初中地理教学观摩活动总结
初中地理观课报告
初中地理观课报告在初中地理教学中，观课是一种非常重要的教学方式，通过观课可以让老师们深入了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。
本次观课的主题是关于地理中的自然地理和人文地理知识，通过观察学生的学习情况和课堂教学效果，我对此次观课进行了详细记录和总结。
首先，教师在课堂上通过举例和图片等形式生动地介绍了地理中的自然地理知识，如地球的自转和公转、地理经纬度等。
学生们在教师的引导下，积极参与讨论，表达了对这些知识的好奇和兴趣。
教师还通过引导学生观察地图，了解不同地域的气候、地形等特点，让学生们在实际观察中学习地理知识，这种教学方式非常生动有趣，引起了学生的浓厚兴趣。
其次，教师在课堂上介绍了地理中的人文地理知识，如人口分布、城市规划等内容。
通过展示城市规划图和人口分布图，教师生动地向学生们介绍了不同地区的人口情况和城市规划情况，引起了学生的浓厚兴趣。
学生们积极发言，表达了对城市规划和人口分布等问题的看法和思考，展现出了良好的学习状态。
最后，教师通过提问和小组讨论的方式，让学生们展开了一场生动有趣的知识竞赛。
学生们在竞赛中积极思考，团结合作，共同解决问题，充分发挥了团队合作的精神。
这种教学方式不仅能够让学生巩固所学知识，还能够培养学生的团队精神和合作意识，是一种非常有效的教学方式。
通过本次观课，我深刻认识到观课对于教学的重要性。
教师要根据学生的学习情况和兴趣特点，采用生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
同时，教师要注重激发学生的思维，培养学生的合作精神，让他们在学习中不断进步。
总之，本次观课让我受益匪浅，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生营造更好的学习环境，让他们在地理学习中收获更多的知识和乐趣。
希望通过我的努力，能够让学生对地理学科有更深入的了解，培养他们对地理的兴趣和热爱。
感谢大家的聆听，谢谢！。
初中地理教研活动小结
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，地理学科在中学教育中的地位日益凸显。
为了提高地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于近日开展了主题为“深化地理教学，提高教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升地理教师的教学水平，推动地理学科的发展。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，教研组全体成员共同参与集体备课。
针对本学期将要教授的地理知识点，老师们结合教材、学情，共同制定了详细的教学计划。
在备课过程中，大家积极交流教学心得，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
2. 课堂观摩本次活动共观摩了两位地理老师的公开课。
授课教师精心设计教学环节，以学生为主体，注重培养学生的地理思维能力和实践能力。
观摩过程中，其他教师认真记录，积极参与讨论，对两位教师的课堂表现给予了高度评价。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组全体成员开展了教学研讨活动。
针对两位教师的公开课，大家畅所欲言，各抒己见。
在讨论过程中，老师们从以下几个方面进行了深入剖析：（1）教学目标的达成情况：授课教师能否准确把握教学目标，引导学生达成预期学习效果。
（2）教学方法的运用：授课教师能否灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）课堂互动与评价：授课教师能否与学生进行有效互动，及时评价学生的学习成果。
（4）教学资源的整合：授课教师能否充分利用教学资源，提高课堂教学效率。
三、活动总结1. 提高地理教师的专业素养通过本次教研活动，地理教师们对地理学科的教学有了更深入的认识，进一步提高了自身的专业素养。
在今后的教学中，我们将不断学习、实践，努力成为一名优秀的地理教师。
2. 深化地理教学，提高教学质量本次活动为我们提供了一个交流、学习的平台，让我们在相互借鉴中不断优化教学设计，提高教学质量。
在今后的教学中，我们将继续深化地理教学，关注学生的全面发展，培养具有地理素养的创新型人才。
3. 加强地理教研，促进学科发展地理教研活动是推动地理学科发展的关键。
初中地理教研心得体会(14篇)
初中地理教研心得体会(14篇)当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。
那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
初中地理教研心得体会篇一 20xx年13日―14日，我有幸聆听了省级优质课。
选手们经过了精心的准备和多人次的指导，水平的确很高，为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。
从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：在导入的上，老师可谓是别出心裁，都有独特之处。
采用和本课内容相关的视频内容，如科教视频、著名电影的相关环节、趣味动画等等，点出本课主题的同时，提高学生学习的兴趣。
大多老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，非常注重结合生活实际。
注意挖掘乡土地理素材，如有的老师就将当地蓬勃发展的旅游业，有选手们设计的案例和例子很多涉及到身边的生活，更贴近学生的生活与现实。
比如，有位老师讲土地盐碱化，自己亲自在试验田上种植庄稼，拍成视频，不仅能够吸引学生注意力，更是拉近了地理与生活的距离，使学生学到知识的同时，也能够体会到地里的实用性。
我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。
新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。
教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。
灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。
很多老师采用小实验、小制作的方法，让学生自己动手更直观的感受相关现象的原因。
一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比如郑州的一位老师在讲气候的时候，采用了游园寻宝游戏，让学生轻松闯关，也加深了对各地区气候特点的记忆。
