(最新)道德与法治七年级下册《 第三单元8.2 我与集体共成长》省优质课一等奖教案
七年级道德与法治下册 《我与集体共成长》PPT优秀课件
二、在担当中成长
每当秋季来临，天空中就有成群结队南飞的大雁。
雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，它们有明
确的分工合作，当队伍中途飞累了停下休息时，它
们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的青壮派大雁，
有负责雁群安全放哨的大雁，有负责安静休息、调 整体各力尽的其领能头，发雁挥。所长 每个人都发挥智慧和力量 在雁群进食的时候，巡视放哨的大雁一旦发现有敌
怎样担当集体建设的责任 担当集体建设责任的重要性 勇于担当的体现和重要性 集体生活的内容和重要性
课堂练习
1. 班 级 是 我 家 ， 建 设 靠 大 家 。 在 建 设 班 级 过 程 中 需 要 我 们 发 扬
“自治”精神，这种“自治”表现为( C )
①为班级建设献计献策 ②积极参加班级的各项活动 ③学会包容同学，委屈自己 ④自觉维护班集体荣誉，不做有损集体荣誉的事情 A．①②③ B．①③④C．①②④D．①②③④
小结
1 需要每个人的智慧和力量 2 需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长 3 悉心呵护集体荣誉 4 学会承担责任，自我磨砺
责任心有多大，舞台就有 多担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必 要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。 承担责任的经历，有助于我们学会正确做事，提高能力， 获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信任，可 以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
怎样建设美好集体？(如何在共建中担责？)
⑤共同创造良好的集体氛围。 一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的 过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的 精神气息，离不开每个人的努力。
小结
1 有赖于每一个成员的自觉愿望和自主行动 2 共同确定愿景和目标 3 共同商定集体的规则与制度 4 发扬“自治”精神 5 共同创造良好的集体氛围
部编版七年级道德与法治下册《我与集体共成长在共建中尽责》说课稿
部编版七年级道德与法治下册《我与集体共成长在共建中尽责》说课稿一、教材背景《我与集体共成长在共建中尽责》是部编版七年级道德与法治下册中的一篇课文。
本课是在道德与法治课程中的“集体的作用与个人价值”单元中的一篇教材。
本单元的主要内容是通过探讨集体的作用，引导学生认识到个人在集体中的责任和作用，培养学生的集体意识和团队合作精神。
二、教学目标1.知识与能力目标：–了解集体的作用，理解集体与个人之间的关系；–认识到个人在集体中的责任和作用；–培养学生的团队合作精神。
2.过程与方法目标：–通过课前导入、课文分析和课堂讨论等方式，引发学生对集体作用的思考和讨论；–通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力；–通过让学生参与集体建设实践活动，提高他们的责任感和参与意识。
3.情感与价值观目标：–培养学生尊重集体、关心集体、为集体做贡献的态度；–鼓励学生积极参与集体建设，展现个人价值，并体验团队协作的乐趣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过呈现一些图片，引发学生对集体的认识与思考。
例如，显示一个团队合作的图片，让学生谈谈对团队合作的看法和观感。
2. 课文分析（15分钟）通过教师引导，学生共同分析课文内容。
通过提问引导学生思考，例如： - 本课的标题是什么？你能从标题中推测出本课的主题是什么？ - 课文中主要讲了什么事情？你能否总结一下课文的主要内容？3. 学习讨论（15分钟）学生分小组讨论，回答以下问题，并在小组内展示自己的讨论成果： - 你认为集体对个人的意义是什么？ - 你在生活中有过与集体共同成长的经历吗？请谈谈你的体会。
4. 活动实践（20分钟）学生分小组进行活动实践，每个小组选择一个集体建设实践项目，并规划实施方案。
方案要包括项目目标、任务分工、计划安排等内容。
每个小组派代表进行汇报。
5. 反馈与总结（5分钟）学生代表进行项目汇报，并进行反馈和总结。
教师引导学生总结今天学到的知识和体会，与学生共同探讨个人在集体中的责任和作用，以及团队合作的重要性。
主题班会一等奖《我与集体共成长》教案
《我与班级共成长》主题班会设计者：李振倩活动主题：我与班级共成长活动目标：回顾高一这8个月来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。
通过这堂班会课，使大家明白个人与集体的关系，现班级存在的问题以及解决方法，个人与集体如何能更好地成长。
从而培养学生的团结精神，增强班级凝聚力，对班级建设充满责任感和使命感，共同将班集体建设得更美好。
活动过程：一、引入T: 同学们时间过得飞快，转眼间我们的高中生活已经过去了234天10小时25分，3年的高中生活已经快走过了1/3。
8个月前，我们带着一张张稚嫩的面孔，怀揣着对高中生活的无限憧憬，在这美丽的校园里，相聚一堂。
分班以来，我们从相识到相知再到相亲相爱，我们有过欢声笑语，团结奋斗，我们也有过酸甜苦辣、喜怒哀乐。
我们不断迎接新的学习、生活与挑战，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。
今天我希望借助这堂班会课，总结过去，展望未来，和大家一同讨论如何使我们与集体更好地成长。
