，能够吸引孩子们的注意力和兴趣。
此外，故事的主题应该贴近幼儿园的教育教学目标。
二、讲故事前的准备在讲故事之前，幼儿园教师还需要做好一些准备。
首先，教师需要通读全文，了解故事的大致内容、情节和主要人物，这样才可以对故事的脉络和结构有个清晰的了解，更好地进行故事的讲解。
其次，教师需要分析故事，抓住重点和主题，这样才能够给孩子们留下深刻的印象。
最后，在讲故事时，教师还需要准备一些道具、图片或视频等辅助教具，以更好地吸引孩子们的关注。
三、抓住孩子们的注意力在开始讲故事的过程中，教师需要抓住孩子们的注意力。
幼儿园的孩子们大多数没有很长时间的注意力，因此，教师需要运用各种方法来吸引孩子们的关注。
例如，可以通过适当的动作和表情来吸引孩子们的注意力，或者用幽默的语言来调动孩子们的兴趣，让他们更好地进入故事的情节。
四、掌握讲故事的节奏和语气讲故事的节奏和语气是非常重要的。
教师需要把握好讲故事的节奏，控制好故事的进度，并分清哪些地方应该快，哪些地方应该缓。
同时，在讲故事时，教师的语气应该真实、生动、有感染力，更好地传达故事的情感和真谛。
五、互动性的营造在讲故事的过程中，教师需要与孩子们进行互动，这样可以更好地调动孩子们的兴趣和注意力。
例如，可以在适当的时间给孩子们留出反思和思考的空间，让他们参与到故事中来，同时还可以适当地加入一些小游戏或活动等形式，来增加互动性和趣味性。
幼儿教师讲故事技巧
幼儿教师讲故事技巧幼儿教师讲故事时，要恰当选择故事，说准普通话，注意讲故事的技巧运用：设置适当的提问，合理的停顿，运用各种动物叫声的模拟词，鼓励孩子与故事中的角色进行互动，要有意识的重复和强调，适当增加对话，运用丰富态势语。
标签：技巧、绘声绘色、恰当。
在幼儿园，孩子们都非常喜欢听故事。
从故事中，孩子可以学会辨别真善美和假恶丑，故事还可以锻炼孩子的记忆力，启发孩子的想象力，对发展孩子语言能力很有好处。
教师讲述故事是幼儿教育教学活动中的重要手段。
给孩子讲故事不仅是一门艺术，更是我们幼教工作者所必须掌握的一项基本技能。
那么，怎样才能讲出幼儿喜欢听的故事呢？我认为应该从以下几方面入手：一、教师一定要恰当选择故事不同年龄的孩子需要不同的故事内容和形式。
3～4岁的小班幼儿，应该选择内容单纯、情节简单、形象生动的故事。
4—5岁的中班幼儿，选择的作品可以是中外经典童话故事。
5～6岁的大班幼儿，故事的选择要丰富得多，可以适当增加一些科普故事。
但无论讲什么故事，都要注意故事的思想性，知识性和趣味性。
教师可以在不改变故事原有情节的基础上，把故事的细节进行扩充，把表现故事的语言进行美化。
避免重复讲述同一个故事，如持之以恒的故事，我常讲《愚公移山》，讲的次数多了，幼儿就厌烦了。
当我改讲《龟兔赛跑》、《犟龟》等同类故事时，激发了幼儿兴趣，达到了同样的教学目的。
二、教师说准普通话，力求做到绘声绘色幼儿教师普通话标准是幼儿学习的榜样。
教师要吐字清晰、声音响亮、表达流畅。
如教师教幼儿识字时，对幼儿说：“这是麦（mái）子的麦（mái）”，幼儿从小就认为“麦（mài）”的发音就是“麦（mái）”，这样会误导幼儿。
给幼儿讲故事，不仅要把人物、情节讲清楚，还要绘声绘色，声情并茂，进入角色，故事才富有游戏性。
只有这样，才能引起孩子的兴趣，增强故事对孩子的感染力，才能激发孩子的感知、联想，加强记忆。
幼儿园故事大讲解：生动讲述技巧培训方案
《幼儿园故事大讲解：生动讲述技巧培训方案》幼儿园故事大讲解，是指幼儿园老师在幼儿园教学中向孩子们生动讲述故事的技巧和培训方案。
在幼儿园的教学工作中，讲述故事是一项非常重要的工作，它能够吸引孩子们的注意力，启发他们的想象力，教会他们道德和价值观，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
