《我是幸福的》作文指导 ppt课件

❖ 那过往的一幕幕略上心头：当我看见爸爸在
我改过的习题边上写满密密麻麻的注释时，我
是幸福的；当我从他手中接过一沓沓整理好的
复习资料，并由此而感到万分的踏实时，我是
幸福的；当我看见爸爸偶尔下厨做了一桌好菜
，脸上流露出孩子般的得意时，我是幸福的
……有这样一位父《我亲是幸福，的》我作文是指导幸福的！
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❖ 幸福看似很遥远，其实它就在我们的身边。 我把它们一一拾起，细细装进心里，温暖我 的一生。
《我是幸福的》 作文指导
《我是幸福的》作文指导
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一、建立框架：
看到作文题到落笔写作之前， 要思考几个问题：
❖审题——要求写什么？
❖组材——有什么可写？
❖立意——为什么而写？
❖选材——选什么而写？
布局——该怎么来写？ ❖
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（一）审题
❖ 1、反复读题，你会关注题目中的什么？ 能捕捉到什么信息？挖掘出什么潜台词？
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（三）立意
❖ 1、我们罗列的这些材料能否都写进作文呢？
❖ 要围绕统一的中心。如上举例的材料，可分 为两类：①家里人对自己的关爱让我感受到 简单而温馨的幸福。②作为教师感受到被惦 念、被信任、被亲近的幸福。
❖ 2、一篇文章不能有多个中心，我选择第二 个中心“作为教师感受到被惦念、被信任的 幸福”。
❖ 2、总结：围绕中心选择材料。
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（五）确定写作重点
❖ 《我是幸福的》写作的重点在哪里？
❖ 很明显是“幸福”，把最能凸显幸福的地方细
致具体地写出来，才能让你感到幸福。（也就 是你为什么感到幸福？）
❖ 如：中秋节一家人聚在一起，重点就应当写每
个人的神情、动作、语言，把那种温馨有愉快 的场面表现出来，就是幸福产生的来源。
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❖ 2、如何安排好写作结构和写作素材？（几件事） ❖ 第一段：扣题总起。 ❖ 第二段：毕业了的学生发来的生日祝福
——被惦念的幸福（详） ❖ 第三段：毕业了的学生发来作文邮件
——被信任的幸福（详） ❖ 第四段：学生送药、打招呼……
——被关爱、被亲近的幸福（略） ❖ 第五段：总结点题，点明中心：因为是真心，
❖ 要写“幸福”的事、而且是“我的幸福” 的事。
❖ 幸福指使人心情舒畅的境遇和生活,不等同 于快乐。
❖ 2、总结：审题时要“抓住关键字词，捕
捉重要信息，挖掘潜台词”。
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（二）组材
❖ 1、你们能想到的符合题意的“幸福”有哪些？
❖ （老师举例：①每年过生日总有一条来自同一个学 生发来的祝福；②毕业了的学生打电话或通过邮件
❖ 另外切忌别忘了了“我”的感受，要把我当时 的幸福感觉写出来。
❖ 总结：应该把写作重点落在题目中最关键
的词语上。
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（七）布局
❖ 1、如何安排好写作结构和写作素材？（一 件事）
❖ 第一段：扣题总起。三行必点题 ❖ 第二段：简单交代事情发生
❖ 第三段：详细描写最能让你感到幸福的那个 时刻或瞬间。（详细描写）
让我感到我是幸福的。 ❖ 2、总结：合理安排《我结是幸福构的》，作文注指导意详略得当。 13
我是幸福的
鱼儿的幸福，是与水长相厮守；落日的幸 福，是定格在最后一抹余晖；我的幸福，不曾 走远，一直在身边驻足。
我的幸福是父亲永远温暖的双手。寒冬，那 么冷，“呼呼”的北风似乎把树都吹的瑟瑟发 抖，远处昏黄的灯下，是父亲熟悉的身影。他 朝着我走来，脸上始终带着笑，“放学了！” 他一把提过我的书包背在他的肩上，我顿时觉 得轻松了许多。
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“手冷吧”他总是这么问我，是的，他知道 我的手一年四季都是那么冷冰冰的。他握住我的 双手，一股暖意从指间开始蔓延，我冻僵的手渐 渐复苏。他呵着气，乳白色的水雾氤氲着，笼罩 住了我们，温暖在传递，幸福也在传递。父亲的 手是我最暖心的幸福。
发来自己写的作文，和我探讨；③生病了，五花八
门的药放在我的桌上；④我人在一楼，从五楼传来 “老师好……”的大声呼喊；⑤当我每天拖着疲惫 的身体回到家以后，看见儿子可爱的笑脸，他一头 扎进我的怀里……；⑥在我咳嗽时，老妈每天炖一 碗川贝冰糖梨，并督促我吃光光……）
❖ 2、总结：组材时应捕捉生活细节，发掘生活感悟
❖ 第四段：快速闪回，回忆相关往事，写出自 己的幸福的感受。
❖ 第五段：总结点题，点明中心。
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我是幸福的
❖ 花儿的幸福，是拥有阳光的照耀；鸟儿的幸福 ，是拥有广阔的蓝天；我的幸福，是拥有平凡 的关爱。
❖ 今年冬天，冷到凝固的空气让人们都呆在家里
。暖气机的运转使我口干舌燥的感觉一下子蹿
进了喉咙。“好想吃点水果啊！”我蜷缩在沙
发里，小声嘀咕了一句。瞬间，就听见爸爸开
门的声音，“我出去有事，顺便买两箱橘子。
”我心里突然有了一种小小的期盼，嘴里仿佛
已经滋润起来。
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❖ 再一次听见门铃声响起，爸爸气喘吁吁地一 个人抬着两箱沉甸甸的橘子回来了。大冬天 的，他身上却冒着热气。我刚想拿一个吃， 他却说：“等一下。”只见他打开包装，搬 了个小凳子，慢慢挑拣起来。他说：“冬天 的橘子都挺陈的，你等我把好的挑出来再吃 。”他一边说着，一边忙活着。他佝偻着背 ，坐在小凳上，把橘子一个个拿起来，全面 检查一番，细心分出好的橘子，挑出叶子。 无数橙黄色的果实，他一个也没落下。
❖ 我突然想起了朱自清《背影》里的那个爬过
月台买橘子的父亲。相比之下，我父亲还算
年轻，一根白头《我发是幸也福的没》作文有指导。
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❖ 但我知道，他腰弯久了，也会痛，经常熬
夜也会头疼，他也在一天天老去。当我从他手 里接过一碗剥好的橘瓣时，已经过去很长时间 了。但在那期间，我的视线从未离开爸爸的身 影。橘子吃在嘴里，真的很甜，那是一种平凡 而温暖的幸福，冲走了冬的寒流，渗入了我的 血液。
❖ 3、总结：作文的《中我是幸心福的要》作文有指导价值，且要明确5。
（四）选材
❖ 1、根据这一中心，可以选择材料①②③④ （ ①每年过生日总有一条来自同一个学生 发来的祝福；②毕业了的学生打电话或通 过邮件发来自己写的作文，和我探讨；③ 生病了，五花八门的药放在我的桌上；④ 我人在一楼，从五楼传来“老师好……” 的大声呼喊）