二、回顾过去1. 与集体之相识还记得当我们刚分班进入这个班级的时候，每位同学都有一小段的自我介绍，其中有一些带着点懵懂，又有些极富张扬的个性。
我从中挑选了几位同学的自我介绍，大家一起来看看，猜猜他们是谁？你还记得吗？PPT展示（学生集体回答）：（1）我不敢说我学的有多好，但是我一定会尽全力去学！————罗荣喜（2）大家好，我叫XXX，我来自风扇，有没有凤山的一起回家？我柔韧性好，可以踢到门。
我喜欢看风景，喜欢武术之类的。
希望能和大家成为好朋友！————覃智林（3）同学们大家好！我来自15-8班，我现在来到这里，希望和你们愉快度过三年。
熟悉我的可以叫我“凹凸曼”然后喜欢玩游戏，然后我要励志长高、减肥！————卢祖威（4）大家好，我叫帅满，性格很阳光、活泼吗、喜欢唱歌。
魅力无限。
好吧，我的名字是XXX.2. 与集体之欢喜感动看不出当时看似不经意的大家，却已经把同学们的初次印象记在心头！刚才几位同学的自我介绍，有很多让我们捧腹大笑，让我们重新回想起那时还是很稚嫩的自己。
〖整理〗部编七年级《道德与法治》下册导学案第八课第2节 我与集体共成长(一)共3篇
我与集体共成长【学习目标】1.了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
3.热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
学习重点：集体利益和个人利益的关系。
学习难点：维护集体荣誉的表现。
一、自主学习1.在共建中尽责（1）集体建设有赖于每个成员的和,需要我们、。
（2）我们共同确定,让它凝聚每个人的,并坚信集体的愿景和目标经过一定能够。
（3）集体的规则与制度内容, 对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极,在尊重不同意见的基础上努力。
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的。
在这个过程中,需要我们的“”精神。
这种“”表现为每个成员集体建设, 集体活动, 集体荣誉。
（4）共同创造良好的。
一个集体成长的过程,也是和形成的过程。
良好的、健康的、积极的,离不开每个人的。
2.在担当中成长（1）集体的建设需要每个人的和。
集体的需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有,人人都要,每个人都是集体的。
（2）为集体出力,需要每个人从出发, , 。
集体的事务,无论大小都要,努力做好。
（3）是我们共同的利益和荣誉,需要我们。
捍卫自己的与维护集体的,两者同样重要。
二、合作学习1.为什么要在共建中尽责？2.为什么要承担建设集体的责任？三、复习巩固1．奥斯特洛夫斯基说：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
”这对于我们建设班集体的启示是( )A．建设一个优秀的班集体是非常不容易的事情B．只要努力，就一定能够实现目标C．建设美好集体需要确立共同愿景和目标D．要处理好班级内人与人之间的关系2．集体建设有赖于每个成员的( )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管理A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④3．民主制订规则需要我们的“自治”精神。
精选部编七年级《道德与法治》下册导学案：第八课第2节 我与集体共成长(一)共3篇
人教版道德与法治七年级下册8.2我与集体共成长学案【学习目标】1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
【重点难点】重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任【自主学习】一、在共建中尽责1．集体建设有赖于每个成员（）和（），需要我们（）、（）。
2．在集体中，我们对（）、（）的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
3．共同商定集体的（）内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过（）选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
4.集体中的“（）”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5.一个集体成长的过程，也是（）形成的过程。
良好的（）、健康的（）、积极的（），离不开每个人的努力。
二、在担当中成长1．集体的建设需要每个人的（）。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（）。
2．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（），（）。
3. （）是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心（）。
4. （）是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
5.勇于担责，体现在（）中，出于内心的（），可以为自己赢得（），可以让自己被赋予更大的（）。
【合作探究】探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？2．你认为选班长的重要标准是什么？探究三：树立集体中的主人翁意识1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
【部编版】七年级下道德与法治 《我与集体共成长》优质课教案
【部编版】七年级下道德与法治《我与集体共成长》优质课教案一. 教材分析《我与集体共成长》这一课旨在让学生认识到个人与集体的关系，体会到团结协作的重要性，从而增强学生的集体荣誉感和责任感。
