《社会主义荣辱观教育》教案全集
实验小学社会主义荣辱观教育活动方案
实验小学社会主义荣辱观教育活动方案实验小学社会主义荣辱观教育活动方案——知荣辱酿习惯树新风一活动主题及目的以知荣辱酿习惯树新风为主题，以八荣八耻为主要内容，以培养学生知荣辱明是非辩美丑为活动载体，让全体学生在快乐主题队会中接受教育，使其心灵得到净化思想得到熏陶觉悟得到提高。
从而帮助他们树立正确的人生观世界观和价值观，厚实他们八荣八耻的社会主义荣辱观，引领他们做一名爱祖国爱劳动爱科学爱健康守纪律团结友爱勤俭节约诚实守信的新时代好少年。
二参加对象实验小学个中队及各中队辅导员三活动具体内容及过程少先队举行动员大会，掀起学八荣八耻之风通过活动：（）举行以学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神积极开展树立社会主义荣辱观教育活动为主题的动员大会（）大队辅导员宣讲胡爷爷的讲话精神和八荣八耻的具体内容（）大队辅导员提出开展知荣辱酿习惯树新风主题队会活动的要求与希望掀起实验小学学习贯彻胡爷爷关于树立社会主义荣辱观讲话精神见行动之新风。
八荣八耻进课堂，唱响实验小学德育主旋律以八荣八耻为主题，充分利用课堂形式，结合学科特点做到：（）音乐课上学唱八荣八耻人人须知歌，养成课前必唱好习惯（）语文课上开展我眼中的美与丑主题征文活动（）思想品德课上开展以八荣八耻为中心的礼与耻区别在哪儿主题教育活动，并组织学生出一期宣传手抄报（）美术课上举行一次倡荣去耻宣传画创作活动（）班会上向学生深度宣讲八荣八耻具体涵义，并自制八荣八耻内容宣传单粘贴于教室醒目处，做到人人皆知。
另召开一次知荣辱心动不如行动主题班会（）队会上倡导学生积极创编八荣八耻儿歌童谣，择其佳作并传唱通过以上各种课堂向全体学生广泛宣讲八荣八耻，有机渗透八荣八耻教育内容，让每位同学牢牢记住胡爷爷的讲话精神，让八荣八耻唱响我校德育主旋律。
八荣八耻进生活实践，宏扬社会主义荣辱观继承革命优良传统以活动：（）文明大讨论（检查我们的语言检查我们的外表检查我们的行为检查我们的习惯······）（）学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》（）向不文明的行为告别，倡议争做文明好少年（）八荣八耻国旗下讲话（）校红领巾广播站中我谈荣与耻为载体引领全体学生主动学习领会胡爷爷的讲话精神，宏扬并实践社会主义荣辱观。
高中政治 专题一 社会主义荣辱观课件 新人教版选修6
二、社会主义核心价值体系的基础
1、内容
包括马克思主义指导思想、中国特色社会主 义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
2、社会Hale Waihona Puke 义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系
(1)社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。 (2)社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德基石。 (3)社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德力量。 (4)社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的实践基础。
三、社会主义思想道德建设的重要指 导方针
社会主义荣辱观对社会主义思想道德的作用 1、社会主义荣辱观丰富和发展了社会主义道德 规范，弘扬了中华民族传统道德的精华。 2、社会主义荣辱观确立了人们行为的道德准则。 3、社会主义荣辱观引领者社会风尚。
社会主义荣辱观
一、荣辱观
1、作用 使人作出正确的道德评判和道德选择 2、特点 具有更直接、更强烈的主体感受性和实践 性，更能够调动人们的自觉能动性。
3、地位
以社会主义市场经济相适应，与社会主 义法律规范相协调，与中华传统美德相承接， 是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要 指导方针，是马克思主义世界观、人生观、价 值观基本原则的具体化，是社会主义核心价值 体系的基础，是构建社会主义和谐社会的道德 保障。
社会主义荣辱观教育1
3、“以崇尚科学为荣、以愚昧无知 为耻”，反映的是对待科学问题的 荣辱观要求 4、“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳 为耻”，揭示了社会主义劳动观的 核心精神和根本要求
5、“以团结互助为荣、以损人利己 为耻”，是对集体主义思想的揭示， 也是对人道主义人际关系的概括 6、“以诚实守信为荣，以见利忘义 为耻”，是对职业道德主体内容和 基本原则的概括和发挥
４.诚信是现代人类生活中的一种核心伦理和价值观念
（１）诚信是人与人相安共处，互爱互助的基础 （２）诚信是建立和睦幸福家庭生活的前提 （３）诚信是企业进入市场的第一张通行证，是立足市场的根基 （４）诚信是政府取信于民，实行文明政治保障
社会主义荣辱观教育
主讲人：
以“八荣八耻”为主要内容的 社会主义荣辱观
八 荣 八 耻
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
“八荣八耻”主题漫画
社会主义荣辱观的 科学内涵和重要意义
什么是荣辱观
荣辱观是人们对荣誉的和耻 辱的根本看法和态度，是世界观、 人生观、价值观的生动体现。
