初二数学公开课听课心得
初中数学听课心得体会【合集11篇】
初中数学听课心得体会【合集11篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初二数学听课心得
2024年初二数学听课心得一、引言数学是一门智力与逻辑相结合的学科，对于我们学生而言，学好数学不仅能提高我们的思维能力，也有助于我们在其他学科中取得更好的成绩。
因此，我对数学的学习一直持有积极的态度，并且在学习过程中虚心向老师请教，努力思考问题。
在2024年初二数学课堂上，我积极参与课堂讨论，师从老师，收获颇多。
下面是我对数学课堂学习的心得体会。
二、零基础的困惑课程一开始，老师就强调了数学的基本概念及基础知识的重要性，这点让我印象深刻。
因为在初一时的数学学习中，我没有很好地掌握逻辑思维方法和数学基础，导致在一些题目上总是感到困惑。
因此，在初二开始的数学学习中，我下定决心不再畏惧数学，认真听课，打好基础。
三、老师的讲解老师在课堂上讲解数学知识非常专业和细致，通过举例子让我们更好地理解和把握概念。
尤其是在解题方法上，老师总是能够用简洁明了的语言将复杂的问题化简为简单的步骤，使我们更易于理解和记忆。
同时，老师还带领我们进行了许多有趣的数学实例讨论和活动，让我们在轻松的氛围中加深对数学的认识和理解。
四、课堂讨论与互动在课堂上，老师注重培养我们的思维能力和合作精神。
他经常组织我们进行小组讨论，让我们共同分析问题，找出解决问题的方法。
而在讨论中，我们会提出不同的观点和见解，通过辩论和交流互相启发，直到找到解决问题的最佳方法。
这样的教学方式不仅激发了我们的学习兴趣，也培养了我们的团队合作和沟通能力。
五、积极思考与应用在数学课堂上，我一直秉持着积极思考和主动应用的态度。
每当老师提出问题时，我尽力思考，并尝试不同的解题思路。
有时候我会上台讲解自己的解题方法，与同学们交流彼此的见解。
通过这种方式，我不仅展示了我的思考过程，也从其他同学的解题方法中学到了更多。
六、问题的启发在初二数学的学习过程中，我逐渐发现了数学问题的启发和思考方法。
很多问题并不是一开始就能找到答案的，需要我们通过不断尝试和推敲，运用不同的数学方法和知识来解决。
数学公开课学习心得体会（通用5篇）
数学公开课学习心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的数学公开课学习心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学公开课学习心得体会1一节课多人讲，不同的风格，不同的设计，不同的侧重点，让人耳目一新，思绪万千，受益匪浅。
通过这一天半的听课，让我知道：一节课想要上好，必须下真功夫。
如果没有准备好，一节课干巴巴没有任何的新意，只觉得枯燥无味，使学生学习数学的兴趣也跟着一点点地被磨灭。
但如果准备好了，设计好了每一个环节，生动有趣，贴近生活，就像面对学生们的朋友，让他们觉着亲切，自然愿意学，学习数学的热情也会越来越高涨。
另外，我也学到了一些教学的技巧，要想引起学生的学习热情，必须要使导入新颖、别致；对于新授课，使问题贴近生活，或加上实际的情景（如：视频、图片等），吸引学生的`眼球，提高学习的热情；对于练习题目设计要有梯度，体现“低起点、小跨度、快反馈”但要注意避免以讲代练，让自己累得够呛，但学生却没有多少收获。
总之，好的课，必须要有独特的地方，而我距离这还差得远，因此必须加大学习的力度，努力提高自身的素质和能力。
数学公开课学习心得体会2十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课，听着这三位老师讲的三堂精彩的课，我学到了很多，收获颇丰。
作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说，对于三位前辈的课，我无法去精确的评议，这些只是我浅显的感觉和体会。
作为一名新的老师，我们对于教案的设计，对于课堂氛围的激发，对于课堂的整体把控，确实存在很多的不足和缺陷，而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧。
而这三节课各有千秋，也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西，这次让我又学到不少。
先是李老师讲的二年级的《搭配》，这堂课，李老师采用了游戏作为开头，激发学生的兴趣，二年级的小学生正是对什么都好奇的年纪，活泼好动，乐于游戏，李老师的开头，可以说是正抓住了孩子们的特点，我觉得这个开头十分的好。
数学公开课的心得体会（精选7篇）
数学公开课的心得体会（精选7篇）当我们积累了新的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编整理的数学公开课的心得体会（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
数学公开课的心得体会110月24日，我参与了文水县初中数学公开课研讨活动，收获颇多，对自己的教育教学工作有很大的启发。
首先，第一节课我听了石老师的课，她讲的是等腰三角形中常用的辅助线。
石老师整节课每个环节都是精心设计，加上石老师由浅入深，深入浅出的讲解更是精彩非凡。
尤其他在构建等腰三角形时，让学生充当小老师，互相帮助互相学习，让学生都能积极参与到探究活动中，这一点非常值得我去学习。
第二节课，是我的一节数学活动课。
通过准备这节公开课，我成长了，进步了。
无论是教学观念，还是组织课堂教学，以及调动学生学习兴趣方面都有质的突破。
这节课上完，总体感觉还不错，目标实现方面基本达成，学生都从数学活动中，获得了活动经验，并能利用经验去解决问题，整节课，学生都在紧张，愉悦的学习气氛中开展活动，当然也有不足之处，我会继续努力，在自己的教育教学工作中，不断进取，不断创新。