生动讲述技巧培训方案对于幼儿园老师的教学工作具有非常重要的意义。
在幼儿园故事大讲解的训练中，首先要注意的是故事的选材。
要选择一些具有教育意义、有趣而且能够引起孩子们兴趣的故事。
故事的内容应当简单易懂，符合孩子们的认知水平，同时又要能够引发他们的思考。
在选材方面，老师可以根据孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，选择不同的故事，这样可以更好地吸引孩子们的注意力。
在讲述故事时，老师要注重语言的生动性和表现力。
生动的语言会让故事更具吸引力，更容易引起孩子们的共鸣。
在语言表达方面，老师可以运用丰富的肢体语言和声音效果，让故事更加生动有趣。
老师还可以在讲述故事时加入一些互动性的环节，比如让孩子们一起来模仿故事中的角色，或者让他们来猜测故事的结局，这样可以增加孩子们的参与感和学习兴趣。
在讲述故事的过程中，老师还要注重情感的渗透。
生动的表达方式可以更好地激发孩子们对故事的情感共鸣，并且可以引导他们正确处理情感和价值观。
在故事讲述的过程中，老师可以通过讲述者自身的情感和态度，来影响孩子们的情感体验，让他们在欢乐、悲伤、愤怒等情感的激发中，充分体会故事所要传达的道德和情感。
生动讲述技巧培训方案是非常有必要的，它可以帮助幼儿园的老师们更好地提升教学能力，更好地引导和教育孩子们。
通过选择好故事、运用生动的语言和表现力、注重情感的渗透，我们相信幼儿园故事大讲解的效果一定会更上一个台阶。
希望上面的文章能够满足您的要求，如果您还有其他需要，欢迎随时告知。
幼儿园故事大讲解的培训方案不仅仅包括讲述故事的技巧，还应该包括如何选择故事的方法、如何构建故事内容、以及如何与孩子们互动的技巧等方面的内容。
幼儿园教师绘本故事讲解技巧
幼儿园教师绘本故事讲解技巧引言绘本故事是幼儿园教育中非常重要的一种教学资源，通过绘本故事可以引发幼儿的兴趣，培养他们的想象力和创造力，同时还可以帮助幼儿提高语言表达能力和批判思维能力。
作为一名幼儿园教师，如何使用绘本故事进行讲解，是一个需要关注和钻研的问题。
本文将介绍几种幼儿园教师绘本故事讲解的技巧，帮助教师提高讲解的效果。
技巧一：抓住故事主题每个绘本故事都有一个主题，教师在讲解时应该抓住主题，确保幼儿能够明确故事要传达的核心信息。
在讲解前，教师可以通过阅读绘本故事的概要，提前获取故事主题，并思考如何将主题融入到讲解中去。
同时，教师还可以引导幼儿思考主题的相关问题，提高幼儿的思维能力。
例如，如果要讲解一本关于友谊的故事，教师可以在讲解开始时，提问幼儿“你们觉得什么是真正的友谊？”等问题，通过引导和讨论，激发幼儿的思考，为后续的讲解做好铺垫。
技巧二：生动形象的语言描述故事讲解需要教师借助生动形象的语言描述，将故事中的情节和人物栩栩如生地展示给幼儿。
教师可以用丰富的形容词描述人物特征、动作和环境，通过声音、表情和肢体语言的适当运用，将故事情境还原到幼儿面前。
同时，教师还可以根据故事情节中的人物性格和行为，模仿不同的声音和语调，使幼儿更好地理解和接受故事。
例如，当故事中出现温柔善良的人物时，教师可以以柔和的声音和亲切的语调来讲述；当故事中出现恶作剧的人物时，教师可以以夸张的语调和动作来讲述，以此增强幼儿的情感体验。
技巧三：互动式讲解互动式讲解是一种能够增加幼儿参与度的有效方式。
教师可以在讲解过程中设置一些问题或任务，让幼儿积极参与到讲解中来。
例如，在讲解故事的过程中，教师可以不间断地向幼儿提问，让幼儿回答问题或发表自己的看法。
同时，教师还可以设计一些与故事情节相关的动作活动，让幼儿通过动作来模仿故事中的人物或动物，增加互动的乐趣。
技巧四：情感引导情感引导是绘本故事讲解中一个重要的环节。
教师可以通过讲解故事中的情节，引发幼儿的情感共鸣，激发幼儿对故事的情感反应。
幼儿园老师的讲故事技巧分享