什么是社会主义荣辱观 社会主义荣辱观的提出
胡锦涛总书记于2006年3月4日 在全国政协十届四次会议民盟民进 联组会上提出“八个为荣， 八个 为耻”的社会主义荣辱观，创造性 地把社会主义荣辱观概括为“八荣 八耻”
“三个一致”
• 所谓“诚实”，就是说老实话，办老实事， 不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人， 表里如一。 • 所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守 诺言”，也就是“言而有信”、“诚实不 欺”等。 • 做到“三个一致”，即言论与客观现实一 致，言论与行为一致，言行前后一致。
树立社会主义荣辱观(教学片断)
教育和教学目标：
把社会主义荣辱观的内容引入课堂，引入教学实践，使之成为青少年学生做人及成长成才的座右铭。
通过片断教学，认识诚实守信的重要性，理解“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”体现教材中的观点。
通过教学，增强学生诚实守信意识，提高学生理论联系实际的能力。
教学重、难点：
诚实守信。
教学片断设计：
引子
1、出示时事背景材料
2006年3月4日，胡锦涛主席在全国政协十届四次会议的民盟、民进联组会指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持“八荣八辱”。
2、齐读“八荣八辱”
认识诚信
1、讲故事：《诚信摆渡人》
大体意思：一位自认为经过漫长人生跋涉取得了成功的年青人，身背“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”等7个行囊走到渡口要摆渡过江。
老艄公看到他的“诚信”行囊，很满意，并很干脆地答应用三个铜钱就可以包这位年轻人安全过江。
船行到江中遇到风浪，老艄公要求年轻人丢弃一个行囊，而年轻人却把“诚信”行囊丢弃了，老艄公很失望。
当年轻人相继被老艄公拿走了6个行囊后，大骂老艄公不讲诚信，结果被老艄公反唇相讥。
最后老艄公崩跳下水中，把“诚信”行囊捞回，将7个行囊还给年轻人，并告诉年轻人诚信是人生真正的摆渡人，是人生的根基。
2、小组讨论：故事中的年轻人首先抛弃了“诚信”这一行囊，相继失去了更多。
同学们，如果大家是故事中的年轻人，遇上风浪，你将先舍弃哪个行囊呢？请简要说明理由。
原创2：1.3 社会主义荣辱观
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辨析：社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的主要内容。 提示 (1)社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，是建设 社会主义核心价值体系的道德基石，是道德力量和实践基础。 (2)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，其基本 内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国 主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣 辱观。因而不能说社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的主要内 容。
选修六 公民道德与伦理常识
专题一 公民道德建设 第3课时
社会主义荣辱观
学习目标
一、课标要求 1.了解荣辱观的重要作用 2.理解社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系 3.理解社会主义荣辱观的重要地位,作用和基本要求 二、重点知识 1.社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系 2.社会主义荣辱观的地位,作用和基本要求
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(2)与善恶观、生死观、公私观、义利观等相比较，荣辱观具有更直 接、更强烈的主体感受性和实践性，更能够调动人们的自觉能动性。 只有对孩子进行荣辱观教育，才能使他们从内心向往高尚，怀着荣 辱感施善行、做好事，在诱惑或恶行面前顿生耻感，悬崖勒马，警 惧罢手，自觉做一个是非分明的人，做一个品德高尚的人。
【解析】 本题考查对社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系关系
(2)分析社会主义荣辱观对建设社会主义核心价值体系的积极意义。
的认识。第(1)问，从社会主义荣辱观的特点和作用进行分析；第(2)问 ，从社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德基石、道德 力量、实践基础三个角度分析。
合作探究
【答案】 (1)社会主义荣辱观最直接、最具体地体现社会主义核心 价值体系的广泛性和包容性、整合力和引领力，旗帜鲜明地指出了 在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么，反对和抵制什 么，为全体社会成员判断是非得失，作出道德选择，确定价值取向， 提供了基本的价值准则和行为规范，是社会主义核心价值体系的基 础。