总之，通过这次研讨活动，使我体会到学无止境，研无止境，我在今后的教学中，将继续深入研究，不断提高教学水平。
数学公开课的心得体会2首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。
我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“20_全国特级教师――小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。
两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。
江苏省海安县实验小学教导主任，南通市小学语文学科带头人，江苏省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。
这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，透过抓关键字、直接描述和神态、动作描述再现了贾岛寻隐者的整个过程。
初中数学公开课心得体会（精选5篇）
初中数学公开课心得体会初中数学公开课心得体会（精选5篇）初中数学公开课心得体会1每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动，因为课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。
通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。
下面是我听数学课的一点心得体会：一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地假设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
8年级数学听课心得
8年级数学听课心得《8 年级数学听课心得》在 8 年级数学课的课堂上，我仿佛进入了一个充满神秘与挑战的数学王国。
那天，阳光透过窗户洒在课桌上，教室里弥漫着一种既紧张又期待的气氛。
数学老师走上讲台，带着那一贯的自信笑容，开始了这堂精彩的课程。
老师讲的是函数的相关知识。
一开场，他没有直接切入枯燥的定义和公式，而是抛出了一个生活中的实际问题：假如我们去商场买东西，商品的价格会随着购买数量的变化而变化，这其中就隐藏着函数的关系。
这个简单又有趣的例子瞬间抓住了大家的注意力，包括我这个平时对数学有点头疼的人。
随着课程的推进，老师在黑板上画出了函数的图像。
那一条条曲线，在我眼里原本就像是天书一般，但老师却用他生动的讲解，让这些曲线仿佛有了生命。
他说：“你们看，这就像我们爬山，有时候爬坡很艰难，函数值上升得很慢；有时候一下子就冲上去了，函数值增长迅速。
”我忍不住在心里偷笑，原来数学还能这么形象。
在讲解函数的性质时，老师更是拿出了各种道具。
比如，他用一根可以弯曲的塑料条来代表函数曲线，通过弯曲和拉伸，直观地展示了函数的单调性和奇偶性。
我瞪大眼睛看着，心里想着：“这可比课本上那些干巴巴的文字好懂多了！”为了让我们更好地理解函数的应用，老师还列举了一个关于水电费计算的例子。
他假设了不同的用水量和对应的水费价格，让我们自己动手计算。
我拿起笔，开始认真地算起来。
一开始，我还有点迷糊，但在老师的耐心指导下，我终于算出了正确的结果。
那一刻，心中的成就感简直爆棚，我第一次觉得数学原来也不是那么难嘛！在课堂的互动环节，同学们也都格外积极。
有个同学提出了一个问题：“老师，如果函数图像是波浪线，那又代表什么呢？”老师笑着回答：“那可能就代表着生活中的起起伏伏呀，就像我们的心情一样，有时高兴，有时低落。
”大家都被老师幽默的回答逗得哈哈大笑。
还有个小组讨论的环节，我们几个人围在一起，热烈地讨论着一道函数难题。
我提出了自己的想法，虽然不太成熟，但小伙伴们没有嘲笑我，而是一起帮我完善。
初中数学听课心得体会简短
初中数学听课心得体会简短初中数学是一门基础学科，对于学生的数学能力发展和思维能力培养具有重要意义。
通过听课，我深刻体会到了数学学习的重要性和方法的正确应用。
在这篇文档中，我将分享我在初中数学听课中的一些体会和心得。
学习态度决定一切首先，我认识到在数学学习中拥有正确的学习态度非常重要。
在课堂上，老师告诉我们，数学并不是一个难以理解的学科，只要我们用心去学、用脑去想，就一定能够掌握好数学知识。
这让我深信，学习数学需要积极的态度和充分的信心。
注重基础知识的打牢其次，我认识到巩固基础知识的重要性。
在数学课上，老师往往会花大量时间复习和强调基础知识。
我明白，数学是一门层层递进的学科，只有打牢基础，才能够应对日后更难的数学问题。
因此，我努力记住每一次所学的基本概念、公式和定理，并将其应用于不同的题目中。
创造性思维的培养除了基础知识的打牢，数学课堂也注重培养我们的创造性思维。
老师常常给我们一些有趣的问题，鼓励我们提出不同的解题方法和想法。
在这个过程中，我学会了别人眼中的“布兰宁战术”——组装不同的知识点和思维方式，形成全新的解题思路。
这种创造性思维的培养不仅让我对数学产生了更深的兴趣，也提高了我的问题解决能力和创新能力。
学会合作除了独立思考和解题能力的培养，数学课堂还注重培养我们的团队合作能力。
常常有小组作业和小组讨论环节，让我们学会与他人合作、相互协作。
通过团队合作，我们共同探讨问题，分享彼此的思路和答案，并互相促进进步。
这样的学习方式使我更加喜欢数学课堂，也收获了一些宝贵的友谊。
总结与反思通过初中数学的听课，我深刻体会到了数学学习的重要性和乐趣。
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
我们要树立正确的学习态度，牢固打好基础知识的基石，培养创造性思维和团队合作能力。