幼儿园老师的讲故事技巧分享幼儿园老师是幼儿启蒙教育的重要承担者，如何通过故事来吸引幼儿的注意力，传递正确的价值观和教育观念，是幼儿园教师需要掌握的技巧之一。
以下是我分享的幼儿园老师讲故事的技巧，希望对大家有所帮助。
一、准备好故事讲述前的意识调整1.确认自己的故事选好了。
选择好的故事可以让孩子们更加容易接受，而且比较有教育意义。
2. 了解自己要讲的故事。
在讲故事之前，要多次阅读自己要讲的故事，了解故事的情节框架、主要人物特点、文化内涵等方面的信息。
3.掌握讲故事的技巧。
讲故事的技巧不仅包括语言准确、形象生动，还要注意言语语调、表情神态、声音节奏等方面的表达。
4.调整自己的心态。
在讲故事之前，要调整好自己的心态，避免焦虑、紧张，保持积极乐观的情绪。
二、讲故事时的技巧1. 开场白的魅力。
在讲故事之前，老师可以使用生动有趣的语言来吸引幼儿的注意力，例如幽默的开场白、互动式的讨论，引导幼儿进入故事情境。
2. 控制节奏。
讲故事时，老师要注意场景转换和节奏掌握，尽量让故事情节连贯有序、步步紧扣，避免幼儿对故事情节的快速转换和剧情不合理而感到无法适应。
3. 言语表达和声音调节。
在讲故事的过程中，老师呈现的语言要清晰、准确、富有表情，声音也要注意抑扬顿挫，切换声音语调来表现不同角色的情感和性格。
4. 互动式讲述。
可以通过现场配乐、色彩渲染等手段增加故事的趣味和生动性，或是适当地增加魔术表演等节目来吸引幼儿的注意力，达到互动式讲述的效果。
5. 表情、动作表现。
在讲故事的过程中，老师可以通过适度的表情和动作表演来让孩子们更好地理解故事情节、人物特征和情感变化。
这些表现可以妆点故事，增强故事的趣味和活力。
6. 多感官参与。
在讲故事的过程中，老师应该让孩子们多参与其中，可以通过创造特殊环境氛围、感官刺激的手段来增加孩子们的参与性和听故事的兴趣。
7. 重点强化。
在故事讲述结束时，老师要总结故事的主旨和教育意义，在重点强化故事中的教育内容和价值观。
幼儿园绘本故事的讲解技巧
幼儿园绘本故事的讲解技巧绘本故事是学前教育中十分重要的一环，通过绘本故事可以激发幼儿的想象力、培养语言表达能力、促进情感交流，因此，作为一位优秀的学前教育教师，我们需要具备一定的讲解技巧，来有效地引导幼儿们参与到绘本故事的世界中。
一、营造良好的故事氛围在进行绘本故事讲解前，我们需要先为幼儿们创造一个良好的故事氛围。
可以在故事开始前放上适合的音乐，调整教室的灯光，营造出一个安静、温馨的氛围。
在讲解过程中，教师要用轻柔、温情的声音与幼儿们互动，尽量使他们能够全身心地沉浸在故事中。
二、运用音效和道具为了让绘本故事更加生动有趣，我们可以运用音效和道具来增加故事的吸引力。
例如，在讲解《三只小猪》这个故事时，可以模仿猪的叫声或者使用小猪的面具来让幼儿们更好地理解故事情节。
还可以为故事中的不同角色设计特定的声音，使幼儿们更容易分辨他们，增加参与感。
三、提问引导思考在讲解绘本故事时，教师可以通过提问的方式激发幼儿们的思考和互动。
例如，在讲解《小红帽》时，可以问幼儿们：“为什么小红帽会去奶奶家？”，“你们觉得狼会有什么想法？”这样的问题既能加深幼儿对故事的理解，又可以培养他们的逻辑思维和表达能力。
四、情感互动和角色扮演为了让幼儿更好地融入故事情节，我们可以进行一些情感互动和角色扮演。
例如，在讲解《大卫不可以》这个故事时，可以邀请其中一个幼儿来扮演大卫，通过模仿他的动作和表情，来帮助其他幼儿更好地理解故事中的道德教育。
这样不仅增加了互动性，还能锻炼幼儿的动手能力和表达能力。
五、引导幼儿反思在讲解完绘本故事后，教师可以引导幼儿进行一些反思和总结。
可以问幼儿们：“这个故事讲了什么？”，“你们从这个故事中学到了什么？”通过这样的提问，可以帮助幼儿将所学到的知识与生活实际相结合，并从中获得一些积极的影响和启示。