通过学习，学生应懂得如何为集体添光彩，如何处理好与同学、老师、班集体的关系，以及如何自觉维护集体的荣誉和利益。
二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对集体生活已有一定的了解，但可能在理解集体的重要性、处理个人与集体的关系等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，体会到团结协作的重要性。
2.培养学生维护集体荣誉和利益的意识，增强集体荣誉感。
3.引导学生学会处理与同学、老师、班集体的关系，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2.学会处理与同学、老师、班集体的关系，维护集体荣誉和利益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体的重要性。
2.案例分析法：选取典型的案例，引导学生分析、讨论，提高他们的道德判断能力。
3.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和视频资料。
2.设计好讨论问题和练习题目。
3.准备好课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示一些与集体有关的场景，如学校的团体活动、班级的团结协作等，引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与集体关系的案例，让学生阅读并进行讨论。
讨论问题可以包括：案例中的人物是如何为集体添光彩的？他们是如何处理个人与集体的关系的？这个案例给你带来了哪些启示？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟处理一些与同学、老师、班集体之间的关系问题。
8.2 我与集体共成长 课件(33张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
升入初中以后，初一3班要搞学习 小组建设，按照学习成绩、能力水平、 性别、性格、成绩、智力等方面的比例 结构将全班分成了7个小组，每个组6个 人。
分组以后，老师要求同学们做的第 一件事就是商量出小组的口号，并设计 小组的徽标。
这提示我们共建美好集体首先要做什么？
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个 人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经 过努力一定能够实现。
探究三
最终，小东以高票当选为班长。班主任宣布下一项任务我们来一起制定班规。同学们 进行分组讨论。首先讨论了在集体中哪些行为是不能做的，哪些行为应该得到表扬。 其次讨论了如果做出了错误行为应该受到什么惩罚。
思考:同学们自己制定班规有哪些好处？
1.如何在共建中尽责？
④民主制定规则，发挥“自治”精神。
民主制定规则的目的是什么？
教室这么吵，我都没心思好好做数学题目 了。纪律差到被其他班的老师批评，身为 班级的一份子，我觉得很丢脸。
大家都是好朋友，我管吧他们会说我不够 意思；我不管吧，万一班级因此扣分就评 不了先进集体了，我很矛盾，怎么办才好？
小B
思考：他们的想法给我的启示？
③集体荣誉需要我们悉心呵护。
1920年，美国一个年仅11岁的男 孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人 家索赔12.5美元。当时12.5美元可以 买125只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩 向父亲承认错后，父亲让他对自己说： 对过失负责。可他没钱，父亲说：钱 我可以先借给你，但一年后还我。从 此，这个男孩就开始了艰苦的打工生 活。半年后，他终于还给了父亲12.5 美元。这个男孩就是后来成为美国总 故事给你什么启示？ 统的里根。
请每个小组派代表来分享你们小组的徽标和口号。
小伟当选，他很势利眼，班级会不公平，会形成不好的班级风气 小东当选班长，能够服众，能够协调各种矛盾，有利于班集体建设 杭杭当选班长，可能只看中学习，不利于班级活动的开展。 大帆当选班长，他习惯不好，喜欢打架，会形成小团体主义。
部编本人教版七年级道德与法制下册第三单元第八课第二课时《我与集体共成长》教案
老师活动:点击观看视频《小学师生共议定班规》，你参与过班级规则的制定吗？通过观看视频谈一谈共同商定集体规商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。民主规则的制定是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。表现为：主动参与集体建设积极参加集体活动自觉维护集体荣誉。
学生活动：思考讨论并回答。
老师总结：
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
探究活动二：
老师活动：播放视频《天鹅、虾和梭子鱼》，他们三个能把车子拉到城里吗？为什么？
学生活动：思考并回答问题。
老师总结：他们三个是不能把车子拉到城里的，因为他们目标都不一致。集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。在集体中,我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
老师总结：勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
【拓展空间】
寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团，如公益社团、了解家乡发展史社团、电影评论社团等。
老师总结：集体共同愿望的实现需要每个成员共同努力，是集体智慧的结晶，凝聚着每个人的才华和智慧。每个成员在团结协作中共同成长和进步，接下来我们一起学习今天的新课，我与集体共成长。