相信只要我们坚持不懈，用心去学，数学一定会成为我们最优秀的朋友。
初中数学听课心得体会(通用8篇)
初中数学听课心得体会（通用8篇）初中数学听课心得体会篇120年1月21日，我有幸参加了高港区教研室组织的数学教研活动，学习了高港中学两位老师的课，真是受益匪浅。
最值得我学习的是他们站在讲台上展示自己的那份勇气，这是我最弱的方面。
他们，给了我也想讲课的欲望，有了想跟他们比一比，看看自己差在哪的想法。
两节课的共同点是充分发挥以学生为主体，老师为主导的学习方式，教学中注重学生能力、素质的培养，打破了以往只注重结果不注重过程的教学方式，两位教师都具备扎实的基本功，有非常强的驾驭课堂的能力，借助讲学稿和多媒体的辅助教学，使课上得有声有色，这些太值得我学习了。
这两节公开课为我以后的教学提供了很大帮助，在此我想谈谈我的感受：一、讲学稿的使用讲学稿是我们高港区正在大力推行的“教学助手”，我校初一数学组正在使用讲学稿，这个“新型的助手”带给我们很多的帮助，让我们觉得课上45分钟更有紧迫感，更有效率。
例如课前的预习。
课前预习是学新课的前提。
随着教学改革的不断深入，基础教育不只重视学生学到什么知识，更重要的是培养学生获取知识的能力。
良好的预习是获取知识提高学习效率的有效途径。
为了更好的激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，全面提高学生的素质，课前预习尤为重要。
使用讲学稿后，让学生更有针对性的预习，完成好讲学稿上的预习题，使预习效果更佳。
高港中学的两位老师都很好地做到了这一点。
二、知识点的延伸与拓展两位老师上的都是初三的复习课，都注意到了知识点之间的连贯性。
第一位老师由一个抛物线引出一系列的问题，将问题一拓展开，提出关于该抛物线相关的问题，让学生感受到知识点的连贯性;第二位老师在讲“求两条对角线互相垂直的梯形的面积”时，问学生有哪些方法，还有哪些四边形的面积可用这些方法。
初三复习课更是要注意知识点的相通，让学生所学的知识形成一个知识网，将相关知识用联系的观点来看待。
三、学生学习习惯的培养叶圣陶说：“教育就是要培养习惯。
数学公开课听课心得体会(3篇)
数学公开课听课心得体会（3篇）数学公开课听课心得体会1近日，我有幸参与学校数学名师进校内教学观摩会。
在短短的几天时间里，观摩了几节示范课，倾听了名师的学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。
让同学数学地思索问题，解决问题，有一双能用数学视觉观看世界的眼睛，《熟悉钟表》一课中，充分地让我感受到了这一点。
老师首先出示给同学几个样子不一的时钟，让同学看图分类，通过观看强化数学问题意识，自然而然地激发了同学按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。
接着，老师又让同学依据四个不相同的时钟所指时间，让同学先自己猜测，最终让同学总结。
她不是纯粹地让同学玩，而是在玩中思，在玩中学，不断把握着新知。
设计也不是单一的，而是分成了几个层次，有梯度，先让同学玩时钟，引导同学探究新知，由易到难，不断拓展同学的思维空间，最终用肢体表演来检验同学理解和把握新知的效果，层层递进。
鼓舞同学独特化地学习数学学问，提倡解决问题的多样化，表达同学学习的主体性，让整个数学课堂布满了生命的活力。
听专家的报告是一种精神上的享受，实则是把抽象的数学学习与详细的操作有效地连接起来，是同学有效的数学学习和生活数学思想的渗透。
通过一系列的数学思索过程，呈如今大家面前的是老师以其别样的才智激活着同学灵动的思索，老师所追求的“引导同学进入真正的思索的制造境界。
”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。
在这短短的几天时间里，让我近距离地接触了名师，倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近同学的生活，而且蕴含着数学问题，让同学从中发觉问题。
同学通过观看、试验、猜想、验证、推理与沟通，主动地参加探究解决问题。
这些名师不但关注同学，把握数学的解题方法，而且更关注同学在数学活动中所表现出来的情感看法价值观，让人耳目一新。
在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。
初二数学公开课教学观后感
初二数学公开课教学观后感
前段时间我参加了学校组织的一堂初二数学公开课，深受启发，有
了很多感悟。
这节公开课在教学内容、教学方法、课堂氛围等方面都
展现出了非凡的特点，让我受益匪浅。
首先，老师在教学内容上循循善诱，结合学生实际，使抽象的数学
概念变得具体而生动。
例如，在讲解几何知识时，老师并没有死板地
让我们记住一堆公式，而是通过图形的绘制和展示，让我们直观地感
受到几何知识的奇妙之处。
这种以示例为主的教学方法，让我对数学
的理解更加深入。
其次，教学方法灵活多样，老师充分调动了学生的积极性和参与度。
在课堂上，老师通过提问、讨论、游戏等方式来引导我们学生思考问题、解决问题，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
特别是在提问
环节，老师总是巧妙地引导我们思考，让我们在错题中找到答案，这
种启发式的教学方法让我受益匪浅。
最后，课堂氛围活跃，师生互动频繁。
老师和同学之间的互动是教
学中非常重要的一环，这节公开课也不例外。
在课堂上，老师鼓励同
学们勇于发言，敢于质疑，并且及时给予肯定和鼓励，让同学们在自
信中茁壮成长。
同时，同学们之间也可以相互讨论，互相学习，课堂
氛围活跃而和谐。
总的来说，这堂初二数学公开课给我留下了深刻的印象。
通过观摩
这节公开课，我不仅学到了知识，更领略到了优秀的教学风采。
相信
在以后的学习中，我会努力学习，不断进步，争取在数学学科上取得
更好的成绩。
