一年级家长学校教案
家长学校一年级教案
家长学校一年级教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些基础的汉字、词语和句子，并能正确书写和运用。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写的基本能力，提高他们的语言表达和交流能力。
3. 情感目标：通过让学生在家长的陪伴下学习，增强亲子关系，培养学生的自信心和责任感。
二、教学重点1. 学习基础的汉字、词语和句子，掌握正确的书写和运用方法。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养他们的语言表达和交流能力。
三、教学过程1. 游戏导入引导家长和学生一起玩一个有趣的游戏，以激发学生的学习积极性。
例如，老师可以准备一些词卡，让学生根据指令找出相应的卡片，通过游戏的方式复习之前学过的内容。
2. 新知讲解通过课件或黑板，向学生介绍本节课要学习的汉字、词语和句子。
可以结合图片和实物进行示范，让学生更容易理解和记忆。
3. 听说活动让学生和家长一起进行听说练习。
例如，老师可以播放录音或朗读课文，让学生跟读、模仿。
家长可以帮助指导学生的语音和语调，确保学生的发音准确。
4. 读写练习让学生和家长一起进行读写练习。
老师可以准备一些练习册或作业，让学生在家长的指导下完成。
提供一些写字的技巧和方法，让学生学会正确地书写汉字和词语。
5. 亲子交流在教学结束前，让家长和学生进行互动交流。
老师可以提供一些问题和话题，让家长和学生一起讨论和回答。
通过亲子交流，增强家长和学生之间的情感联系，培养学生的自信心和责任感。
四、教学评价1. 教师观察评价：在教学过程中，老师可以通过观察学生的参与程度、发言能力、写字的准确度等方面来评价学生的学习情况。
2. 学生自评互评：老师可以设计一些评价表或问卷，让学生进行自评和互评。
学生可以根据自己的认知和表现，对自己和同伴进行评价，并进行相互交流和讨论。
五、教学反思通过家长学校的教学实践，我发现家长的参与对于学生的学习效果起到了积极的促进作用。
在家长的陪伴下学习，学生更加积极主动，亲子关系也得到了增强。
2024年小学一年级家长学校授课教案范例
2024年小学一年级家长学校授课教案范例一、教学内容本节课我们将学习小学一年级《数学》教材第二章第三节的内容——《认识数字4》。
具体内容包括数字4的写法、数字4的数数方法以及数字4的基本运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的写法和读法。
2. 培养学生运用数字4进行数数和简单运算的能力。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的写法及其运用。
教学重点：数字4的数数方法和基本运算。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、教学PPT、计数器、小奖品等。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示生活中的数字4，如4个苹果、4个小朋友等，引导学生发现数字4的存在，进而引入本节课的主题。
2. 数字4的写法与读法（10分钟）讲解数字4的写法和读法，示范书写，学生跟随模仿，然后让学生独立书写，教师巡回指导。
3. 数字4的数数方法（10分钟）通过PPT展示，引导学生学习数字4的数数方法，如一个一个数、两个两个数等。
同时，组织学生进行小组讨论，分享自己的数数方法。
4. 数字4的基本运算（10分钟）讲解数字4的基本运算，如加法、减法等，通过例题讲解，让学生掌握运算规律。
然后，组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组合作与展示（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种数字4的运算方法，进行实际操作，如用计数器计算4+2、42等。
各小组展示成果，教师点评并给予奖励。
六、板书设计1. 数字4的写法2. 数字4的数数方法3. 数字4的基本运算七、作业设计（1）4+2=？（2）42=？（3）4个苹果，又来了2个苹果，一共有多少个苹果？（4）画一画数字4。
2. 答案：（1）6（2）2（3）6个苹果（4）根据数字4的写法，画出一个标准的数字4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4的写法、数数方法和基本运算。
小学一年级家长学校授课教案范例
小学一年级家长学校授课教案范例一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学一年级上册教材第四章《10以内的加法和减法》的第三节《加法的应用》。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加法的运算方法，能够熟练进行加法计算。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
三、教学难点与重点重点：10以内加法的运算方法。
难点：运用加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，呈现一群小动物，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些小动物在做什么呢？”（2）学生回答：“小动物们在玩捉迷藏。
”（3）教师继续提问：“那么，玩捉迷藏时，小动物们是怎样藏起来的呢？”（4）学生回答：“两只两只地藏起来。
”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，展示例题：“2+3=？”（2）教师引导学生思考：“同学们，我们怎样计算2和3相加的结果呢？”（3）学生思考后，教师讲解：“我们可以将2和3的卡片放在一起，数一数总共有几个小动物，答案是5。
”（4）教师继续展示其他例题，如“3+4=？”等，让学生尝试计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结与布置作业（5分钟）（2）教师布置作业。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的课题：“加法的应用”。
2. 在黑板左侧展示数字卡片，右侧展示加法运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第1、2、3题。
（2）应用题：根据实际情况，编写一道加法应用题。
2. 答案：（1）计算题答案见教材。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了加法运算。
