大班表演游戏活动教案：小蝌蚪找妈妈教案
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是爱岗敬业的小编给家人们分享的小蝌蚪找妈妈教案【优秀8篇】，希望能够帮助到大家。
《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教材简介：这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。
通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。
培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。
设计理念：《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。
于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的。
倾向。
于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。
通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。
设计思路：现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。
春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。
小蝌蚪找妈妈大班表演游戏活动教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，知道小蝌蚪的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高幼儿的表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
二、活动准备1. 物质准备：小蝌蚪、妈妈、青蛙等动物的头饰，背景图片，音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的场地，舒适的环境。
三、活动过程1. 导入：教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 游戏准备：幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小蝌蚪、妈妈、青蛙等）进行表演。
3. 游戏开始：教师播放音乐，幼儿开始表演。
4. 游戏进行：教师根据故事情节，引导幼儿进行表演，如小蝌蚪出生、蝌蚪游泳、寻找妈妈等。
5. 游戏结束：教师总结幼儿的表现，给予鼓励和评价。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行类似的游戏。
2. 环境创设：在班级环境中布置小蝌蚪找妈妈的主题墙，让幼儿继续关注和探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事情节的掌握程度。
2. 关注幼儿在表演过程中的表现，如表达能力、合作精神等。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注每个幼儿的参与程度，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 尊重幼儿的个性差异，给予每个幼儿表现的机会。
4. 教师应积极参与幼儿的表演，与幼儿共同营造愉快的活动氛围。
七、教学内容1. 故事《小蝌蚪找妈妈》的详细内容。
2. 角色分配：小蝌蚪、妈妈、青蛙等。
3. 表演技巧：表情、动作、语言等。
4. 合作精神：团队协作、互相帮助。
八、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 示范法：教师示范表演，引导幼儿模仿。
3. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与。
4. 小组合作：分组表演，培养幼儿的合作精神。
小蝌蚪找妈妈教案 《小蝌蚪找妈妈》教案(6篇)
小蝌蚪找妈妈教案《小蝌蚪找妈妈》教案（6篇）小蝌蚪找妈妈教案篇一【活动目标】1、幼儿在教师的引导下练习向指定的方向跑。
2、理解并遵守游戏规则，体验户外游戏活动的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
【活动准备】1、头饰卡1张(见幼儿活动资源包)。
2、提前熟悉儿歌《小蝌蚪》。
3、活动前场地、器械、幼儿衣着及情绪身体检查，确保幼儿会户外活动的安全【活动建议】一、准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。
二、情境导入，引起幼儿兴趣。
创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧！”“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。
”二、学做游戏。
1、教师讲解游戏的玩法。
教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈您在哪儿？”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。
当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”。
“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。
”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。
2、教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。