愿我能将这次观后感的收获贯彻到实际学习中，让自己在数学这条路上越走越远，越走越好！。
中学数学公开课心得体会范文(三篇)
中学数学公开课心得体会范文作为一名中学生，数学一直是我最感兴趣的学科之一。
在学习数学的过程中，我参加了不少数学公开课，通过这些公开课，我对数学的理解有了更深入的认识，也收获了许多宝贵的经验和启发。
下面是我参加数学公开课的心得体会。
首先，数学公开课教师的教学方法给我留下了深刻的印象。
在数学公开课中，教师采用了多种多样的教学方法，如讲解、演示、讨论和实践等。
这些方法不仅使课堂活跃起来，而且更加贴近我们的学习需求。
例如，在解决一个数学问题时，教师会引导我们通过观察、联想和推理等方法找到问题的解决办法，培养我们的思维能力和解决问题的能力。
通过这些丰富多样的教学方法，我学会了更加灵活地运用知识和方法解决问题，也提高了自己的学习效果。
其次，数学公开课培养了我对数学的兴趣和热爱。
数学教师在课堂上引导我们通过观察问题、思考问题和解决问题的过程，培养了我们的求知欲望和学习动力。
在公开课上，我们可以亲眼见到数学知识的应用和魅力，这使得我们对数学的学习更加有信心和勇气。
我发现，只有对数学充满兴趣和热爱，才能在学习中有足够的动力和毅力，取得更好的成绩。
再次，数学公开课拓宽了我的数学视野。
通过参加数学公开课，我得以与来自不同学校、不同地区的同学交流和合作，互相学习和借鉴。
教师也会在课堂上分享一些数学领域的最新研究成果和应用案例，使我们对数学的认识更加全面和深入。
同时，数学公开课还提供了一些参观机会，如数学竞赛和学术报告等，使我们能够亲身感受数学的魅力和无限可能性。
这些经历让我不断学习和进步，拓宽了我的数学视野。
最后，数学公开课强化了我对数学知识的理解和应用。
数学公开课在讲解数学知识的同时，注重培养我们对数学知识的理解和应用能力。
在课堂上，教师会引导我们分析和解决一些实际问题，培养我们的数学建模和解决问题的能力。
通过这些实践活动，我们不仅加深了对数学知识的理解，而且培养了自己的数学思维和创新能力。
这些经验对我今后的学习和应用数学知识都将产生重要影响。
初二数学公开课听课心得
初二数学公开课听课心得数学听课心得19月28日，我校全体数学老师到_县第三小学听课学习。
我听了一节数学课——《倍数与因数》，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自己的点滴体味。
一、收获1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，来得更干脆。
2、真实——课堂教学应当追求的境界在观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先打算的痕迹太过浓重，我自己的体味就比拟深刻，固然我所说的并非不备课一点打算都没有，而是不应当把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，胆怯再作课中浮现纰漏，我以前的确就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是打算好预设好的，而不是适时生成的，虽然循序渐进胜利的完成为了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。
听了这位老师的课后，我觉得在教学中他们做到了真正的教学，首先老师为学生缔造广袤的思维空间，使学生暴露思维的真实，这节课中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活泼，即时生成的答案各种各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。
其次，学生畅所欲言，让学生凸显特性的真实，3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 教学情境的设置应注意来自于生活，并非每一节课都要设置与生活严密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思索操作，同时也能在生活中加以应用。
特殊是像我们学校的学生更要注意与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习驾驭解决生活中浮现的一些问题的手段方法，驾驭技能。
所以情境的创设须要我在生活中教学中多视察，多思索，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求教育理念的转变正在发生巨大的改变，本节课中的“三维目标”要求老师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在这节数学课的教学中，她通过教学让学生体味到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那末做人就是这样我们不应当以一种标准去对待我们周边的人、事，我们要从多角度去思索一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习学问，提高了学生分析判定事物的实力，同时也教会学生如何做人。
2024年中学数学公开课心得体会范例（二篇）
2024年中学数学公开课心得体会范例一、开场白在____年，我有幸参与了一次中学数学公开课。
该课程旨在展示数学的吸引力，同时通过互动和实践提升我们的数学思维能力。
经过这次体验，我对数学的重要性和价值有了深入的理解，并积累了宝贵的见解。
二、个人体验1. 对数学认知的转变在参加公开课之前，我对数学持有畏惧和抵触的心态，认为其枯燥且难以理解。
公开课上，教师通过一系列生动活泼的实例和实践活动，成功地改变了我的看法。
我逐渐认识到，数学并非无趣的学科，它能培养逻辑推理和问题解决的技巧。