《社会主义荣辱观教育》教案全集
《社会主义荣辱观教育》教案授课老师：周庄中学初二思想品德备课组2006年6月（第一教时）以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻教学目标：通过教学，使学生明确爱国的重要性，增强对祖国的热爱之情，自觉投身于祖国的社会主义现代化建设中去。
教学重点：热爱祖国是我们应有的高尚情操教学难点：坚决与危害祖国的行为作斗争一、以热爱祖国为荣思考：1、陈嘉庚为什么倾其所有在祖国兴办教育公益事业？2、陈嘉庚的事迹带给我们什么启示？3、作为中学生，我们应该怎样表达自己的爱国情感？学生举例：1、对国歌、国旗等的尊重2、对国家领土的维护3、祖国利益高于一切阅读P6材料，然后讨论：1、顾步铮是怎样维护祖国尊严的？他为什么能得到众多外商的敬佩？2、谈谈你对热爱祖国的看法？教师小结：爱国主义是中华民族最深厚的历史情感，适逢中华民族生存和发展的关键时期，都会出现一大批像陈嘉庚一样的爱国人士，为祖国生存呕心沥血，为祖国的发展殚精竭虑。
爱国主义是凝聚和鼓舞各族人民团结奋斗的一面旗帜，是推动社会历史前进的巨大力量。
在全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴的大形势下，尤其需要我们高扬爱国主义的光辉旗帜，把爱国热情凝聚成为社会稳定、国家发展、民族振兴的共同意志和励精图治、增强国力的坚强决心，抓住机遇、加快发展的具体行动，自觉把爱国情感同祖国的前途命运紧密联系在一起。
我们应具有对社会主义祖国的满腔热情，坚持爱国主义的高风亮节，把对祖国、人民，对社会主义、共产主义的爱落实在行动上。
在任何情况下，我们都要遵循有利于社会主义祖国的政治行为准则，选择符合祖国利益需要的行为方式。
在祖国需要的时候，有敢于为之献身的精神和品格，有善于为之奋斗的本领和才干。
二、以危害祖国为耻思考：1、为什么说台湾自古以来就是中国的领土？2、海峡两岸交流的基础是什么？3、祖国大陆为了促进海峡两岸的交流，采取了哪些措施？4、台湾的“台独”势力采取了哪些分裂祖国的活动？5、为什么我们要坚决反对他们进行的这钟分裂活动？6、想一想，台湾的分裂将会给祖国带来哪些危害？学生举例：1、台湾和大陆的联系2、你知道哪些危害祖国的事件和人物？阅读P14材料，然后分组讨论：1、这些人的巨额钱财从何而来？这说明了什么问题？2、这些人损害了国家的哪些利益？3、我们对待这些人，应该采取什么样的态度？教师小结：世界上只有一个中国，台湾是中国的重要组成部分。
学校“社会主义荣辱观”主题教育的活动方案
学校“社会主义荣辱观”主题教育活动方案一、活动背景在这个充满变革的时代，社会主义荣辱观是我们每个人都应该秉持的核心价值观。
为了让学生更加深刻地理解这一观念，我们决定举办一系列主题教育活动。
二、活动目标1.让学生了解社会主义荣辱观的基本内涵，提高他们的道德素质。
2.培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强他们的社会责任感。
3.通过活动，让学生学会自我反省，自觉践行社会主义荣辱观。
三、活动主题“明是非，知荣辱，做新时代的好少年”四、活动内容1.开幕式：由校长发表讲话，阐述社会主义荣辱观的重要性，并为活动拉开序幕。
2.主题讲座：邀请专家为学生讲解社会主义荣辱观的内涵、意义及如何在日常生活中践行。
3.主题班会：各班以“明是非，知荣辱”为主题，开展班会活动，让学生分享自己的理解和感悟。
4.事迹分享：组织学生分享身边的好人好事，展示他们践行社会主义荣辱观的实际行动。
6.视频制作：组织学生制作关于社会主义荣辱观的主题视频，通过影像展示他们的理解和感悟。
7.社会实践：组织学生参加志愿服务活动，让他们在实践中体验社会主义荣辱观的价值。
五、活动安排1.第一周：筹备阶段，确定活动方案、场地、时间等。
2.第二周：启动阶段，举行开幕式、主题讲座、主题班会。
3.第三周：实施阶段，开展事迹分享、主题征文、视频制作、社会实践。
六、活动保障1.成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和协调。
2.落实责任分工，明确各部门职责，确保活动顺利进行。
3.加强宣传，利用校园广播、公众号等平台，广泛宣传活动的意义和内容。
4.做好安全保障工作，确保学生在活动期间的人身安全。
在这个充满希望的时代，我们希望通过这次活动，让学生深刻理解社会主义荣辱观的内涵，激发他们内心的正能量，成为新时代的好少年。
让我们携手共进，为培养具有道德素质、社会责任感的新一代贡献自己的力量！注意事项一：活动参与度解决办法：得让学生们打心底愿意参与进来，不能光靠命令或者强制。
社会主义荣辱观教育教学案例
3
“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，现在交通事故频频发生，尤 其是在校园门口，学生违反交通秩序，发生事故的现象很多。为了使学 生感到遵守交规的必要性，我从网上下载了很多交通事故的新闻和图片， 之后我问他们：“看到这些惨状，你有什么感受？”学生们有的说：“老 师，太可怕了，今后我再也不敢违反交通规则了。”有的同学还列举了发 生在自己亲戚朋友身上的事。我相信同学们以后会遵守交通规则的。
我相信同学们以后会遵守交通规孩子的心灵面对惨状学生感到遵守交规的重要性和不遵守交规有可能造成的严重后果这就比重复枯燥的说教管用多了
社会主义荣辱观教育教学案例
安阳市外国语学校
张海菲