在课后，教师应关注学生对加法运算的掌握情况，及时进行辅导。
小学一年级家长学校授课教案范例
小学一年级家长学校授课教案范例一、教学内容本节课选用教材《家长学校》第一章第三节“如何培养孩子的学习兴趣”。
详细内容包括：了解孩子的学习兴趣、激发孩子的学习兴趣、培养孩子的学习兴趣的方法和技巧。
二、教学目标1. 使家长认识到培养孩子学习兴趣的重要性。
2. 掌握激发和培养孩子学习兴趣的方法和技巧。
3. 能够运用所学知识和方法，培养孩子的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：培养孩子学习兴趣的重要性，激发和培养孩子学习兴趣的方法和技巧。
难点：如何运用所学方法和技巧，培养孩子的学习兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、笔记本、投影仪。
学具：教材《家长学校》、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个孩子因缺乏学习兴趣而导致学习成绩下滑的案例，引发家长们的思考和讨论。
2. 知识点讲解：（1）介绍培养孩子学习兴趣的重要性。
（2）讲解如何激发孩子的学习兴趣。
（3）介绍培养孩子学习兴趣的方法和技巧。
3. 例题讲解：分享一些成功的案例，分析家长是如何运用方法和技巧，培养孩子的学习兴趣。
4. 随堂练习：家长们分组讨论，分享自己培养孩子学习兴趣的经验和方法。
6. 板书设计：培养孩子学习兴趣的重要性激发孩子学习兴趣的方法和技巧7. 作业设计作业题目：请家长们根据自己的经验和实际情况，制定一个培养孩子学习兴趣的计划，包括具体的方法和步骤。
答案：根据家长们的实际情况和孩子的特点，制定个性化的培养计划，例如：（1）了解孩子的兴趣和特长，鼓励孩子参加相关活动。
（3）设定合理的学习目标，鼓励孩子努力实现。
（4）多表扬和鼓励孩子，增强孩子的自信心。
8. 课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的内容，思考如何运用所学知识和方法，培养孩子的学习兴趣。
拓展延伸：家长们可以互相交流，分享培养孩子学习兴趣的心得和经验，共同学习，共同进步。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中的实践情景引入环节，通过讲述一个孩子因缺乏学习兴趣而导致学习成绩下滑的案例，旨在引发家长们的思考和讨论。
家长学校教案（一年级）5篇
家长学校教案（一年级）5篇第一篇：家长学校教案(一年级)好习惯成就一生教学目标：1、家长应注意学生哪些习惯的养成；2、家长认识习惯养成的重要性，辨析好与坏的习惯对学生产生的影响；3、家长充分意识到好习惯对成长的重要作用,提高培养好习惯的自觉性；4、通过活动使家长在思想上逐步形成一种“好习惯可以成就自己的未来”的意识,从而引导家长在此思想引领下逐步克服学生不良习惯,慢慢形成良好的行为规范。
教学重点：学生良好行为习惯的养成及意义。
教学难点：学生意志品质的培养、行为习惯养成是相互促进的。
活动过程：一、设疑导入，引起家长兴趣；习惯是培养出来的，是训练出来的，那么，我们在日常生活中，应该注重学生哪些习惯的培养？应该怎样去培养呢？二、学习新课，释疑解难；培养学生好习惯最重要的手段就是教育。
1、讲解名人名言，让学生家长懂得教育是培养好习惯的重要手段。
幻灯片出示下列名句：（1）教育就是培养好习惯----------叶圣陶（2）少成则天性，习惯成自然----------孔子分析讲解这两句名言。
组织家长讨论习惯包含哪些? 过渡：一说“习惯”就会使我们想起总有同学往地上丢废纸的坏习惯，也会让我们想起有很多同学总会把自己学习笔记记得很完整，把自己的书包、课桌理得整整齐齐的好习惯。
如此等等在我们的生活学习中随处可见的好习惯。
其实习惯应该包含许多方面，大体可以分为行为习惯和心灵习惯。
幻灯片出示：行为习惯心灵习惯作息习惯关爱尊重习惯漱洗习惯珍爱生命习惯服饰习惯自理自立习惯饮食习惯自信自强习惯阅读习惯合作共赢习惯思考习惯求真务实习惯礼仪习惯审美创新习惯锻炼习惯坚毅顽强习惯卫生习惯学习探究习惯劳动习惯律己负责习惯…… …… 简单分析。
小结：可见，习惯渗透在我们生活实践的一切过程之中，无处不在，无时不在。
那么我们为什么要培养孩子的良好的习惯呢？2、好习惯为人生发展奠基幻灯片出示：好习惯为人生发展奠基万丈高楼平地起，多高的墙就有多深的基，如果根基不牢，就会地动山摇。
一年级家长学校教案
一年级家长学校教案一、教案简介本教案旨在通过一年级家长学校的教学活动，帮助家长更好地理解一年级学生的学习需求和心理特点，提升家长的教育方法和沟通技巧，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
二、教学目标1. 帮助家长了解一年级学生的学习内容和要求。
2. 提升家长的教育理念和方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学内容第一单元：了解一年级学生的学习特点1. 教学目标：帮助家长了解一年级学生的学习特点和需求，提供合适的教育方法。
2. 教学内容：a. 一年级学生的认知发展特点b. 一年级学生的学习需求和难点c. 家长如何根据学生的特点进行教育1. 教学目标：帮助家长了解培养学生良好学习习惯的重要性，并提供具体的方法和技巧。
2. 教学内容：a. 良好学习习惯的重要性b. 如何培养学生的学习兴趣和动力c. 家长如何与学生一起制定学习计划和目标第三单元：家长与学校的沟通与合作1. 教学目标：帮助家长了解家校合作的重要性，并提供有效的沟通技巧。
2. 教学内容：a. 家校合作的重要性b. 家长如何与教师进行有效的沟通c. 家长如何参与学校的教育活动第四单元：培养学生的社交能力和情绪管理1. 教学目标：帮助家长了解一年级学生的社交能力和情绪管理的重要性，并提供相应的指导方法。
2. 教学内容：a. 一年级学生的社交能力发展b. 家长如何培养学生的情绪管理能力c. 家长如何与学生进行有效的情感交流第五单元：家长自我提升与成长1. 教学目标：帮助家长认识到自我提升与成长对家庭教育的重要性，并提供相应的指导方法。
2. 教学内容：a. 家长自我提升的重要性b. 家长如何平衡工作与家庭教育的责任c. 家长如何通过学习与交流不断提升自身的教育能力四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分享，帮助家长了解相关知识和技巧。
2. 互动讨论：鼓励家长之间进行交流和讨论，分享彼此的经验和心得。
3. 小组活动：组织家长进行小组活动，通过实践和反思，提升教育方法。
小学一年级家长学校授课教案范例
