落实教学常规的计划与措施
在教学中如何落实教学常规
在教学中如何落实教学常规第一篇：在教学中如何落实教学常规如何落实教学常规目前，说到青年教师成长方面的话题，更多的是优质课、教研活动、课程改革、课题研究之类，说教学常规方面的东西，大部分人认为似乎有点老套，有点土气，不以为然。
但是，我们想想，我们大家是不是每一个人对教学常规都了解，并能做按要求做好我们每一个人都能做到而且都要做到的教学常规呢？教学常规与教学质量是高度相关的，特别是年轻老师，落实好教育常规，从头做起、做好这关系到我们的今后，关系到我们的一生，也关系到我们教育的未来。
在北京教育学院管理系主任卢无锴所著的《校长学》一书中有这样一段话，“统计数据又证明了一个教学管理中的规律性结论，一个学校是否有正常的、稳定的教学秩序；教师是否有备课、上课、考试、教研、科研一整套严格的制度；学生是否有预习、听课、复习、作业、考试、课外活动等严格制度和训练，是直接影响和制约教学质量的。
”因此，我们必须高度重视并狠抓教师教学常规的培训，而我们每一位年轻老师必须认真按要求落实好教学常规。
一、常规教学中的教学常规教学常规是学校和教师在整个教学过程中应该遵循的规范要求，是教学基本规律在教学过程中的具体体现，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。
教学常规管理是学校管理的基础工程，新课程背景下学校要实现科学有效的常规管理，进一步促使教学管理水平和教师的教学素质、教学能力不断提高，保证教学常规活动的生命活力，从而全面提升教学质量。
所谓常规教学，就是指日常教学，它是教师职业生活的常态；所谓教学常规，就是指关于教学的日常规定，它是教师职业生活的常态准则和常态要求。
常规教学，也可以称为常态下的教学，它不是公开课、精品课等非常态教学，从层次上讲，它还没有那么高；教学常规，也可以称为管理者对教学在常态下的规定，它不是对教师教学的高标准、拔高性规定。
落实教学常规的措施
落实教学常规的措施教学是学校的核心工作，落实教学常规的措施对于提高教学质量、促进学生发展至关重要。
本文从师生互动、课堂管理、教学评价等方面探讨如何有效地落实教学常规的措施。
一、师生互动师生互动是提升教学效果的关键，通过师生互动可以激发学生学习的积极性和主动性。
教师应该尊重学生的不同意见和思维方式，鼓励学生提出问题和思考。
在教学中，教师应该注重与学生之间的沟通和互动，及时了解学生的学习情况，针对学生的特点制定个性化的教学方案。
通过建立良好的师生关系，营造轻松和谐的教学氛围，激发学生学习的热情，并有效促进教学的开展。
二、课堂管理良好的课堂管理是教学常规的基础，只有规范有序的课堂才能有效提高教学效果。
在日常教学中，教师应该注重课堂纪律的建立和维护，做到严格要求、严肃有礼。
教师应该提前准备教学内容，合理安排教学步骤，确保教学顺利进行。
同时，教师还应该注重对学生的个别指导和课堂纪律的管理，及时调整教学进度，引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高教学效率。
通过有效的课堂管理，可以提升学生的学习积极性和主动性，有效推动教学进程。
三、教学评价教学评价是教学常规的重要环节，只有通过科学合理的评价体系，才能全面客观地评价教学效果。
在教学实践中，教师应该坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的综合能力和素质。
教师应该根据学生的实际情况，制定合理的评价标准和方式，注重考察学生的全面素质和能力。
同时，教师还应该注重对学生的评价反馴，及时调整教学方案，改进教学方法，提高教学质量。
通过科学合理的评价体系，可以帮助教师全面了解学生的学习情况，及时调整教学方向，提高教学效果。
如何更好落实教学常规
如何更好落实教学常规
要更好地落实教学常规，可以采取以下措施：
1. 建立明确的教学目标：在每一个教学环节前，明确该环节的目标和教学重点，确保教学的连贯性和有效性。
2. 设计合理的教学活动：根据学生的年级、学科特点和教学内容，设计符合学生认知心理和学习规律的教学活动，让学生主动参与其中，提高学习兴趣。
3. 制定详细的教学计划：在每一节课之前，制定详细的教学计划，包括教学时间分配、教学内容安排、教学资源准备等，确保教学过程有条不紊。
4. 高效管理教学时间：严格控制教学时间，减少无效的时间浪费，提高教学效率。
5. 与学生进行有效的互动：鼓励学生提问、讨论和解答问题，在教学中与学生进行互动和对话，激发学生思维，促进学习。
6. 积极引导学生参与课堂活动：鼓励学生互相合作，参与小组讨论、对话、演讲等活动，在合作中提高学生的学习效果。
7. 重视学习方法和习惯养成：培养学生良好的学习方法和习惯，如做笔记、整理资料、复习等，帮助学生提高学习效果和适应能力。
8. 及时反馈和评估学生学习情况：及时对学生的学习情况进行
评估和反馈，发现问题及时纠正，帮助学生加深对知识的理解和应用。
9. 注重班级管理和规范：建立良好的班级管理机制和规范，保持课堂秩序和学生纪律，创造良好的学习氛围。
10. 自我反思与改进：教师要时刻反思自己的教学方式和方法，及时总结经验，不断改进自己的教学，提高教学常规的落实效果。
常规教学工作计划5篇
常规教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学常规整改提升计划
教学常规整改提升计划如果要成为一名合格的老师，既要有扎实的专业课知识，还要有不断自我改进的决心。
在新学期伊始，学校提出每人都要制订“教学常规整改提升计划”，我结合自身实际，拟订以下计划:一、自己教学优势分析:1、用真诚的心对待每一位学生，把他们当作是自己的孩子，因为我深知好学生是夸出来的。
所以在课堂上用激励性的语言去培养他们的积极主动性。
2、能够虚心的向骨干教师学习，及时弥补教学中的不足之处。
3、勤奋钻研，教离不开学，只有不断学习、钻研教材、新课标，才能更有效的提高教学质量。
4、有足够的热情和爱心，足够的热情可以使我更加积极的投入到工作中。
爱心会使我和学生之间的沟通变得更加容易起来。
