小说《等待散场》
等待散场高二上册语文教案
等待散场高二上册语文教案等待散场高二上册语文教案刘心武，获首届全国优秀短篇小说首奖。
他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
以下是整理的等待散场高二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《等待散场》教案微型小说的构思精巧、意蕴深刻的文体特点，增强作文时谋篇布局的意识;2、培养学生的推断、想象能力。
二、按自学指导自学速读把握1、简单复述两篇小说的故事情节。
品读感悟2、微型小说《等待散场》和《差别》，你更喜欢哪一篇，为什么?请结合作品说一说。
精读揣摩3、这两篇文章都体现了微型小说的哪些特点，在写法上有什么共同之处?请简要作答。
三、教学生讨论、交流，老师指导、点评。
明确：自学指导1板书设计(1)：“我”天鹅舞小伙子等待散场少女等待散场板书设计(2)：差别两人同样的薪水两人不同的薪水买土豆鲁布诺：三趟才搞明白信息阿诺德：一趟掌握土豆和西红柿的信息明确：自学指导2答案是多样的，可以说小说的情节、人物、抑或是它给你的启示……但不管怎么说，一般都应该能感受得到微型小说情节的文体特点。
明确：自学指导3两篇文章都体现了微型小说的特点：1、构思精巧2、含蓄委婉3、情节上紧凑而完美4、运用了留白手法留白：对于一些内容作了省略，而这些内容往往是我们感兴趣的，运用后能收到意味深长的效果。
四、课堂活动优秀的微型小说，大多具有构思精巧、意蕴深刻的特点，其结尾往往出奇制胜，新颖别致。
在认真揣读的基础上，合理地作出推断，大胆地驰骋想象，猜故事的结局(是为“猜读”)，并把它描述出来(是为“续写”)。
布鲁诺能不能赶上阿诺德?请你合理想象，虚构接下来的情节，续写小说《差别》。
猜读续写是一种高级的益智“游戏”，有点像“给个谜语让你猜”。
相信同学们一定会充分发挥自己的聪明才智和推断、想象能力，给《差别》续写出异彩纷呈、各有千秋的结局来。
五、课堂训练阅读下面一篇微型小说，回答后面的问题。
杀羊端坐门诊。
小说《等待散场》讲解学习
技巧探讨
你觉得这篇小说吸引人的地方有哪些？小 说高明的地方有哪些？
1、纯美的爱情 2、背景的设置 3、技巧的运用
误会
巧合
悬念
突转
细节
暗示
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
点？
妙女郎站在前廊做什么？
看芭蕾舞剧？ ——为什么不进剧场去看？
等待散场？ ——这说明了妙龄女郎什么样的性格
特点？
人物形象
小伙子——一个执著诚挚、恪守承诺 的男青年。
妙龄女郎——一个温婉可人、善解人 意的女青年。
小说里出现三个人物，你觉得谁是主 角？“我”？小伙子？妙龄女郎？
“我”在小说里起了怎样的作用？
小说《等待散场》
微型小说
又称小小说，超短篇小说，一分钟小说。 特点： 1、篇幅短小，意蕴丰富 字数不超过1500字，以小见大，以少见多，
以简单表现丰富。 2、构思精巧，情节曲折
变化曲折，引人入胜，常用巧合、误会、悬念、 突转、留白、对比等技巧
3、人物简单，特征鲜明 4、语言精练，言简意赅
《天鹅湖》的故事
技巧的运用
1、巧合 推动情节发展，增强戏剧性 2、误会 人物形象塑造，情节曲折，有张有弛，牵动读者 3、悬念 引发阅读兴趣 4、突转 出人意料，引人入胜 5、暗示 朦胧、含蓄、艺术美 6、对照 突出主题、人物形象 7、留白 虚实相生，留下想象空间，令人回味无穷 8、细节
背景的设置
1、小雨天
小说需要环境的渲染、烘托，雨境既为小说塑造了 朦胧、缠绵的活动氛围，同时又在无声的语言中凸 显了男女青年间纯洁美好的爱情。
等待散场读后感
等待散场读后感读完《等待散场》这篇微型小说，内心像是被一阵轻柔的风拂过，泛起了层层涟漪。
故事很简单，却充满了生活的温度和人性的美好。
在一个小型的剧场外，“我”偶遇了一对恋人。
小伙子因为只有一张票，让姑娘先进去看，自己则在剧场外痴痴地等待散场。
这样一个平凡的场景，却蕴含着无尽的真情。
文中的小伙子，他的形象让我感触颇深。
那张珍贵的入场券，他选择了给心爱的姑娘，自己甘愿在寒风中等待。
这不仅仅是一张票的给予，更是他对爱情的奉献和坚守。
他的等待，并非无奈之举，而是出于内心深处对姑娘的珍视和关爱。
这种默默付出、不求回报的爱情态度，让我对爱情有了更深的思考。
在如今这个快节奏、功利化的社会中，这样纯粹而真挚的爱情显得尤为珍贵。
而那位姑娘，她能安心地在剧场内欣赏演出，也是基于对小伙子的信任和对这份爱情的坚定。
她知道，外面有一个人在等待着她，这份信任和心有灵犀的默契，让人感到温暖。
他们之间的爱情，没有华丽的誓言，没有惊天动地的举动，却在这平凡的等待中散发出迷人的光芒。
作者通过简洁而生动的描写，将这个等待的场景刻画得淋漓尽致。
比如对天气的描写，“小雨如酥”，烘托出一种浪漫而略带忧伤的氛围。
还有对小伙子外貌和神态的描写，“只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着”，让我们仿佛能够看到他那执着的身影和充满期待的眼神。
这篇小说也让我联想到了生活中的种种等待。
等待，似乎是人生中不可或缺的一部分。
我们等待着成长，等待着机遇，等待着梦想成真。
有时候，等待的过程是漫长而煎熬的，但正是因为有了等待，当我们最终迎来期待的结果时，那份喜悦和满足才更加珍贵。
就像小说中的小伙子，他等待散场的过程或许充满了焦虑和不安，但当他最终能和心爱的姑娘一起离开时，所有的等待都变得值得。