3、游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。
三、放松整理。
幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。
”活动延伸：可改变动物角色，让各种动物去寻找自己的妈妈，增加游戏的兴趣。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的`过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
表演游戏小蝌蚪找妈妈教案
表演游戏小蝌蚪找妈妈教案一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏的方式学习小蝌蚪的生命过程；2. 培养幼儿的观察能力和思维能力；3. 提升幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备：1. 角色扮演服装：蝌蚪服装、青蛙服装、鱼妈妈服装；2. 教具：图片或卡片模拟水中生物，用于游戏中的道具；3. 游戏道具：教室中找到的椅子、桌子等。
三、教学过程：1. 导入环节教师向幼儿们介绍小蝌蚪的生命过程，并与幼儿们一起回顾一些相关的知识，如蝌蚪孵化、变成青蛙等。
通过讨论和提问，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2. 游戏规则说明教师向幼儿们解释游戏的规则：将幼儿分成几组，每一组都有一名“小蝌蚪”。
其他幼儿将扮演成其他水中生物，如小鱼、蝌蚪的哥哥姐姐或鱼妈妈，同时准备好相关的道具。
游戏的目标是帮助小蝌蚪找到自己的“妈妈”。
3. 开始游戏教师给每组分发相关的角色扮演服装和道具，然后让幼儿们开始扮演各自的角色。
小蝌蚪要在教室里寻找自己的妈妈，而其他水中生物则要帮助小蝌蚪，并辅助小蝌蚪完成任务。
4. 游戏互动幼儿们按照角色的设定，在教室里展开游戏互动。
小蝌蚪会向其他水中生物提问：“你是不是我的妈妈？”其他幼儿可以回答：“不是，我是一只小鱼。
”或者“是的，我是你的妈妈。
”小蝌蚪需要运用观察和判断的能力，从各种角色中找到自己的妈妈。
5. 结束游戏当小蝌蚪找到妈妈后，教师和幼儿一起庆祝小蝌蚪成功找到妈妈的喜悦。
同时，教师可引导幼儿对游戏过程和结果进行总结，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
四、教学反思：通过表演游戏小蝌蚪找妈妈，幼儿能够在游戏中学习小蝌蚪的生命过程，同时培养他们的观察能力和思维能力。
在游戏中，幼儿需要观察和判断，与其他角色进行互动，锻炼了他们的合作意识和团队意识。
此外，在游戏结束后，通过总结和分享，幼儿能够对自己的游戏体验进行反思，进一步提高思维能力和表达能力。
这样的教学过程既能让幼儿在愉快的游戏中获得知识，又能促进幼儿的全面发展。
2024年小蝌蚪找妈妈教案模板锦集5篇
2024年小蝌蚪找妈妈教案模板锦集5篇小蝌蚪找妈妈教案篇1活动目标：1、体味体育游戏的乐趣。
2、能配合手臂和腿的动作进行爬行及跳跃。
3、培养幼儿不畏艰险的意识。
活动准备：圆圈数个、小椅子数把、青蛙的`生长过程图片若干活动过程：一、开始部分：教师与幼儿一起听音乐进行热身运动（跳、爬……）二、基本部分：教师：“小朋友们，青蛙妈妈找不到她的宝宝，很着急，你们想不想去帮助她？教师与幼儿一起讨论青蛙妈妈的宝宝长什么样子。
（重点讲述青蛙的生长过程）教师：“让我们一起去找找看，好吗？“教师带领幼儿来到‘池塘边’（用小椅子搭成）幼儿模仿小蝌蚪爬过‘池塘’，幼儿边爬边把小蝌蚪的图片捡起来。
教师：“小蝌蚪变成小青蛙了，“请幼儿模仿跳跃动作从摆成‘之’字型的圆圈中循序跳过，幼儿依次进行。
对能力强的幼儿予以表扬，能力弱的幼儿予以鼓励。
体育游戏可反复进行，教师可随机增加难度。
三、结束部分：教师：“小蝌蚪找到妈妈啦！它邀请小朋友和它一起跳支舞。
”幼儿听音乐做各种动作表示愉快的心情。
小蝌蚪找妈妈教案篇2备课构想：本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册，小蝌蚪的妈妈这是一篇童话，全文共六个自然段，六幅图分别与第１—６幅图对应（六幅图用投影）。
为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素质，我注意了下面几点：１、针对一年级学生心理特点，在语文课中培养他们动脑、动手的素质。
在学完每幅图之后，让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画，这样便于学生理解课文内容。
２、在课堂教学中要面向全体学生，让每一个学生都得到全面发展。
３、根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的朗读能力，发展他们的基本素质。
教学内容：九年义务教育六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的妈妈》。
教学要求：１.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。
教育学生要保护青蛙。
２.在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。
３.结合插图和课文，培养学生的观察思维和动手能力，讲讲小蝌蚪找妈妈的.故事。
幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案推荐十五篇
幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案推荐十五篇篇1：幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案活动目标在活动中发展和培养幼儿的事物的兴趣，获得观察力，想象力。
培养幼儿热爱大自然，知道要保护小动物。