小学一年级家长学校授课教案范例一、教学内容本节课我们将学习小学一年级数学教材第四章《认识图形》的13节，详细内容涉及平面图形的基础认识，包括圆形、正方形、长方形等，以及通过实践活动，让学生观察和描述这些图形的特点和日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生能够识别和命名基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形。
2. 培养学生观察图形细节的能力，并能用简单语言描述图形的特征。
3. 通过实践活动，激发学生对数学的兴趣，增强他们的空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：图形特征的描述和区分。
教学重点：图形的识别和命名。
四、教具与学具准备教具：PPT展示图形，彩色卡片，磁性黑板。
学具：学生每人一套图形卡片，画图工具（彩笔、铅笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示包含各种图形的日常生活图片，让学生找出其中的圆形、正方形、长方形等。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT讲解圆形、正方形、长方形的特点。
分发彩色图形卡片，让学生触摸和观察，引导他们用自己的语言描述图形特征。
3. 例题讲解（10分钟）通过黑板上展示的图形例题，讲解如何识别和命名图形。
引导学生注意图形的边和角的特点，以区分不同图形。
4. 随堂练习（15分钟）让学生两两合作，用学具中的图形卡片互相提问和回答图形的名称。
教师巡回指导，纠正错误，强化知识点。
让学生复述今天学习的图形名称和特点。
六、板书设计板书左侧列出圆形、正方形、长方形的名称。
右侧展示各图形的直观图例，旁边标注对应的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在作业纸上画出至少3个圆形、3个正方形和3个长方形，并给每个图形标注名称。
选择家中的一件物品，描述其形状，并说明为什么是这样的形状。
2. 答案：画图作业的答案需包含正确图形和对应的名称。
描述物品形状的答案应涉及物品的图形特征和与生活实际的联系。
八、课后反思及拓展延伸反思学生对图形认知的掌握情况，针对学生个体的学习差异，调整教学策略。
家长学校教案25篇
家长学校教案25篇教案标题：家长学校教案25篇教案1：家长学校介绍目标：介绍家长学校的概念和目的，鼓励家长积极参与学校教育。
方法：通过演讲、视频展示等方式，向家长介绍家长学校的概念和目的。
教案2：家长学校日程安排目标：制定家长学校的日程安排，确保家长能够合理安排时间参与学校活动。
方法：与家长合作，制定家长学校的日程安排，包括时间、地点和活动内容。
教案3：家长学校课程设置目标：设计家长学校的课程内容，满足家长的学习需求。
方法：调查家长的学习需求，设计符合需求的课程内容，如亲子沟通、家庭教育等。
教案4：亲子沟通技巧培训目标：培养家长与孩子良好的沟通技巧，加强亲子关系。
方法：组织亲子沟通技巧培训课程，包括有效倾听、积极表达等技巧的讲解和实践。
教案5：家庭教育研讨会目标：提供家长与教育专家交流的机会，分享家庭教育经验。
方法：邀请教育专家主持家庭教育研讨会，家长可以分享自己的经验并向专家请教问题。
教案6：家长学校家访活动目标：促进家长与教师之间的沟通与合作，增进互相了解。
方法：组织家长学校家访活动，家长可以互相访问，了解彼此的家庭背景和教育理念。
教案7：家长学校亲子游园活动目标：提供家长与孩子共同参与的游园活动，增进亲子关系。
方法：组织家长学校亲子游园活动，家长与孩子一起参观公园、动物园等，增进亲子互动。
教案8：家长学校亲子读书会目标：鼓励家长与孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣。
方法：组织家长学校亲子读书会，家长与孩子一起选择、阅读和讨论书籍，分享阅读体验。
教案9：家长学校健康教育讲座目标：提供家长关于健康教育的知识和技巧，促进孩子的健康成长。
方法：邀请专业医生或健康教育专家进行讲座，向家长传授健康教育知识和技巧。
教案10：家长学校心理健康教育目标：培养家长对孩子心理健康的关注和支持能力。
方法：组织心理健康教育课程，让家长了解孩子的心理发展特点，提供心理支持和指导。
教案11：家长学校艺术欣赏课程目标：培养家长对艺术的欣赏能力，促进孩子的艺术素养。
一年级家长学校教案（共5篇）
一年级家长学校教案（共5篇）第一篇：一年级家长学校教案家长学校教案课题：教会说“真好”一年级教学目的要求：1、引导家长们明白应该怎样和孩子交流。
2、帮助家长明白会说“真好”是孩子交往的需要。
3、怎样教会孩子说“真好。
教学重点、难点：引导家长们明白怎样教会孩子说“真好”？。
教具准备：多媒体投影教学时间：一课时教学过程：一、为什么要教会孩子说“真好”？（一）健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展，渗透到了他们的一切言行和生活中。
1．孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。
会说“真好”的孩子才善于去发现生活中的“真、善、美”，产生积极乐观的道德情感，从而对自己充满自信心，才会不断做得更好。
2．孩子心理健康也是其学习知识，发展智能的心理基础。
积极乐观的情感能让儿童情绪稳定，愉快地、主动地去学习知识，学习勤奋，进取心强。
3．心理健康也影响身体健康。
现代医学研究充分证明，有很多疾病的起因都与心理因素有关，有积极乐观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应，不至于导致心里健康出现问题而产生疾病。
（二）会说“真好”是孩子交往的需要。
1．是孩子与小朋友交往的需要。
会说“真好”的孩子才善于去发现朋友的长处，以人之长补己之短，同时善于帮助对方克服缺点，共同进步，去获得真正的友谊。
2．是孩子与父母、老师交往的需要。
会说“真好”的孩子才会懂得父母、老师给予的爱，从而会去珍惜爱、回报爱。
3．是孩子与社会交往的需要。
会说“真好”的孩子才会积极主动地去参与社会活动，认识社会。
二、怎样教会孩子说“真好”？1．培养孩子对大自然，对生活的热爱之情。
教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人、事、物，告诉他们什么是“真、善、美”，让他们学会去感受，去体会，去实践，去创造，以一种积极主动的态度去对待生活中的每一天。
2．教会孩子保持自己的“好”，学习别人的“好”。
每个孩子都有自己的闪光点，都有自己的长处，帮助孩子认识自己，会对自己说“真好”，让他们对自己充满信心，保持自己的“好”，同时，教孩子去善于寻找别人的闪光点，及时用自己的行动向别人学习，是自己能进步得更快，更好！3．教会孩子以积极的态度去对待生活。
小学一年级家长学校授课教案
小学一年级家长学校授课教案第一讲家庭教育的意义与作用教学目的：通过本讲教学使广大家长明确家庭教育的意义与作用，提高其参与家长学校研究的自觉性、积极性、主动性。
