教科研文章
教育科研文章的书写格式
教育科研论文的书写格式一、标题：宋体三号，加粗，标题下面空两行。
标题一般不宜超过20字二、署名：宋体小四号，居中，署名下面空一行。
三、摘要：“摘要”二个字后加冒号，“摘要”前空两格，用宋体小四号，加粗；“摘要”的内容用仿宋5号，每行与冒号对齐；行距为固定值22磅，“摘要”的内容在150至300字之间。
四、关键词：“关键词”三个字加冒号，用宋体小四号，加粗；“关键词”的内容宋体五号，“关键词”前空两格，每个关键词之间空一格；关键词下面空两行。
关键词3～8个。
五、引言(或绪论) ：宋体小四号，行距为固定值22磅。
六、正文：宋体小四号，行距为固定值22磅。
1.正文标题的书写格式一级标题：标题序号为“一、”，独占行，末尾不加标点符号。
二级标题：标题序号为“（一）”，独占行，末尾不加标点符号。
三级标题：标题序号为“ 1. ”，独占行，末尾不加标点符号。
四级标题：标题序号为“（1）”，独占行，末尾不加标点符号。
五级标题：标题序号为“①”，五级标题可不换行，在自然段里自行分层。
2.正文标题的书写格式示例正文中标题的格式为：（□□表示空二格）□□一、××××××□□（一）××××××□□1.××××××□□（1）××××××……①××××××3.正文标题设置的其他要求1.文章各级小标题要加粗，每个标题和每个自然段的左面空二字。
2.第一级标题数码后用顿号，第三级标题数码后用实心圆点，第二级、第四级和第五级标题数码后不加任何符号3.文章只有二级标题时，可以直接用一级标题（一、）和三级标题（1.）4.独立成行的标题，标题末尾不加标点符号。
教育科研工作开展情况总结范文(五篇)
教育科研工作开展情况总结范文根据开学制定的科研工作计划，本期着重进行了区幸福教育子课题“深化《开心种植园》园本课程实施，促进幼儿快乐成长的研究”课题研究工作。
在研究中，深入分析我园的种植课程实施现状，制定切实可行的管理培训措施，不断提高教师的课程实施能力和科研能力。
在研究中观察孩子在种植活动中的表现，统计分析孩子的发展状况。
研究已经进行了一半的时间，也收获了一些研究成果，现将本期的研究工作成果和一些思考总结如下：一、亮点工作(一)课题研究思路清晰，措施得当在本期的研究过程中主要采取了两线两面的研究措施。
两线是指围绕深化实施和促进成长两条研究主线开展研究，两面是指园级研究层面和班级研究层面，园级层面注重研究种植课程的实施和管理，班级层面注重研究种植课程促进幼儿快乐成长和完善教材内容，两个层面的研究既相对独立，同时又有交互性。
通过两线两面的研究措施，不断推进课题研究工作，帮助我们顺利完成课题研究任务。
在本期的研究中还有一个重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推进，让教科研工作能落到实处。
(二)课题管理重调动教师积极性种植课程要深化实施，必须要有管理制度，只有这样才能保证研究任务的完成。
在本课题研究中，除了按照原来的课题管理制度来强化落实外，种植课程幼儿发展观察记录，种植课程反思等每月交的内容纳入教师每月的月考核中，对承担种植课例研讨现场课的任务老师给予奖励，对发表的经验文章和优秀教案等进行奖励，期末幼儿园对种植课题成果评比活动，评出一等奖、二等奖和三等奖若干，通过这些措施极大地调动了主研和参研教师的积极性。
(三)种植培训有实效为了提高种植培训活动的实效，采取了以下几种培训方式。
1培训方式以学代培，边学边培。
因为园本课程教师用书中有相关种植知识的介绍，因此我就采用了大家一起学，学习后回答问题，或者先出示问题，让老师们带着问题去学习，这样以问题为导向的种植培训能激发老师们的学习兴趣，容易记住学习的内容。
个人教育科研工作总结【5篇】
【导语】⼯作中⼀定要善始善终，只有总结才标志⼯作阶段性完成或者彻底的终⽌。
通过总结对⼯作学习进⾏回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后⼯作和实践活动。
《个⼈教育科研⼯作总结》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
1.个⼈教育科研⼯作总结 这学期，我们语⽂⼆组的⼯作在学校统⼀领导下，按照学期初制定的⼯作计划，全体语⽂教师团结协作，真抓实⼲，兢兢业业，踏踏实实全⾯贯彻学校对教研⼯作的要求，从规范⼊⼿，有⽬的、有计划、有步骤地加强课堂教学改⾰研究，以全⾯提⾼本组语⽂教学⽔平及语⽂教学质量，全⾯提⾼学⽣的语⽂素养为⽬的，形式多样地开展语⽂教学⼯作，圆满地完成了本学期的教学教研⼯作，现总结如下： ⼀、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学⼊⼿，将教改落到实处 教研活动集体备课，集体学习，交叉进⾏。
集体学习是交流经验、提⾼认识的⼀个⼤好机会，教研组有效地运⽤这宝贵的⼀个多⼩时，真正发挥了它的作⽤，让每位教师在每次活动中取得哪怕是⼀丁点的收获。
教研活动不是简单地读读报纸、学学⼀两篇教学论⽂。
作为教育第⼀线的我们，要想教好书，就有必要将⼤纲吃透，教师们学习课本，了解教材，为⾃⼰今后的教学指路。
教研组还采⽤播放电⼦视频的⽅式让教师了解名师上课的实况。
除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，让教师们轮流⾃⼰设计主持⼀次读书沙龙之共读《于永正：我怎样教语⽂》，及时分享读书⼼得，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。
