辽师大信息技术三年级下册教案

第一单元绘画乐园显身手——“画图”软件的应用（一）第1课走进绘画乐园一、教学目标激发学生热爱大自然，运用色彩的能力及对图形的观察力。

认识“画图”窗口；掌握打开和关闭“画图”窗口的方法；掌握选取工具和改变前/背景色的方法。

二、教学内容和课时安排教学内容：围绕学习启动和退出画图软件，认识“画图”窗口，及各工具的选取展开教学，本节可以让学生一边看教材一边上机操作，培养学生的自学能力，并激发学生对画图软件的兴趣，提高学生运用鼠标和独立操作图工具的能力。

课时安排：1课时三、教学重点和难点重点：学会启动和退出画图软件的方法；难点：颜料盒中前景色和背景色的选择，记忆菜单操作和画图软件的界面。

四、教学建议课前的预备知识：学生会独立开、关计算机，能运用鼠标（单击、双击），熟悉Windows环境。

（一）在“知识屋”教学中的建议可先出示教材中的图画，激发学生学习画图软件的兴趣，进而引入本课教学内容1、打开“画图”窗口可让学生先复习Windows其他应用软件的启动方法，再通过演示启动和退出画图软件，最后让学生进行练习。

学生通过操作熟悉画图软件的启动和退出方法，教师可进行总结并个别辅导，使每个学生都能顺利进入画图的界面。

单击“开始”按钮；；移动鼠标到“程序”；再移动鼠标到“附件”；单击“画图”在学生熟练以上操作的基础上，教师可请一名学生一边说操作过程，一边上机操作演示给学生看，这样可以加深学生对画图软件的启动的认识。

2、“画图”窗口的教学学生进入画图软件之后，教师可以通过演示，分块进行界面的说明，并不要求学生死记硬背，教学中讲解的顺序为：标题栏、菜单栏、画图区、工具箱、样式区、滚动条、颜料盒、状态栏。

3、工具箱的教学工具箱的工具是熟练操作画图软件的重点，教学要注意讲解和图示相结合，并观察选取工具后，工具按钮的变化。

讲解到哪一个工具时，教师可以鼓励学生自己把鼠标指向工具，让学生说说这个工具是做什么用的。

可以采用自学的方式，让小组进行互相问答的方式学习，培养学生的自学能力4、颜料盒中前景色和背景色的选择是本课的难点，教学中学生比较容易出现问题，首先一定要使学生明确前景色和背景色的概念，再让学生操作练习，通过在绘图区画图来验证前景色（左键）和背景色（右键）的选择结果。

5、关闭“画图”窗口的教学根据以前所学的知识，引导学生说出关闭“画图”窗口的方法。

退出时，画图软件会弹出要求保存的对话框，老师要说明，本节课不要求对画的图进行保存，所以点“否”。

（二）在“显身手”教学中的建议第1题可让分组进行，两人一组进行互相问答式学习，操作与记忆并重。

第2题可引导学生与操作结合，指导学生在操作时，观察鼠标指针的形状变化，并填写表格。

第3题学生学生引导学生自已操作。

（三）在“小灵通”教学中的建议鼓励学生自己说出关闭“画图”窗口的另一种方法。

并采取自己喜欢的方式关闭“画图”窗口，使其明白在信息技术的学习中，很多知识都可以举一反三的。

（四）在“小博士”教学中的建议第1题和可让学生分组独立完成，小组成员边操作边说，加深认识，进一步了解启动和退出windows应用程序的方法并不是惟一的。

第2题可打开“写字板”窗口，与“画图”窗口进行相比较，找出不同之处，使其明白，软件的功能不同窗口的组成略有区别。

第3题可组织学生进行小组竞赛的形式完成，学生完成后可互相评比，以此巩固本课的知识。

第2课大自然的春天一、教学目标了解铅笔、橡皮和直线工具的功能，掌握其使用方法；能灵活运用这三种工具画轮船；激发学生热爱大自然和海洋的情感，利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察力和动手能力。