同时，这篇小说也让我反思了自己对待感情的态度。
在现实生活中，我们常常会因为各种琐事而忽略了身边人的感受，忘记了爱情需要用心去经营和守护。
《等待散场》提醒着我，要珍惜那些愿意为我付出、等待的人，也要学会为了心爱的人去付出和等待。
中考语文阅读专项练习题等待散场
《等待散场》阅读原文：已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。
剧场里的芭蕾舞剧《天鹅湖》肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华丽诡异的第三幕说不定也所剩不多。
我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。
?我出了汽车才感觉到下着小雨。
从我下车的地方到通向剧场大阿门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了避免淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。
我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我忽然撞到一个人的肩膀上，我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。
他的眼珠子在镜片后也细打量着我。
?“您有票吗?”?我吃了一惊。
竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。
这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。
里面舞台上剧已过半，他还在这里等退票??“我自己要看!”我一边回答他，一边掏我的票。
咦，怎么没有?“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧!”?我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张宝贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干什么?”?“等散场。
等她出来。
”?我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。
我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒.唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要……你进去吧!”?我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么?我忙表态：“不用给钱，快进去吧!”他却仍然把我持票的手推开了。
我觉得这个小伙子很古怪。
?小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去?我抛开那小伙子，跑向剧场大门。
小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。
等待散场》教案完美版
等待散场》教案完美版教学目标：1、培养职高学生健康爱情观；2、体会微型小说的构思精巧、意蕴深刻，增强作文时谋篇布局的意识；3、培养学生的推断、想象能力。
教学重难点：通过阅读、分析课文总结出微型小说的文体特点。
一、导入：教师播放《天鹅湖》音乐，介绍该音乐选自世界著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》。
该剧讲述了一个美丽的童话故事，王子XXX做了一个梦，发现自己行走在一片大森林里，看到一幅美丽的画面，七只雪白的天鹅正在游玩。
七只天鹅也看到了他，纷纷游向湖岸，竟然幻化成七个美丽的少女。
其中最美的一位款款向他走来。
王子一眼就爱上了她。
在与少女的交谈中，他得知，原来是一位公主和她的侍女们被巫师施了咒语，从此只能白天做天鹅晚上恢复人形。
二、教学过程：1.教师让学生阅读微型小说《等待散场》，然后让学生自己总结微型小说的文体特点。
2.教师带领学生分析微型小说《等待散场》的情节和主题，提高学生的推断、想象能力。
3.教师让学生讨论小说中的人物形象和性格特点，培养学生的分析能力。
4.教师让学生思考小说中的主题和意义，并引导学生将其与现实生活联系起来，培养学生的思考能力。
三、教学总结：通过本节课的研究，学生了解了微型小说的文体特点，培养了学生的推断、想象、分析和思考能力，提高了学生的写作水平。
这是一个美丽的爱情故事，两个相爱的人终于在等待中成为了眷属。
今天我们要研究的微型小说《等待散场》与芭蕾舞剧《天鹅湖》有关，讲述了现实生活中的一段真挚的爱情。
小说中的男主角在剧院门口等待，而女主角则在前廊等待。
他们是一对恋人，只有一张票，男主角让女主角先进去看舞剧，自己则在外面等待散场。
男主角蔼然地张望着，双臂抱在胸前，痴痴地守候着。
女主角则站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光。
她心中牵挂着男主角，不忍心让他一个人在外面等待，也不能辜负他的心意。
他们的爱情是真挚的，只为对方着想，希望对方能享受高雅艺术带来的快乐。
如果让我们拍摄这个等待散场的场景，我们会抓住男女主人公的神情和动作，来表现他们等待的心理和心情。
微型小说两篇《等待散场》聂
二、合作探究
