中国英语能力等级量表对接雅思、普思考试
中国英语能力等级量表与雅思、普思考试对接结果
中国英语能力等级量表与雅思、普思考试对接结果今日发布英语学习者可利用雅思、普思成绩了解自身英语能力是否达到所处学段的要求今日，中国教育部考试中心与英国文化教育协会联合发布中国英语能力等级量表与雅思、普思考试的对接研究结果，标志着雅思和普思成为率先完成与中国英语能力等级量表对接的英语能力测评考试。
从小学起，各学段的英语学习者都可以利用雅思、普思成绩了解自身英语能力是否达到所处学段要求。
（图：15日媒体沟通会现场照片）中国英语能力等级量表到底是什么《中国英语能力等级量表》（以下简称“量表”）是首个面向中国学习者的英语能力标准，于2018年2月由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布，2018年6月1日起已正式实施。
量表提供了一把“英语能力标尺”，对将我国各级各类英语学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段（共设九个等级），同时对各级各类英语学习者需具备的英语应用能力进行了全面、清晰、详实的描述，为促进我国英语教、学、测的协调发展及多元评价提供了支撑。
量表的推出，给英语学习者、教师都形成一个很清晰的路线图，知道在外语学习的不同阶段应该达到什么样的目标，同时，也标志着我国英语考核将从“考英语”变为“强能力”。
英国文化教育协会东亚区考试业务总监Steve Adams先生说，“英语考试将更加注重考核考生的英语实际应用能力，学生和家长要未雨绸缪，有针对性地改进英语技能薄弱环节，以适应未来考试的变化。
”（图：15日媒体沟通会现场Steve照片）雅思、普思考试与中国英语能力等级量表对接合作研究项目于2017年初正式启动，历时两年顺利完成。
研究团队成员来自中国教育部考试中心、中国高校、英国文化教育协会和剑桥大学考试委员会的知名专家学者。
如今中国英语能力等级量表与雅思、普思考试的对接研究结果正式公布，意味着从小学起，各学段英语学习者都可以利用雅思、普思成绩检测自身英语能力是否达到所处学段要求。
雅思考试与中国英语能力等级量表与对接结果雅思考试 (英文简称IELTS)是全球认可度最高的英语标准化水平测试，雅思坚持“沟通为本”的理念，在全球首创从听、说、读、写四方面进行英语能力全面考核。
中国英语能力等级量表与国外等级考试对接
中国英语能力等级量表与国外等级考试对接The China National Standards of English Language Ability (CNS) were established by the Ministry of Education of the People's Republic of China in 2017 and provide a comprehensive framework to assess English language proficiency for Chinese learners. The standards are aligned with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and aim to improve the quality of English language teaching and learning in China.The CNS consists of six levels, ranging from A1 to C2, which correspond to the six CEFR levels. The levels are divided into three categories: Basic, which includes levels A1 to B1; Intermediate, which includes level B2; and Advanced, which includes levels C1 and C2. Each level of the CNS specifies the language skills and competencies that learners should possess, including reading, writing, listening, and speaking.The CNS has been widely adopted by educational institutions in China and is used to assess students' English language proficiency at different stages of their learning. It provides a standardized and objective measure of English language ability, which helps to ensure consistency inassessment and allows for better monitoring of student progress.In addition to the CNS, many Chinese students also take internationally recognized English proficiency tests, such as the TOEFL, IELTS, and Cambridge English exams. These tests are widely accepted by universities and employers around the