二、学生的优势分析:1、学生学习都比较努力，能够积极地与老师配合。
有时虽然答案不是很正确，但是他们敢于发言，使得课堂的气氛很活跃。
2、学生的可塑性很强,在老师的引导下,他们可以把一个非常困难的问题一步步分解,最终化整为零。
三、教师不足分析:1、一年级课本中还存在着一些比较难理解的问题，怎样才能把抽象的问题用简单的语言表达出来，这个方面，我还存在着很大的不足。
2、对于上课总不能认真听讲的几位学生，没有及时的找出他们的原因加以说服教育。
四、学生不足分析:1、学生学习不用心，主动探究问题的积极性也比较不高。
2、学生的表达能力较弱，有的学生回答问题时总是词不达意。
五、课堂改进目标:1、提高课堂的教学质量，培养学生的文化素养。
2、活跃课堂气氛，提高学生对知识的兴趣。
3、钻研教材、教法，针对不同的教学内容采取不同的方法。
针对不同层次的学生采用不同的教学方法。
4、认真地进行课后辅导，布置作业要精。
六、课堂教学改进措施:1、把握教材的特点，尽可能的在最短时间内掌握教材。
根据不同班级的实际情况认真地备好每一节课。
2、课堂学习要结合学生，努力创设一种自由平的课堂氛围。
3、加强个人素养，练好基本功。
俗语曰:“一分耕耘，一分收获"。
落实教学常规的措施
落实教学常规的措施引言教学常规是指在教育教学过程中，为了确保教学的顺利进行和有效实施，在教学管理和教学实施中遵循的一系列规范和措施。
落实教学常规对于提高教学质量、促进学生学习的有效性具有重要意义。
本文将介绍几项落实教学常规的措施，并说明其重要性和实施方法。
一、明确教学目标明确教学目标是落实教学常规的第一步。
教学目标是教师对学生在学习某个知识点或技能时所期望达到的要求和终极目标。
明确的教学目标可以帮助教师有针对性地进行教学设计和安排，指导学生的学习方向，提高教学效果。
在明确教学目标时，教师应考虑学生的学习水平和兴趣，确保目标具有可达性和实际意义。
二、制定详细教学计划制定详细的教学计划是落实教学常规的关键一环。
教学计划是教师对教学内容、教学方法、教学资源以及评价方式等进行全面安排和设计的文档。
在编制教学计划时，教师需合理安排每堂课的时间分配，确定教学内容的深浅和难易程度，选择合适的教学方法和教学资源，并制定学生评价的具体标准和方式。
制定详细教学计划能够帮助教师有条不紊地进行教学活动，提高教学效率和质量。
三、合理布置教室环境良好的教室环境是落实教学常规的重要基础。
合理布置教室环境可以为学生提供一个良好的学习氛围，营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
合理布置教室环境主要包括以下几个方面：1.座位错位布置：将学生的座位错开，避免过于接近或拥挤，有利于学生集中注意力，减少互相干扰。
2.墙面装饰：在教室的墙壁上可以贴上一些与学科相关的图片、图表和课程内容的概要，以激发学生的兴趣和好奇心。
3.教具与工具摆放：根据教学需要，将教具和工具摆放整齐，方便学生使用，提高教学的高效性和便捷性。
4.清洁整齐：保持教室的整洁和清洁，让学生在一个干净整齐的环境中学习，有助于他们保持专注和集中注意力。
四、保持课堂秩序维持良好的课堂秩序是落实教学常规的重要环节。
良好的课堂秩序有利于教师有效地传授知识和学生积极参与学习。
教学常规落实的具体举措
一、教学常规环节制度化：制定《备课组练习监控制度及效益考核》，《教学环节常规考核》，《教师每周教学常规工作自查》、《备课组下周工作细化》等。
二、教学常规环节每周检查网格化：听课每周2节，听课前到级部办公室登记，级部干部跟踪检查；作业练习批改每周2次，下发前课代表将批改的材料送级部检查登记，教学案责任具体，每个教学案配有教学设计纸；集备说课化，包科干部亲自靠上；面批交流、导师工作定期民测学生涂卡，结果反馈至教师本人。
三、教学常规环节每周反馈清单化：各级部每周一简报，具体总结上周各项工作，特别是教学常规的各个环节，校长亲自批阅，级部挂内网集体监督。
四、教学常规细节研究课题化：课堂教学从备课组到级部逐级研究最终推广“五环节和谐教学法”，每周各教师进行优秀作业展览2次，在教室内张贴，在课堂上点评表扬；每周班级学生优秀课推荐，成立推荐小组，按照优秀课的相关指标量化推荐，级部每周一汇总、张贴，以此调动教师课堂教学的积极性。
五、每周末学生自主训练流程化：选题、组题、发题、做题、送卷、批题、讲题、改错、追踪一条龙，周六训练一天（周日自主复习一天，做到练习和巩固相结合，练习和查漏补缺相结合），每周一阅完卷子，每周二前完成讲评，讲评时间不超过一节课。
六、每周学生座谈问题化：设置问题、发现问题、思考问题、解决问题。
尽量做到不让一个学生失望，提出的问题必有答复，涉及到教师课堂教学的方方面面，就学生提出的问题尽快找教师搞好座谈交流，尽快改，让学生看到希望。
七、干部听课、评课常态化：跟随每周一课或课前通知临时听课，每个干部每周至少5节，办公会作为重点汇报内容，汇报听课发现的问题及解决办法，听课发现的闪光点及推广办法。
八、学科组教学研究日常化：大集备，成立教科室课堂教学督导团队，每周各科抽签评估，学科组组织听评课，成绩纳入胶南市公开课推荐范畴，包科干部靠上监督、指导。
九、备课组长、班主任经验交流经常化：就某项工作展开交流。
方式：答记者式，交流就要透，办法交流后就可以马上运用。
落实教学常规的措施
落实教学常规的措施教学常规的落实是保障教学有序进行的重要保证。
只有通过有效的措施，才能确保学生的学习秩序和教学效果的提高。
本文将介绍一些常见的措施，以帮助教师们更好地落实教学常规。
一、规范教室管理规范教室管理是保证教学秩序的基础。
教师需要在开学之初就明确和教导学生们教室的基本纪律要求，包括课堂上的安静、不说闲话、不随意走动等。
教师还可以采用一些具体的管理措施，例如设立班级委员会，让学生们自我管理和监督，同时鼓励学生们的积极参与，提高班级凝聚力。
二、制定教学计划每位教师都应该制定科学合理的教学计划。
教学计划应包括每堂课的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