1、找出小说中故事情节的几个悬念，体验作者 的精妙构思。
小伙子站在门外做什么？
等待退票？
为什么“我”给他票却不要 妙龄女郎站在前廊做什么？
看芭蕾舞剧？ ——为什么不进剧场去看？
二、合作探究
2、找出小说中故事情节的几个误会，体验作者 的精妙构思。
请同学们精读《等待散场》，找出小说中故事 情节的几个误会，体验作者的精妙构思。
悬念
它是小说的表现手法之一，是小说家在叙 述情节和描写人物时为吸引读者的好奇心而设 置的“关子”。悬念的安排可以使小说显得跌 宕起伏、引人入胜，增强作品的艺术感染力。 伏笔和暗示常常是小说家制造悬念的重要方法， 它要求在小说发展中有必要的照应。
等待散场
刘心武
刘心武
生于1942年，笔名刘浏、赵壮汉等，四 川成都人，当代著名作家。 1958年开始创作，1977年发表短篇小说 《班主任》，被认为是新时期文学开山 之作，主要作品有中篇小说《秦可卿之 死》、长篇小说《钟鼓楼》等。 刘心武对生活感受敏锐细腻，作品具有 社会思考性，意蕴深厚，风格严谨。
原来，那位美丽的天鹅 就是被魔法禁锢的公主。 一个恶毒的魔鬼用魔术 使她和她的侍女们变成 了天鹅，只有夜间，在 这湖岸才能恢复人的形 象。要解除巫术只有一 个办法，那就是一位年 轻人忠贞不渝的爱情， 才能使她和侍女们摆脱 巫术。
王子深深地爱上了天鹅公主棗奥杰塔，并 向她表示了他的爱慕之情。可是他们的谈 话被恶毒的魔鬼洛特巴尔特偷听到了。
• 1、两人的差别在哪里？为什么有“差别”？
鉴赏课文
比较
差 别
（矛盾的引子）
两人同样的薪水
待遇的对比 两人不同的薪水
（矛盾冲突）
微型小说两篇《等待散场》《差别》
微型小说两篇《等待散场》《差别》
微型小说两篇《等待散场》《差别》
阿诺德和布鲁诺的真正差别 阿诺德和布鲁诺的真正
差别是对工作的主动和被动。
微型小说两篇《等待散场》《差别》
微型小说两篇《等待散场》《差别》
各抒己见
你如何看待这两个人？布鲁诺 能否赶上阿诺德？请合理想象 虚构接下来的故事。
你是“阿诺德”还是“布鲁 诺”？
微型小说两篇《等待散场》《差别》
“永恒的旋律”有什么含义？ 表层含义指实实在在的舞剧的乐曲，
深层含义指小伙子和女友之间感人 的爱情，也指我自己曾经的爱情。 它穿越了时间（从“我”到小伙子） 和空间（从剧场内到剧场外），久 久地回荡……
微型小说两篇《等待散场》《差别》
微型小说两篇《等待散场》《差别》
微型小说两篇《等待散场》《差别》
微型小说两篇《等待散场》《差别》
主题
本文对人的生活状态进行了一种 有意思的展示：充满竞争的社会， 被动终将被淘汰，只有主动向上 的人才能不断地进步与发展。
微型小说两篇《等待散场》《差别》
微型小说两篇《等待散场》《差别》
两篇小说在情节安排上共同之处 短小而含义丰富，构思巧妙，人
微型小说两篇
《等待散场》 《差别》
刘心武
当代作家。笔名刘浏， 赵壮汉等。
四川成都人。中学时 期爱好文学，
1961年毕业于北京师 范专科学校中文系。 1976年参与创刊《十 月》并任编辑。中国 作家协会理事
刘心武是第二届茅盾文 学获奖作家，以《班主 任》、《钟鼓楼》、 《醒来吧，弟弟》等 “伤痕文学”名作，在 中国文学史奠定了其辉 煌地位 。
《班主任》被认为是新 时期文学的开篇之作。
概括情节
情节： 去看芭蕾舞剧 ▼
《等待散场刘心武》阅读答案
《等待散场刘心武》阅读答案《等待散场刘心武》阅读答案等待散场刘心武已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。
剧场里的芭蕾舞剧《天鹅湖》肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华丽诡异的第三幕说不定也所剩不多。
我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。
我出了汽车才感觉到下着小雨。
从我下车的地方到通向剧场大阿门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了避免淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。
我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我忽然撞到一个人的肩膀上，我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。
他的眼珠子在镜片后也细打量着我。
“您有票吗我吃了一惊。
竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。
这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。
里面舞台上剧已过半，他还在这里等退票“我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。
咦，怎么没有?“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张宝贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干什么“等散场。
等她出来。
我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。