综上所述，幼儿园绘本故事的讲解技巧包括创造良好的氛围、运用音效和道具、提问引导思考、情感互动和角色扮演以及引导幼儿反思。
幼儿园教师绘本故事讲解技巧
幼儿园教师绘本故事讲解技巧一、引言绘本故事是幼儿园教师日常教学中不可缺少的一部分。
讲好一次绘本故事，可以引起幼儿们深深的兴趣和好奇，培养他们的阅读习惯、语言表达和逻辑思维等多方面的能力。
但是，要让幼儿们真正理解和领悟绘本故事，需要幼儿园教师在讲解时采取一些技巧，并运用适当的方法，才能做到言简意赅、生动有趣。
本文将介绍幼儿园教师在绘本故事讲解方面的几个技巧。
二、技巧一：引导幼儿有意识地进行推理思考在讲解绘本故事时，教师应尽量引导幼儿有意识地进行推理思考。
可以先简要介绍故事的情节，然后问一些问题，从而引导幼儿开始进行思考：“这个人为什么这么做？他想要得到什么？如果我是他，我会怎么做？”通过这样的思考，幼儿们将会更容易理解故事的含义和因果关系。
在这个过程中，教师还可以积极引导幼儿进行“推理游戏”，从而增加幼儿们的思维活动量。
三、技巧二：注重语言的表现力和生动性讲解绘本故事的过程中，教师应注重语言的表现力和生动性。
可以运用各种各样的音效、手势、面部表情等多种表现方式，使讲解更加生动。
此外，教师还应注意自己的语音语调，尽量做到语气自然，富有感情，让听众听得更加清楚、更加有感觉。
在讲解的过程中，教师还应注意掌握讲解的节奏，尽量流畅自然，不要出现卡壳、脱稿等不良情况。
四、技巧三：注意故事情节的结构和悬念设置绘本故事往往有一个完整的情节结构，教师在讲解时应注意结构的呈现。
可以先简要介绍故事的开头，然后引导幼儿们预测接下来的情节。
再以一个悬念点作为故事发展的转折点，引起幼儿们的情绪和注意力。
在讲解时，应采取适当的语言技巧和表现手法，使听众充满期待、充满想象、充满兴趣。
五、技巧四：适时引导幼儿进行互动在讲解绘本故事的过程中，适时引导幼儿进行互动也是非常重要的一点。
可以通过强调重要的情节或者角色，引导幼儿大声说出他们的想法、感受和体验。
在听众的反应中，可以更好地发现他们的表达问题，及时进行调整和帮助。
此外，幼儿园教师还可以引导半个班静下来，另半个班角色扮演，帮助幼儿深入理解故事情节，增强阅读乐趣。
幼儿园故事讲解高招：儿童互动的方法与技巧
幼儿园故事讲解高招：儿童互动的方法与技巧一、引言在幼儿园教育中，故事讲解是非常重要的一环。
如何让幼儿主动参与故事讲解，如何激发他们的想象力和好奇心，是每个幼儿园老师都需要思考的问题。
本文将从儿童互动的方法与技巧出发，探讨幼儿园故事讲解的高招。
二、培养互动的氛围1. 创设积极的故事环境为了让幼儿对故事产生兴趣，老师需要创设一个积极、轻松的故事环境。
故事时间可以有温馨的音乐作为背景，教室布置可以与故事内容相呼应，营造出一个幻想与现实融合的氛围。
2. 利用肢体语言在讲解故事时，老师可以利用丰富的肢体语言来吸引孩子的注意力。
模仿动物的叫声、动作，或者是讲述时的生动表情，都能够吸引孩子的注意力，促进他们的参与。
3. 利用道具和实物在讲解故事时，老师可以准备一些道具和实物，例如玩具、图片等，让孩子们可以看得见、摸得着。
这样不仅可以增加故事的趣味性，也可以帮助孩子更好地理解故事情节。
三、引导互动的方式1. 抛出问题在故事讲解的过程中，老师可以适时地抛出一些问题，引导孩子们思考，激发他们的好奇心和想象力。
“你觉得主人公会怎么做？”“你们猜猜看下一步会发生什么事情？”等等。
2. 邀请表演在讲解完一段故事后，老师可以邀请孩子们来表演其中的角色或情节。
通过亲身参与进来，孩子们更能深入地理解故事，同时也增强了他们的表达能力和想象力。
3. 创设互动游戏老师可以设计一些与故事情节相关的互动游戏，例如模仿动物的行为、角色扮演、或者是故事中的障碍关卡等。
这样的互动游戏既可以让孩子们在活动中学习，也能够让他们更好地体验故事的乐趣。