⼆、积极开展各种教研活动，提⾼教师教学能⼒和教学⽔平 1、认真积极地开展观课活动，促进教师集体教学⽔平的提⾼。
活动中，我们⿎励教师之间相互学习，⼀起讨论，共同参与，发挥传、帮、带的作⽤。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织观课、议课、总结。
杨晓红⽼师在开学初就上了⼀堂青年教师⽰范课——《有趣的对话》，从绘本⼊⼿，教给学⽣⼈物对话的写作⽅法。
颜雅聪、邱丽苹⽼师分别上了同单元主题课⽂《井底之蛙》《“扫⼀室”与“扫天下”》，引导学⽣从⽂本中抓对⽐;林思红、林育婷⽼师则开展了同题异构课《丑⼩鸭》，不同的设计，不同的教研乐趣;另外，其他⽼师都能精⼼备课，认真钻研教材，⼀⼀组织了《中华民族的⾳》《⼀只⼩鸟》《海底世界》《⽉光曲》等公开课，反响热烈。
学校教科研工作总结-科研是兴校之本6篇
学校教科研工作总结-科研是兴校之本6篇第1篇示例：学校教科研工作是学校的重要组成部分，它对教师的专业发展、学生的学习效果、学校的整体实力等各方面都有着深远的影响。
科研是学校兴校之本，只有通过科研，学校才能不断提升自身的教学水平和科研实力，为学生成长提供更好的教育环境和资源支持。
下面就来总结一下我们学校近期的科研工作，看看我们取得了哪些成果，还有哪些需要改进之处。
我们学校积极鼓励教师开展科研工作。
学校为教师提供了丰富的科研项目和资源支持，鼓励教师参与科研课题的立项和研究工作。
学校还组织开展了一系列科研活动，如学术讲座、研讨会等，为教师提供了学习和交流的平台。
学校注重科研成果的转化与运用。
在教师取得科研成果后，学校积极促进成果的转化与应用，推动科研成果走向市场，为学校的产学研合作搭建了桥梁。
学校还鼓励教师将科研成果应用到教学实践中，提高教学质量和效果。
学校注重科研团队建设。
学校鼓励教师组建科研团队，促进团队间的合作与交流，加强师生之间的研究互动，提高科研成果的质量和水平。
学校还为科研团队提供了一系列的支持措施，如资金支持、技术支持等，为科研团队的发展提供了有力保障。
学校不断加强科研管理与服务。
学校建立了科研管理体系，明确了科研工作的组织架构和工作流程，加强了科研项目的监督和评估。
学校还为教师提供了专业的科研指导和培训，帮助教师提升科研能力，促进科研工作的顺利开展。
学校的教科研工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
有些教师的科研积极性不高，缺乏科研意识；有些科研项目的实效性不强，缺乏转化与应用的机制；有些科研成果的推广与普及不够，未能发挥最大的效益等。
学校需要继续加强对教师科研工作的引导和支持，建立健全的科研管理机制，促进科研成果的转化与应用，提高科研工作的效益和水平。
科研是学校兴校之本，只有不断推动科研工作的发展，才能提升学校的教学质量和科研实力，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
学校教科研工作总结7篇
学校教科研工作总结7篇篇1本学期，我校教科研工作以加强教师专业化发展、促进学生生动活泼的学习为重点，以提高教育教学质量为核心，紧紧围绕“六个一”工程，以课程改革为契机，深入开展教学研究。
现将本学期教科研工作总结如下：一、强化学习，提高教师自身素质1. 开展师德师风建设活动。
本学期，我校以“敬业、爱生、奉献”为主题，深入开展了师德师风建设活动。
通过学习、宣传、交流、实践等多种形式，组织教师全面领会师德内涵，规范教师行为，提升教师思想境界，增强教师职业道德。
2. 开展读书活动。
为加强教师专业化发展，提升教师素养，本学期我校开展了读书活动。
通过“读好书、写心得、谈体会”等方式，引导教师多读书、读好书，营造良好的读书氛围。
3. 开展“六个一”工程。
本学期，我校继续推进“六个一”工程，即每位教师每学期上一节公开课、设计一份优秀教案、完成一万字读书笔记、撰写一篇教学论文、制作一个多媒体课件、帮助一名学困生。
通过“六个一”工程，激发了教师的工作热情，促进了教师的专业成长。
二、加强教学研究，提高教学质量1. 开展公开课活动。
本学期，我校开展了公开课活动。
通过公开课活动，教师们可以互相学习、互相交流，共同提高教学水平。
同时，也为学生提供了一个展示自己的舞台，锻炼了学生的胆量和表达能力。
2. 开展教学观摩活动。
本学期，我校组织了多次教学观摩活动。
这些活动不仅让教师们有机会观摩到其他优秀教师的教学风采，也给了他们学习和借鉴的机会，从而提高了自身的教学水平。
3. 开展教学反思活动。
本学期，我校要求每位教师每学期撰写一篇教学反思。
通过教学反思，教师可以对自己的教学方法和教学效果进行总结和反思，从而不断改进自己的教学方法和提高教学质量。
4. 开展教学评估活动。
本学期，我校对所有教师的课堂教学进行了评估。
通过评估，我们可以了解每位教师的教学水平、教学方法以及教学效果等方面的情况，从而有针对性地帮助教师提高教学质量。
三、注重学生个性化发展，培养特长人才1. 开展丰富多彩的课外活动。
个人教科研工作总结(四篇)
个人教科研工作总结根据上级教育科研部门的工作部署和要求，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略。
本年度，我校的教科研工作稳步推进，开展得有声有色，取得明显效果。
现将本年度的教科研工作进行总结。