我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要……你进去吧！我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么?我忙表态：“不用给钱，快进去吧！”他却仍然把我持票的手推开了。
我觉得这个小伙子很古怪。
小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去我抛开那小伙子，跑向剧场大门。
小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。
〖2021年整理〗《等待散场》技巧鉴赏与疑难探究
《等待散场》技巧鉴赏与疑难探究
技巧鉴赏
⑴截取片断
《等待散场》并没有如我们所想象的那样，正面描写小伙子与妙龄女郎的爱情故事，更没有谈及他们在现实生中所遇到的阻力，而只是选取了小伙子与姑娘在剧场内外互相守候的一个场面，但却表明了双方心的归属。
由此可见，微型小说往往精心选材，巧妙构思，大胆采用截取片断的方法，留出空白，给读者留下再创作的空间。
⑵环境烘托
主要是《天鹅湖》优美的旋律和淅淅沥沥的如酥小雨。
《天鹅湖》不仅引发了故事情节，而且为青年男女营造了一个极尽优美的、富有诗意的典型环境。
小雨也是这样，既不狂野如暴雨，也不缠绵如梅雨，而是温润如酥的天街小雨，既浪漫而又温馨，给恋爱的男女增添了不少的情趣。
⑶细节点染
细节不是琐屑的毫无意义的细枝末节，而是于细微之处深刻点化出人物性格、情节发展的重要手段。
《等待散场》一文中的“忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……”一句，看似一个不经意的动作，实则给读者留下巨大的想像空间，让读者去揣摩，去理解人物内心当时的激烈思想斗争，而正是这有如人物速写一样的细节描写，避免了人物的简单化与概念化，从人物形象更加丰满，获得了一种难得的审美效果。
疑难探究
《等待散场》中男女主人公的爱情是否如我们所希望的那样一番风顺？为什么一定要看《天鹅湖》？换成别的剧本，甚至是周星弛的电影不可以吗？
《天鹅湖》暗示了男女青年的爱情在现实生活中遇到了阻力，小伙子一片痴情，而妙龄女郎却有些徘徊观望，而正由于小伙子的执着守候，以及《天鹅湖》剧情的启示，姑娘终于下定决心，并对爱情充满憧憬与向往。
与《天鹅湖》一样，男女主人公“冲破阻挠而终于圆满”。
等待散场读后感
等待散场读后感小说《等待散场》是由中国作家韩寒所写，讲述了一个关于青春与成长的故事。
通过主人公阿豆的视角，作者描绘出了一个迷茫而勇敢的年代。
阿豆的成长历程和内心的情感变化，让我深受触动和思考。
第一章：迷茫的青春阿豆是一个普通的高中生，他在青春期的阶段面临着许多的困惑和迷茫。
作者通过描写他内心的矛盾和苦闷，展示了一个普通青少年的困惑。
他对未来的迷茫以及对现实的不满，都使我感到了他内心的焦虑和困顿。
第二章：勇敢的决定在阿豆迷茫的时期，他遇到了追求梦想的机会。
这个机会给了他重新思考人生的契机。
通过自己的努力和勇气，阿豆选择离开家乡去追求自己想要的生活。
他的勇气和对未知世界的渴望，让我对他充满了敬佩之情。
第三章：成长的痛苦在追逐梦想的过程中，阿豆也经历了痛苦和挫折。
他面临着经济上的困难和生活的压力，但他并没有放弃。
相反，他用自己的努力去克服困境，坚持不懈地追求自己的梦想。
这让我明白了成长并不容易，但只有勇敢面对困难，才能收获真正的成长。
第四章：内心的执着与坚持在故事的最后，阿豆终于实现了自己的梦想。
虽然这个过程艰辛，但他一直坚持着自己的信念。
他的执着和坚持，让我明白了只有拥有真正的梦想，并为之努力，才能收获真正的幸福与满足。
总结：《等待散场》是一部充满勇气和激情的青春小说。
通过主人公阿豆的经历，作者向我们展示了一个普通青少年追求梦想的艰辛和困难。
在阿豆的故事中，我看到了自己的影子，也明白了成长的过程中的重要价值。
我们应该勇于面对困难，执着追求自己的梦想，并且在追逐梦想的过程中不断成长和进步。
这是我从《等待散场》中获得的读后感。
〖2021年整理〗《等待散场》内容导读
《等待散场》内容导读歌德在《少年怀特之烦恼》里有一句“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春”，爱情一直是文学作品中永恒的主题，不仅因为爱情现象能够辐射出广泛的社会关系和生活内容，而且因为在文学作品中，爱情题材能给予读者极大的审美愉悦。
我们不提倡过早地亲身去体验爱情，但是对于人世间美好的爱情，孩子们可以欣赏它，憧憬它，向往它。
尤其在物欲横流的今天，在快餐文化盛行的今天，在孩子们都以为懂得爱情的今天，读了刘心武的这篇《等待散场》，会让他们内心深处有所触动，有所思考。
所以在情感态度目标上，我定位为帮助他们建立对爱情全面的认识和正确的态度，珍惜纯洁的爱情。
作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。
作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。
这是一篇微型小说，所以篇幅相对比较短小。
但是就在这不多的文字中，作者述说了一个比较感人的故事。
故事情节虽然并不是绝对完整，但是小说也是波澜起伏，构思精巧，引人入胜。
故事的结构如下：故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子第一折：“我”误以为小伙子想要“我”的票第二折：“我”误以为小伙子因为票价高而不要票第三折：“我”误把小伙子的女友认作售票员故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随着《天鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律里”。