四、总结回顾在幼儿园故事讲解中，儿童互动是非常重要的一环。
通过创设积极的故事环境、利用肢体语言和实物道具，以及引导互动的方式，可以有效地激发幼儿的兴趣和参与度。
让幼儿在参与中学习，在游戏中成长，是幼儿园故事讲解的高招。
五、个人观点和理解通过对儿童互动的方法与技巧的探讨，我深刻地意识到幼儿园故事讲解并不是简单地口头讲述，而是需要老师们付出更多的心思和技巧。
幼儿园教师讲故事技巧
幼儿园教师讲故事技巧幼儿园阶段是儿童认知和语言发展的关键时期，教师在教授课程时，讲故事是一项重要的教学技巧。
讲故事可以培养儿童的语言、思维、情感和社交技能，进而促进儿童的全面发展和个性成长。
因此，幼儿园教师必须掌握讲故事技巧，使故事能够吸引孩子们的注意力、培养学生的阅读兴趣和扩大自己的教学影响力，使孩子们从中获取快乐和收获。
首先，故事选择和准备要充分考虑儿童的特点。
教师应该根据儿童的年龄、性格、兴趣、知识水平等因素，选择一些可以与孩子们产生共鸣的故事。
这些故事的内容应该贴近孩子们的生活，是他们所熟悉的、可感受的、引起情感共鸣的。
在准备故事前，教师应该仔细阅读故事内容，思考如何与孩子们的生活联系起来，体验故事情节，搜集相关的生活材料铺垫故事，做到心中有数。
其次，在讲故事的过程中，教师需要合理掌握语音语调、节奏和表情，将故事情节展现得淋漓尽致。
教师的语言要清晰、流畅、抑扬顿挫，不过分急促或太慢，以引起孩子们的听觉注意力和阅读兴趣。
教师可以适当地加入模拟音效、配乐等声音，让孩子们能更好地感受故事的气氛和情感，从而激发其语言和想象的创造力。
此外，教师还应该根据不同情境、不同角色做适当的表情和动作，使孩子们能更好地理解故事情节。
有时候，教师可以将故事主人公的形象刻画得更细致，画面感地描述他们的身世、性格特征、经历事项等，这样能让孩子们更深入地探索故事内涵。
第三，教师在讲故事过程中，要注重互动和启发，以激发孩子们的思考和兴趣。
讲故事不是在故事结束时就做完了，它可以引发孩子们许多问题和思考，从而促进其个性思维和语言能力的发展。
教师可以在讲故事的过程中，适时停下来，用简单的问题和小游戏来引发孩子们的思考和情感反应，并帮助孩子们领悟故事的内涵和启示。
教师还可以利用问答技巧、角色扮演、演说比赛等广泛的课堂互动方式，展开与孩子们的互动，激发孩子们的思考能力和交流技能。
最后，值得一提的是，讲故事时需要注重语音的节奏和每次故事的呈现。
幼儿教师演讲故事技巧及注意事项
幼儿教师演讲故事技巧及注意事项在幼儿教师资格证考试中，讲故事常常成为考生最乐于抽选的题目。
那么，我们抽到讲故事的题目的时候，应该怎样快速处理，并且在试讲过程中有哪些需要格外注意的要点呢?以下是小编整理了关于幼儿教师演讲故事技巧及注意事项，希望你喜欢。
一、通读故事，理解大意，区分故事角色拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。
如，《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。
《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。
《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。
《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。
二、分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。
由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。
从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。