教学时间：两课时教学要点：一、为什么要开办家长学校1、帮助家长走出家教误区：据在家长中抽样调查结果表明，当前家教中的误区主要表现在以下三个方面：①溺爱型教育：视孩子为小皇帝、小公主，千方百计满足孩子的不正当要求，娇惯到严重的地步(举例说明)〕②粗暴型教育：动辄对孩子就是打骂，殊不知打骂不仅收不到良好的教育效果，有时还会酿成悲剧(举例说明)③放任型教育：有的父母双双外出打工挣钱，把孩子交给他人管理就万事大吉了。
有的家长认为把孩子送到学校，有老师教育，家长只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。
前年我县杠家乡发生这样一件事，有个家庭，父母长期在外打工，两年孩子交给爷爷、奶奶，由于爷爷、奶奶忙农活，管理顾不过来。
有时难免与孙子女发生矛盾与冲突，因此，XXX十分怀念自己的父母。
前年春节前，妈妈回家探望，临别时一儿（五岁）一女（八岁）送妈妈上车，他们妈妈顺手从兜里掏出10元钱，两个孩子一个给五元，并说，叫他们拿去买零食吃。
女儿接过钱后当即将弟弟的钱也拿回来，全部退给妈妈，并说：“妈妈你给多了，我两姐弟每人只要两元钱，因为你们不管我们，我们将你拿的钱拿去买鼠药毒死算了，够用了……”妈妈听后马上下了车，抱着两个孩子痛哭，并决定，再也不外出打工了，留在家里关爱孩子。
2、家庭教育的作用①基础作用：家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基础工程，人才的成长是从家庭起步的；②配合作用：家庭、黉舍、社会三个方面的教育，比如三匹马拉一架车，只有互相配合，力气朝一个方向使，才会拉好车，不然不但拉不好车，以至还会造成翻车;③协调作用：家庭与黉舍、孩子与教师、孩子与同学、孩子与社会、孩子与家长等各个方面的关系要靠家长出面协调。
小学一年级家长学校教案
小学一年级家长学校教案――――培养孩子的入学适应能力教学目标：1、通过教学，使家长明白孩子的适应能力很重要。
2、通过教学，使家长掌握一些方法，能够帮助孩子适应新生活。
教学重点难点：培养孩子的入学适应能力。
教学方式：交流讨论。
教学过程：第一课时1.怎样做才能让孩子顺利地适应小学的学习生活呢？首先，父母应做一个入学前准备时间表，准备内容应涵盖入学的生理准备和心理准备两大部分。
生理准备包括：培养早睡、早起的作息生活习惯；能吃足量、丰富、营养的早餐；不挑食，洗漱、洗澡能自理，会随天气变化增减衣服；能定时足量喝白开水。
心理准备包括学习适应和社会性适应。
学习适应包括阅读能力培养，前书写能力培养、数学准备等；社会性适应包括培养孩子参与各项活动的主动性和积极性，增强孩子的任务意识与规则意识，增强孩子完成任务与遵守规则的能力；培养孩子良好的人际关系与交往能力；以上准备内容中生理准备和社会适应能力的培养两方面需要家长多花心思和时间参与，而学习准备在教学质量高的幼儿园基本可以完成。
2. 家长们看课本中的案例，说一说，案例中的孩子、父母是怎么做的，他们这样做好不好？3. 取长补短，互通有无。
第二课时1. 家长们互相讨论案例。
2. 教师跟家长一起来分析。
3. 我们平时应该怎么做呢？看书中的提示。
4. 学前准备固然重要，但绝不可将上述时间表作为“课程表”一样机械、僵化地执行而不顾孩子的兴趣与承受能力。
学前准备也决不是孩子一个人的“作业”，家长应积极参与其中，并做出正确科学的表率，给孩子以持久、坚强的心理支撑。
5.布置大作业，希望家长认真完成。
第二课《我的手绢我来洗》――――培养孩子的生活自理能力教学内容：培养孩子的自理能力。
教学目的：1．让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。
2．引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。
教学重、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。
教学辅助工具：多媒体第一课时教学过程：一、导入据《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。
一年级家长学校教案
一年级家长学校教案第一章：了解一年级学生的特点1.1 学生身心发展特点1.2 学生学习特点1.3 学生行为特点第二章：家庭教育的重要性2.1 家庭教育的定义和作用2.2 家庭教育与学校教育的区别和联系2.3 家庭教育对一年级学生的影响3.1 家庭学习环境的布局与氛围3.2 家长的教育方式和态度3.3 家庭学习计划的制定与实施第四章：培养一年级学生的学习习惯4.1 学习习惯的定义和作用4.2 如何培养学生的学习习惯4.3 家长在培养学习习惯中的角色和责任第五章：一年级学生的心理健康教育5.1 一年级学生心理特点5.2 家长如何关注孩子的心理健康5.3 家长如何与孩子沟通心理健康问题第六章：家庭教育中的沟通技巧6.1 家长与孩子沟通的重要性6.2 有效沟通的技巧和方法6.3 如何处理沟通中的问题和冲突第七章：家长如何参与学校活动7.1 家长参与学校活动的意义7.2 家长参与学校活动的形式和途径7.3 家长如何发挥自身优势参与学校活动第八章：家长如何激发学生的学习兴趣8.1 学习兴趣的重要性8.2 如何发现和培养学生的兴趣8.3 家长在激发学习兴趣中的作用第九章：学生安全教育和自我保护能力的培养9.1 学生安全教育的意义和内容9.2 家长如何进行安全教育和自我保护能力的培养9.3 学生安全问题和应对策略第十章：家长自身的教育和成长10.1 家长自身教育和成长的重要性10.2 家长如何进行自我教育和提升10.3 家长如何与孩子共同成长重点和难点解析重点关注环节：1. 一年级学生的特点2. 家庭教育的重要性3. 家庭学习环境的建立4. 学习习惯的培养5. 心理健康教育6. 沟通技巧7. 家长参与学校活动8. 激发学习兴趣9. 学生安全教育和自我保护能力的培养10. 家长自身的教育和成长详细补充和说明：1. 一年级学生的特点：在这一环节中，需要重点关注学生身心发展、学习特点和行为特点，以便家长更好地理解和应对孩子在这一阶段的变化。
小学一年级家长学校授课精品教案范例
小学一年级家长学校授课精品教案范例一、教学内容本节课选自小学一年级《家长学校》教材第三章《培养孩子的良好习惯》，详细内容包括：了解良好习惯对孩子成长的重要性，学习如何在家庭中培养孩子的自主性、规律性和合作性。
二、教学目标1. 让家长认识到良好习惯对孩子成长的重要性。
2. 培养家长在家庭中引导孩子形成良好习惯的能力。
3. 提高家长与孩子之间的沟通与合作，共同促进孩子全面发展。
三、教学难点与重点难点：如何在家庭中有效引导孩子形成良好习惯。