world and provide an important benchmark for students' language skills.The alignment of the CNS with the CEFR and international English proficiency tests ensures that Chinese learners arewell-prepared to demonstrate their English language ability on a global scale. It also promotes greater cross-cultural communication and cooperation, as students are able to effectively communicate with people from different linguistic backgrounds.Overall, the development of the CNS and its alignment with international standards have significantly improved the quality of English language education in China. By providing a clear and standardized framework for assessing English language proficiency, the CNS has helped to raise the level of English proficiency among Chinese learners and has enhanced their global competitiveness.。
中国英语能力等级量表
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中国英语能力等级量表
教育部、国家语言文字工作委员会发布 的标准
01 基本概况
03 发展历程 05 核心观点
目录
02 对接结果 04 量表焦点
《中国英语能力等级量表》（China Standards of English，简称CSE） 是首个面向中国学习者的英语能 力标准，经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定通过，于2018年4月12日 由教育部、国家语言文字工作委 员会正式发布 。作为国家语委语言文字规范自2018年6月1日正式实施。
《中国英语能力等级量表》将划分为九个等级。其中，一二级大致对应小学水平，三级对应初中，四级对应 高中，五六级对应大学，七级对应英语专业，八九级对应高端外语人才。每个等级在听说读写、翻译、知识策略 等方面，都有不同的要求。
2016年研制团队已经完成两个重点突破级别（五级和六级）的考试大纲研制工作。国外已经有不少成熟的英 语评价体系，中国的英语能力等级量表也将与之相对接。
基本概况
中国英语能力等级量表(5张)《中国英语能力等级量表》是教育部考试中心根据国务院《关于深化考试招生 制度改革的实施意见》中提出的加强“外语能力测评体系建设”的要求，量表研制从新时代中国特色社会主义的 新需求出发，在多方面填补了国际空白，为国际语言教育领域贡献了中国智慧，对推动外语教育“一条龙”建设， 进一步丰富完善国家语言文字规范标准体系程
2014年9月，中国国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中，明确提出要加强“外语能力 测评体系建设”。为此，教育部定下目标：到2020年，基本建成标准统一、功能多元的现代化外语测评体系，同 时推动考试内容和形式的改革。
中国英语能力等级量表与英语写作教学的对接研究
中国英语能力等级量表与英语写作教学的对接研究摘要：本文通过对中国英语能力等级量表和英语写作教学的对接研究，探讨了如何根据学生的英语水平量表，设计合适的英语写作教学内容和方式，提高学生的写作水平。
研究结果表明，与英语能力等级量表相结合的英语写作教学能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的英语写作水平。
1. 引言英语已成为全球通用的第二语言，学习和掌握英语已成为现代社会中不可或缺的能力。
而英语写作作为英语学习的重要组成部分，不仅能提高学生的语言表达能力，还能培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
如何有效地进行英语写作教学成为了教育工作者们关注的焦点。
2.1 中国英语能力等级量表中国英语能力等级量表包含了三个层次，分别是基本级、初级和中级。
每个层次下又分为四个等级，分别是A、B、C和D。
该量表对学生的英语水平做了详细划分和描述，涵盖了听、说、读、写四个方面的英语能力。
对于写作能力的要求，基本级A等级要求学生能够书写简单的日常用语和句子；初级B等级要求学生能够书写简单的句子和段落；中级C等级要求学生能够书写一篇简单的文章；中级D等级要求学生能够书写一篇有关于个人或社会生活的文章。
2.2 英语写作教学的对接针对中国英语能力等级量表中对学生写作能力的要求，英语写作教学应该结合学生的实际水平，设置合适的写作内容和方式。
对于基本级A等级的学生，应该注重对日常用语和句子的训练，让学生多进行简单的句子和短文的书写练习；对于初级B等级的学生，应该引导学生进行更加复杂的句子和段落的写作，培养学生的句子串联和段落组织能力；对于中级C等级和D等级的学生，应该进行更加深入的写作训练，教授学生如何撰写文章，如何组织文章结构，如何表达自己的观点等。