老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的，如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。
中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。
小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。
从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。
坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。
还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。
幼儿园儿童故事讲解的技巧与方法
幼儿园儿童故事讲解的技巧与方法幼儿园儿童故事讲解是幼儿教育的重要环节。
通过讲解故事，能够激发孩子的想象力、培养语言能力、提高注意力和理解力。
然而，如何有效地进行故事讲解成为了一项技巧活儿，本文将介绍一些幼儿园儿童故事讲解的技巧与方法。
1. 选择适合孩子年龄的故事在进行幼儿园儿童故事讲解之前，首先要根据孩子的年龄特点选择适合的故事。
对于幼儿园的孩子，通常需要选择简短、内容生动有趣的故事，以吸引他们的注意力。
另外，故事的主题和情节也要与孩子的生活经验相符合，这样他们更容易理解和接受。
2. 利用多媒体辅助讲解现代科技的发展为故事讲解提供了更多的可能性。
在讲解故事的过程中，可以运用多媒体设备，如投影仪、音响等来展示相关的图片、音乐或视频，以增加故事的可视性和听觉感受。
可以通过展示故事中的角色图片来帮助孩子更好地理解和记忆，或者通过播放配乐来营造氛围。
3. 利用肢体语言和声音表达儿童对于肢体语言和声音的敏感性比较高，因此在讲解故事时，可以通过肢体语言和声音表达来增添情感和趣味。
可以利用面部表情、手势、声音的变化等方式来模仿故事中的角色，使孩子更好地投入到故事情境之中。
4. 引导孩子参与讲解故事讲解不仅仅是单向的传递信息，更重要的是激发孩子的主动参与和思考。
在讲解过程中，可以通过提问、征求意见、邀请孩子讲述自己的感受等方式来引导孩子积极参与。
这样不仅增加了孩子的互动性，还培养了他们的思维能力和表达能力。
5. 激发孩子的想象力和思维幼儿园故事讲解的目的之一是激发孩子的想象力和思维能力。
在讲解故事时，可以适度留白，给孩子留出思考和猜测的空间。
可以在关键情节前做一个悬念，让孩子猜测故事的发展，或者鼓励孩子自己编织故事结局，这样可以培养他们的创造力和逻辑思维。
总结起来，幼儿园儿童故事讲解是一项重要而有趣的教育活动。
通过选择适合孩子年龄的故事、利用多媒体辅助讲解、运用肢体语言和声音表达、引导孩子参与讲解，以及激发孩子的想象力和思维，可以更好地促进幼儿的语言、认知和情感发展。
幼儿园儿童故事讲解技巧分享 幼儿园教案
幼儿园儿童故事讲解技巧共享一、概述幼儿园儿童故事讲解是幼儿园教学中非常重要的一环，通过生动有趣的讲解能够引起孩子们的兴趣，激发他们的想象力和语言表达能力。
本文将共享一些幼儿园儿童故事讲解的技巧，希望能够帮助广大幼儿园教师提高故事讲解的水平。
二、故事选择1. 根据孩子芳龄和兴趣进行选择在进行故事讲解之前，首先要根据孩子们的芳龄和兴趣选择适合的故事。
对于幼儿园的小朋友来说，故事内容应该简单易懂，富有想象力，能够引起他们的共鸣。
2. 多元化的选择在进行故事讲解时，应该尽量选择各种类型的故事，如童话故事、寓言故事、树欲静而风不止小故事等，以丰富孩子们的阅读经验，同时也可以引发他们对不同文化和价值观的思考。