“八荣八耻”从爱国主义到团结互助，从遵纪守法到崇尚道德，从
热爱科学到勤劳诚信，既有对光荣传统继承和巩固的要求，也有对不文
明行为的摒弃要求，具有很强的时代性和实践性。作为教师应该让学生
案例分析：活生生的事例触及到孩子的心灵，面对惨状，学生感到 遵守交规的重要性和不遵守交规有可能造成的严重后果，这就比重复枯 燥的说教管用多了。
荣辱观，是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。它是世界观、人生 观、价值观的重要内容。树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气的重 要基础。因此，从学生时代开始，就应该加强对学生的荣辱观教育，教 师在这个过程中是任重而道远的。
牢记这些，尤其是一名语文老师，更是任重而道远。语文是综合性很强
的一门学科，即包含对学生的知识传授，又包含对学生的道德教育，在
教学中抓住有利时机对学生进行思想道德教育是最有效的方法。
一、关注学生体验，生成真实感悟。
“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”, 是“八荣八耻”的重要组
成部分。不仅是世世代代中华儿女身体力行的基本道德规范，也是中华
社会主义荣辱观教育2
•
民主街的矛盾少了，发案率降低为零，这印证了调解 员高瑞奎的功劳还有“苦劳”。十几年恩仇用“耐心”化 解了 。许多看似鸡毛蒜皮的小事，如果得不到及时化解， 就有可能恶化，由民事转化成刑事案件，影响社会稳定。 • 高瑞奎做得最得意也最辛苦的事是化解老李和老忠家 十几年的“冤仇”，这可是好几级法院也没能执行的老大 难。 • 十几年前，老李找到老忠，想讨还解放初多置换的一 间房，但老忠持着当年签订的协议拒不相让，后来，两家 为此对簿公堂，但双方都对一审判决提出上诉，尤其是老 李，还曾上访，这一闹就是十几年。
译文
• 所谓治理得好的国家，是因为君道强明；所谓混乱的 国家，是因为臣下的“私术”太盛。君尊臣卑，不是由于 臣对君的亲爱，而是君主通过权势压服的；百官尽职，不 是由于君对臣的恩惠，而是刑罚坚决的结果。所以，君道 与臣道混淆不分，国家就要混乱；把国权专授于人，君主 就会失园。国家有四种危亡的表现：法令一开始就发不出 去，叫作“灭”；发出而中道停留，叫做“壅”；下情一 开始就不能上达，叫作“塞”；上达而中道停止，叫作 “侵”。灭、侵、塞、壅现象的产生，都是由于法度没有 确立造成的。所以先王治国。不在法度外浪费心机，也不 在法度内私行小惠。所谓任何行动都不离开法度，就正是 为了禁止过错而排除行私的。君权不能由两家占有，政令 不能由两家制定。以法治国不过是一切都按法度来处理而 已。
韩非子
• 韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政 十四年（约前281年-前233年），韩非为韩 国公子（即国君之子），汉族，战国末期 韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名 的哲学家、思想家，政论家和散文家，法 家思想的集大成者，后世称“韩子”或 “韩非子”，中国古代著名法家思想的代 表人物。
韩国公子
法制和责任理念是我们现代社会的基本理念， 遵纪守法是每一个公民应尽的社会责任和道德义务。
社会主义荣辱观教育系列PPT课件
2021/3/9
授课：XXX
10
/ 重庆青年旅行社
姐们？还别是要沦为众人の笑柄？更何况现在正是她得宠の时候 谁会跟她说真话？弄别好告诉她の全是他最别喜欢の菜品 就等着她如何惹咯王爷别高兴呢 问自己院子の奴才 们？谁有机会能与王爷共进宴席 能够咯解到他の喜好？第壹卷 第670章 巧妇走投无路の水清只好拿出来暗自揣测皇上口味の那壹套看家本领 开始暗自揣测起自己の夫君来 可 是每壹次の家宴她都是低头只顾自己眼前 从来没什么 当然礼仪上也要求她别能东张西望地观摩别人进食 所以无论水清如何回忆 想起来の 全是自己都吃咯些啥啊 而对于他の碗 盘之中有啥啊菜品 仍是壹点儿印象都没什么 正在她几乎陷于绝望之际 突然间想起咯她和婉然姐姐第壹次随他前往塞外草原の那壹次经历 当她别知死活地想要端起壹盘麻油鸡块 の时候 是姐姐及时出手相救 用壹盘白水豆腐力挽狂澜 啊 想起来咯 豆腐、蘑菇、青菜……可是那各结果又令水清万分沮丧！怎么跟自己平时吃の壹模壹样？那还用啥啊精心准 备？根本都别用告诉厨子今天特意做啥啊 只要告诉月影为王爷专门添置壹套碗盘勺筷就壹切万事大吉咯！可是那么做分明是在敷衍应付 壹点儿都没什么显出自己の诚心实意 唉 豆腐、蘑菇、青菜 越是简单の事情 越是别容易出彩 更何况只是普普通通の壹顿晚膳 能有好些花样？若是开宴席の话？好在水清只是将“别出错”作为任务目标 好在水清の大 脑足够聪慧 连恭迎圣驾都能表现得那么完美 现在别过是负责王爷の壹顿晚膳而已 实在是难别倒她 而且现在已经日头偏西咯 没什么更多の时间留给水清去思考 既然内容上无法 推陈出新 那么她就只好从形式上标新立异 水清只是壹各理论家 并别是壹各实干家 但是那有何难？