3.1 研究方法本研究选择了一所普通高中的两个班级共80名学生进行实验研究。
一个班级作为实验组，采用中国英语能力等级量表为参考，设计了相应水平的写作教学内容和方式；另一个班级作为对照组，采用传统的写作教学方式。
词汇—量表与雅思已接轨!
高效背单第一招：对词汇书中的单词进行分类，贯彻三遍走。
感到熟悉但不知确切含不认识一看就知含义义第一遍全部记忆记准确的含义及用法熟悉复习、巩固、至全部记记准确的含义及用法第二遍/忆第三遍//熟练掌握用法高效背词第二招：选用适合自己的单词记忆方法常见的记忆方法包括：词根词缀记忆法、联想记忆法。
例如：词根loc(地方) → local(当地的);locate(位于);location(位置、场所);locality(地区，地点)abnormal：ab(相反)+norm(规则)+al(形容词标记)→违反规则的→反常的，异常的联想记忆法可以通过同义、反义、形近词联想记忆，发音(谐音)记忆，语义联想记忆等。
如：nature，nurture(大自然nature滋养nurture着人类)brief grief relief → 不(b)简洁，哥(g)悲伤，阿姨(re)说谎(lie)为(f) 缓解hatred：hat(hate讨厌)+red(红色)→因为讨厌，脸都涨红了→憎恨但这两种方法仅仅只能针对单词的逐个记忆，记住了词的意思，未必掌握了用法。
小新今天向大家推荐另外几种方法：我们可以通过语境记忆法来活学活用；大量阅读法和听说模仿法来高效掌握词汇的含义以及用法。
语境记忆法就是指把单词放在上下文语境中进行学习、记忆。
最简单的语境记忆就是通过例句学单词，处在一定语境中的每个词或词组与同一语境中的其他词具有一定的语音、语法或语义的联系，更容易记忆，也便于再现和回忆。
特别适用于一词多义。
比如我们单学well这一个词，可能记到的都是“adv. 好，很，很好地”，但如果我们通过一个例句The well wells very well.(那泉涌出很多水)，就能掌握well的一词多义，“n. 泉”，“v. 涌出”，“adv. 好，很，很好地”。
大量阅读法，就是尽可能多地读英语，通过阅读，无形中记忆单词。
其实，认真研读过真题的同学会发现，历年四六级考试当中，重复出现的单词，也就是年年都考的单词占很大的比例。
中国英语能力量表与cefr对标
我国英语能力量表与CEFR对标1. 介绍我国英语能力量表我国英语能力量表是由我国教育部主管的一项测评工具，旨在评估我国学生的英语能力。
该量表分为初中和高中两个阶段，每个阶段又分为五个等级，分别为A1、A2、B1、B2和C1。
该量表旨在帮助学生和教师更准确地了解学生的英语水平，从而有针对性地进行教学和学习。
2. CEFR介绍CEFR是Common European Framework of Reference for Languages的缩写，中文译作《欧洲语言共同参考框架》，是由欧洲理事会制定的语言能力评估标准。
该框架将语言能力划分为六个级别，分别为A1、A2、B1、B2、C1和C2，用于评估学习者在不同语境下的语言水平。
3. 我国英语能力量表与CEFR之间的关系我国英语能力量表和CEFR都是用于评估学生的英语能力水平，它们之间有一定的对应关系。
其中，我国英语能力量表的A1对应CEFR的A1，A2对应A2，B1对应B1，B2对应B2，C1对应C1。
通过对比可以看出，我国英语能力量表和CEFR在英语能力水平的划分上有着相似的标准和框架。
4. 对两者的比较我国英语能力量表和CEFR在英语水平的划分上有一定的相似性，但也存在一些差异。
CEFR将语言能力划分为六个级别，而我国英语能力量表只划分为五个级别，在C1级别上存在一定的差异。
我国英语能力量表是专门针对我国学生的英语能力水平设计的，而CEFR是一个更广泛适用的语言评估标准，这也导致了两者在评估目的和使用范围上的一定差异。
5. 如何使用两者对于我国学生来说，我国英语能力量表是更为准确和直观的评估工具，可以更好地反映学生的实际水平。
在学习和教学中，教师可以根据我国英语能力量表对学生的英语水平进行评估，有针对性地制定教学计划，提供更有效的教学指导。
CEFR作为一项国际通用的评估标准，可以帮助学生更好地了解自己在国际语言环境中的语言能力水平，有利于学生在国际交流和学习中的选择和规划。
中国英语能力等级量表 cet对标
我国英语能力等级量表 (CET) 是我国大陆的一种英语考试，用于评估考生的英语能力水平，也被广泛用于大学英语教育和招聘考试中。
其英语能力等级从CET-4到CET-6，是许多学生和求职者的重要参考。
一、CET-4CET-4 是英语专业考试中的一项重要内容，也是许多非英语专业学生必须参加的考试。
CET-4 的主要内容包括听力、阅读、写作和翻译四个部分。
通过 CET-4 考试可以评估考生的听力理解、阅读能力、写作水平以及英语翻译能力。
考生们需要通过自己的努力和练习，才能在考试中取得好成绩，达到国家规定的英语水平要求。
二、CET-6CET-6 是我国英语水平考试中的最高级别，也是许多大学生和求职者的目标。
CET-6 的考试内容包括听力、阅读、写作和翻译四个部分，要求考生能够理解并掌握高级英语语法和词汇，具备较强的英语写作和翻译能力。
通过考取CET-6 证书可以证明考生具备较高的英语水平，可以在工作和学习中使用英语进行交流和表达。
三、CET 对标CET 能力等级量表的设立和不断更新，对于推动我国英语教育改革和提高英语教学质量起到了积极作用。
随着我国国际化进程的不断加快，英语作为国际通用语言的地位愈发重要。
CET 能力等级量表的不断完善和提高，有助于学生和求职者更好地了解自己的英语水平，有针对性地进行学习和提高。
CET 能力等级量表是我国英语教育领域中的一项重要考试，对于评估个人英语水平和指导英语教育有着重要意义。