《等待散场》结尾含蓄隽永，从整篇小说看“永恒的旋律”的含义有两个：一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。
另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。
芭蕾舞剧《天鹅湖》说的是被魔法师罗德伯特变成天鹅的奥杰塔公主，在湖边与王子齐格弗里德相遇，倾诉自己的不幸，告诉他：只有忠诚的爱情才能使她摆脱魔法师的统治，王子发誓永远爱她。
在为王子挑选新娘的舞会上，魔法师化成武士，以外貌与奥杰塔相似的女儿奥吉莉雅欺骗了王子。
王子发觉受骗，激动地奔向湖岸，在奥杰塔和群天鹅的帮助和鼓舞下，正义战胜了邪恶，坚贞的爱情战胜了万恶的妖魔。
新高考小说阅读《等待散场》讲解
王子深深爱上了奥杰塔，并愿以爱 来解除禁锢公主的魔法。
可是他
们的谈话被 恶毒的魔王 洛特巴尔特 偷听到了。
魔王想
方设法阻挠 两人。
公主和王子两人历经误会和斗争， 在群鹅的帮助下，终于刺死了魔王洛 特巴尔特。
巫术从此消失了。奥杰塔和侍女们 恢复了人形。奥杰塔公主和齐格弗里德 王子幸福地生活在一起……
从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白 天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。妙龄女郎望 着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的 光……
思考： “我”在故事情节方面起到什么作
用？ “我”是小说中男女主人公爱情的
见证者，是贯穿全文的一条线索。
“我”为什么会成为“见证者”？
（小组合作探究，然后汇总， 形成较完善的答案）
天下着小雨。芭蕾舞剧场里正上演着如梦如幻的《天 鹅湖》。
剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨 型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排。
一个戴眼镜的小伙子在棚檐下下踱来踱去，他不听地 看表，时不时地向剧场门口张望，像是等待着什么人出来。
剧场内，最边上一扇门是虚掩的，门边站着一位妙龄 女郎，她正隔着玻璃朝外看，看到了小伙双臂抱在胸前， 痴痴地朝剧场大门这边守候着……
天鹅湖
齐格弗里德王子做了一个梦。在梦
中，他被一群天鹅深深地吸引住了。这 时天鹅突然间变成了一群少女，那位最 美丽的姑娘使王子一见钟情，她向王子 吐露了她们神秘而不幸的遭遇。
那美丽的天鹅就
是被魔法禁锢的奥杰 塔公主。只有在夜间， 在这湖岸，她才能恢 复人的形象。
要解除巫术 只有一个办 法，那就是 一位年轻人 忠贞不渝的 爱情。这才 能使她和侍 女们摆脱巫 术。
前面的部分。另外设计一些更合情合理的 情节。）
《等待散场》教案
《等待散场》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握小说《等待散场》的主要情节和人物关系。
2. 培养学生对现代文学作品的阅读兴趣和鉴赏能力。
3. 通过讨论和写作，提高学生对人际关系的认识和表达能力。
二、教学内容1. 小说《等待散场》的背景介绍。
2. 小说主要情节的梳理。
3. 小说中的人物关系和性格特点。
4. 小说所反映的社会现象和人际关系。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。
2. 使用案例分析法，分析小说中的人物关系和性格特点。
3. 运用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作。
4. 运用写作训练法，提高学生的表达和创作能力。
四、教学准备1. 准备小说《等待散场》的文本或电子书。
2. 准备相关的人物关系图或时间线图。
3. 准备讨论问题和写作题目。
4. 准备投影仪或白板，用于展示和分享。
五、教学过程1. 导入：简要介绍小说《等待散场》的背景和作者。
2. 阅读引导：引导学生阅读小说，注意情节发展和人物关系。
3. 情节梳理：与学生一起回顾小说的主要情节，梳理人物关系。
4. 人物分析：分析小说中的人物性格特点和行为动机。
5. 社会现象探讨：引导学生思考小说所反映的社会现象和人际关系。
6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对小说的理解和感悟。
7. 写作训练：布置相关的写作题目，让学生运用所学知识和想象力进行创作。
8. 分享与反馈：邀请学生分享自己的写作成果，给予点评和反馈。
六、教学评估1. 评估学生对小说情节和人物关系的理解程度。
2. 评估学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
3. 评估学生的写作能力和创作水平。
七、教学拓展1. 推荐学生阅读其他相关的小说或文学作品，扩展阅读视野。
2. 组织学生进行文学作品的观影活动，对比小说和电影的差异。
3. 邀请作者或相关专家进行讲座，增加学生对文学创作的了解。
八、教学资源1. 提供小说《等待散场》的电子版或实体书，方便学生阅读。
2. 提供相关的人物关系图和时间线图，帮助学生理解情节。
《等待散场》_张洁
思考：