通过详细的教学计划，教师可以更好地组织教学内容，提高课堂教学的效果。
同时，教师还应该根据学校的课程标准和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每位学生都能够按时学习和掌握知识。
三、注重教学方法的多样性在落实教学常规的过程中，教师需要注重教学方法的多样性。
不同的学生具有不同的学习风格和能力水平，因此教师应该根据学生的特点采用不同的教学方法，例如讲授、讨论、实验、研究等。
只有通过多样化的教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和能力。
四、及时反馈和评价及时的反馈和评价是教学常规的重要环节。
教师应该经常与学生们进行交流和沟通，了解他们的学习情况和困难，并给予及时的帮助和指导。
此外，教师还应该根据学生的表现及时进行评价，鼓励优秀，指出不足，并制定相应的改进措施。
通过及时的反馈和评价，教师能够更好地了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学效果。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习的基础。
教师可以通过定期布置作业、制定学习计划、组织学习小组等方式，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习主动性和自觉性。
同时，教师还应该以身作则，成为学生学习和行为的榜样，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。
综上所述，落实教学常规需要教师多方面的努力和措施。
教学常规整改措施
教学常规整改措施为了提高教学质量，确保教学常规的规范执行，学校决定进行教学常规整改措施的制定和实施。
本文将详细介绍教学常规整改措施的内容和步骤。
一、整改目标通过教学常规整改措施的制定和执行，旨在提高教师的教学水平和学生的学习效果，确保教学常规的规范执行。
具体目标包括：1. 提高教师的教学素质和专业能力；2. 加强学生的学习态度和学习习惯；3. 优化教学流程和教学环境；4. 提升学校整体教学质量。
二、整改内容1. 教师培训和专业发展为了提高教师的教学水平和专业能力，学校将组织定期的教师培训和专业发展活动。
培训内容包括教学方法、教学技巧、课堂管理等方面的知识和技能。
学校还将鼓励教师参加教学研讨会和学术交流活动，提升教师的学术素质和教学经验。
2. 学生学习指导和辅导为了加强学生的学习态度和学习习惯，学校将加强学生学习指导和辅导工作。
每一个班级将配备专门的班主任和学科教师，负责学生的学习管理和个性化辅导。
学校还将组织学习培训班和学科竞赛，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 教学流程和教学环境优化为了优化教学流程和教学环境，学校将进行以下改进措施：- 优化课程设置，确保课程内容与学生需求相匹配；- 完善教学资源，提供先进的教学设备和教学材料；- 加强教学管理，规范教学流程和教学评价；- 提升教室环境，创造良好的学习氛围。
三、整改步骤1. 制定整改计划学校将组织教务处、教研组和班主任团队等相关部门和人员，共同制定教学常规整改计划。
整改计划将明确整改目标、内容、步骤和时间表，确保整改工作的有序进行。
2. 推行整改措施学校将组织相关人员，推行教学常规整改措施。
教师将参加培训和专业发展活动，学生将接受学习指导和辅导。
教学流程和教学环境的优化将由学校相关部门负责实施。
3. 监督和评估学校将建立监督和评估机制，对教学常规整改措施的执行情况进行监督和评估。
教务处和班主任团队将定期检查教学常规的执行情况，并提供指导和反馈。
学习小学教学常规管理今后的计划
学习小学教学常规管理今后的计划一、学习小学教学常规管理的意义1. 构建良好的学习环境良好的教学常规管理可以帮助教师构建秩序井然的教学环境，有利于学生安心学习，提高学习效率。
2. 提高课堂纪律通过教学常规管理，教师能够树立正确的行为标准，规范学生的行为，提高课堂纪律，保障课堂秩序。
3. 促进学生全面发展良好的教学常规管理可以培养学生的良好学习习惯和行为素养，对学生的全面发展具有重要作用。
二、小学教学常规管理的方法和技巧1. 建立信任关系教师要与学生建立起互相信任的师生关系，以师生之间的信任为基础，通过交流沟通，引导、教育学生积极主动学习。
2. 设置明确的规章制度教师要与学生一起订立明确的课堂规章制度，明确行为准则和纪律要求，确保每个学生都能理解和遵守。
3. 灵活多样的管理方式教师在管理学生的过程中，应该采取灵活多样的管理方式，因材施教，全面引导每位学生的自主学习和全面发展。
4. 善于表扬和激励教师要懂得及时给予学生表扬和激励，树立起学生的积极向上的学习态度，保持积极向上的学风。
三、今后的学习计划为了提高自身的教学常规管理水平，我以下列计划逐步提高教学管理能力。
1. 持续学习教学管理理论和方法通过阅读相关书籍、参加教学管理的专业培训课程、交流学习教学管理实践经验，不断提高自己的教学管理理论和方法知识水平。
2. 观摩优秀教学管理案例通过观摩其他教师的教学管理实践案例，学习其成功的管理经验和方法，吸收借鉴，改进自己的管理方式。
3. 积极参与学校管理实践积极参与学校的教学管理活动，通过实践来提高自己的教学管理能力，增加自己的管理经验。
4. 不断总结改进在教学实践中，要及时总结教学管理的得失，反思自己的管理方法，及时改进不足之处，不断提高教学管理的水平。
结语教学常规管理是教师的一项基本功。
只有教师不断学习、改进自己的管理理念和方法，才能更好地构建良好的学习环境，提高教学效果。
今后，我将认真学习教学管理知识，不断改进自己的教学管理方法，努力提高自己的管理能力，为学生的健康成长和全面发展尽一份力量。
落实好教学常规工作
提高教学质量的主要措施一、落实好教学常规工作。
1、认真制定学期计划和备课。
（1）制定教学计划要做到以下几个方面：①认真学习课程标准。
根据课程标准的要求，明确本学期教学的基本任务和学期教学的基本要求，了解所安排的教学内容对学生智能发展的重要意义。