一、领导重视，使教科研工作顺利开展本年度，由于我校领导对教科研开展比较重视，经常过问，亲自督查。
校长亲自深入课堂听课，并参与集体备课、评课活动，同时，尽管学校经费紧张，都能派出教师参加各级各类培训及各项教研活动。
在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作予以指导，并作阶段性的总结。
由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。
二、建立学习体制，改变教师的教育理念学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。
一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。
学校每年拨出一定经费给教师征订报刊供老师学习，还提供书吧、阅览室等场所供教师课余学习。
同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。
通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
通过集体备课活动，积极调动组员积极性，发挥集体智慧探究课堂教学新模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。
三、采用多种方式对教师进行培训为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式。
本年度我校组织全体教师参加了各级各类培训，培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。
在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。
学校教科研工作总结-科研是兴校之本7篇
学校教科研工作总结-科研是兴校之本7篇第1篇示例：学校教科研工作总结-科研是兴校之本随着教育事业的不断发展，学校教科研工作变得越来越重要。
科研是学校的命脉和灵魂，是学校办学质量的保障和提升，更是学校发展的基石。
本文旨在总结学校教科研工作的重要性，探讨科研在学校发展中的作用，并提出未来发展的展望。
一、科研是兴校之本科研是学校教育事业的核心，是推动学校发展的动力。
通过开展科研工作，可以不断促进教育教学改革，提高教师教学水平，丰富学校教学资源，增强学校的核心竞争力，为学生提供更好的教育服务。
科研还可以有效提升学生的综合素质和创新能力。
学校的科研工作不仅能够拓展学生的知识面，开拓学生的思维，培养学生的动手能力和表达能力，更能够激发学生的创新潜能，培养学生的创新精神和创新意识，为学生的未来发展打下坚实基础。
二、学校教科研工作的重要性1.提升教师教学水平科研是促进教师专业成长和教学水平提升的重要途径。
教师通过参与科研活动，能够不断更新自己的知识和技能，增强自己的教学能力和创新能力，提高自己的业务水平和教学质量，从而更好地服务学生。
2.拓展学校教学资源科研是拓展学校教学资源，丰富教育教学内容的重要手段。
学校通过开展科研项目，可以不断积累优质教育资源，引进先进的教学理念和教学方法，打造特色课程和教学模式，为学生提供更加多元化的学习体验。
3.增强学校核心竞争力科研是提升学校核心竞争力，实现可持续发展的关键。
学校通过科研工作，可以不断提升自身的学术声誉和影响力，推动学校的整体发展和提升，增强学校在地区乃至全国乃至国际的竞争力，走在教育事业的前沿。
三、未来发展的展望在未来的发展中，学校应当更加重视教科研工作，加大对科研项目的支持和投入，提高科研成果的转化和应用，进一步提升学校的教育教学品质和水平，实现学校的优质发展和提高。
学校还应当鼓励学生参与科研活动，培养学生的创新思维和实践能力，打造有利于学生发展的科研平台，激发学生的学习热情和主动性，引导学生积极参与科研实践，实现学生全面发展和提高。
学校教学科研工作总结8篇
学校教学科研工作总结8篇第1篇示例：学校教学科研工作总结近年来，我校在教学科研工作方面取得了一系列显著成绩，得到了广大师生和社会各界的高度认可。
在全校师生的共同努力下，学校教学科研工作不断取得新的突破和进展，为培养优秀人才和促进学校发展做出了重要贡献。
下面，我们来对学校教学科研工作进行总结与展望。
在教学工作方面，我校始终秉承“以学生为本、以质量为核心”的理念，不断探索创新，在教育教学方面做出了一系列改进和提升。
我校加强师资队伍建设，不断提高教师教学水平和专业能力。
通过定期的培训和交流活动，促使教师们不断提升自身素质，更好地适应时代变化和学生需求。
我校注重教学资源整合和教学手段创新，积极引进先进的教育理念和技术手段，不断丰富和改进教学方式，提高教学效果。
我校注重课程建设和教学管理，不断优化课程设置和课程内容，提高教学品质和教学质量。
我校重视教学评估和教学质量监控，建立了严格的教学评估机制和监控体系，不断提高教学质量和教学满意度。
学校教学工作取得了一系列显著成绩，教学质量和教学效果不断提高，为学生成长和发展奠定了坚实基础。
在科研工作方面，我校坚持“理论联系实际、创新创业”的原则，重视科研项目和科研成果的培育和推广，积极营造科研氛围，推动学校科研工作不断向前发展。
我校注重科研项目的申报和资助，积极支持教师和学生开展科研活动，加强横向和纵向科研合作，推动科研成果的转化和应用。