2. 实践与合作的影响力公开课强调实践和互动，我们得到了大量机会亲身感受数学的乐趣。
通过观察、实验和探索，我们能更深入地掌握数学的概念和原理。
在小组讨论和集体解题环节，我们互相学习，共享智慧，提升了问题解决的能力。
三、收获与领悟1. 提升逻辑推理能力在学习过程中，我们学习了数学的基础概念和解题策略。
通过逻辑分析和问题解决，我们锻炼并提升了逻辑推理能力。
我意识到，只有通过不断的思考和实践，才能更好地理解和应用数学知识，达到融会贯通的境地。
2. 激发创新思维数学需要创新思维。
教师鼓励我们开放思维，提出个人见解和解决问题的策略。
与同学的交流讨论中，我学会了尊重不同的观点，从中汲取灵感，不断优化我的思考方式。
3. 增强问题解决技巧数学教会我们如何解决问题，而不仅仅是计算。
在公开课上，我们面对各种问题，通过教师的引导，我们学会了分析问题的核心和寻找解决方案。
这种能力在日常生活中也得到了应用，增强了我面对挑战的自信心和条理性。
四、未来展望这次中学数学公开课的学习，让我对数学有了更深层次的理解，也体验到了它的价值。
未来，我计划继续深入学习数学，提升我的数学素养。
我相信，通过在数学领域的探索，我能更好地发挥我的潜力，为未来的学术和职业生涯做好充分准备。
五、结论参加中学数学公开课是一次对我的数学学习之旅的启示。
这次经历改变了我对数学的原有看法，让我收获良多。
2024年初中数学优质课听课心得范文(2篇)
2024年初中数学优质课听课心得范文初中数学是一门非常重要的学科，对于学生的数学基础的打下很大一部分，培养学生的逻辑思维和问题解决能力具有重要的意义。
为了提高自己的数学水平，我参加了一堂非常优质的初中数学课，并在课堂上听课、笔记和思考。
以下是我在这堂课上的心得体会。
首先，这堂课的老师非常专业，他精通数学知识，教学经验丰富。
他熟练地掌握了教材的内容，在课堂上灵活运用各种教学方法，使学生更好地理解和掌握数学的知识。
他教学过程中注重培养学生的自主学习和思考能力，注重培养学生的问题解决能力。
在这堂课上，老师先通过一道问题引入课堂话题。
这个问题看似简单，但却引发了我深刻的思考。
问题是：“如果一个数的平方根是3，那么这个数是多少？”我一开始没有思路，但老师没有马上给出答案，而是给我们几分钟的时间思考。
在思考的过程中，我尝试着用数学的方法来解决这个问题，我发现平方根的性质是一个正数的平方根也是正数，一个负数的平方根是负数。
所以，如果一个数的平方根是3的话，那这个数肯定是9。
通过这个问题，我对平方根的性质有了更深入的理解。
接着，老师详细讲解了平方根的概念和性质，并通过具体的例子来让我们更好地理解。
在讲解的过程中，他还巧妙地融入了一些有趣的故事和生活中的实际问题，使得抽象的数学概念变得具体而有趣。
通过这样的讲解方式，我更好地理解了平方根的概念和性质，同时也对数学产生了更大的兴趣。
在教学过程中，老师还注重培养我们的问题解决能力。
他不仅让我们自己动手解决一些习题，还鼓励我们主动提问和解决难题。
在解题过程中，老师耐心指导我们的思路和方法，同时鼓励我们多动脑筋，不怕犯错误。
通过这样的学习方式，我不仅增加了解题的技巧，同时也提高了解决问题的能力和自信心。
此外，老师在课堂上还引入了一些趣味性强的数学游戏和竞赛，让我们在轻松愉快的氛围中学习数学。
这样的教学方式既激发了我们学习数学的兴趣，又培养了我们的合作意识和竞争意识。
我在游戏和竞赛中不仅感受到了数学的乐趣，同时也发现了自己还有很多需要提高的地方。
原创初中数学优质课听课心得体会
原创初中数学优质课听课心得体会初中数学作为学生学习的一门重要学科，对其日后的学习和发展具有至关重要的影响。
而优质的数学课堂教学，不仅可以提高学生的学习成绩，还能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
在我作为听课者的角色下，我有幸参加了一堂优质的初中数学课程，对于这堂课程，我有以下的听课心得和体会。
首先，在整个课堂教学过程中，我能够清晰地感受到教师的教学思路和教学方法的独到之处。
教师在开始课堂时，首先向我们展示了一个精心设计的问题场景，这让我们对即将学习的知识产生了浓厚的兴趣。
接着，教师通过启发式提问的方式，引导我们主动思考问题，培养我们的逻辑思维能力。
不仅如此，教师还巧妙地利用多媒体工具和具体实例，将抽象的数学知识与我们平时的生活联系起来，使我们更加容易理解和接受。
其次，这堂课程在教学内容的选择和组织上也表现出了很高的水平。
教师将复杂的数学知识分解为简单的模块，并合理安排教学顺序，使我们逐步掌握和应用。
课堂上，教师通过引导我们观察、分析、总结的方式，促使我们主动参与到课堂中来，增强了学习的主动性和积极性。
此外，教师还精心设计了一系列的练习题和活动，使我们在实际操作中巩固和运用所学的知识，培养我们的解决问题的能力。
最后，这堂课程还注重了师生之间的互动与合作。
教师在课堂上鼓励我们积极提问、表达自己的观点，并给予及时的反馈和鼓励。
在课堂中，我们也可以自由地与同学们进行讨论和合作，共同解决问题，这既提高了教学效果，又培养了我们的团队合作精神和交流能力。
同时，教师还注重了课后的反思和总结，通过与我们一起讨论和分享课堂所学，帮助我们更好地巩固和理解知识。
通过参与这堂优质的初中数学课程，我进一步体会到了优质课堂教学的魅力和价值。
优质的数学课堂教学不仅仅是知识的传授和技能的培养，更是培养学生自主学习、探究和创新能力的重要途径。
在今后的学习中，我将积极运用课堂所学，不断提高自己的数学水平，并努力培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。
2023初中数学听课心得体会5篇
2023初中数学听课心得体会5篇本周我有幸听了的一节展示课，下午又聆听了专家们对我校的“三六智慧课堂”操作的建议，一天的听课学习使我收获很大，下面就听课情况谈点自己的感受。