通过具体活动，让孩子们得到快乐，从而热爱学习。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提升语言表达能力。
阅读故事，能细致的观察画面。
教学重点、难点让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。
能根据老师的演示复述故事。
活动准备鱼缸、水、（纸做的）小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙、活动过程一.谈话引入。
1.孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样？今天老师就给你们讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，好不好？我要看谁听得最认真，谁最棒！2.出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。
老师讲述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。
3.接着出示一条小鱼。
老师说：小蝌蚪游啊游，看见一条小鱼，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。
小蝌蚪说，哦，并急得哭了。
4.接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见了小黄牛，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。
小蝌蚪哭着说，噢。
5接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见一只小乌龟，急忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。
我不是你妈妈。
你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。
小蝌蚪说，噢，知道了。
6.出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢！小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪急忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。
二.师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈妈？（小蝌蚪长大后就是青蛙）三.拓展。
老师演示，请孩子复述故事。
四，延伸师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要保护他，不要伤害他，要保护大自然。
篇2：《小蝌蚪找妈妈》语言教案活动目标：1.理解故事内容，学说对话。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小蝌蚪找妈妈游戏教案(实用15篇)
幼儿园小蝌蚪找妈妈游戏教案（实用15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蝌蚪找妈妈大班教案范文(通用7篇)
小蝌蚪找妈妈大班教案范文（通用7篇）小蝌蚪找妈妈大班教案1活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
活动过程1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3.幼儿选择角色，进行表演。
（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？4.幼儿体验游戏。
师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。
请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》幼儿进行表演。
5.评价和小结。
（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？小蝌蚪找妈妈大班教案2活动目标：1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。
3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
重点：根据故事情节的发展，画成6幅连环画。
难点：注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
大班语言小蝌蚪找妈妈教案与反思
大班语言小蝌蚪找妈妈教案与反思一、教案设计1.1 教学目标•能够理解和根据故事内容描述小蝌蚪以及它的家庭成员；•能够表述小蝌蚪找妈妈的过程，并展示学生的想象力和创造力；•能够通过合作和讨论培养学生的语言表达和沟通能力。
1.2 教学内容•故事《小蝌蚪找妈妈》；•儿歌《小青蛙》；•制作小蝌蚪寻找妈妈的游戏。
1.3 教学步骤第一步：导入教师首先问学生有没有见过小蝌蚪，然后讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，介绍小蝌蚪的外貌和基本习性，引导学生了解小蝌蚪。
第二步：讲授播放儿歌《小青蛙》，并让学生跟着唱和跳舞，增强儿歌的记忆，并通过欣赏音乐和舞蹈，培养学生的音乐感和动感。
第三步：活动制作小蝌蚪寻找妈妈的游戏。
教师和学生共同动手制作，让学生体验制作游戏的过程，并加深对故事中人物形象的印象。
第四步：展示和讨论让学生分组展示自己制作的寻找妈妈游戏，并讨论每个小组的游戏亮点，培养学生的口头表达和交流能力。
1.4 教学评估通过观察学生的制作、展示和表达，以及学生在游戏中参与和表现的情况来评估教学效果。