我校注重科研团队的建设和科研平台的建设，优化科研资源配置，提高科研效率，加强科研合作，提高科研成果的质量和水平。
我校注重科研成果的评价和奖励，建立了一套完善的科研成果评价体系和奖励机制，激励科研人员积极参与科研活动，提高科研水平和科研质量。
我校注重科研成果的传播和推广，不断开展学术交流和科研展示活动，扩大科研影响，促进科研成果的转化和应用。
学校科研工作取得了一系列显著成绩，科研实力和科研声誉不断提升，为学校学科建设和学校品牌提升做出了重要贡献。
教科研的个人工作总结范文（5篇）
教科研的个人工作总结范文本年度在各级领导的指导下，我校教研坚持以____为统领，以推进课程改革为重点，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。
以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的潜力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。
现将主要工作总结如下：一、继续推进课程改革，做好新教材的培训工作。
提高新课程培训针对性。
相关学科透过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，组织全校老师进行继续教育学习，对《上好课――有效技能》和《有效上课》两本书认真钻研，细致讨论，并把讨论成果用反思的形式写下来。
另外，还派了多名教师参加县级、镇级的听课评课等教研活动，回来后要求每位教师写了汇报材料，并向全体教师做了学习汇报使每位教师都能掌握新的教学理念。
总之，教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。
二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。
1、强化常规教研活动专题性。
抓好常规管理是办好学校的基础。
抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。
开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对到达目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。
每期要求教师开学有计划，期末有总结，全期有学生成绩记载和试卷分析。
学校分别对语文、数学、英语等学科进行了专题教研，每次教导处都精心安排，合理规划。
上课前老师们都踊跃报名，用心准备，大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正到达示范课的示范作用。
2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。
为使教研活动落到实处学校专门编排了教研活动一览表，把每位教师的教研活动或群众备课的资料具体到周、具体到资料，使讲课教师能及时准备，本学期我校共讲了九节教研课或示范课，每次听完课后每位听课教师都能用心在一齐评课，找出优点或需改善的地方。
小学教科研论文(5篇)
小学教科研论文(5篇)学校教科研论文(5篇)学校教科研论文范文第1篇但是，我们也发觉“校本教育科研”领域中的“浮躁”、“跟从”、“虚空”和“急功近利”的行为明显。
或许是由于受社会其它因素的影响吧，中学校教科研自身的价值及广阔老师教科研活动的价值趋向方面都消失了明显的“偏差”。
因而学校教科研工作失去本有的严厉与“安静”，表现出科研缺少针对性、制造性、操作性和广泛的群众参加性，直接影响了学校教育科研的健康进展。
中学校校本教育科讨论竟该如何定位？如何使学校校本教育科研更趋“实在、管用、有效”，使之对基础教育的改革和进展发挥应有的、正确的引领和促进功效？这必需引起广阔实践工的正视和反思，也需要我们缜密思索并仔细解决。
一、在启动和组织“校本教育科研”的动机上，必需淡化“功利”学校启动和组织教育科研必需先端正并明确目的。
中学校校教科研的根本目的是为了解决目前学校教育进展或教育教学改革中的实际问题，以期提高教育教学质量。
其代表性的三个特征就是“为了学校”、“基于学校”、“在学校中”。
也就是说中学校的课题讨论必需从身教育教学面临的突出问题中来选“题”，从日常的教育教学中找“题”，从胜利的教育教学阅历中命“题”，从老师自身课堂实践的冲突冲突中定“题”。
只有这样，老师在科研实践中才能渐进生成先进的教育思想，形成精湛的教学艺术。
这才会使中学校教科研布满生气与活力，并在符合“科学性”与“方法论”的前提下学校的科研氛围日趋深厚。
事实上，目前学校教育处于一个的确需要实践工讨论的阶段。
有好多实践性的问题应当说大家都了解，但却都不知道怎样去解决。
比如择校问题，同学早熟“交友”、盲目追随偶像、考试，还有同学进展性评价方面的问题等。
但中学校校又不同于特地的教科研部门，广阔老师更不同于专业教科研工作，不行能也不应当要求走专业化讨论的路子。
但是老师却有自己的“别一天地”，有自己教科研的独具优势——丰富多采、生动活泼的学校生活，富有共性的成百上千同学，以及由此所构成的绚丽多姿、目不暇接的教育风景，还有那年复一年常见常新、活生生的教育教学实践及活动，以及由此积淀并内化的丰富而厚实的阅历体会和感受体验。
学校教育科研工作总结范文(优秀模板4篇)