初中地理观课反思(四篇)
初中地理观课反思今天，我参加了由___中学组织的“改变课堂提问、营造学生全面参与氛围”活动。
通过这次活动，我观摩了波航中学地理教师杜静老师精心准备的《澳大利亚》这一节课。
杜静老师带来了精心准备的课程设计和新颖的教学理念，让我受益非浅。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：一、呈现情境，导入教学。
这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。
课堂导入设计得巧妙，不仅能唤起学生的求知欲望，而且还可以燃起学生智慧的火花，主动地去获取知识。
例如，杜静老师讲《澳大利亚》时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的图片，学生从情感上产生了浓厚的学习欲望，增强了学习兴趣，效果很好。
在课堂中充分利用导学案。
使学生学得轻松、老师组织的到位。
充分体现了“先学后教”的教学理念。
在今后我们的课堂上应该少用“上节课我们讲了……”“这节课我们来学习……”之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地巧妙一点，会收到事半功倍的效果。
二、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。
本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解知识，收到深入浅出的效果。
她讲解《澳大利亚》的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来。
学生发言热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率自然也能提高。
三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。
本次听课活动，杜静老师在设计问题方面做得非常好。
她注重问题设计地启发性。
例如杜静老师提出这样问题：为什么《澳大利亚》的养殖业发达?既引导学生主动思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。
这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
初中地理教研简报总结(3篇)
第1篇一、前言地理学科作为初中教育的重要组成部分，对于培养学生的空间观念、环境意识、可持续发展观念等具有重要意义。
为了进一步提高初中地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组开展了系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主题，针对新学期即将开设的地理课程，全体地理教师共同参与。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了统一的教学思路和教学方法。
（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，明确了教材的知识结构、重点难点，为教学提供了依据。
（2）教学目标：教师们共同制定了明确的教学目标，确保教学过程有的放矢。
（3）教学方法：教师们针对不同章节内容，探讨了多种教学方法，如情景教学、探究式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学观摩与研讨为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂，认真记录教学过程，并针对观摩课进行了研讨。
（1）观摩优秀课堂：教师们观摩了优秀教师的地理课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
（2）研讨教学问题：针对观摩课中存在的问题，教师们进行了深入研讨，共同寻找解决方法。
3. 教学案例分享为丰富教学资源，提高教学效果，教研组组织了教学案例分享活动。
教师们结合自身教学实践，分享了具有创新性和实用性的教学案例。
（1）案例分享：教师们分享了各自在教学过程中积累的成功经验，如教学设计、课堂管理、作业布置等。
（2）案例分析：教研组成员针对案例进行了深入分析，共同探讨案例中的亮点和不足。
4. 教学资源整合为了提高教学效果，教研组对教学资源进行了整合，包括教材、课件、教具等。
（1）教材整合：教师们对教材进行了梳理，筛选出重点、难点内容，为教学提供参考。
（2）课件整合：教师们共同制作了地理课件，提高了课堂教学的直观性和趣味性。
（3）教具整合：教师们自制教具，如地球仪、地图等，丰富了课堂教学内容。
地理初中教研心得(3篇)
第1篇自从从事初中地理教学以来，我始终秉持着“学高为师，身正为范”的原则，不断探索和改进教学方法，努力提高自己的教学水平和学生的地理素养。
在多年的地理教研工作中，我积累了一些宝贵的经验和心得，以下是我对初中地理教研的一些思考和总结。
一、关注学生需求，因材施教在教学过程中，我深刻认识到，每个学生的认知水平、学习能力和兴趣爱好都有所不同。
因此，地理教研首先要关注学生的需求，因材施教。
以下是我在这方面的一些做法：1. 调查了解学生的地理学习背景，包括家庭环境、生活经验等，以便更好地了解学生的兴趣和需求。
2. 在教学中，根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使教学更具针对性和实效性。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的地理思维和表达能力。
4. 关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的学习目标和评价标准。
二、优化教学设计，提高教学质量地理教学设计是地理教研的核心环节。
以下是我在这方面的一些心得：1. 精心设计教学目标，确保教学目标明确、具体、可操作。
2. 注重教学内容的选择和整合，使教学内容与学生的实际生活紧密相连，提高学生的学习兴趣。
3. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习热情，培养学生的地理实践能力。
4. 运用多种教学手段，如多媒体、实物演示、案例分析等，使教学内容更加生动、形象。
5. 加强教学反思，不断总结经验教训，提高教学效果。
三、注重教学评价，促进学生全面发展教学评价是地理教研的重要组成部分。
以下是我在这方面的一些做法：1. 建立多元化的评价体系，关注学生的知识、能力、情感态度等方面的全面发展。
2. 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