二、教学反思本次教学反思主要围绕以下几个方面展开：2.1 教学内容设计通过引导学生了解小蝌蚪的外貌和基本习性，以及讲述小蝌蚪寻找妈妈的故事，能够提高学生的阅读理解和想象能力。
同时教唱儿歌《小青蛙》和制作小蝌蚪寻找妈妈的游戏，能够在增强学生音乐感和动感的同时，培养学生的动手能力和合作精神。
2.2 教学流程设计本次教学流程中，导入环节的设计比较简单，可以进一步丰富内容，增加互动性。
活动和展示的环节比较重要，可以适当延长时间，让学生更好地参与进来，发挥想象力和才能。
2.3 教学效果评估本次教学评估主要通过观察学生的制作、展示和表达，以及在游戏中的参与和表现情况来进行。
可以结合学生自评和互评的方式，让学生更深地参与进来，形成特色鲜明的教学评估体系。
最后，需要强调的是，教学反思是教学质量和效果提高的关键环节。
教师应该关注学生的学习体验和反馈，持续改进和优化教学设计和流程，以达到更好的教学效果。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇导读：本文幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：1.知道故事的名称、角色和主要情节。
2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。
3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。
活动准备：故事录音、PPT、图片等。
活动过程：1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。
师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。
2.听故事录音一遍，并提问（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？3.教师边演示PPT边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。
提问：（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？（2）小蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。
5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。
篇二活动目标： 1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
活动准备： 1.《小蝌蚪找妈妈》动画片。
2.蝌蚪变成青蛙的示意图。
活动过程：一、图片导入。
1..提问（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？ 2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！三、分段欣赏。
1.观看课件（一）提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。
大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
教案题目：《小蝌蚪找妈妈》游戏教学
教学目标：
1. 能够认识小蝌蚪和其他生物的图像
2. 能够用英语描述小蝌蚪和其他生物的外貌特征和行为习惯
3. 锻炼幼儿园学生的团队协作意识和交往能力
4. 促进幼儿园学生语言发展
教学内容：
1. 听故事：《小蝌蚪找妈妈》
2. 游戏：小蝌蚪找妈妈
教学程序：
1. 热身活动：跟读英语单词和句子
2. 故事讲解：老师用简单的英语讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，引导幼儿园学生生动地想象小蝌蚪寻找妈妈的经历，并用图片和实物展示小蝌蚪和其他生物的外貌特征和行为习惯。
3. 游戏介绍：老师和助教向幼儿园学生讲解小蝌蚪找妈妈的游戏规则（如何扮演小蝌蚪、如何扮演其他生物、如何搜寻妈妈等）。
4. 游戏实践：幼儿园学生按照游戏规则进行游戏实践，游戏结局的成功与否不是最重要的，而是在游戏中增进了学生之间的交往和团队协作意识。
5. 游戏反思：老师和助教根据游戏情况与现实情况分析游戏胜利的可能性和失败原因，引发学生自我思考和发言，课堂教学整理收尾。
教学反思：
1. 故事讲解和游戏介绍：每个幼儿园学生的语言能力和接受能力不同，老师可以根据实际情况调整口音、语速和语言简单程度，保证每个学生能理解并参与游戏。
2. 游戏实践：教师需要在游戏开始前对游戏规则、人物角色和游戏场地进行再次解释，确保学生理解游戏规则以及游戏过程中的安全问题。
游戏结束后，可对游戏进行简单的总结与反思，了解哪些环节更需要加强，以便下一次教学的探索和调整。
小蝌蚪找妈妈教案四篇
小蝌蚪找妈妈教案四篇小蝌蚪找妈妈教案篇1【活动目标】1、初步了解小蝌蚪的成长过程。
2、在游戏的过程中练习翻滚、双脚跳和手脚爬。
3、体验游戏的快乐并能够大胆的表达对妈妈的爱。
【重点难点】活动重点：通过游戏使幼儿在翻滚、双脚跳、手脚爬等能方面得到发展。
活动难点：能够遵守游戏规则，手脚协调的爬过拱形门。
【活动准备】物质准备：小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙妈妈、大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等动物头饰，垫子、荷叶、拱形门、音乐《加沃特舞曲》。
经验准备：幼儿有听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，看过《小蝌蚪找妈妈》的童话剧。
【活动过程】1、活动导入：谜语：小黑球，水里游；细细的'尾巴，大大的头。
（蝌蚪）师：幼儿园的池塘里多了许多小蝌蚪，小蝌蚪游一游、扭一扭、转个圈来想一想我们的妈妈她在哪？2、小蝌蚪找妈妈（1）小蝌蚪在池塘里游来游去寻找妈妈。