比较原文与改编后的情节梗概， 说说哪个更好？
改编故事梗概：
有一天，一个小伙子和他的女友去看芭 蕾舞剧，只等到一张退票，小伙子把票让给了 女友，在场外等待散场，女友并没有真正进场， 只是在前廊看着自己的男友，也在等待散场， 这一切恰好被我看到了。
三、品读文章，品出形象
讨论
请紧扣文本，抓住作者对人物的各种描写， 分析小伙子和妙龄女郎的性格特征。
《天鹅湖》剧情简介：
《天鹅湖》写的是齐格 弗里德王子被母亲逼迫挑 选一名少女做未婚妻参与 节日舞会，在湖岸认识了 被魔法禁锢了的美丽的白 天鹅公主奥杰塔，并深深 爱上了她。后来两人历经 误会和斗争，终于刺死了 魔王洛特巴尔特，王子和 公主幸福地生活在一 起……
作业：
展开想象，设想一下散场后的情景，写 一段２００字左右的情景描写（散场后发生 了什么事）。 要求： 用上神态描写和动作描写，必须反映出
又称为小小说、超短篇小说、一分钟小说、 千字小说、一袋烟小说、袖珍小说等，是小说 文体的一种分支，一般篇幅在1500字左右。
艺术特点：1、人物简单
2、构思精巧 ①悬念②突转③暗示④巧合⑤误会 ⑥对比⑦留白 3、以小见大
《微型小说两篇》
一、作者简介：
刘心武
当代作家，笔名刘浏、赵 壮汉等，四川成都人。
小伙子：信守承诺，执着诚挚 妙龄女郎：体贴，善解人意
四、深层探究，把握主旨
《天鹅湖》这出舞剧在文中是否有特别的含义？ 课文最后所说的“永恒的旋律”又代表了什么？
明确：
小说开头和结尾都提到了《天鹅湖》，不仅在 结构上达到完整，而且也升华了主题。《天鹅湖》 的情节暗喻着小说中的男女主人公也会有美好的将 来。 “永恒的旋律”一方面指《天鹅湖》中优美的 旋律，一方面指男女主人公之间的那种伟大的、无 私的、纯真的爱情。
高中语文《微型小说两篇》素材粤教版必修3
8.某某教育版语文必修3《微型小说两篇》参考资料第一板块1．整体感知这篇《等待散场》写了一对青年恋人看芭蕾舞剧的故事。
作者在写这一篇小说的时候，把自己的感受写入其中，通过文中“我”的视角和心理活动把要表达的情感恰如其分地描绘了出来。
《差别》讲的是两个同龄的小伙子同受雇于一家店铺并拿同样的薪水，阿诺德青云直上，可布鲁诺却原地踏步。
老板叫他们分别到市场走一圈回来之后，原因马上一目了然，前者是把老板想要的资讯一次找详细报告完毕并对此进行了评估，且带回了样品，后者是推一步进一步。
整个故事简洁扼要描述，没有累赘的语言，也没有曲折离奇的故事情节，更没有长篇大论的道理说明，但读完文章后，却令人茅塞顿开。
2.学法指导微型小说的情节虽然是单一的，但是这个单一不等于单调，微型小说在情节上的本质特征，恰恰是在于从这单一中追求精美。
微型小说作为小说家族的第四个小兄弟，它同样要具有小说的家风，同样要在情节中给读者提供和一般小说情节相同的形式美感。
然而，单一的情节怎样体现小说味呢？这就使得微型小说的单一情节必须构成一个有开端，有发展，有变化，有高潮，有结局的完整的审美过程。
而单一的情节由于先天的限制，它确实比较难形成一种情节的变化和起伏，怎么办？它只好在情节的尾部通过出人意料的曲转和反转来构成艺术的波澜，来实现单一情节的精美。
这样，我们便看到微型小说单一情节出现了如此多的曲转模式和反转模式。
第二板块1.文题解读《等待散场》，是写一个小伙子等待他的女朋友的故事。
等待的是戏的散场，他的执著暗示了爱情的坚贞。
《差别》是写两个雇工同受雇于一个老板，他们之间的差别在于工作态度的不同。
2.走近作者X心武（1942~）笔名X浏、赵壮汉等。
某某某某人。
当代作家。
1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。
X心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
《等待散场》教案高品质版教案资料
《等待散场》教案高品质版《等待散场》教案余姚市第四职业技术学校张云钦教学目标：1、培养职高学生健康爱情观；2、体会微型小说的构思精巧、意蕴深刻，增强作文时谋篇布局的意识；3、培养学生的推断、想象能力。
教学重难点：通过阅读、分析课文总结出微型小说的文体特点。
一、导入：播放《天鹅湖》音乐同学们，现在大家听到的这段美妙音乐，选自世界著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》。
教师轻轻旁白：《天鹅湖》是一个美丽的童话故事：传说中有一位英俊的王子，名叫齐格夫，有一天夜里他做了一个梦，梦中发现自己行走在一片大森林里。
沿着森林的小路慢慢前进，他看到一幅美丽的画面，一个水面湛蓝如镜的湖泊上，有七只雪白的天鹅正在游玩。
七只天鹅也看到了他，纷纷游向湖岸，竟然幻化成七个美丽的少女。
其中最美的一位款款向他走来。
王子一眼就爱上了她。
在与少女的交谈中，他得知，原来是一位公主和她的侍女们被巫师施了咒语，从此只能白天做天鹅晚上恢复人形。
王子又愤怒又心疼，忙问怎样才能解除咒语。
公主羞涩地说：除非有一位王子能当着众人的面向她求婚。
王子说：这很容易，明晚我在宫廷里举行选妃舞会，到时你去参加，我会当着众人的面向你求婚。
说这些话的时候，他们并不知道，一只邪恶的猫头鹰正在不远处的树枝上偷听他们的谈话。
从梦中醒来，王子果然着手准备舞会。
到了晚上，他期待着公主的到来。
终于，他见到梦中的公主了，他马上走上前去向她求婚。
谁知就在公主答应求婚的时候，他看到又一位公主出现了，正用哀怨的眼神看着他。
这眼神，正是梦中见到的那样。
