黄山奇松第二课时教案
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第二课时
教学目标:
1.理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2.练习背诵课文第二自然段
教学重点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点:在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教具准备:课件
教学过程:
一、复习巩固引入情境
设疑:为何人们对黄山奇松特别偏爱呢?今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地,去欣赏黄山松,去感受黄山松!
二、激情导读,感受奇松。
1.在黄山,要看奇松,最好的去处是哪呢?对,让我们登上黄山最妙的观松处——玉屏楼吧!
玉屏楼前可以看到哪些奇松呢?自由读第2小节
2.交流:你看到了哪些奇松?
3.品味迎客松
(1)三大名松中,作者评价最高的又是哪样呢?文中哪句话可以看出?
(2)出示:如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。
(3)过渡:作者为何对迎客松评价如此之高呢?迎客松到底何奇之有呢?
瞧,(多媒体展示画面)这就是黄山第一名松迎客松,请同学们结合资料,从课文中找出描写迎客松的句子,细细品读,体会迎客松奇在哪儿?
(4)交流:
一奇在模样
姿态优美遒劲(理解):笔直有力,粗壮雄健,有气势
郁郁苍苍谈谈对这个词的理解
二奇在饱经风霜却生命力强
迎客松已经在高高的悬崖上生长了800年,“饱经风霜”这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢?
大家能把迎客松的奇给读出来吗?(指名读、齐读)
三奇热情好客
出示:“它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。
”
同学们,请伸出手臂,像主人的手臂,正因为它像,所以人们叫它()
好客的迎客松正热情欢迎我们,它会说哪些欢迎词呢?
被迎客松迎上黄山,谁来陪同我们游览黄山风光?
4.交流陪客松
抓“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛,补充讲陪客松的高度,进一步体会比作“巨人”的妙处。
看,陪客松正伸展那宽大的肩膀,遮挡住炎炎烈日,陪同游人观赏美丽的黄山风光。
如果陪客松会说话,它会说什么呢?
5.送客松,多媒体展示送客松图片
(1)你觉得它的神奇之处在哪儿呢?从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的,就像什么呢?
(2)多么好客的送客松啊!能把它的依依不舍的样子能读出来吗?小手能伸出来演一演吗?它会向游客说什么?
(3)师小结:三大名松的确美,的确奇,美在姿态奇特,更奇在它们仿佛通了灵性,好像成了黄山的主人:有的伸出手臂,把你迎上山;有的伴你左右,陪你看风景;
还有的送你下山,伸出长手臂,向你告别!真是奇松啊!相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧!让我们伴着美妙的音乐在一起把读一读,感受黄山奇松的神奇魅力。
6.黄山松的确是千姿百态。
它们装点着美丽的黄山,使得黄山更加神奇,更加秀
美。
看完了录像,咱们再来读一读课文最后一节吧!(齐读)
三、总结全文:
美丽的黄山,是中国的瑰宝;神奇的黄山,是全世界的奇观;梦幻般的黄山,是大自然的骄子!黄山正敞开双臂欢迎我们!
迎客松好客的主人
陪客松绿色的巨人千姿百态送客松天然盆景。