重点：让家长认识到良好习惯的重要性，并掌握培养孩子良好习惯的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）家长们分享自己孩子在家中的良好习惯和存在的问题，引导家长认识到良好习惯对孩子成长的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）讲解良好习惯的定义、分类及对孩子成长的影响，让家长对良好习惯有更深入的了解。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体案例，分析如何在家庭中培养孩子的自主性、规律性和合作性，让家长掌握培养孩子良好习惯的方法。
4. 随堂练习（10分钟）家长们分组讨论，针对自己孩子的问题，制定相应的培养计划，并分享心得。
5. 互动环节（10分钟）家长与孩子进行角色扮演，模拟家庭场景，实践培养孩子良好习惯的方法。
7. 课后作业布置（5分钟）布置作业，要求家长根据课堂所学，制定家庭良好习惯培养计划。
六、板书设计1. 良好习惯的重要性2. 良好习惯的分类3. 培养孩子良好习惯的方法4. 家庭良好习惯培养计划七、作业设计1. 作业题目：制定家庭良好习惯培养计划。
答案：根据课堂所学，结合孩子实际情况，制定针对性的培养计划。
2. 作业题目：分享孩子在培养良好习惯过程中的进步与问题。
答案：在课后一周内，观察并记录孩子在培养良好习惯方面的进步与问题，下次课时与大家分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，关注孩子的成长，积极参与学校组织的各类活动，共同促进孩子全面发展。
一年级家长学校教案
一年级家长学校教案一年级家长学校教案一、教学内容：本次家长学校的主题是关于如何帮助一年级学生培养良好学习习惯。
二、教学目标：1. 了解一年级学生常见的学习困难和问题；2. 学习如何帮助孩子养成良好的学习习惯；3. 掌握一些简单易行的学习方法和技巧；4. 促进家长与孩子的沟通和互动。
三、教学过程：1. 了解学生的学习困难和问题。
首先，家长们可以分组进行讨论，分享孩子学习过程中遇到的问题和困难，例如：注意力不集中、学习方法不当、拖延学习、不喜欢阅读、写字潦草等。
然后，每个小组派代表发表自己小组的总结，家长们可以互相交流和分享经验。
2. 如何帮助孩子养成良好的学习习惯。
在孩子学习不好的时候，家长们要理解孩子，给予他们鼓励和支持，不要过分批评和惩罚。
同时，家长要与孩子制定学习计划，帮助他们学会合理安排时间。
另外，家长要和孩子一起制定学习目标，让孩子明确自己的学习目标和意义。
3. 学习方法和技巧。
家长们可以跟孩子一起学习一些简单易行的学习方法和技巧，例如：如何记忆单词、如何理解阅读材料、如何提高写字速度和准确性等。
同时，家长们还要鼓励孩子多读书、多写作文，并及时给予孩子反馈和表扬。
4. 家长与孩子的沟通和互动。
沟通和互动是家长和孩子之间建立良好关系的重要方式，家长们要给孩子充分的关注和爱护。
在日常生活中，家长要经常与孩子交流，了解他们的学习情况和需要，帮助他们解决学习困难，同时也要关心孩子的情感和心理健康。
在家庭作业方面，家长应与孩子一起完成，提供必要的指导和帮助。
四、教学评估：1. 家长们互相分享和讨论的表现；2. 家长们答题和帮助孩子养成良好学习习惯的方式和方法；3. 家长们对于学习方法和技巧的掌握情况；4. 家长与孩子的沟通和互动的效果评估。
五、教学心得与反思：本次家长学校的教学内容紧密结合了一年级学生的实际情况，目的是帮助家长们更好地帮助孩子养成良好的学习习惯。
通过小组讨论和互动，家长们能够更好地了解孩子的学习困难和问题，并学习到一些解决问题的方法和策略。
一年级家长学校教案
一年级家长学校教案一年级家长学校教案1教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
教学过程：一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。
这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。
因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。
唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。
试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。
难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的因此，培养学生健全的人格是极为重要的。
作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。
三、建议家长培养受挫能力的具体做法（一）、认识自我，完善自我对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
1、引导孩子正确地认识自我，了解自我引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。
小学一年级家长学校授课教案范例
小学一年级家长学校授课教案范例一、教学内容本节课选自小学一年级教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为“认识数字4和5”。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4和5的读写方法，理解其含义。
2. 培养学生运用数字4和5进行简单计数的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的含义及运用。
教学重点：数字4和5的读写方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。
学具：学生用计数器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅含有数字4和5的图片，如四个苹果、五个橘子，引导学生观察并说出图中数字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师引导学生学习数字4的读写方法，让学生模仿、练习。
（2）教师通过磁性黑板，展示数字4的形态，让学生观察、思考其含义。
（3）教师用计数器演示数字4的计数方法，并让学生动手操作。
（4）教师以同样的方式教授数字5。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取教材中的典型例题，讲解数字4和5的应用，如“小明的书架上有4本书，妈妈又给他买了5本书，现在小明有多少本书？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字4和5的读写方法。