学校教育科研工作总结范文（优秀模板4篇）学校教育科研工作总结范文第1篇20[某]转瞬即逝，20[某]悄然来临，回顾本学期的工作，本人能踏实工作，根据期初制定的教科研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以提升自身教学水平及数学教学质量。
1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。
教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。
往往很多人缺少的是发现。
在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。
这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，因此，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。
2、乐做有心人，随时收集丰富的素材。
在注意或研究众多教育现象时，面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，而更具说服力、针对性和实效性。
3、确定个人专题，加强个案研究。
在进行专题研究时，要充分发挥自己的特长和爱好。
平时，我注重教育管理和小学数学教学。
因此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向。
本学期我注重让学生学习数学时，加强阅读能力的培养，我进行有目的地教育，注重解题方法、步骤的具体指导，在日常作业指导时，强调认真写、认真读题、认真列竖式、认真检查，确保正确率。
加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。
结合爱生行动，悉心做好后进生的辅导工作。
小学教师个人教育科研的工作总结(3篇)
小学教师个人教育科研的工作总结教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。
结合本学期的教科研工作总结如下：一、学习方面理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。
为了更好地推进校本培训的有序开展，改善教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。
1、努力加强自身学习坚持学习，努力提高自己。
积极学习各种理论，做好读书笔记。
严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。
利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。
2、积极参加业务培训积极参加各种业务培训，参加班级工作管理培训，参加信息技术培训。
二、课题研究教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法策略。
一个多学期来，围绕我的研究重点，就如何有效开展个性化阅读教学，我作了初步探索和思考，也提高了我的认识。
（1）、要培养学生个性化阅读兴趣。
尤其第一学段，表现更为突出。
教学过程中应努力提高学生的阅读期待，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣，激发其阅读动机。
通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣，调动其阅读的主动性和积极性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的创造性思维，使学生在积累中运用、创新、提高;（2）、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。
“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。
教科研,引领教师专业成长：教育科研,让我痛苦并快乐着
初 到 盲 聋 学 校 ，虽 然 恐 惧 和 不 安 ， 也伴 着 年轻 人 的好 奇心 ， 但
我 参 加 过 装 潢 设计 、 员 、 者 的 演 记
特 殊 学 生 ， 自然 无 法 对 特 殊 教 育
０ 尊塑 ． ．． ２ｔ ． ． ０ ０ … ８
育 、 语教 育 、 合 教 育 这些 特 色 双 融
教 育 汇 聚在 一起 时 。 豁 然 开 朗 ． 我 教 育 是 适 应 每 个 学 生 需 要 的教
文 章 ，让 我 在 这 片 贫 瘠 的 土 地 上
这 块 园 地 大 干 一 番 。然 而 ， 与 愿 事 觉 得 这 个 特 殊 世 界 里 的 事 情 或 多 或少 有些 新 鲜 ： 会 说 话 的聋 生 、 不 招聘 考试 ……我 彷徨 、 浮躁 。 我 有 一 年 春节 ．我怀 着 诸 多失 意 和惆 怅 拜访 了初 中 的班 主任 老
违 ． 被 推 荐 到市 盲 聋 学校 工 作 。 我
无 奈之 下 ，我恐 惧且 忐忑 不 安来
到 这个 陌 生 世界 。一晃 ２ 多年 ， ０
师 。老 师 的 一 席 话 让 我 豁 然 开 朗 ， “ 实 ， 界Leabharlann 上没 有 一 样工 作 是轻 其 世
松 的 ，坐 办 公 室 的 羡 慕 导 游 的 自 在 ， 导游 羡 慕 坐办 公 室 的安 逸 ， 而 我倒 觉 得 特殊 教 育 可 以研 究 的领