3. 注重学生自评和互评，培养学生的自我评价能力和合作意识。
4. 对评价结果进行分析，为教学改进提供依据。
四、加强学科交流，提高自身素养地理教研不仅是教师个人的成长过程，也是整个学科发展的需要。
以下是我在这方面的一些做法：1. 参加各类地理教研活动，与同行交流教学经验，拓宽自己的视野。
初中地理教研工作总结(3篇)
第1篇一、前言初中地理作为一门综合性学科，旨在培养学生对地理知识的兴趣，提高学生的地理素养，培养学生的综合素质。
本学期，我校地理教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教学这一中心工作，以新课程改革理念为指导，积极开展教研活动，努力提高地理教学质量。
现将本学期地理教研工作总结如下：二、教研工作概述1. 加强理论学习，提高教研组成员的业务水平本学期，地理教研组组织全体成员深入学习《初中地理课程标准》和《地理教学大纲》，使每位教师对课程标准和教学大纲有更加深入的理解。
同时，通过参加各类培训、研讨会等活动，了解地理教育的新动态，不断提高自身的业务水平。
2. 开展教学研讨，提高地理教学质量（1）集体备课：地理教研组每周开展一次集体备课活动，针对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行深入研讨，共同探讨提高教学质量的有效途径。
（2）听课评课：地理教研组组织教师互相听课，及时发现问题，共同探讨解决方法。
通过听课评课，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
（3）课题研究：本学期，地理教研组申报了市级课题《初中地理教学与信息技术融合的研究》，旨在探讨信息技术在地理教学中的应用，提高地理教学质量。
3. 加强教学资源建设，丰富教学内容（1）收集整理地理教学资源：地理教研组积极收集整理各类地理教学资源，包括地理教学课件、教学视频、教学案例等，为教师提供丰富的教学素材。
（2）开展地理实践活动：地理教研组组织学生参加各类地理实践活动，如实地考察、制作地理模型等，提高学生的地理实践能力。
4. 加强与兄弟学校的交流与合作本学期，地理教研组积极参加各类学术交流活动，与兄弟学校开展教学研讨，分享教学经验，共同提高地理教学质量。
三、工作亮点与成效1. 教师教学水平得到提高：通过开展教研活动，教师的教学水平得到明显提高，课堂教学效果得到显著改善。
2. 学生地理素养得到提升：地理教研组注重培养学生的地理素养，学生在各类地理竞赛中取得优异成绩。
初中地理集体教研心得(3篇)
第1篇一、引言地理学科是初中阶段的一门重要学科，它不仅关系到学生的知识储备，还关系到学生的综合素质和思维能力的发展。
为了提高地理教学质量，我们学校开展了初中地理集体教研活动。
通过参与这次教研活动，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
二、教研活动的主要内容1. 教学理念交流在教研活动中，我们首先对地理教学理念进行了深入的探讨。
通过讨论，我们认识到地理教学应以学生为主体，注重培养学生的地理素养，提高学生的地理思维能力。
同时，地理教学应与生活实际相结合，让学生在学习中感受到地理的魅力。
2. 教学方法研究教研活动中，我们针对不同的教学内容，探讨了多种教学方法。
例如，对于地图教学，我们采用了多媒体辅助教学，让学生在直观、形象的环境中学习地图知识；对于地理现象的分析，我们采用了案例教学，引导学生运用地理知识解释生活中的现象。
3. 教学评价探讨在教学评价方面，我们认识到地理教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合。
过程性评价关注学生的学习态度、学习方法、合作交流等方面；结果性评价关注学生的学习成绩、实践能力等方面。
通过评价，我们可以及时发现教学中的不足，不断改进教学方法。
4. 教材分析我们对人教版初中地理教材进行了深入分析，探讨了教材的编写特点、教学重难点等内容。
通过分析，我们明确了教材的教学目标，为教学提供了有力保障。
三、教研活动的收获1. 提高了自己的地理素养通过参与教研活动，我对地理学科有了更深入的了解，地理素养得到了很大提高。
这对我今后的教学工作和学习都大有裨益。
2. 学习了先进的教学方法在教研活动中，我学习了多种先进的教学方法，如多媒体辅助教学、案例教学等。
这些方法为我今后的教学提供了有力支持。
3. 丰富了教学经验在教研活动中，我与其他教师分享了自己的教学经验，同时也从其他教师那里学到了很多。
这使我在教学过程中更加得心应手。
4. 增强了团队协作能力教研活动让我认识到，团队合作对于提高教学质量至关重要。
地理初中教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，地理学科作为一门综合性学科，越来越受到广大师生的关注。
为了提高初中地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于XX年XX月XX日开展了为期一天的地理教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进地理学科的全面发展。
二、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了XX教授为全体地理教师做了一场主题为《地理教学策略与方法》的讲座。
讲座中，XX教授结合自身丰富的教学经验，从地理学科特点、教学目标、教学策略、教学方法等方面进行了深入剖析，使老师们对地理教学有了更深刻的认识。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了两位优秀地理教师进行课堂教学展示。
两位教师在课堂教学中，充分运用多媒体技术、情景教学、探究式学习等方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握地理知识，提高地理素养。
3. 教学研讨在观摩课后，全体地理教师围绕课堂教学进行了热烈的研讨。
大家针对两位教师的优点和不足，提出了自己的看法和建议。
同时，针对教学中遇到的问题，老师们共同探讨解决方案，为提高教学质量献计献策。
4. 教学反思活动结束后，每位教师都认真撰写了教学反思，总结自己在本次教研活动中的收获和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过本次活动，教师们对地理学科有了更深入的认识，掌握了多种教学方法和策略，为提高教学质量奠定了基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在教学实践中相互学习、共同进步。
3. 激发了学生的学习兴趣。
通过丰富多彩的教学方法和活动，学生们对地理学科产生了浓厚的兴趣，提高了学习效果。
4. 推动了地理学科的全面发展。