2. 数字4和5的含义及运用。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字4和5的读写方法。
（2）用数字4和5各写一个加法算式。
2. 答案：（1）略。
（2）4+0=4，5+0=5。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4和5的读写方法及运用。
课后，教师应关注学生对知识的掌握情况，对学习有困难的学生进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试用数字4和5进行简单的减法运算，为下节课学习减法打下基础。
同时，鼓励学生在生活中发现数字4和5，增强数学与现实生活的联系。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与运用；2. 新课导入中数字读写方法的教学；3. 例题讲解的针对性与深度；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年一年级家长课程教案(优秀范文5篇
2024年一年级家长课程教案(优秀范文5篇一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》第一册第四章《认识数字4》的内容。
详细内容包括数字4的书写、数字4的数序认识、4的组成和分解，以及数字4在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写和数序，能够熟练地读写数字4。
2. 培养学生理解数字4的组成和分解，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 通过生活实例，让学生感受数学在生活中的重要性，培养学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的组成和分解。
教学重点：数字4的书写、数序认识以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字4的挂图，引导学生观察并讨论数字4的特点。
2. 教学数字4的书写和数序（10分钟）（1）教师示范数字4的书写方法，学生跟随书写。
（2）通过数字卡片，让学生触摸并感受数字4的形状。
3. 数字4的组成和分解（10分钟）（1）教师讲解数字4的组成和分解，用实物进行演示。
（2）学生进行小组讨论，分享自己对数字4的理解。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解数字4在实际问题中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上关于数字4的练习题，教师进行个别辅导。
6. 数字4在生活中的应用（10分钟）教师展示生活中含有数字4的图片，引导学生发现数学与生活的联系。
六、板书设计1. 数字4的书写和数序2. 数字4的组成和分解3. 数字4在生活中的应用七、作业设计1. 书面作业：完成练习册上关于数字4的练习题。
答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4的知识。
课后，教师应关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。
同时，鼓励学生在生活中发现数学，提高数学素养。
拓展延伸方面，可以让学生回家后与家长一起寻找生活中的数字4，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。
一年级家长学校教案
一、课程背景和目标家长学校是为了满足家长对孩子教育需求的特殊课程。
在一年级阶段，家长对于孩子的教育关注度较高，他们希望更好地了解和参与孩子的学习和成长过程。
因此，本次家长学校的目标是帮助家长了解一年级的学习内容和教学方法，提供家庭教育的指导和支持。
二、教学内容和方法1.学习内容1)了解一年级的学习目标和课程内容；2)掌握一年级常见的数学和语文知识点；3)学习一年级的学习方法和策略；4)接触一年级的教辅资料和学习资源；5)分享家庭教育经验和策略。
2.教学方法1)讲座和演示：通过家长学校的讲座和演示，向家长介绍一年级的学习目标、课程内容和学习方法，让家长对一年级的学习有更清晰的了解。
2)讨论和互动：组织家长进行讨论，分享他们的家庭教育经验和策略，帮助他们互相学习和借鉴。
3)演练和实践：让家长在家庭环境中进行一些简单的数学和语文练习，通过实践来巩固所学的知识和方法。
4)学习资源分享：提供一年级的教辅资料和学习资源，让家长了解如何选择和使用这些资源。
三、教学步骤1.开幕式为了增加家长学校的正式性和庄重感，可进行一个简单的开幕式。
在开幕式上，可以安排一些学生表演，向家长介绍一年级的学习成果。
2.主题讲座讲座的内容可以包括一年级的学习目标和课程内容、如何帮助孩子建立学习兴趣、如何帮助孩子养成良好的学习习惯等。
讲座的形式可以是一个专家的讲座，或是一些具备相关经验的家长分享。
3.分组讨论安排家长分成小组进行讨论，分享他们的家庭教育经验和策略。
每个小组可以选择一个代表，向其他小组汇报并分享。
4.数学和语文实践提供一些简单的数学和语文练习题，让家长在家庭环境中进行练习。
这些练习题可以是一年级的常见题型，例如加减法题、认识字母和字词等。
家长在实践中学习，感受一年级教学的一些特点和方法。
5.学习资源分享为了帮助家长更好地选择和使用一年级的学习资源，提供一些教辅资料和学习资源的展示和介绍。
这些资源可以是一些适合一年级的练习册、读物、学习卡片等。
一年级家长课程教案(优秀范文5篇
一年级家长课程教案(优秀范文5篇教案名称：一年级家长课程教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学上册第四单元《认识人民币》的第83页至第84页。
内容包括认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系，以及学会使用人民币进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 学生能够认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2. 学生能够通过实际操作，学会使用人民币进行简单的购物计算。
3. 学生能够通过与家长的互动，提高自主学习的能力和家庭亲子关系。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
难点：学会使用人民币进行简单的购物计算。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、购物场景模型、计算器。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个购物场景模型，让学生观察并描述所见到的情景。