王子大惊失色，而他身边的这位公主则露出了狰狞的笑容，告诉他们：我是巫师的女儿，现在你永远不可能帮她们解除咒语了！伤心的天鹅公主哭泣着跑了出去，王子紧紧跟随着来到了天鹅湖。
在湖畔，有一只猫头鹰突然向王子冲了过来，想要啄食王子的眼睛。
王子拔出宝剑，正好一剑刺死了它，它露出原形，正是那位巫师。
公主和侍女们这下子更伤心了，因为巫师是唯一可以解除咒语的人。
万念俱灰的公主不能忍受这样的绝望，纵身跳下了悬崖，王子不能忍受失去公主的日子，也随之跳了下去，只留下六名侍女在悬崖边落泪。
等待散场微型小说详析
微型小说特点
1. 立意深刻 善于从平凡事物中发掘出新的 不平常的思想意义，选材严， 开掘深，立意新。 3. 结尾新奇 所谓新奇，就是要出人意外， 给人回味的地方。
2. 构思巧妙
构思巧妙奇特，故事引人入胜， 是微型小说的一大特点。俗话 说，无巧不成书，微型小说中 的故事情节，有起伏，有波折，
4. 语言精炼
微型小说篇幅短，多取材生活 小片段；人物少，以速写的方 式勾勒人物轮廓，即白描；主
题单一，使矛盾冲突高度集中，
有悬念。
所以语言要求极为简练。
来自赌城的电话
阿特· 布屈沃德 美 在每个男人的生活中都有这么一个时候，如 果他单独在拉斯维加斯，他就不得不打收话人付 费电话给他妻子。这一时刻对我而言比预期的要 来得早。 “你好，亲爱的，”我说，“我正在拉斯维 加斯给你打电话。” “我知道你在那儿打电话，”她说，痛苦正 从听筒里渗透出来，“你昨晚在干什么？” “我和一个歌舞女郎约会。”我告诉她。
“别和我撒谎。你在赌博。”
“一点点，不多。” “你输了多少？” “我爱你。”我告诉她。 “我说你输了多少？”
“我给你打电话不是谈这个，我想和你谈谈孩子 。” “孩子怎么了？”她急于知道。 “他们长大了为什么非得去读大学？许多孩子没 读大学也照样出人头地。”
“你没输掉他们读大学的钱吧？”她尖叫 起来。 “只是他们三年级和四年级的钱。” “你还输了什么？” “你现在站在哪儿？” “在我们的卧室里。”
写作微型小说方法
2.重旨复意式 ①象征 ②双关 ③比喻 ④省略 3.采用其它文体和艺术体裁的特长。
写作微型小说方法
如何结尾？ 三种方法： 1.画龙点睛，首尾呼应。 2.戛然而止，含蓄隽永。 3.出人意料，扣人心弦。
高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇--等待散场》
局部鉴赏，品味感悟
一、鉴赏小说情节的安排技巧
请同学们精读《等待散场》，找出小说中故事情节的几个 转折点，体验作者的精妙构思。
故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子
第一折：“我”误以为小伙子想要“我”的票
第二折：“我”误以为小伙子因为票价高而不要票
第三折： “我”误把小伙子的女友认作售票员
5.出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）：使平淡的故 事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得 又在情理之中；更好地突出、深化主题。
二、鉴赏小说环境描写的作用
• “我出了汽车才感觉到下着小雨……” • “在路灯光下，霏霏细雨中……” • 小雨如酥…… • “妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影……”，
故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随着《天 鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律里”。
情节：一波三折——曲折 结构：三个误会 两个巧合
构思巧妙
微型小说创作技巧
• 巧合 • 误会
制造波澜，使情节跌宕起伏，曲折生动。
• 悬念：引人入胜，吸引读者阅读兴趣。
• 留白：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能 更好地深化主题。
作业：
修改名家作品！
刘心武曾经对记者说：“我以前的作 品，有的没有写好，比如《等待》， 如果重写，我会进行这样的修改……”
我们能不能帮作者将它修改一下，让 其既感人又合情合理？
（要求：保留等待散场的结尾，只修改
前面的部分。另外设计一些更合情合理的 情节。）
修改参考：
• 我们是贫穷的大学生，我是舞蹈专业的 • 外国著名舞蹈家要来华演出，我很想看；但票
善解人意
妙龄女郎
前廊里有位女士，我走过去把票递给她，她吃了一惊，迷惘地 看看我，摇头…… 我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在 前廊门边，隔着玻璃朝外看，…… 妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出 异样的光……
刘心武《等待散场》初中散文阅读及答案
刘心武?等待散场?初中散文阅读及答案已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。
剧场里的芭蕾舞剧?天鹅湖?肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华美诡异的第三幕说不定也所剩不多。
我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽误到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。