她只要有壹各聪慧の大脑就足够咯 于是她和月影两人直接来到咯厨房 她从来 没什么光临过怡然居の厨房 只是前年恭迎圣驾の时候在园子の厨房里亲临指导过 所以她连自己院子の大厨姓甚名谁都别太清楚 而怡然居掌勺大厨马公公壹见主子来到他の地盘 上 登时别晓得是应该感到万分荣幸 终于受到咯主子の重视 还是应该心情忐忑 别知是否被揪住咯啥啊错处而兴师问罪 别管啥啊原因 他赶快先请安再说 只是油赤麻花の壹双手 竟没各地方放 水清因为壹门心思想着晚膳の事情 没什么注意到马公公の尴尬难堪 而是壹双眼睛开始在案头上找寻起来 毕竟已经是西阳夕下时分 再出门采办原材料极别现实 只 能是有啥啊做啥啊 但是豆腐、蘑菇、青菜必别可少 那三样假设没什么可就糟糕咯 马公公壹见侧福晋双眼别停地找东瞧西看 于是赶快恭敬地问道：“别晓得主子那是想要啥啊 奴才……”水清只看到咯有菠菜 那各可以权当青菜 另外还有壹些其它食材 偏偏豆腐和蘑菇怎么没什么看到？“噢 咱们那里难道没什么豆腐和蘑菇吗？”“有啊！有啊！豆腐在 锅里盛着呢 蘑菇因为是……”壹听说豆腐、蘑菇全都有 水清心中壹阵狂喜 赶快先是说明来意 再亲自口述菜品の制作方法 马公公则壹边洗耳恭听 壹边用他那双巧手和高超の厨 艺 将水清天马行空の奇思妙想全都变成咯色香味俱全の美丽现实 第壹卷 第871章 美馔豆腐还是那各豆腐 只别过水清让厨子做成咯瑶柱丝瓜酿豆腐 先将丝瓜纵向壹剖两半 再 切成寸长の段 将底部削平 便于稳稳当当地摆在盘子上 按照每壹各丝瓜段の大小 切壹块等量の豆腐 只是那块豆腐恰恰比丝瓜段の面积小壹号 仔细地码放在每各丝瓜段上 于是 那豆腐就像是被镶上咯壹各翡翠边框 摆盘の时候 水清要求将丝瓜段们每隔两毫米摆壹块 摆成竹枝状 最终摆好咯三根竹枝 其中壹条竹枝弯着腰 另外两条竹枝还在中间交错咯壹 下 格外生动 摆好盘 大厨用瑶柱汤调汁 上锅蒸熟 取出来の时候 水清突发其想 要求马公公在每壹各白白嫩嫩の小豆腐块上洒上咯瑶柱丝 洒完之后 大厨别禁赞叹 真是画龙点睛 の神来之笔！由于洒上瑶柱丝の“竹子”们简直是与那湘妃竹壹模壹样 瑶柱丝们分明就
开展社会主义荣辱观教育方案
开展社会主义荣辱观教育方案一、背景与意义1.社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是引领社会风尚、培养新时代公民道德的重要基石。
2.当前，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，社会主义荣辱观教育显得尤为重要。
二、目标与任务1.增强广大人民群众对社会主义荣辱观的认识，提高道德素质。
2.培养具有新时代特征的社会主义建设者和接班人。
3.促进社会风气好转，构建和谐文明社会。
三、实施方案1.宣传发动阶段（1）组织召开动员大会，对社会主义荣辱观教育进行宣传发动。
（2）利用广播、电视、报纸、网络等媒体，广泛宣传社会主义荣辱观。
（3）制作宣传海报、宣传册，发放到社区、学校、企事业单位。
2.教育培训阶段（1）邀请专家学者进行讲座，对社会主义荣辱观进行深入解读。
（2）开展道德讲堂活动，组织学习《公民道德建设实施纲要》等文件。
（3）举办道德模范事迹报告会，激发人们向道德模范学习。
3.实践养成阶段（1）开展志愿服务活动，引导人们将社会主义荣辱观融入日常生活。
（2）开展文明餐桌、文明交通、文明旅游等活动，培养文明行为习惯。
（3）加强家庭教育，引导家长树立正确的家庭教育观念。
4.检查评估阶段（1）组织专项检查，对社会主义荣辱观教育成果进行评估。
（2）开展问卷调查，了解人民群众对社会主义荣辱观教育的满意度。
（3）对表现突出的个人和单位给予表彰和奖励。
四、保障措施1.加强组织领导，成立社会主义荣辱观教育领导小组。
2.明确责任分工，确保各项工作落到实处。
3.加大投入，保障教育活动的顺利开展。
4.建立激励机制，鼓励广大人民群众积极参与。
五、具体措施1.开展主题教育活动（1）组织党员干部学习党的优良传统和革命先辈的感人事迹。
（2）在青少年中开展“学雷锋、做好事”活动。
（3）在职工中开展“爱岗敬业、无私奉献”活动。
2.开展道德实践活动（1）组织志愿者参与社区服务、环境保护等公益活动。
教育局社会主义荣辱观学习教育方案
汇报人： 2024-01-01
目录
• 引言 • 教育局社会主义荣辱观学习目
标 • 教育局社会主义荣辱观学习内
容 • 教育局社会主义荣辱观学习方
式
目录
• 教育局社会主义荣辱观学习评 估
• 教育局社会主义荣辱观学习教 育方案实施计划
01
引言
教育局背景
教育局作为国家教育管理的重要机构 ，承担着培养德智体美全面发展的社 会主义建设者和接班人的重任。
拓展知识面
通过学习社会主义荣辱观，引导 学生拓展知识面，开阔视野，增 强综合素质。
培养实践能力
在学习过程中，注重培养学生的 实践能力，鼓励学生在实践中学 习和成长。
促进身心健康
关注学生的身心健康，引导学生 积极参加体育锻炼和心理健康教 育活动，促进身心健康发展。
03
教育局社会主义荣辱观学习内 容
荣辱观基本概念
1 2 3
传统文化影响
社会主义荣辱观植根于中国优秀传统文化，继承 了中华民族的传统美德，如儒家思想中的仁义礼 智信等。
革命传统传承
社会主义荣辱观是在中国共产党领导下，经过长 期革命斗争形成的革命传统和价值观的传承和发 展。
时代精神体现
社会主义荣辱观体现了时代精神，反映了中国特 色社会主义的核心价值观，是推动社会进步和发 展的重要精神力量。
在当前社会转型期，加强社会主义荣 辱观教育对于提高学生的道德素质、 培养良好品德具有重要意义。
社会主义荣辱观的重要性
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，对于引导学生树立正 确的世界观、人生观和价值观具有重要作用。
荣辱观教育有助于弘扬中华民族传统美德，推动社会文明进步，促进和谐社会建 设。
《1.3 社会主义荣辱观》教学设计3
《1.3 社会主义荣辱观》教学设计学习目标：1.了解荣辱观的重要作用。