七年级道德与法治下册8.2我与集体共成长(新课标人教版)
2.每个人都生活在一定的集体中，在集体生活中，
我们应该（ D ）
①学会接纳他人，理解和包容他人 ②学会关爱他 人，互相帮助 ③学会参与，学会担当 ④始终将 捍卫自己的尊严放在第一位 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
3．集体建设中的“自治”精神表现为( A ) ①每个成员主动参与集体建设 ②每个成员自觉维护集体荣誉 ③每个成员积极参加集体活动 ④每个成员只要管好自己就是自治 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
课堂小结
有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动
确定共同愿望和目标
我
在共建中尽责
与
民主选举组织领导者
集
共同创造良好的集体氛围
体
共
成
需要每个人的智慧和力量
长
各尽其能，发挥所长
在担当中成长
悉心呵护集体荣誉
用于承担责任
课外拓展
每当秋季来临，天空中总会出现成群结队南飞的 大雁。雁群是由许多有着共同目标的大雁组成的，在 组织中，它们有明确的分工合作，当队伍中途飞累了 停下休息时，它们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的 青壮派大雁，有负责雁群安全放哨的大雁，有安静休 息、调整体力的领头雁。在雁群进食的时候，巡视放 哨的大雁一旦发现有敌人靠近，便会长鸣一声给出警 示信号，群雁便整齐地冲向蓝天、列队远去。
[精讲点拨] (1)集体建设需要共同的愿景和共同的目标，它能凝聚每个人 的才华和智慧，这样大家才能心往一处想，劲往一处使。
(2)这种观点和做法不对。因为集体建设需要我们每个成员的 参与，需要我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对 组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集 体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊 重不同意见的基础上努力达成共识。民主制订规则是为了体现 集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定 的秩序。每个成员要主动参与集体建设，积极参加集体活动， 自觉维护集体荣誉。
(整理)人教部编版七年级下册道德与法治教案：8.2 我与集体共成长共3篇
《我与集体共成长》教学设计板书第八课：《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》教案需要的担当。
升题（三）“强化责任”出示图片，让学生感悟责任重要性。
课后拓展：请寻找与自己志同道合的同学创建一个社团，如学习组织、兴趣小组、志愿者服务组织……温馨提示：1.共同制定章程；2.组织开展活动；3.活动成果展示；4.社团总结反思。
播放歌曲《团结就是力量》，寄语：团结就是力量，让我们与集体一起成长！学生感悟责任的重要性，提高责任意识。
完成学习任务，也可根据教材上的观点进行回答。
学生感受团结的力量，在氛围中坚定自己的责任。
通过拓展提升、学以致用，让学生明白在我们的生活中，我们要承担更多的责任。
提炼得出：共同成长是一种必然共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。
巩固训练：阅读材料，回答问题。
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
课堂小结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体作出贡献，让我们的集体越来越好。
思考、归纳、总结通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。
当堂检测1.集体建设有赖于每个成员的( D )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管认真完加强学。
《我与集体共成长》教案
出示（PPT41-42）：“在尽责中成长“的一组图片
引导学生总结：勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。
我们走向社会的必修课：
学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
人教版道德与法治七年级下课时教学设计
课题
我与集体共成长
单元
三
学科
道德与法治
年级
七年级下
学习
目标
情感态度和价值观目标
培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐
能力目标
形成担当责任的能力
知识目标
懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。
知道在哪些方面、如何为集体建设贡献力量。
理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
问题：“学生自治”的内容是什么？
归纳总结：这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5.共同创造良好的集体氛围。
出示（PPT19-20）：“共同创造良好的集体氛围”一组图片
问题：良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息都离不开谁的努力？
引导总结：共同创造良好的集体氛围。
我与集体共成长
勇于担责的意义
对集体荣誉要悉心呵护
对集体事务要各尽其能
集体建设需要个人力量
在担当中成长
9.担当集体责任的重要性。
呈现PPT(37--40)；“担当集体责任的重要性”的图片