什 么 是 特 殊 教 育 ，这 在 一 般
人 看 来不 是 问题 。但 正 是 特教 科 研 。使 我理 解 了什 么才 是 特 殊教
春 期 心 理 问题 开 始 凸 显 ，心 理 教
关于教师教育科研学习心得3篇
关于教师教育科研学习心得3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!关于教师教育科研学习心得3篇教育科研是提高教师素质的熔炉,是使教师从“教书匠”走向名师和专家学者的必经之路。
教科研个人工作总结范本8篇
教科研个人工作总结范本8篇篇1一、引言过去的一学年中，我投身于教育教学研究工作，致力于提升教学质量与效果，不断学习和探索新的教学方法和理念。
现将本年度教科研工作总结如下。
二、工作内容及成果1. 教学研究工作（1）课程设计与教材研究：本年度，我参与了多门课程的教材编写和修订工作，结合现代教育理念与学科特点，优化教材内容，更新教学方法，确保课程的前瞻性和实用性。
（2）教学方法改革：尝试引入线上线下相结合的教学方式，利用网络平台进行辅助教学，提高了学生的学习积极性和参与度。
同时，开展小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（3）教学评估与反馈：建立了完善的教学评估机制，通过学生反馈、同行评价和自我反思，及时发现教学中的问题并作出调整。
同时，积极组织教学研讨会，分享教学经验，提高教学质量。
2. 科研项目参与（1）课题申报与研究：参与了多项教育科研项目，成功申报了XX 市级课题《关于提高XX学科教学质量的策略研究》，并进行了深入研究，取得了阶段性的成果。
（2）学术交流与合作：积极参加各类学术会议和研讨会，与国内外教育专家进行交流，学习先进的科研方法和理念。
同时，与兄弟学校开展合作研究，共同推进教育科研工作的发展。
3. 学术成果产出（1）论文发表：本学年，我撰写并发表了X篇学术论文，其中XX 篇发表在核心期刊上，受到了同行的高度关注。
（2）研究报告：参与了多项研究报告的撰写工作，包括《XX学科教学现状调查分析报告》等，为教育改革提供了有力的数据支持。
（3）学术交流报告：在学术会议上发表了XX次主题演讲，分享了自己的研究成果和心得，得到了与会者的好评。
三、工作亮点与特色1. 紧密结合教学实际：我始终将教学工作与科研工作紧密结合，通过科研解决教学中的问题，提高教学效果。
2. 多元的教学方法：我注重运用多种教学方法和手段，使课堂更加生动、有趣，提高学生的学习积极性和参与度。
3. 较强的团队协作能力：我积极参与团队建设，与同事分享经验和资源，共同推进科研工作的进展。
教育科研工作总结范文(6篇)
教育科研工作总结范文自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。
做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。
由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书--思考--研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。
____被评为章丘市优秀教师，____被评为章丘市优秀校长。
一、以学习为乐持之以恒我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。
近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。
自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。
在读书中学有收获，在反思中日有提高。
几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。
不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。
在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。
这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。
招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。
一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步，总结就是提高。
为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
教科研路上,我在成长-精选资料
教科研路上，我在成长一、科研是教学的指路明灯。
刚刚成为老师的时候，满腔热血，一脑子热情。
早来晚走，课间或是放学后留下学困生，不知疲倦地指导、辅导，真的不收费啊。
除了“不能让一个学生掉队”的想法，没有其他。
我的描述，相信很多同行都能看到自己的影子。
那时候的指导思想是勤劳，像农民伯伯一样勤劳。
可是，后来我就想，为什么袁隆平的水稻产量就远远高于农民呢？因为他除了有农民的勤劳，还有更高的指导思想，是科学研究呀！教学也是一样的，从前我的每一节语文教学课，模式都是一样的，导入新课――复习旧知――检查预习――教授新知――复习巩固――拓展延伸――总结升华。
不管什么课，都这么上。