三、故事讲解技巧1. 生动的语言表达在进行故事讲解时，教师要注意使用生动的语言表达，注意语调和语速的变化，以吸引孩子的注意力。
可以通过模拟不同角色的声音、肢体语言等方式，使故事内容更加生动有趣。
2. 互动式讲解故事讲解过程中，可以通过提问、请孩子们举手回答问题、邀请他们参与故事角色扮演等方式，让孩子们参与到故事中，增强他们的参与感。
四、故事讲解之后的活动1. 组织相关手工活动在故事讲解之后，可以组织孩子们进行相关的手工活动，如制作与故事主题相关的手工作品，这不仅能够巩固孩子们对故事内容的理解，还能培养他们的动手能力和创造力。
2. 进行相关游戏可以组织一些与故事内容相关的游戏，如角色扮演游戏、寻宝游戏等，让孩子们在游戏中体会故事中的情节和特点，加深他们对故事的印象。
五、结语幼儿园故事讲解是幼儿园教学中不可或缺的一环，通过精心设计的故事讲解，可以激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。
希望本文所共享的故事讲解技巧能够为广大幼儿园教师带来一些启发和帮助。
六、故事讲解的情感引导1. 情感表达故事是情感的载体，故事讲解时要注重情感的表达。
教师可以通过语言、表情和肢体语言来传达故事中的情感，让孩子们在听故事的过程中能够感受到其中所蕴含的情感，增强他们的情感体验和表达能力。
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2、河马大叔开店 翻斗乐开张了，河马大叔站在翻斗乐门前迎接客人。 小兔一蹦一跳地跑来了。河马大叔笑眯眯地说：“欢迎小 兔，请进，请进。” 小乌龟一步一步地爬过来。河马大叔笑眯眯地说：“欢迎 小乌龟，请进，请进。” 袋鼠、刺猬、松鼠、小狗、猫也来了。河马大叔笑眯眯 地说：“欢迎你们，请进，请进。”小动物们玩得真高兴。 天下起了大雨，小动物们回不了家了。这可怎么办呢? 袋鼠妈妈跑来了。孩子们，快过来，我送你们回家。河 马大叔把小动物们送到了门口。 小动物们说：“谢谢河马大叔，河马大叔再见。”说完， 他们一个接一个地跳进袋鼠妈妈的口袋里。袋鼠妈妈把 小兔、乌龟、刺猬、松鼠、小狗、小猫送回了家。袋鼠 呢?留在妈妈的口袋里睡着了。
三、讲述故事要讲究艺术性。
给幼儿讲故事要掌握技巧，如果照本宣科， 平铺直叙，幼儿肯定会兴味索然。因此，在讲 述的时候必须要讲究一定的方式方法，要有艺 术性。
1.开个好头。教师在开始讲故事的时候，态度要和 蔼可亲，要有亲和力，开讲前猜个谜语或提个问题或看 个图片等，引起兴趣，再自然引出故事。这样孩子们才 容易被吸引，注意力自然就集中了，更乐于去听。
1、小兔子找太阳 有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去 找太阳。
它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈： “妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！” 小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问 妈妈：“妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！” 小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈 妈：“妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这是红气球·······” 小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢？” 妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！” 小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈， 我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖 洋洋的。