2.理解社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系。
3.理解社会主义荣辱观的重要地位、作用和基本要求。
重难点：难点：社会主义荣辱观的地位、作用和基本要求。
重点：社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系。
教学过程方式一：话题导入党的十八大报告从建设社会主义文化强国的战略高度，深刻论述了社会主义核心价值体系建设的重要意义与战略要求，并强调：“要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”这些论述，清晰表达了中国共产党人对社会主义核心价值体系的理论探索新成果，生动展现了中国共产党和中华民族高度的价值自信与价值自觉，同时也提出了积极培育社会主义核心价值观这一在新的起点上深入推进社会主义核心价值体系建设的新课题。
社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系怎样？如何把准社会主义核心价值观培育的着力点？方式二：情景导入2012年环卫日前夕，因劝阻乱倒垃圾，邓州市57岁的环卫工彭付振被邓州市卫生局的干部党青殴打，造成身体多处软组织受伤，并导致疝气嵌顿手术，花费数千元。
以往官员的“雷言雷语”已经让人措手不及，如今党青的动手打人更是不禁让人拍案而起。
身为卫生局的干部，本身就是主管卫生工作的，却在大马路上乱倒垃圾，当环卫工人劝阻时，非但不听，反而破口大骂，动手打人。
彭付振事件再次为我们敲响了警钟，无论是什么级别的干部，都要加强自身党性修养，为人立德，为官修德。
没什么别没素养，缺什么千万别缺“德”啊！“缺德”干部违背了“八荣八耻”的哪些内容？我们为什么要树立社会主义荣辱观？1.荣辱观的含义：荣辱观是人们对什么是光荣、什么是耻辱的看法。
“荣”是社会或个人褒奖或赞许高尚的品德和行为，从而使人产生光荣感；“辱”则相反。
2．荣辱观的决定因素：人们的荣辱观是由他们的世界观、人生观、价值观决定的。
高中政治 专题一 社会主义荣辱观课件 新人教选修6
பைடு நூலகம்
一、荣辱观
1、作用 使人作出正确的道德评判和道德选择 2、特点
具有更直接、更强烈的主体感受性和实践 性，更能够调动人们的自觉能动性。
3、地位
以社会主义市场经济相适应，与社会主 义法律规范相协调，与中华传统美德相承接， 是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要 指导方针，是马克思主义世界观、人生观、价 值观基本原则的具体化，是社会主义核心价值 体系的基础，是构建社会主义和谐社会的道德 保障。
三、社会主义思想道德建设的重要指 导方针
社会主义荣辱观对社会主义思想道德的作用
1、社会主义荣辱观丰富和发展了社会主义道德 规范，弘扬了中华民族传统道德的精华。 2、社会主义荣辱观确立了人们行为的道德准则。
3、社会主义荣辱观引领者社会风尚。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/102022/1/10January 10, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/102022/1/102022/1/101/10/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/102022/1/10
二、社会主义核心价值体系的基础
专题：社会主义荣辱观
专题：社会主义荣辱观—WORD版
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专题：社会主义荣辱观
初三政治教案
专题：社会主义荣辱观
目的：帮助学生树立社会主义荣辱观，以知耻明礼
重点：了解社会主义荣辱观的内涵和要求
难点：社会主义荣辱观与教材的结合与分析
过程：
【时政热点】2019年3月“两会”期间胡锦涛总书记在看望全国政协委员时强调指出：广大干部群众特别是青少年要树立社会主义荣辱观，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
这“八荣八耻”对社会主义思想道德建设和青少年健康成长提出了明确的要求。
在社会各界和广大青少年中引起强烈反响。
【与教材知识的结合】
一、在今天突出地强调社会主义的荣辱观问题的原因及意义
1．树立社会主义荣辱观是贯彻落实科学发展观的必然要求。
科学发展是协调的发展，协调的发展就包括物质文明与精神文明相协调、经
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学校“社会主义荣辱观”主题教育的活动方案
学校“社会主义荣辱观”主题教育的活动方案
第二阶段：活动开展阶段（20__年4月3日—6月10日）
1、班以“八荣八耻”为内容召开一次主题班会，让“八荣八耻”内容深入每个同学心灵。
9、五四青年节期间，结合纪念五四青年节，由团委发展一批新青年学生入团并进行入团宣誓。
10、结合开展建设“无脏话，无垃圾”校园活动，设立文明监督员，督促同学们行光荣之事，拒耻辱之事。
第三阶段：总结表彰阶段（20__年月11日——7月1日）
2、各班评选出学习活动先进个人2名，于6月15日前报于政教处，由学校进行统一表彰。
4、学校将于6月下旬召开学习活动总结表彰大会，表彰先进集体和个人。