②认真通读全册教材，理清各单元的教学内容。
把握教材前后联系，明确教材各单元教材在全册教材中的地位和作用及它们之间的相互联系。
③制定学期教学计划。
学期教学计划的情况分析：首先分析学生的基本情况，及掌握知识、能力发展、学习态度与学习习惯等方面的情况。
在此基础上再分析教学工作的重点和难点。
（2）认真备课。
备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。
“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
把功夫下在课前。
教师上一堂课不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，其功夫应在课前。
教师要仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备课要做到：“心中有本，目中有人，胸中有法”。
在了解学生、深入钻研教材的基础上，做到备教材、备学生、备资料、备教法、备学法、备教具、备练习、备可能出现的教学中的意外情况、备板书设计。
1、认真上课。
课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地.把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效。
“认真上课”的基本要求：（1）认真做好课前准备工作。
再次熟悉教材、审视教案，并做好相应的修改，准备好需要的教学媒体，检查学生学具的准备情况。
（2）加强教学的计划性。
教学过程中，教师要根据教学目标，安排合理恰当的教学内容，设计优化的教学程序，根据教学内容和学生掌握知识的实际情况，有效控制课堂教学的容量、密度板和节奏，有条不紊地完成任务。
（3）讲究学科的科学性。
课堂教学的内容要符合科学性，教学程序要符合学生的认知规律，教学方法要先进、科学，充分尊重学生的认知需求，鼓励学生积极思考、大胆发言，力求把学生的思路拓宽、思维搞活。
落实教学常规的措施
落实教学常规的措施教学是一项重要的工作，为了保证教学质量和学生的学习效果，落实教学常规措施是必不可少的。
本文将从教学准备、教学规划、教学过程三个方面来探讨如何落实教学常规的措施。
一、教学准备教学准备是教学工作的基础，它的好坏直接影响教学效果。
在进行教学准备时，教师需要做到以下几点：1.了解学生：教师应通过向学生了解基本情况、学习习惯以及兴趣爱好等因素，以便更好地制定教学计划和教学内容。
2.制定教学目标：教师需要确立明确的教学目标，使学生知道他们学习的目的，同时也便于教师衡量学生的学习成果。
3.准备教材和教具：教师应根据教学内容选择合适的教材和教具，并提前准备好，以便教学过程中使用。
二、教学规划教学规划是指教师根据教学目标和教学内容，制定的教学步骤和教学方法的安排。
以下是一些落实教学规划的措施：1.分析教学内容：教师应仔细分析教学内容的难点和重点，合理划分知识点，有针对性地进行教学。
2.确定教学步骤：教师需要根据教学内容的逻辑关系，确定合理的教学步骤，使学生能够逐步掌握知识。
3.选用多种教学方法：教师应灵活运用讲解、示范、讨论、实验等不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学过程教学过程是教师和学生共同参与的活动，落实教学常规的措施在教学过程中尤为重要。
以下是一些措施的具体实施方法：1.引导学生：教师应通过提问、引导等方式，帮助学生主动思考和解决问题，培养学生的思维能力和创新精神。
2.及时反馈：教师要在教学过程中及时给予学生反馈，帮助他们发现错误、弥补知识漏洞，从而提高学习效果。
3.鼓励互动：教师应积极鼓励学生之间的互动，营造积极的学习氛围，激发学生的合作精神。
综上所述，要落实教学常规的措施，教师需要在教学准备、教学规划和教学过程中做出相应的安排和措施。
只有通过精心的教学准备、合理的教学规划和积极的教学过程，才能保证教学的有效进行，提高学生的学习效果。
教师应时刻关注学生的学习情况，不断调整教学策略，以适应学生的需求，实现教学目标。
如何落实教学常规
如何落实教学常规，进行高效课堂教学落实教学常规，抓实三个环节:
1、优化备课管理
要求教师备课做到“四备”：备整本教材，备单元主脉，备课前预设，备学情现状；“一超前”：每位教师超前一周备好课。
改革教案的书写，采用“有效教学框架式”、“教学设计模块式”等形式，促进教师备实用教案。
2、抓好课堂教学
高度重视提高教师的课堂效率，提出抓高效课堂，抓有效环节，塑智慧教师。
经常深入课堂听课评课，引领教师专业成长。
比如通过听评课活动，骨干教师，行反思回顾，总结经验，提出改进建议，并让每位作课教师反思课堂中的闪光之处与无效环节，为提高课堂效率奠定基础，学校作示范课，进行课堂引领。
将讲课老师的课堂教学实况摄录下来，通过“视频案例”来提高教师的课堂教学，更利于老师自我反思和相互研讨，使老师们在研讨中发现问题、解决问题，在研讨中不断成长。
3、规范学生作业
对学生作业的要求站在德育的高度去认识，使学生养成良好习惯。
从保护作业本开始，从节约纸张开始，从书面干净开始，从规范写字开始，从规范写字的姿势开始。
作业批改教
师要站在育人的高度去认识，做到“六忌六要”：一忌拖沓，要随交随改；二忌偏心，要平等对待；三忌放任，要严要求多指导；四忌草率，要认真批改；六忌冷漠，要有亲切评语；五忌批语潦草，要端正规范。
学校教学常规工作计划5篇
学校教学常规工作计划5篇大家不管身处什么工作岗位，对工作计划一定十分熟悉，通常情况下我们写的工作计划都是要能实施的，纸上谈兵是没有价值的，XX小编今天就为您带来了学校教学常规工作计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
学校教学常规工作计划篇1一、指导思想：在县研训中心和校领导的指引下，学校教学工作以整体推进课程改革为中心，以教研组特色建设为抓手，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高。