希望未来能够进一步完善和推广，使其在全国范围内得到更广泛的应用和认可。
四、CET 能力等级量表对于学生的重要性CET 能力等级量表作为我国英语教育体系中的重要组成部分，对学生的重要性不言而喻。
CET 能力等级量表为学生提供了一个客观的评估标准，帮助他们了解自己的英语水平。
在高校招生和毕业要求中，对CET 考试成绩的重视程度不言而喻，很多学校对 CET 成绩设定了明确的要求，作为学生申请本科阶段或者研究生阶段的必备条件之一。
你的四六级相当于雅思多少分？今天给出英语水平对照表！
你的四六级相当于雅思多少分？今天给出英语水平对照表！今天给出的就是英语水平对照表，大家不妨作为参考，各自努力吧!词汇区别英语四级和六级考试只在难度上有区分，除了四级有选词填空，而六级换成了深度阅读以外，题型上大体相同。
四六级全部采用满分710分的制度，考试时长为2小时20分钟。
四级考试的难度相当于高考英语的难度，只不过时间更长，加大了听力的比重，让考生觉得煎熬。
六级考试则在四级考试的基础上加了难度和词汇量，但是无论是阅读长度还是题量都没有增加。
四六级对考生的词汇量要求大约在4000至6000词之间。
不过对于雅思考试，一切都没有那么简单了。
第一个难度就是词汇量上的高峰。
虽然雅思考试远没有GRE词汇要求那么折磨，不过8000以上的词汇量要求还是让很多考生倒吸一口气的，所以那么多人在复习雅思考试时都抱着一本词汇书也就不奇怪了。
雅思词汇量与四六级词汇量对照表：口语区别除此之外，四六级和雅思在题型上有很大差距。
最大的差别就是口语。
虽然四六级有口语考试，但是口语考试与笔试部分是分开进行的。
而且几乎从未听说过哪位同学参加过四六级口语考试。
毫无疑问，雅思口语考试所给的准备时间有限，很多同学都很难做到充分准备，这也成就了整场雅思考试最紧张的一部分。
因此仅考过四六级笔试的同学需要对雅思口语部分的难度和压力有充分的心里准备才行。
口语复习少不了两个设备：录音器材和秒表。
电脑、手机还有手表都可以作为辅助工具，推荐yeeaoobox，一边说一边录音，然后反复听自己的录音，进行纠音和思路调整。
在这个过程中能够不断克服自己对于张嘴说英语的恐惧。
听力区别除了口语之外，另一个难关就是听力。
雅思听力达到六分需要在总共40题中对23—26题。
所以毫无疑问，雅思听力部分包含的信息量更大，对考生要求的注意力集中程度更高。
而连续几部分听下来，疲惫感也在长时间高度集中注意力的过程中不断积累。
加强雅思听力的好方法就是疲惫法。
如果你平时听8段素材，考试时只听6段，那么在实战中你就更容易获得信心，做题时也会觉得比平时训练轻松很多。
雅思官方：《中国英语能力等级量表》让学生更清晰的评价自我
To Go 62预留学 2019年02月05日·第03期记者_刘薇禛平 编辑_李育 设计_李阳近日，一则“中国英语能力等级量表对接雅思”的新闻出现在大家的视野里，一时间各种猜测刷新网站和朋友圈。
关于《中国英语能力等级量表》的说法众说纷纭。
《留学》采访了英国文化教育协会考试部的官方人员，来为大家解读该量表究竟是什么，它的发布意义为何。
雅思官方：《中国英语能力等级量表》让学生更清晰的评价自我2018年2月，教育部、国家语言文字工作委员会正式发布了《中国英语能力等级量表》（以下简称《量表》），并作为国家语委语言文字规范于2018年6月1日开始正式实施。
《量表》是首个面向我国学习者的英语能力标准。
它依据我国英语学习者能力的实证数据，同时充分考虑各学段的需求，将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共设九个等级。
《量表》规定了中国英语学习者以及使用者的英语能力等级，描述了各能力等级标准的特征，量表就像一把能力标尺，将我国众多英语测评考试之间的衡量标准做出统一，也就是说，不管学生考的是雅思还是普思，都可以在《量表》上找到自己对应的英语能力等级。
《量表》的发布，有助于解决我国各项英语考试标准各异，英语教学与测试目标分离、学习目标不连贯等问题。
对提升考试质量、推动国内外考试对接、促进多元评价、反馈教学等方面都将发挥积极作用。
《量表》是教育部考试中心根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出的加强“外语能力测评体系建设”的要求而诞生，它的成功研制对于我国英语语言能力要求标准与国际考试接轨有着重要意义，是中国外语教育进入新时代的重要标 志。
雅思考试，全称为国际英语测试体系（International English Language Testing System），英文简称IELTS，由英国文化教育协会、澳大利亚IDP教育集团和剑桥大学考试委员会外语考试部共同拥有并在全球范围内运营，是国际知名的英语标准化水平测试，可用于留学、移民及求职等用途的英语能力证明。
雅思7.5分相当于英语几级
雅思7.5分相当于英语几级雅思7.5分是很高的分数了，对于刚接触雅思的同学来说，雅思7.5分相当于英语的几级呢？下面为大家详细的介绍一下雅思7.5分相关的内容。
雅思7.5相当于英语中国英语能力等级量表（ces）7级-8级之间。
雅思考试分听、说、读、写四个单项，每个项目单独计分，最高9分，最低0分。
7.5分已经是很优秀了，要求知识掌度握率80%以上。
雅思如果总分能考到7分的话，那听力阅读至少得7.5分以上了，写作口语想达到6.5分以上都是很难的。
英语专业能过专四专八的学生所掌握的词汇量和对语言的运用能力基本是可以达到雅思6.5分-7分左右的英语水平。
高中英语130以上雅思能考到5-6分。
雅思7分拥有比大学生还要好的英语能力，可以有资格去当雅思考官。
你要是想考7分就要非常努力的准备了，听说读写四项都不能差。
从雅思评分标准上来看，雅思9分：成绩相当不错，能十分自如的使用英语，流利并能完全让人理解。