2. 新课导入：教师引导学生认识人民币的各种面值，讲解人民币的单位及换算关系。
3. 例题讲解：教师通过具体的购物场景，讲解如何使用人民币进行购物计算。
4. 随堂练习：教师给出一些购物场景，让学生运用所学的知识进行计算。
5. 家长参与：教师邀请家长上台，与学生一起完成购物计算，并分享购物经验。
六、板书设计板书设计如下：人民币的认识与运用1. 人民币的各种面值1元、5元、10元、20元、50元、100元2. 人民币的单位及换算关系1元 = 10角 = 100分3. 使用人民币进行购物计算例题：买一个球需要3元，我有5元，还剩多少元？七、作业设计1. 作业题目：(1) 填空题：1元等于_____角，1角等于_____分。
(2) 计算题：我有20元，买了一支笔花了8元，还剩多少元？(3) 应用题：妈妈给了我一元钱，买了一瓶饮料花了5角，请问妈妈还剩多少钱？2. 作业答案：(1) 1元等于10角，1角等于10分。
(2) 我有20元，买了一支笔花了8元，还剩12元。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课高高兴兴上学去――――培养孩子的入学适应能力教学目标：1、通过教学，使家长明白孩子的适应能力很重要。
2、通过教学，使家长掌握一些方法，能够帮助孩子适应新生活。
教学重点难点：培养孩子的入学适应能力。
教学方式：交流讨论。
教学过程：第一课时1.怎样做才能让孩子顺利地适应小学的学习生活呢？首先，父母应做一个入学前准备时间表，准备容应涵盖入学的生理准备和心理准备两大部分。
生理准备包括：培养早睡、早起的作息生活习惯；能吃足量、丰富、营养的早餐；不挑食，洗漱、洗澡能自理，会随天气变化增减衣服；能定时足量喝白开水。
心理准备包括学习适应和社会性适应。
学习适应包括阅读能力培养，前书写能力培养、数学准备等；社会性适应包括培养孩子参与各项活动的主动性和积极性，增强孩子的任务意识与规则意识，增强孩子完成任务与遵守规则的能力；培养孩子良好的人际关系与交往能力；以上准备容中生理准备和社会适应能力的培养两方面需要家长多花心思和时间参与，而学习准备在教学质量高的幼儿园基本可以完成。
2. 家长们看课本中的案例，说一说，案例中的孩子、父母是怎么做的，他们这样做好不好？3. 取长补短，互通有无。
第二课时1. 家长们互相讨论案例。
2. 教师跟家长一起来分析。
3. 我们平时应该怎么做呢？看书中的提示。
4. 学前准备固然重要，但绝不可将上述时间表作为“课程表”一样机械、僵化地执行而不顾孩子的兴趣与承受能力。
学前准备也决不是孩子一个人的“作业”，家长应积极参与其中，并做出正确科学的表率，给孩子以持久、坚强的心理支撑。
5.布置大作业，希望家长认真完成。
第二课《我的手绢我来洗》――――培养孩子的生活自理能力教学容：培养孩子的自理能力。
教学目的：1．让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。
2．引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。
教学重、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。
教学辅助工具：多媒体第一课时教学过程：一、导入据《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。
这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。
原因竟是他生活不能自理。
一想到“马上就要到国外去，离开了父母生活怎么办？”他就失眠。
结果身体越来越差，最后只得休学。
家长同志们，当你们听了这个故事后，有什么感想啊？为什么会出现这种现象呢？这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。
二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用1．“自理”是生存的基本能力。
前联教育家霍姆林斯基曾说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。
”有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。
后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。
主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。
因为它既不会筑巢也不会寻食。
21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。
孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。
否则，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。
2．“自理”是创业的基本前提。
据《中国教育报》报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。
日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。
这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。
3．“自理”是独生子女教育的突破口。
如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。
比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路、买东西的能力等等，一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。
因此，培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。
4．“自理”是“五自”的基础。
依据时代对人才素质的要求，同志为少年儿童提出了“五自”要求。
即要求少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。
今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设者，已越来越引起人们的广泛关注和重视。
自理是少年儿童的一个必备素质，做到“五自”，起点应当是“自理”，只有学会了自理，才可能逐步达到“五自”要求。
因此，学会“自理”是“五自”的基础。
三、培养孩子自理能力的方法1．家长同志们先讨论一下，怎样培养孩子们的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。