二、工作目标：1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性；2、以“四课”活动为平台，开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长；3、学年统考成绩保四。
三、主要工作要点1、继续推进集体备课、教学“四清”工作，提高教学质量。
2、狠抓教学常规月查工作，强化常规管理，（以《旧县小学教学常规管理制度》为准）3、加强小学科教学及校本课程（写字、经典诵读）的管理。
4、开放图书室，加强循环教材的管理。
5、深化远程教育工作，按上级要求落实远程教育工作。
6、加强教学研讨活动和校本教研、加强校本培训。
附：资料收集目录：（1）校本培训计划及记载。
（2）学区联片教研活动记载。
（每学期各4次）（3）教研活动资料，含教师电教运用反思（每人每学期一篇）、教师个人计算机文件夹。
所有教学计划中有电教媒体的使用。
（4）空中英语使用记录。
（专门登记，每月4节）（5）校本培训过程记载及过程资料。
（案例教学分析与研究、主题研讨活动、说课评课活动、自学考试资料。
）7、深入按课程标准的学习和考试工作。
8、搞好学籍建设，规范学籍管理。
学校教学常规工作计划篇2新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。
为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本学期的教研计划如下：一、工作思路和目标：以“教学质量”为主题，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
新课程背景下,如何落实教学常规（大全5篇）
新课程背景下,如何落实教学常规（大全5篇）第一篇：新课程背景下,如何落实教学常规抓好“三不”突出“三实”——新课程背景下如何落实教学常规随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，课程改革已经由实验阶段向常态教学过渡。
针对如何落实教学管理制度这一专题经我们近几年的教学实践达成以下共识：学校在落实教学常规管理制度中，要抓好“三不”突出“三实”即：要不搞形式、不摆架子、不走过场，要讲究一个“实”字，即：“结合实际、落到实处、讲求实效”。
具体做法为：一、领会常规、活用常规。
1．学习常规，提高认识。
把落实教学常规活动搞得让教师既怦然心动又扎实有效。
学校每学期安排专门的时间组织教师学习，并把对教学常规的学习与新课程理念、课程标准有机结合起来，使落实常规的过程，成为对教师开展新课程理念培训的过程。
让所有的教师在学习中，进一步接受新课程理念的熏陶，进一步加深对常规的认识。
2．领悟常规，活用常规。
教学常规是对教学管理和教学实践的有效指导纲要，如何克服机械的强行照搬，是落实好常规的关键。
根据规范的要求，可以结合学校实际科学制定相应的制度、细则等。
以此达到活学活用常规。
让常规真正起到规范教学行为，提升教学效能的目的。
二、做敬业务实的管理者。
制度的制定，常规的落实，必须有坚强的执行者，否则形同虚设。
为此，建立学校落实教学常规的领导机构，科学制定监督机制、激励评价机制，切实将常规通过教师的领悟落实在教学行动中，才能发挥其特有的功效。
也只有实施有效的管理，才能确保常规落实常抓不懈，避免走过场、演假戏的不良现象发生。
为此，广泛调动管理者的积极性，形成齐抓共管促常规落实的局面，是常规落实的保证。
1、建立学校中层以上领导深入教研组制度、领导进课堂制度及听评课制度，确保常规落实在教学实际中。
学校中层以上领导，采取学科跟踪指导的措施。
深入到每个教研组的中层以上领导，全过程参与本组的教育教学和教研等活动。
定期汇报本组的教学情况和存在的问题，对本组教师的教学予以指导并对每位教师的教学情况进行评价。
教师教学常规工作计划7篇
老师教学常规工作计划7篇老师教学常规工作计划篇1本学期，我连续担负六班级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求本身，积极向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、引导思想教材以数学课程标准为依据，吸取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于更改小同学的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面对的引导思想。
目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的紧密联系；体会数学的价值，加强理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去察看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的紧要数学事实和必需的应用技能。
二、认真备课不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后适时对该课作出总结，写好教学后记。
三、重视课堂教学的师生之间同学之间交往互动共同进展，加强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得欢乐，培育同学多动口动手动脑的本领。
本学期我把课堂教学作为有利于同学自动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。
提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。
”这一观念的确立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进同学全面进展我们把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。