二、教学内容和课时安排教学内容：围绕学习铅笔、橡皮和直线工具的使用方法展开的，可以适当拓展。

教学课时：1课时三、教学重点和难点重点：铅笔、橡皮和直线的教学难点：橡皮的教学四、教学建议课前的预备知识：学会启动、关闭画图软件，画图软件界面的组成，认识颜料盒、工具箱等绘图工具，并会选取工具。

（一）进入“知识屋”阶段的教学铅笔的教学可先通过演示，使学生明确铅笔工具的使用方法，特别要注意鼠标指针的变化，强调画线时一定要按住鼠标左键拖动。

操作步骤：单击“铅笔”按钮，选择铅笔工具；在“画纸”上拖动鼠标画线。

松开鼠标左键，画线动作停止2、橡皮的教学橡皮的教学是本课的难点，首先要使学生知道，橡皮的功能就是用背景色擦除错误区域，所以当你使用颜色橡皮时，要注意背景色的选择。

操作步骤：单击“橡皮”按钮，选择橡皮工具，注意鼠标指针的变化；拖动鼠标，橡皮就会用背景色擦除走过的地方；松开鼠标左键，擦除动作停止。

直线工具的教学教师先通过演示，使学生明确直线的画法，学生练习后，根据要求独立完成直线，并总结出画直线的方法，这是学生运用鼠标熟练操作画图的要点。

教学中教师要注意引导学生记忆画直线的方法：（1）单击“直线”按钮；（2）选择直线的粗细；（3）选择前景色；（4）在“直线”起点拖手动鼠标到终点；（5）松开鼠标左键，画线动作停止。

操作中要注意鼠标指针的变化。

（二）“显身手”阶段中的教学教学中，教师可以放手让学生利用所学的铅笔、橡皮和直线工具的使用方法进行画图练习，在操作中要合理的选择工具、颜色及线条的粗细。

（三）在“小灵通”阶段中的教学这一部分可让学生小组合作讨论，在操作中发现、学习，教师可做适当的讲解与补充。

（四）“小博士”阶段的教学建议教学时可进行小组比赛，鼓励学生补充、完善自己的轮船作品，或者创作一幅更漂亮的作品，可以用铅笔工具在作品的右下角写上自己的名字，对于优秀的作品教师应及时给予表扬。

第3课缤纷的色彩一、教学目标1.激发学生热爱大自然，积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生合理运用色彩的能力；2.了解填充、喷枪和刷子三种工具的功能；3. 掌握填充、喷枪和刷子三种工具的使用方法，并能灵活运用。

二、教学内容和课时安排教学内容：围绕学习填充、喷枪和刷子三种工具展开教学，鼓励学生根据每种工具使用后的不同效果自己创作图画。

课时安排：1课时。

三、教学重点和难点重点：掌握填充、喷枪和刷子三种工具的使用方法。

难点：灵活运用三种工具，创作不同的画图效果。

四、教学建议课前的预备知识：会使用铅笔、直线等绘图工具画图，熟练鼠标拖动的操作。

1.激发学生兴趣，引入本课内容出示教材第7页的图3－3，让学生说说对这副图的感受，进而导入填充、喷枪和刷子工具会把我们带入梦幻般的彩色世界。

2.填充工具的教学让学生知道填充工具的功能是给图形填上颜色；可先通过演示，使学生明确选择好前景色和背景色是进行填充的基础，具体使用方法：选取填充工具；选择好前景色和背景色；把鼠标指针移到要填充的图形内；单击左键用前景色填充，单击右键则用背景色填充。

3.喷枪工具的教学有些画面需要有颜色的深浅变化，如果仅用颜色填充工具就达不到这样的效果，可以使用工具箱内另一个工具——喷枪，所谓喷枪是指在绘图区喷涂着色的工具。

利用喷枪可以产生一种雾状的效果。

使用喷枪的操作步骤如下：选取喷枪工具，选择合适的喷嘴；移动鼠标指针到画图区，拖动鼠标开始喷色；松开鼠标左键，停止喷色。

教学中应加强对鼠标拖动的教学，可以引导学生把一副新建的空白图填充成黑色，“喷”出五颜六色的礼花或漫天飞舞的雪花；或是用铅笔工具画出树干，选择绿色前景色“喷”出小树，加强学生对喷枪工具的认识。