幼儿园教师讲故事的技巧
寨岗镇中心幼儿园（万角园区）
一、选择适宜的好故事。
给幼儿讲故事，既要考虑幼儿的心理需求，又 要考虑故事的教育性。要选择那些思想健康，艺术 性强，具体生动，饶有情趣，又符合幼儿年龄特征 和生活实际的幼儿易于接受的故事。对幼儿来说， 童话、神话故事最有魅，如《安徒生童话选》、 《格林童话》、《叶圣陶童话选》等都是讲故事的 好材料。
3、小猫尿床 今天天气真好，小动物们约好了去小猫家玩。“咩咩咩” 小羊来了，小羊说：“我好像闻到你家里有股怪怪的气 味。”小猫说：“没有没有，没有气味。”小刺猬来了，小 刺猬说：“我好像闻到你家里有股怪怪的气味。”小猫说： “没有没有，没有气味。”小狗来了，小狗的鼻子最灵了。 它用鼻子闻闻，说：“我知道了，这股气味是从你床上发 出来的。”小狗掀开小猫的被子，原来，小猫尿床了。小 猫很难为情，哭了起来。大家说：“别哭，别哭，你往窗 外看，”窗外晾着好多被子，都是被尿湿的。小狗说： “我们都尿床的，等我们长大了就不会尿床了。”小猫不
2.充分关注幼儿。故事要讲不要念，也不要背，语言 要口语化。而且要有对象感，讲故事时，要时时想着他 们，看着他们，注意他们的反应。试想如果老师讲故事 的时候一直看着书，完全不顾幼儿的反应，不管幼儿是 否在听，这样的讲述肯定不会有好的效果。
3.讲述要有感染力。要有起伏高低，抑扬顿挫。根据 故事情节的发展，声音有高有低，节奏有快有慢，重点 的地方要突出。要有动作，有表情。要想把故事讲活， 不但要有喜怒哀乐的变化，而且应学会用眼神和手势， 做到心到、话到、眼到、手到。
五、要善于启发诱导，捕捉兴趣点。
给幼儿讲故事不是为了敷衍幼儿，而是为了增进幼 儿智慧，培养他们良好的个性品质。因此在讲故事时， 要注意给幼儿以多方面的启迪。比如在讲前、讲后或在 重要的地方提出一些问题，这样能加深幼儿对故事内容 的理解，又能启发他们思考，发展思维能力和想象能力。
要想绘声绘色地讲好每一个故事，并使之能吸引孩 子，对孩子起到良好的教育作用，是需要多学多练，熟 练掌握故事的艺术处理方法的。同时，这也是幼儿教师 必备的一项基本技能和素养，需要广大幼儿教师在日常 工作中不断总结和积累才能得到提高的。
4.要有参与性。故事活动不是教师一个人就能完成的， 如果仅仅是教师一个人在讲，那就不是一次有意义的活 动，幼儿也会觉得索然无味。教师在讲述的过程中，一 定要让幼儿参与进来，或听，或看，或说，或思考，这 样才能达到活动的目标。
四、融合有趣相宜的游戏。
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最基本的活 动，这一点在讲故事的活动中也不例外。融合了 相宜的游戏，幼儿活动的积极性会更高，如果游 戏安排得当，还会起到促进理解故事内容、激发 幼儿说话欲望的作用。在故事《龟兔赛跑》的讲 述前，可以安排音乐模仿游戏，鼓励幼儿自由模 仿、创编乌龟和兔子的动作，激发了幼儿的兴趣。 在讲述完之后，可以组织幼儿进行赛跑，让幼儿 体会到“坚持””的感受和含义等。
哭了。小羊、小刺猬、还有小狗，帮着小猫一起去晒被 子啦！
二、讲前认真分析故事。
选择好故事后要进行分析，以准确地掌握故事 的中心思想，确定教育目的。找出故事的重点段落 和重点词，重点句，在分析故事的中心思想和重点 基础上，还应针对故事内容，提出帮助幼儿需要理 解的问题。对那些故事内容很好，但情节、语言偏 深奥的故事，就需要教师进行适当的改编。去掉一 些次要的情节，把较难的词句改为幼儿能够接受的 语言。