本次活动使地理学科在学校得到了更多关注，为学科建设和发展提供了有力支持。
四、活动不足及改进措施1. 活动时间较短，部分教师未能充分展示自己的教学成果。
改进措施：在今后的教研活动中，适当延长活动时间，为教师提供更多展示机会。
初中地理教研成果总结(3篇)
第1篇一、前言地理作为一门综合性学科，旨在培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
近年来，我国初中地理教育取得了显著的成果，以下将从以下几个方面对初中地理教研成果进行总结。
二、教研成果概述1. 教育理念的转变在地理教研过程中，教师们逐渐认识到地理教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
因此，地理教育理念从“知识传授”向“素养培养”转变，注重学生的实际应用能力和创新能力的培养。
2. 教学方法的创新（1）情景教学法：通过创设真实、生动的地理教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
（2）探究式教学法：引导学生自主探究、合作学习，培养学生的地理思维能力和创新能力。
（3）信息技术与地理教学的融合：运用多媒体技术、网络资源等手段，丰富地理教学内容，提高地理教学效果。
3. 课程资源的开发与利用（1）地理教材：教师们积极参与教材编写，使教材内容更加贴近实际、贴近生活，提高教材质量。
（2）地理教学资源库：收集整理各类地理教学资源，为教师提供丰富的教学素材。
（3）社区、企业等社会资源：充分利用社区、企业等社会资源，开展地理实践活动，提高学生的地理素养。
4. 教师队伍建设（1）教师培训：开展各类地理教师培训活动，提高教师的地理素养和教学能力。
（2）教师交流与合作：加强地理教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
（3）教师评价体系：建立科学合理的地理教师评价体系，激发教师的工作积极性。
三、具体成果展示1. 学生地理素养显著提高通过地理教研，学生的地理素养得到了显著提高，表现在以下几个方面：（1）地理知识掌握程度：学生对地理知识的掌握程度明显提高，能够运用地理知识解决实际问题。
（2）地理思维能力：学生的地理思维能力得到锻炼，能够运用地理思维分析问题、解决问题。
（3）创新能力：学生的创新能力得到培养，能够提出具有创新性的地理问题。
2. 教学质量稳步提升（1）地理成绩：学生在地理学科的成绩稳步提升，部分学校地理成绩位居全市前列。
地理教研总结及反思心得
一、前言地理学科作为一门综合性学科，涵盖了自然地理、人文地理、经济地理等多个领域，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
在过去的一年里，我担任地理教研组长，带领地理教研组全体教师共同开展了一系列教育教学活动，现将本年度地理教研工作总结如下，并对自身进行反思。
二、地理教研工作总结1. 教研活动开展情况（1）开展地理教学观摩课活动。
本学期，地理教研组共组织了5次地理教学观摩课活动，邀请了校内外的优秀教师进行授课，为地理教师提供了学习、交流的平台。
（2）开展地理教学研讨活动。
针对教学中的重点、难点问题，地理教研组组织了5次教学研讨活动，教师们共同探讨教学方法、教学策略，提高了教学水平。
（3）开展地理学科竞赛活动。
本学期，地理教研组组织了初中地理知识竞赛、高中地理解题技巧竞赛等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的地理素养。
2. 教学成果（1）教师教学水平提高。
通过开展教研活动，地理教师的教学水平得到了明显提高，课堂教学效果显著。
（2）学生地理素养提升。
地理学科竞赛活动的开展，使学生在实践中掌握了地理知识，提高了地理素养。
（3）地理教学质量提高。
本学期，地理学科在各级各类考试中取得了优异成绩，为学校争得了荣誉。
三、反思与改进1. 教研活动针对性不足在开展教研活动时，我们应更加注重针对性和实效性，针对不同年级、不同学段学生的特点，开展有针对性的教研活动。
2. 教师专业发展不平衡地理教研组中，部分教师的专业发展相对滞后，需要加强教师培训，提高教师的专业素养。
3. 地理教学资源不足地理教学资源包括教材、教学设备、教学软件等，部分教学资源不足，影响了地理教学效果。
4. 教学评价体系不完善地理教学评价体系尚不完善，需要进一步研究、探索，建立科学、合理的评价体系。
四、改进措施1. 加强教研活动的针对性。
针对不同年级、不同学段学生的特点，开展有针对性的教研活动，提高教研活动的实效性。
2. 加强教师培训。
通过开展教师培训，提高教师的专业素养，促进教师专业发展。
地理优质课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校地理教师的教学水平和专业素养，促进地理学科的可持续发展，我校于XX年XX月XX日开展了地理优质课教研活动。
本次活动邀请了市教研员和兄弟学校的地理教师参加，旨在通过观摩优质课、研讨交流、反思改进等方式，提升地理教师的教学能力。
二、活动内容1. 观摩优质课本次教研活动共观摩了3节优质课，分别由我校三位地理教师执教。
三位教师分别以《中国地理》和《世界地理》为主题，通过多媒体课件、实物展示、互动讨论等多种教学手段，展现了地理学科的魅力。
2. 研讨交流观摩课后，市教研员和兄弟学校的地理教师针对三位教师的课堂教学进行了深入研讨。
研讨内容包括：（1）教学目标是否明确，重难点是否突出。
（2）教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
（3）课堂组织是否有序，师生互动是否充分。
（4）教学效果是否显著，学生的学习成果如何。
3. 反思改进在研讨交流的基础上，我校地理教师结合自身教学实际，对观摩到的优质课进行了反思，并提出了改进措施。
主要包括：（1）明确教学目标，关注学生个体差异。
（2）优化教学方法，提高课堂效率。
（3）加强师生互动，激发学生学习兴趣。
（4）注重教学评价，促进学生全面发展。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，我校地理教师的教学水平得到了显著提升。
他们在观摩优质课、研讨交流、反思改进的过程中，不断学习、借鉴先进的教学理念和方法，提高了自身的教学能力。
2. 学生学习兴趣得到激发优质课的观摩和学习，让学生感受到了地理学科的趣味性，激发了他们的学习兴趣。
在今后的教学中，教师将更加注重激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 地理学科发展得到促进本次教研活动为我校地理学科的发展提供了有力支持。
通过优质课的展示和研讨，促进了地理学科的交流与合作，为地理学科的可持续发展奠定了基础。