一、激发学生的兴趣金老师在教学过程中非常注意情境的创设，他由日常生活中常见的梯子下滑，从而引出各式各样的问题，并且这些问题都是由学生自己提出的。
最后通过师生的共同努力解决了所提出的问题，也引出了本节课所学的内容。
所以通过这节课，我又一次发现每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，在今后的课堂教学中，我要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地引他们走向成功。
二、精心设计了教学课件金老师的课件制作也十分精良，充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教学语言富有感染力所有老师都知道教师的教学语言是至关重要的，特别是听了金老师的这节课，使我更深刻的感受到了这一点。
课堂教学不但要有准确的专业用语，让学生听懂理解知识，而且还要有丰富幽默的煽情语言，随时关注了学生的情感，调动学生学习的积极性。
四、互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，金老师能根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同，虽然是第一次给孩子上课，但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契……在今后的教学中，我一定要注意以学生间信誉心的交流。
以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀经验，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让学生在快乐的氛围中学习。
初二数学讲座直播心得体会
随着科技的飞速发展，线上教育逐渐成为了一种新的教学模式。
近日，我有幸参加了一场初二数学的线上讲座直播，通过这次学习，我对数学学习有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、讲座内容丰富，贴近实际本次讲座由我国知名数学教育家主讲，内容涵盖了初二数学的重点知识点和解题技巧。
主讲人从实际应用出发，将抽象的数学知识具体化、形象化，使得原本枯燥的数学学习变得生动有趣。
以下是我对讲座内容的几点体会：1. 知识点全面：讲座涵盖了初二数学的各个章节，包括数与代数、几何与图形、概率与统计等，让我对整个学期的学习内容有了更清晰的认识。
2. 方法多样：主讲人介绍了多种解题方法，如画图法、归纳法、类比法等，让我学会了如何灵活运用不同的方法解决数学问题。
3. 贴近实际：讲座中结合实际生活实例，让我感受到了数学在现实生活中的应用价值，激发了我学习数学的兴趣。
二、互动环节精彩，收获颇丰在讲座过程中，主讲人设置了互动环节，鼓励同学们积极提问。
以下是我对互动环节的几点体会：1. 提问积极：同学们纷纷提问，有的关于知识点理解，有的关于解题技巧，主讲人耐心解答，让我受益匪浅。
2. 思维碰撞：在互动环节，同学们各抒己见，共同探讨问题，让我学会了从不同角度思考问题，提高了我的思维敏捷性。
3. 收获满满：通过互动环节，我不仅解决了自己的疑惑，还学会了如何与他人交流，提高了我的沟通能力。
三、线上学习优势明显，提高学习效率相较于传统的课堂教学，线上讲座直播具有以下优势：1. 便捷性：线上学习不受时间和地点限制，我可以随时随地进行学习，提高了学习效率。
2. 自主性：线上学习让我可以根据自己的学习进度调整学习计划，避免了课堂上的被动学习。
3. 多样性：线上讲座直播通常由多位专家主讲，提供了丰富的学习资源，让我有机会接触到更多的知识和观点。
四、总结与反思通过本次初二数学讲座直播，我深刻体会到了线上学习的优势，以下是我对本次学习的一些总结与反思：1. 重视基础知识：数学学习离不开基础知识，我要加强对基础知识的理解和掌握，为后续学习打下坚实基础。
初中数学优质课听课心得范文（二篇）
初中数学优质课听课心得范文初中数学是学生数学学习的一个重要阶段，对于学生来说，掌握好初中数学知识对于后续学习乃至未来的发展都具有重要意义。
因此，如何在初中数学课上取得好的成绩，掌握好数学知识，成为了每个初中生的共同目标。
而对于提高数学学习能力和技巧，优质的数学课堂显得尤为重要。
最近，我参加了一堂优质的初中数学课听课活动，下面是我所得到的一些心得体会。
这节数学课是由一位资深的数学老师主讲的，课程主题是关于二次函数的性质和图像。
整节课通过结合生动的例子、实际教学材料以及互动课堂讨论，使我对于二次函数的概念、性质以及图像有了更加深入的理解。
首先，在教学内容的设计上，老师注重对于关键知识点的讲解。
老师在开始课堂之前，首先对于二次函数的定义和性质进行了简单而清晰的解释，让我们对于二次函数的整体概念有了更加明确的了解。
而后，老师便带领我们通过实例来进一步理解二次函数的性质。
他解释了二次函数的最高次项系数对函数图像的影响，以及平移、伸缩对函数图像的影响。
通过这些例子，我们学生更容易地理解了数学概念，加深了对于知识点的记忆。
同时，老师还提供了丰富的习题让我们进行课堂练习，巩固所学知识，并且在课后给予详细的解答与指导，使我们能够更好地掌握学习内容。
其次，在课堂互动环节上，老师采用了多种方式与学生进行互动交流。
他在讲解完每一个知识点后，会立即提出相关问题并鼓励学生积极参与讨论。
老师轮流点名，询问每一个学生的看法，并给予鼓励和指导。
这种互动式的授课方式激发了学生的思维，增加了学生的学习兴趣，也加深了对于知识点的理解。
在课堂上，同学们之间还能够相互讨论问题，提出自己的观点与想法。
这样的互动过程，不仅加强了课堂氛围，也提高了学生们学习的主动性和参与度。
另外，为了提高学生的学习兴趣，老师还使用了多媒体教学手段。