常规教学各环节具体要求和落实措施
常规教学各环节具体要求和落实措施常规教学各环节具体要求和落实措施一、备（备求全）1、备课标以学科组为单位，认真钻研新课程标准，把握课标的总体目标和学段目标，深刻领会新课标的内容标准。
2、备教材以学科组为单位，认真钻研教材，结合新课标对每一部分内容的要求，吃透教材内容及教材编排用途，做到融会贯通。
3、备教法以学科组为单位，结合新课标要求，研究出每一节内容的教学方法，教法要灵活多样。
4、备学生教师要对全班学生的基础及学生总体情况有一个清楚的把握，授课时既要照顾成绩好的优等生，又要关心成绩差的差等生，同时兼顾中等生。
使优等生“吃得饱”，差等生“吃得了”。
5、备学法针对新课标对每一部分内容的要求，学科组在集体备课时要研究出每一节内容的学法，使学生会学，使学生学会。
6、备实验对理化生学科，要求在集体备课时备出每一个实验的内容、目的、要求、实验器材及注意事项，同时也要备出危险药品的使用及意外事故的处理办法等。
7、备练习对每一节内容讲述之后，教师要有针对性地设计一些练习题，练习题要适度、适量，兼顾好、中、差学生。
8、集体备课集体备课以学科教研组为单位，全体教师必须准时参加，不得缺习。
每周一次，时间为一晌（四节）；备课工作必须超前一周完成；全体同志集思广益，形成统一思路，统一教法；集体备课时，要有备课记录，及下一次工作安排，体现新课改理念及要求。
9、教案按课表中所排正课数来写，形式上可以简练，要突出时效性；教师任教所有学科都必须有教案。
学校教导处每周日晚对教师新写教案进行检查，评定出等级，记录数量，并定期公示，记入教师量化成绩。
二、讲（讲求精）1、全体教师在讲课时必须使用普通话，语言要生动形象，力求作到声情并茂。
2、教师在讲课时要以学生为主体，体现新课改理念，发展学生思维，培养学生能力，提高课堂效益，杜绝少、慢、差、废。
3、教师对学生的疑问必须认真解答，力争使学生满意，培养学生的求知欲和发散思维能力，严禁教师对学生提出的问题不理睬，对学生进行挖苦、讽刺。
落实教学常规的计划与措施(精品文档)_共12页
教学常规执行及落实办法一、备课备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。
具体要求是：1、学期初，备课组和每一个教师要根据新课标的要求，制定出学期教学计划教学进度计划，该计划要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。
2、每主题单元教学之前，备课组应多进行研讨交流，明确单元教学目标，理清单3、元知识结构，，安排单元教学计。
3、课时备课一般要提前三天完成，备课要在充分研读新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况把握教材的知识点，适当的，创造性的使用教材，在教学的设计方面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现对学生学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。
4、提倡集体备课，实行个人备课和集体备课相结合的制度，坚持主题单元集体备课确定目标，个人备课设定方法，理清头绪的原则，充分发挥教学骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。
5、认真编写教案，做到一课一案，精品教案和简案要严格按照要求去备。
要求每个主题单元都有教学重难点，每一课教案都有明确的教学目标，有恰当的板书设计，明晰的教学过程。
6、提倡个性化备课，教案格式不做统一要求，但要求教师备好每一堂课，包括基础训练课、作文课、新授课、复习课。
7、可以尝试一定量的电子备课，加大远程教育资源中心及因特网上优秀教案或课件的下载、重组、编制工作。
二、上课1、上课铃响后，教师立即进入教室。
下课铃响后也应按时下课，不得拖堂。
2、课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者。
要善于积累资料，授课后要写出课后礼记，如教学反思或教学随笔。
3、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。
落实《教学常规》实施计划及措施
落实《教学常规》实施计划及措施为加强和改进教育教学管理，促进学校教学工作的规范化，提高教学质量，全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，根据《吉林省义务教育教学常规（试行）》《辉南县小学管理评估细则》《辉南县小学教师教学业务检查评比细则》，结合我校实际，特制定落实“教学常规”实施计划及保证措施。
一、具体要求（一）计划和总结1、学校教学工作计划、各部门工作计划、个人工作计划、班主任工作计划、任课教师学科教学工作计划要齐全。
2、计划要具备以下内容：⑴、学校教学工作计划、各部门工作计划、个人工作计划、班主任工作计划一般具备：①目的要求，②主要任务和主要工作措施，③主要活动安排。
（教学工作计划要有提高教学质量的措施）。
⑵、任课教师学科教学工作计划内容一般具备：①、教学目标。
②、教学资源分析。
③、学生基本情况分析。
④、教学方法设计。
⑤、教学进度与课时分配。
⑥教学评价方案。
⑦提优补差措施（单列）。
3、各科计划原则上每学期订一次，在开学时经教导处审定，由各任课教师执行。
每个教师必须按时制订教学计划，以学校统一规定上交。
4、学期结束，教导处、教研组教师均应根据教学计划的执行情况和教学实际，写出本学期教学工作总结，教学总结的内容一般包括：教学目标完成情况，教学措施的实施情况，教学工作经验教训以及下学期的改进措施。
（二）备课备课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每位教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。