（自由游动向大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等询问自己的妈妈在哪里？）（2）妈妈的一封信。
师：这里没有我们妈妈，可是妈妈在走之前托乌龟先生给小蝌蚪们留了一封信。
（亲爱的孩子们：妈妈没有抛弃你们，妈妈在很远的田里捉害虫，你们还不能来找我，因为你们还不够强大，要变得更强大就要经过考验，闯关成功就能见到妈妈啦，加油我的孩子们。
）3、小蝌蚪来闯关（1）翻滚吧小蝌蚪。
（要求幼儿不能用手和脚协助，通过身体滚过垫子。
通关的小蝌蚪会长出两条后腿。
）（2）荷叶蹦蹦跳。
长出两条后腿的小蝌蚪要双脚连续跳荷叶，闯关成功的小蝌蚪长出两条前腿。
（3）穿越彩虹门。
长出四条腿的小蝌蚪手脚爬钻过拱形门，褪去尾巴变成小青蛙。
4、和妈妈一起捉害虫。
（1）闯关成功的小青蛙用咒语“啊呜哩嘛啼轰”召唤了妈妈。
青蛙妈妈：“宝贝们真棒，你们是怎么从小蝌蚪变成青蛙的呢？”引导幼儿回忆自己是如何从一个小小的卵变成青蛙，巩固知识。
（2）和妈妈一起捉害虫，体验变成青蛙的乐趣。
5、活动延伸：1、小青蛙捉害虫，练习撑跳触物，跳的过程中抓住害虫。
《小蝌蚪找妈妈》教案(14篇)
《小蝌蚪找妈妈》教案(14篇)《小蝌蚪找妈妈》教案篇1教学目标：1、喜爱听故事，了解故事内容。
2、知道青蛙妈妈的样子。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学预备：〔认知预备〕看过小蝌蚪；(材料预备)图片、故事录音。
教学重难点：了解青蛙的主要形状特征。
教学过程：一、宝宝和妈妈1、提问：在家里人当中你最喜爱谁，为什么？小结：是妈妈生下了我们，而且最照看我们、珍宝我们的也是妈妈。
提问：你们和妈妈长得像吗，什么地方长得最像？2、师：我们都欢乐地和妈妈生活在一起，可是小蝌蚪却从来没见过自己的妈妈，不知道妈妈长什么样子。
这一天，他们决断去找妈妈。
二、蝌蚪找妈妈〔引导幼儿观测图片并讲解并描述故事〕1、插问：小蝌蚪长得什么样子？小蝌蚪遇到了谁？是怎么问的？青蛙妈妈究竟长的`怎么样？重难点：了解青蛙的主要形状特征。
2、玩表演游戏幼儿扮演小蝌蚪，老师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游戏。
表演中鼓舞幼儿发问：妈妈在哪里？你是我们的妈妈吗？三、活动延伸：区角活动中，鼓舞幼儿进行故事表演。
《小蝌蚪找妈妈》教案篇2目标：1、通过观测画面，使同学从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体改变，培育同学观测技能和全面的认识事物的技能。
2、体会动物的语言、心理，指导同学有语气地朗读课文。
3、在理解课文的基础上，使同学知道青蛙是捕获害虫的能手，是人类的伙伴，教育同学要爱护青蛙。
4、继续培育同学收集、积累信息的技能。
重点：1、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体改变。
2、借助插图，去观测，培育同学观测技能和全面的认识事物的技能。
教学难点：1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2、理解文中的词语。
教具预备：电脑、图片、动画片。
教学过程：一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：提示：留意观测小蝌蚪的身体改变。
二、进入新课：1、整体感知：指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。
小蝌蚪找妈妈大班表演游戏活动教案范文
一、活动目标1. 让幼儿了解和掌握小蝌蚪找妈妈的成长过程，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
2. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、合作能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、活动准备1. 教具：小蝌蚪、妈妈青蛙的图片，荷叶、水草等水域景物图片，河流、草地等场景图片，树木、花草等自然景物图片。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、想象和动手制作，了解小蝌蚪找妈妈的成长过程。
2. 活动难点：培养幼儿在表演游戏中，能够流畅地表达故事情节，提高合作能力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示小蝌蚪和妈妈青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小蝌蚪的成长过程。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小蝌蚪在找妈妈过程中遇到的困难和解决方法，让幼儿体会合作、互助的意义。
4. 表演游戏：教师将幼儿分成若干小组，每组根据故事情节，用所准备的教具和材料进行表演。
5. 展示评价：各组表演结束后，教师引导幼儿相互评价，分享表演过程中的收获和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画和手工制作活动。
2. 环境创设：教师将幼儿表演的图片和作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在区角活动中，引导幼儿继续探索小蝌蚪的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将幼儿分成若干小组，每组根据故事情节，用所准备的教具和材料进行表演。
2. 表演阶段：各组按照故事情节进行表演，教师巡回指导，引导幼儿注意表演的流畅性和合作性。
3. 互动阶段：表演结束后，教师组织幼儿进行互动交流，让幼儿分享自己的表演心得和收获。