他在讲解二次函数的图像时，通过投影仪向大屏幕上展示了图像的变化过程，使我们学生更加直观地理解了二次函数的性质。
同时，老师还使用计算机软件进行图形绘制，并展示给我们。
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初二数学公开课听课心得听课是初为人师的起点，教学中经常出现这样那样的问题，却不知如何向学生讲解传授，如何使学生学会贯通，如何使学生扎实的掌握。
多听课，虚心接受老教师的谆谆教诲，做到备好第一节课，讲好每一节课，努力完善、充实自己。
这里给大家分享一些关于数学听课心得，供大家参考。
数学听课心得19月28日，我校全体数学教师到_县第三小学听课学习。
我听了一节数学课——《倍数与因数》，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
一、收获1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，来得更直接。
2、真实——课堂教学应该追求的境界在观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。
听了这位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，这节课中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。
其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。
特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。
所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求教育理念的转变正在发生巨大的变化，本节课中的“三维目标”要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在这节数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。
做到了“三维目标的整合”。
5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实这位老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
6、教师素质之高，学生习惯之好。
是我们该思考如何去做。
二、自我反思总之，观摩了这位老师的课，聆听了教研室教学质量分析，我充分认识到每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。
数学听课心得2在元光小学举行了漳州市小学十佳优秀青年教师送教下乡活动，聆听了长泰岩溪中心小学戴阿茂老师和漳州市第二实验小学曾福珊老师的两堂课，让我有机会“重温”十佳风采，收获良多，感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
戴阿茂和曾福珊两位老师一上场，给人的感觉就是大气、沉着，具有亲和力。
漂亮的板书，娓娓动听的语言，无不凸显教师扎实的知识功底和过硬的教育能力。
第一节课，听的是戴阿茂老师上的四年级《数学广角》。
等待上课时，课件呈现在我们眼前的是一幅茶文化图，随着新课的导入，课题的出示——“沏茶中的数学问题”，我眼前似乎呈现这样一幅情景：伴随着飘渺、优雅的轻音乐，老师与学生侃侃而谈，静静地探究着沏茶中的数学问题……很令人向往，却也很不切合实际。
本节课，戴老师从学生最为熟悉的身边事入手，大胆放手让学生自主探索、合作交流，让学生学会了在多种方案中寻找方案的意识，同时感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
听了这节课我感觉有些遗憾，对于四年级的小学生来说，活跃、有趣的课堂应该更能吸引他们。
如果戴老师在导入时能充分激发学生的学习兴趣，整堂课肯定会更加完美。
第二节课是漳州市第二实验小学的曾福珊老师上的二年级数学《对称》。
课前互动时，曾老师鼓励学生积极举手回答问题，回答错了也没关系。
简简单单几句话，拉近了与学生的距离。
对于课前的准备，只要求学生带上数学书本、笔、尺子，外加一把剪刀和一张卡纸。
就这么简单?通常看别人上公开课，总要准备七七八八的一大堆，尤其是《对称》这一课。
课堂伊始，我便被曾老师甜美的声音给吸引了，运用“蜻蜓”与“蝴蝶”的对话，直接质疑：我们是一家人吗?引发学生的认知冲突和探究欲望：为什么在数学王国里，它们是一家人呢?简单明了地切入主题，找找它们之间的相同点，由此引入课题：对称。
接下来，没有多余、繁琐的话语，直接示范剪纸，一步一步，让学生看得清楚明白。
然后再让学生说说剪对称图形的步骤。
接着动手操作，选择学生的作品展示。
再通过检验，引出对称轴。
环环相扣，不突兀，不浮躁，让学生在轻松愉快的氛围中学到新知识。
两位老师的课各有千秋，却有一个共同的特点，那就是充分利用教学内容，融入情感教育。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”戴阿茂老师的《沏茶中的数学问题》自始至终无不贯穿爱惜时间、节约时间的思想教育。
想起他不止一次温和地问着：“你为什么比别人慢?”没有要求学生回答，留给学生思考的空间，让学生从探究学习中悟出“省时”，如何做才“省时”。
曾福珊老师的课里也有这样的细节，如使用剪刀提醒学生要注意安全，如验证长方形有几条对称轴后，教育学生有些事情需要通过验证才能做出判断，再如找一找生活中哪些东西是对称的，要学生做生活中的有心人，如课堂结束之前希望学生把我们的世界装扮得更美丽……简单轻柔的言语，没有过多的强调，一语带过，却深入人心，举手投足间彰显着教师特有的人格魅力。