每位教师都要全面掌握课程标准，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，写出最好的教案，为上好课做好准备。
做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。
1、集体备课：要坚持集体备课制度，每周一次，每次集体备课时间不少于2课时，集体备课同时要做好记录，集体备课时一般要做到：定时间、定内容、定中心发言人。
统一教学内容、教学进度、“双基”重难点。
2、个人备课：要依据课程标准、教材和学生实际，做到“四备”：⑴、备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。
教学常规工作总结和计划(实用27篇)
教学常规工作总结和计划第1篇一、思路与目标：工作思路：深入贯彻教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。
工作目标：加强流程管理，提高教学效益。
在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。
二、策略与措施：1．抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性。
2．促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。
3．重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。
4．树典型，加大骨干教师培养使用力度，突出教学骨干示范作用。
5．提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。
三、具体工作：（一）加强基础环节管理，规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。
1.细化干部教学管理流程明确管理得基本程序，以系统论的角度出发，进一步完善绩效管理。
绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。
这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。
（1）策划与计划各校要在认真分析学校近几年教学情况（成绩、经验、不足）、教师现状（人员构成、优势、不足）、发展趋势等要素的基础上，对学校近几年的发展作精心策划，并结合学校实际制定教学工作计划。
教学计划对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。
（2）执行与实施将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段。
严格按照教学计划开展各项教学活动，每次活动要注重实效，做到有计划、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。
在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。
（3）检查、评价、诊断继续坚持干部听课指导制度。
教学管理人员要深入课堂听课，掌握教师教学情况，按照要求完成听课数量，对教师提出改进意见，并做好听课记录。
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教学常规执行及落实办法
一、备课
备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。
具体要求是：
1、学期初，备课组和每一个教师要根据新课标的要求，制定出学期教学计划教学进度计划，该计划要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。
2、每主题单元教学之前，备课组应多进行研讨交流，明确单元教学目标，理清单
3、元知识结构，，安排单元教学计。
3、课时备课一般要提前三天完成，备课要在充分研读新课程标准的基础上，根据学生
实际，分析学生情况把握教材的知识点，适当的，创造性的使用教材，在教学的设计方面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现对学生学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。
4、提倡集体备课，实行个人备课和集体备课相结合的制度，坚持主题单元集体备课确定目标，个人备课设定方法，理清头绪的原则，充分发挥教学骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。
5、认真编写教案，做到一课一案，精品教案和简案要严格按照要求去备。
要求每个主题单元都有教学重难点，每一课教案都有明确的教学目标，有恰当的板书设计，明晰的教学过程。
6、提倡个性化备课，教案格式不做统一要求，但要求教师备好每一堂课，包括基础训练课、作文课、新授课、复习课。
7、可以尝试一定量的电子备课，加大远程教育资源中心及因特网上优秀教案或课件的下载、重组、编制工作。
二、上课
1、上课铃响后，教师立即进入教室。
下课铃响后也应按时下课，不得拖堂。
2、课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者。
要善于积累资料，授课后要写出课后礼记，如教学反思或教学随笔。
3、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。
调动学生积极性，激发其求知欲。
4、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，
要全神贯注，精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
5、讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学手段进行教学，努力使教学过程整体优化。