随着对教科研的深入接触和研究，我明白了为什么语文教材要分单元，那不是简单的归类，针对每一个单元安排的内容，我们要教什么，学生要学什么，关键是我们怎么教，学生怎么学，通过每一篇课文，对学生进行书写指导、朗读训练、写法研究、思想教育、修辞分析等等面面俱到的训练是不正确的，也是为什么我们总是觉得课堂时间不够用呢？老师和学生同样疲惫，一个努力教，一帮努力学，效果却不好。
比如：这个单元安排的是写景色的文章，我们就要大胆的取舍，多拿出时间来进行朗读、鉴赏、积累语言的训练，其他方面减小比例。
通过这一个单元的教学，使学生在朗读、鉴赏、积累语言方面切实得到集中的、有效的指导和训练，得以真正的提高，在其他类型的单元中，进行巩固和进一步持续提高。
我的成长除了使我的教学有了方向，我想，孩子更是教科研的受益者。
二、科研是教师的成长之本。
我相信，每个人都期待自己的进步，也就是我说的成长，我也不例外。
当初，刚刚见到白板的时候，我就觉得，这个东西高科技，那一定很难，我一个老教师，没什么必要学，也应该学不会。
所以就一直不会。
学校安排会用的老师讲解、演示，我还是不会。
事实上，不是学不会，是内心的排斥，自我的否定。
直到学校举行了白板课件制作大赛，我还是基本不会的水平。
但是，既然学校要举行比赛，规定时间规定地点全员参加，我怎么办？学！也就一周的时间吧，反复观看视频教学，反复观看优秀课件，反复琢磨练习课件制作，比赛结果，我获得了白板课件制作一等奖。
教科研征文四篇
教科研征文四篇教科研伴我成长（一）内容摘要：我就在教学中开始了活动的实践，努力给学生创设欢乐和谐的学习氛围，通过各种活动，让学生在玩乐中去获得写做素材，通过动手，动口，动眼，动脑，让学生做习作训练的主人，促使他们主动地，创造性地思维，使学生从被动接受变成主动参与，从而培养他们的作文兴趣，作文能力，创新精神，思维品质和学习习惯，这样学生就真正做到了有话想说，有话要写，达到了我口说我心，我手写我口的目的，写出来的作文才会有真情实感，才富有感染力，才不会受范文的限制，作文才会丰富多彩。
一直无法理解“弹指一挥间，便是数十年”的境地。
直到有一天独坐灯下翻阅七年前的教学手迹时，才恍然惊觉别人称为老教师的涵义。
从一名初登讲台的稚嫩到成为学校科研方面的中层管理者，耕耘在教育这块沃土上，犹如甘瓜抱苦蒂，苦乐为邻，喜愁同门。
然而，无论是苦乐，还是喜愁，似乎与科研有着剪不断的联系，堆积在眼前的是份份手稿，沉淀在心头的是自己对科研的那份真情。
2007年师范学校毕业，我成为了一名光荣的小学教师。
作为一线的语文教师，我在自己的岗位上兢兢业业的工作着。
期间，我收获着学生对自己的尊重与爱戴；收获着自己的成熟与老练；更多收获着孩子的天真、活泼和快乐。
借着老教师的引领，凭着自身的努力，我的教学生涯可以说是一帆风顺。
2013年我们学校承担了县重点课题《小学语文‘阅读与写作’课题研究》。
当学校确定由我主持时，我蒙了，对于科研，我总觉得是一件遥不可及的事情，是专家的事情，是学校领导的事情，与我相去甚远。
没想到今天我也与科学研究挂钩，我真是丈二摸不着头脑。
于是我向经验丰富的老教师汲取经验。
他们用一些学校的科研成果告诉我，科研就要在我们的教学第一线进行，否则任何科研都是空中楼阁。
第一次的接触，使我放下了思想上的包袱，别人能成功，我为什么不能？我的眼前出现了一线曙光。
可是说的容易做起难啊!刚开始的时候，我总是觉得无从下手，受传统教育的影响，一时间却不知所措，我不知道，是不是每位老师都和我一样，在课题研究的路是总是不能顺利的前行，我自己却曾经在这条路上徘徊过，迷茫过，面对一群活生生的宝贝们，我觉得自己好无助，但是，我知道，当环境不能适应人的时候，我们要学会适应环境。
教师教科研情况总结(通用21篇)
教师教科研情况总结（通用21篇）教师教科研情况总结篇1在过去的一年中，学校紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地搞好教师教育科研工作。
回顾这一年的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。
全体教师满腔热情，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作。
现将教育科研工作总结如下：一、加强引导，扎实开展业务学习。
教师业务学习主要围绕课题研究和课程改革两个中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。
另外，还加强了对新课程标准的研究，使教师明确了自己在课程改革中的位置和任务，在教育教学活动中予以落实。
同时学校规定每周三为业务学习日，采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。
在学习中，我们能充分利用学校的网络资源、信息传输、名家引领等为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题，感受到学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。
二、注重反思总结教学规律当前，教师最需要做的是反思教学与行动研究，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，它具有研究的性质。
因此，我们以教研组为单位进行阶段性反思，把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行经验总结，从而达到提升的目的。