（可以适当记录一些好的意见）2．提出培养孩子自理能力的几点建议，仅供参考。
⑴在家庭劳动中培养。
培养孩子们独立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，从现在做起。
无论在家里还是在学校，都应该要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻炼孩子的独立性。
⑵在社会实践中培养。
在美国，多样的小型活动是寓教于乐的手段。
如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋，叠被子等各种比赛；会同家长让孩子“当一天家，理一天财”；还可利用节假日开展活动，如在迎接年时让孩子们自己动手做贺年片、手包饺子等。
这些都可以丰富孩子的课余生活，增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻炼孩子的能力。
⑶在鼓励中培养。
有人说：“孩子为赞赏而生存。
”家长多给予孩子一些鼓励和赞扬，孩子就有了自信。
有了自信，孩子就能看到希望，奇迹也就创造出来了。
如果孩子扫地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就大声训斥，孩子的兴趣被打消了，今后他还会再做吗？自理能力又怎么能提高呢？⑷培养自理能力父母要以身作则。
孩子的自理问题，实际上是一个自立问题。
如果一个孩子想自立了，那么他就会去努力地自理，就会积极地尝试，去培养和提高自理能力。
而自立，这就和父母有很大的关系。
可以说，有什么样的父母就有什么样的孩子，父母是孩子的第一任老师。
父母的言行对孩子起着决定性的作用。
父母有很强的奋斗精神、自立精神，那么，孩子就会有这种精神。
家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。
四、总结21世纪是能力的社会，让我们从培养孩子的自理能力做起吧！我们今天所做的每一点、每一滴，都会在孩子未来的生活里发出耀眼的光芒。
第二课时教学容：引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。
教学辅助工具：多媒体与家长谈谈国外父母如何培养孩子的自理能力在中国父母眼里，外国孩子的自理能力总是很强，事实上就是如此。
在发达国家的家庭里，父母们普遍重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。
之所以如此,是因为发达的市场经济要求社会成员必须具备这种能力和精神。
请看外国人是怎样培养孩子的自理能力。
美国美国家长在孩子小的时候就让他们认识劳动的价值。
美国南部一些州立学校为培养学生独立生存能力，特别规定，学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。
条件近乎苛刻，但却使学生们获益匪浅。
家长对这项活动全力支持，没有一位拖后腿、走后门、搞小动作的。
美国中学生有句口号“要花钱自己挣”，美国青少年从小时候开始，不管其家里多富有，男孩子12岁以后就会给邻居或自己的父母在家里剪草、送报赚些零用钱，女孩子则做小保姆去嫌钱。
德国德国家长从不包办或者代替孩子的事情。
法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些家务，比如要替全家人擦皮鞋等。
这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。
日本日本家长教育孩子有句名言，除了和空气是大自然的赐予，其它一切都要通过劳动获得。
许多学生在课余时间都去外面参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。
他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费。
孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想，不给别人添麻烦，全家人外出旅行，不论多么小的孩子都要无一例外地背上一个小背包。
别人问为什么，父母说:“他们自己的东西，应该自己来背”。
中国的父母太娇惯孩子，都上初中了，上补习班或学乐器等活动都得有父母接送，什么家务也不让干，只要孩子学习好提出什么要求父母都答应，有的孩子都上大学了，换洗衣服还拿回来让妈妈洗，普遍存在着衣来伸手饭来口的不良习惯。
有一部分大学毕业了，不急于找工作，大钱挣不来，小钱不愿挣，白天睡觉，晚上上网，养成了“肯老族”的坏习惯，看着父母每天起早贪晚的工作，他们没有一点愧疚感，认为父母养他们是应该的，可是他们不想想父母能养他们一辈子吗？国外孩子为什么比中国孩子自理能力强，因为父母不娇惯孩子，从小就养成自己的事自己做，咱们应该好好向人家学习，教育好下一代，不能再娇惯孩子了。
第三课兴趣是最好的老师——激发孩子的学习兴趣兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱产生。
——爱因斯坦授课目标学习兴趣是学习的直接动力。
培养孩子学习兴趣是在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动孩子积极主动学习的直接动力。
通过了解孩子的心理特征激发他们的兴趣。
授课背景目前，很多家长为了让子女长大成材，不输在起跑线上，除却在学校紧的学习外，不断地为孩子创设学习的环境，可是，效果甚微。
有许多家长反映，孩子学习不踏实、坐不住，一会儿喝水、一会儿上厕所，反正总是有事，这根本原因就是没有培养出浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他以学习的方法。
”要让孩子学习好，首先就要让孩子对学习产生兴趣，这才抓住了教育孩子的根本。
学习本来是一件快乐的事情，可是传统的教育体制和落后腐的教育观念，打击了学生学习的积极性，使学习变得苦不堪言，令学生望而生畏。
其实让孩子快乐学习也不是一件难事，家长只要善于引导、有耐心，是可以做到的。
让他们从本应主动地探究变为了被动的接受。
家长迫切的盼望和殷切的希望让他们忽视了对孩子本性的全面了解和认识，所以，培养学生的学习兴趣，关心孩子的学习需要，尊重孩子的愿望，不压抑他们的个性成为目前有待解决的问题。
过程：一、学习兴趣与人的终生发展。
1、兴趣是小学生积极认识学习容或积极参与学习活动的心理倾向。
学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，是推动学生进行学习活动的在动力。
2、学习兴趣是远想的起点。
教育的核心就是做人。
当今社会，孩子学会做人至关重要。
“做人”教育就是首先让孩子树立远大的理想和抱负。
没有目标，没有理想，孩子就没有成材的动力。
即使暂时有动力也难以持久。