4.刷子工具的教学让学生自己动手学习刷子工具，操作步骤：选取刷子工具；在工具样式区中选择刷子的形状和大小；在画图区拖动鼠标画线。

通过操作看看画出的线的端点有什么变化？比较刷子和铅笔工具画线有什么不同？5.“显身手”部分的教学建议在学生掌握以上工具的操作后，模仿教材第7页图3－3进行创作。

6.“小灵通”部分的教学建议第1题和第3、4题可以结合起来讲，教师可以用颜色填充一个不封闭的图形，然后提问学生：“为什么颜色会流出来？”在学生明确错误的原因后，告诉学生从【编辑】菜单中选择【撤销】命令，取消上一次的操作，最多可以连续撤销三次。

第2题锻炼学生使用鼠标拖动操作的能力，并比较一下“填充”和“喷枪”两种工具填色的方法和填色效果有什么不同。

从而让学生感知喷枪工具喷色的深浅变化。

7.“小博士”部分的教学建议第1题前半部分在教学过程中，学生自行操作。

后半部分让学生注意前景色和背景色的选择。

第2题引导学生自己发现画图工具的使用技巧，例如：使用“喷枪”喷色时，按住小键盘上的“＋”键拖动鼠标，喷出的图案会越来越粗；反之，按住“－”键拖动鼠标，喷出的图案会越来越细。

第3题放在“小灵通”部分的教学一并完成。

第4题可以根据教学内容的实际，和学生的能力做适当删减。

第4课设计我们的家园一、教学目标1.激发学生热爱大自然，积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生区分图形形状的观察力；2.了解曲线工具的功能；3.掌握曲线工具的使用方法，并能熟练运用。

二、教学内容和课时安排教学内容：围绕学习曲线工具展开教学，可以适当拓展。

课时安排：1课时。

三、教学重点和难点重点：曲线工具的使用。

难点：用曲线工具画封闭式曲线。

四、教学建议课前的预备知识：会使用铅笔、直线、填充、刷子等工具进行简单作画。

1.激发学生兴趣，引入本课内容出示一些用曲线画的图形，通过线条变化规律引导学生认识曲线的形态，从而知道画波浪、水滴等弯曲的线，可以使用工具箱中的曲线工具。

2.曲线工具的教学曲线在画图中是一个比较难的工具，所以在讲解曲线时一定要把它的几个过程清楚的呈现出来。

选取曲线工具，选择线条粗细；在画图区拖动鼠标画出一条线；沿着要弯曲的方向拖动鼠标到合适位置，然后松开鼠标；用上一步的方法在曲线另一侧同样进行拖动，对这条线进行第二次弯曲。

如果不满意曲线的形状，在松开鼠标左键前单击右键，则取消所画的曲线。

3.“显身手”部分的教学建议第1题教师演示好曲线的画法后让学生尝试着画曲线。

教师注意巡视，对发现的问题进行指正。

教师可通过两种不同形态曲线的教学对比加强学生对曲线的画法认识，最后小结并点拨出“小灵通”部分的教学第1题。

第2题教师通过演示操作，引导学生完成教材第9页图4－5所示的作品。

鼓励学生运用学过的其它工具辅助绘图。

完成后可让学生互相欣赏和展示作品。

4.“小灵通”部分的教学建议第1题在“显身手”部分的教学中完成。

第2题封闭式曲线画法在曲线画法基础之上，封闭式曲线可以通过分两步完成的方法突破难点（画两个起始点，点击鼠标）。

教师可让学生小组讨论，如何用曲线工具画封闭式的曲线；再请学生汇报讨论结果，找一名同学一边讲解一边画封闭式曲线；最后教师归纳总结，可再做详细的演示讲解。

5.“小博士”部分的教学建议第1题填空题，以提问抢答的形式完成。

第2题用封闭式曲线画出嫩绿的柳叶。

教师做简单演示之后，创设一定情景激发学生创作的积极性。

“春天来了，一棵棵小树发出嫩芽，一起来画一副‘柳叶图’吧！”教师巡回指导，并鼓励学生进行适当的发挥创作。