四、活动总结1. 加强教师培训，提高教师专业素养今后，我校将继续加强地理教师的培训，通过参加各类培训、教研活动，提高教师的专业素养和教学水平。
初中地理组教研总结(3篇)
第1篇一、前言地理作为一门综合性学科，对于培养学生的综合素质和地理素养具有重要意义。
初中地理组全体教师在过去的一学期中，以立德树人为根本任务，积极探索教育教学改革，努力提高教学质量。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提升教师素养本学期，地理组教师积极参加各类培训、讲座，不断丰富自己的地理知识和教育教学理论。
通过学习，教师们对地理学科有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
2.开展集体备课，提高教学效率地理组教师认真开展集体备课，针对教材、教学目标、教学方法、教学资源等方面进行研讨，共同制定教学方案。
通过集体备课，教师们取长补短，提高教学效率。
3.开展教学观摩活动，促进教师成长本学期，地理组组织了多次教学观摩活动，教师们积极参与，互相学习，共同提高。
在观摩活动中，教师们认真观察、分析、反思，不断改进自己的教学方法，提升教学水平。
4.加强教学反思，提高教学质量地理组教师注重教学反思，定期总结教学经验，发现问题，及时调整教学策略。
通过反思，教师们不断优化教学过程，提高教学质量。
5.开展课外实践活动，拓展学生视野地理组教师组织学生开展课外实践活动，如参观地质博物馆、观看地理纪录片等，让学生在实践中学习地理知识，提高地理素养。
三、教研成果展示1.教学质量稳步提升本学期，地理组教师认真备课、上课，学生成绩稳步提升。
在全市地理学科统考中，我所任教的班级地理成绩名列前茅。
2.教师队伍建设成效显著通过开展教研活动，地理组教师教育教学水平得到全面提升，形成了良好的教学氛围。
教师们在各类教育教学比赛中取得优异成绩，为学校争光。
3.学生地理素养得到提高地理组教师注重培养学生的地理素养，学生在课外实践活动中积极参与，拓宽了视野，提高了地理素养。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对地理学科认识不足，教学方法单一。
（2）教学资源不足，影响教学质量。
（3）课外实践活动开展不够丰富。
初中地理教研工作总结7篇
初中地理教研工作总结7篇篇1本学期，初中地理教研工作紧紧围绕“高效课堂”这一主题，展开教学研究活动，推进“高效课堂”的研究与实施，加强教学常规建设，全面提高教学质量。
同时，根据上级领导的安排和要求，开展了一系列的活动，取得了一些成绩。
现将本学期的初中地理教研工作总结如下：一、加强学习，转变观念本学期，学校组织了多种形式的业务学习活动，有集中学习，也有分组学习。
内容有《如何上好初中地理高效课堂》、《如何做一名优秀的地理教师》等。
在学习过程中，各位老师认真做好学习笔记，撰写学习心得，在集中学习和分组讨论中积极发言，提出了许多有益的见解。
通过学习，各位老师的思想认识有了很大的提高，教学观念发生了转变，教学方法更加灵活多样。
二、狠抓常规教学，提高教学质量1. 认真制定教学计划。
各备课组根据学校的教学计划，制定出切实可行的备课组计划。
各任课教师根据计划，制定出详细的个人教学计划。
2. 认真进行集体备课。
本学期，我们组采取了集中备课和分组备课相结合的方式。
每次备课组活动，都要求每位教师认真钻研教材，设计好教案。
然后，组内进行集体讨论，对教材教法进行深入研究，做到集思广益。
通过集体备课，各位教师之间的互相学习和交流，提高了业务水平和教学能力。
3. 认真进行课堂教学。
各任课教师根据学校“高效课堂”的要求和本组的特点，精心设计每一节课。
在课堂教学中，注重培养学生的自主学习能力、合作学习和探究学习。
同时，采用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
4. 认真做好课后辅导工作。
各任课教师利用课后时间对学生进行辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
同时，根据学生的学习情况，进行有针对性的指导和帮助，提高学生的地理学习水平。
三、积极开展课外活动本学期，我们组开展了多种形式的课外活动。
如组织学生进行地理小制作、小论文比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的地理学习兴趣和实践能力。
同时，我们也积极参与学校组织的各种活动，如参加学校组织的地理知识竞赛等，展示了学生的地理学习成果和教师的教育教学成果。
地理教研活动工作总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，地理学科在基础教育中的地位日益重要。
为了提高地理教学质量，提升教师专业素养，我校地理教研组积极开展了一系列教研活动。
现将本次教研活动工作总结如下：二、活动目标1. 提高地理教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 深化地理教学改革，提高地理教学质量；4. 培养学生的地理核心素养。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨本次教研活动重点开展了课堂教学观摩与研讨活动。
各年级地理教师分别展示了各自的课堂教学，课后进行了深入的研讨。
在观摩过程中，教师们发现了一些优秀的教学方法，如：情景教学、案例教学、小组合作学习等。
在研讨环节，教师们针对教学中的难点、重点进行了深入剖析，共同探讨解决策略。
2. 教学资源开发与分享为了丰富地理教学资源，提高教学效果，地理教研组组织教师开展了教学资源开发与分享活动。
教师们纷纷展示了自制的教学课件、教学视频、教学案例等资源，为其他教师提供了有益借鉴。
3. 教学研究课题研讨本次教研活动还开展了教学研究课题研讨活动。
教师们围绕“如何提高地理课堂教学效率”这一课题，结合自身教学实践，进行了深入探讨。
通过研讨，教师们明确了研究方向，为今后开展教学研究奠定了基础。
4. 地理学科竞赛指导为了激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养，地理教研组开展了地理学科竞赛指导活动。
教师们针对竞赛题型、解题技巧等方面进行了详细讲解，帮助学生提升竞赛能力。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过观摩、研讨等活动，教师们掌握了更多的教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 教学资源丰富。
教师们积极参与教学资源开发与分享，为学校地理教学提供了丰富的教学资源。
3. 教学研究取得初步成果。
教师们在教学研究课题研讨中明确了研究方向，为今后开展教学研究奠定了基础。
4. 学生地理素养得到提高。
通过地理学科竞赛指导，学生的地理素养得到了提升。