我出了汽车才感觉到下着小雨。
从我下车的地方到通向剧场大门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了防止淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。
我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我突然撞到一个人的肩膀上，我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。
他的眼珠子在镜片后也细打量着我。
“您有票吗？〞我吃了一惊。
竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。
这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。
里面舞台上剧已过半，他还在这里等退票？“我自己要看！〞我一边答复他，一边掏我的票。
咦，怎么没有？“不，〞那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！〞我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张珍贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干什么？〞“等散场。
等她出来。
〞我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。
我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要……你进去吧！〞我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么？我忙表态：“不用给钱，快进去吧！〞他却仍然把我持票的手推开了。
我觉得这个小伙子很乖僻。
小伙子很难为情，解释说；“我容许在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场……〞说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。
我抛开那小伙子，跑向剧场大门。
小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。
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技巧探讨
你觉得这篇小说吸引人的地方有哪些？小 说高明的地方有哪些？ 1、纯美的爱情 2、背景的设置 3、技巧的运用
背景的设置
1、小雨天
小说需要环境的渲染、烘托，雨境既为小说塑造了 朦胧、缠绵的活动氛围，同时又在无声的语言中凸 显了男女青年间纯洁美好的爱情。
2、《天鹅湖》芭蕾舞剧（最后一景的乐曲）
引发阅读兴趣
出人意料，引人入胜
朦胧、含蓄、艺术美
突出主题、人物形象
虚实相生，留下想象空间，令人回味无穷
误会
巧合
悬念
突转
细节
暗示等待散场ຫໍສະໝຸດ 刘心武刘心武
笔名刘浏、赵壮汉等，四川 成都人，当代著名作家。 1977年发表短篇小说《班主 任》，被认为是新时期文学 开山之作，主要作品有中篇 小说《秦可卿之死》、长篇 小说《钟鼓楼》等。他于 《百家讲坛》中揭秘《红楼 梦》而引起讨论。 刘心武对生活感受敏锐细腻， 作品具有社会思考性，意蕴 深厚，风格严谨。
学习目标
1、把握故事情节 2、赏析人物形象 3、学习小说技巧
快速浏览本文，根据小说情节补充完整下面的结构图。
人物
地点
时间
事件
我 小伙子
我
剧场门前 小广场
剧场大门
赶场 晚 上 九 点 钟 ?
入场
妙龄女郎
前廊
?
小伙子站在门外做什么？
等待退票？ ——为什么“我”给他票却不要？
等待散场？ ——这说明了小伙子的什么性格特 点？
今天我们要接触的是一种新的文
体——微型小说，大家知不知 道那个世界上最微型的小说吗？
地球上最后的一个人坐在屋子里， 这时候突然响起了敲门声……
这据说是地球上最精短的一部科幻小说， 只有25字。尽管字数少，却渲染了一种气氛， 给人以想象的余地。
微型小说
又称小小说，超短篇小说，一分钟小说。 特点： 1、篇幅短小，意蕴丰富 字数不超过1500字，以小见大，以少见多， 以简单表现丰富。 2、构思精巧，情节曲折 变化曲折，引人入胜，常用巧合、误会、悬念、 突转、留白、对比等技巧 3、人物简单，特征鲜明 4、语言精练，言简意赅
《天鹅湖》是一种象征，它是故事的起因，同时也 见证着男女主人公的纯洁爱情，而幸福的结局似乎 也隐喻（暗示）着他们会有一个美满的未来。
《天鹅湖》的故事
技巧的运用
1、巧合 2、误会 3、悬念 4、突转 5、暗示 6、对照 7、留白 8、细节
推动情节发展，增强戏剧性
人物形象塑造，情节曲折，有张有弛，牵动读者
妙龄女郎站在前廊做什么？
看芭蕾舞剧？ ——为什么不进剧场去看？
等待散场？ ——这说明了妙龄女郎什么样的性格 特点？
人物形象
小伙子——一个执著诚挚、恪守承诺
的男青年。 妙龄女郎——一个温婉可人、善解人 意的女青年。
小说里出现三个人物，你觉得谁是主 角？“我”？小伙子？妙龄女郎？ “我”在小说里起了怎样的作用？ “我”是旁观者、叙述者，在里面起 了线索的作用。以“我”与小伙子的 接触以及在剧场内所见到的姑娘联系 在一起，将在剧场外等待散场的小伙 子和在剧场内等待散场的姑娘之间的 纯真的爱情表现出来了。