雅思8分：可能偶尔会出现上下不连接的错误，而且表述方面略差。
雅思7分：英语成绩良好，虽然有时候会发生不准确或者不适当的观点，但是对于一些复杂英语文字的掌握还是不错的。
雅思6分：这个分数就是澳大利亚的移民分数线，以及英国的留学分数线。
这个程度，虽然会经常性的出现一些问题，但是意思还是能让人理解的。
1、词汇是基础单词是雅思备考过程中的重要一部分，但是记单词不是背单词表，而是尝试用不同的方法去用，最简单的方法就是做不同的练习，比如填空练习，选择题等。
或者，你也可以把这个词汇放到一个句子、一个回答甚至是短语中去。
按照这样的方案学单词，慢慢地你会发现，发现生活中用到的词语换到别的语境居然还可以那样用，所以，多阅读也是非常重要的。
2、口语很重要很多考生在雅思口语部分的成绩不是很高，其原因不是传闻中雅思考官主观性的压低分数，而是因为在国外有非常多presentation。
所以雅思不仅是对语言的考验，也是考虑到了国外大学的适应能力。
普思考试
普思考试由此成为首个既既与《欧洲语言共同参考框架》（CEFR）等级对接，又与中国英语能力等级量表 （CSE）对接的考试。
对接结果
普思考试与中国英语能力等级量表对接结果 普思考试介绍说明： 1.普思考试成绩包括听力、阅读、口语和写作四部分，各技能成绩在0—50分范围内。 2.上表中呈现的是普思考试各技能对应CSE相关等级的临界分数。如：普思听力得14分，即达到cse三级水 平。
考试形式
普思考试（Aptis）支持多种考试形式，考试组织者可以自由选择考试时间、地点和方式。普思考试（Aptis） 通常采用计算机考试方式，语法和词汇模块、阅读模块以及写作模块均可自由选择采用传统的笔纸考试方式。另 外，考试组织者可以选择自行管理考试，或由英国文化教育协会的工作人员协助完成考试。普思考试（Aptis） 的在线测试管理平台采用电子化阅卷，口语和写作部分由多位母语为英语的考官评分，考试结果在48小时内提 供。
优势特点
对接国际测评体系
普思考试（Aptis）采用创新的双评分报告系统，量化得分（0-50）与CEFR（欧洲语言共通参考框架）等级 （A1-C），帮助院校和考生全面了解其所具备的英语能力，进而更有针对性地进行英语教学与学习。
对接中国英语能力等级量表
普思考试由此成为首个既与《欧洲语言共同参考框架》（CEFR）等级对接，又与中国英语能力等级量表 （CSE）对接的考试。
考生将填写表格，通过社交பைடு நூலகம்体类型的书面谈话互动并撰写电子邮件，笔试用时55分钟。所有写作任务均由 多位母语为英语的考官评分。考试内容如下：
●单词级写作：会有题目例如考试者刚刚加盟一个俱乐部、课程或活动，必须回答由俱乐部、课程或活动其 他成员提出的一系列共5条文字信息。该部分无延伸写作（句子写作）任务，只需填写单个单词。该部分的用时不 得超过3分钟。
雅思与中国英语能力等级量表对接结果正式发布,你属于哪个级别？
雅思与中国英语能力等级量表对接结果正式发布，你属于哪个级别？1月15日中国教育部考试中心与英国文化教育协会联合发布了雅思、普思考试与中国英语能力等级量表（CSE）的对接研究结果这标志着中国英语语言能力标准与国际考试接轨中英在教育领域的合作进入新阶段从雅思考试与中国英语能力等级量表对接来看：四级对应雅思总成绩4.5分；五级对应雅思总成绩5.5分；六级对应雅思总成绩6分；七级对应雅思总成绩7分；八级对应雅思总成绩8分；小伙伴可以对照自己的情况，看看属于哪个级别哟~看到这儿你可能会问了，雅思考试我还比较熟悉，那普思考试和中国英语能力等级量表又是神马？一、什么是雅思、普思考试？（1）雅思考试：国际英语水平测试(International English Language Testing System)，简称IELTS，由剑桥大学考试委员会，英国领事馆和澳大利亚国际发展计划(IDP)共同举办。
雅思考试分为两种类型，分别是学术类(Academic)和培训类(General Training )。
学术类雅思考试(Academic)目前较多适用于留学。
（2）普思考试：英文简称Aptis，是英国文化教育协会开发的一种创新型现代化国际英语测试系统，它具有独特的灵活性和便捷性，面向院校、机构提供英语口语及综合能力测评方案，接轨国际测评体系。
可用于企业、机构、院校测评员工、求职者、学生或教师的英语语言能力。
二、中国英语能力等级量表是什么？为促进中国外语教育改革与发展，培养具有国际视野、熟练运用外语、通晓国际规则的新时代人才，国务院在《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出加强“外语能力测评体系建设”的明确要求。
其中，研制中国英语能力等级量表是外语能力测评体系建设的重要任务。
量表是首个面向中国学习者的英语能力标准，于2018年2月由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布，其英译版于2018年12月1日正式发布。
量表依据中国英语学习者能力的实证研究数据，同时充分考虑各学段的需求，将中国学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共分九个等级。
中国英语能力等级量表与英语写作教学的对接研究
中国英语能力等级量表与英语写作教学的对接研究
中国英语能力等级量表（CEFR）是中国教育部于2018年正式发布的针对中国学生英语能力的评估体系。
该量表分为A1、A2、B1、B2、C1、C2六个等级，分别对应于初级、中级和高级水平。
英语写作教学是英语教育中的重要组成部分，是培养学生英语表达能力的关键环节。
如何将CEFR与英语写作教学对接起来，对于提高学生的写作能力具有重要意义。
根据CEFR的等级要求，我们可以将写作教学的目标与之配对。