五、活动反思1. 教研活动形式有待创新。
初中地理生物教研总结(3篇)
第1篇一、前言地理和生物作为初中课程的重要组成部分，不仅丰富了学生的知识体系，也培养了他们的综合素质。
在过去的一年里，我们地理生物教研组全体成员共同努力，积极探索，不断改进教学方法，取得了显著的成绩。
现将本年度地理生物教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况（1）组织开展了多次教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学研讨等，旨在提高教师的教学水平和教研能力。
（2）积极参与上级教育部门组织的教研活动，学习先进的教育理念和教学方法。
（3）针对教学中存在的问题，组织教师进行专题研讨，共同寻找解决方案。
2. 教学改革与创新（1）优化课程设置，根据学生实际情况调整教学内容，提高教学质量。
（2）创新教学方法，运用多媒体技术、案例教学、小组合作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在适合自己的教学环境中成长。
3. 教学成果展示（1）学生在各级各类地理生物竞赛中取得优异成绩，部分学生获得国家级、省级奖项。
（2）教师论文发表数量和质量不断提高，多篇论文在省级以上学术期刊发表。
（3）学校地理生物学科在全市范围内享有较高的声誉。
三、教研工作亮点1. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师的教育教学水平。
（2）鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升专业素养。
（3）实施教师绩效考核，激发教师工作积极性。
2. 教学研究（1）深入开展地理生物学科教学研究，关注学科前沿动态。
（2）结合学校实际，开展具有针对性的教学研究，提高教学效果。
（3）加强校际交流，借鉴先进经验，推动学校地理生物教学发展。
3. 学生培养（1）注重学生地理生物素养的培养，提高学生的综合素质。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能得到充分发展。
（3）积极开展课外活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对地理生物学科的认识不足，教学方法单一。
初中地理七年级教研总结(3篇)
第1篇一、前言地理作为一门综合性学科，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
本学期，我们初中地理教研组在教育教学工作中，紧紧围绕教学目标，积极开展教研活动，不断探索新的教学方法，努力提高教育教学质量。
现将本学期地理教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师业务水平本学期，我们教研组组织全体地理教师参加了多次地理学科培训，学习了新课标、新教材，了解了最新的地理教育动态。
通过培训，教师们对新教材的编排、教学理念有了更深入的了解，为更好地开展教学工作奠定了基础。
2. 优化课堂教学，提高教学质量（1）开展集体备课，共享教学资源为了提高课堂教学效果，我们教研组开展了集体备课活动。
教师们共同研究教材，分析学情，制定教学方案，优化教学设计。
在备课过程中，教师们互相借鉴、取长补短，共同提高。
（2）开展教学观摩活动，促进教师成长本学期，我们教研组组织了多节地理公开课，教师们积极参与，互相学习。
在观摩活动中，教师们认真听课、评课，对教学过程中存在的问题进行反思，不断改进教学方法。
（3）开展课题研究，提升教学研究能力为了提高教师的教学研究能力，我们教研组确定了多个研究课题，如“初中地理课堂互动策略研究”、“初中地理实验教学研究”等。
教师们积极参与课题研究，撰写论文，为教育教学工作提供了有力支持。
3. 关注学生发展，提高学生地理素养（1）开展地理实践活动，激发学生学习兴趣本学期，我们教研组组织了多次地理实践活动，如参观地质公园、开展户外调查等。
通过实践活动，学生将所学知识应用于实际，提高了地理素养。
（2）加强地理学科竞赛，培养学生创新精神为了激发学生的学习兴趣，我们教研组组织了地理知识竞赛、地图制作比赛等活动。
在活动中，学生充分展示了自己的地理知识和创新能力。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了明显提高。
他们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面取得了显著成果。
初中地理教研活动报告(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科作为初中阶段的一门重要课程，对培养学生的综合素质和地理素养具有重要意义。
为了提高初中地理教学质量，我校地理教研组于2022年9月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对初中地理课程标准、教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高地理教学水平。
4. 培养学生的地理素养，激发学生对地理学科的兴趣。
三、活动内容1. 集体备课教研活动期间，地理教研组全体成员共同参与集体备课。
针对教材内容，教师们结合自身教学经验，共同探讨教学重难点、教学方法以及教学评价等环节。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，为课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学观摩教研活动期间，地理教研组组织开展了课堂教学观摩活动。
教师们积极参与，互相听课、评课。
观摩课后，教研组成员针对课堂教学中的优点和不足进行深入讨论，提出改进意见。
通过观摩活动，教师们相互学习，取长补短，不断提升自己的教学水平。
3. 教学研讨教研活动期间，地理教研组开展了多次教学研讨活动。
教师们针对教学中的热点问题、难点问题进行深入探讨，共同研究解决方法。
研讨活动涉及教学内容、教学方法、教学评价等多个方面，旨在提高地理教学质量。
4. 教学反思教师们在教研活动中，认真进行教学反思。
针对自己在教学过程中的不足，教师们积极寻找改进措施，不断提高自己的教学能力。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次教研活动，教师们对初中地理课程标准、教材有了更深入的了解，教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面均有所提高。
2. 学生地理素养得到培养。
教师们在教学过程中，注重培养学生的地理素养，激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理学习能力。
