初中地理教学观摩活动总结

初中地理教学观摩活动总结

初中地理教学观摩活动总结(一)

满怀学习的期待，我与教研室任汉玲老师、右水初中赖地金

老师前往广东江门观摩粤人版全国初中地理优质课比赛。学习期间，我们认真听了每一节参赛课，并联系自己的教学实践进行了

深刻的反思，同时也与专家、同行进行了真诚而务实的交流，因

此本次学习感受很深，在此就一些主要体会汇报如下。

一、我县已紧跟先进的课改潮流。目前我县全面铺开的课改

是充分落实新课标理念的，与广东、四川比，我们的课改并不落后。课改是改变师生教学状态的唯一途径，是提高教育教学质量

的唯一出路。只要全县各校坚定信念、齐心协力，我县教育必将

实现跨越式的发展，课改之花必将结出丰富的硕果。

二、自主、合作、探究，以学生为主体，是教学的根本方式。四川德阳李云娟老师、四川资阳曾珠老师的课就充分体现了这点，所以评上了特等奖。而有些老师则只顾尽展自己的魅力，讲得滴

水不漏，结果得不到高分。

自主、合作、探究的学习方式是指学生在教师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，

在合作中学习，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。自主是合作、探究的基础、前提，合作是促进自主、探究的形式、途径，探究是自主、合作学习的目的。三者互为一体，又互为促

进。确实，可以肯定，自主、合作、探究的学习方式是学生主动

参与课堂，参与讨论和探究，在很大程度上达成学生的三维目标，符合新课程的要求。

要真正做到以学生为主体，引导学生自主学习，合作学习和

探究学习，根据新课标理念，教师首先要转变认识，体现以人为本，也即以学生为本的理念，在课堂学习当中，如何进行操作，

这确实是一个值得所有教师深思的崭新课题。这里谈一点认识：

1、教师首先要备好课，备课过程中，除了备教学内容外，更

重要的备学生(学情)，包括学生在课堂上，可能会出现的一些意

外情况，教师都要有所准备的。

2、备教学目标和教学内容。教师课前应该做的：知识要求与《标准》的吻合程度;本课知识的结构及其科学性;对本课关键内容(重、难点)的认识和处理。

3、重视方法和策略的教学，体现学生能力的培养。

三、课堂效率是评价教学的根本标准，教学必须注重实效。

本次比赛中，有些教师的课表面热热闹闹，但教学目标不明确、

不科学，效率低下。而广东潮州的邢老师按照自主、合作、探究

的方式轻松、务实地组织教学，课堂效率很高，评委也给了高分。如何提高课堂教学效率，在此结合自己的实践谈一点体会。

(一)要树立正确的质量观。不同的质量观会有不同的效率观。什么样的课堂是高质量的课堂?我们应该明确，好的课堂不仅有质

而且要有量。高质量的课堂要求教师既有既定教学目标，又能根

据课堂实际情况进行教学;教师要优化课堂时间，让不同层次的学

生都能在自主探究的学习氛围中有所提高;教师讲解问题不在多少

而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北

而要联系教材。

(二)要功夫用在课外，精心备课。我们应在备课时除备常规

的内容外，更重要的是要备学生，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间

的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促

进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，

甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。

(三)要珍惜课堂上的每一分钟，善于把握最佳时间。据心理

学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20

分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。珍惜时间

不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳

时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练

习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向前行，

保证学生在不同的时间内均有所获。通常我在上课前会制定一个

时间表，标明每一个教学环节大约所需时间，努力控制好节奏，

做到课堂尽量无废话，多给机会让不同层次的学生表现，让学生

主动探索，提高效率。时间是有限的，但我坚持在每次提问之后

都要等一等，哪怕只是几十秒钟。让所有的学生开动脑筋，进行

思考，为解决问题作出自身努力。经过这一点时间的思考，他们也许就能恍然大悟，不仅省去教师讲的时间，而且有利于面向全体，提高课堂效率。

(四)要发挥师生的情感作用，提高全体学生的学习兴趣。爱是学习的动力!教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生锦上添花时，一定要注意为中间生和暂时差生雪中送炭，使其向优生转化。教师在关注知识复习的同时，往往会忽略学生学习的欲望。我想在复习时，更应关注课的内容和学生学的效果，要学生体验学习成功的快感，才会有信心和动力再次出击。如发现胆小的学生也举手发言时，我会及时鼓励他：你今天的表现真棒!明天能更大胆吗?等。我们知道教师的期望是影响学生学习兴趣的重要因素，这些方式都让学生从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，学生对所学的知识感兴趣，就能集中注意力，积极思考，主动去发现探索知识，从而提高课堂教学质量和效率。

俗话说：教无定法，贵要得法。课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学习效率和课堂效率。今后我会不断审视自己的课堂教学，努力提高课堂教学效率。