4. 评价阶段：教师引导幼儿进行自评、互评和他评，让幼儿了解自己的优点和需要改进的地方。
大班表演游戏教案
大班表演游戏教案【篇一：表演游戏：小蝌蚪找妈妈】表演游戏：小蝌蚪找妈妈游戏由来：幼儿喜欢听故事，也喜欢表演游戏。
大部分的幼儿都能积极参与游戏，能大胆的进行表演，能较好的掌握故事情节，大胆进行表述。
幼儿能根据角色的特点做出动作，参与表演，还能利用自己的语言进行表演。
但幼儿在布置场景方面还有待于加强，特别是在分组表演时幼儿的自我组织和配合能力还偏弱，还需要教师给予个别幼儿指导。
《小蝌蚪找妈妈》这个故事，幼儿很感兴趣，角色、对话都比较清晰，幼儿能较容易掌握。
游戏总目标：1、在对作品理解的基础上，能理解角色的情感，能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。
2、积极参与表演，认真扮演角色，在游戏中加深对作品的理解。
3、能根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上进行创造性的合理表演，发展幼儿的想象力与逻辑能力。
4、学会与同伴协商分配角色，合理利用教师提供的道具，正确处理游戏中出现的各种问题。
5、能认真进行表演，并能较好地收拾玩具材料。
小蝌蚪找妈妈（一）一、游戏目标：1、在对作品理解的基础上，能理解角色的情感，能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。
2、能认真进行表演，并能较好地收拾玩具材料。
二、游戏准备：《小蝌蚪找妈妈》的角色头饰、图片三、游戏过程：1、谈话，引起幼儿的兴趣。
你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？2、教师为幼儿讲述故事，利用挂图使幼儿明白故事发生的场景，帮助理解复述故事的情节。
3、教师提问故事内容，引导幼儿分析故事情节，加深对故事的名称、角色的印象。
4、带着问题再次欣赏故事，鼓励幼儿学习、模仿角色的对白，引导幼儿理解对白内容，并用自己的肢体动作来表现。
重点观察幼儿听故事时的倾听习惯。
5、集体练习对白，分角色进行，或是分小组进行对白练习，有利于幼儿掌握各角色的大段台词，理解重复部分，懂得抓住不同角色之间的相同与不同之处。
重点观察幼儿练习对白时的掌握情况。
6、评价时，表扬倾听习惯良好的幼儿。
小蝌蚪找妈妈大班表演游戏活动教案
小蝌蚪找妈妈大班表演游戏活动教案一、活动目标：1. 了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，体验表演的乐趣。
2. 通过表演，培养幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力。
3. 增进幼儿对亲子关系的理解，培养幼儿关爱他人的品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 角色头饰：小蝌蚪、妈妈、青蛙等3. 表演道具：荷叶、水草等4. 背景音乐三、活动过程：1. 导入：教师讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 分配角色：请幼儿自选角色，教师协助分配角色，并为每位幼儿戴上相应的头饰。
3. 熟悉台词：教师带领幼儿学习角色台词，帮助幼儿掌握表演技巧。
4. 排练：教师指导幼儿进行角色排练，强调合作意识和舞台纪律。
5. 表演：幼儿进行表演，教师观察并适时给予鼓励和指导。
四、活动总结：1. 教师组织幼儿回顾表演过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在表演中的表现，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
3. 针对活动中的不足，提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起表演故事，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用废旧材料，创意制作表演道具，美化表演环境。
3. 主题探讨：组织幼儿讨论小蝌蚪找妈妈的故事寓意，引导幼儿学会关爱他人。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在表演过程中发生意外。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予帮助和支持。
3. 鼓励幼儿自由发挥，充分展示自己的才能。
4. 活动过程中，教师应尊重幼儿的个性化表现，不以统一标准衡量幼儿。
七、角色分配及台词：1. 小蝌蚪A：（台词示例）妈妈，妈妈，你在哪里？我们好想你呀！2. 小蝌蚪B：（台词示例）我们一定要找到妈妈，不然我们怎么长大呢？3. 妈妈：（台词示例）亲爱的小蝌蚪们，你们终于找到妈妈啦！我们一起快乐地生活吧！4. 青蛙：（台词示例）嘿，小蝌蚪们，你们找到妈妈了吗？祝你们幸福！八、排练指导：1. 教师分别指导幼儿进行角色扮演，帮助幼儿掌握台词和表演技巧。
小蝌蚪找妈妈大班表演游戏活动教案
小蝌蚪找妈妈大班表演游戏活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，体验故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 提高幼儿的表演技巧，培养幼儿的艺术创造力。
4. 增进幼儿对自然界中动物成长过程的了解，培养幼儿的爱心和同情心。
二、活动准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 角色头饰：小蝌蚪、妈妈、小鱼、水草等3. 表演道具：池塘、荷叶、小鱼等模型或图片4. 音乐磁带：《找妈妈》歌曲5. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放《找妈妈》歌曲，引导幼儿跟随音乐一起做动作，感受找妈妈的快乐氛围。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 角色分配：教师根据故事角色数量和幼儿人数，分组分配角色，并发放角色头饰。