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
(新)人教版《道德与法治》七年级下册第3单元《在集体中成长》教案(共6课时)
第1课时集体生活邀请我❶教学分析【教学目标】知识与能力知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
过程与方法通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
情感态度与价值观培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
【教学重难点】个人与集体的关系。
❷教学过程一、导入新课：（多媒体出示PPT图片）：图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？二、新课讲授目标导学一：集体的温暖活动一：感悟歌曲（多媒体播放歌曲：《爱的奉献》）问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。
想一想：什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：（1）成员间相互关联的程度；（2）集体对成员的重要性；（3）成员间相互交流的频率；（4）成员对共同目标的共识程度；（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。
活动二：情景探究情景二：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。
情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。
讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什么感受？提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。
教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。
在集体中成员能感受到温暖。
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。
目标导学二：集体的力量情景一：（出示PPT）学校组织班级演讲比赛的活动照片。
思考：（1）在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。
（2）自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给予你了怎样的帮助？教师讲述：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。
【部编版】七年级下道德与法治 《我与集体共成长》优质课教学设计
【部编版】七年级下道德与法治《我与集体共成长》优质课教学设计一. 教材分析《我与集体共成长》这一章节内容，主要让学生明白个人与集体的关系，理解只有融入到团结的集体中，才能更好地成长与发展。
教材通过生动的案例，让学生感受到集体的重要性，以及自己在集体中应该承担的责任和义务。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时也需要集体的温暖和支持。
他们在日常生活中，既有与同学合作共事的时候，也有因个人利益与集体发生冲突的时候。
因此，通过本章节的学习，让学生理解个人与集体的关系，对于他们的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对于个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
3.引导学生学会在集体中与人相处，学会承担责任。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对于个人成长的重要性。
2.难点：如何在集体中与人相处，学会承担责任。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，引导学生通过观察、思考、讨论，理解个人与集体的关系，培养学生的团队意识和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备课堂讨论的问题。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引出个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生观察并思考，个人与集体的关系是怎样的，集体对于个人成长的重要性体现在哪些方面。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论教材中的问题，如何处理个人与集体的关系，如何在集体中与人相处，怎样才能更好地承担起自己在集体中的责任。
4.巩固（5分钟）每组选取一名代表，分享本组讨论的成果，总结个人与集体的关系，以及在集体中与人相处的技巧。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明，自己在日常生活中，是如何处理个人与集体的关系，如何在集体中与人相处的。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调个人与集体的关系，以及在集体中与人相处的重要性。
部编版七年级道德与法治下册课件第八课第二课时 我与集体共成长
D.①④
课堂练习
5.彩虹的美丽在于七色的光彩，要想让班集体展现
出彩虹般的美丽，需要我们（ D ） ①拥有共同的梦想、目标和追求
②向往美好的前景，承担共同的使命
③各人自扫门前雪
④各尽其能，发挥所长，奉献集体
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
课堂练习