3. 教研氛围浓厚。
教研活动期间，教师们积极参与，相互学习，共同进步，形成了良好的教研氛围。
初中地理教研活动观摩
一、活动背景为了进一步提高初中地理教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次初中地理教研活动。
本次活动邀请了市教研员、各兄弟学校的地理教师以及我校全体地理教师参加。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，研讨地理教学中的热点问题，提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动共观摩了三节地理课，分别是市教研员、我校优秀教师和兄弟学校教师的授课。
三位教师分别以“世界气候”、“中国地理”和“地球自转与公转”为主题进行教学。
他们在课堂上充分运用多媒体技术，结合生活实例，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
2. 教学研讨观摩课后，各观摩教师进行了热烈的研讨。
大家一致认为，三位教师的课堂教学各有特色，值得学习。
在研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高地理课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣？（2）如何将地理知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力？（3）如何运用多媒体技术，提高地理课堂教学效果？3. 专家讲座市教研员针对地理教学中的热点问题进行了专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）地理教学目标的确立与实施（2）地理教学方法的选择与应用（3）地理教学评价的改革与创新三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了许多宝贵的经验，对地理教学有了更深入的认识。
同时，教师们在研讨过程中积极发言，分享了自己的教学心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 活动反思（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
教师是教学质量的保证，学校应加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教研能力。
（2）注重地理教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
地理教学应与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
（3）创新地理教学方法，提高课堂教学效果。
教师应积极探索适合学生的教学方法，提高地理课堂教学效果。
2024年初中地理教研活动总结
2024年初中地理教研活动总结本次初中地理教研活动是在2024年初秋季进行的，围绕初中地理教学发展的新趋势和新要求展开。
活动旨在深化教师对地理学科的理解，提高教师的教学能力和水平，推进初中地理教学的创新与发展。
本次教研活动的主题是“地理教学与可持续发展”，分为理论研讨和实践交流两个环节。
一、理论研讨最新的教学理念和方法是本次理论研讨的重点内容。
首先，我们邀请了地理学科的专家学者，介绍了最新的地理学科研究成果和教学理念。
专家强调了地理学科与时代的密切联系，地理学科应该与社会和经济的发展相结合，强调培养学生的社会责任感和环境意识。
同时，专家还介绍了一些新的教学方法，如案例教学、课堂讨论和跨学科教学等，以及如何运用现代技术手段进行地理教学。
这些理论研讨为我们开阔了眼界，启发了我们对地理教学的思考。
二、实践交流实践交流环节是本次教研活动的重头戏。
为了促进教师之间的交流和互动，我们组织了小组讨论和教学观摩活动。
在小组讨论中，教师们就地理教学的难点和问题进行深入探讨，并提出了相应的解决方法。
教学观摩活动则是将优秀的地理教师的授课经验与教师们分享，让教师们亲眼见到了课堂教学的魅力。
本次教研活动的重点是如何将地理教学与可持续发展相结合。
为了实现这一目标，我们参观了当地的可持续发展项目，并邀请了该项目的相关负责人进行介绍。
通过参观和交流，我们深入了解了可持续发展的重要性和意义，了解了可持续发展的实际操作过程。
这对于我们更好地将可持续发展理念融入地理教学提供了指导。
总结：通过本次初中地理教研活动，我深刻理解到了地理学科与时代的密切联系，以及如何将地理教学与实际问题相结合。
地理学科应该关注当下的社会问题，关注可持续发展，培养学生的社会责任感和环境意识。
同时，我也学到了很多新的教学方法和理念，如案例教学和跨学科教学等。
这些新的教学方法对我来说是一种挑战，也是一种机遇。
我将积极运用这些新的教学方法，不断提高自己的教学水平和能力。
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初中地理教学观摩活动总结
初中地理教学观摩活动总结(一)
满怀学习的期待，我与教研室任汉玲老师、右水初中赖地金
老师前往广东江门观摩粤人版全国初中地理优质课比赛。
学习期间，我们认真听了每一节参赛课，并联系自己的教学实践进行了
深刻的反思，同时也与专家、同行进行了真诚而务实的交流，因
此本次学习感受很深，在此就一些主要体会汇报如下。
一、我县已紧跟先进的课改潮流。
目前我县全面铺开的课改
是充分落实新课标理念的，与广东、四川比，我们的课改并不落后。
课改是改变师生教学状态的唯一途径，是提高教育教学质量
的唯一出路。
只要全县各校坚定信念、齐心协力，我县教育必将
实现跨越式的发展，课改之花必将结出丰富的硕果。
二、自主、合作、探究，以学生为主体，是教学的根本方式。
四川德阳李云娟老师、四川资阳曾珠老师的课就充分体现了这点，所以评上了特等奖。
而有些老师则只顾尽展自己的魅力，讲得滴
水不漏，结果得不到高分。
自主、合作、探究的学习方式是指学生在教师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，
在合作中学习，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。
自主是合作、探究的基础、前提，合作是促进自主、探究的形式、途径，探究是自主、合作学习的目的。
三者互为一体，又互为促
进。
确实，可以肯定，自主、合作、探究的学习方式是学生主动
参与课堂，参与讨论和探究，在很大程度上达成学生的三维目标，符合新课程的要求。
要真正做到以学生为主体，引导学生自主学习，合作学习和
探究学习，根据新课标理念，教师首先要转变认识，体现以人为本，也即以学生为本的理念，在课堂学习当中，如何进行操作，