三、抓好立项课题的阶段管理。
结合我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织、实施，严格做到开学初制定计划，活动后及时总结。
并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干教师。
组织的完善，为我校形成教科研工作的中坚力量成为可能，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待。
今年下半年我校的省级课题“校本研训，促进小学教师专业发展的研究”已做好结题工作，校市级十二五内涵发展课题也已立项。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级数学
教
科
研
文
章2016—2017学年度第一学期
执教：黄治国
如何提高小学数学教师的课堂导入技能俗话说：“良好的开端是成功的一半”。
把这句话引用到数学课中的话，那么课前导入正是扮演着这种角色。
对于学生来说，导入是课间十分钟和新课知识之间的“桥梁”，能引起学生注意，激发学生学习兴趣，使学生迅速进入新课学习状态的活动方式；对于教师来说，导入是教师在课堂教学起始阶段采用各种教学媒体和教学方式，向学生引入新知识的过程，是课堂教学艺术的重要组成部分，也是课堂教学的第一关。
一、课堂导入要简单明了
现代教育的突出特征是讲究效益和效率，要求教师要有良好的教学效能感。
课堂导入起到的是过渡的作用，重点是导入后的教学，所以上课教师力求要做到简单，通过简单的故事、游戏、实验、问题导入新课。
也就是说教师应在短时间内使学生迅速地集中注意力，激发求知欲望和思维活动，引起学习新知识的兴趣，全身心地投入学习，做到心动、脑思、口说、手写；同时也能使学生明确学习目标和教学要求，并有意地建立起新旧知识之间的联系，从心理和知识上进入听课的良好准备状态，进而为教学的顺利进行创造有利条件。
案例：四年级梯形的认识
师：网上找来一些图片，同学们看这些图片都有一个非常相似的地方，可以叫什么？
生：梯形。
（板书：梯形）
师：为什么？
生：……
师：你们想认识梯形的什么呢？
生：定义、特点、作用、画法……
生活中象梯形这样的图形很多，学生在上新课之前，已经有了一定的认识，所以教师的导入可以非常简单，了了几句话就把学生的思绪引到梯形中来，通过问题你想认识梯形的什么迅速激起学生想学习梯形有关知识的兴趣，学生的思维立刻引到接下去的新课学习中。
课堂导入不能过于复杂。
有些教师担心导人缺乏新意，喜欢找些与上课内容没有多大关联的事物导入新课，转弯抹角，导入的内容很多，看似形式新颖，但是与本节课联系不大，作用不突出，这样往往导入部分兜了很大一个圈子才把学生的思绪拉过来，我们可以想象这种做法虽然也起到了导入的作用，但时间和精力花费太大，与导入本身的含义相违背。
二、课堂导入要有实在的效果
课堂导入要有实在效果，能给这节课起到助推器的作用，不能因为情节吸引人就不加选择的拿来作为课堂导入。
那么对于我们教师来说选择的课堂导入就要有针对性、目的性。
导入的问题过于浅白，导人的内容过于平淡、大众化，甚至忽视导入的作用，不易诱发学生产生新问题，难以促成学生进行深度思考和探究性学习，都会影响导入的效果。
案例2：三年级面积和面积单位
在小小玻璃店发生了这样一个故事：丽丽和方方去请小熊店长给自己
心爱的相框加上玻璃，便于保存（课件动态，呈现小熊店长为两个大小为6分米×2分米，3分米×4分米的长方形相框安装玻璃的情景）安装好了，店长让他们付同样多的钱，可二人认为：两块大小不一样的玻璃收同样多的钱不合理，属于乱收费。
店长建议：了解一些有关面积的知识，自然就明白了。
短短的一个故事，根据学生的年龄特点，教师就设计一个买玻璃的场景，通过收费时产生的矛盾，引起学生的注意，从而使学生带着疑问进行下一阶段的学习。
恰当设置生动的情境，把面积教学蕴涵在情境中作为一个问题提出，一方面有效激发学生兴趣，同时又使学生体验了学习面积的实际意义。
三、课堂导入要自然
教师在教学中起着“导演”的作用，通过与新课有密切联系的某件事物或事情从而自然地进入到新的知识点的学习过程当中。
当然这个过程最重要的是给人感觉自然、平滑。
自然的导入新课能有效地激发起学生的求知欲，犹如水到渠成一般。
生搬硬套的话，学生的思维就很难按照预设的轨道发展，容易产生分歧，造成不必要的错误理解和误区，会直接影响整节课的效果。
案例3：四年级三角形内角和
师：同学们，我们已经学过了用量角器来测量角的度数，请同学们来测量三角形纸片上的三个角的度数。
（学生同桌合作）
师：接下来我们做一个游戏。
你们说出你测量的三角形纸片上的二个
角的度数，老师便可以猜出第三个角的度数，相信吗？
（师生活动）
师：同学们，其实你们也可以跟老师一样棒，只要好好学习今天的知识就行了。
今天我们来学习三角形内角和。
通过教师猜角的度数的游戏，使学生对三角形三个角的度数产生学习的好奇心，自然平滑地引出了新授知识——三角形内角和，创设的情境引起学生思维火花的碰撞，激发了学生更进一步学习三角形内角和的兴趣，为后面学习新知提供了学习资源。
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，教师要成为学生学习中的指引者。
教学中教师要根据教材及学生的特点，灵活掌握导入技能，打好开头第一仗，课后及时交流反馈，同时教师要根据自己的特长，精心设计导入语，使课堂教学更加精彩。