6.班委进行改组选举，同学甲认为：我应该选小伟 当班长，因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一 下，不选他不够意思。同学甲这种想法是（ A ） A.错误的，因为他选班长只顾自己的利益，不顾集 体的利益 B.正确的，因为受人礼物，必须为他人谋利益 C.错误的，因为同学甲没有选举权 D.正确的，因为这是良好集体互帮互助的表现
课前预习
（3）勇于担责可以为自己赢得____信_任_____，可以 让自己被赋予更大的____责__任____，从而拥有更多 ____发__展____的机会。
3.正确认识勇于担责： （1）在承担责任的过程中，我们或许会感觉有 ____压__力____，或许要付出辛苦，但也会扩大自我成长 的空间。 （2）勇于担责，体现在__实_际__行__动___中，落实于 ____具__体____的事情里。职责不管大小，事情无论巨细， 都要____主__动____作为，使集体活动得以有序开展。
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第二课时 我与集体共成长
思维导图
课前预习
一、在共建中尽责 1.共建中尽责的要求：（怎样在共建中尽责？） （1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和
__自__主__行__动__，需要我们__自__主__建_设___、自我管理。 （2）在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理
课堂练习
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课 美好集体有我在 第2课时 我与集体共成长》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》，主要让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献，如何在集体中成长。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和作用。
他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动案例和实际操作引导学生深入理解个人与集体的关系，提升他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
3.引导学生学会在集体中成长，提高自我管理和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。
2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考个人与集体的关系。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践教学法：让学生参与实际操作，提高他们的自我管理和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料：关于个人与集体的案例。
3.讨论话题：个人与集体的关系。
4.实践任务：为集体做贡献的实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）教师展示关于个人与集体的案例，让学生观看后进行思考：案例中的人物是如何为集体做贡献的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生围绕讨论话题“个人与集体的关系”展开讨论。
2024年七年级道德与法治下册教案第3单元 在集体中成长第3单元 在集体中成长
单元体例
单元备课说明
一、单元课标要求
本单元强调“集体”,学生从一、二单元立足于自我认识,逐步扩展到“我与社会”中的集体生活。
本单元在对不同生活情境的分析讨论中,引导学生增强热爱集体的意识,感受承担责任的快乐,进一步增强责任意识;要树立大局意识,坚持集体主义;在集体生活中提升人际交往能力,正确解决矛盾与冲突,注重健全人格等核心素养的培养。
本单元为学生学习第四单元法治生活的内容奠定基础。
二、单元教材分析
本单元包括三课,第六课“‘我’和‘我们’”、第七课“共奏和谐乐章”、第八课“美好集体有我在”。
“‘我’和‘我们’”从初中生已有的集体生活经验和对集体的感受出发,引导学生认识到集体对个体成长的作用,从而更好地融入集体生活。
“共奏和谐乐章”一课通过集体生活中的事例,引导学生坚持集体主义原则,学会化解不同集体中角色之间矛盾与冲突。
“美好集体有我在”介绍美好集体的特点,强调只有每个人共同努力,才能建设美好集体。
三、单元学情分析
七年级的学生对集体生活并不陌生,在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感。
他们乐于参加、体验集体生活,为集体做事充满信心与热情;一些学生由于家庭或个性的原因,在参与集体生活时,或多或少表现出一些被动甚至退缩,不清楚应该如何处理集体生活中的人际关系等,对于这些现实问题,要引导学生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系。
四、单元学习目标
1.知道集体的含义,理解个人在集体中感受到的温暖,正确处理个人与集体的关系。
2.知道个人离不开集体,只有团结的集体才能发挥合力;培养集体意识和热爱集体的品质。
七年级道德与法治 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第一框《憧憬美好集体》教学
这些规则的制定前前后后经历了两个星期的时 的
间，班干部带领全班同学分组讨论，利用班会时间 故 汇总，打磨词句。汇总成文后，再一次征求同学们 事
的意见，并且试行一周后，正式实施。
12/7/2021
班规的 故事
民主、公正
想一想： “飞跃”班班规的讨
论与制定过程中，有 哪些可以借鉴的方法 或者原则?