这确实是一个值得所有教师深思的崭新课题。
这里谈一点认识：
1、教师首先要备好课，备课过程中，除了备教学内容外，更
重要的备学生(学情)，包括学生在课堂上，可能会出现的一些意
外情况，教师都要有所准备的。
2、备教学目标和教学内容。
教师课前应该做的：知识要求与《标准》的吻合程度;本课知识的结构及其科学性;对本课关键内容(重、难点)的认识和处理。
3、重视方法和策略的教学，体现学生能力的培养。
三、课堂效率是评价教学的根本标准，教学必须注重实效。
本次比赛中，有些教师的课表面热热闹闹，但教学目标不明确、
不科学，效率低下。
而广东潮州的邢老师按照自主、合作、探究
的方式轻松、务实地组织教学，课堂效率很高，评委也给了高分。
如何提高课堂教学效率，在此结合自己的实践谈一点体会。
(一)要树立正确的质量观。
不同的质量观会有不同的效率观。
什么样的课堂是高质量的课堂?我们应该明确，好的课堂不仅有质
而且要有量。
高质量的课堂要求教师既有既定教学目标，又能根
据课堂实际情况进行教学;教师要优化课堂时间，让不同层次的学
生都能在自主探究的学习氛围中有所提高;教师讲解问题不在多少
而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北
而要联系教材。
(二)要功夫用在课外，精心备课。
我们应在备课时除备常规
的内容外，更重要的是要备学生，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间
的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促
进其主动发展。
这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，
甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。
(三)要珍惜课堂上的每一分钟，善于把握最佳时间。
据心理
学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20
分钟。
所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。
珍惜时间
不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。
教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳
时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练
习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向前行，
保证学生在不同的时间内均有所获。
通常我在上课前会制定一个
时间表，标明每一个教学环节大约所需时间，努力控制好节奏，
做到课堂尽量无废话，多给机会让不同层次的学生表现，让学生
主动探索，提高效率。
时间是有限的，但我坚持在每次提问之后
都要等一等，哪怕只是几十秒钟。
让所有的学生开动脑筋，进行
思考，为解决问题作出自身努力。
经过这一点时间的思考，他们也许就能恍然大悟，不仅省去教师讲的时间，而且有利于面向全体，提高课堂效率。
(四)要发挥师生的情感作用，提高全体学生的学习兴趣。
爱是学习的动力!教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生锦上添花时，一定要注意为中间生和暂时差生雪中送炭，使其向优生转化。
教师在关注知识复习的同时，往往会忽略学生学习的欲望。
我想在复习时，更应关注课的内容和学生学的效果，要学生体验学习成功的快感，才会有信心和动力再次出击。
如发现胆小的学生也举手发言时，我会及时鼓励他：你今天的表现真棒!明天能更大胆吗?等。
我们知道教师的期望是影响学生学习兴趣的重要因素，这些方式都让学生从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，学生对所学的知识感兴趣，就能集中注意力，积极思考，主动去发现探索知识，从而提高课堂教学质量和效率。
俗话说：教无定法，贵要得法。
课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。
只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。
我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学习效率和课堂效率。
今后我会不断审视自己的课堂教学，努力提高课堂教学效率。
stron初中地理教学观摩活动总结(二)
20xx年12月17日，经过大巴车的奔波，终于来到了美丽的
珠海，由于大二的时候来过珠海秋游，也看了江边的渔女美景，
所以这次来也没有旅行新城市的兴奋，但是有4个刚毕业的研究
生同学在珠海工作，期待和他们聚会是一件非常愉快的事情。
由于报到比较晚，被安排到了另外一家酒店迈豪国际酒店，
酒店非常豪华，感觉一下子把差旅费都赚回来了，我和肇庆四会
的一个同行住在一间房，寒暄几句，听得出他对我们深圳的教师
还是蛮佩服的，我也仅仅从这字里行间行间寻找一些虚荣的安慰，不管怎样，要抓住这个好的学习机会，洗漱后，带着疲倦进入了
梦乡。
第二天上午坐车来到了珠海市第四中学，首先进行的是交流
会的开幕式，在报告厅见到了来自全省各地将近300人的中学地
理教师，场面非常壮大，见到了广东地理届大佬周顺彬老师，由
于是我研究生的老师，感到格外亲切，还有曾玮老师，张正栋老师，以及各市区的地理教研员，深圳市地理教研员龚湘玲老师，
龙岗区地理教研员郭芳英老师，广州萝岗区地理教研员刘媛老师，等等，看到这些地理界的牛人，心情非常激动，也很期待接下来
观摩各市区地理教学高手的表演。
首先观摩的是板书的技能展示，展示厅放在体育馆，一共放
了24块黑板，有粉笔和黑板擦等工具，比赛区域有围栏挡住，看
到阵势还是蛮浩大的，我的研究生同学高燕珊也参加了板书比赛，
很快，24位选手都站到了各自的黑板面前，准备一显身手了，这次板书的展示还是中国轮廓图，旁边要加上表格，写上自己名字与学校，评委一声令下，24位选手都开始动笔了，有的选手自己画图，有的在黑板上先画出经纬线，总之，各有各的方法，看到选手们娴熟的技巧，我想起我高中的地理老师，他在黑板上画了一幅非常精美的中国地图，我们每个学生都佩服得五体投地，老师画图的那个背影对我的影响非常大，是我跨专业考地理教育硕士的动力的背影，等我回过神来，很多选手的轮廓图画的差不多了，和我高中地理老师画的一样精美，看到选手们的表现，我自己非常惭愧，作为一个专业老师，我自己画中国地图的能力都不敢拿上台面，从来没有在教室的黑板上画一幅中国地图，什么时候自己才能有这个水平呢?默默下定决定，回去自己要苦练。