教坛无边，学海无涯。
在以后的工作中，我会继续向教育教学经验丰富的老师学习，寻找自身的差距，以更加昂扬的斗志，和更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中去。
数学听课心得3今天有幸去_幼儿园听了四节语言课《不怕冷的大衣》，每个老师各有各的特色、风格，她们通过PPT、图片、情景剧，让幼儿喜欢听故事、爱听故事。
《不怕冷的大衣》讲的是冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢躲在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。
教师们通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。
在活动中，教师们先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上她们利用了丰富的肢体语言，还有的是情景剧的方式，使孩子们听得很认真。
当幼儿的回答没有出现在教师预想的答案时，教师又适时地进行了启发，通过做出各种动作让孩子们说出平时喜欢的活动，并让他们一起做。
最后总结出这些活动都可以称为运动，让他们理解“不怕冷的大衣”其实就是运动。
通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。
第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。
更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。
作为一名幼儿教师，我需要在实际工作中不断去学习、去观摩、去实践，努力做到“在工作中学习，在学习中反思，在反思中成长”让自己成为一名优秀的幼儿教师!数学听课心得4首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。
我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“20_全国特级教师――小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。
两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。
江苏省海安县实验小学教导主任，南通市小学语文学科带头人，江苏省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。
这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，透过抓关键字、直接描述和神态、动作描述再现了贾岛寻隐者的整个过程。
这节课，徐老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文。
同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。
让孩子看到更多更美的风景。
童漫作文教育专家，特级教师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。
宋老师是一位十分幽默风趣，充满活力和激情的人。
不愧是一位高手，宋老师的课被安排在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还到处闪烁智慧的光芒。
不仅仅孩子如此，听课的老师如此。
与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释。
课程安排是这样写的《悦读漫画写作》，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，但是，听完宋老师的示范课后，我明白是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。
上课开始，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生交流拾金的经历。
板书“拾金要昧”“拾金不昧”。
接下来是一活动，播放歌曲〈一分钱〉，这时学生的热情充分调动起来了。
进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，这天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发现钞票吗?……宋老师循循善诱，在老师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。
最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可交流时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。
不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。
张敬义老师在教学《我和祖父的园子》一文时，采用了游戏攻关的模式进行设计，贴合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的用心主动性，对课标的讲解也有独到的地方。
我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实;没有太多精美的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的主角数学听课心得5原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。