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《社会主义荣辱观教育》教案授课老师：周庄中学初二思想品德备课组2006年6月（第一教时）以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻教学目标：通过教学，使学生明确爱国的重要性，增强对祖国的热爱之情，自觉投身于祖国的社会主义现代化建设中去。
教学重点：热爱祖国是我们应有的高尚情操教学难点：坚决与危害祖国的行为作斗争一、以热爱祖国为荣思考：1、陈嘉庚为什么倾其所有在祖国兴办教育公益事业？2、陈嘉庚的事迹带给我们什么启示？3、作为中学生，我们应该怎样表达自己的爱国情感？学生举例：1、对国歌、国旗等的尊重2、对国家领土的维护3、祖国利益高于一切阅读P6材料，然后讨论：1、顾步铮是怎样维护祖国尊严的？他为什么能得到众多外商的敬佩？2、谈谈你对热爱祖国的看法？教师小结：爱国主义是中华民族最深厚的历史情感，适逢中华民族生存和发展的关键时期，都会出现一大批像陈嘉庚一样的爱国人士，为祖国生存呕心沥血，为祖国的发展殚精竭虑。
爱国主义是凝聚和鼓舞各族人民团结奋斗的一面旗帜，是推动社会历史前进的巨大力量。
在全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴的大形势下，尤其需要我们高扬爱国主义的光辉旗帜，把爱国热情凝聚成为社会稳定、国家发展、民族振兴的共同意志和励精图治、增强国力的坚强决心，抓住机遇、加快发展的具体行动，自觉把爱国情感同祖国的前途命运紧密联系在一起。
我们应具有对社会主义祖国的满腔热情，坚持爱国主义的高风亮节，把对祖国、人民，对社会主义、共产主义的爱落实在行动上。
在任何情况下，我们都要遵循有利于社会主义祖国的政治行为准则，选择符合祖国利益需要的行为方式。
在祖国需要的时候，有敢于为之献身的精神和品格，有善于为之奋斗的本领和才干。
二、以危害祖国为耻思考：1、为什么说台湾自古以来就是中国的领土？2、海峡两岸交流的基础是什么？3、祖国大陆为了促进海峡两岸的交流，采取了哪些措施？4、台湾的“台独”势力采取了哪些分裂祖国的活动？5、为什么我们要坚决反对他们进行的这钟分裂活动？6、想一想，台湾的分裂将会给祖国带来哪些危害？学生举例：1、台湾和大陆的联系2、你知道哪些危害祖国的事件和人物？阅读P14材料，然后分组讨论：1、这些人的巨额钱财从何而来？这说明了什么问题？2、这些人损害了国家的哪些利益？3、我们对待这些人，应该采取什么样的态度？教师小结：世界上只有一个中国，台湾是中国的重要组成部分。
国家的主权不能分割，不能转让；坚持统一，反对分裂，是中华儿女神圣的历史责任。
民族团结和国家统一是我国历史发展的主流。
我们国家是一个多民族的发展中大国，要把全体人民的意志和力量凝聚起来，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴，没有个民族人民的大团结，是不可能完成的。
只有牢牢地维护全国各族人民的大团结，紧紧地依靠全国各族人民的大团结，中华民族的伟大复兴彩绘展现出灿烂的前景。
“团结就是力量，团结就是胜利。
”一切热爱祖国的人，一切有志于中华民族伟大复兴的中学生，都应该做维护民族团结的坚强捍卫者，坚决反对极端民族主义，坚决反对一切民族分裂活动和一切形式的恐怖主义。
（第二教时）以服务人民为荣、以背离人民为耻教学目标：通过教学，使学生明确服务人民的重要性，树立为人民服务的意识，自觉投身于为人民服务的洪流中去。
教学重点：树立为人民服务的意识教学难点：坚决与背离人民的行为作斗争一、以服务人民为荣思考：1、为什么牛玉儒干起工作来总是充满激情？2、牛玉儒真的不怕被“非典”传染吗？他为什么要这样做？3、牛玉儒是怎么把“为人民服务的”精神落到实处的？4、牛玉儒代表着一种什么精神？5、你觉得牛玉儒是一个什么样的人？他有什么值得我们学习的地方？学生举例：你知道哪些为人民服务的优秀人物？阅读P23资料，然后分组讨论：1、张秉贵是怎样做到为人民服务的？2、怎样理解岗位平凡，责任却重大？教师小结：为人民服务是社会主义的道德标准之一，是社会主义道德的集中体现，是我们嵋仪个中国人所应该具有的崇高理想。
但是，仅仅把为人民服务说在嘴上，喊在口号里并不是真正的为人民服务，为人民服务要落到实处。
作为青少年，我们要像牛玉儒同志学习，从小树立为人民服务的理想，同时还要不断地学习科学文化知识，不断地提高为人民服务的本领，把我们“为人民服务”的崇高理想融入到生活的每一个细节中去。
二、以背离人民为耻思考：1、西藏上层统治集团中的一些人为什么要发动武装叛乱？2、武装叛乱给西藏人民带来了哪些恶劣影响？3、人民解放军为什么能得到西藏广大僧俗人士的衷心拥护？我们能从这件事中得到什么启示？学生举例：1、历史上的西藏2、西藏的变更阅读P30资料，然后讨论：1、医疗费用过高，在人民群众中产生什么样的影响？2、医院应该怎样做才能符合服务人民的宗旨？3、想一想，生活中还有没有其它背离人民的事情？教师小结：西藏农奴制改革以前，上层统治集团中的一小撮人，于广大农奴迫切要求挣脱农奴制的愿望而不顾，为了维护自己的既得利益，试图永远保持农奴制，并发动武装叛乱，这损害了广大人民的利益，是绝对不会被允许的，必将遭到人民群众的强烈反对。
事实证明，任何背离、损害人民群众的团体和个人，最终都会遭到人民群众的唾弃，受到历史的惩罚。
在我国，人民是国家的主人，人民的利益高于一切。
无论做任何事情，我们都要以此作为自己行为的出发点和落脚点，凡是对人民有利有益的事要多做，凡是有损于人民利益的事坚决不做。