对于初级（A1和A2）学生，我们可以帮助他们掌握基本的写作技巧，如句子结构、语法、拼写等；对于中级（B1和B2）学生，我们可以着重培养他们的写作思维能力，如组织思路、提出论点、论证等；对于高级（C1和C2）学生，我们可以进一步提高他们的语言表达能力，如用词准确、句式多样、文采质优等。
在具体的写作教学中，可以借鉴CEFR的评估标准，来评估学生的写作成绩。
CEFR的评估标准主要包括语法、词汇、流畅度、准确度和连贯性等方面。
教师可以根据这些标准来给予学生具体的评价和指导，帮助他们发现自己的不足之处，提高写作水平。
在写作教学中，可以利用CEFR的教材和习题来进行教学。
CEFR的教材和习题有针对性地设计了各个水平的写作任务，如日记、信件、议论文等。
教师可以根据学生的水平选择相应的教材和习题，帮助学生逐步提高写作能力。
中国英语能力等级量表与英语写作教学的对接研究，可以帮助教师更好地了解学生的写作水平和需求，有针对性地进行教学。
也可以帮助学生更好地规划自己的学习目标，提高英语写作能力。
中国英语能力等级量表(pdf版)(共112页)
China’s Standards of English Language Ability中国英语能力等级量表China’s Standards of English Language Ability2018–02–12发布 2018–06–01实施GF 0018－2018目次前言 (III)1 范围 (1)2 术语和定义 (1)3 能力等级 (2)4 能力描述框架 (2)5 能力总表 (5)6 分项能力表 (15)7 自我评价量表 (99)GF 0018－2018前言本规范由教育部考试中心、教育部语言文字信息管理司提出。
本规范由国家语言文字工作委员会语言文字规范标准审定委员会审定。
本规范起草单位：教育部考试中心。
本规范起草人：刘建达、何莲珍、金艳、曾用强、邹申、武尊民、韩宝成、穆雷、严明、冯莉、朱正才、张文霞、姜钢、于涵、吴莎、韩家勋、程蒙蒙等。
I IIGF 0018－2018中国英语能力等级量表1 范围本规范规定了中国英语学习者和使用者的英语能力等级，描述了各等级的能力表现特征。
本规范适用于英语测评，可供英语教学、学习及其他参考。
2 术语和定义下列术语和定义适用于本规范。
2.1量表scale对能力进行评估和分级的系列标准。
2.2语言能力language ability语言学习者和使用者运用自己的语言知识、非语言知识以及各种策略，参与特定情境下某一话题的语言活动时表现出来的语言理解能力和语言表达能力。
2.3语言知识linguistic knowledge在各种语言活动中有效使用语言需具备的知识，包括组构知识（语法知识和篇章知识）和语用知识（功能知识和社会语言知识）。
2.4语言使用策略language use strategy完成某项语言行为所采取的有组织、有计划、目标明确的行动步骤和方法。
2.5话题topic语言活动的主题。
2.6语言活动language activity在特定情境中有目的的语言交际行为。
英语等级对接雅思分数 雅思5分相当于英语几级
英语等级对接雅思分数雅思5 分相当于英语几级
CSE是一个表，是中国英语能力等级量表的英文简称，共分为九个等级。
目前和雅思对接的是第四到第八级。
1中国英语等级对接雅思CSE将中国人的英语水平分9个等级。
据悉，与雅思、普思实现对接的CSE并非大学英语四六级，而是面向中国英语学习者的首个英语能力测评标准，已于去年6月1日起正式实施。
CSE 对中国英语学习者和使用者进行了详细的分级。
其中，中国英语学习者和使
用者的英语语言能力从低到高分为一至九个等级，归为基础、提高、熟练三
个阶段。
值得一提的是，除了语言能力总表，CSE还分类别给出了听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力、书面表达能力、组构能力、语用能力、口译
能力、笔译能力等8个能力的总表，并对其中各等级的能力特征加以描述。
根据发布的对接结果，CSE四级对应雅思总成绩4.5分；五级对应5.5分；六级对应6分；七级对应7分；八级对应8分。
另外，对于雅思的听力、阅读、口语和写作各个部分也都有对应的等级。
普思考试成绩包括听力、阅读、口语和写作四部分，CSE也与其实现全面对接。
此次对接研究的相关负责人介绍，CSE与英国雅思、普思考试结果实现对接之后，中国考生可以通过参照雅思、普思考试成绩及在量表中对应的听说读写各项描述语，确定英语学
习目标；招生或用人单位在招生或招聘员工时可根据机构自身需求，合理选
拔或评价人才。
1雅思5分相当于英语等级多少雅思5分这一类考生大体上可以和英语国
家的人进行正常日常交流，但不可以再更加深入的沟通，会有许多的错误。
中国英语能力等级量表
中国英语能力等级量表中国英语能力等级量表是由中国教育部制定的一个评估标准，旨在客观地评估中国英语学习者的英语能力水平。
该量表分为九个等级，从低到高依次为一级、二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级和九级。
每个等级都有相应的能力要求，包括词汇量、语法量、听力、口语、阅读和写作等方面。
等级量表的内容非常详细，每个等级都包含了相应的能力描述。
例如，四级要求掌握3000个词汇量，能够听懂慢速英语广播，能够进行简单的英语对话，阅读理解能力达到一定水平，并且能够写出一篇800字左右的短文。
随着等级的提高，要求的词汇量、语法量和各项技能也逐渐提高。
中国英语能力等级量表的优点在于它能够科学、客观地评估英语能力，为英语教学提供指导。
传统的英语教学方式往往只注重考试成绩，而忽视了学生的实际应用能力。
而等级量表则强调了英语的实际应用能力，尤其是口语和听力方面的能力。
