凡尔赛—华盛顿体系下的世界ppt

②战争与和平不是非此即彼的安全状态，在它们之 间有非战非和，正如水有三态一样,战争与和平是两种不 断运动变化的社会现象。
③战争是野蛮的天性，和平则是文明的产物。 ④不能简单地判断战争与和平的是是非非。
关于备课
（一）制高点——宏观把握
2.以全球史观和文明演进的观点引ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本专题内容。
20世纪第一次世界性大战的爆发反映了全球化 进程的发展，而战后新的世界性的国际体系尤其是 国联的建立进一步反映了全球化进程的发展。新生 的“凡尔赛—华盛顿体系”虽然内部矛盾重重，但 它反映了经历战争后的人们对于和平的思考，有力 地推动了20世纪20年代人类文明（政治、经济和 精神方面）的发展。但必须也要看到,这种推动作用 也具有明显的局限性。
关于人教版课本
一、学习要点 □巴黎和会和《凡尔赛和约》的签定 □国际联盟
□华盛顿会议
□凡尔赛—华盛顿体系的建立
关于人教版课本
二、内容安排
“凡尔赛宫里的勾结与争夺” （各大国打算—巴黎和会的背景）
第1课 巴黎和会
“《凡尔赛和约》”
（巴黎和会的结果及其评价）
关于人教版课本
二、内容安排
“凡尔赛体系的形成” （对奥、保、匈、土和约—凡尔赛体 系的主要内容） “凡尔赛体系的实质及其不稳定性” （凡尔赛体系的评价） “国际联盟的建立” （国联盟约、主要机构和参加、控制 国—凡尔赛体系的核心组织及其概况）
关于《教学指导意见》
第2课 凡尔赛体系与国际联盟 1．基本要求：知道凡尔赛体系，理解凡尔赛 体系的实质，知道国际联盟的建立、主要机构 及国际联盟盟约的主要内容。 2．发展要求：分析凡尔赛体系的不稳定性。 体会“依靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、 国际秩序是建立在火山口上的。” 3．说明：“凡尔赛体系的形成”一目为学生 课外阅读内容。
第2课 凡尔赛体系 与国际联盟
关于人教版课本
二、内容安排
“列强在亚太地区的争夺” （东亚问题—华盛顿会议的背景之一；《四国条 约》—华盛顿会议的内容之一）
第3课 华盛顿会议
“海军军备的重新安排”
（海军军备竞赛问题—华盛顿会议的背景之二； 《五国条约》—华盛顿会议的内容之二）
“中国山东问题”
（山东问题—华盛顿会议的背景之三；《九国公 约》—华盛顿会议的内容之三；中日会谈及条约； “凡尔赛—华盛顿体系”的评价）
凡尔赛—华盛顿体系下 的世界
关于《课程标准》
《课标》要求的学习内容要点： 1．了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义 和平体系的史实，剖析该体系的不稳定性。 2．知道“非战公约”的主要内容，认识其历史 作用。 3．简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历 史地位。
关于《教学指导意见》
第1课 巴黎和会 1．基本要求：了解巴黎和会的召开及美、英、 法、日等大国的图谋；了解巴黎和会与中国五四 运动的关系；理解《凡尔赛和约》的主要内容， 评价其客观作用和局限性。认识帝国主义处理国 家关系的准则是国家利益和国家实力。 2．发展要求：认识巴黎和会的性质 3．说明：教学本课要联系上一单元“第一次世 界大战”的有关内容。
关于备课
（一）制高点——宏观把握
3.以历史唯物主义和辨证唯物主义为指导分析专题内
容。
对巴黎和会和凡尔赛体系的评价（“协商”、 “民族自决” 等）；对华盛顿会议和华盛顿体系的 评价（ “协商”、 “裁军” 等）；对国联的评价 （《日内瓦议定书》等）；对凡尔赛—华盛顿体系 下和平的评价（《拉巴洛条约》、《洛迦诺公约》、 《非战公约》等） 。
关于备课
（三）突破点——微观设计
1.选好史料
历史教学的一个重要特点是其所教所学的内容已 经过去，而时间则不可能倒退以让我们重新经历它。 因而“历史学的研究主要是依据历史资料进行的， 就如同自然科学必须要进行实验一样。” 《课程标 准》关于历史学习的基本方法则明确提出要“努力 做到论从史出、史论结合”。 史料主要包括文字材料、历史图片、历史地图、 影视材料和实物材料等。
关于备课
（二）重点与难点
1.重点:巴黎和会的召开背景、签订条约的主要
内容以及对和会的评价；国联的建立概况；凡 尔赛体系的基本内容以及对其评价；华盛顿会 议的召开背景、签订条约的主要内容以及对会 议的评价；对凡尔赛—华盛顿体系的评价。
2.难点：对巴黎和会、华盛顿会议以及凡尔赛—
华盛顿体系实质的理解；对凡尔赛—华盛顿体系 的评价。
关于备课
（一）制高点——宏观把握
4.“战争”与“和平”是一种历史现象，现象背后
反映的深层次问题是国与国之间的关系。
决定国与国之间关系的最根本因素在于国家的利 益与实力。一战后凡尔赛—华盛顿体系下的和平从 根本上看就是各大国利益和实力上斗争与妥协的产 物。这种利益和实力上的斗争与妥协决定了新体系 下的和平是怎样的一种和平和能维持多长时期的和 平。
关于《教学指导意见》
第3课 华盛顿会议 1．基本要求：了解华盛顿会议的召开，理解 《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》 等条约的内容及作用。了解“中国山东问题”， 认识山东问题的解决是中国人民坚持斗争取得 的重大外交成果。 2．发展要求：分析凡尔赛—华盛顿体系的实 质和不稳定性。 3．说明：教学中可运用矛盾分析法来分析凡 尔赛—华盛顿体系的实质和不稳定性。 （附：第四课为学生课外阅读内容 ）
（1）与人教版老教材相关内容的教学比较。
建议把这一单元放在一战之前欧洲的和平与二战后冷战下 的和平这一长时段的历史发展中观察，目的在于寻求“和平” 如何可能的各种因素。
（2）如何认识战争与和平？
“战争”与“和平”是历史和现实的重要话题，它 关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人 类命运和文明的兴衰荣枯，但“战争”与“和平”不是 简单的对立。 ①战争与和平是表征人类社会安全状态的两大社会 现象。
关于人教版课本
二、内容安排
“国际联盟的活动及其评价”
第4课 维护和平的尝试
“苏俄的和平外交” “《洛迦诺公约》的签署” “《非战公约》的签订”
关于备课
（一）制高点——宏观把握
1.本单元是选修3《20世纪的战争与和平》专题模块
中的一个单元，因而在备课时要把本单元内容放在 “20世纪的战争与和平”这一专题线索下进行思考。