12/7/2021
常年卧床，小萌的日常生活基本都是自己打理，因此她的
班班 集集
衣服总是脏兮兮的，身上还有一些难闻的味道。最开始， 同学们都“躲着她”，还有的同学给她起难听的外号，各 种“吐槽” 。
后来，班主任张老师把家访的经历告诉了班委会的同
体的故体的 事故 事
学，大家都沉默不语，为当初“那样对她”感到后悔与自
责。
12/7/2021
对于集体事务， 优 每个人都可以提出 秀 意见和建议，每个 班 人的意见和建议都 集 应该得到尊重和重 体 视；每个人都应该 的 遵守共同的规则， 故 每个人都享有公平 事
的发展机会。
小萌的故事
小萌是班里的一个安静的小女生，喜欢独来独往，看 优优
起来“有点特别”。因为家庭经济条件不好，父母又生病 秀秀
12/7/2021
飞控团队的成员各自拥有不同的本领，有人精通数据， 有人善于创新，有人沉着冷静，有人胆大心细，正是这样 一个强大的团队，为神舟飞船的成功运行提供了必要且重 要的技术支持。
而在国人万众瞩目神舟 飞船与飞向太空的宇航员时， 他们的身影又消失在公众的 视野中，但他们却是国家航 天事业发展中不能忘记的重 要团队！
美好集体的特征
有待改三单元《在集体中成长》
《美好集体有我在》第1框 憧憬美好集体
12/7/2021
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(3)共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
二、在担当中成长
活动六：材料分析
(1)班内、宿舍内地面上有垃圾时怎么办？
要求：每个小组派出六位同学参加接力，依次用嘴含住吸管传递橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需从头开始接力，完成时间最短的获胜。
教师总结：一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。因此我们要共同创造良好的集体氛围。
总结：在共建中尽责
(1)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？
教师归纳：它凝聚每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
活动三：模拟竞选班长活动
(1)你会选谁做班长？理由是什么？
(2)你认为选班长的重要标准是什么？请大家讨论共同认同的班长标准。
教师总结：共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
A.①②③B.①③④
C.①②④D.①②③④
5.许多同学在学习了“在担当中成长”的有关知识以后,知道在集体中要积极承担责任。因为他们懂得(D)
①集体的事务需要每个人去分担②承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提
③在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程
④在集体生活中学会承担责任,有助于获得别人的认可与尊重,扩大自我成长的空间
设计意图
导入新课
说一说：
从小学到中学，你觉得自己为班级做到最好的意见事是什么？
小组长总结
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
预习检测
1.如何在共建集体中尽责？
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧。
③共同商定集体的规则与制度内容，选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
教材版本
课题
预计课时
实际完成
2016年人教版七年级下册政治
8.2我与集体共成长
1课时
教学分析
课标要求：
正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
教材分析：
本节课是教材第八课美好集体有望在的第二课时我与集体共成长，本单元主要内容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题,集体需要不断发展,集体生活需要个体不断建构,集体的不断进步与个人的锻炼成长休戒相关:引导学生对美好集体的憧憬,培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。
活动四：定规则
(1)我们班自习课没老师的时候很吵闹的，请同学们制订一个解决这个问题的班规。
(2)需要制定什么规则？制定后又要怎么实施？
教师总结：民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。
活动五：小游戏——爱心圈接力
请分别评析他们的想法。
教师总结：集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
教师归纳：
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
学情分析：
从初中学生成长阶段看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责责任认知强过责任行为的现象,其责任感强过其责任能力。不少学生可以判断负贵与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求白我实现、完自我善”。
④需要我们的“自治”精神。
⑤共同创造良好的集体氛围。