6、切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教。
7、要重视信息的反馈，及时调控，尤其要注意培养学生的自我调节能力。
8、精心设计课堂提问，讲究板书艺术。
9、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，提出不同意见。
10、要按时上、下课，不得无故缺课，上课时不得中途无故离开教室，不得随意接待客人，不得提前下课，不允许把学生赶出教室。
三、听课
1、校长主任带头听课。
校长每学期不少于15节，分管教学的校长和教导主任、教科室主任每学期不少于25节，教研组长、备课组长每学期不少于15节，教师每学期听课不少于10节。
2、听课老师应认真做好记录，简单记下教学过程并写出评课意见。
四、作业
1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。
2、作业要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，提倡分层布置作业，不布置机械重复和大量抄写的作业。
3、课堂作业在课内完成。
作业既要注意浓度，又要注意广度。
如教学既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性的作业，要针对差异提出不同要求。
作业要求不能一刀切，中下生要求完成基本题，优等生可适量布置提高题。
4、严格控制家庭作业量。
一、二年级不布置家庭书面作业，三、四年级不超过四十五分钟，五年级不超过一个小时。
5、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。
对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。
可适当布置社会实践性作业，培养学生的探究意识和动手能力。
6、学生的作业，老师要认真批改。
对后进生提倡面批，加强指导。
学生作业中的错题要及时纠正。
7、作文可采取精批与略批的办法。
要求先通览后细致，有总批和适当的眉批，划出病句和错别字，并做以适当提示。
高年级可指导自改、互改、互评。
8、一般作业批改符号正确为“√”，错误为“╳”或“〇”，待学生改正后打“√”。
作文批改符号可参照修改病句的符号进行批改。
9、作业批改可以多用上激励性评价，如鼓励性言语评价、符号化定性评价，多用小星星、小红花、小红旗等给予学生作业评价。
9、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。
五、辅导
1、辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各
个环节。
辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。
2、对学习态度、家庭教育等多方因素造成的中下生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求、检查督促，使之提高，并有计划地对其作业进行“面导”“面批”。
3、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。
4、对学困生要了解情况，分析原因(不同心理因素)，鼓励帮助他们克服自卑感，树立自尊心和自信心。
对辅导对象列出名单，拟订计划及措施，辅导要持之以恒。
5、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力的发展。
6、要善于发现和培养优秀生，研究学生的
实际情况，选择适当的补充教材，采取有效的措施，为学科竞赛人员选拔做好准备。
六、考核
1、考核是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学时时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待考核。
2、考核内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。
3、考核后要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败，切实研究改进教学和辅导学生的措施。
4、考试次数不易过多，不要因为考试使学生过份紧张和劳累，注重平时的考查，不能以最后的卷面分数评定一个学生的优劣。
5、试题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识分析问题、解决问题的能力。
6、学生考试成绩不能排队，实行等级评价学生，应予以鼓励。
评卷后教师要对学生的学习思想、知识质量进行分析和总结，吸取经验教训，提出改进教学工作的措施。
7、每次单元考试要写出试卷分析，分析内容包括：分数段统计、试题难易度分析、完成情况及其出现问题、今后应采取的措施等。
8、按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。
七、课间活动
1、课间活动是课堂教学的延伸和扩展，必须认真对待，不能放任自流。
2、认真选择课外活动的指导教师，并督促其制定课外活动计划。
3、按课间活动计划规定的内容组织学生进行活动。
4、如有学校安排的课外活动(如兴趣小组，竞赛班辅导)皆由指定的专人负责，任何人不得以任何借口拒绝。
5、课间活动要有计划、有步骤的实施。
6、课外活动要注意渗透新课改的理念。
八、业务学习
1、坚持做到“三个结合”，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我学习相结合；理论学习和实践相结合，认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。
2、教师业务学习笔记，包括以上各个方面，
要注意内容丰富，记录形式多样，字数不少于2000字。