此外，等级量表还为不同级别的学习者提供了明确的学习目标和方向，有利于提高学习效率。
中国英语能力等级量表的应用场景非常广泛。
首先，它被广泛应用于招聘领域。
很多企业在招聘时都会要求应聘者达到一定的英语等级，以便能够顺利开展工作。
其次，等级量表还被用于升学和出国考试。
很多高校在招生时都会学生的英语能力，而等级量表则为高校选拔优秀人才提供了有力的参考依据。
此外，对于想要出国留学的学生来说，等级量表也能够帮助他们更好地了解自己在外语方面的优势和不足，从而更好地制定留学计划。
总之，中国英语能力等级量表的重要性和作用不言而喻。
它不仅为评估英语能力提供了一个科学的标准，还为提高英语教学质量提供了有益的指导。
通过应用等级量表，我们可以更好地了解学习者的实际情况，有针对性地开展教学活动，帮助他们更好地掌握英语这一重要技能。
等级量表还促进了英语教学的规范化，推动了中国的英语教育事业不断向前发展。
相信在不久的将来，等级量表还将成为国际交流与合作的重要工具，为提高中国的国际影响力发挥积极作用。
中国英语能力等级量表与英语写作教学的对接研究
中国英语能力等级量表与英语写作教学的对接研究摘要：本文探讨了中国英语能力等级量表（CEF）与英语写作教学的对接问题。
首先介绍了CEF的基本情况及评估原则，然后探究了CEF与英语写作教学的关系，分析了CEF在英语写作教学中的应用。
进一步探讨了CEF与教学材料、教学方法和教学评价的对接问题，提出了一些教学案例和教学建议。
Introduction中国英语能力等级量表（Chinese English Proficiency Test, CEF）是由教育部和外交部联合发布的英语语言能力等级评估标准。
该标准是国际通行的语言教学和学习标准之一，旨在为中国英语学习者提供一种权威的评估方法和学习目标。
本文旨在探讨中国英语能力等级量表与英语写作教学的对接问题，以提出一些教学建议和措施。
1. CEF评估原则CEF依据语言能力分为听、说、读、写四个方面。
对于英语写作能力的评估，CEF主要考察以下方面：（1）内容：信息、数据、结论是否准确、全面、有条理；是否有发起的见解、观点和想法；是否能达到所要求的文体和文体特征。
（2）结构：用句式、连接手段、段落等手段是否恰当，是否能构成整体的、有层次的语篇结构；是否有因果关系、转折对比、承接转移等语法结构。
（3）语言：用词是否准确、恰当、生动；句子结构是否多样、生动、富有节奏感。
（4）准确性：语法、词汇、标点符号是否使用准确。
从上述评估原则可以看出，CEF对英语写作的要求范围宽广，既注重写作内容的表达能力，也注重语言表达的准确性和语法运用的规范性。
因此，在英语写作教学中，需要针对评估原则中的不同方面进行教学训练和指导，以提高学生的写作水平和综合语言能力。
2. CEF与英语写作教学的关系中国英语能力等级量表是一种“过程-结果”评估标准，对于英语写作的评估也是基于学习者的写作过程和写作结果进行总体评估。
在英语写作教学中，需要根据CEF的评估原则来组织教学内容和教学方法，以提高学生的英语写作能力。
国家外语能力测评体系
简要介绍
我国启动国家外语能力测评体系建设，提出制定国家外语能力量表，明确外语能力标准和制定适合我国国情 的外语考试质量标准，规范大பைடு நூலகம்模外语考试 。
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出要加强“外语能力测评体系建设”，是第一次从国家 层面对我国外语教育教学和考试制度改革明确了任务和要求 。
国家外语能力测评体系
评价系统
目录
01 简要介绍
02 发展历程
国家外语能力测评体系是指覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力、覆盖各种形式外语学习成 果的评价系统。使我国的英语教学和测评“车同轨、量同衡”，推动分级教学，实施因材施教，提升外语教育成 效，以更好地满足人才培养和选拔的要求，为政府行政决策、学校教学改革、用人单位外语评价等不同需求提供 服务 。
发展历程
2019年1月15日，中国教育部考试中心与英国文化教育协会在北京联合发布雅思、普思考试与中国英语能力 等级量表对接研究结果，标志着中国英语语言能力标准与国际考试接轨，中英在教育领域的合作进入新阶段 。
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中国英语能力等级量表对接雅思、普思考试
作为面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，由教育部考试中心起草，经国家语言文字工作委员会规范标准审定委员会审定的《中国英语能力等级量表》正式发布，并确定将于6月1日起正式实施。
2018.04
中国英语能力等级量表对接雅思、普思考试
一、什么是《中国英语能力等级量表》
《中国英语能力等级量表》是教育部考试中心(NEEA) 根据国务院2014年印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出的加强“外语能力测评体系建设”的要求，聚集了国内外英语教学与测评的一线专家力量，基于大量实证调研，历经三
年多的时间研制而成。
2018年4月，作为面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，由教育部
考试中心起草，经国家语言文字工作委员会规范标准审定委员会审定的《中国英语能
力等级量表》正式发布，并确定将于6月1日起正式实施。
《中国英语能力等级量表》将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高
和熟练”三个阶段，共设九个等级，对各等级的能力特征进行了全面、清晰、详实的