4. 道具布置：教师与幼儿一起布置表演场景，摆放道具。
5. 表演练习：教师指导幼儿进行角色表演，帮助幼儿掌握表演技巧和台词。
6. 表演展示：教师组织幼儿进行表演展示，鼓励幼儿大胆表达自己。
四、活动延伸1. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿绘制自己喜欢的角色或场景。
2. 角色扮演：家长参与活动，与幼儿一起扮演故事角色，进行家庭亲子表演。
3. 参观动物园：组织幼儿参观动物园，观察蝌蚪、青蛙等动物的生活环境，增进对动物的了解。
五、活动评价1. 观察幼儿在表演过程中的表现，评价幼儿对故事的理解和角色扮演的能力。
2. 家长反馈：收集家长对活动参与度和幼儿表现的意见和建议。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在表演过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的表演情绪，及时给予鼓励和安慰。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、相互尊重。
4. 教师应充分熟悉故事内容，以便在活动中更好地引导幼儿。
七、活动资源整合1. 利用幼儿园图书馆或网络资源，收集相关的故事书籍和视频，丰富幼儿对故事的了解。
《小蝌蚪找妈妈》教案
No matter how long the road is, it can be completed step by step, and no matter how short it is, it cannot be reached without taking both feet.同学互助一起进步（页眉可删）《小蝌蚪找妈妈》教案《小蝌蚪找妈妈》教案1【设计意图】大班的幼儿活泼好动，喜欢户外运动，在孩子熟知了《小蝌蚪找妈妈》的故事后，结合幼儿活泼好动的特点，进行了户外活动游戏创编，意在培养孩子在活动中的合作意识，锻炼孩子的合作能力，使孩子在游戏活动中体验游戏的快乐。
【活动目的】1、锻炼幼儿的身体平衡能力，以及身体的灵活性。
2、培养幼儿在游戏活动中的合作意识与合作能力，让孩子体验游戏的快乐。
【活动准备】：青蛙头饰呼啦圈若干【活动过程】：1、幼儿随《健康歌》音乐做热身运动。
2、教师谈话：小朋友喜欢听《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?今天老师要和小朋友做一个小蝌蚪找妈妈的游戏好不好？3、活动开始：把幼儿分成人数相等的若干组，每组选出一位幼儿当青蛙妈妈，其余幼儿为小蝌蚪。
在场地上画一个大圆圈做池塘，大圈里面分别画若干个小圆圈（呼啦圈）做青蛙的家。
青蛙妈妈和小蝌蚪在池塘里边游边念儿歌：“小小蝌蚪游呀游，圆圆的脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。
转呀转呀转转转，东边游来西边游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪头？”当念到“妈妈妈妈在哪头”时，蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。
青蛙妈妈任意选择一个小圈站好，表示先回家了。
当老师说：找妈妈去吧。
小蝌蚪睁开眼睛，跑向自己的妈妈身边，说：“妈妈找到了。
”游戏重新开始。
请先找到妈妈的幼儿扮青蛙妈妈。
4、活动中提醒幼儿，转圈时不要相互碰撞其他小朋友，不要出圈。
青蛙妈妈的动作可以游（慢跑），也可以跳。
放松整理：幼儿做弯腰，伸手放松运动。
【活动延伸】：回家结合小蝌蚪找妈妈的故事，和爸爸妈妈小伙伴做游戏。
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大班表演游戏活动教案：小蝌蚪找妈妈教案
大班表演游戏活动小蝌蚪找妈妈教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验，能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看小蝌蚪找妈妈教案吧。
活动目标：
1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
活动过程
1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？
2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么
原因呢？（不听音乐、注意力不集中）
（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3.幼儿选择角色，进行表演。
（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？
（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？
4.幼儿体验游戏。
师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。
请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》
幼儿进行表演。
5.评价和小结。
（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得”最佳表演奖”？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）
（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？。