三年级上册《心理健康教育》教学设计

三年级上册《心理健康教育》教学设计

学校：昌吉市二六工镇中心学校

年级：三年级

日期：2013年9月1日

小学三年级上册心理健康教学工作计划

一、学情分析

三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。

二、教材分析

对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。

而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。

以此为目的将这部分教材分为五个内容：

1、自我认识

2、学习策略

3、人际关系

4、思维训练

5、其它

三、教学目标

1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。

2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。

3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。

4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。

四、教学重点

重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力

五、教学措施

1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果

的重要条件。

2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。

3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才

小学三年级上册《心理健康教育》课程目录

1、认识自我

2、集体中的我

3、同班同学

4、帮助别人真快乐

5、我的老师

6、学习百宝箱

7、学习方法实战场

8、圆的联想

9、插上想象的翅膀

10、心情小精灵

11、我怎么办

12、感恩礼盒

13、真诚的礼物

14、休闲活动

15、寒假何处去

9、插上想象的翅膀

【教学目标】在感知、记忆的基础上，培养学生的想象力，帮助他认识事物，发展创造力。

【教学重难点】培养学生的想象力，以帮助他认识事物，发展创造力。

【教学过程】

一、播放视频，引出课题

师：我们先来欣赏一段视频。（播放视频）

（视频地址：略）

师：这是一段广告，广告中的美女在做什么事情？

生（齐答）：想象

师：很好，她在想象，她手中出现的舞台，婚礼，房子，车子都是她想象的，这位美女的想象力非常丰富，大家想不想，像她一样在现实生活中插上想象的翅膀，让自己的学习与生活更加丰富多彩呢？

生（齐答）：想

师：好，相信大家也想像她一样插上想象的翅膀在现实中翱翔，那么我们进入今天的课题——插上想象的翅膀。

二、了解想象

师：既然大家想插上想象的翅膀，那么我们就要首先来了解一下想象。老师先给大家举几个关于想象的例子。

例1：爱因斯坦在头脑中创造相对论，他是先在头脑中想象着如果人以光速运动的话，会发生什么事情？后来他的相对论才被科学实验所证明。

例2：动画设计师在头脑中构思出栩栩如生的动画形象，比如说猫和老鼠，米老鼠唐老鸭；这些形象的动作表情都是设计师事先在头脑中想象出来的。

例3：建筑师在设计产品时，要在头脑中构思建筑物的外观及内部结构；

例4：《哈里波特》的作者在动笔写小说前在头脑中虚构并未发生的故事情节。

老师列举出这些例子是为了让大家更形象地了解想象，那到底想象是怎么一回事呢，我们看一下它的含义。通俗地讲，想象就是在头脑中模拟事物的形象、模拟事情的发生，或者说在头脑中做实验。而这种能力就是想象力。从心理学的角度看，想象是指人们根据已有的知识基础，重新组织加工而形成的新形象、新概念、新思想、新方案的思维活动。大家清楚地了解了想象了没有？

生（齐答）：了解了。

师：好，那大家想一下想象力还表现在哪些方面？请举例。

生：写作的时候，需要想象力。

师：很好，这是大家在学习中最常用到想象力的地方，写作需要大家构思思路，展开想象发生了什么事情。

生：玩电脑游戏的时候，我要想象我的对手会有怎样的招式或动作，然后我才采取行动。

师：不错，提到了现在最热门的事物，电脑游戏也是需要大家的想象力的。其实大家想想网络游戏的设计者，肯定也是需要丰富的想象力的。

生：对啊，要想象怎样才可以把游戏做得更好玩。

师：还有哪些？

生：打篮球的时候需要想象力，我要想象我的动作，然后做出漂亮的动作。

师：恩，很好！

生：老师，玩悠悠球的时候也需要想象力，我需要想象怎样可以把各种各样花哨的动作做出来。

师：对啊，玩悠悠球的时候也非常需要想象力。

生：老师，做数学题的时候也需要想象力，尤其是空间想象力。

师：恩，是啊。立体几何尤其需要大家的想象力，大家要把平面的图形，想象成立体的，这样做起来会更容易。大家举了很多的例子，都非常好。老师也想举一个生活中的，比如，一个家庭主妇她要做饭，要洗衣服，要拖地，这三件事情如何做，更省力或更省时间，同样是需要她在脑中想象一下的。还有大家做学习计划，同样需要想象力。其实无论在生活中还是在学习中，想象力都有着广泛的应用。大家了解了想象力的含义以及很多关于想象力的例子，下面我们再来感受一下想象的巨大魅力。

三、感受想象

（展示爱因斯坦的图片以及名言）

师：大家知道这是谁吧？

生（齐答）：爱因斯坦。

师：对，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过这样一句名言，大家一起读出来吧。

生（齐读）：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。————〖爱因斯坦〗现代科学巨匠。

师：是的，爱因斯坦特别强调想象力在科学发明中的重要性，他认为想象力比知识都重要。其实还有很多科学家都特别推崇想象力的重要性，比如校庆给大家做演讲的杨振宁教授也认为想象力很重要，他就说了他读书时他导师的例子，他导师是一位非常具有想象力的学者，他每天都想象出很多奇怪的问题，然后再与他的同行讨论他想象的问题，这样可以激发他们的灵感，为他们的科