描述。
《中国英语能力等级量表》强调语言学习过程中认知能力的发展, 以运用为导向，强调语言使用。
采用“能做”描述，关注语言在交流中的作用，引导语言学习者运用
语言，学以致用。
二、《中国英语能力等级量表》对接雅思、普思考试
2016年12月，中英两国教育部长签署了《中英教育合作伙伴行动计划》，中国教育部考试中心与英国文化教育协会将合作开展英国英语考试与中国英语能力等级
量表对接研究。
雅思和普思继与欧洲语言共同参考框架(CEFR) 实现对接后，成为率先与中国英语能力等级量表开展对接研究的国际英语考试。
雅思、普思考试与中国英语能力等级量表的对接研究，对我国外语能力测评体
系建设及其与国际接轨具有重要意义：有助于实现我国英语考试与国际知名英语考试
结果的互认，有助于促进中外教育交流、提高我国外语考试的国际认可度，提升教育
国际化水平。
目前对接研究工作已完成了阶段任务，预计2018年底实现对接。
中国英语能力等级量表与雅思普思考试对接研究英方学术负责人、英国文化教育协会测评研究与发展总监Barry O’Sullivan就曾表示，“《中国英语能力等级量表》的推出，无论是对于出国留学还是在国内大学上学的学生都将产生积极正面的影响，对接完成后，中国学生可通过参加雅思、普思考试了解在中国标准（中国英语能力等级量表）和国际标准（欧洲语言共同参考框架CEFR）下，自己的英语能力处于什么样的水平。
”
雅思考试
雅思考试，自1989年以来，始终坚持以沟通为本的理念、通行全球的人性化考试。
通过提供全球权威的英语水平测试，衡量考生在真实场景中的英语沟通能力，得到了考生和教育机构双方的信任。
在中国，雅思考试由英国文化协会与国家教育部考试中心合作管理。
截至2017年4月，雅思考试已经获得全球140多个国家和地区，超过
10,000所教育机构、雇主单位、专业协会和政府部门的认可，成为全球认可度最高的英语水平考试。
2017年全球超过300万人次参加考试雅思。
普思考试
普思考试是英国文化教育协会开发的一种创新型现代化国际英语测试系统，它具有独特的灵活性和便捷性，面向院校、机构提供英语口语及综合能力测评方案，帮助其接轨国际测评体系。
常用于企业、机构、院校测评员工、求职者、学生或教师的英语语言能力。
目前，普思的成绩报告只提供量化得分（0-50）与CEFR（欧洲语言共通参考框架）等级（A1-C），但是待中国英语能力等级量表与普思考试对接完成，考生则可以直接利用普思成绩对比中国英语能力等级量表，从而知晓自己所在的英语能力等级。
三、《中国英语能力等级量表》的重大影响
1.《中国英语能力等级量表》对英语学习和教学的影响
第一，《中国英语能力等级量表》通过提供客观、稳定而且相对统一的能力描述，可发挥“车同轨、量同衡”的作用，在各级各类英语学习、教学和测试之间架起
一座沟通的桥梁，满足多样化的学习需求。
第二，《中国英语能力等级量表》倡导学以致用，强调语言运用，强调认知能
力的发展，有助于引导学习者加强综合语言运用能力的培养和思维能力的培养。
第三，《中国英语能力等级量表》能帮助语言学习者开展英语能力的自我诊断，发现优势和不足，有针对性的设定学习目标，有助于培养学生的自主学习能力，使外
语学习更加个性化。
第四，《中国英语能力等级量表》有助于提升教师的语言测评素养，改进教学
方法、手段，提高教学效果。
2.《中国英语能力等级量表》对英语测评方面的影响
一是《中国英语能力等级量表》提供考试质量保障。
为各类考试的内容设计、
试题命制、评卷及成绩报告提供科学的能力测评标准，使考试各环节有章可循。
二是《中国英语能力等级量表》提供考试对接基础。
为国内外考试提供衔接定
位的统一标尺，提升考试的可比性，推动国内外考试的对接与互认。
三是《中国英语能力等级量表》提供多元测评支撑。
为英语教学的过程性、终
结性等测评方式提供能力参照标准，促进多元评价的发展。
四、《中国英语能力等级量表》的创新亮点
第一，《中国英语能力等级量表》是面向我国英语学习者的首个英语能力测评
标准，基于大规模实证数据对我国各级各类英语学习者的英语能力从低到高划进行系统、连贯的描述，覆盖不同层级语言学习者和使用者的英语能力，满足不同用户的需求。
第二，《中国英语能力等级量表》建立了具有中国特色的量表理论框架。
量表
的理论框架在交际语言能力框架的基础上，融合了语用学、功能语言学、认知语言学、教育学等学科的理论，体现了外语教育发展的趋势和方向。
第三，《中国英语能力等级量表》强调语言学习过程中认知能力的发展。
通过
对“理解和表达意义”背后的各种“典型认知行为”进行描述，有利于引导学生在语
言学习过程中思维能力的培养。
第四，《中国英语能力等级量表》以运用为导向，强调语言使用。
采用“能做”描述，关注语言在交流中的作用，引导语言学习者运用语言，学以致用。
第五，《中国英语能力等级量表》构建了语用能力量表，有利于引导我国英语
教学和测试加强对学生实际语言运用能力、文化意识和跨文化交际能力的培养。
第六，《中国英语能力等级量表》构建交际策略、学习策略和自我评价量表，
引导外语教学和测试加强对语言使用策略和自主学习能力的培养。
第七，《中国英语能力等级量表》构建了笔译和口译能力量表，为翻译教学和
测试的开展提供支撑，促进学习者翻译能力的培养，填补国内外语言能力量表尚未包
含翻译能力的空白，为国际语言教育界贡献了中国智慧。
五、总结
不难看出，《中国英语能力等级量表》做到了真正的立足国情，从新时代中国
特色社会主义的新需求为出发点，贯彻落实我国构建具有全球竞争力的人才制度体系
的战略目标。
同时，又能做到大胆创新、与雅思、普思等国际考试接轨，凝聚中国智
慧与国际力量，助力我国人才具备更广阔的国际视野，勠力同心，实现我国日益走近
世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献。