2.自治精神的表现：
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
3.如何在为集体的担当中成长？（怎样建设好集体？）
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体作出贡献，让我们的集体越来越好。
思考、归纳、总结
通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
板书设计
A.小强上学迟到,为避免班级扣分,他谎称自己是别的班级的
B.作为学生会干部,小清检查卫生时,总是给本班打高分
C.在班集体中,小华与同学一起共同创造良好的氛围
D.在制定集体规则时,小刚要求别的同学都接受他的意见
4.班级是我家,建设靠大家。在建设班级过程中需要我们发扬“自治”精神,表现在(C)
①为班级建设献计献策②积极参加班级的各项活动③只关心自己的学习④自觉维护班集体荣誉,不做有损集体荣誉的事情
学生将板书记在课本的空白处
加强学生对知识的整体理解，便于记忆。
当堂检测
1.集体建设有赖于每个成员的(D)
①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管理
A.①②④B.①③④
C.①②③D.①②③④
2.小方所在的班级要推选代表参加演讲比赛,同学们一致推选口才不错的小方参加。可小方怕影响自己的学习,不想参加。我们应该告诉小方(C)
(2)班内是否有随地吐痰的现象？
(3)个别同学忘记值日，我们应该怎么办？
(4)面对学习不太理想的同学，我们应该怎么办？
思考：我们的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
活动七：案例分析
④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过该环节让学生了解课本的大致内容。
教授新课
一、在共建中尽责
活动一：出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片
(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？
(2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？
小A：教室这么吵，我都没心思好好做数学题目了。俗话说班荣我荣，班耻我耻，纪律差到被其他班的老师批评，身为班级的一份子，我觉得很丢脸。
小B：管纪律是班干部和老师的事情，我管好自己就可以了。
小C：大家都是好朋友，我管吧他们会说我不够意思，下课不给我零食吃；我不管吧，万一班级因此扣分就评不了先进集体了，我很矛盾，怎么办才好？
教学目标
1. 了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
2. 通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
3. 热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
学习重点：集体利益和个人利益的关系。
学习难点：维护集体荣誉的表现。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
A.①②③B.②③
C.①③④D.①②③④
6.“集体如同一个大家庭,它需要每个成员贡献智慧、发挥特长才能变得温暖而美丽。”这句话揭示的道理是(D)
A.集体是由许多人简单相加的整体
B.维护集体利益就应该牺牲个人利益
C.个体离开集体也能有无穷的力量
D.良好的集体是集体成员共同努力的结果
认真完成老师所给出的题目。
材料一：学校举行的运动会上，七年级某班小高同学擅长长跑，取得了3000米冠军的好成绩；小明参加跳远比赛刷新校纪录；班长组织能力强，就带领同学们做好后勤工作……大家齐心协力，最终取得了班级总积分第一名的好成绩。
(1)你想让咱们班得第一吗？你会参与其中吗？你打算怎样参与？
(2)班里的同学得了第一，你会为他欢呼吗？如果他没有取得佳绩，你会对他说什么？
(3)如果大家都不参加，结果会怎么样？
教师总结：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
材料二：星期五的自习课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制止，大家才安静下来。
①集体的建设需要每个人的智慧和力量②对于一个中学生来说,为班集体争光是最重要的事情③我们要树立主人翁意识,充分发挥自己的优势和才智④不推诿、不逃避、不找借口,让自己真正成为集体的主人
A.②③④B.①②④
C.①③④D.①②③
3.班集体是我们生活的乐园,关爱集体人人有责。下列行为属于对集体尽责的是(C)
总结：承担建设集体的责任
(1)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
(2)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。
加强学生对知识的理解，巩固学习成果。
教学反思
本节课是“我与集体共成长”知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解。多媒体课件的运用是一个好方式，可以调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考、讨论，给学生更多理解的时间和讨论的空间。