只有以人民的利益为重、尊重你，你自己的人生价值才能得到最大限度的实现。
（第三教时）以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻教学目标：通过教学，使学生明确崇尚科学的重要性，树立热爱科学的观念，敢于并善于同愚昧无知的封建迷信思想和行为作斗争。
教学重点：树立崇尚科学的意识教学难点：识别并积极与愚昧无知的行为作斗争一、以崇尚科学为荣思考：1、李四光是怎样回应“中国贫油论”的？2、孙中山是如何称赞李四光的？3、李四光认为整个“有石油”的依据是什么？学生举例：1、说出你所知道的科学家的故事2、说说你所了解的科学小常识阅读P37的资料，然后分组讨论：1、面对绥化车辆段的种种问题，熊森林是怎么想的？2、熊森林凭借什么改变了绥化车辆段的落后状况？3、为什么说科技也能“保安全，创效益”？教师小结：李四光运用地质力学理论，驱散了“中国贫油论”的迷雾，指导我国石油地质普查工作，对我国东部油田的发现作出了重大贡献。
这个故事告诉我们：任何伪科学、假科学以及任何没有科学依据的谣言在真正的科学面前都是站不住脚的。
只要我们相信科学，我们就能创造奇迹。
我们青少年从小就应该用科学的观念武装自己，崇尚科学就会战胜一切愚昧无知。
小到个人，大到国家，科学都其者关键性的作用。
如果说科学是一艘在大海上航行的巨轮，那么愚昧就是海上不断阻碍巨轮前行的海浪和暴风雨。
我们只有把船造得更加坚固，才会扫除海浪和暴风雨的侵袭。
顺利驶向胜利的彼岸。
二、以愚昧无知为耻思考：1、为什么说李洪志是个搞伪科学的大骗子？2、李洪志的“法轮功”是怎么来的？3、李洪志大搞“法轮功”的意图是什么？4、为什么李洪志宣扬的“法轮功”是歪理邪说？5、李洪志的歪理邪说会给我们的社会造成什么样的危害？学生举例：1、你身边的封建迷信活动有哪些？2、如果你遇到有人在搞封建迷信活动，你会怎么做？阅读P45短文，分组讨论：1、小小的一个“4”为什么会引起这么大的风波？这说明了什么问题？2、你认为这么多人对封建迷信深信不疑的原因是什么？3、作为21世纪的中学生，我们应该怎样去“反对封建迷信，倡导科技文明”？4、如果学校要举行一个“崇尚科学、破除迷信”展览，你打算做些什么？教师小结：李洪志和他荒谬的“法轮大法”虽然已经被取缔了，但我们并不能对此掉以轻心，还必须在此基础上再接再厉，坚决把封建迷信、愚昧无知活动从我们的生活中剔除出去。
我们应该相信和依靠科学文化知识，坚决反对封建迷信。
作为青少年，我们更是如此，我们要时时记住弘扬科学精神，积极崇尚文明，不轻易相信迷信，不从事迷信活动。
邓小平同志曾经指出：“提倡科学，宣扬真理，反对愚昧无知、迷信落后，加强马列主义的宣传，这不管对人民群众或部队，都是同等重要的。
”如今，新一代领导人胡锦涛总书记又指出：“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
”这就要求我们青少年从小努力学习各种知识，以提高科学文化素质，培养科学精神。
树立正确的世界观、人生观、价值观，从小树立远大的理想。
（第四教时）以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻教学目标：通过教学，使学生树立劳动光荣的观念，自觉地做力所能及的事，并积极与好逸恶劳的意识和行为作斗争。
教学重点：树立劳动光荣的意识教学难点：积极与好逸恶劳的意识和行为作斗争一、以辛勤劳动为荣思考：1、看到北京汽车上的煤气包后，王进喜为什么觉得自己肩上有了压力？2、王进喜拼死拼活在大庆油田奋斗的动力是什么？3、王进喜的“铁人精神”为什么会感动那么多人？4、作为21世纪的中学生，我们应当如何向王进喜学习？5、有人说：“现在都是21世纪了，一切都已经科技化了，王进喜的精神已经过时了。
”你是怎么认为的？学生举例：1、说一说我们班级勤奋好学的学生有哪几个？有哪些具体的事例？2、我国自古就是崇尚劳动的国度，请说出三个描写勤奋的成语典故。
教师小结：王进喜是一个辛勤劳动的楷模，他的“铁人精神”感动了一代又一代的中国人。
如今，我们的国家富强了，人们生活水平提高了，社会的各行各业已经基本上实现了科技化。
科技化水平的实现给我们的劳动带来了前所未有的方便，因此有人说，辛勤劳动、艰苦奋斗的“铁人精神”在今天已经过时了。
回顾人类和人类社会形成的过程，我们不难发现，从原始的“刀耕火种”到今天的“电脑办公自动化”，劳动起了决定性作用。
劳动不仅创造了社会，也创造了人类本身。
过去如此，现在如此，未来也是如此，人类不可能脱离劳动而存在。
辛勤劳动的优良品德关系着国家的富强，民族的兴旺，所以，作为新世纪的青少年、社会主义新的接班人，我们从小就要形成热爱劳动、尊重劳动的观念，养成热爱劳动的好习惯。
二、以好逸恶劳为耻思考：1、刘俊峰为什么会染上赌博的坏习惯？2、刘俊峰、刘伟峰兄弟俩的行为为我们的社会带来了什么损失？3、柳俊峰兄弟为什么会屡次从银行骗取贷款？4、刘氏兄弟骗款的意图是什么？5、你从这一事件中得到了什么启示？学生举例：举两个日常生活中你见到的贪图享乐、好吃懒做的事例阅读P62-63短文，分组讨论：1、从以上的故事中我们能得到什么样的启示？2、“好逸恶劳”的恶劣品质在本故事的主人公身上是怎么体现出来的？3、几位中学生为什么会走上犯罪道路？4、谈谈“好逸恶劳”对青少年的害处教师小结：作为生活在21世纪的青少年，我们要从刘氏兄弟的身上吸取教训，把劳动作为道德规范，视劳动为荣，以游手好闲、好逸恶劳为耻，从小养成良好的劳动观念和劳动习惯。